Пояснительная записка Данная рабочая программа по литературе Красноярского края (7 класс) разработана на основе краевого (национально-регионального) компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования в Красноярском крае. icon

Пояснительная записка Данная рабочая программа по литературе Красноярского края (7 класс) разработана на основе краевого (национально-регионального) компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования в Красноярском крае.


Смотрите также:
Примерные программы по учебным предметам...
Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе: Федерального компонента...
Л. И. Лебедева Дополнительная образовательная...
Рабочая программа основного общего образования по литературе пояснительная записка...
Рабочая программа по информатике 8 класс (учебник Н. Д. Угринович. Информатика и икт. 8 класс)...
Пояснительная записка Рабочая программа по математике 8 класс составлена на основе федерального...
Рабочая программа по литературе 8 класс...
Пояснительная записка...
Пояснительная записка...
Пояснительная записка литература, 5 класс...
Пояснительная записка...
Пояснительная записка Программа по обществознанию разработана на основе федерального компонента...



Загрузка...
скачать
Пояснительная записка

Данная рабочая программа по литературе Красноярского края (7 класс) разработана на основе краевого (национально-регионального) компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования в Красноярском крае. А также использовались материалы примерной программы по по учебному предмету «Литература Красноярского края» из приложения к письму Агентства образования Администрации Красноярского края руководителям муниципальных органов управления образованием Красноярского края от 29.09.06 №7422.

Примерная программа конкретизирует содержание тем по учебному предмету, даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся.

Изучение учебного предмета «Литература Красноярского края» на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

-воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к творчеству писателей и поэтов Красноярского края;

-развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; потребности в самостоятельном чтении художественных произведений писателей и поэтов Красноярского края; устной и письменной речи учащихся;

-освоение произведений устного народного творчества народов, проживающих на территории Красноярского края, художественных произведений писателей и поэтов Красноярского края в единстве формы и содержания.

- формирование представления о литературном наследии Красноярского края, его своеобразии и неразрывной связи с классической и современной русской литературой, его вкладе в развитие русской литературы;

- осознание языка и речи как формы выражения национальной культуры и культуры Красноярского края;

Изучение учебного предмета «Литература Красноярского края» на ступени основного общего образования культуры Красноярского края способствует решению следующих задач:

- обогащению духовного мира обучающихся путем приобщения их к произведениям устного народного творчества народов, проживающих на территории Красноярского края;

- формированию навыков понимания и эстетического восприятия произведений писателей и поэтов Красноярского края.

Приоритетом регионального литературного образования на ступени основного общего образования является формирование системы ценностей обучающихся.

Общеучебные навыки, формируемые в процессе изучения учебного предмета «Литература Красноярского края», рассматриваются как основа для саморазвития личности.

Предполагаемый результат - становление личности обучающегося знающего традиции и культурные ценности Красноярского края, знающего традиции и культурные ценности Красноярского края, нашедшие свое отражение в литературном творчестве, способствующего их сохранению и дальнейшему развитию, отличающегося активной гражданской позицией и имеющего навыки жизни в природном социально-экономическом и культурном пространстве своей малой родины.

Концептуальными идеями курса в 7 классе являются - многоаспектность личности сибиряка: чувство ответственности и долга; мастера и умельцы родной земли.

Используемый учебно-методический комплект (в соответствии с Образовательной программой учреждения):

Примерная программа по по учебному предмету «Литература Красноярского края» из приложения к письму Агентства образования Администрации Красноярского края руководителям муниципальных органов управления образованием Красноярского края от 29.09.06 №7422;

Художественные произведения писателей Красноярского края.

Рабочая программа рассчитана на 17 часов, (1 час в неделю).


Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

В результате изучения учебного предмета «Литература Красноярского края» обучающийся должен:

  • знать и понимать содержание изученных произведений;

  • знать основные факты жизни и творчества В.П. Астафьева;

  • знать и понимать изученные теоретико-литературные понятия;

  • уметь воспринимать и анализировать художественный текст;

  • уметь выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

  • уметь определять род и жанр литературного произведения;

  • уметь выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героям;

  • уметь характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

  • уметь определять особенности языка и речи народов, проживающих на территории Красноярского края, на примере литературных произведений;

  • уметь сопоставлять тематически близкие произведения народов, проживающих на территории Красноярского края, произведения, раскрывающие сходные проблемы, а также произведения, близкие по жанру; раскрывать в них национально обусловленные различия;

  • уметь сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

  • уметь выявлять авторскую позицию;

  • уметь выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

  • уметь применять разные виды чтения и способы предъявления информации об изученном литературном материале;

  • уметь владеть различными видами пересказа;

  • уметь строить устные и письменные высказывания (отзывы) в связи с изученным произведением;

  • уметь участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою, использовать основные приемы аргументации и способы устранения речевой агрессии;

уметь создавать тексты публичных выступлений разных видов и жанров.

В процессе изучения учебного предмета «Литература Красноярского края» осуществляется формирование и совершенствование следующих видов деятельности:

чтения:

  • выразительное чтение художественного текста, в том числе по ролям;

  • правильное, беглое, сознательное чтение текстов других стилей, представленных в курсе;

  • ознакомительное, просмотровое (поисковое), аналитическое (изучающее) чтение;

аналитической работы с текстом:

  • определение темы и основной мысли (проблематики) текста;

  • нахождение ключевых эпизодов;

  • анализ причинно-следственных связей между эпизодами;

  • выявление в тексте материала, необходимого для характеристики персонажа, для определении авторского отношения к изображаемому;

  • ответ на вопрос с привлечением и без привлечения цитат;

  • анализ авторской правки текста художественного произведения, разных вариантов одного и того же текста;

  • нахождение языковых средств выразительности, определение их роли;

  • овладение словами-терминами (в объеме программы);

  • пользование справочным аппаратом читаемой книги;

  • самостоятельная постановка вопросов в связи с анализом прочитанного

произведения;

  • рисование иллюстраций к произведению, адекватно его отражающих;

устной речи:

  • монологическая речь (пересказ подробный или сжатый, выразительное

чтение наизусть, выражение впечатлений, вызванных чтением

произведений и выступление с вопросом, презентацией, отчетом о

проделанной работе);

  • диалогическая речь (диалог - обмен мнениями: своя и чужая точка зрения,

согласие (несогласие), аргументация, инсценирование произведений);

письменной речи:

  • написание сочинений различных жанров;

  • написание сочинений различного объема (с ограниченным объемом до 4-6

предложений, без ограничения объема);

  • создание творческих работ (сказки, стихи, рассказы и т.п.);

  • совершенствование написанного;

  • заполнение анкеты;

  • ведение читательского дневника, записной книжки, специальной тетради,

использование их при подготовке к сочинению, выступлению и т.п.;

поиск информации:

  • поиск нужной информации в словаре, энциклопедии, в периодических

изданиях, интернете;

  • составление библиографии.



^ Календарно-тематическое планирование

урока

Кол-во часов

Раздел,

тема

Цели, задачи

Планируемый результат

^ Формы изучения

Способы деятельности

Кон-троль усвое-ния темы

Домаш-ние задания

план

факт

Введение (1 час)

1


1


1


Инструктаж по технике безопасности. Автор и художественное произведение.

Цель: знакомство уч-ся с техникой безопасности; с особенностями курса, рождением музея писателей Красноярского края; способами выражения авторского отношения к событиям, героям.


^ Знать и уметь применять: правила тех-ники безо-пасности в школе, на уроке.

Знать: инди-видуально-авторские средства выра-зительности. Этапы создания музея.


Фрон-тально, индивиду-ально.

Составление конспекта, Ответы на вопросы, тренинг.


Анкета. Тренинг по пра-вилам безопасности.

Кон-спект.

Чтение кон-спекта.


^ Художественные произведения писателей и поэтов Красноярского края

(16 часов)


2

1

1

Эвенкийский эпос.

^ Цель: знакомство с проблемой изу-чения и сохра-нения культуры малых народов Красноярского края. Задачи: познакомить с мифами, преда-ниями, сказками, легендами эвенкийского эпоса; научить уч-ся видеть изображение природы как живой стихии.


Знать: тексты мифов, легенд, сказок, преда-ний; стихот-ворений «Мой аркан забыл оленьи рога», «Мой край родной! Мне не забыть о ом...», «Удаляется детство куда-то...», «Догнала старость деда...». Бытовую куль-туру эвенков, и их традиции.

Фрон-тально, в группах.

Выразитель-ное чтение, пересказ.

Кон-спект.

Стихи Алитета Никола-евича Немтуш-кина.

3

1

1

Творчество Алитета Николаевича Немтушкина.


Фрон-тально, в группах.

Выразитель-ное чтение, анализ поэтических текстов.

Ответы уч-ся на вопросы

Рисунки к стихо-творе-ниям, выучить наизусть по выбору.

4

1

1

Творчество Алитета Николаевича Немтушкина. Повесть «Мне снятся небесные олени».



Цель: знакомство с проблемой изу-чения и сохра-нения культуры малых народов Красноярского края.

Знать: текст повести «Мне снятся не-бесные олени». Уметь: видеть в повести тему малой родины, отчего дома в повести.

Фрон-тально и в парах.

Выразитель-ное чтение, анализ эпизодов.

с\ р – провер-ка знания текста.

Пись-менное задание по анали-зу эпи-зода.

5

1

1

Характеры главных героев повести: бабушки Огдо-Эко и мальчика Амарчи, их друзей и соплеменников.


Проблемы чести и бесчестия, добра и зла. Лирическое и драматическое в повести.


Индивидуально-авторские средства выразительности.


Фрон-тально и в парах.

Выразитель-ное чтение, анализ эпизодов.







6

1

1

Творчество Виктора Петровича Астафьева. «Над древним покоем»

^ Цель: знакомство с творчеством В. П. Астафьева. Задачи: научить видеть в тексте как память служит духовной опорой в жизни человека; показать через повесть «Последний поклон» жизнь сибирской деревни, образ женщины - хранительницы семейного очага.


Знать: тексты миниатюры «Над древним покоем» (из сборника лирических миниатюр «Затеей»).

«Бабушкин праздник», «Мальчик в белой рубахе» (из повести «Последний поклон»). Теория: вечные образы, «сквозные» темы и мотивы в русской литературе.

Фрон-тально и индивиду-ально.

Выразитель-ное чтение, анализ эпизода (работа с таблицей).

таблица

Чтение текста из повести «Пос-ледний поклон» «Бабуш-кин праз-дник», «Маль-чик в бе-лой рубахе».

7

1

1

Творчество Виктора Петровича Астафьева. «Бабушкин праздник».

Фрон-тально, в группах.

Анализ эпизодов (работа в группах по разным заданиям)

Выступ-ления уч-ся от групп.

Чтение текста из повести «Послед-ний пок-лон» «Маль-чик в бе-лой рубахе».

8

1

1

Творчество Виктора Петровича Астафьева. «Мальчик в белой рубахе».

Фрон-тально и в парах и индивиду-ально.

Ответы на вопросы; сотавление цитатного плана рассказа.

Сочине-ние.

Пись-менное задание, сочине-ние о своей бабушке

9

1

1

Творчество Ивана Ивановича Пантелеева. Повесть «Чужой». Дом в повести.


^ Цель: знакомство с творчеством И. И. Пантелеева. Задачи: научить видеть в тексте темы: Дом в повести; судьба Леньки Сизова; одиночество среди людей; слабость и сила детской души.

^ Знать: текст повести «Чужой»; теорию: стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка. Уметь: опре-делять темы повести; способы выра-жения автор-ского отноше-ния в худо-жественном произведении.

Фрон-тально и индиви-дуально.

Выразитель-ное чтение, составление конспекта.

Кон-спект.

Чтение повести.

10

1

1

Творчество Ивана Ивановича Пантелеева. Повесть «Чужой».

Судьба Леньки Сизова.

Фрон-тально, в группах и индиви-дуально.

Анализ эпизодов (работа в группах по разным заданиям).

Выступ-ления уч-ся от групп, письмен-ная работа.

Письмен-ная работа по теме «Сла-бость и сила дет-ской души».

11

1

1

Поэтическое слово.

Творчество И. Д. Рождественского, К. Л. Лисовского.

^ Цель: знакомство с творчеством И. Д. Рождествен-ского, К. Л. Лисовского. Задачи: закрепить навыки выразительного чтения, анализа стихотворных текстов. Учить определять темы поэтических произ-ний: исто-рия и люди края; мир природы; о поэте и поэзии; философские мотивы; любовь и дружба.

Знать: тексты стих-ний: И. Д. Рождествен-ского «Мой край», «Сиби-ряки», «Снеж-ница», «Север».

В группах и индиви-дуально.

работа в группах по разным заданиям, работа с текстами стих-ний.

Выступ-ления уч-ся от групп

Выучить наизусть 1 стих-ние на выбор.

12

1

1

Поэтическое слово.

Творчество Н.Н. Еремина.


К. Л. Лисов-ского «Основа-тели», «На ча-совенной гор-ке», «Маль-чик».

Н. Н. Еремин «Тайна твор-чества - жизни тайна...», «Учи-тель», «Жен-ское сердце», «Стихи о попу-гае», «Мы не умеем слушать стариков...».




В группах и индиви-дуально.

Чтение стих-ний наизусть, анализ стихотворных текстов.

Вырази-тельное чтение наизусть

Письм. Работа по теме «Забота опожи-лых людях».

13

1

1

Стихи В.Н.Белкина, Н. В. Гайдука из книги «Сибирский венок Пушкину – красноярцы».



^ Цель: знакомство с творчеством В. Н.Белкина и Н.В. Гайдука, С.П. Иконникова, А. И.Третьякова, . посвящённым А.С. Пушкину. Задачи: закрепить навыки выразительного чтения, анализа стихотворных текстов ( опре-делять тему, изобразительно-выразительные средства поэти-ческой речи, .зву-копись…).


Знать: тексты стих-ний: В.Н.Белкин «Сочинение», «Сначала было слово»; Н.В. Гайдук «Отз-вук и отблеск прекрасного прошлого...», А. И.Третьяков

«В Михайлов-ском снега так много…», А.И. Щербаков «Последняя просьба». Уметь: анализировать стихотворные тексты.

.


В группах и индиви-дуально.

Работа с текстами стих-ний (выразитель-ное чтение, анализ).

Выступ-ления уч-ся от групп.

Выучить наизусть 1 стих-ние на выбор.

14

1

1

Стихи С.П. Икон-никова, А. И. Третьякова из книги «Сибирский венок Пушкину – красноярцы».

Фрон-тально и в парах и индивиду-ально.

Работа с текстами стих-ний (выразитель-ное чтение, анализ).

Вырази-тельное чтение наизусть




15

1

1

Стихи А.И. Щербакова

из книги «Сибирский венок Пушкину – красно-ярцы».


Фрон-тально и в парах и индивиду-ально.

Работа с текстами стих-ний (выразитель-ное чтение, анализ).

с/р. по теме «Пуш-кин для меня»

Закон-чить с/р.

16

1

1

Творчество Эдуарда Ивановича Русаков. «Часики и эскимо».


^ Цель: знакомство с творчеством Э. И. Русакова. Задачи: научить видеть в тексте темы: сложность и противоречи-вость человече-ских чувств;

облагоражива-

ющая сила любви.


^ Знать: текст рассказа «Ча-сики и эскимо».

теорию: рас-сказ-притча. Уметь: определять темы рассказа.


В группах и индиви-дуально.

работа в группах по разным заданиям, выполнение итоговой работы за курс ЛКК 7 класс.

Выступ-ления уч-ся от групп.

Подго-товка к зачёту.

17

1

1

Зачёт по теме «Литература Красноярского края 7 класс».

Цель: повторение изученного материала.

Знать: тексты произведений; сведения об их авторах, изученных за курс ЛКК в 7 классе.

Индиви-дуально.

Сдача зачёта за курс ЛКК в 7 классе.

Зачёт (устные и пись-менные задания)






^ Календарно-тематическое планирование

урока

Кол-во часов

Раздел,

тема

Цели, задачи

Планируемый результат

^ Формы изучения

Способы деятельности

Контроль усвоения темы

Домашние задания

план

факт

1 четверть




1

1

1

Инструктаж по технике безопасности.







Фронталь-но.

В парах и инди-видуально.










2

1

1




Инди-видуально,

в группах.















3,4



2



2










Фронтально в парах и инди-видуально.










5,6

2

2










Фронталь-но в парах (тренинг по учебнику) и инди-видуально










7,8

2

2













9

1

1










Фронтально в парах и инди-видуально










10

1

1
















Скачать 141.07 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер141.07 Kb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх