Портфолио руководителя оу системы довузовского icon

Портфолио руководителя оу системы довузовского


Смотрите также:
План Опыт применения портфолио в современной педагогической практике...
Концепция информационной системы «портфолио учащихся» Актуальность создания информационной...
Портфолио профессиональной деятельности педагогического работника системы дополнительного...
Портфолио профессиональной деятельности педагогического работника системы дополнительного...
Концепция модели портфолио ученика и портфолио учителя муниципального общеобразовательного...
Положение о портфолио ученика начальной школы учебные портфолио...
Оценка эффективности подготовки учащихся к единомугосударственному экзамену по биологии в центре...
Провести муниципальный конкурс «Лучший портфолио-2012»...
«портфолио»
Методические материалы к дистанционному модулю «Модель электронного портфолио как средства...
Портфолио как форма оценивания деятельности школьного библиотекаря...
Задачи : определить сущность деятельности, главные функции классного руководителя...



Загрузка...
страницы: 1   2   3
вернуться в начало
скачать



^ 3. Развитие и инновационная деятельность профессионального

образовательного учреждения

Таблица 1.17




20___

20___

20___

Примечание

Цель и направление программы развития ОУ













Участие в ФНПО













Победа в ФНПО













Количество публикаций руководителя













Количество публикаций, отражающих инновационный опыт (авторские программы, методические разработки и т.п.)













Количество обучающих семинаров, мастер-классов, конференций, проведенных на базе ОУ













Участие педколлектива в районных, региональных и общероссийских конференциях по обобщению педагогического опыта















4.Система управления и государственно-частного партнерства

5.1. Количество действующих договоров с предприятиями и организациями на целевую подготовку кадров, заключенных за последние три года

5. 2 .Удельный вес обучающихся (студентов), по целевой контрактной подготовке на основании 3-х сторонних договоров, %

    1. Удельный вес обучающихся (студентов), обеспеченных бесплатным горячим питанием за счёт средств работодателей во время прохождения производственной практики от общего числа проходящих производственную практику, %.

5.4. Удельный вес обучающихся (студентов), обеспеченных оплатой труда во время прохождения производственной практики за счёт средств работодателей в соответствии с заключёнными договорами от общего числа проходящих производственную практику, %.

5.5. Удельный вес мастеров производственного обучения, получающих доплаты от предприятия, на котором проходят производственную практику обучающиеся (студенты) к общему количеству мастеров производственного обучения, %.

5.6. Удельный вес финансовых средств, привлеченных от предприятий и организаций на подготовку кадров, укрепление учебно-материальной базы образовательного учреждения, тыс. рублей на одного обучающегося к общему объему бюджетного финансирования ОУ.

5.7. Наличие в образовательном учреждении органов государственно-общественного управления (попечительские, управляющие советы и другие), да/нет.

5.8. Удельный вес основных профессиональных образовательных программ, согласованных с работодателями, %.

6. Личностно-профессиональные достижения директора

образовательного учреждения НПО, СПО

    1. Повышение профессиональной квалификации (курсы, семинары, участие в муниципальных, региональных, международных проектах, проведение на базе ОУ творческих управленческих мастерских, подготовка диссертаций и т.д.).

    2. Формирование социально-профессионального имиджа директора ГОУ НПО, СПО (официальное признание, участие в Советах, конкурсах разного уровня, публикации статей, награждения и поощрения).

    3. Организация системы общественно-государственного управления (конкретные договора о социальном партнерстве, руководство системой общественного управления, связь с родителями, выпускниками и т.д.).

    4. Сформированность профессиональной, коммуникативной, информационной правовой компетенций.

    5. Другие значимые достижения за последние три года.




  1. Анализ результативности деятельности

образовательного учреждения за последние три года


  1. Анализ реализации программы развития образовательного учреждения, результатов инновационной деятельности.

    1. Анализ системы контроля качества подготовки специалистов.

    2. Анализ создания информационной образовательной среды; внедрения ИКТ, ДО.

    3. Анализ результатов рейтинга ОУ за последние три года.

    4. Анализ результативности расходования финансовых и материальных средств бюджетных и внебюджетных за последние три года.

    5. Анализ документов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения (нормативно-правовая документация: договоры устав, положения, правила, должностные инструкции, коллективный договор, положения о системе оплате труда, о распределении стимулирующей части и др.).

8. Внешняя оценка деятельности руководителя

Мнения руководителей органов управления образованием, трудового коллектива, бизнес- сообщества, работодателей, социальных партнеров, родителей об эффективности профессиональной управленческой деятельности аттестуемого.


9. Критерии оценки портфолио руководителя (заместителя руководителя)

Таблица 1.18

№ п/п

Критерии и требования к портфолио

баллы

1.

Полнота и системность представления профессиональных достижений руководителя, охват всех компонентов структуры портфолио




2.

Адекватность содержания портфолио специфике профессиональной деятельности аттестуемого; авторский характер документа




3.

Информативность портфолио, культура оформления портфолио




4.

Наличие динамики и системности в образовательной (учебно-воспитательной), административно-хозяйственной (производственной) деятельности образовательного учреждения.




5.

Результативность расходования финансовых и материальных средств, результативность деятельности аттестуемого в динамике.




6.

Качество документов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения в целом (по направлению деятельности).




7.

Наличие динамики позитивных изменений личностно-профессиональных достижений руководителя (заместителя руководителя).




8.

Владение современными технологиями управления качеством образования, коллективом; владение проектными технологиями.




9.

Инновационность профессиональной управленческой деятельности руководителя (инновационность управленческих результатов).




10.

Видение перспектив развития образовательного учреждения.







Максимально количество баллов – 30






Для определения количества баллов по каждому критерию рекомендуется следующая шкала оценки:

0 баллов - критерий отсутствует;

1 балл – наличие критерия;

2 балла – средний уровень выполнения критерия;

3 балла – высокий уровень выполнения критерия.

Суммарная оценка определяется путем сложения баллов.


При сумме баллов составляющих не менее 40% от максимального количества баллов присваивается первая категория, при сумме баллов свыше 80% от максимального количества баллов присваивается высшая категория.


Примечание


При разработке портфолио заместителя руководителя образовательного учреждения возможно представить результаты достижений аттестуемого в виде таблиц, графиков, диаграмм, документов, аналитических текстов, фото и видеоматериалов и др. по направлению управленческой деятельности аттестуемого:

  • текущее и перспективное планирование;

  • координация работы преподавателей, воспитателей, мастеров производственного обучения, других педагогических работников,

  • разработка необходимой учебно-методической документации,

  • совершенствование методов организации образовательного процесса и современных образовательных технологий, в том числе дистанционных, оказание помощи педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных программ и технологий;

  • организация учебно-воспитательной, научно-методической, воспитательной работы;

  • контроль за качеством образовательного (учебно-воспитательного) процесса, объективностью оценки результатов образовательной деятельности обучающихся, за работой кружков и факультативов, за обеспечением уровня подготовки обучающихся, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта и т.д.,

  • координация взаимодействия между представителями педагогической науки и практики и др.

Можно представить и другие направления деятельности аттестуемого в соответствии с должностной инструкцией, разработанной на основании Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования", утвержденного Приказом Минздравсоцразвития России №593 от 14 августа 2009 г.


^ 2. Содержание и формы проведения вариативных форм аттестации


Вариативная часть аттестации предполагает защиту образовательного продукта в форме публичной защиты программы развития, образовательной программы, педагогического проекта, презентации деятельности образовательного учреждения (таблица 2.1). При защите должны присутствовать не менее трех экспертов из аттестационной комиссии.

Таблица 2.1

Содержание и формы проведения вариативных форм аттестации


Категория

Руководители ОУ НСПО

Заместители руководителя ОУ НСПО

Первая

1.Публичный доклад о деятельности ОУ.

2.Презентация деятельности ОУ

3. Собеседование по организации управленческой деятельности в ОУ

1.Собеседование по направлению управленческой деятельности.

2.Презентация-отчет об итогах деятельности по профилируемому направлению

Высшая

1. Публичная защита программы развития ОУ

2. Публичный отчет о реализации программы инновационного развития ОУ

1. Публичная защита образовательной программы по профессии.

2. Публичная защита проекта творческой разработки по направлению управленческой деятельности.


^ 2.1. Содержание и структура программы развития образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования и процедура ее защиты

Развитие образовательного учреждения начального и среднего профессионального образования - это закономерное, целесообразное, управляемое позитивное изменение самого образовательного учреждения (его целей, задач, содержания, методов, форм организации педагогического и производственного процессов и его управляющей системы), приводящее в достижению качественно новых результатов образования, воспитания и развития обучающихся: это переход от прежнего качественного состояния к новому (то есть, в ходе инновационного процесса), причем оба состояния оцениваются по результатам деятельности образовательного учреждения, а переход осуществляется в определенное, заранее обозначенное время. Все это требует разработки каждым ОУ НПО/СПО своей собственной программы развития.

Программа - это нормативный документ, в котором определяется основное содержание развития образовательного учреждения, где раскрываются миссия, цели и задачи образования, формулируются формы организации учебно-воспитательного процесса. Программа развития - сугубо индивидуальный документ, составляемый с учетом конкретных условий и особенностей образовательного учреждения, специфики профессионального обучения, отражающий стратегический план осуществления основных инноваций и нововведений образовательного учреждения.

Цель программы – создание нормативных, экономических, организационных, методических, научных условий, обеспечивающих подготовку специалистов в соответствии с потребностями рынка труда, рациональное сочетание отраслевых, региональных интересов и потребностей, установление тесных связей с предприятиями и организациями, успешное функционирование образовательного учреждения в условиях кризиса и демографического спада.

Опыт разработки и реализации программы развития в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования говорит в пользу следующей их структуры:

1. Краткая аннотация программы.

2. Информационная справка об образовательном учреждении.

3. Блок аналитического и прогностического обоснования программы:

- анализ состояния и прогноз тенденций изменения значимой для ОУ внешней социальной среды;

- анализ состояния и прогноз тенденций изменения адресуемых ОУ образовательных потребностей, социального заказа;

- анализ состояния и прогноз тенденций изменения ресурсных возможностей ОУ в свете нового социального заказа;

- анализ и оценка достижений, педагогического опыта, конкурентных преимуществ ОУ за период, предшествовавший нынешнему инновационному циклу развития;

- проблемно-ориентированный анализ состояния ОУ, описание ключевых проблем и их причин;

- анализ и оценка инновационного потенциала коллектива ОУ, потенциальных точек роста;

- первичный прогноз восприятия возможных новшеств в профессиональном сообществе, возможного сопротивления изменениям.

4. Концепция (концептуальный проект) желаемого будущего состояния ОУ НПО/СПО как системы.

5. Стратегия и тактика перехода (перевода) ОУ в новое состояние:

- стратегия перехода, основные направления, этапы, задачи осуществления инноваций и достигаемые рубежи;

- описание конкретных целей ОУ на первых этапах цикла развития;

- конкретный (тактический и оперативный) план действий по реализации программы развития ОУ.

6. Критерии результативности и система контроля за выполнением основных разделов программы развития.

7. Экспертиза программы развития.

8. Приложения.

Программа развития ОУ НиСПО оформляется в папке-накопителе с файлами и в электронной копии.

^ Публичная защита программы

Публичная защита программы развития ОУ НПО/СПО происходит в форме публичного выступления аттестующегося и должна сопровождаться электронной презентацией. Для защиты программы развития каждому выступающему дается до 15 минут. Затем задаются вопросы, уточняющие содержание выступления.

Структуру электронной презентации определяет аттестующийся, однако, она должна отразить все разделы программы развития ОУ, индивидуальность образовательного учреждения в соответствии с целями программы.

Презентация предоставляется аттестационной комиссии в электронной копии.

^ Экспертиза программы

Аттестационная комиссия проводит экспертизу представленных документов по следующим критериям:

  • уникальность и инновационный потенциал программы развития образовательного учреждения;

  • влияние реализации программы развития ОУ на динамику показателей внутренней и внешней оценки: государственной (итоговой) аттестации выпускников, комплексной аттестации учреждения, мониторинга образовательного процесса, результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах различных уровней;

  • ресурсное обеспечение образовательного процесса и реализации программы развития;

  • эффективность взаимодействия с профессиональным сообществом;

  • репутация образовательного учреждения (ранг в рейтинге);

  • коммуникативная культура руководителя ОУ.


^ ЭКСПЕРТНЫЙ ЛИСТ


Ф.И.О. (полностью)




Район




Должность, место работы




Имеющая квалификационная категория




Аттестуется на

____________________квалификационную категорию

Таблица 2.2

^ Критерии оценки программы развития ОУ




Требования к программе

Представленность

(макс. балл по критерию – 3 балла)

1

Наличие проблемно-ориентированного анализа и понимание проблем

0-1-2-3

2

Качество целеполагания процесса развития

0-1-2-3

3

Инновационность и реализуемость программ развития

0-1-2-3

4

Влияние реализации программы развития ОУ на динамику показателей внутренней и внешней оценки: (государственной (итоговой) аттестации выпускников, комплексной аттестации учреждения, мониторинга образовательного процесса, результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах различных уровней).

0-1-2-3

5

Совершенствование содержания и технологий профессионального образования, заявленных в Программе

0-1-2-3

6

Эффективность управления ресурсами ОУ в ходе реализации программы развития (материальными, кадровыми, учебно-методическими и др.).

0-1-2-3

7

Развитие системы обеспечения качества образовательных услуг

0-1-2-3

8

Эффективность взаимодействия с реальным сектором экономики, промышленными предприятиями и организациями.

0-1-2-3

9

Организация научно-исследовательской работы педагогов и учащихся

0-1-2-3

10

Обоснованность выбранных индикаторов и их интерпретация.

0-1-2-3




^ Максимальное количество баллов

30


Представление результатов реализации программы развития ОУ НПО/СПО с компьютерной презентацией


Представление результатов программы развития ОУ НПО/СПО целесообразно осуществлять после реализации конкретных этапов и достижения определенных рубежей заявленной программы, либо после ее полного воплощения.

Представление результатов программы развития должно опираться на содержание программы и отражать особенности деятельности менеджера профессионального образования по реализации конкретных мероприятий программы.

Рекомендуемая структура представления результатов программы развития ОУ:

1. Информационная справка об образовательном учреждении.

2. Анализ воплощения концепции развития ОУ НиСПО как системы.

3. Анализ выполнения основных этапов программы развития и конкретного плана действий по реализации программы развития ОУ.

4. Организация системы контроля за выполнением основных мероприятий программы развития ОУ.

5. Анализ и оценка достижений, педагогического опыта, конкурентных преимуществ ОУ в ходе реализации программы развития.

6. Проблемно-ориентированный анализ состояния ОУ на современном этапе.

7. Личный вклад аттестующегося руководителя ОУ НПО/СПО в реализацию программы развития ОУ.

8. Приложения.

Результаты реализации программы развития ОУ НПО/СПО оформляется в папке-накопителе с файлами и в электронной копии. Представление результатов реализации программы развития ОУ НПО/СПО происходит в форме публичного выступления аттестующегося на заседании аттестационной комиссии или в другой аудитории при участии экспертов ГАК и должно сопровождаться электронной презентацией. Для выступления каждому аттестующемуся дается до 10 минут. Затем задаются вопросы, уточняющие содержание выступления.

Презентация выступления аттестующегося предоставляется аттестационной комиссии в электронной копии.

Аттестационная комиссия проводит экспертизу представленных документов по следующим критериям:

  • уникальность и инновационный потенциал программы развития образовательного учреждения;

  • влияние реализации программы развития ОУ на динамику показателей внутренней и внешней оценки: государственной (итоговой) аттестации выпускников, комплексной аттестации учреждения, мониторинга образовательного процесса, результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах различных уровней;

  • эффективность управления ресурсами ОУ в ходе реализации программы развития;

  • эффективность взаимодействия с профессиональным сообществом;

  • репутация образовательного учреждения (на федеральном, региональном, муниципальном уровнях);

  • коммуникативная культура руководителя ОУ.


^ Публичный отчет о реализации программы развития

образовательного учреждения


Защита программы развития образовательного учреждения представляется в форме публичного отчета о ее реализации. Публичный отчет руководителя общеобразовательного учреждения - важное средство обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности ОУ, форма широкого информирования общественности об основных результатах и проблемах функционирования и развития общеобразовательного учреждения, распространения в системе общего образования передового педагогического и управленческого опыта. Материалы отчета должны помочь сориентироваться в особенностях образовательных и учебных программ, реализуемых школой, ее укладе, традициях, дополнительных образовательных услугах и т.д.

Отчет должен включать титульный лист, содержание (оглавление), введение, основную часть работы, заключение, список литературы и приложения.

Отчет подписывается председателем органа государственно-общественного управления и директором школы.

Структура публичного отчета, рекомендуемая в методической литературе, включает следующие разделы1:

1. Общая характеристика ОУ: сведения о статусе, миссии, об основных целях и направлениях программы развития.

2. Влияние реализации программы развития на динамику показателей внешней оценки: государственной (итоговой) аттестации выпускников, комплексной аттестации учреждения, мониторинга обученности, воспитанности, состояния здоровья учащихся, результаты участия школьников в олимпиадах, конкурсах различных уровней.

3. Реализуемые образовательные программы, методики и технологии.

4. Условия образовательной среды и особенности организации образовательного процесса.

5. Ресурсное обеспечение образовательного процесса и реализации программы развития:

- кадровое обеспечение;

- финансовые ресурсы ОУ и их использование, в том числе количественные соотношения средств учредителя, направляемых в ОУ и внебюджетных ресурсов (предпринимательская деятельность, благотворительность), эффективность расходования средств федерального бюджета, направленных на государственную поддержку образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы;

- информационные ресурсы: количество учеников и учителей на один компьютер, Интернет - ресурсы.

6. Организационная структура управления образовательным учреждением, формы государственно - общественного управления и самоуправления.

7. Репутация образовательного учреждения: награды муниципального, регионального, федерального и международного уровней, основные публикации об ОУ в средствах массовой информации.

8. Представление дальнейшего этапа развития образовательного учреждения: основные проблемы и направления ближайшего развития.

Данная структура не является обязательной или единственной.

Информация по каждому разделу отчета представляется в сжатом виде. Целесообразно включить в отчет графики, таблицы, диаграммы, схемы, презентацию деятельности образовательного учреждения. Общее впечатление от представленных материалов будет усилено девизом, гербом, эмблемой или иным графическим символом ОУ.

Для публичного отчета каждому выступающему дается до 10 минут на представление доклада. Затем задаются вопросы, уточняющие содержание выступления.

Материалы публичного отчета представляются в печатном и электронном виде: размер шрифта - 12, междустрочный интервал - 1,5, все поля – 2 см. Объем отчета не должен превышать 25 печатных страниц (1,5 п.л.) формата А 4 (не включая приложений).

Таблица 2.3

^ Критерии оценки публичного доклада о реализации

программы инновационного развития ОУ


п/п

Критерии и требования к публичному отчету

Представленность

(макс. балл по критерию - 3)

1.

Полнота и системность отчета, отражение в нем системного характера программы развития общеобразовательного учреждения, охват всех подсистем и связей между ними и внешней средой

0-1-2-3

2.

Индивидуальность отчета, его соответствие специфике программы развития школы, ее коллектива, авторский характер документа

0-1-2-3

3.

Информативность отчета

0-1-2-3

4.

Ясность, логичность, последовательность изложения

0-1-2-3

5.

Обоснованность выбранных индикаторов и их интерпретация

0-1-2-3

6.

Аргументированный анализ результатов реализации программы развития

0-1-2-3

7.

Наличие проблемно-ориентированного анализа и понимание проблем, которые еще предстоит решить

0-1-2-3

8.

Эффективность использования ресурсов

0-1-2-3

9.

Культура оформления публичного отчета

0-1-2-3

10.

Видение перспектив развития образовательного учреждения

0-1-2-3




Максимально количество баллов – 30






^ 2.2. Образовательная программа2 – это нормативный документ, определяющий уровень и направленность профессионального образования, излагающий цели, содержание и способы деятельности государственных органов власти и управления в обеспечении конкурентоспособности образовательного учреждения по удовлетворению образовательных потребностей социальных заказчиков и в достижении более высоко уровня образования в целом.

Образовательная программа включает такие компоненты как: образовательную область (темы), цели, задачи освоения программы, принципы отбора содержания, субъекты образовательного процесса, ресурсно-структурированный план действий, инструментарий, источники финансирования, сроки реализации программы, ожидаемые результаты, средства диагностики, контроля и экспертизы.


Таблица 2.5

Критерии оценки образовательной программы по профессии










Скачать 352.43 Kb.
оставить комментарий
страница2/3
Дата17.10.2011
Размер352.43 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх