Методические рекомендации федеральным учреждениям профессионального образования различных типов для перехода их в ау, примерный перечень (план) мероприятий по переходу в ау оглавление icon

Методические рекомендации федеральным учреждениям профессионального образования различных типов для перехода их в ау, примерный перечень (план) мероприятий по переходу в ау оглавление


Смотрите также:
Методические рекомендации по приданию учреждениям образования статуса юридического лица...
Примерный план мероприятий (наименование органа местного самоуправления области) по обеспечению...
Методические рекомендации для образовательных учреждений Вологодской области по переходу на...
Методические рекомендации для образовательных учреждений Вологодской области по переходу на...
Методические рекомендации Примерный план-программа заседаний районных методический объединений...
Утвердить план мероприятий по переходу на межведомственное и межуровневое взаимодействие при...
Методические рекомендации по написанию курсовой работы для студентов...
Методические рекомендации по этике для студентов заочного отделения исторического и...
Методические рекомендации по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине...
Примерный перечень документов...
Учебно-методический комплекс Омск 2007 Рекомендован к изданию учебно-методической комиссией...
Тематика курсовых работ по: Примерный перечень курсовых работ по экономической теории (для всех)...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5
вернуться в начало
скачать


В связи с необходимостью включения в полный цикл работ по переводу федерального ОУ в АУ мероприятий, связанных с внутренней деятельностью органов исполнительной власти и организаций, не зависящих от ОУ, невозможно подсчитать итоговые временные и ресурсные (человеко/дни) затраты на процесс перехода федерального учреждения профессионального образования в АУ путем изменения типа существующего учреждения.
^

1.1.5 Форма предложения о создании автономного учреждения путем изменения типа существующего государственного или муниципального учреждения



Форма предложения о создании автономного учреждения путем изменения типа существующего государственного или муниципального учреждения представлена в приложении (см. Приложение 1).

1.1.6 Методические рекомендации по заполнению формы предложения о создании автономного учреждения путем изменения типа существующего федерального учреждения профессионального образования





  1. Форма предложения (далее – Форма) заполняется Федеральным агентством по образованию РФ, в ведении которого находится соответствующее федеральное учреждение профессионального образования, с учетом требований:

    • Федерального закона от 3 ноября 2006 г. N 174-ФЗ "Об автономных учреждениях", Постановления Правительства Российской Федерации от 28 мая 2007 г. N 325 "Об утверждении формы предложения о создании автономного учреждения путем изменения типа существующего государственного или муниципального учреждения";

    • Постановления Правительства Российской Федерации от 31 мая 2007 г. N 337 "О порядке определения видов особо ценного движимого имущества автономного учреждения" ;

    • Приказа Минэкономразвития РФ от 20.07.07 № 261 «Об утверждении методических рекомендаций по заполнению формы предложения о создании автономного учреждения путем изменения типа существующего государственного или муниципального учреждения;

    • настоящих методических рекомендаций.




  1. К Форме необходимо приложить Показатели деятельности федерального образовательного учреждения, форма расчета которых представлена в Приложении. При заполнении формы используется «Расширение методических рекомендаций по заполнению формы предложения о создании АУ путем изменения существующего типа федеральных образовательных учреждений различных типов. Специфика деятельности и управления высших учебных заведений, особенности использования недвижимого и особо ценного движимого имущества и другие вопросы, связанные с переводом ВУЗов в форму АУ».

  2. В разделе I Формы необходимо привести обоснование создания автономного учреждения путем изменения типа существующего федерального учреждения профессионального образования, для чего заполнить пункты 1 - 4.

  3. В пункте 1 Формы необходимо привести описание целесообразности изменения типа существующего федерального учреждения профессионального образования с учетом возможных социально-экономических последствий создания автономного учреждения.

При заполнении пункта 1 Формы рекомендуется кратко описать возможные социально-экономические последствия создания автономного учреждения, в числе которых целесообразно указать:

  • последствия для потребителей услуг государственного (муниципального) учреждения;

  • последствия для работников существующего государственного или муниципального учреждения и их семей (например, сокращение штатной численности, изменение уровня оплаты труда работников учреждения, появление возможности социальной поддержки работников путем предоставления материальной помощи, появление возможности льготного лечения и санаторно-курортного обслуживания и т.п.);

  • последствия для бюджета соответствующего уровня (например, рост налоговых доходов бюджета).

По возможности при заполнении пункта 1 Формы рекомендуется приводить конкретные количественные показатели, а также указывать финансовые источники описанных выше изменений (за счет бюджетных средств или доходов от основной, предпринимательской и иной приносящей доход деятельности учреждения).

Рекомендуемый объем информации в пункте 1 Формы - не более одной страницы.

  1. В пункте 2 формы предложения необходимо более подробно, чем в пункте 1 формы предложения, привести оценку доступности предоставления предполагаемых услуг населению создаваемым автономным учреждением и описание ожидаемого качества выполняемых работ и оказываемых услуг.

При заполнении пункта 2 формы предложения:

  • оценку доступности предоставления предполагаемых услуг населению создаваемым автономным учреждением рекомендуется приводить в сравнении с доступностью предоставления услуг существующим государственным (муниципальным) учреждением с указанием количества и территориального размещения фактических и потенциальных потребителей услуг; Определение доступности услуг федерального учреждения профессионального образования при изменении типа существующего учреждения в форму автономного. Доступность определяться по трем категориям:

  • территориальная доступность учреждения;

  • обеспеченность учреждениями профессионального образования в населенном пункте, где располагается федеральное учреждение профессионального образования, которая определяется в процентах от числа жителей соответствующего возраста;

  • обеспеченность местами в учреждениях профессионального образования, т.е. жителей соответствующего возраста на 100 мест в учреждении профессионального образования;

  • материальная доступность услуг профессионального образования, которая определяется как удельный вес (выраженный в процентах) расходов на оплату данного вида услуг в бюджете прожиточного минимума. Оценка доступности услуг федеральных учреждений профессионального образования должна производиться в количественных и процентных единицах измерения. Оценка доступности услуг создаваемого автономного учреждения должна быть приведена в сравнении с доступностью услуг существующего федерального учреждения профессионального образования.

  • ожидаемое качество выполняемых работ (оказываемых услуг) рекомендуется характеризовать в сравнении с качеством выполняемых работ (оказываемых услуг) существующим федеральным учреждением профессионального образования; при характеристике качества выполняемых работ и оказываемых услуг рекомендуется описывать степень их соответствия установленным требованиям - государственным образовательным стандартам.

К Форме рекомендуется прикладывать примерную образовательную программу создаваемого автономного учреждения путем изменения типа существующего федерального учреждения профессионального образования.

Рекомендуемый объем информации в строке 2 Формы - не более одной страницы.

  1. В пункте 3 Формы необходимо привести описание основных целей и направлений деятельности создаваемого автономного учреждения.

Заполнение пункта 3 рекомендуется осуществить путем приведения в ней перечня основных целей и направлений деятельности создаваемого автономного учреждения, сформированного с учетом предмета, целей деятельности и видов деятельности, планируемых к закреплению в уставе создаваемого автономного учреждения.

  1. В пункте 4 Формы необходимо указать реквизиты решения об одобрении изменения типа существующего федерального учреждения профессионального образования высшим коллегиальным органом этого учреждения (при наличии такого органа) или руководством этого учреждения (при отсутствии коллегиального органа). Для высших учебных заведений (далее – ВУЗов) необходимо указать реквизиты решения об одобрении изменения типа существующего федерального учреждения профессионального образования ученым советом ВУЗа.

Представление данной информации связано с необходимостью выполнения требований части 6 статьи 5 Федерального закона "Об автономных учреждениях", согласно которой предложение о создании автономного учреждения путем изменения типа существующего государственного или муниципального учреждения должно подготавливаться по инициативе либо с согласия федерального учреждения профессионального образования.

К Форме должна быть приложена копия соответствующего решения в форме протокола (выписки из протокола) общего собрания высшего коллегиального органа учреждения (ученого совета ВУЗа), заверенная руководителем государственного (муниципального) учреждения или руководителем органа государственной власти (местного самоуправления).

  1. В разделе II Формы необходимо привести общие сведения о существующем федеральном учреждении профессионального образования, для чего заполнить пункты 5 - 19.

Источниками информации для заполнения данных строк являются решение о создании федерального учреждения профессионального образования, устав федерального учреждения профессионального образования, решение о назначении руководителя федерального учреждения профессионального образования, свидетельство о внесении записи в единый государственный реестр юридических лиц, свидетельство о постановке на учет российской организации в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской Федерации.

При отсутствии у соответствующего учреждения филиалов и/или представительств в пунктах 18, 19 ставится прочерк.

К Форме должны быть приложены заверенные руководителем федерального учреждения профессионального образования копии документов, подтверждающие правильность заполнения пунктов 5 - 19.

  1. В разделе III Формы должны быть приведены сведения о целях и видах деятельности существующего федерального учреждения профессионального образования, для чего необходимо заполнить пункты 20 - 24.

Источниками информации для заполнения данных строк являются устав федерального учреждения профессионального образования, лицензии и свидетельства о государственной аккредитации, выданные учреждению. При отсутствии у соответствующего учреждения лицензий и/или свидетельств о государственной аккредитации в пунктах 23, 24 ставится прочерк.

К Форме должны быть приложены заверенные руководителем федерального учреждения профессионального образования или руководителем Федерального агентства по образованию РФ копии лицензий и свидетельств о государственной аккредитации, подтверждающих правильность заполнения пунктов 23 - 24.

  1. В разделе IV Формы приводятся сведения об имуществе существующего федерального учреждения профессионального образования.

Пункты 25 - 27 заполняются на основе данных бухгалтерской отчетности федерального учреждения профессионального образования на последнюю отчетную дату, подтвержденной аудиторской проверкой.

При заполнении пункта 27 Формы необходимо учитывать положения Постановления Правительства Российской Федерации от 31 мая 2007 г. N 337 "О порядке определения видов особо ценного движимого имущества автономного учреждения".

Перечни имущества, приводимые в пунктах 25 и 26 формы предложения, подлежат согласованию с Федеральным агентством по управлению государственным имуществом РФ и Федеральным агентством по образованию РФ в соответствии с частью 6 статьи 5 Федерального закона "Об автономных учреждениях".

Для подтверждения правильности перечней имущества, приведенных в пунктах 25 и 26, к форме предложения прикладывается копия свидетельства о внесении имущества в реестр федерального имущества.

  1. В разделе V Формы приводятся сведения об ином имуществе, подлежащем передаче в оперативное управление создаваемого автономного учреждения, для чего в пункте 28 Формы приводится полный перечень иных объектов, предполагаемых к передаче в оперативное управление создаваемого автономного учреждения, и суммарная балансовая стоимость указанных объектов по данным бухгалтерской отчетности на последнюю отчетную дату.

  2. В разделе VI Формы приводятся сведения о финансировании и доходах существующего федерального учреждения профессионального образования, для чего на основе данных бухгалтерской отчетности за соответствующий период заполняются пункты 29 - 32 Формы за три года, предшествующие подаче предложения о создании автономного учреждения.

Объемы средств в данных строках необходимо указывать в тыс. рублей (с одним десятичным знаком).

  1. В разделе VII Формы приводятся сведения о задолженности существующего федерального учреждения профессионального образования, для чего на основании данных бухгалтерской отчетности данного учреждения за соответствующий период заполняются пункты 33 и 34 формы предложения за три года, предшествующие подаче предложения о создании автономного учреждения.

Объемы средств в данных строках необходимо указывать в тыс. рублей (с одним десятичным знаком).

  1. В разделе VIII Формы приводятся сведения об услугах (работах), оказываемых федеральным учреждением профессионального образования, для чего заполняются пункты 35 - 40 Формы за три года, предшествующие подаче предложения о создании автономного учреждения.

Все услуги (работы), оказываемые (выполняемые) учреждением, должны быть разделены на три группы:

  • услуги (работы), оказываемые (выполняемые) федеральным учреждением профессионального образования за счет средств соответствующего бюджета, информация о которых приводится в пунктах 35 - 36 Формы;

  • услуги (работы), оказываемые (выполняемые) федеральным учреждением профессионального образования на платной основе, информация о которых приводится в пунктах 37 - 38 Формы;

  • услуги (работы), оказываемые (выполняемые) федеральным учреждением профессионального образования на частично платной основе, информация о которых приводится в пунктах 39 - 40 Формы.

По каждой из групп услуг приводятся:

  • перечень услуг (работ), оказываемых (выполняемых) федеральным учреждением профессионального образования населению за счет средств соответствующего бюджета, на платной основе либо частично на платной основе, который составляется учреждением самостоятельно с учетом требований государственных образовательных стандартов, Общероссийского классификатора видов экономической деятельности;

  • количество потребителей услуг (работ), оказанных (выполненных) федеральным учреждением профессионального образования населению за счет средств соответствующего бюджета, на платной основе либо частично на платной основе, за предыдущие 3 года, которое определяется на основании данных государственной статистики и/или самостоятельно формируемых федеральным учреждением профессионального образования данных.

В случае если какая-либо из вышеприведенных групп услуг не оказывается федеральным учреждением профессионального образования, в соответствующих пунктах необходимо привести формулировку "не оказываются".

  1. В разделе IX Формы приводятся сведения о работниках федерального учреждения профессионального образования и об уровне оплаты их труда, для чего на основании штатного расписания, статистической и бухгалтерской отчетности существующего федерального учреждения профессионального образования заполняются пункты 41 - 45.

1.1.7 Расширение методических рекомендаций по заполнению формы предложения о создании АУ путем изменения существующего типа федеральных образовательных учреждений различных типов. Специфика деятельности и управления высших учебных заведений, особенности использования недвижимого и особо ценного движимого имущества и другие вопросы, связанные с переводом ВУЗов в форму автономного учреждения.



Особенности федеральных учреждений профессионального образования различных типов определены Федеральным законом от 22.08.96 № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском образовании» и типовых положениях. В частности, в Типовом положении об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) (утв. Постановлением Правительства РФ от 5 апреля 2001 г. № 264), Типовом положении об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении) (утв. Постановлением Правительства РФ от 3 марта 2001 г. № 160), Типовом положении об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов (утв. Постановлением Правительства РФ от 26 июня 1995 г. № 610 с изм.).

Форма предложения о создании АУ содержит 9 разделов, включающих комплекс показателей или обоснований для создания АУ:

  • Раздел 1. Обоснование создания автономного учреждения.

  • Раздел 2. Общие сведения о существующем государственном или муниципальном учреждении.

  • Раздел 3. Сведения о целях и видах деятельности существующего государственного или муниципального учреждения.

  • Раздел 4. Сведения об имуществе существующего государственного или муниципального учреждения.

  • Раздел 5. Сведения об ином имуществе, подлежащем передаче в оперативное управление создаваемого автономного учреждения.

  • Раздел 6. Сведения о финансировании и доходах существующего государственного или муниципального учреждения.

  • Раздел 7. Сведения о задолженности.

  • Раздел 8. Сведения об услугах (работах), оказываемых государственным или муниципальным учреждением.

  • Раздел 9. Сведения о работниках государственного или муниципального учреждения и об уровне оплаты труда.


Раздел 1. Обоснование создания автономного учреждения.

В разделе необходимо привести веские мотивированные обоснования создания АУ путем изменения типа существующего государственного учреждения. А именно, при заполнении пунктов 1-4 Формы, привести описание целесообразности такого действия с учетом возможных социально-экономических последствий создания АУ не только с точки зрения возможных рисков, но и описать и обосновать преимущества и положительные последствия перехода ОУ в АУ

В пункте 1 Формы, разработанной Минэкономразвитием РФ, приводиться описание целесообразности изменения типа существующего федерального учреждения. При заполнении пункта 1 Формы рекомендуется кратко описать возможные социально-экономические последствия создания АУ для всех заинтересованных групп (раздельно по каждой), интересы которых могут быть затронуты:

  1. потребителей услуг ОУ и партнеров – обучающихся (абитуриентов и студентов), домохозяйств (родителей), работодателей, предприятий и организаций, имеющих деловые связи с ОУ;

  2. для самого ОУ, как субъекта, работников ОУ и их семей - по основным группам сотрудников ОУ: педагогического состава, научных работников, административно-управленческого персонала;

  3. третью группы расширить до понятия «государственные интересы»: интересы бюджета, региона, отрасли.

Если интересы какой-либо из указанных групп не меняются, также указать (интересы не затрагиваются/удовлетворение потребностей не меняется), имея этим ввиду обеспечение идентификация интересов всех связанных с ОУ групп, интересы никакой группы не останутся упущенными.

В частности, при описании последствий изменения типа существующего государственного учреждения, согласно методическим рекомендациям, разработанными Минэкономразвитием РФ, необходимо раскрыть каким образом расширится перечень предоставляемых образовательных и других услуг, предусмотренных уставом ОУ. Кратко дать направление специальностей, по которым ОУ осуществляет подготовку кадров, выделив направления, имеющие особый статус для ОУ: социальное направление, региональный интерес, уникальное направление и др.

При анализе последствий для ОУ должны быть раскрыты вопросы возможных последствий в отношении специальных разрешенных законодательством допущений и специальных действующих льгот. В частности, для высших учебных заведений, расположенных в регионах, в которых действуют районные коэффициенты и надбавки, установленные Правительством Российской Федерации, расходы, финансируемые за счет средств учредителя, определяются с учетом этих коэффициентов и надбавок.

Для ВУЗов (Университетов, Академий, а также и Институтов), одной из основных задач которых является организация и выполнение фундаментальных и прикладных научных исследований и иных научно-технических, опытно-конструкторских работ, отдельным пунктом освещается сохранение научного и методического потенциала. Федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» определено, что в системе высшего и послевузовского профессионального образования в соответствии с законодательством Российской Федерации могут создаваться и действовать научно-исследовательские и проектные институты, конструкторские бюро, учебно-опытные хозяйства, клинические базы образовательных учреждений медицинского образования, опытные станции и иные организации и учреждения, деятельность которых связана с образованием и направлена на его обеспечениеТак, научные исследования, проводимые высшими учебными заведениями, финансируются федеральными органами исполнительной власти, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления городских округов, в ведении которых находятся эти высшие учебные заведения, независимо от финансирования образовательной деятельности.

Для всех видов профессионального образования должно быть отражено сохранение и расширение партнерских отношений:

  • для ВУЗов – с работодателями в вопросах перечней направлений подготовки (специальностей), стандартов образования, вопросах интеграции с наукой и производством

  • для ССУЗов - с предприятиями, в учреждениями и иными организациями, квалифицированных специалистов для которых подготавливает ОУ, с другой стороны- на базе которых проходят профессиональную практику учащиеся ССУЗа;

  • для учреждений ДПО - с предприятиями (объединениями), организациями и учреждениями, государственными органами, для которых ОУ реализует услуги по дополнительному профессиональному образованию, повышению квалификации, стажировки.

По всем данным группам партнеров также должен быть отражен вопросы целевых взносов юридических лиц, добровольных пожертвований.

Необходимо затронуть вопрос сохранения и расширения принципов автономии и прав, предоставляемых автономией ВУЗам в рамках Федерального закона от 22 августа 1996 года № 125 –ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и принципов и прав, предоставляемых в рамках Федерального закона 3 ноября 2006 года № 174 –ФЗ «Об автономных учреждениях», сохранение и расширение указанных прав.

В качестве примеров последствий изменения типа существующего государственного учреждения методические рекомендации, разработанные Минэкономразвитием, для работников ОУ рассматриваются:

  • сокращение штатной численности учреждения, изменение учебной нагрузки;

  • введение новой системы оплаты труда, повышение прав ОУ в формировании системы мотивации труда, повышение уровня оплаты труда работников;

  • сохранение особенностей оплаты труда работников ВУЗа (самостоятельного определения размеров доплат, надбавок, премий и других мер материального стимулирования, а также размеры должностных окладов (ставок) всех категорий работников (без установления предельных размеров должностных окладов (ставок), надбавок научно-педагогическим работникам.

Необходимо отметить также следующие возможные социальные последствия перехода ОУ в АУ для работников ОУ:

  • появление возможности социальной поддержки работников путем предоставления материальной помощи, приобретения путевок на отдых и т.п.;

  • появление возможности льготного лечения и санаторно-курортного обслуживания (с учетом оплаты части стоимости лечения из средств АУ) и т.п.

В качестве примеров последствий изменения типа существующего государственного учреждения для группы «государственные интересы» относятся:

  • рост налоговых доходов бюджета;

  • повышение эффективности использования бюджетных средств;

  • участие в региональных программах: развитие потенциала региона, проблема занятости населения, социальной стабильности, социально-инвестиционной привлекательности и др.

Рекомендуемый объем информации в пункте 1 формы предложения – не более 1 страницы (до 2-х – для Университетов, Академий, Институтов с широким профилем). По возможности рекомендуется приводить конкретные количественные показатели (динамика, индексы)

В пункте 2 Формы необходимо более подробно, чем в пункте 1 формы, привести оценку доступности предоставления предполагаемых услуг населению создаваемым автономным учреждением и описание ожидаемого качества выполняемых работ и оказываемых услуг.

В пункте отражается, каким образом повысится качество и доступность предоставляемых услуг, включая права на получение бесплатного профессионального образования, право на форму получения образования, на получение образования в соответствии с федеральными государственными стандартами, права групп социальной поддержки, вопросы охраны здоровья, другие права и вопросы социальной поддержки пользователей услуг, предусмотренные статьей 50 Федерального закона «Об образовании». Не приведет ли изменение формы к потере существующих мер социальной поддержки обучающихся (студентам, аспирантам, докторантам и др. категориям), потере «невыгодных» объектов инфраструктуры – общежитий, доступности к сложившимся связям с транспортными коммуникациями; иных мер социальной поддержки в соответствии с законодательством: дотаций малообеспеченным студентам, и др.

При заполнении пункта 2 формы предложения оценку доступности предоставления предполагаемых услуг населению создаваемым автономным учреждением рекомендуется проводить в сравнении с доступностью предоставления услуг существующим государственным учреждением с указанием количества и территориального размещения фактических и потенциальных потребителей услуг.

Доступность профессионального образования следует оценивать со следующих позиций:

  • территориальная доступность учреждения от потребителей услуг, т.е. транспортная доступность учреждения от места жительства основного контингента потребителей услуг, сохранение удобной дислокации. Например, сокращение учебных площадей или передача их в аренду в удобных доступных, но более дорогих престижных районах. К этой категории также относится оценка доступности для обучающихся из удаленных регионов субъекта РФ и из других регионов РФ;

  • обеспеченность («насыщенность») учреждениями профессионального образования региона, населенного пункта, где располагается федеральное учреждение профессионального образования, которая определяется в процентах от числа жителей соответствующего возраста;

  • обеспеченность местами в учреждениях профессионального образования, т.е. динамика жителей соответствующего возраста на 100 мест в учреждении профессионального образования;

  • материальная доступность услуг профессионального образования (динамика), которая определяется как удельный вес (выраженный в процентах) расходов на оплату данного вида услуг в бюджете прожиточного минимума.

Оценка доступности услуг федеральных учреждений профессионального образования должна проводиться в количественных и процентных единицах измерения.

Для Университетов, Академий, а также и Институтов отдельным пунктов освещается сохранение доступности потребителей услуг (юридических и физических) к фундаментальным, научным и методическим исследованиям и разработкам. Для ССУЗов – к научно-исследовательским и опытно-конструкторским работам, результатам инновационной деятельности.

Ожидаемое качество выполняемых работ (оказываемых услуг) рекомендуется характеризовать в сравнении с качеством выполняемых работ (оказываемых услуг) существующим государственным (муниципальным) учреждением; при характеристике качества выполняемых работ и оказываемых услуг рекомендуется описывать степень их соответствия установленным требованиям (национальным стандартам, техническим регламентам, стандартам качества услуг, процедурам их оказания) и степень удовлетворенности потребителей работ (услуг).

Специфика образовательных учреждений РФ заключается в том, что согласно нормам Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об Образовании» (далее Закон РФ «Об образовании») перечень предоставляемых образовательным учреждением услуг определяется образовательной программой.

Образовательная программа определяет содержание образования определенного уровня и направленности. В РФ реализуются образовательные программы, которые подразделяются на:

  • общеобразовательные (основные и дополнительные);

  • профессиональные (основные и дополнительные).

Основные общеобразовательные программы направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.

К основным общеобразовательным относятся программы:

  • дошкольного образования;

  • начального общего образования;

  • основного общего образования;

  • среднего (полного) общего образования.

Основные профессиональные образовательные программы направлены на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации. К основным профессиональным относятся программы:

  • начального профессионального образования;

  • среднего профессионального образования;

  • высшего профессионального образования (программы бакалавриата, программы подготовки специалиста и программы магистратуры);

  • послевузовского профессионального образования.

К структурам программ всех типов и видов предъявляются федеральные государственные требования. Одним из видов таких требовании является установление федеральных образовательных стандартов, которые представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Федеральные государственные образовательные стандарты должны обеспечивать:

  • единство образовательного пространства Российской Федерации;

  • преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.

Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к:

  • структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;

  • условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;

  • результатам освоения основных образовательных программ.

Таким образом, качество образовательных услуг регламентируется федеральными образовательными стандартами и не может быть ниже установлено законодательно уровня.

При формировании основной образовательной программы вуз имеет право:

  • изменять: объем часов, отводимых на освоение учебного материала для отдельных дисциплин – в пределах 5%; продолжительность изучения циклов дисциплин (в часах) и составляющих срока освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра – в пределах 10%;

  • формировать цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума содержания.

Рекомендуется проводить анализ доступности к качественным оказываемым услугам в случае изменения формы госучреждения, соответствующим требованиям к образовательным стандартам. Как было до изменения и как станет после, не приведет ли стремление к экономии и повышению краткосрочной эффективности к снижению качества услуг.

Рекомендуемый объем информации по п. 2 формы предложения – не более одной страницы.


В пункте 3 необходимо привести описание основных целей и направлений деятельности создаваемого АУ.

Заполнение пункта 3 Формы рекомендуется осуществить путем привидения в ней перечня основных целей и направлений деятельности, сформированного с учетом предмета, целей деятельности и видов деятельности, планируемых к закреплению в уставе создаваемого АУ.

Для учреждений дополнительного профессионального образования, обеспечивающих послевузовское профессиональное образование, отразить сохранение и расширение связей с реальным сектором экономики, работодателями, развитие системы непрерывного образования, активного участия в реализации задач развития Российской Федерации по инновационной экономической модели. Отдельно отражается участие ОУ профессионального образования в решении задач повышения уровня занятости населения, в том числе за счет повышения квалификации, переподготовки, программ адаптации к новым технологиям.

При этом, исходя из пп 1и 2, цели и направления деятельности, планируемые к закреплению в уставе создаваемого АУ, должны исходить из оценки возможных социально-экономических последствий, а также целей и направлений деятельности ОУ, определенных в уставе бюджетного ОУ, утвержденного учредителем ОУ с учетом потребностями, определяемыми государственной политикой в области образования, включая:

  • обеспечение и защита конституционного права граждан Российской Федерации на образование;

  • обеспечение и сохранение общедоступности образования, адаптивности к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;

  • общедоступность и бесплатность дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и начального профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях в пределах федеральных государственных образовательных стандартов.

Для учреждений дополнительного профессионального образования, обеспечивающих послевузовское профессиональное образование, отразить сохранение и расширение связей с реальным сектором экономики, работодателями, развитие системы непрерывного образования, активного участия в реализации задач развития Российской Федерации по инновационной экономической модели. Отдельно отражается участие ОУ профессионального образования в решении задач повышения уровня занятости населения, в том числе за счет повышения квалификации, переподготовки, программ адаптации к новым технологиям.


В пункте 4 необходимо указать реквизиты решения об одобрении изменения типа существующего учреждения высшим коллегиальным органом данного госучреждения (советом, ученым советом, художественным советом, советом трудового коллектива, конференцией трудового коллектива и т.д.).

Представление данной информации связано с необходимостью выполнения ч. 6 ст. 5 Федерального закона «Об автономных учреждениях», согласно которой предложение о создании АУ путем изменения типа существующего государственного или муниципального учреждения должно подготавливаться по инициативе либо с согласия государственного или муниципального учреждения.

Для ВУЗа, учреждения ДПО согласие на изменение типа существующего бюджетного учреждения в форму АУ должно быть получено со стороны Ученого совета учреждения и общего собрания (конференции). Для ССУЗа – советом ССУЗа и общим собранием (конференцией).

При заполнении Раздела 1 методических рекомендаций, разработанных Минэкономразвитием, рекомендуется приводить конкретные количественные показатели, а также указывать финансовые источники описанных выше изменений.

К предложению должна быть приложена копия соответствующего решения в форме протокола, заверенная руководителем учреждения или руководителем органа государственной власти, в ведении которого находится учреждение.


Раздел 2. Общие сведения о существующем государственном или муниципальном учреждении.

В данном разделе (пункты 5-19) указываются все сведения об учреждении:

  • его полное наименование;

  • сокращенное наименование;

  • местонахождение;

  • фамилия, имя, отчество его руководителя и реквизиты документа, на основании которого он назначен на должность;

  • сведения о собственнике имущества;

  • сведения об учредителе;

  • реквизиты документа о создании учреждения;

  • регистрационный номер учреждения;

  • идентификационный номер налогоплательщика (ИНН);

  • код причины постановки на учет в налоговом органе (КПП);

  • коды по ОКВЭД;

  • перечень филиалов и представительств учреждения на территории Российской Федерации и за рубежом.

Источниками заполняемых сведений являются устав, документы о создании учреждения, о государственной регистрации образовательного учреждения, о присвоении регистрационного номера, документы, свидетельствующие о постановке на учет в налоговой инспекции, и др.

К предложению об изменении типа существующего госучреждения должны быть приложены заверенные руководителем учреждения все копии необходимых документов.

При отсутствии у соответствующего учреждения филиалов и/или представительств в пунктах 18, 19 ставится прочерк.

^ Раздел 3. Сведения о целях и видах деятельности существующего государственного или муниципального учреждения.

В данном разделе (пункты 20-24) должна быть отражена информация о целях и всех видах деятельности госучреждения, расширяющая информацию, приведенную в п.3 раздела 1. Подтверждением видов деятельности являются лицензии, свидетельства, сертификаты, выданные учреждению на право вести соответствующую деятельность, а также устав образовательного учреждения, в котором перечислены все виды деятельности, которые вправе вести госучреждение. Соответственно, все копии перечисленных документов должны быть заверены и приложены к предложению об изменении типа существующего госучреждения. Право на ведение образовательной деятельности и льготы, установленные законодательством Российской Федерации, возникают у образовательного учреждения с момента выдачи ему лицензии (разрешения). Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, или органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования, на основании заключения экспертной комиссии.

В лицензии, выдаваемой образовательному учреждению или научной организации, указываются:

  • наименование и место нахождения образовательного учреждения или научной организации, перечень, уровень, направленность образовательных программ, по которым предоставляется право на ведение образовательной деятельности, и нормативные сроки их освоения;

  • наименование и место нахождения филиалов образовательного учреждения или научной организации, перечень, уровень, направленность образовательных программ, по которым таким филиалам предоставляется право на ведение образовательной деятельности, и нормативные сроки их освоения;

  • контрольные нормативы, предельная численность обучающихся, воспитанников, установленные для образовательного учреждения или научной организации и каждого филиала, срок действия лицензии.

Свидетельство о государственной аккредитации, выданное образовательному учреждению (за исключением дошкольного образовательного учреждения, образовательного учреждения дополнительного образования детей), подтверждает его государственный статус, уровень реализуемых образовательных программ, соответствие содержания и качества подготовки выпускников федеральным государственным образовательным стандартам или федеральным государственным требованиям, дает право на выдачу лицам, успешно завершившим обучение по образовательным программам, прошедшим государственную аккредитацию, документов государственного образца о соответствующем образовании и (или) соответствующей квалификации.

При отсутствии у соответствующего учреждения лицензий и/или свидетельств о государственной аккредитации в пунктах 23, 24 ставится прочерк.

^ Раздел 4. Сведения об имуществе существующего государственного или муниципального учреждения.

За образовательным учреждением в целях обеспечения образовательной деятельности в соответствии с его уставом учредитель закрепляет объекты права собственности (землю, здания, сооружения, имущество, оборудование, а также другое необходимое имущество потребительского, социального, культурного и иного назначения), принадлежащие учредителю на праве собственности или арендуемые им у третьего лица (собственника). Объекты собственности, закрепленные учредителем за образовательным учреждением, находятся в оперативном управлении этого учреждения. Земельные участки закрепляются за государственными и муниципальными образовательными учреждениями в бессрочное бесплатное пользование(Закон «Об образовании»).

Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» определено, что высшие учебные заведения с согласия учредителя (собственника) и на основании договоров имеют право предоставлять научным организациям в пользование движимое и недвижимое имущество, а также использовать на основании договоров движимое и недвижимое имущество, принадлежащее научным организациям на праве собственности, оперативного управления или хозяйственного ведения. Между такими государственными некоммерческими организациями указанные отношения могут осуществляться на безвозмездной основе.

^ Общие и особые требования к составу и использованию имущества ОУ.

Для учреждений профессионального образования специфика использования недвижимого и движимого имущества определена федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования и состоит в том, что высшее учебное заведение должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом, и соответствующей действующим санитарно-техническим нормам.

Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса устанавливаются в отдельности на каждую специальность и закреплены в государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования по данной специальности.

ССУЗы могут иметь лаборатории, учебные и учебно-производственные мастерские и хозяйства, учебные полигоны, общежития и другие подразделения.

Раздел (пункты 25-27) заполняется на основе сведений бухгалтерского баланса на последнюю отчетную дату, достоверность бухгалтерской отчетности должна быть подтверждена аудиторским заключением.

Перечни имущества, закрепленного на праве оперативного управления и приобретенные госучреждением за счет средств, полученных от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, поступившего в самостоятельное распоряжение учреждения и учитываемого на его отдельном балансе, должны быть согласованы с исполнительным органом государственной власти или органом местного самоуправления, на которые возложено управление государственным или муниципальным имуществом.

При этом сами перечни имущества с указанием его стоимости утверждаются соответствующим органом исполнительной власти, в ведении которого находится госучреждение, а для подтверждения правильности представляемой информации прикладываются копии свидетельств о внесении имущества в реестр федерального имущества, имущества субъекта РФ или муниципального имущества.

При заполнении п. 27 разд. 4 следует руководствоваться Постановлением Правительства РФ от 31.05.2007 № 337 «О порядке определения видов особо ценного движимого имущества автономного учреждения».

Для подтверждения правильности перечней имущества, приведенных в пунктах 25 и 26, к форме предложения прикладывается копия свидетельства о внесении имущества в реестр федерального имущества.

^ Раздел 5. Сведения об ином имуществе, подлежащем передаче в оперативное управление создаваемого автономного учреждения.

В Разделе 5 (пункт 28) приводится полный перечень иных объектов, предлагаемых к передаче в оперативное управление создаваемого АУ, и суммарная балансовая стоимость указанных объектов по данным бухгалтерской отчетности на последнюю отчетную дату.

Помимо того имущества, которым владеет госучреждение, при создании автономного учреждения путем изменения формы госучреждения может создаться такая ситуация, при которой необходимо дополнительно закрепить за вновь создаваемым автономным учреждением целый ряд имущественных объектов. Например, потребуется закрепить за ним дополнительные здания или сооружения (иные объекты недвижимости), поскольку при создании АУ расширяется сфера его деятельности по сравнению с существующим госучреждением. Или на момент создания АУ в его оперативное управление будет передано движимое имущество, с помощью которого АУ будет осуществлять дополнительные виды услуг для конкретных потребителей данных услуг. В момент создания АУ может возникнуть ситуация, при которой учредитель передаст в оперативное управление АУ дополнительное оборудование (движимое имущество или особо ценное движимое имущество).

^ Раздел 6. Сведения о финансировании и доходах существующего государственного или муниципального учреждения.

При заполнении этого раздела (пункты 29-32) потребуются данные за предыдущие три года об объемах финансирования за счет средств бюджета, размерах доходов, полученных от ведения предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, а также о размерах доходов, полученных от сдачи в аренду государственного имущества. Сведения подаются начиная с года, предшествующего году подачи предложения о создании АУ. В разделе описывается действующая система финансирования ОУ. Для ОУ это:

  • Бюджетные средства включают: объемы бюджетного финансирования (субсидий), выделяемых в соответствии с федеральными, региональными и муниципальными нормативами финансирования образования обучающихся из бюджетов в порядке, предусмотренном законом «Об образовании»; материальные и денежные взносы учредителя; средства целевого финансирования программ развития в рамках федеральных программ модернизации образования, национального проекта «Образование», выделяемых в установленном конкурсном порядке. Финансирование научных исследований, проводимых высшими учебными заведениями, федеральными органами исполнительной власти, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления городских округов, в ведении которых находятся эти высшие учебные заведения, осуществляется независимо от финансирования образовательной деятельности; Для ОУ, перешедших на нормативно-подушевое финансирование – средства, выделяемые из бюджетов разных уровней в соответствии с действующими нормами.

  • Внебюджетные средства: средства получаемые от платной образовательной, предпринимательской и иной деятельности, предусмотренной законодательством Российской Федерации, от аренды имущества, добровольные пожертвования и целевые взносы юридических и физических лиц и другие источники в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Объемы средств в данных строках необходимо указывать в тысячах рублей (с одним десятичным знаком).

^ Раздел 7. Сведения о задолженности.

В разделе (пункты 33-34) приводятся сведения о кредиторской и дебиторской задолженности за последние 3 года по существующему госучреждению.

Объемы средств в данных строках необходима указывать в тысячах рублей (с одним десятичным знаком).

^ Раздел 8. Сведения об услугах (работах), оказываемых государственным или муниципальным учреждением.

В разделе (пункты 35-40) приводятся сведения об услугах (работах), оказываемых государственным (муниципальным) учреждением за три года, предшествующие подаче предложения о создании автономного учреждения.

Все услуги (работы), оказываемые (выполняемые) учреждением, должны быть разделены на три группы:

  • услуги (работы), оказываемые (выполняемые) учреждением за счет средств соответствующего бюджета;

  • услуги (работы), оказываемые (выполняемые) учреждением на платной основе;

  • услуги (работы), оказываемые (выполняемые) учреждением на частично платной основе.

По каждой из групп услуг приводятся:

  • перечень услуг (работ), оказываемых (выполняемых) государственным (муниципальным) учреждением населению за счет средств соответствующего бюджета, на платной основе либо частично на платной основе, который составляется учреждением самостоятельно с учетом требований правовых актов, определяющих состав услуг в соответствующей сфере, в случае наличия таких (например, Общероссийского классификатора видов экономической деятельности, перечней гарантированных государством социальных услуг);

  • количество потребителей услуг (работ), оказанных (выполненных) государственным (муниципальным) учреждением населению за счет средств соответствующего бюджета, на платной основе либо частично на платной основе, за предыдущие 3 года, которое определяется на основании данных государственной статистики и/или самостоятельно формируемых государственным (муниципальным) учреждением данных.

В случае если какая-либо из вышеприведенных групп услуг не оказывается государственным (муниципальным) учреждением, в соответствующих пунктах необходимо привести формулировку «не оказываются».

В разд. 3 были перечислены виды деятельности существующего государственного ОУ. А вот в разд. 8 по указанным ранее видам деятельности нужно сделать группировку перечней услуг и количества потребителей услуг в разрезе финансовых источников деятельности за последние 3 года.

^ Раздел 9. Сведения о работниках государственного или муниципального учреждения и об уровне оплаты труда.

В этом разделе (пункты 35-40) приводятся данные за последние 3 года по штатной и по фактической численности работников, численности работников, работающих по гражданско-правовым договорам. Эта информация указывается не за предыдущий год, как при представлении информации об имуществе и финансовых объемах, а на дату представления предложения о создании АУ. От этой даты ведется отсчет по данным за предыдущие годы.

В разделе также указываются данные по средней заработной плате работников госучреждения, которые представляются по сведениям бухгалтерского отчета за предыдущий год.

Средняя заработная плата представляется в разрезе источников финансирования: средняя зарплата работников, которая обеспечивалась за счет средств бюджета, и средняя зарплата работников, которая обеспечивалась за счет средств внебюджетных источников.

^

2 Приложение 1. Форма предложения о создании АУ путем изменения типа существующего государственного или муниципального учреждения.



УТВЕРЖДЕНА
Постановлением Правительства Российской Федерации
от 28.05.2007 № 325

^ ФОРМА
предложения о создании автономного учреждения путем изменения типа существующего
государственного или муниципального учреждения


I. Обоснование создания автономного учреждения

1. Описание целесообразности изменения типа существующего государственного или муниципального учреждения с учетом возможных социально-экономических последствий создания автономного учреждения




2. Оценка доступности предоставления предполагаемых услуг населению создаваемым автономным учреждением, описание ожидаемого качества выполняемых работ и оказываемых услуг




3. Описание основных целей и направлений деятельности создаваемого автономного учреждения




4. Реквизиты решения об одобрении изменения типа существующего государственного или муниципального учреждения высшим коллегиальным органом этого учреждения (при наличии такого органа)* или руководителем этого учреждения (при отсутствии коллегиального органа)




II. Общие сведения о существующем государственном или муниципальном учреждении

5. Полное наименование государственного или муниципального учреждения




6. Сокращенное наименование государственного или муниципального учреждения




7. Место нахождения государственного или муниципального учреждения




8. Почтовый адрес государственного или муниципального учреждения




9. Фамилия, имя, отчество руководителя государственного или муниципального учреждения и реквизиты решения о его назначении *




10. Сведения о собственнике имущества государственного или муниципального учреждения (Российская Федерация, наименование субъекта Российской Федерации, наименование муниципального образования)




11. Сведения об учредителе автономного учреждения (Российская Федерация, наименование субъекта Российской Федерации, наименование муниципального образования)




12. Наименование органа государственной власти, органа местного самоуправления, осуществляющего функции и полномочия учредителя




13. Реквизиты акта о создании государственного или муниципального учреждения *




14. Основной государственный регистрационный номер государственного или муниципального учреждения *




15. Идентификационный номер налогоплательщика (ИНН)*




16. Код причины постановки на учет государственного или муниципального учреждения в налоговом органе (КПП)*




17. Коды по Общероссийскому классификатору видов экономической деятельности, продукции и услуг




18. Перечень филиалов и представительств государственного или муниципального учреждения на территории Российской Федерации




19. Перечень филиалов и представительств государственного или муниципального учреждения за рубежом




III. Сведения о целях и видах деятельности существующего государственного или муниципального учреждения

20. Предмет и цели деятельности государственного или муниципального учреждения




21. Перечень основных видов деятельности (функций), закрепленных в уставе и осуществляемых государственным или муниципальным учреждением




22. Перечень иных видов деятельности, закрепленных в уставе и осуществляемых государственным или муниципальным учреждением




23. Информация о наличии лицензий (наименование лицензирующего органа, лицензируемый вид деятельности, номер лицензии, срок действия лицензии, дата принятия решения о предоставлении лицензии)*




24. Информация о наличии государственной аккредитации (реквизиты и срок действия свидетельства о государственной аккредитации, государственный статус учреждения в соответствии со свидетельством о государственной аккредитации)*




IV. Сведения об имуществе существующего государственного или муниципального учреждения

25. Сведения об имуществе государственного (муниципального) учреждения, закрепленном на праве оперативного управления:




перечень имущества **




общая балансовая стоимость нефинансовых активов (на последнюю отчетную дату)




общая балансовая стоимость финансовых активов (на последнюю отчетную дату)




26. Сведения об имуществе, приобретенном государственным (муниципальным) учреждением за счет средств, полученных от осуществления предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, поступившем в самостоятельное распоряжение учреждения и учитываемом на отдельном балансе:




перечень имущества **




общая балансовая стоимость нефинансовых активов (на последнюю отчетную дату)




общая балансовая стоимость финансовых активов (на последнюю отчетную дату)




27. Перечень объектов движимого имущества учреждения, которые предполагается включить в состав особо ценного движимого имущества автономного учреждения:




наименование объектов




общая балансовая стоимость объектов, за исключением объектов музейных, библиотечных и архивных фондов (на последнюю отчетную дату)




V. Сведения об ином имуществе, подлежащем передаче в оперативное управление создаваемого автономного учреждения

28. Сведения об ином имуществе, подлежащем передаче в оперативное управление:




наименование объектов




общая балансовая стоимость иного имущества




VI. Сведения о финансировании и доходах существующего государственного или муниципального учреждения

29. Объемы бюджетного финансирования государственного или муниципального учреждения за предыдущие 3 года (начиная с года n, предшествующего подаче формы):

год n-2

год n-1

год n

федеральный бюджет










бюджет субъекта Российской Федерации










местный бюджет










30. Объемы средств, полученных из территориального фонда обязательного медицинского страхования за предыдущие 3 года (начиная с года n, предшествующего подаче формы)

год n-2

год n-1

год n










31. Объем доходов государственного или муниципального учреждения от осуществления предпринимательской и иной приносящей доход деятельности за предыдущие 3 года (начиная с года n, предшествующего подаче формы)

год n-2

год n-1

год n










32. Объем доходов государственного (муниципального) учреждения от сдачи в аренду имущества, находящегося в государственной или муниципальной собственности, за предыдущие 3 года (начиная с года n, предшествующего подаче формы)

год n-2

год n-1

год n










VII. Сведения о задолженности

33. Сведения о кредиторской задолженности за предыдущие 3 года (начиная с года n, предшествующего подаче формы)

год n-2

год n-1

год n










34. Сведения о дебиторской задолженности за предыдущие 3 года (начиная с года n, предшествующего подаче формы)

год n-2

год n-1

год n










VIII. Сведения об услугах (работах), оказываемых государственным или муниципальным учреждением ***

35. Перечень услуг (работ), оказываемых государственным или муниципальным учреждением населению за счет средств соответствующего бюджета




36. Количество потребителей услуг (работ), оказанных государственным или муниципальным учреждением населению за счет средств соответствующего бюджета за предыдущие 3 года (начиная с года n, предшествующего подаче формы)

год n-2

год n-1

год n










37. Перечень платных услуг (работ), оказываемых населению государственным или муниципальным учреждением




38. Количество потребителей платных услуг (работ), оказанных государственным или муниципальным учреждением за предыдущие 3 года (начиная с года n, предшествующего подаче формы)

год n-2

год n-1

год n










39. Перечень услуг (работ), оказываемых государственным или муниципальным учреждением населению на частично платной основе




40. Количество потребителей услуг (работ), оказанных государственным или муниципальным учреждением на частично платной основе за предыдущие 3 года (начиная с года n, предшествующего подаче формы)

год n-2

год n-1

год n










IХ. Сведения о работниках государственного или муниципального учреждения и об уровне оплаты труда

41. Штатная численность работников государственного или муниципального учреждения




42. Фактическая численность работающих в государственном или муниципальном учреждении по трудовым договорам (на дату представления формы)

год n-2

год n-1

год n










43. Численность лиц, работающих в государственном или муниципальном учреждении по гражданско-правовым договорам (на дату представления формы)

год n-2

год n-1

год n










44. Средняя заработная плата работников, которая обеспечивалась за счет средств соответствующего бюджета за предыдущие 3 года (начиная с года n, предшествующего подаче формы)

год n-2

год n-1

год n










45. Средняя заработная плата работников, которая обеспечивалась за счет средств внебюджетных источников за предыдущие 3 года (начиная с года n, предшествующего подаче формы)

год n-2

год n-1

год n










Гарантирую достоверность представленной информации


(ф.и.о. и подпись руководителя органа государственной власти (органа местного самоуправления))

















г.

М.П.

органа государственной власти
(органа местного самоуправлении)



* К форме прикладывается копия соответствующего документа, заверенная руководителем государственного (муниципального) учреждения или руководителем органа государственной власти (органа местного самоуправления).

** Перечень имущества с указанием стоимости утверждается соответствующим федеральным органом исполнительной власти, органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации или органом местного самоуправления. К форме прикладывается копия свидетельства о внесении имущества в реестр федерального имущества.

*** Не представляются научными организациями.




оставить комментарий
страница5/5
Дата17.10.2011
Размер1.31 Mb.
ТипМетодические рекомендации, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх