Региональный компонент образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования по физической культуре icon

Региональный компонент образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования по физической культуре



Смотрите также:
Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004 г...
Н. Я. Виленкин А. С. Чесноков Математика5 кл...
Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по технологии...
Приказ от 30 июня 1999 г...
Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку в 3 классе на 2010-2011 учебный год...
Об утверждении обязательного минимума содержания среднего (полного)....
Пояснительная записка рабочая программа для обучения учащихся 10-11 классов моу гимназии №63...
Региональный компонент образовательных стандартов начального общего...
Приказ Минобразования РФ от 05. 03. 2004 n 1089 (ред от 19. 10...
Рабочая программа по географии на 2011 2012 учебный год 9 класс...
Рабочая программа по географии на 2011 2012 учебный год 7 класс...
Рабочая программа по географии на 2011 2012 учебный год 6 класс...



скачать
Региональный компонент образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования

по физической культуре.

Региональный компонент образовательных стандартов следует рассматривать как дополнение и расширение федерального компонента образовательных стандартов по физической культуре. Главная его цель: дать возможность участникам образовательного процесса расширить познавательные и двигательные возможности обучающихся за счёт различных форм физических упражнений, наиболее приемлемых и эффективных, исходя из климато-географических. погодных условий, состояния материальной базы, квалификации педагогов, физического развития и уровня здоровья контингента, обучающихся в конкретном районе (городе) и образовательном учреждении.

Для увеличения двигательного объёма и личностно-ориентированной заинтересованности детей в занятиях физкультурными упражнениями следует использовать различные формы организации физического воспитания такие, как: уроки физической культуры; физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня (часы здоровья, динамические перемены, физкультпаузы. физкультминутки, дни здоровья и спорта); домашние задания; систематические занятия (не менее 4х часов в неделю) в различных секциях, группах, клубах и др.; регулярное проведение спортивных и спортивно-массовых мероприятий; организация олимпиад, смотров, конкурсов, спортивных праздников и пр.; походы и экскурсии; самостоятельные занятия. Суммарный двигательный объём обучающихся должен составлять 10-14 часов в неделю. Не менее 1/3 занятий следует проводить на открытом воздухе.

При разработке собственных образовательных программ по физической культуре или адаптации существующих программ образовательное учреждение должно руководствоваться содержанием федерального и регионального компонентов образовательных стандартов по предмету.

Учитывая, что значительное количество обучающихся (10-15% от общей численности учащихся) относятся к специальной медицинской группе и не могут заниматься физической культурой по программам для основной группы, для них организуются занятия по отдельным (специальным) программам в объеме 2-3 часа в неделю. Для разработки таковых программ руководствоваться следующими документами:

Письмо Министерства образования РФ от 31.10.2003г. №13-51-263/13 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»; Программы для учащихся СМГ общеобразовательных учреждений «Физическая культура. 1-1 1 классы» (Изд. Дрофа. М.2004г.)

^ Начальное общее образование

Изучение физической культуры на ступени начального общего образования в основном направлено на следующее:

укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию

учащихся;

овладение общеразвиваюшими и коррегирующими упражнениями, знаниями и

умениями подвижных игр. элементами и приёмами спортивных игр:

воспитание познавательной активности, интереса, культуры общения в учебной

и игровой деятельности.

При окончании начальной школы ученик должен

знать (понимать):

роль и значение регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья, влияние гигиенических и закаливающих процедур; правила поведения на занятиях физической культурой. Уметь: использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Обязательный минимум содержания образовательных программ Укрепление здоровья и личная гигиена

Оздоровительные (гигиенические и закаливающие) процедуры.

Утренняя гимнастика, физкультпаузы, физкультминутки.

Общеразвивающие и коррегирующие упражнения.

Способы формирования правильной осанки.

Рациональное дыхание при выполнении физических упражнений и другой

двигательной деятельности.

Способы двигательной деятельности:

(с учётом состояния здоровья, физической подготовленности, медицинских показаний)

  1. Подвижные игры в помещении и на открытом воздухе, в т.ч.: национальные,
    сюжетно-ролевые. стилизованные.

  2. Спортивные игры: настольный теннис, бадминтон, лапта.

  3. Элементы и приёмы других спортивных игр, в т.ч.: баскетбол, волейбол,
    футбол; двусторонние игры по упрощённым правилам.

  4. Простейшие способы передвижения на лыжах и катание на коньках.

  5. Активные прогулки и экскурсии с использованием игр и забав: ледовые и
    снежные горки, крепости, снежки, санки, эстафеты.

  6. Простейшие умения и навыки туризма и ориентирования на местности.

  7. Упражнения оздоровительной аэробики, ритмической и антистрессовой
    пластической гимнастики.

  8. Плавание (при наличии условий).

^ Основное общее образование

Изучение физической культуры на ступени основного общего образования в основном направлено на следующее:

развитие основных физических качеств и способностей, укрепление здоровья.

расширение функциональных возможностей организма;

формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта:

воспитание устойчивых интересов и положительного эмоционально-ценностного

отношения к физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности;

освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современности.

роли в формировании здорового образа жизни.

При окончании основной школы ученик должен знать (понимать):

роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни.

организации активного отдыха, профилактики вредных привычек:

основы формирования двигательных действий и развития физических качеств:

способы закаливания организма и основные приёмы самомассажа.

Уметь:

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни;

осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и физической

подготовленностью, контроль за выполнением двигательных действий и

физической нагрузкой;

проводить самостоятельные занятия по телостроению, развитию физических

качеств, совершенствованию техники движений;

включать занятия физическими упражнениями в активный отдых и досуг.

Обязательный минимум содержания образовательных программ Основы физической культуры и здорового образа жизни

Составляющие здорового образа жизни, роль занятий физкультурой в

формировании основ ЗОЖ.

Оздоровительные системы физического воспитания и спортивная подготовка.

Контроль за индивидуальным физическим развитием, физической

подготовленностью, техникой выполнения упражнений, режимами физической

нагрузки.

Правила безопасности при выполнении физических упражнений.

Морально-этическое общение и коллективное взаимодействие в игровой и

соревновательной деятельности;

Правила соревнований по одному из видов спорта.

Физкультурно-оздоровительная и спортивно-оздоровительная деятельность

(с учётом состояния здоровья, физической подготовленности, медицинских показаний)

  1. Подвижные игры. Спортивные игры: русская лапта, настольный теннис,
    бадминтон, футбол, мини-футбол (в т.ч. на снежном покрове), военно-
    спортивные игры с ориентировкой на местности и основами туристских умений
    и навыков.

  2. Элементы и приёмы единоборств.

  3. Атлетическая гимнастика.

  4. Гиревый спорт.

  5. Городошный спорт.

  6. Оздоровительная аэробика, шейпинг.

  7. Коррегирующая гимнастика.

  8. Антистрессовая пластическая гимнастика.

9. Лыжная подготовка, катание на коньках, катание на санках.
10.Стрельба из пневмотической винтовки.

11.Плавание (при наличии условий).

Среднее (полное) общее образование

Изучение физической культуры на ступени среднего (полного) общего образования в основном направлено:

развитие физических качеств и способностей, совершенствование

функциональных возможностей организма; - воспитание бережного отношения к собственному здоровью, укреплению его.

потребности в занятиях физической культурой и спортом;

овладение технологиями современных оздоровительных систем физического

воспитания, обогащение опыта занятий специально-прикладными физическими

упражнениями;

освоение системы знаний о физкультурных занятиях, их роли и значении в

формировании здорового образа жизни и социальной ориентации;

приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной

деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных

формах занятий физическими упражнениями.

При окончании средней (полной) школы ученик должен

знать (понимать):

влияние оздоровительных систем физического воспитания на состояние

здоровья, уровень физического развития и подготовленности, профилактику

профессиональных заболеваний и вредных привычек;

способы контроля и оценки физического развития и физической

подготовленности;

правила и способы планирования и проведения системы индивидуальных

занятий физическими упражнениями различной направленности.

Уметь:

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для: повышения работоспособности, укрепления и

сохранения здоровья; подготовки к профессиональной деятельности и службе в

Вооруженных силах РФ; осуществления творческого сотрудничества в

коллективных формах занятий физической культурой и спортом; организации и

проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха, участия в

спортивных массовых соревнованиях; активной творческой жизнедеятельности

и формирования ЗОЖ;

выполнять приёмы защиты и самообороны, страховки и самостраховки:ъ

выполнять простейшие приёмы самомассажа и релаксации.

Обязательный минимум содержания образовательных программ Физическая культура и основы здорового образа жизни

Современные оздоровительные системы физического воспитания, сохранение

творческой активности и долголетия, предупреждение профессиональных

заболеваний и вредных привычек, поддержание репродуктивной функции.

Оздоровительные мероприятия по восстановлению организма и повышению

работоспособности.

Соревновательная деятельность: индивидуальная подготовка и требования

безопасности.

Физкультурно-оздоровительная и спортивно-оздоровительная деятельность (с учётом состояния здоровья, физ.подготовленности, медицинских показаний)

  1. Спортивные игры: настольный теннис, бадминтон, русская лапта, футбол, мини-
    футбол на снежном покрове.

  2. Гиревой спорт.

  3. Городошный спорт.

  4. Военно-спортивные игры типа военного многоборья (строевая подготовка,
    полоса препятствий, стрельба из пневматической винтовки, индивидуальные
    средства защиты, навыки туризма и др.).

  5. Конькобежный спорт.

  6. Туризм.

  7. Антистрессовая пластическая гимнастика.

  8. Силовое многоборье - юноши.(подтягивание, упражнения с гирей, комплекс
    силовых упражнений: за ЗОсек. - сгибание, разгибание рук в упоре, за ЗОсек.
    подъём туловища из положения лёжа на спине).

  9. Прикладные физические упражнения, специфичные для избранного
    образовательного профиля.

Автор: Каштаков П.Я. – методист ТОИПКРО, заслуженный учитель РФ




Скачать 95,49 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер95,49 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх