Доклад му общеобразовательной школы-интерната «Лицей-интернат» icon

Доклад му общеобразовательной школы-интерната «Лицей-интернат»


Смотрите также:
Доклад Одеятельности Яхромской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната...
Программа развития муниципального учреждения общеобразовательной школы-интерната...
Екционной общеобразовательной школы-интерната №13 Vвида...
Публичный отчет краевого государственного общеобразовательного учреждения лицея-интерната...
Ной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната...
Публичный доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
«Канская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»...
«Белгородской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната №26 Івида»...
Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения Северного района...
Доклад опубликован на сайте школы...
Итоги окружного конкурса детских творческих работ «Осторожно, огонь!»...
Доклад подготовлен управленческой командой школы-интерната...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад МУ общеобразовательной школы-интерната «Лицей-интернат» за 2005/2006 гг.


Общая характеристика общеобразовательного учреждения

МУ общеобразовательная школа-интернат «Лицей-интернат» расположен по адресу: Великий Новгород, ул. Студенческая, 5/1. Микрорайон города, в котором расположен лицей-интернат, не имеет промышленных предприятий, включает в себя один из городских парков и непосредственно примыкает к берегу р. Волхов, что делает его относительно благоприятным в экологическом плане. В непосредственной близости к зданию лицея-интерната расположены автобусные остановки основных маршрутов городского транспорта (№№4, 5, 6, 8а, 12, 13, 18, 19), что обеспечивает надежное транспортное сообщение с другими районами Великого Новгорода.


^ Состав обучающихся

В 12 (3-8-х, 3-9-х, 3-10-х, 3-11-х) классах лицея-интерната осуществляется обучение по 3 профилям - гуманитарному, химико-биоло гическому и физико-математическому. Численность учащихся лицея-интерната (на 1 сентября 2005 года) - 308 учащихся, из них 70 из 19 районов Новгородской области. Опекаемых – 1 чел.

^ Структура управления

Наряду с администрацией, в лицее-интернате действуют органы коллективного руководства: Совет лицея, педагогический совет, психолого-педагогический консилиум, научно-методический совет, которые обеспечивают коллегиальность принятия решений, демократизм и гласность.

Значимым элементом структуры управления лицея-интерната являются органы ученического соуправления: Лицейская Дума, Малый Круг и Большой Круг в интернате, активы клубов.


^ Условия осуществления образовательного процесса.

Информационно-техническое обеспечение

Обеспеченности комплектом учебников - 100%, обновление фонда учебной литературы школьной библиотеки – 34%, обеспеченность наглядными пособиями в соответствии с перечнями - 54%

На 1 сентября 2006 года «Лицей-интернат» располагает 2 компьютерными классами, оснащенными современной вычислительной техникой.

Оба компьютерных класса объединены локальной сетью, организованной на базе сервера с процессором Intel Pentium II. Сервер является также точкой доступа в Интернет по выделенной линии (провайдер Новлайн).

Кроме того, для организации учебного процесса в распоряжении учителей находятся два проектора и ноутбук.

Кол-во учащихся на 1 персональный компьютер, занятый в учебном процессе (не ниже Pentium II) составляет 17 человек.


^ Учебный график общеобразовательного учреждения

I семестр – 8 учебных недель

II семестр – 7 учебных недель

III семестр – 6 учебных недель

IV семестр – 6 учебных недель

V семестр – 6 учебных недель.

^ Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Лицей-интернат полностью укомплектован кадрами. Общее количество педагогических и руководящих работников лицея-интерната – 31 чел. 96,77% педагогических работников школы имеют высшее образование, 64,51% - имеют высшую квалификационную категорию, 2 – имеют звание «Заслуженный учитель РФ»: Иванова Т.Я.(география), Малышева Г.И. (немецкий язык), 6- награждены знаком «Почётный работник образования РФ»

74% педагогов прошли обучение по новым информационным технологиям.

Кодочигова Ю.И. – учитель французского языка

Иванова Т.Я. – учитель географии

Соколович Е.В. – учитель русского языка и литературы стали победителями конкурса лучших учителей РФ, проводимого в рамках реализации ПНПО (приказ Минобрнауки России № 219 от 04 сентября 2006 года). Всего в этом конкурсе приняло участие 5 учителей лицея.


^ Аттестация учителей

В 2005 – 2006 уч. году прошли аттестацию следующие педагогические работники лицея: Николина Т.И., учитель математики, и Иванова Т.Я., учитель географии, подтвердили высшую квалификационную категорию;

учителю курса «Основы танца и культура движения» Васильевой Ю.В., учителю физической культуры Буслаевой Н.С., воспитателю интерната Никитиной В.Н. присвоена 2 квалификационная категория.
^

Курсы повышения квалификации


Курсы по новым информационным технологиям прошли Бурмантова Н.В., Николина Т.И., Малышева Г.И., Фомченко А.М., курсы «Методист Интернет - образования» окончили Круль С.А. и Егорова О.В. Учитель курса «Человек и культура» Степаненко Е.А. прошла подготовку на курсах «Внедрение ИКТ в образовательном процессе» (г. Санкт-Петербург).

Курсы повышения квалификации при НРЦРО окончены Тихоновым В.С., учителем истории, и Фоминой И.В., учителем биологии.

Прошел обучение по программе подготовки руководителей в сфере образования и общинной работы в университете г Иерусалим, Израиль заместитель директора Шапиро С.М.

^ Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения


2005 год Получено Израсходовано

З/плата 3016600=

Бюджет 5988275 рублей Начисления 800100=

Услуги связи 20000=

Метод. литература 36730=

Коммун. услуги 1122645=

Ремонт 107200=

Прочие услуги 40000=

Прочие расходы 25000=

Основные средства 50800=

Материальные запасы 71200=

Продукты питания 698000=

ИТОГО: 5988275=


В/бюджет 1192316 рублей З/плата 388361=

Начисления 147344=

Услуги связи 11682=

Ремонт 105300=

Прочие услуги 163530=

Прочие расходы 65000=

Основные средства 2100=

Материальные запасы 84895=

Продукты питания 224104=

^ ИТОГО: 1192316=


2006 год Получено Израсходовано

З/плата 4100289=

Бюджет 7847862 рублей Начисления 1001988=

Услуги связи 20000=

Метод. литература 37895=

Коммун. услуги 1370733=

Ремонт 234687=

Прочие услуги 36553=

Прочие расходы

Основные средства

Материальные запасы 111954=

Продукты питания 933763=

ИТОГО: 7847862=


В/бюджет 1598671 рублей З/плата 390100=

Начисления 97400=

Услуги связи 8500=

Ремонт 138500=

Прочие услуги 228600=

Прочие расходы 15500=

Основные средства 127000=

Материальные запасы в т.ч.

продукты питания 593071=

ИТОГО: 1598671=


Результаты образовательной деятельности

Весной 2006 года лицей закончили 80 человек.

Подольский Алексей (11м),

Ткачева Екатерина (11б),

Орлова Ольга (11б),

Колодина Диана (11б),

Колесенкова Ирина (11б) награждены Серебряной медалью(6,25%).

41,25% (33 ученика) выпускников закончили лицей на «4» и «5» (в 2004-2005уч. г. 58%),

8,75% (7 человек) получили аттестаты с единственной тройкой.

98,75% (79 чел.) выпускников продолжают своё образование на различных факультетах НовГу им. Я.Мудрого и в высших учебных заведениях Санкт-Петербурга: педиатрическая академия, I медицинский институт им. Павлова, медицинская академия им. И.И. Мечникова, Полярная академия, БГТУ им. Устинова, университет экономики и финансов, политехнический институт, ЛЭТИ, ИТМО, химико-технологический институт им. Менделеева, университет телекоммуникаций им. Бонч-Бруевича, педагогический университет им. Герцена, СпбГУ (фак-ты- мех.-матем., междунар. отношений, экологии, культурологии), Москвы: Гос. Технический университет им. Баумана, Российский университет Дружбы народов.


^ Результат ЕГЭ

На экзаменах итоговой аттестации в форме ЕГЭ по математике и по русскому языку средний балл выше среднеобластных показателей и несколько выше среднегородских по гимназиям.



Предмет

Средний балл по лицею

Средний балл

в профильном классе

Средний балл по гимназиям

Средний балл по школам города

% подтвердивших школьную отметку/ (в проф. классе)

Математика

60,9

76,4 (лучший по городу)

59,63

50,4

92,5/ 100

Русский язык

63,2

64,8

62,96

51,92

66,25/ 66,6

Физика

74,9

76,14(лучший по городу)

-

-

100/ 100

Химия

64,9

66,17

-

-

100/ 100

Биология

68,7

69,65

-

-

87,5/ 95

Обществознание

62,9




-

-

86,4

История

47,1




-

-

28,6 (!)

География

61,5




-

-

83,3

Результаты экзаменов в форме ЕГЭ позволяют делать вывод об успешной работе учителей профильных дисциплин в физико-математическом и химико-биологическом классах и успешной реализации профильных программ.

Достаточно высокие результаты продемонстрировали ученики 9 классов на итоговой аттестации в новой форме. Один ученик не справился с экзаменом по алгебре в новой форме (Анушин А. (9б)).

В целом, на итоговой и промежуточной аттестации 91% учащихся получили положительные оценки, 9% (27 чел.) сдавали экзамены повторно, 3 человека были оставлены «на осень».

В целом, «Лицей-интернат» занимает вторую позицию в городе по основному (общему) образованию и третью позицию по среднему (полному) образованию на основании анализа результатов экзаменов, сравнения % учащихся, получивших аттестаты без «3», % учащихся, подтвердивших годовую школьную оценку по математике и русскому языку.

^ Успеваемость в лицее по итогам 2005-2006 года:


.

Гуманитарное отделение:

-8г- 32% (кур. Кодочигова Ю.И.)

-9г- 38,5% (было19%) (кур. Сосновкина Е.А.)

-10г – 40,9% (было 17%), (кур.Чубукова Е.С.)

-11г – 36,7% (было 10%) (кур.Малышева Г.И.)

Физико-математическое отделение:

-8м- 53,8% (кур. Круль С.А,)

-9м- 52% (было26%) (кур. Соколович Е.В.)

-10м – 15,4% (было 16%) (кур.Рябцова Л.А.)

-11м – 59%, было 50% (кур. Тихонов В.С.)


Химико-биологическое отделение:

-8б-13%(кур. Иванова Т.Я.)

-9б – 22% (было35%) (кур. Степаненко Е.А.)

-10б – 5% (было 0%), (кур. Сучилина Е.В.)

-11б – 36,6% (было 31%), (кур. Николина Т.И.)


^ По параллелям:

8 кл - 32%

9 кл.- 37%

10 кл - .20,6%

11 кл. -47,5%


В 2005 – 2006 уч. году учащиеся лицея приняли активное участие во Всероссийской олимпиаде школьников:

на II этапе участвовали 62 школьника в 13 предметных олимпиадах; 20 из них стали призерами или победителями, обеспечив V командное место по городу;

на III этапе – 20 участников 8 предметных олимпиад; 6 призовых мест;

на зональной олимпиаде по математике выступил ученик 9м класса Шереметьев Александр.

Учащиеся школы приняли участие в ряде конференций: «Человек на Земле» (2 диплома), туристско-краеведческое движение «Отечество» (1 диплом). Принимали участие в научно-практической конференции НовГУ Подольский Алексей 11 м- диплом 1 степени и Сигалёва Руфина 11г («Архив Аракчеева»), работа опубликована в сборнике по итогам конференции. Городской экологический форум «Зелёная планета» (диплом лауреата – Иванюк Алина, дипломы участников – Корешкова Ю. Колесёнкова И.). Городская научная конференция (диплом 2 степени-Зимина А., диплом 3 степени – Корешкова Ю.). Областная конференция (диплом 2 степени – Зимина А.) Региональная научно-практическая конференция «Балтийский регион вчера, сегодня, завтра» г.Санкт-Петербург диплом участника –Корешкова Ю.


2005-2006 учебный год – год аттестации и аккредитации стал серьёзным и важным испытанием как для коллектива учителей, так и для коллектива учащихся лицея. По результатам экспертизы образовательной деятельности МУ общеобразовательной школе-интернату «Лицей-интернат» присвоена ВЫСШАЯ КАТЕГОРИЯ. Очень важным по значению событием учебного года стала победа МУ общеобразовательная школа-интернат «Лицей-интернат» в конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, проводимого в рамках реализации ПНПО (приказ Минобрнауки России № 157 от 21 июня 2006 года).


Организация питания.

Месячные абонементы на горячие обеды прибрело 15% учащихся лицея-интерната, 30% (проживающие в общежитии) были обеспечены 4-х разовым питанием. Для остальных учащихся ежедневно с 9.30. до 14.30. работал буфет, так же продающий горячие обеды. Средняя цена обеда в течение учебного года составляла 11 рублей.


Социальная активность и социальное партнерство.

Социальными партнерами лицея-интерната являются органы управления образованием государственного, федерального и муниципального уровней, образовательные учреждения, центры повышения квалификации, творческие объединения, общественные организации и фонды, бизнес-структуры, предприятия. Причем территориально социальное партнерство осуществляется не только в Великом Новгороде и Новгородской области, но и в других регионах РФ и зарубежья (США, Англия, Франция, Швеция, ФРГ). Важнешими партнерами для нас являются: Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого, региональный Центр развития образования, областная ассоциация скаутов, Валдайский национальный парк, Дом-музей Ф.М. Достоевского (г. Старая Русса), Дом народного творчества (п. Парфино), театр для детей и молодежи «Малый», школа пос. Пола, Парфинский район, школа дер. Шуя, Валдайский район.

Давнее партнерство, вышедшее за рамки материально-финансовой поддержки, связывает лицей-интернат и ОАО «Алкон».

Лицей-интернат, развиваясь, расширяет круг социальных партнеров, выходя и на федеральный, и на международный уровни, это: гимназия №56 (г. Санкт-Петербург), дирекция программы «Достижения молодых» (г. Москва), Центр французского языка при консульстве Франции (г. Санкт-Петербург).

^

Информация о международных связях лицея-интерната


в 2005-2006 учебном году.

1. Ассистенты.

Ассистенты преподавателей английского языка – 3 чел. (граждане

Великобритании, Австралии).


  1. ^ Сотрудничество с организацией ГЭП.

Первое полугодие 4 волонтеров, 1 представитель.

Второе полугодие 5 волонтеров, 1 представитель.

Ассистенты преподавателей английского языка работали в гимназии №1, гимназии «Новоскул», гимназии «Квант», ФРГФ НовГУ.


3. ^ Учебные стажировки учащихся лицея.

- ФРГ – 7 человек (3 месяца);

- США – 1 человек (1 год);

- Великобритания – 1 человек (1 год).


4. Учебные стажировки учителей лицея.

- Израиль (Иерусалимский университет) – 1 чел. (2 месяца)


5. ^ Образовательные проекты.

- сентябрь 2005 года Всероссийская конференция образовательных учреждений (Шведский институт, Санкт Петербург)

- сентябрь ноябрь 2005 года – конкурс творческих работ по проекту «Климат доверия» фонд Лайт, США;

- ноябрь 2005 года - Стокгольм, гимназия «Норра Реал» - проект «Достоевский - Сёдерберг», 13 учащихся, 3 учителей;

- март 2005 года - прием учащихся г.Ипсвич;

- апрель 2006 года прием в Великом Новгороде шведских партнеров (32 учащихся, 2 учителей) по проекту «Достоевский - Сёдерберг» Стокгольм, гимназия «Норра Реал» Швеция;

- апрель 2005 года – прием в Великом Новгороде шведских партнеров по проекту «Демократия» (8 учеников, 2 учителя) Бромансгимназия, г.Худиксвалль, Швеция;

- июль 2005 года - поездка (12 учащихся, 2 учителя) Нантер, Франция;

- июль 2006 года – прием учащихся из г. Нантер, Франция - проект «Вперёд, музыка»;

- июль-август 2006 года – образовательная программа для 11 студентов г. Рочестер, США, организована стажировка американских студентов на Троицком раскопе Новгородской археологической экспедиции, туристическом офисе «Красная изба», областной библиотеке («Американский уголок»), центре «Подросток», офисе представителя Президента РФ по защите прав человека.

Основные сохраняющиеся проблемы и направления ближайшего развития









  • Анализ деятельности лицея-интерната, а так же ситуации, складывающиеся в системе образования, выявили следующие актуальные проблемы:



    • Демографическая ситуация (сокращение числа детей школьного возраста) влечет за собой усиление конкуренции между учебными заведениями.




    • Потребность рынка труда (повышенным спросом пользуются

инженерно-технические работники, обладающие современным образованием), «перепроизводство» специалистов гуманитарного профиля, оказывают воздействие на образовательный выбор учащихся и их родителей.



    • Переход к профильному обучению в старших классах, новые базисные учебные планы, изменения в системе финансирования, оплаты труда, материального обеспечения работников просвещения требует внесения серьезных корректив в организацию и нормативное обеспечение образовательного процесса учебных заведений.



Было решено сосредоточить внимание на модернизации образовательной деятельности лицея-интерната в соответствии с социально-экономическими реалиями современности, формируемым на этой базе образовательным заказом общества и новыми нормативными актами системы образования.

Уточнение и детализация данных проблем, изучение возможностей коллектива нашло свое отражение в разработке и принятии новой редакции программы развития лицея-интерната на 2003-2008 гг. На практическом уровне были приняты следующие задачи:

  • осуществить обновление образовательной и учебно-методической деятельности (пересмотр форм, методов передачи знаний, связей, возникающих в процессе образования, соотношения вариативного и нормативного образования, гуманитарных и естественнонаучных знаний, теоретической и практической составляющих дисциплин) в интересах удовлетворения запросов учащихся, их родителей;

  • обосновать целесообразность, разработать и апробировать модель образовательной деятельности в школе полного дня;

  • внедрить информационно-коммуникационные технологии в образовательную деятельность лицея-интерната;

  • разработать и апробировать новый – «информационно-лингвистический» профиль обучения, открыть новое отделение лицея-интерната.




Скачать 139.8 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер139.8 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх