Учебный план образовательного учреждения. Режим обучения. Система дополнительного образования > Кадровое обеспечение образовательного процесса icon

Учебный план образовательного учреждения. Режим обучения. Система дополнительного образования > Кадровое обеспечение образовательного процесса



Смотрите также:
Учебный план оу. Режим обучения 10 10. Кадровое обеспечение образовательного процесса 12...
Учебный план общеобразовательного учреждения...
Учебный план оу...
Учебный план образовательного учреждения. Кадровое обеспечение образовательного процесса...
Учебный план. Режим обучения. 10 VI. Кадровое обеспечение образовательного процесса. 16...
Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения. 6...
Учебный план дошкольного образовательного учреждения. Режим обучения и воспитания...
Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения...
Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения...
Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения...
Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения...
Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения...



страницы: 1   2   3
вернуться в начало
скачать



^ 6.12.Обеспечение безопасности.


В целях обеспечения условий безопасности обучающихся, территория школы обнесена капитальным забором из сетки-рабицы и на металлическом каркасе, подъездные пути к школы защищены от возможных террористов. Здание имеет двойной ввод подачи электроэнергии с помещением щитовой, двойное управление системами привода электрооборудования в работу.

Школа оснащена аварийной системой освещения и системой пожарной сигнализации, разработан план мероприятий, обеспечивающих противопожарный режим в каждом кабинете; имеется необходимое противопожарное оборудование. Школа оборудована тревожной кнопкой на случай экстремальной ситуации.

В дневное время пропускной режим осуществляет вахтер, в ночное время-сторож.

В соответствии с планом работы школы проводятся тренировки личного состава: педагогов, обслуживающего персонала, школьников по противопожарной безопасности, действия в чрезвычайных обстоятельствах.


^ 6.13. Социальная активность и социальное партнерство образовательного учреждения.


Второй год в школе организована работа лицейских классов 8-9 ; 10-11 классов. В рамках образовательной вертикали, заявленной Уральским Государственным горным Университетом. Занятия ведутся во внеурочное время по учебному плану и образовательным программам, утвержденным Университетом.

Школа поддерживает тесную связь с политехникумом, спортивной школой. Дети активно посещают сеть дополнительного образования в ЦВР, ДК «Современник», ДК «Строитель», Школу искусств. Для выпускных классов организуются экскурсии на подразделения шефского предприятия ОП «Североуральское» ООО «УСК».

Таким образом, школа обеспечивает право обучающихся на выбор занятий, отвечающих их интересам, склонностям, способствуя при этом самоопределению учащихся.

Как и в предыдущие годы в этом учебном году уделялось особое внимание преемственным связям с ДОУ 4, 18, 36.В начале учебного года разрабатывалась с методистами детских садов программа совместных действий. В школе в каникулярное время работала «Школа будущего первоклассника». С дошкольниками занимаются учителя будущих первых классов. После родительских собраний в ДОУ имелась уже достоверная картина по комплектованию первых классов и соответственно выстроилась дальнейшая работа в этом направлении.

Итак, позитивный опыт по преемственности с ДОУ и успешное протекание адаптационных процессов позволяет констатировать, что количество дезаптированных учащихся уменьшается, а количество желающих получить начальное образование в МОУ СОШ № 11 увеличивается 2005-2006 уч.г.-73 первоклассника, 2006-2007 уч.г. -94 первоклассника, 2007-2008 уч.г. – 95 первоклассников.


^ 6.14. Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения.


  1. В условиях непрерывной инновационной работы по совершенствования образовательного процесса и внедрению новых образовательных технологий недостаточность материально-технической базы школы.




  1. Необходимость повышения квалификации педагогов в овладении современными информационно-коммуникационными технологиями




  1. Совершенствование системы самоуправления образовательным процессом.



^ 6.15. Основные направления развития образовательного учреждения на 2008-2009г.


1. Продолжить работу по развитию системы государственно-общественного управления ОУ.

2. Методическая тема года: «качество образования – необходимое условие модернизации образовательного процесса».

3. Продолжить работу по использованию в практике педагогической деятельности портфолио, как результат модернизации.

4. Развивать исследовательскую деятельность учащихся.

5. Использование ИКТ в образовательном процессе.


Директор МОУ СОШ № 11: М.Г.Прокопьева


^ Приложение к публичному отчету за 2007-2008 учебный год




Направление деятельности

Сведения

Показатели

Документы

1

Общая характеристика учреждения и условий его функционирования

Учредитель: Уполномоченный орган местного самоуправления в сфере образования «Управление образования Североуральского городского округа».

Тип: общеобразовательное учреждение (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования).

Вид: Муниципальное учреждение.

Контактная информация:

Адрес: 624480, г. Североуральск Свердловской области, ул. Молодежная, 4

Телефон: 8(343)2-56-80

E-mail: mousosh11@list.ru

Численность персонала: 100 человек

В тексте отчета

Устав утвержден 17.05.2006 г. Приказом начальника Уполномоченного органа местного самоуправления в сфере образования «Управление образования Североуральского городского округа»

Лицензия № 10371 от 27.03.2007 г., срок действия 27.03.2012 г.

Свидетельство об аккредитации № 3452 от 08.05.2007 г.

Коллективный договор до 25.10.2008 г.

Списки учащихся, получивших свидетельство о результатах единого государственного экзамена:

1. Абросимова Е.В.

2. Алексеева Т.Е.

3. Алахвердиева М.Э.

4. Анисимов Л.Ф.

5. Арсланов В.Г.

6. Баглаева Ю.С.

7. Бажина С.В.

8. Белобородов А.Е.

9. Боровикова Л.А.

10. Бородулина И.А.

11. Брамм А.А.

12. Владыкина К.В.

13. Гринченко С.Д.

14. Груздева Т.А.

15. Едугина О.Н.

16. Есаулкова Н.А.

17. Завадский Н.О.

18. Иванов И.В.

19. Иванова Д.Д.

20. Икрина Е.М.

21. Каргапольцев Д.О.

22. Кожемякин Е.А.

23. Кокоулин В.С.

24. Коротышова А.С.

25. Куприянов В.В.

26. Лимонов М.С.

27. Липкина Л.С.

28. Литвинова Е.Ю.

29. Медведева А.А.

30. Михайлова К.Б.

31. Николаевич В.Б.

32. Пантюхина Е.А.

33. Парфенов О.А.

34. Петракова М.В.

35. Пигулевский А.С.

36. Пикулицкий В.Ю.

37. Пилипенко Ю.С.

38. Покотыло О.В.

39. Путров Я.С.

40. Рублев А.М.

41. Семенова Е.В.

42. Сергеева О.А.

43. Степаненко Ю.А.

44. Терентьева Е.А.

45. Титова Е.М.

46. Троицкая Н.А.

47. Труш И.А.

48. Хабибулин Т.Р.

49. Хаяров И.Р.

50. Чуракова А.С.

51. Шекурова Л.С.

2

Образовательная политика

В нашей школе разработана и реализуется долгосрочная образовательная политика, начало которой положено в Программе развития – 1 (2000-2006 г.г.) и нашло своё логическое продолжение в Программе развития – 2 (2007-2012).

^ Главная миссия нашей школы – создание максимально комфортных и благоприятных условий для развития и саморазвития личности обучающихся, формирования ключевых компетенций и социально значимых качеств при сохранении здоровья.

Превращение школы массовой в школу личностного роста – это ориентир, который определяет наше развитие

^ Ключ к успеху - сотрудничество, взаимопонимание и взаимная поддержка всех субъектов образовательного процесса, совместная творческая работа для достижения поставленных целей, развивающая деятельность педагогического коллектива.

^ Тема, над решением которой будет работать школа в ближайшие годы: становление личности обучающегося в системе индивидуального образования.

Стратегическая цель образовательной политики: формирование базовой культуры личности ребенка и развитие его ключевых компетенций в целях успешной социализации.

^ Стратегические задачи :

  • Обеспечение в школе и ее среде благоприятных условий для каждого школьника, развития его ведущих творческих способностей и гражданского становления в течение последующего обучения с учетом психофизиологических особенностей и склонностей.

  • Творческое освоение педагогических технологий, в том числе информационно- коммуникационных, способствующих овладению учащимися навыков самореализации и самодеятельности в различных видах деятельности.

^ Прогноз результатов реализации концепции и Программы развития школы.

Если целенаправленно развивать школьную образовательную систему как гуманную воспитывающую среду, благоприятную для развития творческих способностей, самоутверждения и гражданского становления через социализацию и развитие индивидуальных способностей, мотивировать каждого учащегося к постоянному поиску смысла жизни и развивать соответствующие компетенции; педагогически целесообразно использовать апробированные технологии, то школа поможет каждому обучающемуся найти и реализовать смысл своей жизни в системе ценностных установок социума.

Ведущими условиями достижения поставленной цели педагогический коллектив считает :

  • Постоянно растущий уровень общей и психолого-педагогической культуры, профессионально мастерства каждого педагога.

  • Овладение каждым педагогом технологиями, превращающими ученика в субъект собственного воспитания, обучения и развития.

  • Системное повышение психолого-педагогической культуры родителей, оказание им дифференцированной помощи в воспитании детей.

Для реализации заявленной темы, следуя по пути целенаправленного развития школьной образовательной системы на основе системной индивидуализации всех образовательных подпроцессов, педколлектив планирует выстроить свою работу по шести основным направлениям:

    • дополнительное образование как средство развития индивидуальных склонностей обучающихся;

    • развитие системы государственно-общественного управления ОУ;

    • развитие культуросообразной деятельности обучающихся через создание образовательных подпространств; индивидуализация всех образовательных подпространств;

    • общение как инструмент для самореализации внутренних потребностей и развития творческого потенциала личности;

    • создание комфортной образовательной среды как необходимое условие здоровьесберегающего образовательного процесса.

В ходе последовательной реализации образовательной политики наша школа должна превратиться в школу развития для каждого обучающегося.

^ Необходимым условием для реализации образовательной политики является создание комплекса условий для качественной организации образовательного процесса.






^ Программа развития МОУ СОШ № 11 на 2007-2012 г.г. представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, разработанный педагогическим коллективом школы в соответствии с Концепцией модернизации российского образования, Федеральной целевой программой развития образования России до 2010года и Приоритетными направлениями развития российского образования.

Для достижения стратегической цели в Программе развития определены текущее состояние и тенденции развития образовательной системы школы, представлен анализ имеющихся достижений, охарактеризованы основные проблемы, представлены меры по обновлению содержания и инновационных преобразований, критерии эффективности и планируемые конечные результаты. Разработана система управления инновационными преобразованиями.

Новая Программа развития является инструментом реализации долгосрочной образовательной политики школы, инструментом управления инновационной деятельностью и основным фактором успешности развития ОУ.

В процессе реализации Программы развития в рамках деятельности школы предполагается создание собственной модели обучения, воспитания и развития учащихся, направленной на достижение стратегической цели.

Для реализации разработанной образовательной политики разработаны и внедряются в практику работы следующие подпрограммы и проекты:

  • Проект РУСАЛа «Компьютер для школьника», который охватывает все учащихся начальной школы;

  • Программа работы инновационной площадки по проблеме «Государственно- общественное управление ОУ»

  • Программа инновационной работы школы

  • Комплексная программа»Здоровье»;

  • Программа «Общение»;

  • Адаптационные программы на этапе 1,5,10 классы.

  • Программа «Школа будущего первоклассника»

  • Психолого-педагогическое сопровождение 1 ступени образовательного процесса.

  • Программа помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

  • Программа помощи детям с личностными и поведенческими проблемами.

  • Комплексная программа профилактики.

  • Программа развития дополнительного образования.

  • Программа преемственности школы и ДОУ.

  • Программа производственного контроля, которая содержит мероприятия ,необходимые для осуществления эффективного контроля за соблюдением санитарных правил и гигиенических нормативов, выполнением санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий.

Все программы и проекты, реализуемых школой, соответствуют Программе развития школы, основной стратегической цели: становлению личности обучающегося в системе индивидуализации образования, формированию его базовой культуры и развитию ключевых компетенций.



3

Система оценки (менеджмента) качества

Модель государственно- общественного управления

МОУ СОШ № 11


frame7

Состав администрации:

  • Директор МОУ СОШ № 11: Прокопьева Мария Георгиевна,

I к/к

  • Заместители директора по учебно – воспитательной работе:

Монстакова Ирина Минеевна, I к/к;

Акишина Ирина Вавсильевна, I к/к;

Петракова Ирина Васильевна, I к/к;

Свищева Галина Владимировна, I к/к

  • Заместитель директора по правовому воспитанию:

Подсохина Ольга Викторовна, I к/к

  • Заместитель директора по хозяйственной части:

Захарич Валентина Алексеевна















^ Нормативно правовое обеспечение

модели государственно – общественного управления

муниципальным общеобразовательным учреждением

средней общеобразовательной школой №11


Положение о Попечительском Совете школы


Общешкольное самоуправление


  1. Положение о самоуправлении в МОУ СОШ №11

  2. Положение об общешкольной конференции МОУ СОШ №11

  3. Положение об общем собрании

  4. Положение о Совете школы МОУ СОШ №11

  5. Положение о рабочей группе МОУ СОШ №11 по созданию Совета школы

  6. Положение о порядке выборов членов Совета МОУ СОШ №11

  7. Положение о порядке кооптации членов Совета МОУ СОШ №11

  8. Положение о рабочей группе Совета школы

  9. Положение о Совете профилактики правонарушений



Педагогическое самоуправление


  1. Положение о педагогическом Совете

  2. Положение о малом педагогическом совете

  3. Положение о научно-методическом совете школы

  4. Положение о школьных методических объединениях

  5. Положение о творческой микрогруппе

  6. Положение о психолого-педагогическом консилиуме



Ученическое самоуправление


Общешкольный уровень

  1. Положение о школьной ученической конференции

  2. Положение о школьном ученическом собрании

  3. Положение о школьном Ученическом Совете

  4. Положение о группе правопорядка

  5. Положение о школьном совете «Старшеклассник»

  6. Положение о Совете актива 5-9 кл

  7. Положение о творческом активе 1-4 кл

  8. Положение о спорткомитете

  9. Положение о школьном творческом объединении «Пресс-центр»



Классный уровень

  1. Положение о классных органах ученического самоуправления

  2. Положение о классном ученическом собрании

  3. Положение о классном ученическом Совете


Родительское соуправление


  1. Положение об общешкольной родительской конференции

  2. Положение об общешкольном родительском собрании

  3. Положение о родительском комитете

  4. Положение о классном родительском собрании

  5. Положение о классном родительском комитете




4

Система управления

Технологии и процедуры оценки качества образования (достижений) учащихся: безотметочная система обучения в 1 классе; игровые технологии; компьюторные; технологии развивающего обучения по системе Л.В.Занкова; коррекционное обучение; психолого – педагогическая диагностика уровня развития обучающихся; промежуточная и итоговая аттестация обучающихся; контрольные и тестовые работы и т.д.


^ Процедуры, предусматривающие участие общественных наблюдателей: итоговая аттестация обучающихся по форме и технологии единого государственного экзамена, а также в форме защиты реферата; участие в конфликтных и иных комиссиях; контрольные работы.


Возможность получения сертификатов результатов единого государственного экзамена и предметных олимпиад.

^ Доля учащихся, охваченных процедурами независимой аттестации в 2007 – 2008 учебном году:

русский язык – 100%; математика – 100%; английский язык – 4%; немецкий язык – 2%; информатика – 10%; литература – 48%; биология – 24%; география – 10%.

^ Доля технологий и процедур оценки качества образования (достижений) учащихся, предусматривающих участие общественных наблюдателей:

около 50 %.

Положение об общественном наблюдение; Положение о системе оценки (менеджмента) качества

5

Условия организации образователь-

ного процесса




^ Школа работает в инновационном режиме. Ежегодно МОУ СОШ № 11 является базовой или инновационной площадкой Управления образования Североуральского городского округа, В 2007-2008 уч.г. – инновационной площадкой по проблеме «Государственно- общественное управление ОУ».

Педкадры. Ежегодно растет профессионализм и мастерство педагогического коллектива, об этом свидетельствует позитивная динамика результатов аттестации педкадров на протяжении последних трех лет. В настоящее время в школе аттестовано 88,1 % педработников, среди них на высшую квалификационную категорию- 5 чел (7%), на первую квалификационную категорию- 32чел (51,6 %),. что говорит о профессиональной зрелости педколлектива.

Курсовая

подготовка

  • Прошли курсовую подготовку в 2007-2008 учебном году на базе ИРРО-22 человека,

  • Институт информационных технологий «Айти» ( г. Екатеринбург) в рамках благотворительной программы «Компьютер для школьника» 2 чел.

  • Проучились на тьютерских курсах при Управлении образования Североуральского городского округа по подготовке и проведению ЕГЭ по различным предметам – 11 чел.

  • Прошли обучение на курсах, организованных в школе, в рамках программы «Компьютер для школьника» (обучение работе на персональном компьютере и возможности его использования в образовательном процессе, учителя начальной школы и некоторые педагоги-предметники)- 19 чел

  • 3 педагога нашей школы являлись тьютерами на уровне города по подготовке и обучению учителей- предметников для организации и проведения ЕГЭ: Кошкарова И.А.- русский язык, Гурова Р.Н. –английский язык, Вятчанина О.Г.-немецкий язык.


Всего в школе ^ 64 чел. педагогических и руководящих работников, из них владеют компьютером и информационными технологиями 36 чел( 56%).


Участие школы и педагогов в выставках, конкурсах различного уровня.

  • Школа принимала участие в конкурсе образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные программы, проводимом в рамках Приоритетно национального проекта «Образование».

  • Три педагога школы: учитель немецкого языка Вятчанина Ольга Геннадьевна (высшая к/к), учителя физической культуры Петришин Роман Евгеньевич (высшая к/к), Петухова Елена Алексеевна,1к/к приняли участие в конкурсе «Лучшие учителя России», проводимом в рамках Приоритетного нацпроекта «Образование», а Вятчанина Ольга Геннадьевна получила гранд президента России.




  • В 2007-2008 учебном году школа была участником первой областной выставки «Инновации в сфере образования Свердловской области», где представила опыт работ по проблеме « Государственно- общественный характер управления образовательным учреждением», за что была награждена дипломом ИРРО и Почетной грамотой УО.

  • Школа принимала участие в смотре- конкурсе, проводимом областным комитетом профсоюзов, отмечена Почетной грамотой Президиума Свердловского областного комитета профсоюзов работников народного образования и науки РФ за реализацию отдыха детей и подростков летом 2007г

  • Учитель физической культуры Петухова Елена Алексеевна признана лучшим спортивным работником 2007 года и награждена Почетной грамотой главы Североуральского городского округа.

  • Методическая разработка учителя русского языка и литературы Сажиной Людмилы Николаевны признана лучшей в конкурсе, проводимом федерацией профсоюзов Свердловской области и напечатана в бюллетене Федерации профсоюзов Свердловской области.

  • Участие в областной научно-практической конференции педагогов- инициаторов развития областного образовательного проекта «ОКР» приняла Раскатова Л.А., где она выступила с опытом работы при проведении ОКР.

  • Участие в научно- практической конференции, проводимой Северным педагогическим колледжем «Возможности формирования ценностного отношения к себе и миру у современных детей», выступили с докладами

- ^ Вятчанина О.Г. «Диалог культур как средство формирования ценностного отношения к окружающему миру на уроках немецкого языка»;

- Петракова И.В., Раскатова Л.А., Кудашева Н.Е. коллективный доклад по теме»Возможности дополнительного образования и внеурочной воспитательной работы в формировании ценностного отношения к себе и окружающей действительности на первой ступени обучения

  • 2007-2008 уч.г наша школа являлась центром проведения единого государственного экзамена для выпускников школ города и поселков Североуральского городского округа.






6

Содержание образования

(Образовательная программа)

Содержание образования отражено в учебном плане школы.

Учебный план. составлен в соответствии с образовательной политикой школы и её стратегической задачей, учитывает установку школы на развитие каждого обучающегося, построен с учетом запросов обучающихся, их родителей и законных представителей.

Школа реализует

учебные программы начального общего образования,

основного общего образования, среднего( полного) образования,

коррекционного начального образования VII вида для детей с задержкой психического развития,

индивидуальные образовательные программы

программы дополнительного образования,

.

На I ступени обучения в школе сформированы классы возрастной нормы и коррекционные классы ( 2Д) седьмого вида для детей с задержкой психического развития.


^ В начальной школе для осуществления вариативности образования, для реализации природных возможностей детей, возможностей педагогического творчества, права выбора детей и их законных представителей реализуются следующие программы обучения:

  1. Традиционная программа 1-4: 2А, 2Б, 2Г, 3А, 3Б, 3В, 4А, 4В,

  2. Традиционная программа (учебно - методический комплект «Гармония») 1Б.1В,1Г.

  3. Программа развивающего обучения по системе Л.В.Занкова (1-4):1А, 2В, 4Б.

  4. Программы обучения детей с задержкой психического развития ( коррекционные классы 7 вида): 2Дкласс.


Иностранный язык в начальной школе изучается во 2, 3и 4-х классах.


^ Особенность учебного плана коррекционных классов 7 вида (детей с задержкой психического развития.)

Вместо курса «Окружающий мир» во В 1, 2, 3 классах вводится курс «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи», имеющий коррекционное значение и направленный на формирование знаний и полноценных представлений об окружающем мире, развитие речи обучающихся на основе приобретаемых знаний, а также на формирование и развитие у них основных умственных операций и действий.

Введение в качестве обязательного учебного предмета «Ритмика» обусловлено необходимостью коррекции отклонений в развитии моторной и речемоторной деятельности обучающихся.

В целях более успешного продвижения в общем развитии отдельных обучающихся, коррекции недостатков их психического развития, а также ликвидации имеющихся или предупреждения возможных пробелов в знаниях вводятся коррекционные групповые и индивидуальные занятия. Индивидуальные и групповые коррекционные занятия проводятся как в первой, так и во второй половине дня; их продолжительность 15-25 минут; эти занятия проводятся учителем, логопедом, психологом.

^ Образовательные программы, реализуемые на II, III ступенях направлены на:

  • формирование у обучающихся современной картины мира;

  • решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе;

  • формирование у учащихся потребности к самообразованию, саморазвитию, самосовершенствованию;

  • воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека;

  • воспитание потребности к здоровому образу жизни.

В школе изучается иностранный язык: английский или немецкий. На 2 и 3 ступенях обучения имеется возможность изучения второго иностранного языка факультативно.

^ Реализация ГОСа НРК.

Реализация ГОСа НРК на I ступени.

В курсе Литературное чтение (1-4 кл.) предполагается изучение литературы Урала: произведения Д.Мамина - Сибиряка, П.Бажова, В.Крапивина; сказки, мифы народов Урала. «Литературное чтение» включает и разделы из художественной культуры Урала.

В рамках учебных дисциплин: изобразительное искусство и музыка, которые ведутся во всех классах, 25% от общего объема учебного времени отводится темам, связанным с фольклором, декоративно-прикладным искусством, промыслами, традициями Урала.


Учебная дисциплина «Окружающий мир» дополнена курсом «Рассказы по родной истории», реализующим следующие содержательные линии ГОСа НРК: социально-правовую и художественную культуру.


Национально-региональный компонент представлен введением в содержание данных предметов материалов краеведческого характера, географией Свердловской области в разделах «Природа родного края», культура здоровья – в разделе «Человек-часть природы», «Здоровый образ жизни» и др. Содержательная линия «Экологическая культура» отражается через интеграцию предметов окружающий мир, чтение, труд, ИЗО, внеклассную работу.

Реализация содержательной линии «Культура здоровья и охрана жизнедеятельности» осуществляется за счет курса «Культура безопасности жизнедеятельности», проводимого на классных часах в 1, 2, 3, 4 классах и уроках физической культуры.


^ Реализация национально-регионального компонента Учебного плана на II и III ступенях образования обеспечивается за счет

предметных курсов «Речь и культура общения» (5-11 кл.); «Культура безопасности жизнедеятельности» (5-7, 9 кл.); Художественная культура Урала (8 кл.); технология (8 кл.) – учитывает особенности технологий, распространенных в регионе (промыслы Северного Урала, народное творчество, история развития Уральской кухни, особенности изделий из литых конструкционных материалов); «География Свердловской области «(10-11 кл.);

факультативов «К родным истокам: основы этнической культуры русского народа» (6кл.).,«Экология и мы» (7 кл.), «Культура Урала (фольклорный цикл)» (5 кл.)), «Волшебная древесина» (5 кл.), «Топография» (7 кл.), «Литература Урала» (9 кл.),»Мир родной речи» (7 кл.).

Кроме того, реализация регионального компонента осуществляется в рамках каждого предметного курса учебного плана в соответствии с содержательной линией ГОСа НРК, обозначенной педагогами в своих рабочих программах, особое внимание уделяется формированию информационной культуры учащихся.


^ Реализация школьного компонента УП.

Учитывая установку школы на развитие способностей и склонностей каждого учащегося, школьный компонент УП представлен элективными курсами по выбору учащихся для 9-х, 10-11 кл. (спецкурсами), индивидуальными и групповыми занятиями, факультативами.

В целях реализации Приоритетных направлений развития образования РФ и организации профильности обучения в 2007/2008 учебном году в школе сделаны первые шаги: сформирован 10-й класс физико-математической направленности, в котором из школьного компонента выделены дополнительные часы на изучение математики и физики( по 2 часа).

^ Профильность обучения в общеобразовательных 10-х и 11-х классах реализуется за счет ведения элективных курсов, которые ведутся по составительским программам с углублением отдельных вопросов основного программного материала (литература, физика, математика, химия, биология, русский язык - 10 кл.; литература, история, математика, физика, химия биология– 11 кл.).

Для реализации ФК ГОСов, для успешного и более фундаментального освоения основного учебного материала, за счет школьного компонента увеличено количество часов на изучение русского языка (8-9 кл.), физики (11 кл.), химии (10-11 кл.).

В целях формирования информационной культуры обучающихся добавлены часы на изучение информатики и ИКТ в 10-х классах.

В 9-х классах в целях формирования пространственного мышления и пространственного восприятия, развития графических навыков обучающихся введен предметный курс «Черчение».

Для достижения модели личности выпускника основной школы в целях формирования культуры личности, жизненной и нравственной позиции, социальных и коммуникативных компетенций, в целях саморазвития личности и для усиления нравственного воспитания в 5-х и 6-х классах ведется курс «Основы этикета и искусства общения».

^ Факультативные занятия начинаются с 5го класса. Факультативные занятия представлены довольно широко: гуманитарная, физико-математическая, мировоззренческая, прикладная направленность. Факультативы в основном ведутся по составительским программам, рассмотренными и утвержденными школьными методическими объединениями учителей-предметников и допущенными администрацией школы к реализации в образовательном процессе.

^ Индивидуальные занятия проводятся для более полного усвоения базовых знаний всеми учащимися, для снятия педагогической запущенности, а так же для проведения развивающих занятий с одаренными и наиболее успевающими учениками.

^ Таким образом, часы школьного компонента используются на обеспечение вариативности образования.


Инновационные образовательные технологии

  • Технологии личностно-ориентированного и адаптивного обучения,

  • Технологии интерактивного взаимодействия, коллективного обучения.

  • Технологии модульного и интегрально-модульного обучения.

  • Технологии безотметочного обучения 1кл.,

  • Технологии проектного обучения.

  • Освоение метода «портфолио» как новой интегративной характеристики качества образовательного процесса

  • Освоение информационных технологий и применение их в образовательном процессе




Доля учащихся, обучающихся

в форме экстерната- семейного образования – ^ 0,7% (6 чел.).

индивидуально на дому – 1,2%.

Доля учащихся, обучающихся по программам дополнительного образования – 90% (798 чел).

Доля учащихся, занимающихся в кружках и секциях – 87,5% (773 чел).

Доля учащихся, включенных в проектную деятельность- ^ 33% (233 чел).

Доля учащихся, включенных в исследовательскую деятельность – 0,5 % ( 4 чел).


Система дополнительного образования

44 коллектива дополнительного образования, предлагают обучающимся 18 кружков, 3 студии, в т.ч. школьный театр, 7 спортивных секций, пресс-центр, литературное объединение «Рассвет», выпускающее регулярно школьный альманах» и другие.

Третий год организована работа лицейских классов: 9, 10-11 кл. в рамках образовательной вертикали, заявленной Уральским государственным горным Университетом. Занятия ведутся во внеурочное время по Учебному плану и образовательным программам, утвержденным Университетом.


^ Профильность обучения. В параллели 10-х классов предлагается 11 элективных курсов, а в 11-х классах – 9 элективных курсов, которые являются обязательными по выбору обучающихся, всего 20 элективных курсов на 3 ступени обучения.

^ Работа лицейских классов в рамках образовательной вертикали Уральского Горного Университета.


Учащимся 9-х классов в целях организации предпрофильной подготовки предлагается 7 элективных курсов различной направленности: технической, гуманитарной и т. д.

Для того, чтобы помочь обучающимся 9-х,10-х,11-х классов определиться с выбором профиля работы и будущей специальности впервые в этом учебном году введен элективный курс «Самоопределение в сфере образования и профессиональной деятельности».


Всего на 2 и 3 ступенях обучения предлагается 44 факультатива


^ Итак, в 2007- 2008 уч.г. велось всего 117 дополнительных программ, из них 27 элективных курсов на 2 и 3-ей ступенях обучения, 44 факультатива на 2 и 3 ступенях,.2 лицейских класса.


^ Образовательная программа школы (2006-2011г.г.) как инструмент реализации проводимой образовательной политики, которая разработана на основе компетентностного подхода к модели личности выпускника и отражает особенности содержания образования и организации образовательного процесса.


7

Учебные достижения обучающихся

Всего в МОУ СОШ № 11 в 2007 – 2008 учебном году окончило школу 131 учащийся: в 9х классах 81 человек; в 11х – 50.

Проходило итоговую аттестацию в 9х классах – 81 и в 11х - 50 обучающихся (100%).

В щадящем режиме итоговую аттестацию проходили 6 человек (4,6 % ): в 9х классах – 5 чел. (6,2 %); в 11х классах – 1 чел. (2 %).

frame13

На сегодняшний день 45 выпускников 9х классов изъявили желание продолжить обучение в 10-м классе в МОУ СОШ №11, что составляет 55,6 % обучавшихся; 34 выпускника 9х классов (42,0 %) планируют продолжить обучение в УНПО города Североуральска, Серова, Краснотурьинска, Екатеринбурга.

Таким образом, большинство учащихся выбирают для дальнейшего образования свою школу, что позволяет говорить о доверии учеников их родителей к качеству образования на третьей ступени МОУ СОШ № 11, причем мы действительно наблюдаем положительную тенденцию в росте качества обученности как на II ступени обучения (от 13,6% до 30,9% ), так и на III (от 31,7% до 34% ) за последние три года.

Особенностью итоговой аттестации 11 – х классов в 2007 – 2008 учебном году является введение ЕГЭ по 8 предметам:

а) обязательные экзамены по русскому языку и математике ;

б) предметы по выбору: литература, биология, география, информатика, английский и немецкий языки.

В результате:

      • из 50 выпускников 11х классов 26 человек (52%) сдали обязательный экзамен по русскому языку в форме ЕГЭ «отлично» и «хорошо», 23 – «удовлетворительно» (46%), 1 – «неудовлетворительно» (2%);

      • из 50 выпускников 11х классов 6 человек (12%) сдали ЕГЭ по математике (обязательный экзамен) «хорошо», 21 – «удовлетворительно» (42%), 23 – «неудовлетворительно» (46%);

      • 24 обучающихся 11-х классов (48%) сдавали экзамен по выбору «Литература»: 13 из них (54,2%) показали хорошие результаты, 9 (37,5%) –удовлетворительные, 2 (8,3%) – неудовлетворительные;

      • 5 обучающихся (10%) сдавали экзамен по выбору «География»: 3 выпускника показали хорошие и удовлетворительные результаты (60%), 2 – неудовлетворительные (40%);

      • 12 обучающихся (24%) сдавали экзамен по выбору «Биология»: 9 человек показали хорошие и удовлетворительные результаты (75%), 3 – неудовлетворительные (25%);

      • 5 обучающихся (10%) сдавали экзамен по выбору «Информатика»: 4 выпускника показали удовлетворительные результаты (80%), 1– неудовлетворительный (20%);

      • 3 человека (6%) сдавали «Иностранный язык» ( 2 – английский; 1 – немецкий): результаты удовлетворительные.

Таким образом, можно сказать , что выпускники нашей школы получили качественное образование, о чем свидетельствуют результаты независимых экзаменов и то, что претенденты на медали («золото» и «серебро») подтвердили свои знания в создавшихся условиях (при сдаче независимых экзаменов по русскому языку и математике /обязательные/: русский язык – «отлично»; математика – «хорошо»).


Показатели отсева в ^ 9х классах: 2 чел. выбыли в другую территорию; 13 (16,0%) чел. продолжат обучение в учреждениях начального проф. образования; 21 чел. (26,0%)– в учреждениях среднего проф. образования.


^ 11е классы: поступили в ВУЗы – 54%;

поступили в учреждения начального проф. образования – 2%; поступили в учреждения среднего проф. образования – 38%; устроились на работу – 4%.


^ Количество медалистов: 1 «золото» и 1 «серебро».


Участие МОУ СОШ № 11 в олимпиадах 2008г.

Школа принимала участие в олимпиадах различного уровня


  • Школьные предметные олимпиады




  • frame14городские предметные олимпиады в рамках фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала» -17 призовых мест

  • интернет- олимпиаде по основам наук УрФо: шесть учеников 6 х классов (учитель Вятчанина О.Г.)участвовали в олимпиаде по немецкому языку;

  • 18 учащихся одиннадцатых классов принимали участие в Первой межрегиональной Интернет-олимпиаде для выпускников школ, 6 из них получили сертификаты.

  • Впервые наши ученики приняли участие в международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру», проводимом Ассоциацией французских математиков и учителей, в России проводит российский оргкомитет Центра технологии тестирования «Кенгуру плюс» г. Санкт- Петербурга Школа получила сертификат участия и благодарность Российского комитета «Кунгуру» за помощь в организации конкурса.

Участвовал 51 ученик, лучших результатов достиг Веретехин Кирилл (5кл. учитель Перчаткина М.В.) : 1 место в городе и 11 место в регионе из 9276, награжден Почетной Грамотой организаторов конкурса.

6 класс – Прохорова Юля, 2 место по городу из 62

9 класс - Самодуров Сергей ,2 место по городу из 42 (учитель Головнина А.Ш.)

10 класс – Захаров Дима, 3 место по городу из 31 (учитель Перчаткина М.В.)

  • Второй год учащиеся выпускных 11 классов в олимпиаде, проводимой Краснотурьинским филиалом УГТУ- УПИ в г. Краснотурьинске по русскому языку, математике, иностранному языку, черчению. Участвовало 5 человек из 11 классов( Абросимова Катя, Икрина Лена, Пилипенко Юля, Троицкая Наташа, Шекурова Лида), весенние каникулы.

  • Участие учащихся 10-х лицейских классов в предметных олимпиадах, проводимых Уральским государственным горным университетом в г. Екатеринбурге: Газизов Тимур, Ананин Алексей (г.Екатеринбург).

  • Ученик 10В класса, лицеист Газизов Тимур занял 2 место в областной научно-практической конференции, проводимой в рамках фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала».







8

Внеучебные достижения учащихся

Под руководством педагогов ученики нашей школы принимали активное участие в городских конкурсах на различные темы:

городской конкурс сочинений «Как я ходил с родителями голосовать». (3А,Раскатова Л.А.- диплом и памятный приз), городской конкурс газеты «Наше слово «Если я был дедом Морозом» - (3А,Раскатова Л.А., - диплом и памятный приз).

литературный конкурс к Дню шахтера, проводимый градообразующим предприятием ОАО Субр – победитель Александрова Геля, 10А класс, педагог Кошкарова И.А.

^ Городской конкурс газет, объявленный территориальной избирательной комиссией «А ты пойдешь голосовать» -(9А класс, кл.руководитель Прямичкина Н.П, 10А Кл. руководитель Косарева В.Н. благодарственное письмо)

^ Городской творческий фотоконкурс газеты «Наше слово» «Отцы и дети» - (3А кл. кл. руководит Раскатова Л.А.)

Городской конкурс патриотической песни (10Б кл. Почетная грамота, Верещагина О.А.)

^ Городской конкурс чтецов «Мы помним о Вас» первые места во всех возрастных группах - (3А кл. Миронов Андрей -Раскатова Л.А., Павлова Настя 6 кл- Миронова Светлана Анатольевна, Квиринг Галина 10 кл – Кошкарова Ирина Анатольевна)

^ Городской конкурс по правилам дорожного движения «Безопасное колесо» (1 место, Почетная грамота, руков. Прямичкина Н.П.)

Конкурс противопожарных бригад. Наша агитбригада «Огнеборцы (руков. Прямичкина Н.П., заняла 1 место в городе и приняла участие в конкурсе пожарных агитбригад в г. Серове, где получила диплом и почетный приз.

^ Городской конкурс «Грани таланта» грамотами за участие

9Г – Варенникова Г.В.

3А – Раскатова Л.А.

10А – Косарева В.Н.

Городская интеллектуальная творческая игра «Экоолобок» для учащихся начальной школы - 1 место Раскатова Л.А., 3А класс.

^ Участие в городских олимпиадах по математике и русскому языку – диплом за участие, 4 классы, кл. рук. – Шипиловская С.Л., Копылова Н.В., Забузова Р.Д.

Участие в конкурсной программе «ТУРИСТЁНОК» - диплом за участие и памятные подарки, 3 «А», кл. рук. – Раскатова Л.А.

^ Участие в экологической акции ко «Дню города» - благодарственное письмо 9 «А», кл. рук. – Прямичкина Н.П.,

9 «Г», кл. рук. – Варенникова Г.В., 10 «В», кл. рук. – Климова И.Г.

^ Коммунарские сборы на п. Калья – памятные призы.

Городские Коммунарские сборы – благодарственное письмо.

Спортивный конкурс в ДЮСША «Помоги себе и товарищу» - грамота за 1 место, рук. – Варенникова Г.В.

^ Городская викторина «Колесо истории» - Грамота за участие, рук. – Шустова Н.В.

Городская викторина «Мой город» - грамота за 3 место, рук. – Шустова Н.В.


  • ^ Спортивные достижения: педагоги Петришин Роман Евгеньевич,Самодуров Геннадий Михайлович, Петухова Елена Алексеевна.

- участие в кроссе нации – 3 призовых места.

- участие в соревнованиях «Лыжня России» - 3 призовых места: Петухова Е.А.,

ежегодно призовые места в спортивной легкоатлетической эстафете к Дню Победы на приз газеты «Наше слово» -5-й год подряд -1 место среди команд начальной школы – Петухова Е.А.

В различных спортивных соревнованиях школа № 11 заняла в командном и личном первенстве 49 призовых мест и по праву считается одной из самых спортивных школ города.

Кросс ДЮСША.

«Турнир четырёх».

Спартакиада «Дебют».

Новогодние лыжные гонки на приз газеты «Вечерний город».

«Серебряный меридиан».

Соревнования по конькобежному спорту «Лёд надежды нашей».

«Богатырская сила», подтягивание.

Спартакиада «Дебют» по пионерболу.

Итоги Спартакиады «Дебют».


Всего на учёте в ИДН – стоит 16 обучающихся. Причины постановки: успеваемость, посещаемость, кража чужого имущества, драки, употребление психоактивных веществ. Поведение, посещаемость и успеваемость данных детей на ежедневном контроле со стороны пед.коллектива, администрации, родителей. Они приглашаются на советы по профилактике, с ними беседуют индивидуально классные руководители, администрация, школьный психолог, инспектор ИДН. Данные семьи посещают классные руководители, администрация, соц. педагог.

  1. За прошедшее время учебного года на территории школы совершено 3 преступления: 2 – употребление психоактивных веществ и 1 кража чужого имущества.

  2. Профилактические мероприятия.

Участие в областных комплексных оперативно-профилактических мероприятиях.

  • «Школьник»

  • «Неформал»

  • «Молодёжь без пива»

  • «Беглец»

  • «Подросток и игла»

Ежемесячно проводятся тематические классные часы по темам: «Проблемы наркомании», «Пивной алкоголизм», «Влияние токсических веществ на организм подростка», «Как я провожу свободное время», «Мои увлечения», «Всемирный день борьбы со СПИДом»,

  1. В Ученическом совете школы существует группа правопорядка и конфликтная комиссия.

    • Группа правопорядка.

Присутствует на советах по профилактике, выявляет детей, имеющих пропуски уроков без уважительной причины, следит за порядком на переменах.

Конфликтная комиссия занимается нахождением решений при конфликте детей с взрослыми, как педагогами, так и другими работниками школы

Спортивная команда – 14 первых мест за 2007-2008 учебный год.

За участие в городских мероприятиях – 4 первых места за 2007-2008 учебный год.

Всего правонарушений за 2007-2008 учебный год- 3, состоящих на учете ИДН – 16.


«Программа реабилитации и адаптации несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении».

9

Состояние здоровья школьников, деятельность по охране и укреплению здоровья

Работа психолого-медико-педагогического консилиума осуществляется ежемесячно.

Выявлены обучающиеся, имеющие проблемы в обучении и воспитании.

Проведена соответствующая работа.

  • Ситникова Лера – направлена на обучение в класс КРО.

Все обучающиеся класса КРО прошли психолого медико-педагогическую комиссию.

По результатам продолжают обучение в классе КРО.

Оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним.

В школе открыт класс КРО (2 класс).

С классом ежедневно работает психолог, логопед, классный руководитель проводит индивидуальные и коррекционные занятия, педагоги дополнительного образования проводят кружки и секции ежедневно.

Организация в образовательном учреждении общедоступных спортивных секций, кружков, клубов.

В школе создана программа дополнительного образования МОУ СОШ №11, автор – М.Г.Прокопьева. Данная программа предполагает систему отслеживания оценивания результатов обучения детей, прогнозирующие результаты и способы их проверки, организация дополнительного образования, управление реализацией программы развития дополнительного образования.


Количество кружков – 18

Количество секций – 7

Количество студий – 19

Общие данные – 1-4 кл. – 346

5-11 кл. – 427

Всего детей – 773

Процент охвата – 87,5%



Программа дополнительного образования МОУ СОШ №11, автор – М.Г.Прокопьева. Авторские программы по кружкам и секциям.




оставить комментарий
страница3/3
Дата17.10.2011
Размер0,77 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх