Публичный доклад
вернуться в начало
скачать6. Кадровое обеспечение образовательного процессаКадровый потенциал дошкольного образовательного учреждения играет решающую роль в обеспечении нового качества образовательного процесса. Из 27 педагогов - 1 заведующий детским садом, 1 заместитель заведующего по воспитательной и методической работе, 20 воспитателей, 5 специалистов службы комплексного ППМС сопровождения: педагог-психолог, социальный педагог, инструктор по физической культуре, 2 музыкальных руководителя. также медицинский персонал в составе: 2 ставки - медицинские сестры,( с мая 2010г) медицинская сестра по физиолечению, патронажная сестра на 0,5 ставки, процедурная медицинская сестра, медсестра по массажу. С 03.08.2009ггода дошкольное учреждение утверждено, как МДОУ «Детский сад комбинированного вида №1». Результаты мониторинга уровня квалификации и Профессионального мастерства педагогов МДОУ ^
Таким образом, больше половины педагогов имеют высшее дошкольное и педагогическое образование.( к концу уч.года кадровый состав уменьшился на 3 чел.) К концу 2009-2010 уч.г. –1 воспитатель являлся студентом ЧГУ. На сентябрь 2010 года 3 педагога являются студентами ЧГУ, 1 педагог продолжает учебу и 1 педагог успешно закончил обучение в Сокольском педколледже в 2010г. КПК в 2009-2010 уч.году прошли успешно 5 педагогов: на базе ВИРО на 1 кв.категорию-воспитатели Рыбина Т.А,.,Лепетухина О.А., на базе ЧГУ-Барская С.В.; на базе ВИРО на высшую-воспитатели Лебедева Е.А.,Чистякова О.В. В мае 2010 года ушли на заслуженный отдых 2 педагога из групп раннего возраста -Гришина Т.П.,Фролова Т.С. ^
Таким образом, 24% педагогического коллектива имеют стаж работы до 5лет, что обусловлено продолжающимся процессом обновления педагогических кадров. Одновременно продолжает оставаться высоким число педагогов со стажем свыше 20 лет и составляет 32%. Значительно увеличилось количество педагогов со стажем до 20 лет – составляет 36%. Общие тенденции таковы: -в целом за период с 2008 года увеличилось число начинающих педагогов, имеющих стаж до 5 лет, (24%) -продолжается тенденция к увеличению кадрового состава педагогов со стажем до 20 лет, свыше 20 лет. Групповые коллективы в ДОУ составляются с учетом данной тенденции. ^
^
Вывод: продолжается тенденция роста профмастерства педагогов, увеличения общего числа аттестованных педагогов, в том числе, имеющих высшую и вторую квалификационные категории. На данный момент в дошкольном учреждении имеются 2 вакансии воспитателей. За успехи, достигнутые в процессе воспитания и обучения детей, за долголетний труд и организацию инновационной опытно-экспериментальной деятельности в дошкольном учреждении многие сотрудники МДОУ поощрены грамотами и благодарностями: Награждены: -Благодарственным письмом управления образования - 1 педагог -Почетной грамотой управления образования - 21 человек, в том числе 15 педагогов; -Благодарственным письмом мэра г.Череповца - 8 человек; в том числе 7 педагогов; -Почетной грамотой мэра г. Череповца - 2 человека; в том числе 1 педагог -Почетной грамотой Департамента образования - 1 педагог; -Нагрудным знаком «Почетный работник общего образования» - 2 педагога; -Почетной грамотой Минобрнауки - 1 человек, - Лауреаты городской премии им. И.А.Милютина - 2 педагога. Ежегодно на базе ЦПК г.Череповца и ВИРО повышают квалификацию педагоги дошкольного учреждения:
^ Планирование и финансирование расходов МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 1» осуществляется из средств местного бюджета в рамках сметы, утвержденной Учредителем. Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов МДОУ являются: *бюджетные и внебюджетные средства; *имущество, переданное учреждению собственником, *иные источники, не противоречащие действующему законодательству
Анализ расходования средств показывает, что дополнительное финансирование из городского бюджета потребовалось на увеличение прочих выплат ,услуг связи, на коммунальные, услуги по содержанию имущества и прочие услуги и расходы. ^ МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 1» Сводные результаты мониторинга уровня развития двигательных способностей детей за 2008-2010гг. (в %) Показателями эффективности работы являются результаты процесса оздоровления и двигательного развития детей с ранними проявлениями туберкулезной инфекции.
Показатели высокого уровня развития двигательных способностей остаются стабильными с 2007 по 2010гг. и составляют, в среднем, к концу уч.года 49-50%.Отмечается явное снижение общих количественных показателей низкого уровня к концу года с 24% в 2007 году до 10% в 2010 году. ^ Результативность работы по приоритетному направлению. При проведении мониторинга состояния развития двигательной сферы детей дошкольного возраста в ДОУ и эффективности оздоровительной работы за прошедший 2009-010 уч.год отмечается в целом положительная динамика в формировании всех основных двигательных навыков у дошкольников, где наибольший положительный прирост в % отношении составили: гибкость-В уровень71%, впервые в прыжках в длину с места В уровень к концу года в подг.группе составил 71% и прыжках в высоту с разбега общий средний В уровень по ДОУ-52%. Одновременно отмечено некоторое снижение показателей В уровня по скоростным качествам в беге на 30 м. с 55% в 2007-08 гг. до 49% в 2009-2010 уч.г. Значительно улучшился показатель В уровня по общей координации в подг.группе, который составил в 2009-2010 гг-58%. Отмечается стойкая положительная динамика в увеличении количества детей с высоким и средним уровнем развития общих координационных способностей у детей старших и подготовительных групп. Результаты сводных данных свидетельствуют о некотором достигнутом оздоровительном эффекте к 2010 гг. в развитии двигательной подготовленности у дошкольников в целом, выражающемся, в том числе в сокращении числа детей с фиксированным низким уровнем. (10%) Эти показатели также свидетельствуют об эффективности работы, несмотря на смену инструктора по физической культуре, росту эффективности физкультурно-оздоровительной работы, повышению профессионализма воспитателей, более четкой регламентации их работы, индивидуальному сопровождению детей групп риска и использованию рекреационных форм двигательной деятельности. 2009-010 гг. удалось добиться более координированной работы специалистов службы комплексного ППМС сопровождения за счет проведения Дней специалистов и «стажерской площадки специалистов», что принесло свои положительные результаты и в повышении профессиональной компетентности педагогов, и в системе индивидуального сопровождения детей группы риска. Отмечается более координированное взаимодействие с воспитателями групп через карты взаимодействия, карты индивидуального коррекционного маршрута и разнообразные рекреационные формы работы, включая реализацию «минут здоровья», работы группы ОФП, мероприятий комплексной площадки специалистов. ^ Результативность работы с детьми по основным разделам программы «Оздоровление» в 2009-2010 учебном году. Выводы: В целом, по результатам мониторинга за 2009-010гг. отмечается выраженная положительная динамика по разделам: «музыкальная культура», «основы научной картины мира», культура родной речи. Имеются несомненно резервы повышения эффективности воспитательно-образовательной работы педагогов через прохождение ими обучения и повышения профессионального мастерства на хозрасчетных курсах и курсах повышения квалификации с использованием модульных технологий по художественно-эстетическому и социально-личностному развитию обучения на спецкурсах по ТРИЗ-технологии, дальнейшей аттестации на 1 и высшую кв. категории, издательской деятельности, участием в крупных мероприятиях городского и регионального уровней на базе учебно-методической площадки, активизации мотивации к значимости самообразования, дальнейшей популяризации педагогических изданий, использования интерактивных форм методической работы. ^ В 2009-2010 учебном году функционировала 1 подготовительная к школе группа №10 Общее количество выпускников групп составило 16 человек. ^ Май 2009г - 10 чел. Май 2010г. - 3 чел. С нарушениями речевого развития: 4 чел. Состояние здоровья воспитанников подготовительных групп:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
отлично
1 