Решение коллегии icon

Решение коллегии


Смотрите также:
Решение > коллегии...
Решение коллегии...
Положение о коллегии Министерства строительства и архитектуры Свердловской области Общие...
Решение коллегии...
Решение коллегии Министерства культуры и массовых коммуникаций РФ «О государственной политике...
Решение Коллегии...
Решение коллегии...
Сущность и значение пересмотра приговоров в советском уголовном процессе...
Решение коллегии комитета в рамках совещания с руководителями органов управления культуры...
Решение коллегии...
Решение Коллегии Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия...
Решение коллегии...



Загрузка...
скачать
ПРОЕКТ




ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ



РЕШЕНИЕ КОЛЛЕГИИ


от 21 СЕНТЯБРЯ 2011 № _______________


Результаты государственной итоговой аттестации 2011г.: проблемы и решения


Заслушав и обсудив доклад и.о. директора Окружного методического центра Юго-Западного окружного управления образования Фещенко Т.С. и выступления заместителя директора ОМЦ Попова М. А., коллегия отмечает, что итоговая государственная аттестация (далее – ГИА и ЕГЭ) в Юго-Западном округе прошла в целом успешно.

В процессе проведения итоговой аттестации организационно выполнены все основные требования, предусмотренные инструктивными и распорядительными документами Департамента образования г. Москвы. Создана рабочая группа для организации и проведения ГИА и ЕГЭ в округе. Сформированы окружные базы данных образовательных учреждений, участников ГИА, ЕГЭ и его результатов. Организовано информационно-методическое обеспечение подготовки и проведения итоговой аттестации. Проведено обучение специалистов и кадров, участвующих в организации и проведении экзамена. С целью подготовки к процедурам ГИА и ЕГЭ в округе проведены репетиционные экзамены.

Итоги 2010-2011 учебного года позволяют констатировать, что в Юго-западном округе сложилась комплексная система подготовки и проведения итоговой аттестации. Накоплен практический опыт подготовки выпускников общеобразовательных учреждений к сдаче единого государственного экзамена. Данный опыт востребован руководящими работниками школ округа. Важно отметить, что в центре внимания окружной системы подготовки к итоговой аттестации находится ученик и сохранение его физического и психического здоровья.

Статистические данные нескольких лет по результатам итоговой аттестации позволили выделить факторы, влияющие на результат ГИА и ЕГЭ: вид образовательного учреждения, форма обучения, доля иностранных обучающихся, обеспеченность квалифицированными педагогическими кадрами, развитие системы профориентации, привлечение к процедуре итоговой аттестации общественности и родителей. Отмечается соответствие результатов экзамена и успешности обучения.

Вместе с тем в ходе изучения организации и проведения итоговой аттестации в 2011 году выявлен ряд проблем:

1. Недостаточный уровень подготовки к итоговой аттестации выпускников, обучающихся в вечерней и экстернатной формах

2. Имеют место случаи недостаточной предметной подготовки учителей

3. Не ведется планомерная работа по обеспечению преемственности в рамках изучения предмета при подготовке к итоговой аттестации, что свидетельствует о неэффективной организации внутришкольного контроля.

4. Недостаточно эффективно используется ресурс внутришкольного контроля за работой с обучающимися, имеющими низкую учебную мотивацию.

5. Наблюдается значительное несоответствие выбора выпускниками предметов итоговой аттестации и профильной направленности или специализации школы.

6. Отсутствует системный подход в подготовке к итоговой аттестации обучающихся из семей мигрантов

Кроме этого для совершенствования организации проведения ЕГЭ и повышения качества подготовки выпускников необходима реализация ряда мер, а именно:

- организация дальнейшего образования выпускников, получивших по итогам государственной (итоговой) аттестации справку об обучении вместо аттестата;

- совершенствование системы индивидуальной работы с обучающимися по подготовке к ЕГЭ, консультирования всех категорий участников экзамена, психолого-педагогического сопровождения подготовки к экзамену, как на уровне округа, так и на школьном уровне;

- организация консультативных пунктов необходима не только для выпускников текущего года, но и для выпускников прошлых лет;

- в анализ результатов ЕГЭ помимо статистической информации необходимо включить: материалы контрольных мероприятий, проводимых в округе; информацию, поступающую на «Горячие линии» Департамента образования, ЮЗОУО, сайты ЮЗОУО, ОМЦ;

- использование индивидуальных, оптимально адаптированных форм обучения, дифференцированного подхода к определенным группам и конкретным учащимся (обучающиеся экстернатов, вечерних школ, не владеющие русским языком, с ОВЗ и т.п.), к выбору материала (использование тестовых технологий, методов решения задач повышенного уровня и т.п.).


^ На основании вышеизложенного Коллегия постановляет:


  1. Принять к сведению информацию и.о. директора Окружного методического центра Юго-Западного окружного управления образования Т.С. Фещенко и заместителя директора ОМЦ М.А. Попова

  2. Считать организацию работы по подготовке выпускников к итоговой аттестации одним из приоритетным направлений деятельности Юго-Западного окружного управления образования ДОгМ

  3. Использовать возможности единого образовательного пространства и сетевого взаимодействия образовательных учреждений в качестве ведущего средства повышения качества работы образовательных учреждений округа.

  4. Заместителю начальника ^ Сусаковой О.Н., директору ОМЦ Павловой И.В., начальнику отдела дошкольного, общего и дополнительного образования Бритовой М.Б.:

    1. Сформировать эффективную систему информирования и консультирования руководителей образовательных учреждений, населения, общественности о проведении итоговой аттестации в округе, обратив особое внимание на организационно-процедурные вопросы проведения ЕГЭ в 2011 году.

^ Срок: декабрь 2011 г.

    1. Взять под особый контроль организацию дальнейшего образования выпускников, получивших по итогам государственной (итоговой) аттестации справку об обучении в образовательном учреждении вместо аттестата

^ Срок: 2011-2012 учебный год.

    1. Сформировать сеть стажировочных площадок по подготовке к итоговой аттестации и обеспечить их эффективное взаимодействие

^ Срок: октябрь 2011- март 2012 г.

    1. Организовать работу Консультационных пунктов для выпускников, с учетом выявленных в 2011-2012 учебном году проблем и затруднений организационного и содержательного характера. Осуществлять ежемесячный контроль за деятельностью Консультационных пунктов.

^ Срок: октябрь 2011 г. - июль 2012 г.

    1. Сформировать сеть лингвистических центров и обеспечить их эффективное функционирование по подготовке детей из семей мигрантов

^ Срок: октябрь 2011- март 2012 г.

    1. Обеспечить работу по профессиональному самоопределению и социальной адаптации учащихся 9-11 классов, с целью ознакомления учащихся с рынком труда, диагностики своих способностей, формирования собственных конкурентных преимуществ для выбора дальнейшего обучения

^ Срок: октябрь 2011 г.- май 2012 г.


  1. Заместителю начальника Сусаковой О.Н., директору ОМЦ Павловой И.В.:

    1. Организовать изучение и обобщение опыта образовательных учреждений, обеспечивающих высокое качество подготовки выпускников.

Срок: октябрь 2011 г. - май 2012 г.

    1. Обеспечить своевременное повышение квалификации работников образования с учетом:

  • анализа результатов ЕГЭ, независимой оценки качества знаний обучающихся регионального и федерального уровней, внутришкольного контроля (в рамках окружного эксперимента «Московский регистр качества образования»);

  • статуса образовательного учреждения в качестве стажировочной или опорной площадки, а также ресурсного центра.

В системе курсовой подготовки учителей-предметников расширить содержательный компонент, включить в программу специальные зачеты по содержанию различных разделов предметных курсов и решению заданий повышенного уровня сложности.

^ Срок: октябрь 2011 г. - май 2012 г.

  1. Организовать контроль за деятельностью данных общеобразовательных учреждений по созданию условий, влияющих на формирование выбора выпускниками предметов для сдачи государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ.

^ Ответственный: Сусакова О.Н., Павлова И.В.

Срок: октябрь 2011 г. – март 2012 г.


  1. Руководителям образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы среднего общего образования:

    1. Организовать индивидуальную работу с обучающимися по подготовке к ЕГЭ, уделив особое внимание подготовке к экзаменам по выбору.

^ Срок: октябрь 2011г. - май 2012 г.

    1. Проанализировать выбор выпускниками 2011 года предметов для сдачи ЕГЭ и обсудить на педагогических советах проблему соответствия данного выбора профильности или специализации учреждения с целью дальнейшей корректировки управленческой деятельности.

^ Срок: октябрь 2011 г.

    1. Обеспечить эффективный внутришкольный контроль за подготовкой обучающихся к итоговой аттестации

Срок: непрерывно

    1. Включить модули профориентационной направленности в содержание программ предметов базового компонента образования и усилить профориентационное взаимодействие с окружными центрами социально – трудовой адаптации и профориентации, а также с учреждениями профессионального образования.

Срок: непрерывно














Скачать 61,75 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер61,75 Kb.
ТипРешение, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх