Публичный отчет моу дод «Городской Дворец детского (юношеского) творчества им. Н. К. Крупской» за 201 icon

Публичный отчет моу дод «Городской Дворец детского (юношеского) творчества им. Н. К. Крупской» за 201


Смотрите также:
Основной план мероприятий муниципальных (государственных) учреждений культуры...
«дворец детского (юношеского) творчества» г. Лысьва, Пермский край. Общие сведения о педагоге...
Программы проходила по следующим направлениям...
Программа курсов повышения квалификации Введение в теорию и практику тьюторства...
Сводный план основных мероприятий, проводимых в системе образования города Москвы...
Приказ №8 от 13. 01. 2010г. Председатель профкома моу дод дом детского творчества Л. Н. Квасова...
Опыта: «Организация патриотического воспитания детей в моу дод «Переволоцкий центр детского...
Дом детского творчества "октябрьский" Публичный доклад моу дод дома детского творчества...
Дом детского творчества "октябрьский" Публичный доклад моу дод дома детского творчества...
Публичный отчет директора кгбоу дод «Алтайский краевой дворец творчества детей и молодежи»...
Городской конкурс выставка детского изобразительного творчества; XIV...
Положение о проведении городского конкурса детских и подростковых театров моды «спортивная...



Загрузка...
скачать
Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Городской Дворец детского

(юношеского) творчества им. Н. К. Крупской»


Публичный отчет

МОУ ДОД «Городской Дворец

детского (юношеского) творчества

им. Н.К. Крупской»

за 2010-2011 учебный год


Новокузнецк

2011г.


Модуль I Анализ деятельности педагогического коллектива Дворца детского (юношеского) творчества по итогам 2010 – 2011 учебного года


Городской Дворец детского (юношеского) творчества представляет собой комплексное многопрофильное учреждение дополнительного образования детей, работающее по десяти направленностям.

В 2010-2011 учебном году в творческих коллективах Дворца занимаются 9360 детей, более 4000 посещают несколько объединений, возраст обучающихся от 3,5 до 21 года.

^ Миссия Дворца творчества состоит в реализации государственной образовательной политики в области дополнительного образования детей. Свое назначение на рынке образовательных услуг Дворец творчества видит в существенном влиянии на качество жизни через раскрытие творческого и интеллектуального потенциала личности, побуждения к достижению общественно-значимого результата, приобщению к здоровому образу жизни и в создании условий успешности для обучающихся и педагогов в постоянно меняющемся обществе.

Видение

Сохранение, преумножение достижений и тенденций поступатель­ного движения к новому качеству образования, создание условий для наиболее полной реализации политики повышения качества образова­ния с учетом современных социально-экономических процессов в Рос­сии, а также для удовлетворения возрастающих потребностей и расширяющегося спектра запросов и ожиданий заказчиков образова­тельных услуг и партнеров Дворца творчества.

Главные события учебного года для Дворца творчества были:

  • Внедрение системы менеджмента качества (СМК), обеспечивающей повышение конкурентоспособности и укрепление положительного имиджа Дворца на рынке образовательных услуг;

  • Региональная научно-практическая конференция «Взаимодействие образовательных учреждений дополнительного образования детей и семьи в развитии познавательных интересов и творческих способностей детей»

  • Лауреаты IX Всероссийского конкурса авторских образовательных программ;

  • Две Бронзовые медали и Диплом I степени Кузбасской ярмарки «Образование. Карьера. Занятость»;

  • Диплом I степени на международной ярмарке «УЧСИБ».

  • Звание «Лидер года» по итогам деятельности учреждений дополнительного образования области.

Вся деятельность Дворца творчества в 2010-2011 учебном году была направлена на реализацию поставленных цели и задач.

Единая методическая тема:

Научно-методическое обеспечение образования, воспитания и социализации одаренных детей.


Проблемы года:

Создание нормативной базы и организация перехода на новую систему оплаты труда.


Цель деятельности Дворца творчества:

Совершенствование деятельности учреждения по удовлетворению заказа потребителей (детей, родителей, школы, социума) через систему менеджмента качества (СМК).


Задачи:

  • Совершенствовать систему управления и контроля в условиях инновационного учреждения.

  • Разработать концептуальные основы и обеспечить условия для работы с семьей.

  • Определить основания пути реализации проекта «Новая школа» по работе с одаренными детьми, с детьми с особенностями развития, находящимися в трудной жизненной ситуации.

  • Совершенствовать информатизацию образовательного процесса Дворца творчества

  • Развивать маркетинговые коммуникации в продвижении коллективов Дворца творчества

  • Реализовывать систему взаимодействия общего, дополнительного и высшего профессионального образования в условиях художественно-эстетического профиля

  • Совершенствовать деятельность детских общественных организаций подростковых клубов в микрорайоне.

  • Разработать и внедрить СМК в образовательный процесс Дворца творчества.

  • Внедрить элементы дистанционного обучения, совершенствовать формы заочных конкурсных мероприятий

  • Совершенствовать психолого-педагогическое сопровождение обучающихся и педагогов в сфере здоровья.


^ Организация и совершенствование образовательного процесса


Образовательный процесс осуществлялся на основе Учебного плана МОУ ДОД «Городской Дворец детского (юноше­ского) творчества им. Н.К. Крупской», разработанного в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», «Типовым положением об обра­зовательном учреждении дополнительного образования детей», лицензией А 040 382 от 30.08.2002 года, выданной Аттестационной службой Департа­мента образования администрации Кемеровской области, Уставом Дворца и образовательными программами объединений.

Основной задачей организации образовательного пространства являлось обновление содержания образования во Дворце творчества направленное на удовлетворение заказа потребителей (детей, родителей) на образовательные услуги и совершенствование системы управления качеством через систему менеджмента качества (СМК).

Общая структура учебного плана Дворца творчества отражает различ­ные стороны предметной деятельности обучающихся от 3,5 до 21 года по сле­дующим направленностям: художественно-эстетической, культурологиче­ской, научно-технической, спортивно-технической, естественно-научной, эколого-биологической, туристско-краеведческой, физкультурно-спортив­ной, военно-патриотической, социально-педагогической.

^ Распределение учащихся по направленностям:




^ Направленность образовательных программ

2008-2009

2009-2010

2010-2011

1

Научно-техническая

180

165

200

2

Спортивно-техническая

148

156

149

3

Эколого-биологическая

637

739

484

4

Туристско-краеведческая

876

877

837

5

Физкультурно-спортивная

413

485

403

6

Художественно-эстетическая

3472

3526

3684

7

Культурологическая

39

186

178

8

Социально-педагогическая

2158

2726

2446

9

Естественно-научная

125

348

121

10

Военно-патриотическая

161

161

161




Итого:

8209

9369

8663



Характеристика контингента обучающихся по возрасту


^ Уровни обучения

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Уровень дошкольного образования

1682\20,4%

2061\22,01%

1799\20,7%

Уровень начального общего образования

2298\ 27,9%

2623\27,99%

3171\36.6%

Уровень основного общего образования

2380\28,9%

2807\29,96%

2102\24,2%

Уровень среднего (полного) общего образования

1849\22,5%

1878\20,04%

1591\ 18,4%

Итого:

8209

9369

8663



Анализ возрастного состава показывает, что во Дворце наблюдается динамика увеличения обучающихся начального общего образования.


^ Распределение обучающихся по полу





2008-2009

2009-2010

2010-2011

Мальчиков

3201\38,9%

3794\40,49%

3579\41,31%

Девочек

5008\ 61%

5575\59,51%

5084\ 58,6%



Таблица показывает, что во Дворце творчества созданы равные возможности в получении дополнительного образования для мальчиков и девочек.


^ Распределение обучающихся по годам обучения


Год обучения

2008-2009

2009-2010

2010-2011

1 год обучения

2792\ 34%

2904\30,99%

4434\51.1%

2 год обучения

2873\34,9%

2154\22,99%

2029\23,4%

3 и более год обучения

2544\ 30,9%

4311\46,02%

2200\25,3%


Анализ распределения обучающихся по годам обучения показывает наличие до 51% одногодичных программ (программы секций научного общества учащихся, Почетного караула Поста № 1 , реализации элективных курсов в рамках программы предпрофильной подготовки «Ориентир», Школы «Интеллект будущего»). Процент обучающихся третьего и более лет (более 25 %) отражает наличие программ длительного срока обучения.

Анализ таблицы указывает на сохранение контингента воспитанников в учреждениях дополнительного образования, несмотря на общие демографические проблемы. Во Дворце творчества есть коллективы, работающие с детьми, имеющими особенности в развитии. Клуб детей с особенностями развития «Журавушка» занимается с детьми с особенностями развития по комплексной дополнительной образовательной программе. В экологическом центре в этом учебном году начала работу программа «Зоотерапия». Значительно увеличилось и число образовательных программ, в том числе и комплексных, направленных на развитие и организацию досуга детей дошкольного возраста, ведется разработка программ дополнительного образования для групп временного пребывания.

Во Дворце творчества функционирует 3 подростковых клубов по месту жительства. Прослеживается положительная тенденция, связанная с увеличением числа детей, занимающихся в подростковых клубах. В 2010 – 2011 учебном году их число возросло на 12%. Самым востребованным в клубах является художественно-эстетическое направление. Эстрадными танцами, вокалом, изготовлением глиняной игрушки, бисеро- и кружевоплетением занимаются 387 ребёнка (67.8%). Физкультурно-спортивное направление: 183 человек (32,1%) – разные виды борьбы, фитнес-аэробика, и др.

Мониторинг, проведённый во Дворце творчества в 2010-2011 учебном году, показал высокую потребность родителей и детей в учреждениях дополнительного образования: 39% считают, что занятия способствуют получению новых знаний, умений, навыков; 24% возможность проявить творческие способности; 56% - социальной адаптации, возможности самоопределения в дальнейшем. 83 % респондентов указывают на удовлетворённость качеством образовательных услуг. В течение всего периода обучения в учреждениях дополнительного образования ребёнок имеет возможность проявить себя в конкурсах, соревнованиях различного уровня. Так, в 2010-2011 учебном году обучающиеся Дворца творчества приняли участие в 149 конкурсах, олимпиадах, конференциях, соревнованиях.

Продолжает развиваться детский и юношеский туризм, в течение года в объединениях туристской направленности занималось 836 детей.

Обучающиеся Центра туризма и краеведения стали участниками и победителями Областных и Городских соревнований по туризму (Всероссийские массовые соревнования по спортивному ориентированию «Российский азимут-2011» в Кемеровской области; Кубок Кузбасса по спортивному ориентированию; и др.).

Не ослабевает интерес обучающихся к техническому творчеству. Так, в 2010 – 2011 учебном году в коллективах спортивно-технической направленности занималось 116 обучающихся, 79 ребят приняли участие в региональных, областных, городских мероприятиях спортивно – технической направленностей (Областная тематическая выставка «Кузбасс космический», посвященной Дню космонавтики; XVI Открытый Чемпионат городов Росатома по судомодельному спорту, посвященный Дню защитника Отечества; 7 открытые межрегиональные соревнования по судомодельному спорту памяти П.В. Лосоногова). Обучающиеся лаборатории информатики приняли участие во Всероссийском конкурсе «КИТ – компьютеры, информатика, технологии», в областной профильной смене для талантливых и одаренных обучающихся по информационным технологиям и техническому творчеству «Юный техник – эрудит»; в городском конкурсе по информатике «Авангард ХХI века».

В сентябре 2010 года начала свою работу «Школа мультимедийной журналистики». С января коллектив обучающихся совместно с педагогами Школы начали выпускать газету Дворца творчества «В лабиринтах Дворца». Всего за учебный год было выпущено 3 выпуска. Газеты выходят в печатном (цветном и черно-белом форматах) и электронном виде. Цветная газета в электронном виде размещена на сайте Дворца творчества, где ее можно увеличивать, просматривать отдельные объекты, листать, как печатный экземпляр. Газета «В лабиринтах Дворца» посвящена деятельности Дворца творчества, освещает творческие коллективы, итоги городских мероприятий, а также насущные проблемы, увлечения подростков, творческие работы обучающихся Школы мультимедийной журналистики и педагогов Дворца творчества. Обучающиеся Школы журналистики принимали участие во II открытом районном конкурсе юных радиокорреспондентов «Как слово наше отзовется» в рамках специализированной выставки-ярмарки «Реклама. СМИ. Полиграфия», в I региональном заочном конкурсе периодических изданий образовательных учреждений «Какой он, учитель XXI века?» в номинации «Интернет-статья web-сайта образовательного учреждения» (Диплом за I место), а также 3 обучающиеся приняли участие в региональной научно-исследовательской конференции обучающихся в секции «Журналистика».

Приоритетным направлением воспитательной работы является реализация программ гражданского и патриотического воспитания. Особую значимость в реализации задач военно-патриотического воспитания, формирования высокой нравственности и гражданственности юного поколения россиян имеет такая форма работы – как несение Вахты Памяти. Часовые почетного караула Поста № 1 являются активными участниками городских и районных мероприятий, посвященных государственным праздникам, Дням Воинской славы России и памятным датам. Личное участие в праздничных мероприятиях, посвященных Дню Победы, многие ребята считают важным событием в своей жизни. Кроме того, коллектив Поста № 1 является организатором традиционных встреч часовых с ветеранами Великой Отечественной войны и труда, почетными гражданами города. Продолжается сотрудничество при подготовке мероприятий патриотической направленности с городским и районными Советами ветеранов, общественными объединениями: «Жители блокадного Ленинграда», «Дети войны», «Российский Союз ветеранов Афганистана» и др. В апреле на Бульваре Героев состоялся традиционный городской смотр-конкурс лучших почетных караулов образовательных учреждений города за право нести Вахту Памяти в честь 66-ой годовщины Великой Победы. В конкурсе приняли участие 14 почетных караулов. Деятельность коллектива Поста №1 бала высоко отмечена: Диплом Министерства образования и науки Российской федерации лауреата IX Всероссийского конкурса авторских образовательных программ дополнительного образования детей; Благодарственное письмо Международной ассоциации блокадников города-героя Ленинграда за большой вклад в патриотическое воспитание подрастающего поколения, за любовь, доброту, понимание и поддержку ветеранских общественных организаций; диплом Кузбасской ярмарки за опыт гражданского образования и гражданско-патриотического воспитания на Посту № 1 у Вечного огня Славы на Бульваре Героев, представленный на конкурс «Лучший экспонат», проводимый в рамках XIIIспециализированной выставки «Образование. Карьера. Занятость»; Диплом победителя дистанционного мероприятия за I место во Всероссийском конкурсе творческих работ «Бренды в образовании» и др.

Деятельность молодежного творческого коллектива «Новое поколение» направлена на организацию деятельности ученического самоуправление города. В 2010-2011 уч. году в мероприятиях, организованных МТК «Новое поколение» принимали участие представители школ всех районов города (Приложение №1). Городские семинары-практикумы для лидеров ШОУС проводятся с целью обучения лидеров ШОУС формам, инструментам и принципам работы школьного органа ученического самоуправления. Было организовано и проведено 2 семинара-практикума, в отличии от предшествующего года, затрагивающих основные аспекты работы ОУС («Аспекты лидерства», «Самоуправление: что это?»). Активное участие в семинарах приняли ШОУС следующих образовательных учреждений: Лицей № 84, Гимназия № 44, Гимназия № 62, Лицей № 34, Лицей № 111, Лицей № 76, Школа № 27, Гимназия № 73, Лицей № 35, Школа № 93, Школа № 65, Школа № 64, Детский дом № 5, Детский дом-школа № 95, Интернат № 19. Участие в дистанционно-очном турнире актива ученического самоуправления способствовало обмену опытом среди ШОУС, знакомству друг с другом, установлению дружеских контактов и связей между участниками. Такой опыт дал ребятам (и кураторам ученического актива) возможность оценить свою деятельность, сравнить свои успехи с другими командами-участниками, поставить новые цели в развитии своего школьного органа ученического самоуправления.

Городскую детско-юношескую организацию «Спектр» при Городском Дворце детского (юношеского) творчества возглавляет совет активистов районных организаций (6 районных детских организаций и две школьные). В районные организации входят все школьные организации района. ДЮОН «Спектр» в 2010-2011 году насчитывает 9837 членов.

В 2010-2011 учебном году были проведены социально-значимые акции «Чистый город – чистые сердца!», «Познай себя и край», «Навстречу здоровью», «Весенняя неделя Добра», «Забота», «Внимание, ветеран!», в которых приняли участие 1670 волонтеров и 50 волонтерских отрядов.

Одной из основных направлений деятельности Дворца творчества -это работа с одаренными детьми. В этом направлении работают два коллектива Малая академия наук и Школа «Интеллект будущего». В течение учебного года в этих коллективах занималось 625 учащихся.

В 2010-2011 учебном году Дворец творчества продолжил работу по совершенствованию воспитательного пространства города. Успешно прошла региональная научно-практических конференции «Взаимодействие ОУ ДОД и семьи в развитии познавательных интересов и творческих способностей детей» для руководителей учреждений дополнительного образования и заместителей директоров по воспитательной работе и педагогов. По итогам конференции выпущен сборник статей. Дворец творчества представлял свою работу на городских, межрегиональных, российских конкурсах. Так, по итогам года Дворцу творчества было присвоено звание «Лидер года» учреждений дополнительного образования области.

^ Кадровое обеспечение

Одной из основных задач деятельности Дворца творчества обеспечение кадрами с высоким уровнем профессиональных компетенций, позволяющих продуктивно выполнять свои должностные обязанности, владеющих современным менеджментом.


Характеристика состава педагогических кадров


В
о Дворце творчества работают:


^ П
о образованию:



По стажу педагогической работы



По итогам аттестации имеют:






Во Дворце работают:




Из общего числа педагогов:

  • молодых специалистов – 16

  • выпускников Дворца – 41


Имеют звания:

  • «Заслуженный учитель РФ» - 1 человека

  • «Заслуженный работник культуры» – 2 человека

  • «Заслуженный тренер РФ» - 1

  • «Отличник народного просвещения» – 12 человек

  • «Почетный работник общего образования РФ» – 27 человека

  • Награждены орденами и медалями – 40 человека


Педагогический коллектив Дворца творчества принимает активное участие в научно-практических конференциях, днях науки, конкурсах методических материалов и педагогического мастерства различных уровней. Например, в региональном конкурсе творческих педагогических проектов «Так зажигают звезды», в рамках Международной ярмарки «УчСиб-2011», г. Новосибирск Мясоедова Т. А., педагог дополнительного образования и Фролова О. В., методист завоевали Диплом I степени за педагогический проект Создание дизайн-проекта «Комната-музей «Слава России!», в городском конкурсе программно-методических материалов по воспитанию и дополнительному образованию детей в номинации «Методическое пособие» Москвичева С.С., методист и Новокрещин Б.Г., педагог дополнительного образования были отмечены дипломом Победителя (1 место). Кроме того во всероссийском конкурсе детского рисунка «Конкурс фантазеров и озорников: «Учись, Рисуй, Выдумывай!», г.Москва Титов Е.В., педагог дополнительного образования занял I место, а Дубинец А.Ф., педагог дополнительного образования в 5 Кузбасском региональном слете моделистов бы удостоен II места в номинации «Парусный флот».

Хороших результатов достигли и педагоги Центра туризма и краеведения. Например, Суслов Валерий Александрович, педагог дополнительного образования в 1 этапе Кубка России по спортивному туризму на пешеходных дистанциях - I место (группа); III место (связки).

Во Дворце творчества разработана система совершенствования профессионального мастерства педагогических кадров, которая включает:

  • разнообразные формы повышения квалификации педагогов вне Дворца (курсы на базе ИПК, стажировки, педагогические мастерские, выездные семинары);

  • внутриучрежденческая система повышения педагогического мастерства педагогов, дифференцированная по уровню профессиональной подготовки и специальным профильным интересам («Школа начинающего педагога», проблемные семинары, индивидуальные консультации, методические объединения, семинары-практикумы, тренинги, мастер-классы, педагогические чтения и др.);

  • подготовка педагогов к аттестации (семинары, психологическая поддержка).

Администрацией Дворца творчества совместно с профсоюзной организацией разработана эффективная система стимулирования педагогов (Положение о надтарифном фонде).


^ Научно-методическое сопровождение образовательного процесса

Одной из самых важных задач Дворца является обеспечение научно-методического сопровождения образовательного процесса, совершенствование экспериментальной деятельности и модернизация методической службы.

В 2010-2011 учебном году Дворец творчества реализовывал инновационный проект «Разработка и внедрение внутришкольной системы менеджмента качества на основе международных стандартов ISO серии 9000» совместно с Кемеровским институтом (филиалом) РГТЭУ, Центром менеджмента качества; Комитетом образования и науки г. Новокузнецка. Основными задачами проекта были:

  • разработка и апробация методологических и методических подходов к управлению качеством в общеобразовательных учреждениях на основе международных стандартов ISO серии 9000;

  • разработка и внедрение в общеобразовательных учреждениях системы менеджмента качества (СМК) на основе стандартов ГОСТ Р ИСО серии 9000;

  • повышение результативности управления общеобразовательным учреждением посредством совершенствования организационной структуры и оптимизации процессов;

  • укрепление положительного имиджа образовательного учреждения (ОУ).

В результате деятельности по реализации данного инновационного проекта:

  • проведена работа по подготовке Дворца творчества к сертификации СМК в соответствии требованиям стандарта ГОСТ Р ИСО 9001-2008;

  • разработано и апробировано алгоритм формирования СМК в  учреждениях дополнительного образования;

  • сформировано становление процессного подхода к управлению ОУ и внедрение технологии менеджмента процессов;

  • создана система внутреннего мониторинга процессов и результатов ОУ;

  • проведено совершенствование механизмов предупреждающих действий, направленных на постоянное улучшение ОУ;

  • оптимизация процедуры управления документацией ОУ;

  • формирование механизмов привлечения потребителей к оценке качества.

В рамках данного проекта Совет по качеству принял участие в следующих мероприятиях в открытых «Региональные Дни качества» на базе ИПК г. Новокузнецка – ноябрь 2011 г.; в рамках «Дней науки» на базе ИПК г. Новокузнецка – февраль 2011.

Продолжается экспериментальная деятельность по реализации «Областной экспериментальной площадкой» по разработке и апробации Модели Ресурсного центра на базе УДОД, а также по разработке Модели художественно-эстетического профиля (Решение коллегии Департамента образования и науки Кемеровской области от 29 мая 2007 года, научный руководитель – Касаткина Н. Э., д.п.н., профессор).

РЦ ППиПО с 2009-2010 уч. года сотрудничает с КемГУКИ. В рамках данного сотрудничества проводит профориентационную акцию с выездом студентов вуза в г. Новокузнецк, с презентацией кафедр и обширной концертной программой. А также организует стажировку студентов в РЦ «Ориентир» по различным направлениям (режиссура массовых представлений и праздников, фото-видеоискусство).

Благодаря поддержке Ресурсного центра старшеклассники города имеют возможность пройти первый тур творческого экзамена в КемГУКИ, участвуя в региональном конкурсе «Абитуриент года», который проводят студенты кафедры режиссуры массовых представлений и праздников. По итогам прошлогоднего конкурса поступили в КемГУКИ - 4 чел.

В 2010-2011учебном году были завершена экспериментальная работа по комплектным дополнительным образовательным программам Школы раннего развития «Теремок», Клуба детей с особенностями развития «Журавушка», театра- студии «Фаэтон». В этом учебном году на методическом совете была утверждена новая экспериментальная площадка на уровне Дворца: «Организация научно-исследовательской деятельности в рамках дистанционного конкурсного движения». (Ответственные: Москвичева Светлана Сергеевна - методист МАН;

научный руководитель: Михайлова Н.Н., д.б.н., профессор КузГПА; научный консультант: Новокрещин Б.Г., доцент СибГИУ).

В течение учебного года информационно-методическим отделом для педагогов Дворца творчества было проведено курсы: «Возможности программы PowerPoint. Создание презентации», семинары: «Методика разработки дополнительной образовательной программы и методических материалов», «Мультимедиа ресурсы на занятиях дополнительного образования», «Методическая система отбора данных и отслеживания качества усвоения ЗУН в воспитательно-образовательном процессе ОУДОД.» и др., методических объединений: по выставочной деятельности для руководителей и педагогов структурных подразделений Дворца творчества и подростковых клубов города, «Методика и технология подготовки мультимедийных презентаций»; консультации.

Одной из основной методической проблемой года было организация работы с родителями в учреждениях дополнительного образования. В этом направлении психологической службой были проведены семинары о формах взаимодействия с родителями; в феврале месяце прошел Большой педагогический совет на тему «О создании условий по вовлечению родителей в образовательный процесс, расширении прав по управлению учреждением в свете реализации инициативы «Наша новая школа»; в апреле прошла Родительская гостиная (совместный проект родителей и педагогов Дворца творчества); в мае месяце прошла региональная научно-практическая конференция «Взаимодействие образовательных учреждений дополнительного образования детей и семьи в развитии познавательных интересов и творческих способностей детей» по итогам которой был выпущен сборник тезисов.

^ Информатизация образовательного процесса

Единое информационное пространство Дворца творчества - это совокупность баз и банков данных, использование информационных ресурсов на электронных носителях в образовательном процессе коллективов и подразделений Дворца, информационно-телекоммуникационный системы и сети (локальная и глобальная сети Интернет), создание учебно-методических комплексов, ведение электронного документооборота, разработка персональных электронных портфолио обучающихся и педагогов. Разработка и внедрение дистанционного обучения, информационная культура педагогов.

Наиболее подробно единое пространство можно представить в виде модели




Единое информационное пространство Дворца творчества состоит из основных процессов: образовательного, управленческого, связи с потребителем.

В состав единого информационного пространства Дворца входят все структурные подразделения, кабинеты, подключенные в локальную сеть (интранет) и глобальную - Internet. Сервер Дворца работает круглосуточно, что предоставляет педагогам оперативный доступ к имеющимся информационным ресурсам либо осуществление поиска в глобальной сети Internet.


Продолжена работа по развитию сайта Дворца творчества. Сайт Дворца творчества стал более информативен: содержит помимо обычной текстовой информации, материалы для скачивания (в форматaх: .doc, .ppt, .xls). Систематически обновляются и фотографии, которые можно просматривать в режиме плеера. Был модернизирован форум, который имеет свою определенную структуру, для удобства общения, постоянно администрируется, совершенствуется. На данном форуме были созданы разделы для конференции педагогов. А также в разделе школы мультимедийной журналистики размещаются работы обучающихся, позволяющие, всем желающим ознакомиться с ними и прокомментировать. В структуре сайта появилось много дополнительных подразделов, страниц. Например, в разделе «О Дворце» на отдельную страницу вынесена газета Дворца творчества. Активно обновлен был сайт для участия в областном конкурсе сайтов в номинации «Самый обучающий сайт». Для этого были размещены рекомендации для родителей, различные советы и задания для обучающихся, полезные презентации, конспекты. В этом году появился новый коллектив «Школа мультимедийной журналистики». Для них также создан раздел со страницами. В марте проявил интерес к своим страницам и центр туризма и краеведения. Закреплен их индивидуальный сайт. В течение года велись индивидуальные консультации и работа с педагогами по качеству предоставляемой информации для обновления, определению и выработке концепции личной страницы коллектива. Предоставление материала педагогами по сравнению с предыдущим годом стало более активное.

В течение учебного года ведется активное сотрудничество со специалистом КОиН, предоставление ему материалов (текст, фото, положения для скачивания и пр.) для размещения на официальном сайте КОиН. Данная информация в большинстве дублируется на официальном сайте Дворца.


^ Маркетинговая деятельность Дворца творчества


В текущем учебном году были организованы и проведены выставки городского, регионального и местного уровня. Всего за прошедший 2010-2011 в холле Дворца творчества было представлено 15 экспозиций, в которых приняли участие коллективов.

В апреле 2011 года Дворец творчества им Н.К Крупской принял участие в Кузбасской выставке-ярмарке «Образование. Карьера. Занятость.», где Пост №1 и спортивный клуб «Глобус» получили серебряные медали за разработку конкурсных программ в номинации «Лучший экспонат», а так же диплом I степени получил коллектив МТК «Новое поколение».

В течение всего учебного года велась информационно-методическая работа: размещение информация на стенде Дворца; освящение деятельности коллективов в средствах массовой информации (газеты: «Кузнецкий рабочий», телевидение: 10 канал, Ново ТВ, ТВН, радио FM, «Милицейская волна», «Кузнецкий экспресс», СТС Вести «Кузбасс»), создание фото и видеофильмов, презентаций, рекламирующие деятельность коллективов и центров Дворца; проводились методобъединение («Методика организации выставочной деятельности») и индивидуальные консультации по выставочной деятельности для руководителей и педагогов структурных подразделений и подростковых клубов города.

В мае месяце в рамках региональной научно-практической конференции была организована и проведена выставка «Совместное творчество детей и родителей», где приняли участие учреждения из разных городов региона каких?)

В текущем 2010-2011 учебном году во Дворце творчества им. Н.К. Крупской инициативной группой, в состав которой входили педагоги и психологи, были разработаны анкеты для исследования спроса и удовлетворенности потребителей образовательным процессом. Участниками процесса стали дети, родители и педагоги. В течение учебного года проведен мониторинг по удовлетворенности потребителей образовательными услугами («Обучающиеся -2011», «Родители -2010», «Педагоги – 2011»),по итогам анализа исследований был разработан план корректирующих действий.

По итогам мониторинга среди родителей выявлено, что Дворец творчества посещают 63% девочек и 37% мальчиков. О коллективах дворца узнают, в основном, из общения с другими людьми (63%), остальные - из разных источников информации. Посещая творческие коллективы , дети от занятий испытывают положительные эмоции, такие как радость и удовлетворенность. Трудность испытывают лишь 8 % обучающихся. Занятия во Дворце дают возможность получить детям новые знания, умения, навыки, проявить свои творческие способности и таланты. Родители часто заинтересованы увлечениями ребенка и всячески стараются их поддерживать. Уровень комфортности во Дворце потребители оценивают, в основном, положительно. Что касается материально-технического оснащения, потребители внесли ряд предложений, которые администрация включила в план корректирующих действий.

В феврале 2011года был проведен мониторинг среди обучающихся, который показал, что от 1 г. – посещают Дворец - 31%, от 2 г. - 30%,, от 3 и более - 39%. Выбор тех или иных занятий часто определен самим ребенком, и, соответственно, им нравится посещать занятия. После занятий дети чувствуют себя хорошо, уверенно и спокойно. Большее количество детей, посещающих Дворец, развивают в себе такие качества как нравственное отношение к людям, эстетические и творческие способности, физическую и психологическую культуру, умения самопознания и владения собой.

В конце мая был проведен мониторинг исследования среди педагогов Дворца творчества, в результате которого было выявлено, что .Дописать!!

Ведется работа с дизайн-студией «Символ» по продвижению коллективов (Экологический Центр «Планета», «Духовой оркестр»),

Дописать о проблемах. планах на будущее, перспективы


^ Психологическое сопровождение образовательного процесса

Основной задачей психологического сопровождения образовательного процесса - это изучение и разработка критериев социально-психологического портрета учащихся и педагогов, условий для их успешного обучения и личностного роста, определения путей и форм психологического сопровождения обучающихся.

Психодиагностическая работа специалистов сопровождения направлена на выявление социально-психологического портрета учащихся и педагогов, условий для их успешного обучения и личностного роста, определения путей и форм психологического сопровождения учащихся, имеющих трудности или опережающий уровень развития. Психодиагностика: была проведена в 2 этапа в начале учебного года (октябрь - ноябрь) и в конце (апрель - май . В исследовании принимали участие: на 1 этапе – 116 учащихся (в т.ч. дошкольников - 17), 23 родителей и 17 педагогов (итого – 156). На 2 этапе – учащихся 91 (в т.ч. 35 дошкольник), 55 родителей и 18 педагогов (итого - 164). Результаты изучения количественные и качественные были доведены до сведения руководителей центров и администрации Дворца на малом педагогическом совете 1 этап – 13.01.2011 , 2 этап – 06 2011, а также переданы педагогам, у которых проводилось это изучение для приложения в образовательные программы.Данные, полученные в результате психодиагностики, используются для определения эффективности образовательного процесса во Дворце творчества и для оценки эффективности реализации программ педагогов в коллективах.

В системе развивающего образования становится возможным различение коррекционной и развивающей работы. Если в коррекционной работе специалист сопровождения имеет определенный эталон психического развития, к которому стремится приблизить ребенка, то в развивающей работе ориентируется на средневозрастные нормы развития. Коррекционно - развивающая работа: организованы и проведены тренинги «Барьеры саморазвития» для педагогов ДХС «Надежда», эффективного взаимодействия для старшеклассников выездного лагеря «РКС», « Путь к успеху: барьеры взаимодействия» для руководителей структурных подразделений и др.; тренинговые занятия по программе «Волшебный мир глазами взрослых и детей»; занятия по программе «Солнечный зайчик» для дошкольников и др.

Работа специалистов сопровождения по психологическому просвещению ориентирована на создание условий для активного присвоения и использования социально-психологических знаний всеми участниками образовательного процесса и повышение их психологической культуры. Материалы выступлений на научно-практических конференциях, педсоветах, родительских собраниях и публикации в научно-методических изданиях имеют практическую значимость и полезны педагогам и родителям (выступления на методических объединениях в коллективах Дворца «Особенности работы с детьми с нарушениями речи. Психолого-педагогические рекомендации»; «Работа с ученическим самоуправлением»; «Профилактика нарушений психологического здоровья» и др.)Консультирование: были проведены индивидуальные консультации для родителей и детей Дворца, семейные консультации, профконсультирование (по результатам изучения интересов, склонностей, способностей), групповые консультации для педагогов по оптимизации взаимодействия в группе, выборе индивидуального подхода в общении с отдельными детьми, использовании коммуникативных игр (педагоги кл. Журавушка, педагоги ДХС «Надежда»); индивидуальное консультирование по результатам диагностики для родителей ШРР «Теремок», «Шахматная школа».

Наряду с перечисленными направлениями, психологи Дворца творчества осуществляют психологическое сопровождение экспериментальной работы.

Одна из ведущих задач деятельности по сопровождению - это развитие творческого потенциала воспитанников, что достигается через создание условий для выражения их творческой индивидуальности.

На сегодняшний день ресурсы системы психолого-педагогического сопровождения развития творческих способностей обучающихся направлены на реализацию следующих направлений:

  1. Диагностика креативности: проводится 2 раза в год по запросам родителей и педагогов (направлена на выявление творческих способностей обучающихся);

  2. Консультирование: индивидуальное для родителей, педагогов и обучающихся по результатам диагностики и по созданию условий для развития способностей и обеспечения психологического здоровья детей;

  3. Психологическая поддержка детей и родителей по формированию мотивации к творческому развитию.

В этом учебном году была реализована программа тренинговых занятий «Роль родителей в формировании творческих способностей детей дошкольного возраста», которая стала победителем заочного этапа Всероссийского конкурса «Образование: взгляд в будущее» (Обнинск, 2010г.).

Психологическая служба выступает неотъемлемым элементом образования во Дворце и равноправным партнером иных структур в решении задач воспитания, обучения и развития нового поколения.


^ Организация работы с семьей (родителями – законными представите-лями) в условиях Дворца творчества

Родители для педагогического коллектива Дворца являются соучастниками образовательного процесса, социальными партнерами, определяющими запрос на образовательные услуги для своих детей. Поэтому так важно установление тесных взаимоотношений с родителями и в этом нам, кроме традиционных методов, помогает психолого-педагогическая диагностика, которая позволяет определить степень включенности и заинтересованности родителей в сотрудничестве, отследить психо-эмоциональное состояние детей во время образовательного процесса и удовлетворенность взаимоотношениями, а также учесть те замечания и предложения, которые родители высказывают в анкете. Анализ результатов изучения свидетельствует о том, что родители не только знают о Дворце и коллективе, в котором занимается их ребенок, об его успехах и достижениях, но и считают общение и сотрудничество с педагогами важным и нужным, а социально-психологические условия для детей и родителей комфортными.

Сравнительные показатели свидетельствуют о том, что выбор ребенка к занятиям во Дворце поддерживают и одобряют большинство (84%) родителей этим определяется их заинтересованность и желание вести конструктивный диалог с педагогами в интересах развития личности

Участие родителей в образовательном процессе выражается в следующих формах:

  1. Родительские собрания в начале учебного года, целью которых является знакомство с работой центра, объединения, его традициями и выявлению планов, перспектив и учебных задач.

  2. Работа родительского комитета и родительской конференции.

  3. Родительские собрания в конце учебного года (подводятся итоги, отмечаются успехи детей, знакомство с планами коллективов на лето).

  4. Родительские собрания перед совершением походов, дальних поездок, перед участием в областных, региональных, российских конкурсах, фестивалях и др.

  5. Открытые занятия в школах раннего развития «Теремок», эстетического воспитания «Родничок», клубе детей с особенностями развития «Журавушка», театре-студии «Фаэтон», детской хоровой студии «Надежда», шахматной школе, хореографических коллективах: «Радуга», «Детский балет», позволяют родителям увидеть своего ребенка во взаимодействии с педагогом и другими детьми, чему научились дети, как педагог организует работу с ними на занятиях.

  6. Активное участие в жизни коллективов:

    • родительский хор и совместное музицирование с детьми в фортепианных ансамблях в детской хоровой студии «Надежда»;

    • участие в спектаклях клуба «Журавушка»;

    • подготовка туристических соревнований, походов в центре туризма и краеведения;

    • спонсорская помощь при проведении массовых мероприятий, экскурсий, материально-техническом оснащении кабинетов, приобретении костюмов, туристического снаряжения, особенно в таких коллективах, как студия «Радуга», ДХС «Надежда», МТК «Новое поколение», центр туризма и краеведения, шахматная школа, «Детский балет», театр «Эхо».

  1. Массовая работа с родителями

Педагогический коллектив Дворца творчества доказывает делом, что помогает семье растить и воспитывать хорошего человека – счастливого, успешного, уверенного, творческого. Именно поэтому мы приглашаем родителей на массовые мероприятия и творческие дела не только в качестве гостей, но и как активных участников. Во Дворце проводились массовые мероприятия для родителей и детей.

Анализ систематической работы с родителями во Дворце детского (юношеского) творчества им. Н.К. Крупской показал, что эта деятельность позволяет педагогическому коллективу Дворца:

  • полнее раскрыть творческие способности детей;

  • объединить усилия в создании единого воспитательного пространства, способствующего разностороннему развитию детей, формированию личности обучающихся;

  • организовать семейный досуг, создать благоприятные психологические условия для совместной деятельности детей и родителей;

  • информировать родителей о творческих достижениях их детей;

  • улучшать материально-техническую базу Дворца;

  • совершенствовать качество организации безопасности во Дворце.

Многочисленные отзывы родителей раскрывают их отношение к учреждению, содержат выражение глубокой благодарности за обучение и воспитание детей.

^ Организация массовых мероприятий для обучающихся


Дворец творчества – центр массовой работы для детей и подростков города. В течение года в учреждении было проведено 386 мероприятий, с общим охватом более 29 382 участника.

Анализ проведённых массовых мероприятий по трём основным направлениям деятельности позволяет увидеть следующую картину:


^ Уровень мероприятий

Количество проведенных мероприятий

Количество участников

Количество зрителей

Областные

71

905

15106

Муниципальные

139

2989

18723

Внутри учреждения

174

8945

4346


В течение учебного года проводятся мероприятия как внутри структурного подразделения, так и на уровне города и области. Внутри структурных подразделений проводятся традиционные мероприятия: итоговые концерты в коллективах; праздники, посвященные началу и окончанию учебного года, 8 Марта; тематические выставки в фойе первого этажа (городские и на уровне Дворца); цикличные праздники клуба детей с особенностями развития «Журавушка» (зима, лето, осень, весна); день открытых дверей «Детского театра» (театр-студия «Фаэтон»); праздники «День клуба» (подростковые клубы по месту жительства); традиционная встреча выпускников МТК «Новое поколение» «Зажги свою звезду» и др.

Таким образом, праздники, конкурсы, фестивали, соревнования способствуют вовлечению школьников города в активную творческую деятельность, повышают мотивацию детей заниматься в коллективах Дворца творчества.


^ Материально -техническое оснащение

В прошедшем учебном году был произведен капитальный ремонт обеденного зала столовой Дворца творчества, холла 4 этажа, отремонтированы кабинеты №№56, 54, 58,17. Проведены работы по пожарной безопасности: в подростковом клубе «Дружба» (произведен демонтаж раздевалки на лестничной площадки, отштукатурены стены лестничного пролета, замена освещения); установлены металлические ящики для пожарных рукавов во Дворце творчества, подростковых клубах «дружба», им. Назарова, «Глобус»; установлено АПС на загородной туристической базе «Осман».

Приобретены:

  • Плазменный телевизор в кабинет №56;

  • Компьютеры:

- Шахматный клуб – 2 шт;

- Школа раннего развития «Теремок» - ноутбук;

- Хоровая студия «Надежда» - 1 шт.;

- Подростковый клуб «Дружба» – 1 шт.;

- МТК «Новое поколение» - 1 шт.

- Подростковый клуб им. Назарова – компьютер, принтер.

  • Мебель для группы временного пребывания в подростковом клубе «Дружба».


В новом учебном году планируется:

  • Замена сантехники, электрооборудования, установка вентиляции, капитальный ремонт варочного цеха столовой;

  • Снятие окраски со стен, оштукатуривание коридора 2-го этажа;

  • Замена освещения в коридоре 2-го этажа;

  • Установка пластиковых окон в кабинетах и местах общего пользования;

  • Приобретение ковра для борьбы в подростковый клуб «Глобус»;

  • Реставрация входа в подростковом клубе «Глобус».



^ Проблемы, цели и задачи на новый учебный год



Основной проблемой деятельности Дворца творчества в 2010-2011 учебном году было создание нормативной базы и организация перехода на новую систему оплаты труда, а также совершенствование деятельности учреждения по удовлетворению заказа потребителей (детей, родителей, школы, социума) через систему менеджмента качества (СМК).

Научно методическое направление деятельности это работа с родителями, реализации проекта «Новая школа» по работе с одаренными детьми, с детьми с особенностями развития, находящимися в трудной жизненной ситуации.

Особое внимание было уделено маркетинговым исследованиям удовлетворенности потребителей образовательными услугами. По результатам исследований был составлен план корректирующих действий, который был учтен в планах на квартал.

В рамках внедрения системы менеджмента качества во Дворце творчества в мае месяце был проведен внутренний аудит по основным процесса деятельности «Проектирование дополнительных образовательных программ» и «Реализация дополнительных образовательных программ». Итоги аудита будут учтены при планировании на следующий учебный год.

Основные направления деятельности на новый учебный год:

- Внедрение системы менеджмента качества и подготовка Дворца творчества к сертификации;

- Подготовка Дворца к лицензированию;

- Реализация проекта «Новая школа» по работе с одаренными детьми, с детьми с особенностями развития, находящимися в трудной жизненной ситуации;

- Открытие групп временного пребывания на базе подростковых клубов по месту жительства;

- Внедрение новых технологий и программ работы с семьей;

- Совершенствование сайта Дворца творчества.




Скачать 327.87 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер327.87 Kb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх