Учебный план образовательного учреждения. Режим обучения. Система дополнительного образования > Кадровое обеспечение образовательного процесса
| скачать ^ на 2007-2008 учебный год.
^ индивидуального обучения МОУ СОШ №11 второй и третьей ступеней на 2007-2008 учебный год
Примечания: занятия по информатике и ИКТ будут проводится при наличии домашнего компьютера у обучающегося; при отсутствии домашнего компьютера у обучающегося и отсутствии возможности по состоянию здоровья посещать в индивидуальном порядке занятия в компьютерном классе часы информатики и ИКТ передаются в 8-11 классах на изучение математики. ^ Формирование общественной активности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни помогает по-новому взглянуть на место и роль дополнительного образования в школе. Наличие блока дополнительного образования является важным условием полно компетентного образовательного процесса, обеспечивающего личностное развитие ребёнка. На базе школы создано достаточное количество программ, соответствующих интересам учащихся и их половозрастным особенностям. Деятельность дополнительного образования направлена на формирование социальной компетенции обучающихся, развитие их творческого потенциала. В школе создана Программа дополнительного образования МОУ СОШ №11, автор – М.Г.Прокопьева. Данная программа предполагает систему отслеживания оценивания результатов обучения детей, прогнозирующие результаты и способы их проверки, организация дополнительного образования, управление реализацией программы развития дополнительного образования. В данной таблице представлена положительная динамика развития дополнительного образования за три года.
Дополнительное образование представлено различными объединениями и спортивными секциями : «Комнатное цветоводство» руководитель Осинцева Н.Г., «Коррекция нарушения осанки» (оздоровительное плавание) руководитель Петухова Е.А., «Олимпийский резерв» руководитель Логвинова С.В.,«Волшебная древесина» руководитель Рафикова Н.С., «Искусство танца» руководитель Варенникова Г.В., «Веселые картинки» руководитель Ситчихина Е.А., «Береста» студия «Березка» руководитель Китвилева М.Д., «оригами» руководитель Иклер Г.Б., «театральная студия» руководитель Ивакина Т.Ю., «театральная студия» руководитель. Вятчанина О.Г., «ИЗО» руководитель Перегримова Е.Ю., «Экологический минимум» руководитель Иванова Е.Н., «Экология и мы» руководитель Прямичкина Н.П., «Интеллектуальный клуб» руководитель Раскатова Л.А. и др. Работают спортивные секции: мини футбол, волейбол, баскетбол, плавание для различных возрастов. Итак, участие школьников в творческих коллективах по интересам позволяет каждому ребёнку реализовать себя в иных, не учебных сферах деятельности, добиться в чём-то успеха и на этой основе повысить собственную самооценку и свой статус в глазах сверстников, педагогов, родителей. Занятость учащихся во внеурочное время способствует укреплению самодисциплины, организованности, умению планировать своё время. ^ . Общая характеристика кадрового потенциала школы. Ежегодно растет профессионализм и мастерство педагогического коллектива, об этом свидетельствует позитивная динамика результатов аттестации педкадров на протяжении последних трех лет. В настоящее время в школе аттестовано 88,1% педработников, среди них на высшую квалификационную категорию- 5 чел (7%), на первую квалификационную категорию- 32чел (51,6 %),. что говорит о профессиональной зрелости педколлектива. ^
Всего в школе 64 чел. педагогических и руководящих работников, из них владеют компьютером и информационными технологиями 36 чел( 56%). ^ . Необходимым для реализации образовательной политики является создание комплекса условий для качественной организации образовательного процесса. Одним из таких условий является инновационная работа педколлектива, направленная на повышение качества образовательного процесса. В школе разработана и реализуется Программа инновационной работы, которая реализуется по следующим направлениям:
В школе создана собственная модель государственно-общественного управления. В основу модели положена базовая модель школьного самоуправления, которая включает 4 подсистемы: - общешкольную систему соуправления педагогов, учащихся и их родителей, которая является системой управления всей школой. Высшим органом школьного самоуправления является Совет школы, который избирается на общешкольной конференции, - ученическое самоуправление, - педагогическое самоупраление, - родительское соуправление. В школе проводится большая работа по нормативно-правовому обеспечению образовательного процесса, регламентации всех сфер деятельности. ^ Итоги 2007-2008 учебного года
Одним из важнейших внутренних показателей результатов образования обучающихся является степень реализации школой действующих государственных образовательных стандартов, которые характеризуются через стабильность уровня успеваемости ( 99,7% - 99,8% ) и положительную динамику качества обученности ( от 22,8% до 40,0% ) за три года , что свидетельствует об увеличении количества обучающихся, успешно усваивающих стандарт при очень незначительном количестве, оставленных на повторное обучение. Вторым не менее важным внутренним показателем результатов образования обучающихся может служить степень сохранения учеников, успешно усвоивших учебные программы при переходе на новую ступень образования: из начальной в основную школу; из основной в школу старшей ступени: если на этапе 4 – 5 класс наблюдается некоторое снижение качества обученности в связи с незавершенностью адаптационных процессов, то к концу шестого класса и при переходе из десятого в одиннадцатый наблюдается позитивная тенденция роста уровня обученности наших обучающихся ^
Результаты экзаменов, сданных выпускниками школьной экзаменационной комиссии, подтверждаются результатами независимой экспертизы ( централизованное абитуриентское тестирование в 2004 – 2005г.г.; Единый государственный экзамен в 2005 – 2008г.г. ), сданных выпускниками за последние учебные годы:
^ анализируя результаты распределения выпускников отмечаем, что возросло число поступающих в ССузы. Процент поступления в ВУЗы довольно высок 52%. Высокий процент поступления в колледжи и техникумы, этот показатель стабилен на протяжении трех последних лет- 40,0% . Приоритетными выпускники средней школы считают в основном технические ВУЗы. Таким образом, проанализированные выше внутренние и внешние показатели позволяют охарактеризовать функционирование нашей школы высоким, качественным, что присуще единой целостной системе. ^ Здоровье учащихся – один из основных результатов работы школы. Обеспечение полноценного психофизического развития учащихся и позитивной адаптации осуществляется в соответствии с требованиями СанПиНа. В школе разработана Программа производственного контроля, которая содержит мероприятия ,необходимые для осуществления эффективного контроля за соблюдением санитарных правил и гигиенических нормативов, выполнением санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий. Кроме того, имеется план по профилактике заболеваемости учащихся, предусматривающий мероприятия профилактики по заболеванию глаз, пищеварительной системы, ОРЗ и простудных заболеваний, дыхательной системы и эндокринной системы. Состояние здоровья оценивалось по результатам изучения внутришкольной медицинской документации по различным направлениям. Распределение детей по группам здоровья ( чел., %)
Заболеваемость на 1000 детей
Наблюдается снижение показателей заболеваемости гриппом с 42,4% до 13,0% и ОРЗ. Нестабильны показатели заболеваемости по кишечным инфекциям. Однако здесь тоже отмечается резкое снижение заболеваний. ^ В школе созданы все условия для обеспечения учащихся горячим питанием, что позволяет избежать и снизить заболевание желудочно-кишечного тракта у учащихся. Поставку сырья для школьной столовой осуществляет комбинат «Глобус». Сотрудники предусматривают наличия в меню молочных продуктов, рыбы, овощных блюд, фруктов. Всегда в наличии есть витаминизированные напитки, есть большой выбор салатов, выпечки. В школе питание представлено двумя формами: организованное (накрытие на столы) и свободная продажа блюд. В таблице представлено организованное питание. Информация об организации школьного питания В МОУ СОШ № 11 за май месяц 2008года
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: