Рабочая программа по литературному чтению 4 класс icon

Рабочая программа по литературному чтению 4 класс


Смотрите также:
Рабочая программа (второго вида) по литературному чтению Ступень обучения, класс...
Рабочая программа курса литературного чтения 1 класс...
Рабочая учебная программа по литературному чтению умк «Школа России» Разработчики: Волкова Г. А...
Рабочая программа по литературному чтению для умк «Школа России» (40 ч в 1 классе)...
Рабочая программа по литературному чтению для умк «Школа России» (40 ч в 1 классе)...
Приказ №31/2 от «28»августа2009 г. Рабочая программа по литературному чтению для 3...
Приказ №31/2 от «28»августа2009 г. Рабочая программа по литературному чтению для 3...
Календарно тематическое планирование по литературному чтению Класс...
Рабочая учебная программа начального общего образования по литературному чтению (2 класс)...
Тематическое планирование по литературному чтению 2 класс...
Программа по литературному чтению (1 4 классы)...
Приказ № от 201 г. Рабочая программа по литературному чтению Класс 1 4 Б...



МОУ Медведская средняя общеобразовательная школа


Рассмотрено:

Руководитель МО:

___________ А.И. Санкина

Согласовано:

Зам.директора по УВР:

_____________ Н.В. Дудина


Утверждено:

Директор школы: _______________ Т.А. Кусяк




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

4 КЛАСС


УМК: «Школа России»

По программе: 102 часа (3 часа в неделю)

Составитель: Санкина А.И., учитель начальных классов

Квалификационная категория: высшая


^ Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по курсу «Литературное чтение» 2004 года и авторской программы по литературному чтению для 4 класса автора Л.Ф. Климановой// Школа России. Концепция и программы для начальных классов. Ч.1. М.: Просвещение, 2008

В соответствии с образовательной программой школы использован следующий учебно-методический комплект:

1. Учебник «Родная речь». 4 класс в 2-х частях. Автор Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., 2006 г.

2. Поурочные разработки по литературному чтению. 4 класс. Авторы Кутявина С.В., 2010г

Изучение литературного чтения в образовательных учреждениях направлено на достижение следующих целей:

  • развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;

  • овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

  • воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.

Программа рассчитана на 3 часа в неделю (согласно БУП 2004 года). При 34 учебных неделях общее количество часов на изучение литературного чтения в 4 классе составит 86 часов. В IV четверти 1 час в неделю на изучение литературного чтения, в связи с ведением комплексного учебного курса «Основы религиозной культуры и светской этики» в объеме 16 часов.


Тематическое планирование

Программная тема

Дата

№ урока

Тема урока

Мониторинг

Требования к уровню подготовки учащихся

Примечание

^ 1 ЧЕТВЕРТЬ (27 часов)

Летописи, былины, жития (6 ч)






^ Ознакомление с учебником. Летописи

Фронтальный опрос

Уметь: анализировать прочитанное









«И вспомнил Олег коня своего…»

Выразительное чтение

Уметь: правильно читать и понимать исторические произведения














^ Былины. «Ильины три поездки»

Знать: особенности былин

Уметь: находить аналогии с реальными историческими событиями












«Житие Сергия Радонежского»

Уметь: характеризовать героев









^ Обобщение по теме

Летописи, былины, сказания.

Фронтальный опрос

Уметь: высказывать свои суждения о прочитанном




^ Чудесный мир классики (11 ч)






П.П. Ершов «Конек-Горбунок»

Выразительное чтение

Знать: особенности литературных сказок

Уметь: давать оценку поступкам героев определять тему и основную мысль сказки

















^ А.С. Пушкин. «Няне», «Туча», «Унылая пора!»

Чтение наизусть

Уметь: находить в тексте эпитеты, сравнения, скрытые сравнения, повторы, противопоставления; самостоятельно заучивать наизусть









^ А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Творчество А.А. Пушкина

Выразительное чтение

Знать: особенности литературных сказок

Уметь: определять тему и основную мысль сказки, делить текст на смысловые части, характеризовать героев

















^ М.Ю. Лермонтов. «Дары Терека»

Выразительное чтение

Уметь: находить в тексте средства художественной выразительности









^ М.Ю. Лермонтов. «Ашик-Кериб»

Пересказ

Уметь: определять тему и основную мысль сказки, делить текст на смысловые части, характеризовать героев









^ Л.Н.Толстой «Детство».

«Как мужик убрал камень», басни

Творчество Л.Н. Толстого

Мини-сочинение

Выразительное чтение

Знать: особенности басен

Уметь: составлять план произведения









^ А.П. Чехов «Мальчики»

Пересказ

Уметь: составлять план произведения, характеризовать героев

















^ Обобщение по теме

Творческие задания

Уметь: высказывать свои суждения о прочитанном




^ Поэтическая тетрадь (7 ч)






Ф.И. Тютчев «Еще земли печален вид», «Как неожиданно и ярко»

Чтение наизусть

Уметь: находить в тексте средства художественной выразительности, выразительно читать, определять позицию автора, выбирать из текста слова и выражения для ответа на вопрос















^ А.А. Фет. «Весенний дождь», «Бабочка»






Е.А. Баратынский. «Весна, весна!», «Где сладкий шепот»

^ Выразительное чтение















^ А.Н. Плещеев «Дети птички».

И.С. Никитин «В синем небе плывут над полями»

Чтение наизусть






^ Н.А. Некрасов. «Школьник», «В зимние сумерки..»






И.А. Бунин. «Листопад»

Выразительное чтение






^ Обобщение по теме

Здравствуй, гостья-зима! Стихи русских поэтов о зиме

Фронтальный опрос

Уметь: высказывать свои суждения о прочитанном












^ В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке»

Краткий пересказ























2 ЧЕТВЕРТЬ (21 ч)

^ Литературные сказки (11 ч)






В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»

Пересказ

Знать: особенности авторских сказок

Уметь: характеризовать героев, выделять в тексте слова автора и персонажей, делить текст на смысловые части, составлять план пересказа





























^ П.П. Бажов «Серебряное копытце»

Чтение по ролям

















С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»

Краткий пересказ
















Обобщение по теме

Рассказы о дрессированных животных.

Фронтальный опрос

^ Делу время, потехе час (7 ч)






Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени»

Краткий пересказ

Уметь: высказывать свои суждения о прочитанном, соотносить заглавие и основную мысль произведения;

подкреплять ответы на вопросы выборочным чтением





































В.Ю. Драгунский «Главные реки»

Выразительное чтение






В.Ю. Драгунский «Что любит Мишка»

Чтение по ролям






В.В. Голявкин “Никакой я горчицы не ел»

Пересказ






^ Обобщение по теме

«Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться» (Книги о сверстниках, о школе)

Фронтальный опрос

Страна детства






^ Б.С. Житков «Как я ловил человечков»

Пересказ

Уметь: устанавливать последовательность действий в произведении и осмысливать взаимосвязи описываемых в нем событий, подкреплять ответы на вопросы выборочным чтением

















^ К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

Выборочное чтение























М.М. Зощенко «Елка»

Пересказ












^ Обобщение по теме

Сказки писателей о детях

Фронтальный опрос







3 ЧЕТВЕРТЬ (30 ч)

^ Поэтическая тетрадь (4 ч)






В.Я. Брюсов. «Опять сон», «Детская»

Чтение наизусть

Уметь: определять позицию автора, самостоятельно заучивать наизусть, выразительно читать















^ С.А. Есенин «Бабушкины сказки»

Выразительное чтение









^ М.И. Цветаева. «Бежит тропинка бугорком…», «Красною кистью…», «За книгами…»






Обобщение по теме


Фронтальный опрос

Природа и мы (11 ч)






^ Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш»

Краткий пересказ

Уметь: определять тему и основную мысль произведения, характеризовать героев, делить текст на смысловые части, выделять в тексте слова автора и персонажей





























^ А.И. Куприн «Барбос и Жулька»

Чтение по ролям


























М.М. Пришвин «Выскочка»

Пересказ











Е.И. Чарушин «Кабан»

Выборочное чтение






В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип»

Составление плана пересказа
















Обобщение по теме

«Лес не школа, а всему учит» (Рассказы Н.И. Сладкова)

Фронтальный опрос

^ Поэтическая тетрадь (4ч)






Б.Л. Пастернак «Золотая осень». С.А. Клычков «Весна в лесу»

Выразительное чтение

Уметь: определять позицию автора, находить в тексте средства художественной выразительности, самостоятельно заучивать наизусть, выразительно читать















^ Д.Б. Кедрин «Бабье лето».

Н.М. Рубцов «Сентябрь»

Выр.чт.

Чтение наизусть









^ С.А. Есенин «Лебедушка»






Обобщение по теме

Фронтальный опрос

Родина (4 ч)






^ И.С. Никитин «Русь»

Выразительное чтение

Уметь: высказывать суждения о прочитанном









^ С.Д Дрожжин «Родине»

Чтение наизусть

Уметь: выразительно читать, анализировать прочитанное, характеризовать героев















^ А.В. Жигулин «О, Родина».

Б.А. Слуцкий «Лошади в океане»

Выразительное чтение






^ Обобщение по теме

«Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет!»

Фронтальный опрос

Страна-фантазия (5 ч)






^ Е.С. Велтистов «Приключения Электроника»

Пересказ

Уметь: высказывать суждения о прочитанном, характеризовать героев


























К. Булычев «Приключения Алисы»

Чтение по ролям











^ Обобщение по теме

«В путь, друзья!» (Книги о путешествиях и путешественниках)

Фронтальный опрос









^ Д. Сфивт «Приключения Гулливера»

Краткий пересказ















4 ЧЕТВЕРТЬ (8* ч)

^ Зарубежная литература (10 ч)











^ Г.Х. Андерсен «Русалочка»

От благодарных читателей. Художественные произведения, героям которых поставлены памятники

Составление плана пересказа

Уметь: определять тему и основную мысль произведения, характеризовать героев, делить текст на смысловые части, выделять в тексте слова автора и персонажей





























М.Твен «Приключения Тома Сойера»

Пересказ









^ С. Лагерлеф «Святая ночь»

Краткий пересказ











С. Лагерлеф «В Назарете»

Выборочное чтение






^ Обобщение по теме. Повторение. Путешествие по дорогам любимых книг

Фронтальный опрос

Уметь: высказывать суждения о прочитанном





^ ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ К КОНЦУ 4 КЛАССА

В результате изучения литературного чтения ученик должен

знать/понимать

  • названия, темы и сюжеты, основное содержание изученных произведений фольклорных жанров, а также литературных произведений писателей-классиков, их авторов;

  • не менее 15 стихотворений классиков отечественной и зарубежной литературы наизусть;

  • пословицы, крылатые выражения, их смысл и в какой жизненной ситуации можно употреблять каждую из них.

уметь

  • осознанно, бегло, правильно и выразительно читать текст художественного произведения при темпе громкого чтения не менее 90 слов в минуту и «про себя» (без учета скорости);

  • понимать содержание прочитанного произведения, определять тему и главную мысль произведения, устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста;

  • передавать содержание прочитанного в виде краткого, полного, выборочного, творческого пересказа (объем не более 1,5 с.);

  • делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

  • выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания;

  • составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения;

  • читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

  • создавать небольшой устный текст на заданную тему;

  • приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);

  • различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), различать сказки народные и литературные;

  • приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу;

  • различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • самостоятельного чтения книг;

  • высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии);

  • самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам;

  • работы с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе на электронных носителях).






Скачать 138.29 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер138.29 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх