Программа направления повышения квалификации «компетентностный подход в проектировании образовательных программ» icon

Программа направления повышения квалификации «компетентностный подход в проектировании образовательных программ»



Смотрите также:
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава «информационные...
Компетентностный подход как основа модернизации образовательных стандартов высшего образования...
Образовательная программа повышения квалификации руководителей образовательных учреждений...
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по приоритетному...
Программа краткосрочного повышения квалификации по циклу «Современные методы диагностики и...
Программа повышения квалификации учителей средних образовательных школ...
Программа повышения квалификации педагогических работников «Информатизация образования...
Программа повышения квалификации педагогических работников «Актуальные вопросы введения фгос...
Учебно-методический комплекс образовательных программ профессиональной переподготовки и...
Учебно-методический комплекс образовательных программ профессиональной переподготовки и...
Программа курса повышения квалификации руководителей общеобразовательных учреждений...
Рабочая программа краткосрочного повышения квалификации «Повышение мастерства преподавания на...



скачать
Программа направления повышения квалификации

«КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПРОЕКТИРОВАНИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ»


Информация о программе


Цель программы: подготовить преподавателей университета к проектированию образовательных программ нового поколения.


Планируемые результаты

Слушатели будут знать

  • принципы реализации компетентностного подхода в высшей школе,

  • требования к структуре и условиям реализации ООП подготовки бакалавра, магистра, специалиста;

  • принципы формирования комплекса учебно - методической документации ООП,

  • современные методы оценки образовательных результатов (знаний, умений, компетенций);

  • современные подходы к проектированию целей обучения,

  • инновационные модели и методы обучения, обеспечивающие формирование планируемых результатов обучения.

Слушатели будут уметь

  • формулировать цели ООП в области …

  • реализовать принципы компетентностного подхода при планировании результатов освоения ООП



Содержание

Форма занятий

Часы

Модуль 1.

1.1.Компетенции специалиста как основа проектирования и оценки качества образовательных программ. Критерии оценки качества образовательных программ в области техники и технологий.

1.2. Проектирование образовательной программы, как совокупности учебно – методической документации (ФГОС ВПО, учебный план, комплекс рабочих программ учебных дисциплин, фонд оценочных средств).


Лекция


практика



4


2


Модуль 2.

2.1. Компетенции выпускников как результаты освоения ООП.

Универсальные компетенции (общенаучные, инструментальные, социально – личностные, общекультурные).

2.2. Формирование перечня инструментальных и СЛК компетенций по циклам ООП.


Лекция


Практикум


2


4

Модуль 3. Цели образовательной программы и результаты обучения

3.1 Формирование перечня целевых установок ООП.

3.2 Проектирование результатов обучения

3.3 Установление соответствия целей программы и результатов обучения


Лекция

Практикум

Практикум


2

2

4

Модуль 4. Оценка трудоёмкости формирования планируемых результатов обучения в кредитах.

4.1 Определение кредитной стоимости результатов обучения.

4.2 Трудоёмкость учебных циклов (модулей) программы

(Таблица- Кредитная оценка модулей программ).

4.3 Принципы оценки трудоёмкости дисциплин в составе модулей

(Таблица - Кредитная стоимость дисциплин в составе модуля)


Практикум


8

Модуль 5. Современные методы оценки результатов обучения (знаний, умений и уровня приобретённых компетенций).

Принципы формирования и структура банка оценочных материалов.

5.1. Анализ материалов текущего и итогового контроля по дисциплине.

5.2. Подготовка образцов материалов итогового контроля.


Лекция


Практикум


2


4

6. Компетентностный подход к проектированию учебного курса.

6.1. Анализ и корректировка рабочей программы учебной дисциплины. Проектирование целей обучения на основе диагностических подходов. Результаты обучения и индикаторы. Результаты обучения как выражение компетенций.

6.2. Проектирование образовательных технологий, обеспечивающих формирование планируемых результатов обучения.


Семинар - тренинг



4

7. Опыт организации учебного процесса на основе кредитно – рейтинговой системы по образовательной программе «Electrical Engineering». (Академические свободы студентов. Модульное представление учебных дисциплин. Структура учебного плана. Определение трудоёмкости дисциплин в кредитах.)



Семинар



2

Модуль 8. Подготовка базового пакета документов, необходимых для разработки образовательной программы нового поколения:

Образовательный стандарт 2-го поколения,

Рабочие программы учебных дисциплин (3-4 шт.),

Образцы материалов текущего и итогового контроля,

Требования социума к выпускнику конкретного направления подготовки. Результаты опроса или анкетирования заказчиков.


Самостоятельная работа




32


Всего часов – 72 часа

^ Программа направления повышения квалификации

МЕНЕДЖМЕНТ КАЧЕСТВА В ВУЗЕ :

ТИПОВАЯ МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ КАЧЕСТВА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Информация о программе


Цель программы : повышение квалификации руководителей и административно-управленческого персонала вузов в области современных методов менеджмента качества с ориентацией на типовую модель системы качества образовательного учреждения.

Планируемые результаты обучения :

Знания:

  • о мировых тенденциях развития высшего образования, современном состоянии и путях совершенствования высшей школы России,

  • об изменениях во внешней среде ( политика, экономика, наука, техника, технологии ) и ответственности вузов при определении их миссии, целей и формировании корпоративной стратегии,

  • о методах оценки деятельности вузов, основных моделях международных и национальных рейтингов вузов и образовательных программ,

  • о способах изучения и целенаправленного формирования организационной ( корпоративной ) культуры в вузе, управлении изменениями для успешной реализации корпоративной стратегии, достижения целей и выполнения миссии,

  • о современных принципах управления качеством, основанных на концепции Total Quality Managment ( TQM ), и адаптации их к деятельности вузов,

  • об особенностях процессного подхода к управлению качеством при функциональной организационной структуре вуза,

  • об основных моделях построения систем менеджмента качества ( EFQM, ISO 9001:2000, ENQA, Премия правительства РФ в области качества, Конкурс Рособрнадзора на лучшую внутривузовскую систему качества, Типовая модель системы качества образовательного учреждения Рособразования ),

  • о требованиях международного стандарта ISO 9001:2000 к системе менеджмента качества ( предприятия ) организации,

  • об адаптации стандарта ISO 9001:2000 к деятельности вуза, основных процессах в вузе и документировании системы менеджмента качества,

  • о методике создания в вузе системы менеджмента качества по стандарту ISO 9001:2000, аудите и сертификации системы,

  • о требованиях ENQA к внутривузовским системам гарантий качества высшего образования в рамках Болонского процесса в Европе,

- о применении Стандартов и руководств ENQA в российских вузах и их

развитии в EUR-ACE Стандартах и процедурах аккредитации образовательных

программ в области техники и технологий,

- о Типовой модели системы качества образовательного учреждения

Рособразования, структуре и содержании Руководства по качеству вуза,

- о методах оценки системы качества в вузе при аудите Рособрнадзора в рамках

аттестации и государственной аккредитации вуза,

- об опыте создания и функционирования систем менеджмента качества в

зарубежных и российских вузах, практике апробации Типовой модели системы

качества образовательного учреждения в вузах России.


^ Умения:

- применять процессный подход к управлению качеством в вузе и использовать

принципы TQM, адаптированные к деятельности вуза,

- выполнять требования стандарта ISO 9001:2000 при создании в вузе системы

менеджмента качества,

- гармонизировать систему гарантий качества высшего образования в вузе с

требованиями Cтандартов и руководств ENQA,

- использовать Типовую модель системы качества образовательного учреждения

Рособразования для создания в вузе действующей системы качества высшего

образования и подготовки специалистов.


Компетенции :


- способность самостоятельно и ответственно организовать в вузе работу по

созданию системы качества на основе Типовой модели системы качества

образовательного учреждения Рособразования, обеспечить ее

функционирование и подготовку к аудиту Рособранадзора при аттестации и

государственной аккредитации вуза.


Содержание программы

  1. Стратегический менеджмент в вузе

    1. Мировые тенденции развития высшего образования и высшая школа России (Агранович Б.Л.)

    2. Вызовы внешней среды. Миссия, цели и корпоративная стратегия вуза. (Чучалин А.И.)

    3. Оценка деятельности вузов. Рейтинг вузов и образовательных программ (Могильницкий С.Б.).

    4. Организационная (корпоративная) культура вуза. Управление изменениями (Пушных В.А.).

  2. Управление качеством в вузе

    1. Принципы всеобщего управления качеством ( TQM ) в вузе (Чучалин А.И.).

    2. Процессный подход к управлению качеством (Чучалин А.И.).

    3. Модели систем менеджмента качества (Чучалин А.И.).

  3. Менеджмент качества на основе международного стандарта IS0 9001:2000 (Рузаев Е.Н.)

    1. Требования стандарта IS0 9001:2000 к системам менеджмента качества.

    2. Адаптация стандарта IS0 9001:2000 в вузе. Основные процессы и документы.

    3. Построение системы менеджмента качества в вузе на основе стандарта IS0 9001:2000.

    4. Аудит и сертификация системы менеджмента качества вуза.

  4. Cтандарты и руководства ENQA по гарантиям качества высшего образования ( Замятин А.В. )

    1. Болонский процесс и требования ENQA к внутривузовским системам качества.

    2. Применение Стандартов и руководств ENQA в российских вузах.

    3. Развитие требований ENQA в EUR-ACE Стандартах и процедурах аккредитации образовательных программ в области техники и технологий.

  5. Типовая модель системы качества образовательного учреждения для вузов России ( Могильницкий С.Б., Боровиков Ю.С. )

    1. Руководство по качеству образовательного учреждения.

    2. Адаптация типовой модели системы качества в вузе.

    3. Аудит системы качества при аттестации и государственной аккредитации вуза.

  6. Опыт создания систем менеджмента качества в вузах ( Коровкин М.В. )

6.1. Системы менеджмента качества на основе международного стандарта

ISO 9001:2000.

    1. Системы менеджмента качества на основе стандарта ГОСТ Р ИСО 9001:2001.

    2. Апробация типовой модели системы качества образовательного учреждения в вузах.


Временной ресурс программы: 72 часа ( 36 часов лекций, практических занятий и тренинга, 36 самостоятельной работы c литературой, case study, выполнения индивидуального проекта ).

Документы: удостоверение о повышении квалификации государственного образца, сертификат Фонда МАСС.




Скачать 75,95 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер75,95 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх