Программа дисциплины дпп. Ф. 12 История русской литературы (ч. 5) Цели и задачи дисциплины icon

Программа дисциплины дпп. Ф. 12 История русской литературы (ч. 5) Цели и задачи дисциплины


Смотрите также:
Программа дисциплины дпп. Ф. 12 История русской литературы (ч. 7) Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ф. 12 История русской литературы (ч. 3) Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ф. 13 История зарубежной литературы (ч...
Программа дисциплины дпп. Ф. 13 История зарубежной литературы (ч. 1 ) Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ф. 12 История русской литературы (ч. 1)...
Программа дисциплины дпп. Ф. 12 История русской литературы (ч. 2)...
Программа дисциплины дпп. Ф. 12 История русской литературы (ч. 6) Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ф. 13...
Программа дисциплины дпп. Дс...
Программа дисциплины дпп. Ф. 03 История России 1917 1941 гг. Цели и задачи учебной дисциплины...
Рабочая программа по дисциплине «История русской литературы ХХ века (1960-1990-е годы)»...
Программа дисциплины дпп. Ф. 10 Детская литература Цели и задачи дисциплины...



Загрузка...
скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)


УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

___________________(декан)

«___»______________200__ г.


Программа дисциплины


ДПП.Ф.12 История русской литературы

(ч.5)


1. Цели и задачи дисциплины: 1) представить целостную концепцию истории русской литературы рубежа ХIХ-ХХ веков в контексте социально-исторического развития страны, естественно-научных открытий и философских исканий времени;

2) показать многообразие художественных поисков в русской литературе конца ХIХ – начала ХХ веков в их сложной опосредованной связи с предшествующей традицией отечественной и мировой литературы и стремлении соответствовать новой, быстро меняющейся действительности – эпохе коренных изменений социально-исторической, духовной и культурной жизни России; 3) уделить основное внимание эстетике и поэтике русского модернизма в его трех основных модификациях (символизм, акмеизм, футуризм); 4) познакомить с новыми тенденциями развития реализма, возникновением “неореализма”; 5) сформировать представление о жанрово-родовом движении в русской литературе рубежа веков.


^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины: представление о ведущих направлениях в развитии русской литературы рубежа веков; изучение художественного творчества, эстетики и творческой биографии писателей и поэтов данного периода; умение анализировать реалистические и модернистские тексты; знание философско-эстетического контекста эпохи;


3. Объем дисциплины и виды учебной работы.
^

Вид учебной работы


Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость дисциплины.


100

5

Аудиторные занятия.


54



Лекции.


36



^

Практические занятия (ПЗ)


18



Самостоятельная работа.


36



^

Вид итогового контроля.


зачет

5


4.Содержание дисциплины:

4.1.Разделы дисциплины и виды занятий .

№п/п
^

Раздел дисциплины


Лекции

Практи-ческие занятия

Лаборатор-ные работы

1.

Картина мира рубежа 19 – 20 веков и своеобразие литературного процесса

4







2.

Русский символизм

12

8




3.

Акмеизм

4

2




4.

Русский авангард начала ХХ века

4

2




5.

Исторические судьбы реализма. Проза реализма и модернизма

12

6





4.2.Содержание разделов дисциплины.

Выделение литературы рубежа веков в отдельный курс обусловлено формированием нового, нетрадиционного типа художественности, связанного с возникновением модернизма в русской культуре. “Переломность”, “рубежность” эпохи порождает совершенно особую культурную ситуацию, когда в пространстве литературы сосуществуют представители классического реализма ХIХ века (Л. Толстой, А. Чехов), реализма ХХ века (И. Бунин, Л. Андреев, М. Горький, А. Куприн и др.) и модернизма в его трех основных модификациях (символизм, акмеизм, футуризм). “Ренессансный” характер культуры (“серебряный век”) определяется использованием традиций греко-римской античности и классических, пушкинских; возрождением идеализма и христианства; обращением к национальным фольклорным корням. Взаимопроникновение и взаимовлияние искусства и философии, искусства и науки, различных видов искусств сообщает литературе этого периода универсальность и интеллектуальную интенсивность.

Самым влиятельным направлением в литературе рубежа веков становится модернизм, который формирует новый мирообраз и новаторский арсенал художественных средств. Творческие эксперименты модернистов неразрывно связаны с возвращением к первоистокам, “в стремлении приживить “дичок” современнейшей художественной мысли к древним началам национальной и мировой культуры” (Л.А. Колобаева). Сильнейшее влияние русского модернизма начала века на последующее развитие отечественной и мировой литературы обусловливает и его ведущее место в системе нашего курса: обучение анализу модернистского текста является его первоочередной практической задачей. Активное взаимодействие модернизма и реализма сказалось и в феномене “неореализма” (А. Ремизов, Е. Замятин, С. Сергеев-Ценский, Б. Зайцев и др.), творчески аккумулирующего достижения обоих литературных направлений.

1. Картина мира рубежа веков и своеобразие литературного процесса.

Социально-историческая, научная и культурная ситуации в России. Разрушение позитивистской картины мира и традиций христианской культуры и формирование нового менталитета. Роль философии Ницше в становлении концепции личности. Богоискательство и богостроительство. Неохристианство в системе религиозных идей. Эстетизм и формирование идеи эстетической утопии. Возникновение модернизма. Влияние философии В. Соловьева. Идея самоценной культуры. Новая концепция жизнетворчества. Расцвет поэзии. Своеобразие литературного процесса и проблема периодизации. Характеристика каждого периода.

2. Русский символизм.

История символизма, его периодизация, типология, представители. Манифесты “старших” символистов (Д. Мережковского, В. Брюсова, К. Бальмонта). Идеалистическая философия как основа философии символизма (Платон, Кант, Бергсон, Ницше и др.). Обоснование идеи эстетической утопии В. Соловьевым. Своеобразие “младосимволизма”. Панэстетизм. Символ и миф как средство расширения художественного образа. Философия и поэтика символа Неомифологизм в поэтике символистов. Идея теургии у В. Соловьева и символистов. Принцип мифологизации как основа творчества.

Общая характеристика творчества “старших” символистов (Д. Мережковский, З. Гиппиус). Импрессионизм К.Бальмонта: основные темы и мотивы, формирование принципов звукового символизма, мелодика стиха и система звукообразов, панэстетическое мироощущение и идея жизнетворчества. Особенности художественного мира И.Ф. Анненского: влияние традиций русской психологической лирики, проблематика и поэтика сборников “Тихие песни” и “Кипарисовый ларец”. В. Брюсов – теоретик и “практик” символизма: эволюция творчества, поэтика символа, образы культуры в лирике. Творчество Ф. Сологуба (Ф.К. Тетерникова): неомифологизм как способ художественного мышления, античные, фольклорные и авторские мифы в поэзии и прозе. “Мелкий бес” как символистский роман.

“Младосимволизм” и идея жизнетворчества. Манифесты “младших” символистов (А. Белого, Вяч. Иванова).Миф о Софии. Идея теургии.

Творчество А.А. Блока. Особенности художественного мира и идея пути. Влияние В. Соловьева. Мифопоэтическое начало. Основные темы и мотивы “лирической трилогии” Блока. Эволюция лирического героя. Судьба России в поэзии Блока. Образ Страшного мира. Поэмы Блока (“Соловьиный сад”, “Возмездие”, “Двенадцать”, “Скифы”). Система символов в поэме “Двенадцать”. Концепция “Восток – Запад” у Блока.

Творчество А. Белого (Б.Н. Бугаева). Мифопоэтическая картина мира в лирических сборниках (“Золото в лазури”, “Пепел”, “Урна”). Своеобразие прозы А. Белого. Неомифологический роман “Петербург”: история создания и основные редакции текста, современные подходы к изучению романа, символ и миф в романе, философия А. Белого.

3. Акмеизм.

Кризис символизма в 1910-е годы. Кружок “Цех поэтов” (Н. Гумилев, С. Городецкий, А. Ахматова, О. Мандельштам, М. Кузмин, Б. Садовский и др.). Литературные манифесты акмеистов (статьи Н. Гумилева, С. Городецкого, О. Мандельштама). Связи с символизмом и его преодоление. Установка на слово как таковое. “Вещное” восприятие мира и формирование “поэтики реалий”.

Раннее творчество О. Мандельштама. проблематика и поэтика сборника “Камень”. Слово в поэтике Мандельштама. Тема Петербурга, тема греко-римско-итальянской культуры.

Творчество А. Ахматовой 1910-х годов. Тема любви и образ лирической героини в сборниках “Вечер”, “Четки”, “Белая стая”. Особенности психологизма. Поэтика.

Творчество Н. Гумилева. Неоромантизм и ницшеанские мотивы. Эволюция лирического “я” поэта. Образы культуры в поздней лирике. Проблематика и поэтика основных сборников.

4. Русский авангард начала ХХ века.

Футуризм как разновидность авангардизма в литературе 1910-х годов. Философия и эстетика футуризма. Эгофутуризм и творчество И. Северянина. Кубофутуризм (В. Хлебников, В. Маяковский, А. Крученых, Д. Бурлюк, В. Каменский). Бунт против традиций в манифестах футуристов. Языковое экспериментаторство. Установка на игровое начало в творчестве. Фольклорное начало. Неопримитивизм.

Раннее творчество В. Маяковского. Бунтарский характер и установка на эпатаж. Утопизм поэтического мышления. Словотворчество и его связь с эстетической программой футуристов. Основные темы и мотивы ранней лирики. Художественное своеобразие поэмы “Облако в штанах”.

Художественный мир Велимира Хлебникова. Философская природа творчества. Специфика “заумного” языка. Малые жанры поэзии, поэмы, “сверхповести”. Миф как форма утопии (“Ладомир”). Природа и культура, природа и цивилизация, разрушение утопии (“Журавль”). Образы и мотивы славянского фольклора. Космический утопизм и влияние философии Н. Федорова. Философия языка.

5. Исторические судьбы реализма.

Жанрово-стилевое своеобразие реалистической прозы начала века. Проблема национального бытия в прозе начала века (А. Толстой, И. Шмелев, А. Серафимович,С. Сергеев-Ценский).

Творчество И.А. Бунина. Своеобразие бунинского реализма. Судьбы дворянской культуры в ранней прозе. Проблема русского национального характера в рассказах 1910-х годов и дилогии “Деревня” и “Суходол”. Философские проблемы человеческого бытия в рассказах 1910-х годов. Тема любви в эмигрантском творчестве.

Творчество А.И. Куприна. Демократические и гуманистические идеалы в ранней прозе. Тема “естественного” человека. Проблематика и поэтика повести “Поединок”. Своеобразие прозы 1910-х годов.

Раннее творчество М. Горького. Неоромантические тенденции. Концепция личности в ранних рассказах. Своеобразие драматургии 1900-1910-х годов. Проблема русского национального характера в цикле “По Руси”, повести “Городок Окуров” и автобиографической трилогии.

Творчество Л. Андреева. Дискуссия о творческом методе Андреева в отечественном литературоведении. Проблема отчуждения в ранних рассказах. Темы смерти, веры, возмездия, революции. Мифологическое начало. Экспрессионизм стиля. Своеобразие драматургии Л. Андреева.

“Неореализм” в русской прозе начала века. Мифопоэтика романа А. Ремизова “Крестовые сестры”. Мифологизация национальной действительности в прозе Е. Замятина 1910-х годов (“Уездное”, “На куличках”, “Алатырь”). Сказки Е. Замятина.

Творчество писателей группы “Сатирикон” (С. Черный, А. Аверченко, Тэффи). Поэтика комического.


5. Лабораторный практикум.

Темы практических занятий:

1. Творчество В. Брюсова.

2. «Стихи о Прекрасной Даме» А. Блока.

3. Философия истории и тема революции в творчестве А. Блока.

4. Символистский роман (А. Белый «Петербург»).

5. Творчество А. Ахматовой 1910-х годов.

6.Русский авангард и творчество В. Хлебникова.

7. Драма М. Горького «На дне».

8. Проблема национального бытия в русской прозе начала ХХ века.

9.Дооктябрьская проза А. Куприна.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

6.1. Рекомендуемая литература:

а) основная (учебники, учебные пособия и хрестоматии):

  1. Смирнова, Л. А. Русская литература конца ХIХ – начала ХХ века / Л.А. Смирнова - М.: Высшая школа, 1999. – 381 с. (любое издание)

  2. История русской литературы конца XIX - начала XX века : уч. пособие в 2-х томах / В. А. Келдыш [и др.]. Т. 1, 2. - М. : Академия, 2007.

б) дополнительная:

  1. Русская литература рубежа веков (1890-е – начало 1920-х годов). Кн. 1, 2 / Н.А. Богомолов [и др.] - М. : ИМЛИ РАН, Наследие, 2001.

  2. Келдыш, В.А. Русский реализм начала XX века / В.А. Келдыш. - М. : Наука, 1975. – 279 с.

  3. Колобаева, Л.А. Концепция личности в русской прозе конца XIX— начала XX века / Л.А. Колобаева. - М. : Изд-во МГУ,1987. – 333 с.

  4. Пайман, А. История русского символизма / А. Пайман. - М. : Республика, 1998. – 415 с.

  5. Турчин, B. C. По лабиринтам авангарда / В.С. Турчин. - М. : Изд-во МГУ, 1993. – 246 с.




    1. Средства обеспечения освоения дисциплины

Программа по курсу «История русской литературы первой половины ХХ века (5 ч.)», списки изучаемой литературы и планы практических занятий по курсу, книжные фонды библиотеки ТГПУ, Областной библиотеки им. А.С. Пушкина, Научной библиотеки ТГУ, библиотеки кафедры литературы ТГПУ.


7. ^ Материально-техническое обеспечение дисциплины

Телевизор, видеомагнитофон, DVD-проигрыватель, музыкальный центр, компьютер с выходом в интернет (кафедры литературы ТГПУ).


  1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

8.1 Методические рекомендации преподавателю:

Освоение дисциплины предполагает аудиторные (лекции, практические занятия, промежуточное тестирование, зачет) и внеаудиторные, самостоятельные виды работы. Основные историко-литературные и теоретические положения дисциплины излагаются в лекционном курсе. В рамках практических занятий отрабатываются навыки литературоведческого анализа. Методическая работа преподавателя состоит как в формировании целостной концепции курса (подготовка к лекционным и практическим занятиям), так и в организации самостоятельной работы студентов (проверке конспектов, подготовке к тестированию, контролю за чтением художественных текстов).


8.2 Методические указания для студентов:

Самостоятельная работа студентов предполагает чтение художественных текстов и мемуаров, изучение учебно-методических пособий, монографических исследований по истории русской литературы конца XIX – начала XX века. Формы работы: чтение художественных текстов, конспектирование статей, монографических исследований; реферирование, подготовка к тестированию как промежуточной форме контроля и к зачету.

^ Перечень заданий для самостоятельной работы:

  1. Конспектирование литературоведческих источников из списка основной и дополнительной литературы к практическим занятиям.

  2. Чтение художественных текстов и мемуаров по курсу.

  3. Изучение темы «Драматургия Л. Андреева».

  4. Изучение темы «Творчество писателей группы «Сатирикон».

  5. Подготовка к промежуточному контролю – тестированию (начало октября).

Примерный перечень вопросов к зачету.

1. Методологические проблемы изучения литературы рубежа ХIХ – ХХ веков.

2. Периодизация литературного процесса рубежа веков. Краткая характеристика каждого периода.

3. Русский символизм: философия и эстетика.

4. Старший символизм. Лирика Ф. Сологуба.

5. Творчество В. Брюсова.

6. Импрессионизм и творчество К. Бальмонта.

7. Лирика И.Ф. Анненского.

8. Младосимволизм. Лирика А. Белого.

9. Русский символистский роман. А. Белый “Петербург”.

10. Роман Ф. Сологуба “Мелкий бес”.

11. “Стихи о Прекрасной Даме” А. Блока.

12. Второй том лирической трилогии А. Блока. Категория стихии.

13. “Страшный мир” А. Блока.

14. “Родина” и “Ямбы” А. Блока.

15. Поэмы “Соловьиный сад” и “Возмездие” А. Блока.

16. “Двенадцать” и “Скифы” А. Блока.

17. Идейно-эстетические принципы акмеизма и раннее творчество О. Мандельштама.

18. Лирика Н. Гумилева.

19. Лирика А. Ахматовой 1910-х годов.

20. Общая характеристика русского футуризма и творчество В. Маяковского 1910-х годов.

21. Творчество В. Хлебникова.

22. Судьбы дворянской культуры в ранней прозе И. Бунина.

23. Проблема русского национального характера в рассказах И. Бунина 1910-х годов.

24. “Философские” рассказы И. Бунина.

25. Судьбы России в дилогии “Деревня” и “Суходол”.

26. Тема любви в эмигрантском творчестве И. Бунина.

27. Ранняя проза А. Куприна. Демократические и гуманистические идеалы. Проблема “естественного” человека.

28. Повесть А. Куприна “Поединок”.

29. Проза А. Куприна 1910-х годов.

30. Концепция личности в ранних рассказах М. Горького.

31. Драма М. Горького “На дне”.

32. Драматургия М. Горького 1910-х годов (“Старик”).

33. Проблема русского национального характера в цикле М. Горького “По Руси”, повести “Городок Окуров” и автобиографической трилогии.

34. Ранняя проза Л. Андреева.

35. “Жизнь Василия Фивейского” Л. Андреева.

36. Тема смерти в творчестве Л. Андреева (“Елеазар”, “Рассказ о семи повешенных”).

37. Мифологическое начало в прозе Л. Андреева (“Иуда Искариот”).

38. Драматургические поиски Л. Андреева.

39. Проблема этики и психологии революционера в литературе 1900 – 1910-х годов (Л. Андреев, В. Ропшин). Тип нового героя времени (“Санин” М. Арцыбашева).

40. “Крестовые сестры” А. Ремизова.

41. Мифологизация национальной действительности в прозе Е. Замятина 1910-х годов.

42. Сказки Е. Замятина.

43. Проблема национального бытия в русской прозе начала ХХ века (А. Толстой, С. Сергеев-Ценский, И. Шмелев, А. Серафимович, В. Шишков).

44. Жанрово-стилевое своеобразие русской прозы рубежа веков.

Программа учебной дисциплины составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 032900 (050301.65) «Русский язык и литература».



Программу учебной дисциплины составила:

к.ф.н., доцент кафедры литературы ТГПУ-----------------------М.А. Хатямова


Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры литературы

Протокол № 1 от «29» августа 2008 г.


Зав. кафедрой литературы------------------------------------М.А. Хатямова


Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией филологического факультета ТГПУ.

Председатель методической комиссии

филологического факультета -----------------------------А.В. Курьянович


Согласовано:

Декан филологического факультета-------------------------А.В. Гузеева




Скачать 115.33 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер115.33 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх