Программа развития на 2006 2010 год прибрежное 2006 год icon

Программа развития на 2006 2010 год прибрежное 2006 год


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Концепция социально-экономического развития области на 2006 год// Новгородские ведомости,18. 01...
«Основные направле­ния развития образования муниципального образования Надымский район на...
Программы тыс рублей Источники финансирования Профинансировано за 2006-2009 годы 2009 год...
Концепция развития государственного образовательного учреждения среднего профессионального...
Последний год пятилетки: выполнение решений третьего Всебелорусского народного собрания...
Задачи социально-экономического развития Республики Татарстан на 2006 год Задачи...
С углубленным изучением отдельных предметов...
Законодательными и иными нормативными...
Рабочая программа на 2009 / 2010 учебный год Учитель...
«О выполнении адресной программы по капитальному ремонту объектов коммунальной инфраструктуры и...
Программа социально-экономического развития липецкой области на 2005 год...
О программе стипендий Германской службы академических обменов (daad)...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6
вернуться в начало
скачать
^

1.2. Социальное окружение. Роль школы в социуме.


На территории села находятся следующие социально – культурные учреждения: детский сад «Колосок», сельский дом культуры, сельская библиотека, почта, ФАП.

При планировании воспитательной работы школа учитывает возможности этих учреждений по удовлетворению интеллектуальных, физических и эстетических потребностей школьников.

Школа поддерживает тесную связь с предприятиями ОАО «Агрофирма «Старомайнская», ПТФ «Прибрежная», расположенными на территории села. Одно из основных направлений взаимодействия – профориентационная работа, направленная на возвращение выпускников школы в поселок и их трудоустройство.

В течение последних лет проводятся совместные мероприятия школы и учреждений социума, но доля их пока ещё мала. Требуется педагогизация среды и психолого – педагогическое просвещение всего населения поселка, а не только родительской общественности.

В школе обучаются дети в основном из села Прибрежное, посёлка Восход и села Кремёнки. Имеется трудность с подвозом детей и необходимость собственного транспорта (автобус) (приложение 1)


1.3. Сведения об обучающихся.

За последние четыре года в школе наметилась тенденция сокращения численности учащихся: 167-144-124-119. (Приложение № ). Каждый год стены школы покидает больше учащихся, чем приходит в первый класс. Так в 2006 году из школы выпустили 21 учащегося, а в первый класс пришло только 7. Такая закономерность наблюдается на продолжении последних лет и сохранится до 2010 года. Так в 2010 году в школе по предварительным данным будет обучаться 114 детей. Сокращение коснулось не только количества учащихся, но и классов комплектов. Параллельных классов в школе нет, 11 классов – комплектов: 1 ступень – 4 класса-комплекта, 2 ступень - 5 и 3 ступень – 2. (приложение 2 )

По национальному составу на начало 2006 года большинство учащихся русские (74 %), затем идут чуваши (12%), мордва – 8%, татары – 5%, это указывает на то, что село многонациональное.

  • Национальный состав учащихся (по классам, ступеням обучения, всего на сентябрь 2006 года

КЛАСС

КОЛ-ВО

УЧАЩИХСЯ



НАЦИОНАЛЬНОСТЬ

РУС.

ЧУВ.

ТАТ.

МОРД.

ДР.

1

2

3

4

7

10

8

9

5

6

6

7

1

1

1

1

-

1

-

-

1

1

1

1

-

1

-

-

1-4

34

24

4

1

4

1

5

6

7

8

9

7

17

17

1

21

6

14

14

1

14

-

1

-

-

5

1

1

1

-

1

-

1


-

1

-

-

2

-

-

6 - 9

63

49

6

4

2

2

10

11

10

12

6

9

2

2

1

-

1

1

-

-

10-11

22

15

4

1

2

-

ИТОГО

119

88

14

6

8

3




  • Сменность занятий.

Школа работает в одну смену. Начало занятий в 8.30 , две большие перемены по 20 минут для отдыха учащихся и обеда. Продолжительность уроков 45 минут с 3 по 11 классы, 35 минут в 1-2 классах.

  • Группа продлённого дня.

В целях занятости детей начальной школы, оказания практической помощи в подготовке домашнего задания, развития детей в школе организована работа группы продлённого дня. В группе продлённого дня установлен режим работы: с 12.00. до 18.00. с понедельника – пятница. Суббота – занятия по интересам.


^ 1.4. Характеристика педагогического персонала.

Педагогический персонал школы отличается стабильностью, как в количественных, так и в качественных показателях. Количество работающих учителей в течение ряда лет остается без изменений (17 -18 человек), из них три учителя имеет среднее специальное образование (это двое учителей начальный классов и учитель истории, выпускница Ульяновского педагогического колледжа №4), остальные учителя имеют высшее образование.

На начало 2006 года 28 % учителей имеют высшую квалификационную категорию, 50% - первую квалификационную категорию, 22% - вторую квалификационную категорию.

Тенденция к увеличению уровня квалификации учителей, следовательно, повышаются и разряды по оплате труда.

22% учителей работают в школе от 10 до 20 лет, 61% - более 20 лет, 17% - работают менее10 лет (из них – 1 молодой специалист).

Женщины составляют 84% от общего количества преподавателей, средний возраст – 44 года (22% - учителя-пенсионеры). 61% педагогического коллектива составляют русские, один учитель учится заочно в Московской гуманитарной академии, 2% выпускников последних 5 лет учатся в Ульяновском Государственном Педагогическом Университете. 16% учителей – выпускники школы.

Ежегодно учителя школы повышают уровень квалификации в ИПК ПРО города Ульяновск.

За последние три года меняются учителя физической культуры. (приложение 3)


    1. ^ Характеристика семей.

В основном в школе обучаются дети из полных семей. Однако в школе 17% детей проживают в неполных семьях, в том числе под опекой 3%. Многодетные семьи (их 15%) в основном являются неблагополучными, малообеспеченными.

Большая часть родителей имеют среднее специальное образование. Это способствует успешной совместной работе школы с семьёй. Однако родители нуждаются в педагогической и психологической помощи в обучении и воспитании своих детей со стороны школы (приложение 4 ).

24 % родителей - рабочие на производстве в том числе и те, которые работают за пределами области, села (приборостроительный завод, мебельная фабрика), 18% родителей – безработные; 19 % родителей работающих в бюджетной сфере, 3 % - интеллигенция.

В основном родители школы имеют средний уровень доходов (74,5%). Однако 17% семей имеют низкий уровень доходов. Эти семьи нуждаются в материальной поддержке со стороны органов социальной защиты, со стороны школы. Семьи с высоким уровнем дохода (8,5%) привлекаются к работе Попечительского совета.

Механизм взаимодействия школы и семьи отработан в течение многих лет, но по прежнему активное участие в совместной работе по воспитанию детей принимают лишь 20% родителей (в основном члены попечительского совета и родительских комитетов). Но следует отметить, что 82% родителей ежегодно помогают при ремонте и подготовке школы к учебному году.


^ 1.6. Образовательный процесс и его результаты

Образовательная программа школы ориентирована на обеспечение уровня социальной готовности личности к самоопределению, на развитие способности к творческому самовыражению в учебной, трудовой, досуговой деятельности. (приложение 5)

Целью образовательной программы школы является создание условий для освоения минимума содержания образования ( в соответствии с требованиями государственных стандартов), раскрытие возможностей личности через освоение фундаментальных основ содержания среднего образования.

Программа направлена на удовлетворение потребностей:

  • учащихся – в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных возможностей личности;

  • родителей – в обеспечении условий для развития умственного, физического, духовного потенциала учащихся;

  • общества и государства – в реализации программ развития личности, направленных на формирование человека, способного к продуктивной творческой деятельности в различных сферах.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности, выданной школе, разрешает осуществление следующего вида деятельности: начальное общее, основное общее, среднее общее.

МОУ Прибрежненская средняя общеобразовательная школа является школой с русским родным языком обучения. Режим работы школы в одну смену.

По организации образовательного процесса и в соответствии с уровнями образовательных программ школа делится на три структурных подразделения: начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года), 1-4-е классы; основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет), 5-9 классы; среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения – 2 года), 10-11 классы.

Школа осуществляет образовательный процесс на 1 и 2 ступенях по коррекционно-развивающей и образовательным программам; на 3 ступени – по образовательным программам и программам повышенного уровня.

^ Первая ступень обучения – начальная школа: обеспечение первоначального становления личности ребенка.

На первой ступени школы реализуются программы по дидактическим системам «Школа ХХI века», «Школа – 2100».

^ Вторая ступень обучения – основная школа:

Основная ее цель – развитие личности учащихся, их склонностей, формирование научного мировоззрения, обеспечение достаточного уровня социализации учащихся.

На второй ступени осуществляется разноуровневая дифференциация в обучении школьников; организуется предпрофильная подготовка.

Программы общеобразовательные и авторские (спецкурсы, факультативы, элективные курсы).

^ Третья ступень обучения – старшая школа

Завершение образовательной подготовки учащихся, вовлечение их в активную жизнь общества. Профильная подготовка.

Образовательная программа соответствует федеральному и региональному базисному учебному плану.

С 2005-06 учебного года школьный учебный план составляется с учетом поэтапного введения нового регионального базисного учебного плана общеобразовательных школ, с учетом школьного компонента.

Учебный план школы позволяет в ходе образовательного процесса качественно решать задачи по формированию разносторонне развитой личности.

При составлении учебного плана были учтены основные принципы обновления содержания образования российской школы:

- личностная ориентация содержания;

- гуманизация, целесообразность, отражение в содержании образования на каждом этапе обучения всех аспектов человеческой культуры;

- приоритет сохранения здоровья учащихся;

- усиление в содержании образования деятельностного компонента;

- оптимизация объёма учебной нагрузки.

На каждой ступени в необходимом объёме сохраняется содержание предметных областей, являющихся обязательными.

В школе используются интегрированные учебные программы:

  • «Литература и литературное краеведение»;

  • «География и географическое краеведение»;

  • «История и историческое краеведение»;

  • «ОБЖ и окружающий мир» (начальная школа) в курсе «Зелёный дом» (автор Плешаков А.А.).

Для формирования полноценной речевой деятельности, как одной из важнейших предпосылок успешного обучения и личностного развития обучающихся, вводится «Риторика», «Развитие речи младших школьников», «Вокруг тебя мир»;

Для нравственного развития, становления духовной основы и правовой культуры вводится курс «Граждановедение», «Обществознание» (5-7 классы).

Для осуществления поэтапного введения предпрофильного обучения включен курс «Профессиональное самоопределение».(9 класс)

Все интегрированные программы утверждены в установленном порядке.

Разработаны положения об организации промежуточной и итоговой аттестации, о системе контроля за ЗУН учащихся, положение об экстернате и др.

По каждому учебному предмету в школе создан, обновляется и пополняется учебно-методический комплекс на основе:

  • обязательного минимума содержания учебных программ;

  • обязательного стандарта образования по предметам всех трех ступеней;

  • требований к уровню подготовки выпускников начальной, основной, средней школ.


Сведения об уровне знаний учащихся

Образовательное учреждение работает по традиционной системе. Контрольно-измерительные материалы предусматривают задания как базисного уровня, так и комплексные задания, включающие упражнения повышенного уровня. Результаты итоговой аттестации, анализ выполнения тестовых заданий и контрольных работ показывают, что все учащиеся школы осваивают стандарты образования.

Исходя из среднего показателя между результатом оценивания тестовых работ и результатом итоговой аттестации за три последних учебных года, качество подготовки выпускников и уровня степени обученности в школе составляет по

  • первой ступени – 73,8%

  • второй ступени – 61,4%

  • третьей ступени – 67,4%

Уровень и качество подготовки выпускников по программе базового уровня на:

  • первой ступени соответствует государственным требованиям;

  • второй ступени соответствует в основном государственным требованиям;

  • третьей ступени соответствует в основном государственным требованиям.

(см. приложения )

Необходимо достичь уровня соответствия государственным требованиям на третьей ступени – соответствует.

Школа принимает активное участие в конкурсах, олимпиадах, смотрах.


    1. ^ Характеристика здоровья детей.

Вопрос сохранения здоровья и формирования здорового образа жизни в школе является одним из приоритетных, так как от его решения зависит и повышение качества учебно-воспитательного процесса в целом. Охрана здоровья учащихся – комплексная проблема. Она решает ряд задач, над которыми работает школа:

  • Создание необходимой учебно-материальной базы, позволяющей учащимся получать знания без ущерба здоровью;

  • Здоровьесберегающая организация учебного процесса, устранение перегрузок учащихся на уроках и во внеурочное время;

  • Воспитание потребности в здоровом образе жизни;

  • Массовое привлечение учащихся к занятиям физкультурой и спортом;

  • Организация досуга и летнего отдыха учащихся;

  • Организация горячего питания, витаминизация блюд;

  • Организация санитарного просвещения учащихся и родителей.

Разработана комплексно-целевая программа по формированию здоровьесберегающего пространства школы.

В школе ведётся работа по сохранению физического и психического здоровья обучающихся. Формы работы по данному направлению:

  • Совершенствование системы дополнительного образования путём увеличения количества кружков повышенной двигательной активности.

  • Формирование здорового образа жизни во время уроков, на классных часах, внутри школьных мероприятий.

  • Работа по предупреждению утомляемости глаз на уроках, регулярное проведение дыхательной гимнастики на уроках музыки.

  • Весёлые физкультурные минутки на уроках в начальной школе.

  • Выполнение профилактических мероприятий (профилактика ОРВИ, нарушение осанки и т.д.).

  • Четкое соблюдение санитарно-гигиенических норм.

  • Утренняя гимнастика.

  • Охват горячим питанием до 90% учащихся школы.

  • Совместная работа учителей, учащихся и родителей по формированию здорового образа жизни.

  • Психолого-педагогической сопровождение педагогического процесса.

В школе имеется медицинский кабинет, работает медицинская сестра. Ежегодно проводятся медосмотры детей.


^ Динамика физического развития

Физическая

группа

/учебный год/

2003-2004

2004-2005

2005-2006

ступени

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Основная

100%

77%

79%

92,8%

78%

74%

92%

78%

80%

Подготовительная

-

23%

21%

7,2%

22%

26%

8%

22%

20%

Вывод: заметно постепенное увеличение учащихся подготовительной группы на 1 ступени, в среднем и старшем звене динамика физического развития стабильна.

Вывод: Результативность реализации здоровьесберегающих технологий при осуществлении учебно-воспитательного процесса – динамика состояния здоровья обучающихся за последние 3 года – положительная.

Работа по сохранению и укреплению здоровья школьников ведётся в школе систематически. Положительное влияние оказывают:

  • организация горячего питания, витаминизация блюд;

  • рациональная организация образовательного процесса;

  • пропаганда здорового образа жизни;

  • массовые занятия спортом.


Динамика состояния здоровья обучающихся

заболевание

2003-2004

учебный год

2004-2005

учебный год

2005-2006

учебный год

ОРВИ

38

35

30

грипп

22

20

15

О. бронхтит

2

4

2

О. ср. отит

3

-

-

тонзиллит

14

2

6

гастрит

10

2

2

Юв. струма

14

-

-

ВСД

4

15

10

Ветряная оспа

1

2

-

Краснуха

8

4

-

Заболевание щитовидной железы

2

5

9


Вывод: наблюдается тенденция к снижению заболеваемости по всем показателям, но увеличивается количество детей с заболеванием щитовидной железы.

(приложение 6)

    1. ^ Внеурочная воспитательная работа

С 2000 года на учебно-воспитательную деятельность школы оказала влияние активная работа над реализацией программы «Моя малая Родина». Сама программа была разработана на основе серьезного анализа конкретной социальной среды, обучающего и воспитывающего потенциала школы. Она несет в себе идею создания единого воспитательного пространства школы, включая и учебную, и внеурочную деятельность. Программа предусматривает использование национально-культурных и патриотических традиций, так как село многонациональное. (Приложение 7).

Это работа кружков дополнительного образования «Культура мордовского народа», «Культура чувашского народа», «Культура народов Поволжья», «Историческое краеведение». С 2005 года в школе создается школьный историко – краеведческий музей «Быт народов Поволжья», действует Зал Боевой славы. Ежегодно проводятся встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и труда; месячники героико-патриотической работы и патриотического воспитания; Операции «Забота»; Тимуровское движение; Военно – спортивная игра «Зарница»; Вахты Памяти.

Систематически проводится и развивается совместная работа с учреждениями культуры, с сельской и районной библиотекой и учреждениями дополнительного образования. На базе общеобразовательного учреждения работают 9 внеурочных объединений от Центра детского творчества, 4 спортивных секции от детско – юношеской спортивной школы, 2 от Центра Технического творчества, 1 от областной станции «Юннат».

Направления деятельности: туристическо – краеведческое – 3 (18%); художественно – эстетическое – 4 (25 %); физкультурно – спортивное 3 - 18(%); национальная культура –3 (18%), техническое – 2 (13%), экологическое – 1 (8%).

Общая занятость детей во внеурочных объединениях и спортивных секциях составляет 82%. Все дети группы «риска» задействованы во внеурочной деятельности.

В школе действую детские организации:

1 ступень – объединение младших школьников «Лучики;

2 ступень – патриотическое объединение «Патриот»;

3 ступень – Совет старшеклассников.

Школьное самоуправление представлено работой ученического Совета школы. (Приложение 7.)


    1. ^ Социализация выпускников.

59% выпускников 9-х классов продолжают обучение в 10-м классе. По сравнению с 2005 годом уменьшилось количество продолжающих обучение в 10-м классе на 8%.

Высока готовность выпускников 11 классов к продолжению образования и составляет 98%. По сравнению с 2005 годом, количество поступивших в ВУЗы увеличилось на 12,5%, уменьшился % поступающих в ССУЗы – 2,5%. В основном выпускники поступают в УлГТУ, УСХА.

Способствует социализации выпускников организация профориентационной работы в школе: оформлен стенд по профориентации, проводятся профориентационные классные часы, школа сотрудничает с районным и областным профориентационным центром (приложение 8)


^ 1.10. Обеспечение всеобщего основного образования.


  • Процент охвата детей школьного возраста микрорайона обучением в школе – 100 %

  • Процент отсева из школы (по сравнению с региональным уровнем) – 0 %

  • Работу с опекаемыми детьми и работу по охране прав детства координирует общественный инспектор по охране прав детства (назначается приказом директора школы). Инспектор работает по совместному плану школы и администрации сельского поселения. (приложение 9)


^ 1.11. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Образовательный процесс осуществляется в двухэтажном кирпичном здании. Год ввода в эксплуатацию ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 1975 г. Проектная мощность 320 человек, реальная наполняемость 119 человек. Количество и общая площадь учебных кабинетов 13 кабинетов, 1306 м2.

Библиотека, книжный фонд 6610, в том числе учебников 2240, методической литературы 600.

Имеется спортивный зал площадью 300 м2, спортивное оборудование: спортивный комплект – 2, гимнастическая стенка – 2, планка прыжковая – 1 волейбольная сетка - 1, перекладина – 2, наличие спортивного инвентаря гантели – 2, гири – 2, штанги – 2, кольцо гимнастическое – 2, маты – 4, мячи - 8, количество учебников по предмету «Физическая культура» нет. Имеется оборудованный тренажёрный зал в здании СДК, спортивная площадка площадью 500 м2, оборудована: баскетбольные кольца - 2, гимнастическое бревно – 1, лабиринт – 1, беговая дорожка – 1, турники – 4, полоса препятствий – 1, футбольное поле.

Актового зала нет. Мероприятия проводятся в рекреациях, имеется 2 пианино, баян, аккордеон.

Одна столовая - кафе на 70 посадочных мест, площадью 120 м2; комбинированные столярно-слесарные мастерские; швейная мастерская, кабинет кулинарии, кабинет информатики и ИКТ(2 современных ПК, 4 УКНЦ), имеется выход в Интернет; оборудовается кабинет бухгалтерии (закуплен ПК, ксерокс, устанавливается программное обеспечение).

Пришкольный участок и сад площадью 1 га. Подсобные хозяйственные помещения – 3; овощехранилища – 2. Медицинский кабинет – 1.


^ 1.12. Нормативно-правовое и документационное обеспечение работы школы.

  • Устав ОУ;

  • Учредительный договор;

  • Локальные акты, положения.

(Приложение 10 )


1.13. Творческие контакты школы с высшими, средними и начальными профессиональными учебными заведениями, с учреждениями дополнительного образования.

Школа сотрудничает с УГСХА. Многие выпускники продолжают свою учебу в этом учебном заведении на экономическом, агрономическом, ветеринарном, инженерном факультете. В 2006г. выпускники нашей школы и академии прочно занимают руководящие позиции в управлении и различных сферах деятельности муниципального образования.

Большую роль в социализации выпускников играет Старомайнский технологичекий техникум, находящееся в районном центре Старая Майна, где учащиеся получают специальность повара, механика, водителя, бухгалтера и др. Популярностью это учебное заведение пользуется как у девятиклассников - более 25% выпускников основной школы поступают в данное учебное учреждение, так и у выпускников средней. Окончив его – многие продолжают учебу в ВУЗах и колледжах г. Ульяновска.

Школа на протяжении многих лет тесно сотрудничает с областным и районным профориентационными центрами.

С учреждениями дополнительного образования. (Приложение 11 )

^ 1.14. Традиции школы.

Традиционные праздники, внеклассные мероприятия помогают сплотить коллектив школы и родителей, раскрыть таланты учащихся, реализовать их скрытый потенциал.

Новый учебный год в школе традиционно начинается с праздника Первый звонок заканчивается праздником Последний звонок.

Каждый год в первой четверти ученики с удовольствием принимают участие в мероприятиях-посвящениях в первоклассники, в пятиклассники.

Учащимися школы стали любимы конкурсы «Ученик Года», предметные недели.

На протяжении многих лет для нас уже традиционными стали такие мероприятия, как День птиц, выставка «Сотворит чудо Осень», фестиваль военно-патриотической песни, трудовые десанты, акция «Я люблю своё село», фестиваль актёрского мастерства, день самоуправления, новогодние представления, День матери, вечер встречи школьных друзей, Международный женский день.

Учащиеся – патриоты своей страны, они чтят память о годах Великой Отечественной войны, поэтому доброй традицией стало шефство над ветеранами войны, проживающими в микрорайоне образовательного учреждения. Учащиеся поздравляют ветеранов с праздниками, приглашают их на классные часы и концерты. Ежегодно проводится Вахта памяти, митинг-поздравление, посвящённые Дню Победы.

Ежегодно учащиеся школы совершают экскурсии по городам России, музеи области, туристические походы по родному краю.

В школе есть спортивные традиции. Ежегодно проводятся турниры по футболу, волейболу, настольному теннису. Особенно популярны у учащихся такие спортивные игры, как: «Найди пакет», «Весёлые старты», Дни здоровья.

В рамках направления «Милосердие» учащиеся – активные участники акций «Подарок защитнику Отечества», «Игрушка в подарок» (для детей из детских домов, приютов).

Помимо особых школьных мероприятий также проводятся праздники, связанные с национально-культурными традициями и памятными датами страны.


^ 1.15. Конкурентное преимущество:

  • В школе выпускается газета «Школьная пора»;

  • В педагогическом коллективе есть педагог психолог.

  • Учащиеся школы первыми в районе стали принимать участие в предметных конкурсах «Русский медвежонок» и «Кенгуру».

  • Положительными результатами в социализации, является предельно низкий % отсева выпускников из учебных заведений, выпускники, окончившие школу с медалью продолжают обучение в высших учебных заведениях на хорошо и отлично.

  • Диплом 1 степени за 1 место в областном конкурсе «Школа года – 94» среди сельских школ.

  • Лауреат республиканского конкурса «Школа года – 94».

  • Лауреат областного конкурса «Школа года 1999».

Школа принимала участие

  • успехи в творческих конкурсах:

учащиеся школы принимают активное участие в самых разнообразных творческих конкурсах (художественная самодеятельность, художественное творчество, информационных технологии)

2001 год – грамота за лучшее оформление выставки «ЮННАТ – 2001».

Результаты конкурса «Ученик года»:

2002 – 2003 – 1 место в районе, 4 в области

2003 - 2004 – 2 место в районе

2004 – 2005 – 3 место в районе

2005 – 2006 – 3 место в районе

2003 год - 3 место районном конкурсе сочинений «Край наш Ульяновский»

2004 год - 3 место в районном конкурсе чтецов

2004 – 3 место в районном смотре конкурсе хоровых коллективов «Пусть звучат над Волгой песни…»

2005 год – 1 место в районном конкурсе творческих проектов «Хозяюшка»

2006 год - 3 место в областном конкурсе «Отцовскую славу хранить и множить»

2006 год – 2, 3 место в областном конкурсе рисунков «Мы рисуем музыку», посвящённого 250 летию со дня рождения Моцарта

2004 год – 3 место в районном конкурсе КВН

  • педагогический коллектив и отдельные учителя обладают творческим потенциалом, постоянно принимают участие в различных конкурсах:

    • «Учитель года» – 1993 1 участник областного конкурса среди учителей начальных классов;

    • «Учитель года» - 1994 1 место в областном конкурсе среди учителей начальных классов;

    • «Учитель года» - 1995 2 участника районного конкурса учителей;

    • «Учитель года» - 1998 2 участника районного конкурса учителей, 1 из них занял 1 место;

    • «Учитель года» - 1999 1 место в районе, лауреат областного конкурса;

    • «Учитель года» - 2003 – 1 место в районе, лауреат областного конкурса.

В течение последних 3-х лет коллектив занимает 1 места в педагогических выставках.

  • МОУ Прибрежненская средняя общеобразовательная школа является единственной школой в районе, на базе которой проходило заседание областного клуба «Учитель года».

  • Ученица школы Реимова Венера, опекаемая бабушкой, является юным корреспондентом областной газеты «Антошка».





оставить комментарий
страница2/6
Дата17.10.2011
Размер1,4 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх