Учебное пособие москва 2008 удк ббк федоров И. В., Новикова М. А. Экономическая социология: Учеб пособие. М.: Мади (гту), 2008. 312 с. Isbn icon

Учебное пособие москва 2008 удк ббк федоров И. В., Новикова М. А. Экономическая социология: Учеб пособие. М.: Мади (гту), 2008. 312 с. Isbn


1 чел. помогло.

Смотрите также:
Учебное пособие Москва 2008 удк 004. 738 Ббк 32. 973. 202...
Учебное пособие Сургут Издательский центр Сургу 2008 удк 316. 77(075. 8) Ббк 60. 56я7...
Учебное пособие Москва 200 8 удк 004. 738 Ббк 32. 973. 202...
Учебное пособие москва-2008 ббк 88. 53 Удк 316...
Учебное пособие Москва, 2008 удк 34 ббк 66. 0...
Учебное пособие Москва 2008 удк машкин М. Н. Информационные технологии: Учебное пособие. М...
Учебное пособие Майкоп 2008 удк 37(075) ббк 74. 0я73...
Учебное пособие Москва ● 2008 удк 343. 851. 5 Ббк 67. 518. 8-91...
Учебное пособие Москва ● 2008 удк 343. 851. 5 Ббк 67. 518. 8-91...
Учебное пособие Самара 2008 ббк 32. 973. 26-018. 2 Удк...
Учебное пособие Уфа 2008 удк 616. 97: 616. 5(07) ббк 55. 8 я 7...
Учебное пособие Йошкар-Ола 2008 удк 378. 2 Ббк 74. 58...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24
вернуться в начало
скачать

^ 5. Место и роль экономической социологии в системе социально-экономических наук


Экономическая социология одна из специальных социологических наук. Поэтому она связана не только с общей социологией (у которой заимствует часть понятийно-категориального аппарата), но и со специальными социологическими дисциплинами, изучающими отдельные стороны экономической жизни общества, – социологией труда, социологией профессий, индустриальной социологией, региональной и городской социологией, социологией села.

Особо надо отметить связь экономической социологии с теми направлениями специальной социологии, которые занимаются проблемами социальных институтов. Это социология политики, социология права, социология управления, семьи, морали, образования. Близкая связь экономической социологии с этими направлениями объясняется тем, что ими разрабатываются специфические социальные механизмы, регулирующие социальные процессы, а в конечном счете и процесс развития экономики. В отечественной социологии институциональный подход и соответствующие ветви социологии пока развиты слабо. Поэтому экономической социологии здесь приходится рассчитывать на собственные силы. Иная ситуация с социологией организаций: эта область освоена лучше и, следовательно, полученные здесь результаты должны использоваться экономической социологией.

Некоторые из названных дисциплин не имеют четких границ и частично пересекаются друг с другом. Немало исследований проводится на стыке социологии труда и социологии профессий, социологии организации и социологии управления. Смежные направления, во-первых, обеспечивают экономическую социологию огромным эмпирическим материалом, характеризующим положение, интересы и поведение разных общественных групп в сфере общественного воспроизводства, во-вторых, являются важным источником идей, конституирующих экономико-социологическую теорию.


Вместе с тем экономическая социология отличается от других специальных социологических дисциплин, исследующих экономические явления. Отличие состоит в том, что эта наука концентрирует внимание на таких и только таких взаимодействиях групп, которые оказывают существенное (или даже решающее) влияние на макроэкономическую систему, темпы ее развития, технологический уровень, экономическую и социальную эффективность. Она ставит своей задачей изучение развития экономики как процесса, направляемого специфическим социальным механизмом. В связи с этим большая часть конкретных вопросов, изучаемых смежными социологическими науками (например, условия труда представителей отдельных профессий, региональные особенности социального развития села, образ жизни различных групп городского населения), к предмету экономической социологии не относится.

Близость экономической социологии и науки об управлении объясняется, во-первых, тем, что управление экономикой и ее человеческим фактором мы рассматриваем как часть социального механизма развития экономики. С учетом этого обстоятельства проблематика науки об управлении народным хозяйством оказывается как бы внутри экономической социологии.

Во-вторых, сама наука об управлении весьма социологична. В ней традиционно изучаются кадры управления: их состав, мобильность (особенно карьера), межгрупповые взаимодействия (формальные и неформальные). Исследуются разнообразные формы поведения руководителей, проблема руководства и лидерства. Центральный вопрос науки об управлении мотивация поведения персонала, поиски методов стимулирования его труда. Как видно, проблематика этой науки близка к проблематике экономической социологии.


Контрольные вопросы


  1. Что изучает экономическая социология?

  2. Что собой представляет «экономическая сфера» и «социальная сфера»?

  3. Каков объект экономической социологии?

  4. Что составляет предметную область экономической социологии?

  5. В чем сущность понятия «социальный механизм»?

  6. Какие общенаучные категории следует отнести к экономической социологии?

  7. Назовите специфические категории экономической социологии.

  8. Каков социальный механизм экономических отношений?

  9. Назовите основные задачи экономической социологии.

  10. В чем проявляется связь экономической социологии с другими науками?


Литература


  1. Бабосов Е.М. Экономическая социология: Вопросы и ответы. – Минск: ТетраСистемс, 2004.

  2. Дорин А.В. Экономическая социология: Учеб. пособие. – Минск: Экоперспектива, 1997.

  3. Заславская Т.И., Рывкина Р.В. Социология экономической жизни: Очерки теории. – Новосибирск: Наука, 1991.

  4. Радаев В.В. Экономическая социология: Учеб. пособие для вузов. – М.: ГУ ВШЭ, 2005.

  5. Слезингер Г.Э. Социальная экономика: Учебник. – М.: Дело и сервис, 2001.

  6. Соколова Г.Н. Экономическая социология: Учебник. – М.: Филинъ; Минск: Беларуская навука, 2000.

  7. Соколова Г.Н., Кобяк О.В. Экономическая социология: вопросы и ответы. – Минск: Промпечать, 1999.



^ 3. Программа социологического исследования и методы получения информации о социальных процессах в экономической сфере


  1. Программа социологического исследования.

  2. Особенности и виды прикладных социологических исследований.

  3. Социологическое исследование – важнейший источник информации о социальных процессах в экономической сфере.

  4. Методы сбора первичной социологической информации.

  5. Обработка и анализ первичной социологической информации.


^ 1. Программа социологического исследования


Важнейшей составной частью процесса социологического познания действительности являются прикладные социологические исследования. По сущности они представляют собой целостную систему теоретических и эмпирических процедур, способствующих получению нового знания об исследуемом объекте для решения конкретных теоретических и практических социальных проблем.

Как и любое научное исследование, прикладное социологическое исследование содержит определенный набор элементов, присущих научной деятельности (рис.2). Во-первых, само социологическое исследование прикладного характера становится необходимым только тогда, когда возникает определенная социальная проблема, требующая своего разрешения.

Формулирование научной проблемы, носящей прикладной характер, позволяет определить объект исследования, т.е. определенные процессы и явления социальной действительности, подлежащие изучению. В зависимости от особенностей изучаемого объекта определяется субъект исследования, т.е. научный коллектив или группа исследователей-социологов, способных решить научными методами и средствами поставленную проблему. Определив субъект исследования, заказчик – государственный орган, предприятие, банк, спортивное общество и т.д. – вместе с исполнителем исследования – научной организацией – определяет цели и задачи прикладного исследования либо это делает исполнитель по поручению заказчика. Для того чтобы решить поставленные конкретные задачи и достичь намеченной цели, требуются определенные средства – финансовые, людские, научно-технические и организационные. Эффективное применение этих средств по намеченной программе должно привести к достижению конкретного результата нового знания об исследуемом объекте.




Рис. 2. Структура прикладного социологического исследования


Таким образом, проведение конкретного социологического исследования представляет собой в самом общем виде применение субъектом определенных средств по заранее разработанной программе в целях получения нового знания об объекте и практического применения полученного результата в конкретной деятельности. В связи с этим возникает вопрос: что же такое программа конкретного социологического исследования?

^ Программа социологического исследования это систематизированное изложение теоретико-методологических предпосылок, общей концепции исследовательского проекта в соответствии с основными целями и задачами предпринимаемой работы, методических и процедурных основ ее выполнения, выдвигаемых гипотез и логически последовательных операций для их проверки.

Программа должна отвечать на вопросы: 1) что надо делать? 2)каким кадровым потенциалом, на основании каких научных заделов и научно-технических средств осуществить задуманное? 3) как выполнить задуманное?

Программа конкретного социологического исследования выполняет три основные функции.

  1. Теоретико-методологическая функция – постановка научной проблемы и фомулировка основных принципов ее решения.

  2. Методическая функция – определение способов сбора эмпирических данных, описания и интерпретации ожидаемых результатов.

  3. Организационная функция – планирование деятельности исследовательского коллектива с установлением видов предлагаемых результатов по каждому из намеченных этапов.

Структура программы определяется ее функциональными задачами, поэтому ее первая часть является методологической. В ней должна быть четко определена изучаемая проблема в форме вопросительных высказываний, выражающих неопределенность, которая подлежит научно-практическому выяснению и прикладному разрешению. Иными словами, проблема – это социальный заказ, который должен выполнить социолог, осуществляющий прикладное исследование. Например, при исследовании экономического поведения различных групп населения в качестве проблемы выделяется основной вопрос: как, каким образом, какими путями и средствами можно повысить активность этого поведения, учитывая, что оно формируется и развивается в современных условиях становления рыночных отношений.

В процессе выяснения проблемы исследования социологу необходимо: 1)осмыслить проблемную ситуацию и 2)сформулировать проблему. Дело в том, что проблемная ситуация и проблема не одно и то же. Рассматриваемая нами в качестве проблемы активизация экономического поведения различных групп населения представляет собой крупномасштабную проблему для стран, осуществляющих переход к рыночной экономике, т.е. носит межстрановый характер. Но в рамках этой проблемы могут существовать несколько проблемных ситуаций, например: как активизировать экономическое поведение предпринимательских структур, каким образом повысить их активность – снижением налогов, совершенствованием законодательства, поощрением через льготное кредитование мелкого и среднего бизнеса или чем-либо другим? Каждая из названных проблемных ситуаций может составить относительно самостоятельный объект специального социологического исследования.

Итак, проблемная ситуация это реально существующее в социальной действительности противоречие (скажем, между общественной потребностью в активизации экономического поведения и социальными факторами, препятствующими такой активизации), способы разрешения которого в настоящее время еще не известны или не ясны. Поэтому при разработке программы прикладного социологического исследования необходимо перевести интуитивно воспринимаемое и смутно выраженное в общественном сознании (или в мнении заказчика) социальное противоречие на язык точной теоретической интерпретации. А это означает требование отделить известное от неизвестного, уже решенные проблемы, не требующие специального анализа, от тех, которые нуждаются во вполне определенных теоретических и практических действиях, направленных на получение нового знания, способного в случае его практического применения привести к разрешению проблемной ситуации.

Проблема же, стоящая перед разработчиками программы конкретного социологического исследования, – это результат теоретического осмысления проблемной ситуации, сформулированный в виде ясных вопросов и установок. Например, вопрос: каковы причины низкой экономической активности определенных групп населения (рабочих, служащих и др.) в современных социально-экономических условиях? Установка: найти возможности, способы и пути активизации экономического поведения работающих и других групп населения.

Подлежащая решению проблема предполагает изучение реальных возможностей ее решения – кадровых, финансовых, технических, организационных. Наличие возможных альтернатив обусловливает желательность выбора оптимального решения поставленной проблемы. Это, в свою очередь, вызывает необходимость некоторых ограничений, позволяющих уточнить проблему. Это достигается путем: выделения объекта и предмета исследования; определения целей и задач исследования; формулировки гипотез (предположений) и вариантов решения исследуемой проблемы.

Проблема подлежит решению только в том случае, если она распознана в определенном социальном явлении или процессе (процессах), т.е. путем выделения объекта и предмета исследования. Объект это совокупность явлений, процессов или некоторая сфера социальной действительности, выступающая в качестве факторов проблемной ситуации, на которые направлена познавательная деятельность социолога. Исходя из существа выделенной проблемы, следует сформулировать начальные представления об объекте исследования, актуальность и важность его изучения именно в прикладном отношении. Предмет исследования – это определенная сторона или свойство (свойства), особенности объекта, заданные для непосредственного изучения именно в данном прикладном исследовании. Выбор предмета исследования позволяет очертить рамки предпринимаемого исследовательского проекта и одновременно с этим выбрать те стороны, свойства изучаемого объекта и существующие между ними связи, которые наиболее рельефно выражают центральный вопрос проблемы.

Содержание проблемы, особенности исследуемого объекта и предмета обусловливают стратегию прикладного исследования и его направленность, выражаемые в его целях и задачах. Цель прикладного социологического исследования – это планируемый результат, на достижение которого направлена исследовательская деятельность социологов. Четкая постановка цели исследования позволяет выявить направления решения данной проблемы, определить объем работ, временных и финансовых затрат, кадровых и материально-технических ресурсов, методического и процедурного обеспечения ожидаемого результата. Это дает возможность четко установить взаимоотношения заказчика и исполнителя, права и обязанности сторон, отраженные в нормативной части программы как социального документа, определяющего форму представления результатов исследования.

Четкая постановка цели исследования позволяет четко сформулировать его задачи – как конкретные целевые установки, определяющие основные направления и этапы решения проблемы. Каждому виду исследовательских задач (теоретических, эмпирических, описательных) соответствует конкретный состав познавательных действий, приемов и методов социологического исследования. Это позволяет:

    1. координировать разнородные виды деятельности исследовательского коллектива (разработка программы, конструирование инструментария, проведение опросов, интервью и т.п., математическая обработка эмпирических материалов, их теоретическое осмысление, формулирование выводов и рекомендаций);

    2. контролировать и согласовывать друг с другом результаты, полученные на различных этапах исследования;

    3. подводить полученный различным путем материал (данные статистики, контент-анализы документов, результаты опросов, интервьюирования и т.д.) к формулировке общих выводов и результатов проведенного исследования, их предоставление заказчику.

Все это обусловливает необходимость применения определенного понятийного аппарата. Поэтому значительное место в программе исследования занимает предварительное рассмотрение основных понятий, в которых описывается изучаемая социальная проблема (например, в случае прикладного социологического исследования путей активизации экономического поведения различных групп населения в условиях становления рыночных отношений определяются понятия активность, поведение, стимулирование, рыночные механизмы и др.). Смысловому уточнению понятий, поскольку речь идет о прикладном исследовании, следует дать их эмпирическую интерпретацию, т.е. перевести их смысловое содержание на язык, поддающийся эмпирическому наблюдению фактов и социальных показателей (например, количественно измеряемые уровни экономической активности, их связи с трудом, уровнем материальной обеспеченности, уровнем доходов, прибыли и т.д.).

Параллельно с уточнением понятий осуществляется предварительный анализ объекта исследования, т.е. сжато систематизируются имеющиеся литературные и практические сведения в данной предметной области и применительно к изучаемому объекту. В этой же части программы должно быть определено отношение данного исследования к ранее выполненным или параллельно выполняемым исследованиям по подобной тематике либо показано, что намечаемое исследование не имеет аналогов.

Заключительная операция при разработке методологической части программы конкретного социологического исследования выдвижения гипотез. Гипотеза является формой предположения или допущения об изучаемом объекте, его структуре, особенностях, причинных связях и взаимодействиях с другими объектами; содержащееся в ней знание носит вероятностный характер, поэтому гипотеза должна быть подтверждена или опровергнута в процессе последующего эмпирического исследования.

Таким образом, гипотеза представляет собой предварительный, нуждающийся в проверке и подтверждении вариант решения выдвинутой проблемы. Выработанные до проведения эмпирического исследования гипотезы в социологии называют рабочими. В современной социологической теории разработана система предпосылок и требований к построению рабочих гипотез.

Во-первых, гипотеза должна соответствовать принципам научного познания – объективности, научности, верификации и др., что позволяет отсеять ненаучные гипотезы, построенные на основе ложных теорий.

Во-вторых, гипотеза должна быть теоретически достаточно надежна, т.е. обладать преемственностью с предшествующими научными знаниями, истинность которых уже доказана, и не противоречить фактам науки. Бывают случаи, когда гипотеза противоречит ряду теоретических положений, но она допустима, если опирается на значительно более широкий круг фактов, чем те, которые объясняет теория.

В-третьих, гипотеза не должна противоречить точно установленным и проверенным фактам, если же встречается хотя бы один факт, с которым гипотеза не согласуется, она должна быть отброшена или переформулирована таким образом, чтобы охватить всю совокупность фактов, для объяснения которых она предложена.

В-четвертых, гипотеза должна заключать возможность эмпирической проверки. Поэтому в процессе формирования гипотетических суждений необходимо соотносить их с отобранными индикаторами, чтобы полученные в последующем социологические данные обеспечивали эмпирическую проверку гипотез. В противном случае гипотеза останется лишь предположением или допущением, выражающим чисто субъективное мнение.

В-пятых, рабочая гипотеза должна быть адекватной исследуемой проблеме, т.е. быть согласованной с целью, задачами и особенностями объекта исследования.

Процесс формулирования гипотез – одна из сложнейших процедур социологического исследования. Практика проведения различных прикладных социологических исследований убеждает, что в ходе формулирования гипотез важно четко представлять: а) насколько разработаны теоретические положения о той социальной сфере или о том явлении (процессе), которые исследуются; б) уровень теоретической и профессионально-прикладной подготовки коллектива, проводящего исследование; в) степень сложности исследуемой проблемы. Одно дело – исследовать проблему активизации экономического поведения различных групп населения, и совсем другое – определить факторы динамики заработной платы. Первая проблема гораздо масштабнее и сложнее второй, и это необходимо учитывать при формулировке рабочих гипотез.

По содержанию предположений относительно изучаемого объекта гипотезы подразделяются на описательные, объяснительные и прогнозные. Описательная гипотеза это предположение о свойствах объекта, характере связей между его отдельными элементами (структурные), о степени тесноты взаимодействия (функциональные).

Объяснительная гипотеза – это предположение о причинно-следственных зависимостях в изучаемых явлениях и процессах. Прогнозные гипотезы раскрывают тенденции развития изучаемых объектов.

По степени общности гипотезы делятся на гипотезы-основания и гипотезы-следствия. Первые несут в себе предположения широкой общности, вторые – это предположения менее широкой общности.

Операционализация понятий и формулирование гипотез открывают переход ко второй, методико-процедурной части исследовательской программы. Она включает в себя:

1) выработку общего плана исследования;

2) построение требуемого планом типа выборки;

3) определение основных процедур сбора и анализа исходных данных.

В зависимости от целей и задач исследования, состояния знаний об изучаемом объекте разрабатывается стратегический план проведения конкретного социологического исследования. Это может быть монографическое исследование, ориентированное на изучение социального явления или процесса на одном объекте, взятом в качестве представителя целого класса подобных объектов.

В зависимости от масштабности и сложности решаемых задач в методически-процедурной части программы может быть предусмотрено проведение пилотажного (разведывательного) исследования. Оно охватывает небольшие обследуемые совокупности и имеет своей целью проверить и оценить качество проведенной операционализации основных понятий, уточнить применяемый инструментарий, скорректировать в случае необходимости границы намеченной для основного исследования выборочной совокупности.

Основное исследование ориентировано на получение обширного комплекса эмпирических сведений, дающих относительно целостное представление об изучаемых процессах и явлениях, их структурных элементах и взаимосвязях.

В соответствии с целями и задачами основного исследования определяется тип выборки (случайная, квотная, гнездовая, многоступенчатая и т.д.) и объем выборочной совокупности, т.е. численность респондентов – участников социологического опроса, отвечающих на вопросы анкеты и выступающих тем самым в качестве источников первичной эмпирической информации об изучаемых явлениях и процессах.

В методически-процедурной части программы определяется метод исследования, т.е. система правил теоретической и практической деятельности, направленной на изучение существенных характеристик изучаемого объекта, а также методика – система операций и предписаний с указанием процедур их применения в методах, обеспечивающих условия изучения валидной (т.е. обоснованной и адекватной объекту) и репрезентативной (воспроизводящей значимые элементы исследуемого объекта) информации.

Здесь же выбирается и обосновывается тип инструментария, т.е. определенного набора методически-исследовательских документов (анкета, бланк интервью, карточка наблюдения и др.), разработанных в соответствии с программой, целями и задачами исследования. С помощью инструментария обеспечивается сбор эмпирических социологических данных.

В методико-процедурной части программы определяются также основные этапы исследования, содержание и предполагаемые результаты действий социологов на каждом из этапов. Здесь же конструируется и техника исследования, представляющая собой сценарий развертывания основных способов сбора, обработки и анализа эмпирической социологической информации.

Подготовка программы требует высокой квалификации и существенных затрат времени, поэтому к ее разработке привлекаются ведущие специалисты. От качества программы в решающей степени зависит качество проводимого социологического исследования, теоретическая и практическая значимость полученных результатов.


^ 2. Особенности и виды прикладных социологических исследований


Прикладное социологическое исследование проводится обычно с целью решения конкретной социальной проблемы, тогда как цель фундаментального исследования – приращение научно-теоретического знания. Существуют два основных типа прикладных социологических исследований. К первому относятся исследования, специализированные по проблемам, требующим последовательных, нередко долгосрочных управленческих воздействий на определенную сферу общественной жизни. Ко второму типу прикладных социологических исследований следует отнести такие, которые проводятся по разовым запросам заказчиков (властных структур, государственных организаций, предприятий, фирм, общественных организаций и т.д.).

Успешность прикладного социологического исследования во многом зависит от степени взаимопонимания с заказчиком относительно целей, задач и ожидаемых результатов исследования. Результаты должны быть представлены заказчику во взаимосогласованные сроки. Информация, полученная социологами в процессе прикладного социологического исследования, – это собственность заказчика, который волен поступать с ней так, как считает нужным: сдать в архив или библиотеку, принять к сведению, разрешить или запретить публикацию, внедрить в практику.

Своеобразие прикладной социологии заключается в ее гораздо большей интегрированности в экономическую и политическую системы общества по сравнению с общей социологической теорией. Ее результаты влияют на принимаемые заказчиком социальные и управленческие решения. Для крупного предприятия это может быть выбор экономической стратегии, комплекс мероприятий, связанных с совершенствованием трудовой деятельности, решение о путях и географических регионах распространения того или иного вида продукции, принимаемое на основе результатов маркетинговых исследований и т.д. Результаты прикладных исследований широко используются в борьбе за депутатские места в выборных органах власти, в межпартийных спорах, в борьбе оппозиции против правительственных структур.

По содержанию, направленности, формам и способам проведения прикладные социологические исследования чрезвычайно разнообразны. Как уже упоминалось, в зависимости от масштабности и сложности решаемых исследовательских задач, от требуемой глубины анализа полученных эмпирических данных прикладные социологические исследования подразделяются на пилотажные, описательные и аналитические.

^ Пилотажное исследование представляет собой пробное исследование преимущественно методической направленности. Его цель – проверка качества подготовленного инструментария для сбора первичной социологической информации, определение валидности, т.е. надежности применяемых опросных листов (анкет), бланков интервью и т.д.

Более сложным видом прикладного социологического исследования является описательное. Оно ориентировано на получение эмпирической социологической информации, позволяющей социологу дать относительно целостное непротиворечивое описание изучаемого явления или процесса, его основных структурных компонентов и качественных характеристик. Чаще всего такое исследование применяется при изучении довольно многочисленной общности людей, отличающихся разнообразными характеристиками.

Самым углубленным типом прикладного социологического анализа является аналитическое исследование, цель которого заключается не только в описании структурных элементов и характеристик изучаемого социального объекта, но и в выявлении причин, обусловливающих его особенности и сущность. Такое исследование имеет комплексный характер, в нем могут применяться различные социологические методы: включенное наблюдение, контент-анализ документов, массовый опрос, интервьюирование экспертов.

Другая типология прикладных социологических исследований строится на основе различения статического и динамического подходов к изучаемым объектам. Если исследователя интересует статический срез явлений или процессов, существующих в данный момент времени, он применяет либо монографическое, либо точечное (разовое) прикладное социологическое исследование.

^ При монографическом исследовании объектом изучения выступает только одна единица какого-либо класса социальных процессов или явлений. При этом данный объект рассматривается в качестве характерного для всего класса изучаемых процессов. Монографическое исследование не претендует на получение репрезентативной информации, а ограничивается детальным анализом одного явления, отсутствие достаточной информации о котором делает невозможным проведение широкого выборочного исследования.

Точечное (разовое) прикладное социологическое исследование позволяет получить сиюминутную картину основных характеристик и компонентов изучаемого процесса (явления), но не дает ответа на вопрос об изменяемости его развития. Именно такой характер носит чаще всего маркетинговое исследование, имеющее целью выяснить, какие именно виды товаров и почему предпочитают те или иные группы покупателей именно в данное время; или исследование электоральных предпочтений, позволяющее установить, какой из претендентов на депутатское кресло или президентский пост имеет наибольшие шансы в данное время.

Совершенно иной характер и направленность имеют повторные исследования. Они проводятся с целью изучения одного и того же объекта или его различных компонентов несколько раз через определенные интервалы времени в одинаковых или видоизменяющихся условиях. Повторные прикладные исследования требуют высокой методологической и методической подготовленности социологов. Основные требования к таким исследованиям – сравнимость их основных характеристик и получаемых результатов, обоснованность существенности различий по сравниваемым показателям. Повторные социологические исследования в зависимости от контингента респондентов, от характера и периодичности их проведения подразделяются на несколько видов. Основные из них: 1) трендовые; 2) панельные; 3) лонгитюдные исследования.

Трендовые исследования проводятся в рамках единой генеральной совокупности (т.е. всего множества изучаемых социальных объектов в пределах, очерченных программой социологического изучения) или на аналогичных выборках с определенным интервалом во времени и имеют своей целью анализ изменений, происходящих в изучаемой социальной группе, совокупности. Такие исследования подразделяются на когортные и исторические тренды.

Когортные трендовые исследования ориентированы на изучение определенной возрастной группы (когорты), которая остается постоянной на всем протяжении повторных исследований. При этом выборка на различных этапах исследования не обязательно должна состоять из одних и тех же индивидов, но очень важно, чтобы включаемые в выборку респонденты были представителями изучаемой когорты.

^ Исторические трендовые исследования нацелены на изучение определенной возрастной группы, например молодежи в возрасте 16–29 лет, которая обследуется через определенные промежутки времени. В таком случае постоянными остаются группы, а сами когорты и время проведения исследования изменяются.

Панельные исследования в отличие от трендовых ориентированы на изучение не групповых особенностей жизненного пути определенной возрастной когорты (скажем, молодежи), а на обследование одних и тех же индивидов по одной и той же программе и методике через определенные временные интервалы, т.е. имеют своей целью выявление тенденций развития и динамики социального процесса или явления во времени.

Лонгитюдное исследование – вид повторного социологического исследования, при котором ведется длительное периодическое изучение одних и тех же лиц по мере достижения обследуемой совокупностью определенной стадии своего развития. В отличие от панельных исследований, где объектом изучения могут быть любые возрастные когорты, лонгитюдные исследования ориентированы преимущественно на молодежь, которая является наиболее динамично развивающейся возрастной группой. В процессе лонгитюдных исследований фиксируется динамика и взаимообусловленность внутренних факторов (индивидуальных или групповых) при более или менее выраженном сохранении (или, наоборот, при существенном изменении) внешних факторов – социально-экономических, социокультурных и социально-структурных.

Лонгитюдные исследования – одни из самых трудоемких и затратных в прикладном социологическом исследовании, так как требуют поддержания контактов между исследователем и респондентами в течение многих лет.

Одним из наиболее эффективных видов повторного социологического исследования является социологический мониторинг. Он представляет собой целостную систему отслеживания происходящих в обществе или в его отдельных структурах изменений на основе изучения и анализа массовых представлений о них. Основная цель социологического мониторинга – получение новой систематизированной социологической информации об изучаемых явлениях и процессах в политической, экономической, социальной, экологической, социокультурной сферах общества, причем не единовременной, а поступающей периодически через небольшие периоды времени. При мониторинговом исследовании необходимо соблюдать определенные принципы сбора данных, в частности: 1) охват наиболее значительных социальных процессов и явлений; 2) проведение социологических опросов на одних и тех же территориях; 3) согласованность сроков сбора социологических и статистических данных; 4) единообразие инструментария (анкет, бланков интервью, карточек наблюдения и др.) для получения эмпирических данных; 5) дополнение, в случае необходимости, постоянного состава показателей временными показателями, изменяющимися в зависимости от своеобразия определенного этапа исследования, что обеспечивает гибкость мониторинга; 6) выработка критериев корреляции социологических и статистических данных; 7) организация, пополнение и сохранение единого банка социальной информации на протяжении всего исследования; 8) организация доступа потребителей к имеющейся социологической информации.


В прикладной социологии широко применяются также сравнительные социологические исследования. Для большинства людей, профессионально занимающихся прикладной социологией, социологическое исследование по самой своей природе является сравнительным, и само выражение сущности изучаемых явлений и процессов происходит в понятиях, содержащих сравнительный смысл. Например, девиантное поведение (отклоняющееся от принятых в обществе норм) не может быть изучено, если не сравнивать его с существующими нормами и нормальным поведением. Фактически ни одно социальное явление не может быть выделено и изучено без сравнения его с другими социальными явлениями.

В сравнительных социологических исследованиях органично соединяются и взаимно дополняют друг друга сравнительный профильный анализ (например, кросскультурные исследования, ориентированные на сравнительное изучение различных типов и форм выражения культуры в пределах одного временного ряда, общего для выделенных в качестве объекта различных стран и наций) и межвременной сравнительный анализ (когда изменения в содержании, типах и формах культуры прослеживаются в различных временных интервалах). Перекрестное взаимодействие этих измерений дает исследователям возможность улавливать не только статику, но и динамику изучаемых явлений и процессов и воплощать полученные результаты в виде четко структурированных таблиц важнейших показателей, дающих количественные и качественные характеристики изучаемых социальных объектов.

По своему содержанию, характеру и направленности сравнительные социологические исследования весьма многообразны. Среди них выделяются в качестве основных: 1) межстрановые; 2) межгосударственные; 3) межсоциетальные; 4) межкультурные; 5) сравнения, осуществляемые на макро- и на микроуровнях социальных систем. При осуществлении всех этих видов сравнительных исследований важно иметь в виду, что государственные границы очень часто отличаются от национальных, социальных и социокультурных границ. Во всех странах, даже существующих в качестве самостоятельных, давно и достаточно однородных по своим экономическим и социальным характеристикам, можно обнаружить самостоятельные социальные общности и образования, которые по ряду переменных признаков могут иметь больше различий, чем при сравнении отдельных государств, т.е. различий внутри страны может быть больше и они могут оказаться более выраженными, чем между разными странами. Эта особенность отчетливо проявляется в коренных трансформациях, происходящих в странах Восточной Европы и бывшего Советского Союза, где коллизии в сфере этнонациональных отношений, политической жизни, развития культуры служат нередко основой выдвижения требований об изменении административных и государственных границ.

Важное место в структуре прикладной социологии занимают маркетинговые исследования, ориентированные на постоянное обеспечение интересов заказчика на основе тщательного изучения процессов, происходящих на рынке товаров, выявление основных тенденций в динамике спроса и предложения на определенные виды товаров. Основные задачи таких исследований – изучение потребительского спроса, его изменений, учет социальных, социально-психологических, демографических, национально-территориальных особенностей людей в их ориентациях и спросе на различные виды продукции, подготовка предложений и рекомендаций по изменению ассортимента выпускаемой продукции, способов ее рекламирования, стимулирования покупателя.

Наряду с повторными, лонгитюдными, мониторинговыми исследованиями, различные этапы которых, чередуясь друг с другом, могут осуществляться на протяжении многих месяцев и даже лет, давая возможность уловить основные тенденции развития социальных объектов, в прикладной социологии довольно часто применяются оперативные социологические исследования, дающие как бы одномоментный снимок общества, его отдельных компонентов и структур. Оперативные социологические исследования имеют целью получение в сжатые сроки (от месяца до нескольких дней) достоверной информации о социальных процессах и явлениях, о сиюминутных мнениях различных групп населения по различным вопросам экономического, социально-политического, культурного развития, о популярности тех или иных политических лидеров или кандидатов в депутаты и т.п.

Итак, прикладное социологическое исследование может быть типологизировано по нескольким основаниям (табл. 1).

^ Таблица 1

Типологизация прикладных социологических исследований


Основание для типологизации

Разновидности исследований

Масштабность и сложность

решаемых задач

Пилотажные

Описательные

Аналитические

Статистический подход

к изучаемым объектам

Монографические

Точечные (разовые)

Динамический подход

к изучаемым объектам

Повторные исследования:

трендовые (когортные, исторические)

панельные

лонгитюдные

Социологический мониторинг

Цели исследования

Сравнительные

Маркетинговые

Оперативные


Наибольший эффект от проведения прикладных социологических исследований достигается в том случае, если в соответствии со спецификой изучаемых социальных процессов и явлений избирается наиболее подходящий для данных условий тип социологического исследования.

^ 3. Социологические исследования – важнейший источник информации о социальных процессах в экономической сфере


Необходимым условием познания социальных процессов в экономической сфере и управления ими является информация о них. Схема получения сведений об экономических процессах и явлениях, происходящих на разных уровнях народного хозяйства, отработана достаточно четко, что же касается социологической информации, то она может быть получена с помощью социологических исследований.

Методика социологического исследования представляет собой совокупность научных методов сбора, обработки и анализа фактов действительности, позволяющих реализовать цели и задачи социологического исследования. При этом к социальным фактам относят поведение индивидов или социальных групп; материальные и духовные продукты человеческой деятельности; суждения, оценки, мнения людей, т.е. их вербальные действия.

Социологическое исследование включает: 1) подготовку исследования; 2) сбор первичной социологической информации, к которой относят получаемые в ходе исследования необобщенные сведения, подлежащие дальнейшей обработке; 3) подготовку собранной информации к обработке (выбраковка, шифровка) и ее обработка; 4) анализ обработанной информации; 5) подготовку отчета по результатам исследования с выводами и рекомендациями.

На первом, подготовительном этапе составляется программа, или проект исследования, устанавливается выборка, т.е. единицы наблюдения; определяются методы сбора информации, проводится пробное (пилотажное) исследование.

При выборочном исследовании число единиц наблюдения составляет определенную часть от числа изучаемой совокупности. Эта часть, называемая выборочной совокупностью, или выборкой, выступает в качестве микромодели всего объекта исследования. Выборка должна быть репрезентативной не только количественно, но и качественно. Качественная репрезентативность означает, что структура выборки по важнейшим признакам, например по квалификации, полу, возрасту и т.д., должна соответствовать структуре генеральной совокупности.

Возможны два основных вида выборки: 1) случайная, или механическая; 2) типическая, или районированная. При случайной выборке из генеральной совокупности случайно выбираются единицы обследования, образующие выборочную совокупность (например, по жребию).

В социологических исследованиях чаще всего применяются следующие методы сбора первичной социологической информации: 1) изучение документальных материалов; 2) наблюдение; 3) опрос; 4) эксперимент. В качестве источников получения информации о социальных процессах применяются также деловые и организационно-деятельностные игры. Они позволяют создать имитационную модель профессиональной деятельности, смоделировать трудовые отношения, характерные для определенных производственных ситуаций.

Применение каждого из названных методов предполагает предварительную разработку инструментария для получения и обработки первичной социологической информации. Для проверки качества подготовленного инструментария целесообразно провести пилотажное исследование. Только после того как это исследование подтвердит надежность инструментария, следует приступать к полевому исследованию, т.е. к исследованию на всей выборке.

В социологических исследованиях целесообразно пользоваться параллельно несколькими методами сбора информации.





оставить комментарий
страница4/24
Дата17.10.2011
Размер5,89 Mb.
ТипУчебное пособие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24
отлично
  5
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх