Учебно-методический комплекс для преподавателей и студентов специальности 100103. 65 Социально-культурный сервис и туризм и направления подготовки бакалавров 100200. 62 Туризм icon

Учебно-методический комплекс для преподавателей и студентов специальности 100103. 65 Социально-культурный сервис и туризм и направления подготовки бакалавров 100200. 62 Туризм


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс для студентов специальности 100103...
Учебно-методический комплекс дисциплины рекреационная география для студентов специальности «100...
Учебно-методический комплекс дисциплины мировая культура и искусство для студентов специальности...
Учебно-методический комплекс по дисциплине: Основы биогеографии и ландшафтоведения для студентов...
Учебно-методический комплекс для специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине: Основы биогеографии и ландшафтоведения для студентов...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Технологии выездного туризма» Специальность: 100103...
Учебно-методический комплекс для преподавателей и студентов специальности 100103...
Учебно-методический комплекс для преподавателей и студентов специальности 100103...
Программа для студентов очной и заочной форм обучения специальности 100103 «Социально-культурный...
Учебно-методический комплекс «Международный социально-культурный сервис и туризм» (для студентов...
Программа практики для студентов специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм»...



Загрузка...
скачать
Федеральное агентство по образованию ГОУ впо


Уфимская государственная академия экономики и сервиса


Кафедра туризма и гостеприимства


Янтурин С.И.


Курортология:

курортные ресурсы и лечебные факторы


Учебно-методический комплекс


для преподавателей и студентов

специальности 100103.65 Социально-культурный сервис и туризм

и направления подготовки бакалавров 100200.62 Туризм


Уфа 2007


УДК 711.455 (075.8)

Я 65


Янтурин С.И.


«Курортология: курортные ресурсы и лечебные факторы» Учебно-методический комплекс / Янтурин С.И. Уфа: Уфимск. Гос. Академия экономики и сервиса, 2007. - 20с.


Учебно-методический комплекс включает программу лекционного курса, примерные планы практических занятий, содержит рекомендации преподавателю по проведению практических занятий, а также темы и методические рекомендации по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения, вопросы для подготовки к экзамену, аттестационно-педагогические измерительные материалы для проверки остаточных знаний, перечень источников литературы.

Предназначен для преподавателей и студентов высших учебных заведений.


Рецензент:

зав.кафедрой туризма и

гостеприимства, д.б.н.,

профессор Усманов И.Ю.


© Янтурин С.И., 2007.

© Уфимская государственная

академия экономики и сервиса, 2007


СОДЕРЖАНИЕ




Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе ------------4


Содержание дисциплины------------------------------------------------------5


Программа лекционного курса-----------------------------------------------7


Тематика практических занятий----------------------------------------------9


Методические указания по выполнению контрольных работ--------- 11


Тематика контрольных работ-------------------------------------------------12


Вопросы для подготовки к экзамену----------------------------------------13


Методические рекомендации для преподавателей ----------------------15


Методические указания для студентов-------------------------------------16


Аттестационно-педагогические измерительные материалы-----------17


Список литературы-------------------------------------------------------------20


^ ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ


Одним из важнейших факторов стабилизации здоровья населения, снижения заболеваемости является санаторно-курортное лечение, реабилитация и рекреация.

По постановлению правительства республики Башкортостан разработана целевая комплексная программа по сохранению и дальнейшему развитию курортной сети республики, медицинскому и оздоровительному туризму, включению здравниц республики в сеть всероссийских и международных кадастров.

Курортные ресурсы - раздел медицинской науки, изучающей данные распространенности, формирования, спецификации, условий реставрирования и охраны естественных природных факторов используемых с лечебной и оздоровительной, реабилитационной целью.



Цель изучения - в результате обучения студент должен получить знания - об ochopix курортологии в туризме, в рамках необходимого для специалистов, работающих в учреждениях сферы лечебно-оздоровительного туризма.


^ Задачи изучения дисциплины:


В процессе изучения дисциплины, студенты должны:


  • овладеть основами курортологии, как науки о содержании и организации лечебного туризма;

  • понять место курортологии в системе туризма и медикобиологических наук;

  • ознакомиться с классификацией курортов и их лечебных средств; с основами лечебного и оздоровительного действия курортных факторов;

  • ознакомиться с особенностями лечебного туризма, определяющими специфику организации туристской деятельности;

  • овладеть знаниями о лечебно-оздоровительном режиме.
^

ОБЪЕМ ЧАСОВ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ И ФОРМАМ ОБУЧЕНИЯ



100103.65 СКСТ


Очная ф.о.5 лет





Виды занятий



Часовая нагрузка

8 семестр

1.

Лекции

22

2.

Практика

24

3.

СРС

46

4.

Форма контроля

Экзамен




Итого:

90


Заочная ф.о.5 лет 10 мес.





Виды занятий



Часовая нагрузка

10 семестр

1.

Лекции

8

2.

Практика

8

3.

СРС

74

4.

Форма контроля

Экзамен, контрольная работа




Итого:

90


Заочная ф.о. на базе среднего профессионального о. 3 года 1 мес.





Виды занятий



Часовая нагрузка

6 семестр

1.

Лекции

4

2.

Практика

4

3.

СРС

82

4.

Форма контроля

Экзамен, контрольная работа




Итого:

90


Заочная ф.о. на базе высшего профессионального о. 3 года 1 мес.





Виды занятий



Часовая нагрузка

6 семестр

1.

Лекции

4

2.

Практика

4

3.

СРС

82

4.

Форма контроля

Экзамен, контрольная работа




Итого:

90



100200.62


очная – на базе среднего (полного) общего образования (4 года)




Виды занятий

Часовая нагрузка

4 семестр


1.

Лекции

22

2.

Практика

22

3.

СРС

46

4.

Форма контроля

экзамен




Итого:

90


заочная на базе среднего профессионального образования (3 года)




Виды занятий

Часовая нагрузка

4 семестр


1.

Лекции

4

2.

Практика

6

3.

СРС

80

4.

Форма контроля

контрольная работа, экзамен




Итого:

90



^ ТЕМАТИКА ЛЕКЦИЙ


Тема 1. Медицинская курортология как наука. История развития курортологии и туризма. (2ч.)

Определение медицинской курортологии как науки, методология и

инструменты научной дисциплины. История туризма и курортного дела в России и за рубежом.


^ Тема 2. Содержание и организация лечебного туризма. Место курортологии в системе туризма и медико-биологических наук. (2ч.)

Классификация туризма. Место оздоровительного туризма в общей системе. Медицинские и биологические аспекты курортного туризма.


^ Тема 3. Классификация курортов и их лечебных средств. (2ч.)

Классификация курортных факторов: климатические, бальнеологические, грязевые. Классификация лечебных средств по специфическим характеристикам. Основные критерии лечебных свойств естественных природных факторов.


^ Тема 4. Медицинская климатология. Лечебное действие курортных фактов. Оценка климата и погоды. (2ч.)

Элементы погоды и климата. Значение изменений привычных климатических условий. Акклиматизация и реаклиматизация. Метеопотические реакции. Основные механизмы воздействия на организм здорового и больного человека различных естественных физических факторов. Принципы определения лечебного режима.


^ Тема 5. Лечебные факторы и режимы в лечебном и оздоровительном туризме. (2ч)

Определение неспецифических физических факторов. Классификация основных средств терапии и их характеристика. Показания и условия для проведения бальнеотерапии.

Классификация и основные критерии санаторно-курортного режима. Методические и методологические условия их выполнения. Роль двигательной активности в лечебном и оздоровительном туризме. Классификация и методические приемы в проведении неспецифических лечебных мероприятий.


^ Тема 6. Охрана курортных ресурсов от истощения и загрязнения. (2ч.)

Курортные территории - функциональное зонирование и принципы размещения сооружений. Правовая охрана курортных территорий. Курортные ресурсы. Эксплуатация источников. Правила разработки местоположений минеральных лечебных вод. Организация службы охраны курортных ресурсов. Положение о курортах: санитарная охрана курортов. Инструктивно-методические указания по вопросу организации зон санитарной охраны курортов: схема санитарного обслуживания курортов.


^ Тема 7. Организация службы охраны курортов. (2ч.)

Новые нормативно-правовые законодательные акты. О кадастре природных лечебных ресурсов. Законодательная основа (Федеральная целевая программа, МЛ 996.). Реестр, как свод сведений о природных лечебных ресурсах. Характеристики данных о месторождениях. Задачи реестра. Ведение реестра.


Тема 8.Система стандартов по охране курортных ресурсов. (2ч.)

Положение об округах санитарной и горно-санитарной охраны лечебно- — оздоровительных местностей.


^ Тема 9.Ресурсоохрана лечебных грязей. (2ч.)

Разработка проектов округов санитарной и горно-санитарной охраны лечебно-оздоровительных местностей. Ресурсоохрана воздушного бассейна и почвы. Принципы и режим округов горной и горно-санитарной охраны. Типовые положения о курорте и лечебно-оздоровительной местности. Порядок лицензирования санаторно-курортных учреждений. Положение о подготовке к утверждению проектов округов охраны курортов.


^ Тема 10. Изменения курортных ресурсов под влиянием деятельности человека. (2ч.)

Научно-техническая революция и ее последствия. Уникальность курортных ресурсов. Загрязнение окружающей среды и истощение курортных ресурсов под влиянием деятельности человека.


^ Тема 11. 0круг горно-санитарной охраны природных лечебных ресурсов лечебно-оздоровительных местностей и курортов. (1ч.)

Принципы разграничения 3-х округов горно-санитарной охраны лечебных ресурсов. Требование к обоснованности зон горно-санитарной охраны. Возможности осуществления планируемых природоохранных мероприятий.


^ Тема 12. Лечебные местности - критерии их выделения. Нормативные акты о лечебно-оздоровительных местностях и ресурсах. (1ч.)

Определение понятия «лечебные местности», их основные характеристики. Условия и порядок оформления статуса «лечебная местность» Основные нормативные акты: Федеральный и республиканский законы «О природных лечебных ресурсах, лечебно-оздоровительных местностях и курортах».


^ ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ


Тема 1. Климатотерапия. Техника и устройства для ее проведения. Минеральные и газовые ванны. Питьевые минеральные воды.

Классификация погод по их климатотерапевтическому влиянию. Сервисно-техническое обеспечение климатотерапевтических мероприятий.


^ Тема 2. Водолечение, водолечебные процедуры и техника. Гидротерапия.

Классификация минеральных вод и водолечебных процедур. Технические и ^ методические условия проведения водолечения. Строительное и сервисное обеспечение водолечебниц и бюветов.


^ Тема 3. Грязе - и теплолечение: медицинские и технические аспекты.

Классификация средств, используемых в теплолечении. Характеристика лечебных грязей. Критерии грязей, как лечебного фактора. Механизм лечебного действия грязей. Техника грязелечения, сервисное обеспечение.


^ Тема 4. Лечебно-туристические режимы, их роль в оздоровлении.

Классификация и основные критерии санаторно-курортного режима. Методические и методологические условия их выполнения. Роль двигательной активности в лечебном и оздоровительном туризме.


^ Тема 5. Положение о признании территорий лечебно-оздоровительных местностей курортами федерального назначения.

Федеральный закон: «О природных лечебных ресурсах, лечебно-оздоровительных местностях и курортах» и «Об особо охраняемых природных территориях». Положение об округах санитарной и горно-санитарной охраны лечебно-оздоровительных местностей и курортов федерального значения.


^ Тема 6. Нормативно-правовые основы рационального использования курортных ресурсов.

Конституция РФ, Закон РСФСР « Об охране окружающей среды, федеральные законы. О природных лечебных ресурсах; лечебно-оздоровительных местностях и курортах; «Об особо охраняемых природных территориях».


^ Тема 7. Схема санаторного обследования курортов.

Алгоритм проведения санитарного обследования курортных местностей.
Методика и организация работ по установлению округов санитарной охраны.
Регламентация видов ограничений и оздоровительных мероприятий. Учет
специфики формирования курортных ресурсов. Методика

специализированного комплексного обследования курортных территорий. Механизмы утверждения проекта округов охраны.


^ Тема 8. Методика организации и ведение мониторинга.

Методические аспекты обеспечения реестра курортов их лечебных факторов, а также критерии элементов объективирующих мониторирование.


Тема 9. Санаторий "Юматово".

Основные лечебные факторы. Сервисное и досуговое обеспечение. Показания и противопоказания для направления.


Тема 10. Курорт "Ассы".

Основные лечебные факторы. Сервисное и досуговое обеспечение. Показания и противопоказания для направления.


Тема 11. Курорт "Красноусольск".

Основные лечебные факторы. Сервисное и досуговое обеспечение. Показания и противопоказания для направления.


Тема 12. Курорт «Янгантау».

Методика и организация работы по установлению округов санаторной охраны.


Тема 13. Курорт "Якты -куль"

Методика и организация работы по установлению округов санаторной охраны.

Тема 14. Курорт "Карагай"

Методика и организация работы по установлению округов санаторной охраны.

Тема 15. Санаторий "Зеленая Роща"

Основные лечебные факторы. Сервисное и досуговое обеспечение. Показания и противопоказания для направления.


Тема 16. Методика и организация работы по установлению округов санаторной охраны.

Методика и организация работы по установлению округов санаторной охраны.


^ Тема 17. Курорт " Танып", "Талкас " - новые лечебно-оздоровительные центры.

Методика и организация работы по установлению округов санаторной охраны.


^ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ


Контрольная работа является одной из основных форм самостоятельного изучения дисциплин, предусмотренных учебным планом. Выполнение и последующее ее обсуждение на практическом занятии должны показать, что студент усвоил один из разделов программы курса, умеет самостоятельно работать с источниками и литературой, делать собственные выводы и оценки.

После выбора темы и ознакомления с ней по любому из учебников и учебных пособий (см.список литературы), а также изучения дополнительной литературы по теме, необходимо составить план работы.

Обычно он включает: введение, несколько (не менее трех) вопросов по содержанию темы, заключение. Предлагаемый в настоящем пособии по каждой теме план является примерным и может быть изменен. Но при этом важно, чтобы он отражал все основные аспекты темы.

Во введении определяется роль темы для усвоения предмета в целом, значение вопросов, на которые нужно дать ответ, характеризуется использованная литература и степень освещения в ней рассматриваемой в контрольной работе проблемы.

Основное содержание работы излагается в нескольких разделах (параграфах), которые должны иметь названия. При описании основных разделов следует обратить внимание на сохранение между ними логической связи и выдерживать правильное соотношение между теоретическим и фактическим материалом. Контрольная работа не должна быть перечислением фактов и набором длинных цитат. При использовании цитат обязательно нужно сделать ссылку, т.е. указать на источник, откуда она взята. В подстрочной ссылке, если цитата взята из книги, называются фамилия и инициалы автора, название книги, место и год ее издания, страница. Если цитата взята из статьи, опубликованной в журнале, газете, то в ссылке указываются фамилия и инициалы автора, полное название статьи, журнала или газеты, год, номер и страница, если это журнал.

Завершает контрольную работу заключение. Его главная задача- подготовка итогов все работы. Поэтому здесь не приводятся новые факты, не содержится анализ новой литературы и т.д. Заключение содержит общие выводы автора, дает обобщенные ответы на вопросы, поставленные во введении.

После заключения следует список литературы. При написании отдельных тем за списком могут следовать приложения, иллюстрации, таблицы.

Объем контрольной работы зависит от темы, ее хронологических рамок, стилей изложения. Работа должна быть предоставлена в печатной форме, минимальный объем – 20 листов, шрифт Times New Roman № 14.


Темы контрольных работ


  1. Охрана курортных ресурсов от истощения и загрязнения.

  2. Организация службы охраны курортных гидроминеральных ресурсов.

  3. Контроль за состоянием курортных и гидроминеральных ресурсов.

  4. Система стандартов по охране курортных ресурсов.

  5. Система стандартов по охране водных ресурсов.

  6. Система стандартов по охране лечебных грязей.

  7. Система стандартов по охране воздушной среды

  8. Система стандартов по охране растительности.

  9. Система стандартов по охране почвенного покрова.

10.Изменения курортных ресурсов под влиянием деятельности человека,

11.Округ горно-санитарной охраны природных лечебных ресурсов,

лечебно-оздоровительных местностей и курортов.

12.Методика установления округов санитарной охраны.

13.Организация, работ по установлению округов санитарной охраны.

14.Округ санитарной охраны - строгого режима.

15.Округ санитарной охраны - ограничений.

16.Округ санитарной охраны - наблюдений.

17.Округ горний санитарной охраны.

18.Объекты обследования при установлении округов санитарной охраны.

19.Санитарно-оздоровительные мероприятия в округах санитарной охраны.

20.Система согласования регламентации при формировании округовсанитарной охраны.

21.Санитарное описание курорта и прилегающей местности.

22.Санитарное обследование лечебной местности.

23.Схема санитарного обследования курорта.

24.Общие сведения по схеме санитарного обследования курортной местности.

25.Природные условия по схеме санитарного обследования курортной местности.

26.Описание населенных мест по схеме санитарного обследования курорта. 27.Задачи организации мониторинга природных лечебных ресурсов и лечебно-оздоровительных местностей.

28.Ведение мониторинга природных лечебных ресурсов и лечебно-оздоровительных местностей.

29.Функции курортного мониторинга.

30.Объекты исследования курортного мониторинга.

31 .Система государственного курортного мониторинга.

32.Санитарная охрана курортов.

33.Эксплуатация природных лечебных средств.

34.Благоустройство курортов.

35.Организация лечения на курортах.

36.Организация обслуживания на курортах.

37.Санаторий "Зеленая роща".

38.Курорт "Янгантау".

39.Курорт "Якты -Куль".

40.Курорт "Красноусольск".

41.Санаторий "Юматово".

42.Санаторий "Карагай".

43. Курорт " Танып".

44. Курорт " Талкас".


Вопросы для подготовки к экзамену


  1. Место курортологии в системе туристики.

  2. Типы использования туристского потенциала (типы ресурсоиспользования).

  3. Лечебно-оздоровительный туризм.

  4. Курортология как наука. История лечебного туризма и курортологии.

  5. Рекреация.

  6. Естественные факторы в курортах.

  7. Физиотерапия в курортах.

  8. Лечебная физкультура в курортах.

  9. Классификация курортов и их лечебных средств.

  10. Классификация минеральных вод по общей минерализации.

  11. Классификация минеральных вод по содержанию газов.

  12. Классификация минеральных вод по содержанию биологически активных микроэлементов.

  13. Радиоактивные воды. Классификация радоновых вод.

  14. Классификация минеральных вод по температуре.

  15. Классификация минеральных вод по концентрации заряженных ионов (кислотности-щелочности).

  16. Медицинская климатология.

  17. Основные биометеорологические факторы.

  18. Классификация погоды Е.Е.Федорова-А.А.Чубукова.

  19. Типы климата.

  20. Термоклимотология.

  21. Погода I класса.

  22. Солнечные и влажные погоды.

  23. Облачная погода.

  24. Методика определения изменчивости погод (Байкова Е.М. и соавт. 1964, 1966)

  25. Пасмурная и дождливая погоды.

  26. Влажно-тропические погоды.

  27. Солнечная погода.

  28. Морозные погоды.

  29. Индекс устойчивости погоды Русанова (1962, 1965).

  30. Оценка типов погод Н.А.Даниловой (1972, 1960).

  31. Акклиматизация и реакклиматизация метеопатические реакции.

  32. Гидротерапия. Основные действующие факторы водных процедур.

  33. Холодные процедуры. Горячие ванны.

  34. Химический разрушитель ванн.

  35. Механическое раздражение водных процедур.

  36. Классификация ванн. Пресные ванны.

  37. Вибрационные ванны. Вахревые ванны.

  38. Ароматические ванны. Хвойные ванны.

  39. Водолечебные процедуры. Общее и местное обливание.

  40. Обмывание. Обтирание.

  41. Укутывание. Общее сухое укутывание компресс.

  42. Души – водолечебные процедуры. Разновидности душей, дождевой, игольчатый, пылевой (нисходящий), промежностный (восходящий), струевые.

  43. Души общие и местные, подвижные и неподвижные.

  44. Души под давлением.

  45. Души холодные, теплые, горячие.

  46. Душ Шарко (струевый), Шотландский душ, душ – массаж.

  47. Подводный душ-массаж.

  48. Методы тепло и грязелечения.

  49. Иловая, сопролевая, торфяная грязь.

  50. Нафталановая нефть – как лечебная средство.

  51. Озокорит – как лечебная средство.

  52. Основные свойства лечебных грязей.

  53. Парапинотерапия. Глина, песок – как матерная тепловых процедур.

  54. Лечебное действие курортных факторов.

  55. Аэротерепия – важный метод киплатотерапии.

  56. Воздушные ванны. Дозировки холодных процедур.

  57. Классификация воздушных ванн.

  58. Гелиотерапия – как лечебный фактор дозировка солнечных ванн.

  59. Талласотреапия. Классификация морских волн.

  60. Неспецифические лечебные факторы курортов: лечебная гимнастика, дозированная ходьба, террункур.

  61. Лечебная массаж, лечебное питание, лечебный санаторно-курортный режим.

  62. Электролечение – как неспецифический лечебный фактор.

  63. Аэроионотерапия. Коэффициент униполярности (Ку).

  64. Светолечение – как лечебный фактор.

  65. Ультрафиолетовое излучение – как лечебный фактор. Методика УФ-облучение.

  66. Роль двигательной активности в лечебном туризме.

  67. Гимнастические упражнения. Классификация гимнастических упражнений по анатомическому признаку, по методической направленности, по характеру активности.

  68. Спортивно-прикладные упражнения. Игры.

  69. Формы занятия лечебной физической культурой: лечебная ходьба, терренкур, утренняя гимнастика, лечебная гимнастика и др.

  70. Проблемы закаливания организма в медицинском туризме.

  71. Закаливание воздухом.

  72. Закаливание солнцем.

  73. Водные процедуры: обтирание, обливание, душ, купание в открытом водоеме. Основные правила приема водных процедур.

  74. Парная баня. Сауна – как фактор укрепления здоровья. Действующие силы бани или сауны. Правила посещения бани и сауны.


^

Методические рекомендации для преподавателя


К специалистам в области сервиса предъявляются требования не только высокого профессионализма, но глубокого понимания принципов общения, особенно речевого. Речь является по существу одной из составных частей профессиональной подготовки специалистов социально-культурного сервиса и туризма. Они должны в совершенстве владеть различными видами речевой деятельности, обладать навыками речевого тестирования, уметь вести квалифицированную беседу.

В процессе преподавания предложенного курса эффективность обучения студентов во многом зависит от научного и методического уровня лекций, их качества. Методика чтения лекции обусловлена ее содержанием и служит ему. Без глубокого знания всего курса нельзя выработать и методики.

Преимущество устной лекции заключается в непосредственном контакте со слушателями, что дает возможность читать ее с учетом характера и состава данной аудитории, уровня знаний и запросов. Основные методические требования к лекциям по речевой коммуникации следующие:

- лекционный материал должен отражать основные сведения по теории вербальной коммуникации;

- лекция должна быть строго логически построена и эмоционально прочитана.

Особая роль в изучении предмета принадлежит практическим занятиям. Студенты с помощью преподавателя на этих занятиях диагностируют качество своей речевой культуры, выявляют ее проблемные области и совершенствуют навыки всех видов речевой деятельности: чтения, письма, слушания и устной речи. Происходит это с помощью системы упражнений, направленных на улучшение речи, освоение речевых тактик, а также образцов деловой игры для обработки навыков коммуникации.

Главное в достижении полного эффекта практических занятий заключается в том, чтобы ни один из его участников не остался в стороне. Студенты, принимая активное участие в работе, накапливают тот уровень знаний, который им необходим как специалистам высшей квалификации.


^ Методические указания для студентов


Студенты слушают лекции, работают на лекциях в заявленном режиме, выполняют все задания преподавателя к лекциям, практическим занятиям.

Перед выполнением каждого вида работы проводится консультации. Все задания выполняются непосредственно к занятиям, а не после, без накопления «долгов». Студенты, не выполнившие программу курса, не допускаются к экзамену.

Если предусмотрена учебным планом письменная контрольная работа, то выполнение и последующее ее обсуждение на практическом занятии должны показать, что студент усвоил один из разделов программы курса «Речевая коммуникация», умеет самостоятельно работать с источниками и литературой, делать собственные выводы и оценки, приводить собственные примеры.

Тема выбирается произвольно. Студенту после выбора темы контрольной работы необходимо уяснить себе содержание темы, ее основные теоретические аспекты и отдельные проблемы. С этой целью необходимо подобрать и ознакомиться с литературой по любому из предложенных учебников и учебных пособий из перечня учебной литературы. Дополнительную литературу к этому списку подбирает самостоятельно, используя материалы журналов и ресурсы сети Интернет.

При работе над выполнением контрольной работы необходимо составить план, включающий введение, два-три раздела, заключение, список используемой литературы, приложение (если есть необходимость).


^ АТТЕСТАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ


1. Курорт это…А) место отдыха лишь престарелых людей; Б) местность, обладающая природным лечебными средствами, такими как: - минеральная вода; - лечебные грязи;- климат и др.; В) активный отдых, перемена обстановки; Г) все перечисленное.

^ 2. Заслуга развития курортного дела в России принадлежит: А) Петру I; Б) московскому доктору Гаазу; В) организатору и руководителю кавказских минеральных вод С.А.Смирнову; Г) всем перечисленным

^ 3. Рекреация это: А) праздники, каникулы, перемена в школе; Б) помещение для отдыха; В) отдых, восстановление сил человека, израсходованных в процессе труда; Г) все перечисленное.

^ 4. Рекреационные ресурсы это: А) благоприятные природные и экологические условия; Б) наличие географических, исторических, этнографических и культурных ценностей; В) культурные центры, а также заповедники; Г) все перечисленное.

^ 5. Курортное лечение предполагает преимущественно естественных факторов: А) климатотерапию; Б) грязелечение; В) минеральные газовые воды; Г) талассотерапию; Д) все перечисленное.

^ 6. В санаторно-курортное лечение отбирают: А) по направлению лечащего врача по месту жительства; Б) по совету друзей; В) по рекламному объявления через телевидение и радио.

^ 7. Санитарно-курортное лечение включает: А) правильный выбор режима; Б) только лечебную физкультуру (гимнастика, игры, массаж и др.); В) смена обычной обстановки на новые более благоприятные условия курортной среды; Г) все перечисленное.

^ 8. В Башкортостане имеются следующие курорты: А) Ассы, Янган-Тау, Красноусольск, Якты-куль, Танып, Талкас; Б) Ассы, Белокуриха, Юматово, Краинка, Якты-куль; В) Ассы, Юматово, Нарзан, Краинка, Красноусольск

^ 9. В основу классификации курортов положен их ведущий лечебный фактор: А) лечебная минеральная вода; Б) лечебная грязь; В) климат; Г) все ответы верны.

10. Лечебные минеральные воды по химическому (ионному) составу делятся: А) 1 класс – гидрокарбонатные воды, в которых среди анионов преобладают гидрокарбонатные ионы (НСО3); Б) 2 класс – хлоридные воды, т.е. воды, в которых среди анионов преобладают ионы хлора (Сl); В) 3 класс – сульфатные воды, т.е. воды, в которых среда анионов преобладают сульфатные анионы (SO4); Г) 4 класс – смешанные воды, более сложного состава, комбинированные из предыдущих классов с содержанием двух или более анионов; Д) такого разделения на классы нет.

^ 11. По общей минерализации воды различают на: А) слабо минерализованные – менее 1 г/л; Б) маломинерализованные от 1 до 3 г/л; В) среднеминерализованные от 3 до 10 г/л; Г) повышенно минерализованные от 10 до 20 г/л; Д) рассолы – более 50 г/л и более – 160 г/л; Е) все ответы верны

^ 12. По содержанию газов различают воды: А) углекислые – с содержанием свободной углекислоты (СО2) более 0,5 г/л (Арзни, Боржоми, Кисловодск); Б) сульфидные (сероводородные) с содержанием общего сероводорода более 10 г/л (Мацеста, Пятигорск, Сергиевские минеральные воды); В) азотные (Белокуриха, Нальчик); Г) метановые (Майкоп, Сухуми); Д) все ответы верны

^ 13. По температуре различают минеральные воды: А) холодные с температурой до 200 (Иглевский источник (7,10), Кисловодский нарзан (13,70); Б) теплые (слаботермальные) – с температурой от 200 до 370 (Нальчик 270, Белокуриха – 35, 80; В) горячие (термальные) с температурой от 370 до 420 (Мацеста, скважина № 1 (37,10), Талги (380); Г) очень горячие (высокотермальные) с температурой свыше 420: Славянский источник в Железноводске (54,90), Исти-Су (550); Д) Такого разделения минеральных вод нет.

^ 14. Пример изображения кисловодского нарзана:

, читается эта формула:

А) углекислая гидро-карбонатно-сульфидно-кальциево-магниевая вода с минералицацией (М) 2,3 г на 1 литр, температурой (Т) 140, рН – 6,2 и дебитом (D) 111 5000 л в сутки; Б) эта формула означает возможность присутствия в минеральной воде углекислого газа, кальция и многих других элементов; В) не имеет отношения к физико-химическому составу лечебных минеральных вод.

^ 15. На грязевых курортах для лечебных целей используется: А) иловая грязь соленых водоемов (отложения озер, лиманов, у места выхода минеральных источников); Б) сапропелевые грязи (грязь пресных озер); В) торфяная грязь (пресная и минеральная); Г) техническая грязь (отложения при очистке сточных вод др.); Д) все ответы верны.

^ 16. Лечебные грязи должны иметь: А) черный, либо темно-серый цвет; Б) запах сероводорода; В) относительную плотность; Г) степень разложения составляет не менее 50%; Д) удельную теплоемкость – 04-08 кал, а время остывания не менее 300-400 сек.; Е) все ответы верны.

^ 17. Ванны – водолечебные процедуры, которых можно разделить на: А) общие пресные ванны; Б) вибрационные ванны; В) вихревые ванны; Г) ароматические ванны; Д) хвойные ванны; Е) шалфейные ванны; Ж) все ответы верны.

^ 18. Озокерит это: А) минерал нефтяного происхождения, который богат биологически активными веществами; Б) имеет синтетическое происхождение, богат новыми синтетическими лечебными свойствами.


^ 19. Парафинотерапия это: А) для лечебных целей используется обезвоженный очищенный медицинский парафин; Б) можно использовать любой парафин (например, свечной и др.).

^ 20. Талласотерапия – один из методов комплексной климатотерапии, включающий: А) аэротерапию; Б) гелиотерапию; В) морские купания; Г) все ответы верны

21. По классификации Е.Е.Федорова – Л.А.Чубукова выделяют три большие группы погод: А) безморозные; Б) с переходом температуры через 00С; В) морозные погоды; Г) такой классификации нет.

^ 22. Аэроионотерапия – метод лечебного применения электрических газовых молекул включает: А) аэроионы (положительные и отрицательные ионы в атмосфере); Б) гидроаэроионы (комбинированные газовые молекулы и молекулы воды); В) такой классификации нет.

^ 23. Физиотерапия включает: А) естественные факторы (солнце, воздух, вода и др.); Б) искусственные факторы (трансформированная электрическая энергия в виде УВЧ, а аэроионы ультразвук и т. д.; В) такая классификация несет условный характер; Г) все ответы верны.

^ 24. К формам занятия лечебной физической культурой относятся: А) утренняя гигиеническая гимнастика; Б) занятия лечебной гимнастикой; В) самостоятельные занятия; Г) лечебная ходьба; Д) терренкур; Е) спортивные упражнения и спортивные игры; Ж) все ответы верны.

^ 25. Гимнастические упражнения классифицируют по: А) анатомическому признаку – упражнения для мышц рук, ног, шеи, туловища; Б) методической направленности – упражнения для развития тела, подвижности суставов, координации и т.д.; В) характеру активности (пассивные, идеомоторные, активные); Г) нет такой классификации.

^ 26. Закаливание солнцем: А) повышает тонус центральной нервной системы; Б) через воздействие солнечных лучей в коже человека образуется витамин Д; В) улучшается обмен веществ; Г) в лучах солнца гибнут болезнетворные бактерии и микробы; Д) все ответы верны

^ 27. Длительность первой солнечной ванны: А) 5 мин и затем, прибавляя по 5 мин, доводят до 30-40 мин, а для здоровых людей с разрешения врача до 2-х и более часов; Б) 15 мин, затем 45 минут дополнительно; В) все ответы верны

^ 28. Закаливание воздухом подразделяется на: А) холодные (от +140С и ниже); Б) прохладные (от +140С до 200С); В) теплые (от +200С до 300С); Г) такого разделения не существует.

29. водные процедуры включают: А) обтирание; Б) обливание; В) душ; Г) купание в открытом воздухе; Д) все ответы верны.

^ 30. Действие бани и сауны на организм заключается в том, что: А) баня снимает чувство напряженности и усталости; Б) улучшает настроение; В) придает бодрость и спокойствие; Г) средство борьбы с нарушениями деятельности нервной системы (плохой сон, быстрая утомляемость, вспыльчивость, раздражительность); Д) все ответы верны


Основная и дополнительная литература.


Основная литература:


  1. Курортология и физиотерапия (руководство) под ред. В.М. Богомолова:
    в 2-х томах. М., Медицина. 2005.

  2. Федеральный закон «О природных лечебных ресурсах, лечебно-оздоровительных местностях и курортах», М., 2005

  3. Федеральный закон «Об особо охраняемых природных территориях»

  4. Положение о признании территорий лечебно-оздоровительными местностями курортного и федерального значения РФ, 2002.


Дополнительная литература:


1. Журнал "Курортология и физиотерапия и лечебная физкультура" - М., Изд-во "Медицина" 2006.

2.. Журнал «Курортные ведомости», М., 2005.

3. Журнал «Курортология, физиотерапия и лечебная физкультура». М.,
Медицина, 2004.









Скачать 290.21 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер290.21 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх