Учебное пособие москва 2008 удк ббк федоров И. В., Новикова М. А. Экономическая социология: Учеб пособие. М.: Мади (гту), 2008. 312 с. Isbn icon

Учебное пособие москва 2008 удк ббк федоров И. В., Новикова М. А. Экономическая социология: Учеб пособие. М.: Мади (гту), 2008. 312 с. Isbn


1 чел. помогло.

Смотрите также:
Учебное пособие Москва 2008 удк 004. 738 Ббк 32. 973. 202...
Учебное пособие Сургут Издательский центр Сургу 2008 удк 316. 77(075. 8) Ббк 60. 56я7...
Учебное пособие Москва 200 8 удк 004. 738 Ббк 32. 973. 202...
Учебное пособие москва-2008 ббк 88. 53 Удк 316...
Учебное пособие Москва, 2008 удк 34 ббк 66. 0...
Учебное пособие Москва 2008 удк машкин М. Н. Информационные технологии: Учебное пособие. М...
Учебное пособие Майкоп 2008 удк 37(075) ббк 74. 0я73...
Учебное пособие Москва ● 2008 удк 343. 851. 5 Ббк 67. 518. 8-91...
Учебное пособие Москва ● 2008 удк 343. 851. 5 Ббк 67. 518. 8-91...
Учебное пособие Самара 2008 ббк 32. 973. 26-018. 2 Удк...
Учебное пособие Уфа 2008 удк 616. 97: 616. 5(07) ббк 55. 8 я 7...
Учебное пособие Йошкар-Ола 2008 удк 378. 2 Ббк 74. 58...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   24
вернуться в начало
скачать

5. Экономическое сознание и экономическое мышление.

^ Экономическая деятельность


  1. Экономическое сознание и экономическое мышление.

  2. Экономические аспекты социальной деятельности.

  3. Инновационная деятельность как фактор развития экономики.


^ 1. Экономическое сознание и экономическое мышление


Вопрос о правомерности выделения экономического сознания в относительно самостоятельный вид общественного сознания являлся до недавнего времени дискуссионным. Его отрицание носило декларативный характер: такого сознания нет, потому что его вообще быть не может. Если и приводились доводы, то они, как правило, не включали в себя сколько-нибудь развернутого методологического анализа. Между тем при научном поиске критериев выделения экономического сознания требуется, на наш взгляд, осуществить несколько методологических подходов. Прежде всего обратим внимание на онтологический, гносеологический и социологический подходы.

Онтологический (греч. ontos – сущее) подход позволяет выявить природу, происхождение экономического сознания, его субстанцию. Субстанцией экономического сознания, как, впрочем, и всего общественного сознания, является материально-предметная деятельность человека. Разновидностью материально-предметной деятельности выступает производственная, экономическая деятельность. Эта деятельность и есть субстанционный фактор существования и развития экономического сознания. Следует, на наш взгляд, различать такие виды экономической деятельности, как материальная, управленческая, познавательная.

Гносеологический (греч. gnoseos – познание) подход позволяет рассмотреть экономическое сознание через призму положений: общественное сознание отражает общественное бытие и общественное бытие определяет общественное сознание. Процесс отражения развивается как взаимодействие объекта под воздействием общественной потребности.

^ Социологический подход обязывает основное внимание сосредоточить на социальном субъекте отражения, на носителе сознания, на его роли в процессе функционирования общественного сознания, когда происходит превращение общественного сознания в общественную силу. Для решения проблемы о правомерности выделения экономического сознания следует ответить на вопрос: есть ли в обществе социальный субъект, испытывающий необходимость в экономических знаниях, идеях, в осмыслении и осознании экономических отношений? Объективные экономические потребности и экономические интересы различных социальных страт и слоев в целом обусловливают такую необходимость. Социальная роль экономического сознания как структурного компонента общественного сознания характеризуется тем, что определенному сознанию соответствуют определенные, люди и определенные обстоятельства.

^ Экономическое сознание в традиционном толковании выступает как способ отражения экономических отношений, познания и сознательного использования социально-экономических законов. Оно представляет собой совокупность экономических знаний, идей, взглядов социальных общностей, непосредственно отражающих экономическую действительность и выражающих свое отношение к различным явлениям экономической жизни общества в конкретный исторический момент времени.

Экономическая практика (как единство экономической деятельности и экономических отношений), ее структура могут рассматриваться в качестве одного из наиболее общих критериев формирования структуры экономического сознания. Основным критерием перехода знания в сознание является, по мнению российского философа В.Д. Попова, общественная потребность групп и слоев в экономических идеях, взглядах, теориях, выражающих экономические интересы социальных общностей и направленных на регулирование экономических отношений и экономической деятельности.

Экономическое сознание как вид общественного сознания подчиняется общим закономерностям развития его структуры.

Оно имеет в науке, идеологии и общественной психологии свои компоненты, которые могут выделяться в относительно самостоятельные духовные образования. Это означает, что правомерен вопрос о выделении сфер экономического сознания: экономической науки, экономической идеологии и экономической психологии.

Будучи неотъемлемой стороной экономической жизни, экономическое сознание отражает прежде всего экономические отношения, «участвует» в их реализации в качестве атрибута субъективного фактора социально-экономического развития: материализуется в деятельности трудящихся, воплощается в экономической политике, методах организации производства, обмена, потребления и т.д. Оно непосредственно связано с экономическими интересами, в которых проявляются производственно-экономические отношения. Экономическое сознание, таким образом, органически вплетено в общественные отношения, в хозяйственный механизм, связано с формами обмена, распределения и потребления, отражает совокупность процессов и явлений экономической действительности. Сказанное имеет важное значение для понимания и качественно-количественного анализа, во-первых, характера обусловленности экономического сознания экономическими отношениями и формами их практической реализации, во-вторых, его места в экономической практике, в-третьих, его роли в преобразующей деятельности.

Традиционно сущность экономического сознания связывается с систематизированными знаниями, основанными на научном познании и сознательном использовании социально-экономических законов. Однако же довольно часто экономическое сознание разделяют на теоретическое и эмпирическое, которое называют, в свою очередь, экономическим мышлением.

Теоретическое сознание получает выражение в системе экономических законов и категорий. Такая система является результатом научного познания производственных отношений.

Экономическое мышление включает в себя взгляды и представления, порожденные практическим опытом людей, их участием в производственной деятельности, теми связями, в которые они вступают в своей повседневной хозяйственной жизни. В своей повседневной практике люди и руководствуются, как правило, этим обыденным сознанием, которое непосредственно определяет принимаемые решения, действия, поступки.

Таким образом, экономическое сознание и экономическое мышление представляются явлениями одного порядка, но разного уровня общности.

Анализируя данное явление, можно рассматривать экономическое мышление как процесс и результат познания экономических отношений в форме понятий, суждений, умозаключений. Последние входят в содержание экономического сознания. В этом смысле сознание — продукт мышления. С другой стороны, мышление осуществляется с помощью сознания, на основе достигнутого уровня сознания. В данном аспекте экономическое сознание играет роль первичного элемента по отношению к экономическому мышлению. Мышление же как процесс познания есть экономическое сознание в действии, в движении. Результат этого процесса выражается в формах мышления, которые затем переходят в содержание экономического сознания. Но поскольку данный процесс есть взаимодействие объекта и субъекта, то осуществляется непрерывный переход объективного в субъективное и наоборот. Результат мышления объективируется в понятиях, которые при переходе в сознание субъективируются.

С подобным подходом можно было бы согласиться, но здесь не улавливается принципиальная разница между экономическим сознанием и экономическим мышлением. Играя разную роль в процессах познания, они наполняются практически одинаковым содержанием, во многом отождествляются, в чем-то накладываются друг на друга, в чем-то повторяют друг друга. Соотнести их сущности и адекватно отразить содержательную сторону каждого из понятий, описывающих анализируемые явления, практически, как показал наш собственный опыт, невозможно.

Итак, традиционно экономическое мышление включает в себя взгляды и представления, порожденные практическим опытом людей, их участием в экономической деятельности, теми связями, в которые они вступают в повседневной жизни. Определяя экономическое мышление подобным образом, мы тем самым определяем сферу функционирования данного явления. Экономическое мышление питается уже не познанием действия и использования социально-экономических законов, а экономической практикой и представляет собой не просто явление другого, более низкого или более частного уровня и не просто результат развития экономического сознания. Оно представляет собой иную сущность, наполнено иным социально-экономическим содержанием.

Между тем уже из определений следует, что изучаемые явления связаны с принципиально разными уровнями познания: экономическое сознание – с познанием функционирования и развития социально-экономических законов, а экономическое мышление – с включенностью в социально-экономическую практику. Такой методологический подход позволяет рассматривать экономическое мышление как форму проявления экономического сознания в конкретной общественной ситуации; при этом косность и неразвитость экономического сознания обусловливает противоречивость развития экономического мышления индивидов и социальных групп. Оно воспринимает изменение экономических отношений преимущественно эмоционально (а не рационально) и успешно совмещает следование политике экономических реформ со сложившимися социальными стереотипами.

Социологи, экономисты, психологи в конце 1980-х гг. очень много говорили о перестройке экономического сознания, особенно не задумываясь, в какой мере это возможно (и возможно ли вообще) и каким образом это можно осуществить. Между тем рассмотрение экономического мышления как формы проявления экономического сознания в конкретной общественной ситуации позволяет традиционную проблему перестройки экономического сознания перевести в плоскость проблемы влияния изменений в экономическом мышлении на те или иные аспекты экономического сознания; выяснить, в какой мере эти изменения затрагивают глубинную сущность экономического сознания. Ведь в конкретном социологическим исследовании мы можем измерить не более чем уровень (состояние) экономического мышления и выяснить в социальных показателях степень его рациональности, определяемую эмоциональным и противоречивым восприятием изменений в укладе и образе жизни.

Содержание компонентов экономического мышления можно представить следующим образом:

  1. Отношение к труду как к необходимости и условию самореализации личности выражается в показателях развития субъективных побудителей и практических усилий, направленных на развитие способностей к труду, проявление в нем творческих потенций. Индикаторами этого отношения служат мотивы, стереотипы, установки повышения квалификации, а также факты экономического поведения, инспирированные этими побуждениями.

  2. Отношение к различным формам собственности находит отражение в показателях ее субъективного восприятия и практического использования. Индикаторами здесь являются элементы мышления, характеризующие представления об эффективном использовании общественного богатства, факты рачительности или, напротив, бесхозяйственности в реальных действиях.




  1. Отношение к управлению проявляется в показателях, свидетельствующих о позиции трудящихся к возможности влиять на решения в области организации производства, материального стимулирования и социального обеспечения, а также в показателях активности участия в управлении делами в коллективе, регионе, отрасли, обществе в целом. Индикаторами выступают суждения людей об эффективности и демократичности управления, о способности руководящих кадров решать насущные задачи, активность работников в практических формах управления.

По каждому из названных компонентов экономического мышления можно выявить уровень экономических знаний; характер социальной мотивации к действиям, способствующим или препятствующим экономическим преобразованиям; сдерживающее влияние социально-психологических стереотипов; направленность установок, на основе которых складывается тот или иной тип реального экономического поведения. В целом же эти компоненты позволяют объяснить, что лежит в основе тех многочисленных выборов, которые в совокупности составляют такой феномен, как экономическое поведение человека.

Любая деятельность человека обусловлена его мышлением, т.е. способностью рассуждать и действовать на основе рассудка, способностью отражать действительность в понятиях, суждениях, представлениях, а также способностью находить решения стоящих перед человеком проблем.

При характеристике мышления часто говорят: формальное мышление, образное мышление, рациональное мышление, практическое мышление, абстрактное мышление, творческое мышление, критическое мышление, экологичное мышление, проективное мышление, инженерное мышление и т.д.

При этом экономическое мышление может быть и творческим, и образным, и рациональным, и исследовательским, и проективным.

Необходимость выделения экономического мышления как ярко выраженной способности человека находить различные варианты ответов на сложные экономические вопросы, возникающие в процессе его хозяйственной деятельности, и выбирать из них наиболее эффективные связана с желанием активно использовать наиболее продуктивные методы познания и преобразования экономической жизни общества.

Экономическое мышление начинается с того, что человек имеет какие-то суждения об экономических явлениях и процессах, он может высказаться и обменяться своими мыслями с другими людьми по поводу тех или иных хозяйственных действий, экономических событий, убедить своего партнера поступить так или иначе. Обмениваясь мыслями, люди добиваются взаимного понимания. Суждение можно определить как форму мысли, в которой утверждается или отрицается что-либо относительно предметов и явлений и которая обладает свойством выражать либо истину, либо ложь.

Принятие решения является связующим моментом между мыслью и собственно деятельностью. В индивидуализированной технологии деятельности принятие решения – важнейший структурный элемент деятельности. Для хозяйственной деятельности на макроуровне процесс принятия решения выступает как сложноорганизованный, достаточно систематизированный деятельностный процесс, реализуемый посредством различных социальных технологий.


^ 2. Экономические аспекты социальной деятельности


Деятельность представляет собой самую всеобъемлющую категорию человеческого существования, выражающую специфически человеческий способ активного взаимодействия с окружающим миром. Ее содержание составляет осознанное целесообразное изменение и преобразование окружающей действительности человеком. В отличие от поведения, воплощающего активность любого живого организма, деятельность предполагает осмысленность действий субъекта, их ориентированность на определенную цель, их сопряженность с действиями других людей и наличной ситуацией. В ней неразрывно взаимосвязаны внутренняя (мыслительная, бессознательная либо подсознательная) и внешняя (воплощенная в поступках) стороны. Таким образом, в содержании социальной деятельности зафиксирован не только ее субъект – «деятель», но и вкладываемый им смысл в свои действия, ориентированность этих действий на ситуацию, в которой они протекают, и на тот предмет внешнего мира, на который деятельность нацелена.

Социальная деятельность представляет собой динамичную систему активного взаимодействия личности, социальной группы или общности с окружающим миром, в процессе которого происходит воспроизводство человека как существа общественного, осуществляется целесообразное изменение природного и социального мира. Именно в социальной деятельности проявляется активность личности и общности, их творческих качеств, установок, мотивов, поступков. В процессе деятельности выявляется определенное противопоставление субъекта и объекта деятельностной активности: личность или социальная общность противопоставляет себе объект деятельности как материал, который должен получить новую форму и свойства, превратиться из материала в продукт деятельности.

Деятельность отдельной личности как минимум включает в себя:

  1. отношение человека к предмету – ко всей совокупности окружающих его вещей (создаваемых, потребляемых им и т.п.);

  2. его отношение к другому человеку – к людям, их группам и общностям;

  3. его отношение к природе, всем ее процессам и явлениям, ко всему ее многообразию;

  4. отношение к обществу;

  5. его отношение к самому себе.

Каждая из граней деятельности прямо или косвенно включает все другие, образуя вместе с ними многогранную конфигурацию индивидуальной человеческой деятельности (рис. 4).





^ Рис. 4. Виды отношений, реализующихся в деятельности


Социальная деятельность включает в себя осознанную цель, средство, сам процесс деятельности (производственной, политической, военной, спортивной и т.д.) и ее результат — производственный продукт или победу на выборах, победу над врагом, спортивный результат. Именно социальная деятельность является исходным условием возникновения и существования общества, реальной движущей силой его изменения и развития.

Простейшим элементом социальной деятельности выступает единичное действие. Действие как единичный акт выполнения деятельности состоит из трех частей: ориентировочной, исполнительной и контролирующей. Поэтому в его структуру входят не только реактивные и исполнительные элементы, но и элементы чувствительности, памяти, предвидения и оценки. Каждый акт действия мотивирован индивидуальностью человеческой личности, но закодирован идеалами, ценностями, нормами культуры, в рамках которой действует человек.

Чаще всего в социальной деятельности действуют не отдельные индивиды, а общности людей – семейные, этнические, профессиональные, территориальные, интегрированные и одновременно дифференцированные реализацией своих сил и способностей в различных видах совместной деятельности.

^ Структура социального действия включает в себя пять основных взаимосвязанных компонентов: 1)свободу выбора, осуществляемую субъектом действия, 2) осознанную цель, 3)средство достижении цели, 4)сам процесс действия, 5)результат действия (рис.5).





Рис. 6. Структура социального действия


В зависимости от характера отношения человека к окружающему миру и взаимодействия его с другими людьми выделяется несколько основных типов деятельности (рис. 6):

  1. экономическая, преимущественно материально-преобразовательная (ее результатами выступают разнообразные продукты труда: хлеб, одежда, здания, станки и т.д.);

  2. познавательная (ее результаты воплощаются в научных концепциях, теориях, открытиях и т.п.);

  3. ценностно-ориентационная (ее результаты выражаются в существующей в обществе системе нравственных, юридических и иных ценностей);

  4. коммуникативная, выражающаяся в общении человека с другими людьми, в диалоге культур, политических движений;

  5. информационная, воплощающаяся в производстве, накоплении, сохранении, передаче и т.д. информации об окружающем мире и самом человеке;

  6. художественная, связанная с созданием и функционированием художественных ценностей – художественных образов, стилей, форм и т.д.;

  7. оздоровительная, воплощающаяся в профилактике, лечении болезней, в сохранении и улучшении здоровья людей;

  8. спортивная, реализующаяся в физическом развитии и совершенствовании людей, в спортивных соревнованиях и достижениях;

  9. политическая, связанная с захватом, удержанием и укреплением власти, защитой политических интересов определенных классов, слоев, общественно-политических движений, стран и коалиций;




  1. управленческая, воплощаемая в систематическом воздействии субъекта управления (руководителя или специально созданного органа) на социальный объект (общество, организацию, учреждение, группу и др.) с целью сохранения его целостности, нормального функционирования, совершенствования, достижения заданной цели;

  2. природоохранная, связанная с охраной природы;

  3. религиозная, связанная с осуществлением веры в Бога, соответствующих ритуалов, обрядов и т.п.



Рис. 6. Основные типы социальной деятельности


Система социального действия, согласно Т. Парсонсу, имеет сложную иерархизированную структуру, состоящую из четырех подсистем (рис. 7).

    1. ^ Биологическая система (организм) служит соединительным звеном между материальным и идеальным миром и выполняет функцию адаптации. Через свойственные человеку как живому организму ощущения и восприятие устанавливается контакт с внешним миром для: а) приспособления к нему; б) манипулирования им; в) преобразования его.

    2. ^ Система личности формируется в процессе социализации индивида, направленной на интернализацию ценностей и норм, существующих в обществе. Она выполняет функцию целеполагания и целедостижения, активизирует энергию и материальные ресурсы для достижения целей.

    3. ^ Социальная система представляет собой совокупность ролевых статусов человека. Она создает социальную солидарность, налагает ограничения, поддерживает связность индивидов и тем самым выполняет функцию интеграции.




Рис. 7. Иерархизированная структура системы социального действия

(по Т. Парсонсу)


4. Система культуры есть совокупность идей, идеалов, ценностей, образцов, норм и т.д., а также осознанных действий, направленных на их создание. Она конкретизирует идеи в нормах социальной системы и интернализирует их в системе личности. Именно она предлагает или навязывает человеку нормы, идеалы и ценности, способные определенным образом мотивировать его деятельность. Своими действиями она соответствует функции латентности – «поддержания образца» путем включения человека в существующие и действующие в обществе системы культуры.

Все названные подсистемы оказывают мощное влияние на социальное действие, причем каждая стремится к поддержанию границ и интеграции, обмениваясь информацией с другими подсистемами. Все они одновременно с этим и приспосабливаются друг к другу, а возникающие в процессе такого взаимного приспособления изменения и конфликты образуют динамическую ось развития общества, совершающегося посредством многогранного социального действия.

Решающую роль экономических компонентов в общей структуре деятельности выделял выдающийся социолог Фридрих Хайек. Он неизменно подчеркивал, что именно многообразные виды экономических действий, приведшие в конечном счете через становление и развитие огромного разнообразия форм к установлению рыночного порядка, составляют основу современной цивилизации.

Деятельность в глобальном понимании и в индивидуализированном понимании имеет разные типы самоорганизации и кооперации. Вместе с тем между этими двумя формами понимания деятельности существует взаимосвязь, поскольку реализуемость целей совокупной жизнедеятельности человеческого сообщества зависит от индивидуальной активности людей.

Деятельность принято характеризовать как такую форму человеческой активности, которая направлена на преобразование различных объектов, будь то материалы, вещные процессы, социальные отношения или сам человек. Характер и способ преобразования объектов является главным мерилом человека, выражением его сущности.

Что же касается поведения, то оно характеризуется как адаптация человека к уже сложившейся природной и социальной среде. Определенные поведенческие реакции, возникающие при взаимодействии людей, характеризуются как общение, в процессе которого устанавливается понимание, необходимое для совместной деятельности.


^ 3. Инновационная деятельность как фактор развития экономики


В начале ХХ в. С.Н. Булгаков, разрабатывая философию хозяйства, писал: «Хозяйство есть творческая деятельность человека над природой; обладая силами природы, он творит из них что хочет. Он создает как бы свой новый мир, новые блага, новые знания, новые чувства, новую красоту – он творит культуру». Творчество – это конструктивная деятельность по созданию нового.

Важнейшие виды (и результат) творчества – открытие и изобретение. Открытие устанавливает ранее неизвестные в науке объективные закономерности, явления, свойства, эффекты, вносит коренные изменения в существующие научные знания. Изобретение связано с применением открытий или уже известных законов для создания новых систем, их отдельных компонентов. Открытие касается того, что уже существовало или существует в реальном мире; изобретение творит то, чего на данный момент нигде нет, и, следовательно, формирует так называемый искусственный мир – мир техники и новых социальных отношений.

Последнее десятилетие в нашей стране и во всем мире быстрее, чем когда-либо прежде, менялись политические, социальные, научно-технические и экономические условия хозяйствования. Сегодня все эти изменения в обобщенном виде выступают как глобальные перемены в мировоззрении и жизнедеятельности общества. Они ведут к необходимости освоения новых форм организации производства, методик образования, способов распределения ресурсов, новых процедур принятия политических решений и т.д. Идет становление мировых коммуникационных инфраструктур, основанных на самых совершенных информационных технологиях. По оценкам экспертов, уровень и масштабы научно-технологических знаний общества будут удваиваться каждые пять лет. При этом возрастает технологичность научных знаний, их инструментальные возможности. Для решения сложных исследовательских проблем требуется все более сложное оборудование, добавление новых знаний к уже существующим становится все дороже. Формируется новое миропонимание и новый тип научной рациональности, познавательной и созидательной деятельности, в том числе в сфере хозяйствования. Стержнем современного хозяйствования является инновационная деятельность.

В отечественной научной литературе под инновационной деятельностью в широком смысле принято понимать деятельность, направленную на практическое использование научного, научно-технического результата и интеллектуального потенциала с целью получения нового или улучшения производимого продукта, способа его производства и удовлетворения потребности общества в конкурентоспособных товарах и услугах. Одновременно это есть процесс сопряженных с данным новшеством изменений в той социальной и вещественной среде, в которой совершается его жизненный цикл.

В зависимости от предметного содержания различают новации технические (продуктивные, технологические) и социальные (экономические, организационные, культурные, а по уровню новизны и характеру осуществляемых изменений – радикальные и совершенствующие.

Основным критерием отнесения деятельности к инновационной является наличие в ее структуре элементов поиска разрешения противоречий или новизны. Инновация возникает в результате того, что человек постоянно проявляет исследовательский интерес к тем или иным явлениям, которые стали для него проблематичными, вызывают внутреннее напряжение своей необычностью, новизной, заставляют думать и действовать, отвечать на них своими инновациями. Эти явления могут возникнуть не только в окружающей среде, но и в самом человеке, в сфере его ценностей и потребностей и т.д. Инновация – это вновь созданная посредством творческой деятельности духовная реальность, основное содержание которой находится в определенном противоречии с существующей традицией.

Выделяют следующие виды новизны: новизна абсолютная (принципиально неизвестное новшество, отсутствие аналогов и прототипов), относительная новизна (местная, частная, условная), псевдоновизна (стремление сделать не лучше, а иначе), изобретательские «мелочи».

Понятием «инновация» в обыденной жизни определяется и само новшество, и процесс введения этого новшества в практику, требующий нового уровня реализационной власти.

В научной же литературе часто различают понятия «новшество» и «инновация». Новшество – это средство деятельности, обладающее определенной степенью новизны. Инновация – деятельность по осуществлению новизны, имеющая свои этапы и стадии. Инновацию необходимо рассматривать как комплексный целенаправленный процесс создания, распространения и использования новшества, целью которого является удовлетворение потребностей и интересов людей новыми средствами, что ведет к определенным качественным изменениям системы и способов обеспечения ее эффективности.

Понятие «инновация» впервые появилось в исследованиях культурологов в ХIХ в. и означало «введение некоторых элементов одной культуры в другую. В начале ХХ в. оформилась новая область знания – наука о нововведениях, в рамках которой стали изучаться закономерности технических нововведений в сфере материального производства.

Смысл приставки «ин-» к термину «новация» обусловлен тем, что процесс введения нового в технологически устоявшийся процесс связан с рядом трудностей (даже в материальных технологиях). Любое, пусть незначительное новшество нарушает рационально сложившийся порядок технологии деятельности. И часто этот устоявшийся порядок может отторгнуть данное новшество, не воспринять его, несмотря на всю его разумность и перспективность. Поэтому требуются специальные процедуры, направленные на «пересадку» нового в «организм» традиционного. Чем сложнее технология деятельности, тем активнее ее защитная реакция на разного рода нарушения, в том числе и новаторского характера. На это объективное обстоятельство, к сожалению, обращают недостаточно внимания, подменяя его рядом субъективных факторов.

Экономическая наука освоила понятие «нововведение» (инновация) лишь в начале ХХ в., обозначив им новые комбинации из имевшихся элементов, предпринимавшиеся субъектами хозяйственной жизни и выступавшие как источник предпринимательской прибыли и одно из важнейших средств преодоления циклических кризисов.

После кризиса 30-х гг. на Западе среди менеджеров становится популярным термин «инновационная политика фирмы». Тогда же начались, а в 50–70-х гг. получили широкий размах эмпирические исследования технических и организационно-управленческих инноваций, осуществлявшихся фирмами и другими деловыми организациями.

Выделяют четыре основные закономерности протекания инновационного процесса:

  • финальная реализация инновационного процесса;

  • необратимая дестабилизация инновационной среды;

  • стереотипизация инноваций;

  • циклическая повторяемость и возвращаемость инноваций.

Сущность финальной реализации инновационного процесса заключается в том, что любой инновационный процесс, возникший в результате поиска методов и средств разрешения назревших противоречий, должен рано или поздно (сознательно или стихийно) реализоваться.

Итак, инновационная деятельность – это деятельность, направленная на создание, распространение и использование новшества.

Рассмотрим основные блоки инновационной деятельности.

  1. Замысел и мотивы необходимых инноваций. Они определяются, с одной стороны, проблемами среды, в которой осуществляется инновационный процесс, с другой стороны, субъективными стремлениями и возможностями деятелей. Соизмеримость стремлений и возможностей деятелей со средой их действия выражается общей целью их инновационной деятельности. Успешность реализации цели зависит от способности нововведения разрешить противоречие и уровня взаимодействия субъектов инновационного процесса.




  1. Важным компонентом инновационной деятельности является распознавание и предвидение возможных проблем инновационной практики, прогноз последствий в инновационной среде с учетом специфики ее функционирования, а также изучение динамики реализации нововведения.

  2. Проектирование инновационной деятельности. Оно начинается с генерации облика нововведения (обликовое проектирование), затем составляется спецификация программы инновационных действий и, наконец, проектируется программа внедрения новшества.

  3. Процесс реализации нововведений. Реализация нововведения вызывает к жизни разнообразные комбинации событий, фактов и возможностей, координировать которые призван механизм управления, соответствующий мотивам введения инновации. Для формирования режима лояльности к нововведению субъектов совместной инновационной деятельности необходимо организовать процесс обучения, в результате которого создается атмосфера профессионального доверия и взаимопонимания, налаживается компетентное сотрудничество. Большое значение при этом имеет наличие достаточной и авторитетной научной информации. Уже на этапе целеполагания нужны процедуры выявления, уточнения и согласования методологических позиций участников инновационной деятельности. Наиболее эффективны в этом смысле дискуссии на конференциях, семинарах, совещаниях.

  4. Оценка последствий инновационной деятельности. Этому блоку часто уделяют очень слабое внимание.

Инновационная деятельность всегда сложна и неоднозначна. Сегодня, когда инновационная деятельность приобрела массовый характер, на всякого рода новации тратятся огромные материальные, денежные и духовные ресурсы. Но, как показывает практика, многие новации, иногда даже самые разумные, проваливаются. Общество, предприятия, люди несут большие потери от глупых новаций и грубой инновационной деятельности. Мы неоднократно были свидетелями полной разрегулированности и неадекватности социальных механизмов осуществления разного рода инновационных процессов.

Интегральной характеристикой субъектов инновационного процесса является их инновационная способность, т.е. способность создавать, воспринимать, реализовывать новшества, а также своевременно избавляться от устаревшего, нецелесообразного. Выбор инновационного поведения, ролевой позиции в инновационном процессе определяется уровнем инновативности каждого конкретного субъекта, его предрасположенностью к новаторству, уровнем готовности к восприятию инноваций вообще.





оставить комментарий
страница7/24
Дата17.10.2011
Размер5,89 Mb.
ТипУчебное пособие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   24
отлично
  5
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх