Программа развития на 2006 2010 год прибрежное 2006 год icon

Программа развития на 2006 2010 год прибрежное 2006 год


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Концепция социально-экономического развития области на 2006 год// Новгородские ведомости,18. 01...
«Основные направле­ния развития образования муниципального образования Надымский район на...
Программы тыс рублей Источники финансирования Профинансировано за 2006-2009 годы 2009 год...
Концепция развития государственного образовательного учреждения среднего профессионального...
Последний год пятилетки: выполнение решений третьего Всебелорусского народного собрания...
Задачи социально-экономического развития Республики Татарстан на 2006 год Задачи...
С углубленным изучением отдельных предметов...
Законодательными и иными нормативными...
Рабочая программа на 2009 / 2010 учебный год Учитель...
«О выполнении адресной программы по капитальному ремонту объектов коммунальной инфраструктуры и...
Программа социально-экономического развития липецкой области на 2005 год...
О программе стипендий Германской службы академических обменов (daad)...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6
вернуться в начало
скачать


^ 3.5. Проект новой системы управления школой.

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» управление государственными и муниципальными образовательными учреждениями строится на принципах единоначалия и самоуправления, при этом возможны различные формы самоуправления: совет образовательного учреждения, попечительский совет, общее собрание, педагогический совет и др. (статья 35, п.2). В соответствии с Типовым Положением об общеобразовательном учреждении (Постановление Правительства РФ от 19.03.2000г. №196) общеобразовательные учреждения вправе участвовать в создании образовательных объединений или союзов.

В селе Прибрежное создан социокультурный центр, в который входят образовательные и социально – культурные учреждения села: филиал районного детского юношеского спортивного клуба (ДЮСК), детский сад «Колосок» (ДС), сельская библиотека (ПБ), Дом культуры (ДК), средняя общеобразовательная школа (школа), филиал Восходовская начальная школа-сад, Кремёнская основная школа, ФАП села Прибрежное. Учреждения, входящие в социокультурный центр, являются юридическими лицами и действуют на основе своих Уставов, кроме филиала Восходовская начальная школа-сад, которая действует по доверенности базовой школы, как юридического лица. Координирует работу социокультурного центра глава поселения.

Школа является центром социокультурного центра, в ней создана управляющая система (Приложение ). Обновление организационной структуры управляющей системы необходимо для реализации программы развития школы.В основу положена пятиуровневая структура управления.

Первый уровень структуры – уровень стратегического управления. Директор школы определяет совместно с Советом школы, Попечительским советом и в дальнейшем Управляющим советом стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.

Управляющий совет – это коллегиальный орган государственно-общественного управления школой, призванный решать задачи стратегического управления школой. Это орган общешкольный, так как в его состав входят представители родителей, учащихся старших классов, учителей, администрации и других работников школы, активные граждане, представители бизнеса, государства и учредителей. Управляющий совет – это стратегический штаб школы и постоянный помощник, и советчик директора школы в определении и реализации намеченных целей и стратегии их достижения.

Управляющему совету принадлежит право решения, согласования и утверждения важнейших вопросов жизнедеятельности школы.

Управляющий совет наделяется правом решать вопросы установления режима занятий, введения формы одежды в период занятий, осуществлять контроль над соблюдением здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда, утверждать сметы расходования средств, полученных школой из внебюджетных источников, утверждать программу развития школы, заслушивать отчёт директора школы по итогам учебного и финансового года; согласовать школьный компонент образования, профили обучения, выбор учебников, сметы бюджетного финансирования и др.

Созданный Попечительский совет необходим в целях дальнейшего развития государственно-общественных форм управления в сфере образования и дополнительного привлечения внебюджетных финансовых ресурсов для обеспечения деятельности общеобразовательных учреждений, установления общественного контроля за использованием целевых взносов и добровольных пожертвований юридических и физических лиц на нужды ОУ.

В состав Попечительского совета входят представители государственных органов, представители муниципальных органов, органов местного самоуправления и организаций различных форм собственности, родители (законные представители) обучающихся и иные лица, заинтересованные в совершенствовании деятельности и развитии ОУ.

Главными направлениями деятельности попечительского совета являются: привлечение внебюджетных средств, контроль за использованием бюджетных средств, принятие по представлению педсовета образовательной программы, участие в определении профилей обучения.

На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления) функционируют как традиционные субъекты управления: педагогический совет, общественные учительские организации, школьная конференция, Совет школы, президент и правительство.

Высшим коллективным органом управления школой является общешкольная конференция представителей педагогического коллектива, родителей, общественности и учащихся, которая проводится два раза в год, принимая важнейшие решения по различным направлениям.

В период между конференциями в роли органа управления выступает Совет школы, который решает вопросы организации внешкольной и внеклассной работы, детского питания, развития материальной базы школы, принимает участие в развитии учебного заведения.

Педагогический совет – коллективный орган управления школой, который решает вопросы, связанные с реализацией программы развития школы, рассматривает проблемы, подготовленные методическим советом, административным советом, администрацией школы, несет коллективную ответственность за принятые решения.

Общественные учительские организации в настоящее время представлены профсоюзным комитетом школы, который принимает участие в организации жизнедеятельности педагогического коллектива, стоит на защите прав учителей.

Президент и школьное ученическое правительство участвуют в прогнозировании, организации, исполнении и анализе учебно-воспитательного процесса; в организации содружества и сотворчества учащихся и взрослых.

Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора. Этот уровень представлен административным советом, методическим советом, совещаниями при директоре, аттестационной комиссией.

В административный совет входят директор и его заместители, педагог-психолог, инспектор по охране прав детства, логопед. Он координирует деятельность администрации, подводя итоги и внося необходимые коррективы в процесс реализации программы развития школы. Собирается еженедельно, подчиняется директору школы.

Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители МО, творческих групп. Возглавляет МС заместитель директора по учебно-воспитательной работе. МС руководит работой творческих групп учителей, методическими объединениями, является главным консультативным органом школы по вопросам научно-методического обеспечения образовательного процесса, инновационной деятельности коллектива. МС подотчетен педагогическому совету, несет ответственность за принятые решения и обеспечивает их реализацию.

Совещание при директоре решает конкретные задачи по реализации обучения, воспитания, охране труда, хозяйственно-административной деятельности. Председателем совещания является директор школы. На основании рекомендаций выводов по рассматриваемым вопросам директор школы издаёт приказ.

Аттестационная комиссия создается с целью аттестации педагогических работников школы, изъявивших желание пройти аттестацию на присвоение второй квалификационной категории. Состав утверждается педагогическим советом школы. Возглавляет аттестационную комиссию заместитель директора по УВР.

Служба АХЧ оказывает помощь в организации образовательного процесса, обеспечивает функционирование и развитие школы, занимаясь материально-техническим оснащением учебного заведения. Руководит службой АХЧ заместитель директора по хозяйственной части.

Заместители директора по учебно – воспитательной работе осуществляют управление функционированием школы: контролируют выполнение государственных стандартов образования, отслеживают уровень сформированности общеучебных умений и навыков, необходимых для продолжения образования, уровень обученности и обучаемости учащихся. Руководят работой методических объединений, педагогических консилиумов, несут ответственность за организацию учебно-воспитательного процесса в школе.

Заместитель директора по воспитательной работе, старшая вожатая и педагог-психолог, инспектор по охране прав детства организуют внеурочную воспитательную работу с детьми, работу органов ученического самоуправления. Контролируют состояние воспитательной работы в школе, отслеживают уровень воспитанности учащихся, работают с детьми, требующими особого педагогического внимания, отвечают за связь с внешкольными учреждениями, осуществляет руководство Советом профилактики.

Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления).

Методические объединения – структурные подразделения методической службы школы, объединяют учителей одной образовательной области. Руководитель МО выбирается из состава членов МО и утверждается директором школы. МО ведет методическую работу по предмету, организует внеклассную деятельность учащихся, проводит анализ результатов образовательного процесса. МО имеет право выдвигать предложения по улучшению процесса образования, получать методическую помощь научных консультантов, согласует свою деятельность с методическим советом школы и в своей работе подотчетно ему.

Творческая группа учителей – временная форма педагогического коллектива, работающего в режиме развития. Создается для решения определенной учебной или воспитательной проблемы, может объединять учителей одного или различных предметов. В группе выбирается руководитель, организующий разработку данной проблемы. По итогам работы готовятся рекомендации по использованию созданного опыта. Подотчетна МС.

Психолого-педагогический консилиум предназначен для изучения личности каждого ребенка и коллектива класса с целью определения их реальных учебных возможностей и уровня воспитанности. На консилиумах принимаются решения о совместных действиях по ликвидации пробелов в знаниях и умениях, по повышению уровня воспитанности, по конкретной роли каждого учителя в реализации рекомендаций консилиума. В состав консилиума входят руководитель консилиума (зам. директора по УВР), психолог, школьная медсестра, педагоги.

Психологическая служба предназначена для организации помощи педагогам в решении проблем дифференциации образовательного процесса школы. Проводит психолого-педагогическую диагностику готовности детей к обучению при переходе на более высокую ступень образовательной системы, выполняет профориентационную и профконсультационную работу, способствующую осознанному выбору учащимся профессии с учетом их интересов, способностей и возможностей. Обеспечивает профилактическую психокоррекционную и консультативную работу с учащимися и их родителями. Подотчетна МС.

Медицинское обслуживание обеспечивается медицинским персоналом, специально закрепленным органами здравоохранения за школой. Медицинская служба осуществляет постоянное наблюдение за состоянием здоровья и физическим развитием учащихся. Совместно с педагогическим коллективом несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания обучающихся.

Пятый уровень организационной структуры – уровень учащихся. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем соуправления. Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство как создание условий для превращения ученика в субъект управления.

Советы коллективных творческих дел – временные объединения школьников, созданные для проведения конкретного мероприятия (месячника, турнира, праздника), объединяют в группу детей разного возраста. Деятельность их основывается на методике коллективной творческой деятельности.

Классные органы самоуправления организуют внеурочную работу внутри класса, согласуя свою деятельность с советом старшеклассников. Направляет работу детей классный руководитель.


^ 4. Стратегия и тактика перехода школы в новое состояние.


Наиболее целесообразным является выбор срока реализации программы – 5 лет.

Во-первых, в течение пяти лет школа полностью завершит переход на новый базисный учебный план. Во-вторых, на 2006-2010 годы рассчитана реализация федеральной целевой программы образования.

Внутри 5-летнего срока реализации программы необходимо определить этапы. Каждый этап соответствует календарному или учебному году, включает комплекс мероприятий, рассчитанных на 2-3 года.

^ Этапы реализации Программы

1 этап. Нормативно-правовой (2006г.)

Нормативно-правовое обеспечение перспективных направлений развития школы и моделирование ее нового качественного состояния

^ 2 этап. Основной (2007-2009г.г.)

Реализация программы развития по основным направлениям в условиях нормативного бюджетного финансирования образовательного учреждение в новое качественное состояние

^ 3 этап. Обобщающий (2010г.)

Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы. Фиксация созданных прецедентов образовательной практики и их закрепление в локальных нормативных актах школы

По каждому из направлений развития сформулировали конкретные задачи. Задачи последующих этапов вытекают из предыдущих и способствуют достижению основной цели развития. Чтобы избежать принятия нереальных задач составлена по каждому направлению развития школы таблица, состоящая из следующих граф:

  1. Решаемые задачи.

  2. Конкретные мероприятия.

  3. Предполагаемые финансовые затраты.

  4. Исполнители.

  5. Ожидаемые результаты.

Такой тщательный анализ задач на их реальное воплощение позволит еще раз пересмотреть и скорректировать поставленные задачи. После их корректировки и определения необходимых ресурсов и финансовых затрат целесообразно переходить к составлению плана мероприятий. В плане мероприятий все задачи представлены конкретными действиями, с исполнителями, необходимыми средствами (ресурсами).

В таблице использованы обозначения:

федеральный (предполагаемые средства из запрашиваемого гранта),

региональный (субвенции из областного бюджета на финансирование

общеобразовательных учреждений на реализацию государственного стандарта общего образования),

муниципальный (средства из местного муниципального бюджета на финансирование расходов общеобразовательных учреждений на оплату коммунальных услуг, питание, приобретение оборудования, мебели, капитальный и текущий ремонт, охрану зданий и сооружений, аккредитацию учреждений, противопожарные и другие мероприятия, связанные с безопасностью учащихся и работников, другие расходы),.

внебюджетный (дополнительное привлечения внебюджетных финансовых ресурсов (целевых взносов и добровольных пожертвований юридических и физических лиц на нужды ОУ) для обеспечения деятельности общеобразовательных учреждений)

^ 1 Направление: Достижение современного качества образования.

Задачи

Основные мероприятия

Источники финансирования

Исполнители

Ожидаемый результат







Всего 2006-2010гг

В том числе (в тысячах рублей)







2006

2007

2008

2009

2010

Создать условия для перехода на новый вариант образовательной программы школы, обеспечивающей многоуровневость и вариативность образования.

1. Приобретение учебно-методической и художественной литературы.

45,0

 

200,0

 

4,0

9,0

 

40,0

 

 

9,0

 

40,0

 

4,0

9,0

 

40,0

 

 

9,0

 

40,0

 

 

9,4

 

40,0

 

 

Директор, Председатель правления Попечительского совета,

Переход на новый базисный учебный план 1,5,7,9кл. – 2005-06 уч.г.;

2, 6,8, 10-е кл. – 2006-07 уч.г.

3, 11-е -2007-08 уч.г.

4-е – 2008-09 уч.г.

 

 

2. Приобретение учебно-лабораторного оборудования.

400,0

80,0

 

 

 

 


20,0

 

 

 

 

 400,0

 

 

 

 

 

20,0

 

 

 

 

 

20,0

 

 

 

 

 

20,0

 

 

 

 

Директор, Председатель правления Попечительского совета,

Оборудован лингафонный кабинет

Кабинет физики,

Кабинет химии,

Кабинет биологии,

Кабинет географии 

 

3. Приобретение учебно-наглядных пособий.

80,0

15,0

20,0

15,0

15,0

15,0

Директор, Председатель правления Попечительского совета,

 Приобретение учебно-наглядных пособий для кабинетов:

-Логопеда (предшкольное образование)

-начальной школы

-математики

-иностранного языка

-ОБЖ

Разработать компонент образовательного учреждения учебного плана.

4.Разработка рабочих программ на основе государственного стандарта общего образования.

 

 

 

 

 

 

Заместитель директора по УВР

Разработаны рабочие программы на основе государственного стандарта общего образования по профильным предметам.

 

5. Разработка содержания и программно-методического обеспечения компонента образовательного учреждения:

для ступени начального общего образования

 

 

 

 

 

 

Заместитель директора по УВР

Разработано содержание программно-методического обеспечения компонента образовательного учреждения:

для ступени начального общего образования

 

6. Разработка рабочих программ на основе государственного стандарта общего образования для ступени основного общего образования.

 

 

 

 

 

 

Заместитель директора по УВР

Разработаны рабочие программы на основе государственного стандарта общего образования для ступени основного общего образования

Внедрить информационные технологии в образовательную систему школы

1. Создание локальной сети в школьной информационной среде

260,0




260,0  

 

 

 

Директор, Председатель правления Попечительского совета,

Создано единое информационное пространство в школе

 

2. Создание сельского Интернет-центра.

10,0

2,0

2,0

2,0

2,0

2,0

Директор, Председатель правления Попечительского совета,

Создан сельский Интернет центр в школе

 

3. Создание школьной медиатеки.

85,0

20,0

85,0

 

85

 

5,0

 

5,0

 

5,0

Директор, Председатель правления Попечительского совета,

Закуплено оборудование и мебель, введена в действие школьная медиатека

 

4. Внедрение новых информационных технологий обучения в различных предметных областях.

 

 

 

 

 

 

Заместитель директора по УВР

Сформированость у 60% выпускников основной школы, 90% у выпускников средней школы информационно-камуникативной культуры

 

5.Использование ресурсов образовательного канала СГУ ТВ.

3,0






1,0

1,0

1,0

Заместитель директора по УВР

Использование в образовательном процессе ресурсов образовательного канала СГУ ТВ 40% педагогов

Создать условия для реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения.

1. Создать и апробировать методическое обеспечение предпрофильной подготовки и профильного обучения.

 

 

 

 

 

 

Директор, Заместитель директора по УВР

Создание базы по элективным курсам предпрофильной подготовки, ориентирующих на выбранный профиль.

 

3. Подготовка педагогических кадров.

50,0

10,0

10,0

10,0

10,0

10,0

Директор, Заместитель директора по УВР

100% учащихся 9-х кл. охвачены предпрофильной подготовкой.

75% учащихся старших классов охвачены профильным обучением.

 

4. Обеспечение материально технической базы для предпрофильной подготовки и профильного обучения.

200,0

100,0

20,0

 

 

5,0

100,0 5,0

5,0

 

5,0

5,0

 

6,0

5,0

 

4,0

Директор, Председатель правления Попечительского совета.

Модернизация материально-технического обеспечения учебной базы (ремонт помещений, приобретение мебели для кабинета информатики, физкабинета, математики, русского языка, приобретение фортепиано), обеспечение кабинета истории учебно-наглядными пособиями

 

5. Организация дополнительных образовательных услуг по заказу социума.

20,0

4,0

4,0

4,0

4,0

4,0

Директор, Председатель правления Попечительского совета

Достичь охвата дополнительным образованием на базе учреждений социокультурного центра 80 % учащихся.

 

6.Участие в создании сетевого взаимодействия при реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения.

 

 

 

 

 

 

Директор, Заместитель директора по УВР, председатель годичной команды учителей

Обеспечение доступа всем школьникам к качественному образованию.

Создать условия для реализации проектной деятельности.

1.Подготовить пакет документов по нормативному обеспечению проектной деятельности

 

 

 

 

 

 

Директор, Заместитель директора по УВР, руководитель методического совета

Нормативное обеспечение реализации проектного обучения

 

2. Создать и апробировать методическое обеспечение проектной деятельности

 

 

 

 

 

 

Директор, Заместитель директора по УВР, руководитель методического совета

Увеличение количества учащихся, занимающихся исследовательской и проектной деятельностью;

 

3. Подготовка педагогических кадров.

25,0

5,0

5,0

5,0

5,0

5,0

Директор, Заместитель директора по УВР

Повышение квалификации 60% работников школы по использованию современных педагогических технологий

Организация пришкольного образования

1.Подготовить пакет документов по нормативному обеспечению пришкольного образования

 

 

 

 

 

 

Директор, Заместитель директора по УВР, руководитель методического совета

Нормативное обеспечение реализации пришкольного образования.

 

2. Создать и апробировать методическое обеспечение пришкольного образования пришкольного образования

 

 

 

 

 

 

Директор, Заместитель директора по УВР, руководитель методического совета

100% охват дошкольников пришкольным образованием.

 

3. Подготовка педагогических кадров.

 

 

 

 

 

 

Директор, Заместитель директора по УВР

Повышение квалификации 60% работников школы по использованию современных педагогических технологий




  1. ^ Направление: Совершенствование системы управления школой в новых финансово-экономических условиях.




Задачи

Основные мероприятия

Источники финансирования

Исполнители

Ожидаемый результат

Всего 2006-2010гг

В том числе (в тысячах рублей)

2006

2007

2008

2009

2010

1. Обеспечить открытость и "прозрачность" деятельности школы

1. Создание своего сайта в Интернете.

10,0




2,0

2,0

3,0

3,0

Директор школы, учитель информатики

Постоянное поддержание сайта и его обновление, размещение отчета о ходе реализации программы развития школы

 

2. Отчет о расходовании средств не менее двух раза в год на всех уровнях управления, помещение отчета на сайте и в свободном доступе для участников образовательного процесса.

 

 

 

 

 

 

Директор, председатель Совета школы

Широкое информирование о школе, создание положительного имиджа школы

2. Создание управляющего совета, совершенствование работы Совета школы

1. Обеспечение нормативно-правовой базы

 

 

 

 

 

 

Директор школы председатель правления Попечительского совета

Нормативное обеспечение создания и функционирования управляющего совета школы, изменение в Уставе

 

2. Привлечение к работе широких кругов общественности, выпускников школы

 

 

 

 

 

 

Заместитель директора по воспитательной работе, председатель Ассоциации выпускников

Создание системы в управлении образованием управляющего совета школы

 

3. Широкое информирование о деятельности Совета

 

 

 

 

 

 

Директор школы, учитель информатики

Открытость в работе Управляющего совета

3. Внедрение информационных технологий в управление

1. Обучение администрации методам информационного управления

50,0

50,0

 

 

 

 

Директор школы председатель правления Попечительского совета

Повышение эффективности в управлении школой




2. Приобретение и использование специализированных программ в управлении:

-Школа автоматизация административной деятельности (контингент, кадры, тарифицирование, успеваемость, АХЧ);

- составление расписания;

- учет питания в столовой;

-автоматизации всей технологической цепи работы школьной библиотеки.

-расчет непосредственно зарплаты;

-бухгалтерский учет.

30,0

55,0


 

 

 


5,0

10,0

 

 

 

30,0

 9,0

 

 

 

 

12,0

 

 

 

 

13,0

 

 

 

 

16,0

 

 

 

Директор школы председатель правления Попечительского совета

Повышение оперативности и эффективности в управлении всеми процессами в школе. Создание банка информации по всем направлениям деятельности школы, доступ к использованию информации членов социокультурного центра

 

 

 

 

 

 

4. Создание положительного имиджа школы

1. Работа со СМИ

 

 

 

 

 

 

Заместитель директора по воспитательной работе, председатель правления Попечительского совета

Информирование через СМИ о деятельности школы, членов социокультурного центра

 

2. Работа по поддержанию связей с выпускниками школы

 

 

 

 

 

 

Заместитель директора по воспитательной работе, председатель совета выпускников

Мониторинг эффективности работы школы, успешности выпускников


^ 3. Направление: Переход на самостоятельную финансово-хозяйственную

деятельность в условиях подушевого нормативно-бюджетного финансирования.


Задачи

Основные мероприятия

Источники финансирования

Исполнители

Ожидаемый результат

Всего 2006-2010гг

В том числе (в тысячах рублей)

2006

2007

2008

2009

2010

1.Введение нормативного бюджетного финансирования.

1.Обучить администрацию школы методам эффективного управления в новых экономических условиях

20,0

10,0

50,0

 

 20,0

3,0

 

3,0

 

3,0

 

1,0

Директор, председатель правления Попечительского совета

Повышение эффективности в управлении школой

 

2.Повысить уровень самостоятельности и ответственности в использовании средств школы

 

 

 

 

 

 

Главный бухгалтер, председатель правления Попечительского совета

Эффективное использование ресурсов школы

 

3.Создание собственной бухгалтерии.

35,0

27,0

30,0

25,0

1,0

27,0

1,0

1,0

1,0

Директор, председатель правления Попечительского совета

Финансовая и экономическая самостоятельность

2. Привлечение внебюджетных средств

1. Работа с Попечительским советом

 

 

 

 

 

 

Директор, председатель правления Попечительского совета

Пополнение внебюджетного фонда, привлечение кадровых ресурсов для развития школы

 

2. Работа с руководителями крупных предприятий

 

 

 

 

 

 

Директор, председатель правления Попечительского совета

Пополнение внебюджетного фонда

 

3. Участие школы в различных конкурсах на приобретение грантов

 

 

 

 

 

 

Директор, заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Привлечение инвестиций и средств на реализацию различных программ




оставить комментарий
страница5/6
Дата17.10.2011
Размер1,4 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх