Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения icon

Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения


Смотрите также:
Доклад о деятельности Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения №37...
Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №74»...
Доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №13»...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Решение о подготовке Публичного доклада принимается руководителем дошкольного образовательного...
Публичный доклад...
Открытый (публичный) доклад по итогам образовательной деятельности муниципального дошкольного...
Правила приема в мдоу принимаются дети в возрасте 1,5 до 7 лет...
Публичный доклад...
Публичный доклад заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения...
Публичный доклад о результатах деятельности муниципального дошкольного образовательного...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад

муниципального дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад «Солнышко» села Амурзет» 

 

Содержание:

 

1.Общая характеристика.

2. Историческая справка

2. Состав воспитанников.

3. Структура управления дошкольным учреждением.

4. Качество реализации образовательной программы.

5. Финансовое обеспечение.

6. Здоровьесберегающие технологии.

7. Взаимодействие с родителями.

8. Социальная активность детского сада.

 

^ 1.Общая характеристика.

      Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Солнышко» с. Амурзет.

Адрес: 679240, ЕАО, Октябрьский район, с. Амурзет, ул. Калинина, 61а.

Телефон: 21-6-46


Нормативно-правовое обеспечение деятельности ДОУ:

Лицензия на образовательную деятельность серия А № 217878 от 25.05.2006 № 487

действительна до 25.05.2011 года.

Свидетельство о государственной аккредитации серия АА 187089 № 412 от 25.1.2008г., действительна до 25.11.2013

^ 2. Историческая справка.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Солнышко» с. Амурзет» построено по типовому проекту и было открыто в феврале 1979 года, расположено в центре села. Детский сад посещали дети 12 возрастных групп. В группах было от 20 до 30 детей. Территория детского сада ровная, здание находится в центре. Газоны занимают 75-80 % территории, остальная площадь приходится на асфальтовые и грунтовые площадки, дорожки. Затененность территории очень высока, что в летний период создает благоприятный микроклимат для прогулок. Среди деревьев преобладают лиственные породы, а значит весной и зимой на участке много света. На территории имеются игровые площадки, отдельные песочницы, теневые навесы, качели, резиновые протекторы (шины), использующиеся как игровой инвентарь и клумбы. Кроме того, есть спортивная площадка, оснащенная спортивным уличным оборудованием. Воспитателями работали выпускницы Биробиджанского и Хабаровского педагогического училищ: Грицук Ольга Николаевна, Халеева Ирина Георгиевна, Кузнецова Раиса Игнатьевна, Осипова Ирина Владимировна, Веневцева Галина Геннадьевна. Первым заведующим этого детского сада была Ангилевич Люся Борисовна, она проработала в этой должности с 1979 по 1992 год, до самого ухода на заслуженный отдых. С 1992 по 1995 год заведующим детским садом была Шутина Фрида Яковлевна. С 1995 года заведующий детским садом Штанько Ирина Васильевна. Дети с удовольствием посещали детский сад. В ходе перестройки жизненный уровень села Амурзет ухудшалась, рождаемость падала. Многие люди стали уезжать из села. Количество детей в группах резко сократилось, сократилось и количество групп, но детский сад продолжал свою работу. В1996 году на базе детского сада открылись 2 первых класса. В настоящее время в учреждении функционирует 8 групп, 4 из которых группы раннего возраста. Наполняемость детей в группах от 20 до 27. В группах раннего возраста по 16 детей. Воспитатели учреждения работают по основной программе М.Васильевой. В своей работе используют парциальные программы «Старт» Л.Яковлевой, «Наш дом – Природа» Н. Рыжовой, национально-региональный компонент «Еврейская тематика», «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Князевой, «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р. Стеркиной. Проводят праздники по русской и еврейской культурам, устраивают веселые соревнования. Совместно с музыкальным руководителем дети разучивают новые песни и танцы.

^ 2. Состав воспитанников.

 В 2009 - 2010 учебном году в ДОУ действует 8 групп.

Фактический списочный состав детей на 01.09.2010 - 173 ребенка.

 

Состав семей воспитанников:

  • полная – 80 %;

  • неполная – 20%;

  • многодетная – 4%.

 

Социальный статус родителей:

  • служащие – 46%;

  • военные – 13 %;

  • домохозяйки – 20%

  • рабочие – 21 %.

Контингент воспитанников социально благополучный.

 

 

3.  Структура управления ДОУ.

    Важным в системе управления ДОУ является создание механизма, обеспечивающего включение всех участников педагогического процесса в управление. Управленческая деятельность по своему характеру является деятельностью исследовательской и строится на основе отбора и анализа педагогической и управленческой информации. 


Управляющая система состоит из двух структур:

I структура – общественное управление:

        • педагогический совет;

        • совет трудового коллектива;

        • родительский комитет,

деятельность, которых регламентируется Уставом ДОУ и соответствующими положениями.

II структура – административное управление, которое имеет линейную структуру. 


I уровень – заведующий ДОУ.

Управленческая деятельность заведующего обеспечивает:

  • материальные, организационные;

  • правовые;

  • социально – психологические условия для реализации функции управления образовательным процессом в ДОУ.

Объект управления заведующего – весь коллектив.

 

^ II уровень – завхоз, медсестра.

Объект управления управленцев второго уровня – часть коллектива согласно функциональным обязанностям.

 

III  уровень управления осуществляется воспитателями, специалистами и обслуживающим персоналом.

Объект управления – дети и родители.


^ 4. Качество реализации образовательной программы.

 

Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса.


Сведения о педагогических кадрах

 

Общее количество

педагогов

Образование

Аттестационные категории

воспитатели

специалисты

высшее

Н \Высшее

средне-

специальное

высшая

первая

вторая

9

4

4

4

7

3

6

3

 

Узкие специалисты:

  • учитель-логопед

  • педагог-психолог

  • музыкальный руководитель

  • инструктор по физической культуре

 

Условия воспитания и обучения.

 

Основными помещениями ДОУ являются:

  • помещения для 8 групп,

  • медицинский блок (кабинет медицинской сестры, процедурный, физиокабинет),

  • пищеблок,

  • прачечная,

  • методический     кабинет,

  • костюмерная,

  • спортивный зал,

  • музыкальный зал,

  • участки для прогулок детей,

  • на прилегающей территории — спортивная площадка.

  При организации предметно - развивающей среды учитывается существующая модель образовательного процесса в ДОУ.

 

Модель образовательного процесса:

   

  Предметная структура моделиру­ется воспитателями на трех уровнях в зависимости от  развития детей.

 

Ребенку с низким уровнем развития

Ребенку со средним уровнем развития

Ребенку с высоким уровнем развития

Видеть образец для зрительного, слухового и речевого эталона

Самостоятельно выбирать способ действия, пробо­вать незнакомые прежде

Создавать интересные модели, разворачивать их в творческую импровиза­цию

 

      Такой подход позволяет  ребенку выбрать способ дей­ствия в среде или самостоятельно опробовать еще незнакомый, соответ­ствующий уровню его развития.

     

Учебный план и режим работы ДОУ.

        Воспитательно-образовательная и оздоровительная деятельность детского сада осуществляется в соответствии с основными принципами Закона РФ «Об образовании», «Положении о дошкольном учреждении», Всеобщей декларации прав человека, Конвенции о правах ребенка и в соответствии  с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПин 2.4.1.1249 – 03 (2003г.).

      Организацию учебно-воспитательного процесса определяет «Образовательная программа  МДОУ «Детский сад «Солнышко» с. Амурзет».

     Комплексной программой реализуемой в ДОУ является «Программа воспитания и обучения в детском саду», под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.- М.: Мозаика-Синтез, 2005.

      Обогащение содержания воспитательно-образовательного процесса осуществляется за счет парциальных программ «Старт» Л.Яковлевой, «Наш дом – Природа» Н. Рыжовой, национально-региональный компонент «Еврейская тематика», «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Князевой, «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Стеркиной.

  ^ Приоритетные направления:

  • развитие физического и психического здоровья детей;

  • коррекция нарушений речевого развития.

  Всю свою профессиональную деятельность (взаимодействие с детьми, сотрудничество с родителями, взаимодействие всех специалистов) педагоги строят согласно реализуемым программам, которые являются основой для  перспективного и календарно - тематического планирования.

       В соответствии с рекомендациями «Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования» (Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова) весь педагогический процесс в детском саду условно разделён на три составляющих блока:

  • специально организованное обучение в форме занятия;

  • совместная деятельность воспитателя с детьми, строящаяся в непринуждённой форме;

  • свободная деятельность детей. В педагогическом процессе используется фронтальная, подгрупповая и индивидуальные формы работы с детьми.

Базисный учебный план

 МДОУ «Детский сад «Солнышко» с. Амурзет»

Ориентиры



2 гр

раннего возраста

1

младшая группа

2

младшая группа

средняя

группа

старшая

группа

Подготовительная к школе группа

Наполняемость группы

15

15

20

20

20

20

Количество учебных занятий


2


2


2


2


2-3


3

Продолжительность занятий

8-10

мин.

8-10

мин.

не более

10-15 мин.

15-20

мин.

20-25

мин

25-30

мин

Физкультминутки

не менее

2 мин.

не менее

2 мин.

не менее

2 мин

не менее

2мин

не менее

2мин

не менее

2мин

Форма проведения занятия

игровая

игровая

игровая

игровая

игровая

игровая

Время проведения

В первую половину дня

В первую половину дня

В первую половину дня

В первую половину дня

Не чаще 2-3 раз в неделю во вторую половину дня занятия по изобразительной деятельности

Перерыв между занятиями

не менее

10 минут

не менее

10 минут

не менее

10 минут

не менее

10 минут

не менее

10 минут

не менее

10 минут

Занятия по дополнительному образованию


-


-


-


-

не более 30 минут

3 раза в неделю

Использование компьютера

-

-

-

-

-

-

Просмотр телепередач

-

-

не более

15 минут

не более

15 минут

не более

15 минут

не более

15 минут

Спортивные игры на прогулке

-

-

-

-

2 раза в неделю

по 20-25 минут
^

Примерный перечень основных занятий в месяц при работе по пятидневной неделе


Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи


3


-


-


-


-


-

Развитие движений

2

-

-

-

-

-

Со строительным материалом

1

-

-

-

-

-

С дидактическим материалом

2

-

-

-

-

-

Музыкальное

2

2

2

2

2

2

Ребёнок и окружающий мир:

-предметное окружение, явление общественной жизни;

-природное окружение, экологическое воспитание


-


-


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1

Развитие речи и художественная литература


-


2


1


1


2


-

Рисование

-

1

1

1

2

2

Лепка

-

1

1

1

1\2

1\2

Конструирование

-

1

1\2

1\2

-

-

Физкультурное

-

2

2

2

2

2

Формирование элементарных математических представлений



-



-



1



1



1



2

Аппликация

-

-

1\2

1\2

1\2

1\2

Конструирование и ручной труд


-


-


-


-


1


1

Развитие речи и обучение грамоте

-

-

-

-

-

1

Художественная литература

-


-

-

-

-

1

Итог:


10

10

10

10

12

14



 Режим работы ДОУ:

  • ДОУ работает 5 дней в неделю;

  • выходные дни - суббота, воскресенье и праздничные дни;

  • длительность пребывания детей в ДОУ– 9 часов (с 8.30 до 17.30).

    По результатам наблюдений за работой воспитателей и специалистов мы выявили, что основным методом работы воспитателей с детьми (как того и требует программа) является педагогика сотрудничества, когда воспитатель и ребенок общаются и действуют «на равных». Педагоги обращают особое внимание на создание проблемных ситуаций, экспериментально- поисковой и строительно-конструктивной деятельности, в которой ребенок может ярко проявит себя, выразить свое истинное отношение к тем или иным явлениям. Широко используются ими и игровые методы, активизирующие самостоятельность и инициативу ребенка, его творческие способности.

            Таким образом, мы можем сделать вывод, что в практике работы с детьми преобладают гуманные отношения между воспитателями и детьми. В результате правильно построенного образовательного процесса, созданных условий и знания технологий дошкольное учреждение систематически и объективно отслеживает динамику развития детей.

^ Итоги диагностики за три года





Средний возраст

Старший возраст

Подготовительный возраст

Низкий

Средний

Высокий

Низкий

Средний

Высокий

Низкий

Средний

Высокий

2007-2008

6%

54%

40%

-

54%

46%

-

18%

82%

2008-2009

4%

52%

44%

-

64%

36%

-

15%

85%

2009-2010

4%

60%

36%

-

56%

44%

-

15%

85%

 

Приведенные данные показывают:

- Прослеживается положительная динамика освоения образовательной программы воспитанниками.


^ 5. Финансируется МДОУ за счет средств бюджета.

Ниже приведена смета на 2010г.



Статья расходов

Смета, руб.

Исполнено на 01.07.2010,

руб.

Оплата труда и начисления на оплату труда







Ст.211 Заработная плата

3731,2

1996,7

Ст. 212 Прочие выплаты (налоги: земля, имущество)

22,4

12,6

Ст.213Начисления на оплату труда

977,7

517

Ст. 221Услуги связи

4,4

2,1

Ст. 223Коммунальные услуги

1398,6

870

Ст.222Транспортные услуги

4




Ст. 225 Услуги по содержанию имущества

70,8

29,7

Ст.226 Прочие услуги

106,6

55,3

Ст. 290Прочие выплаты

68

47,8

Ст.310Увеличение стоимости основных средств

5

-

Ст.340Увеличение стоимости материальных запасов

263,2

126,2

Итого

6651,9

3657,4

  

^ 6. Здоровьесберегающие технологии.


   В ДОУ соблюдаются правила по охране труда и обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников. Своевременно проводятся инструктажи, разработаны инструкции и правила по охране труда и технике безопасности. В детском саду соблюдаются санитарно-технические условия - это питьевой, световой, тепловой, воздушный режимы.

   В ДОУ организовано 3-х разовое питание согласно 10- дневному меню, разработанного на основе физиологических потребностей в пищевых веществах и норм питания, согласованного отделом санитарного надзора. В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. Между завтраком и обедом дети получают соки. В ежедневный рацион питания включены основные продукты, овощи, фрукты и остальные продукты (рыба 2-3 раза в неделю).

Стоимость питания (в расчете на 1 воспитанника в день) на начало 2010 года составляет 49 рублей. Таким образом, детям обеспечено полноценное, сбалансированное питание.

^ Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы


Блоки

Содержание

Создание условия для двигательной активности

  • гибкий режим;

  • занятия по подгруппам;

  • оснащение (спортинвентарём, оборудованием, спортивных уголков в группах);

  • индивидуальный режим пробуждения после дневного сна;

  • подготовка инструктора по физической культуре



Система двигательной активности



  • утренняя гимнастика;

  • приём детей на улице в тёплое время года;

  • физкультурные занятия;

  • двигательная активность на прогулке;

  • физкультура на улице в тёплое время года;

  • подвижные игры;

  • физкультминутки на занятиях;

  • гимнастика после дневного сна;

  • физкультурные досуги, забавы, игры;

  • спортивно-ритмическая гимнастика;

  • игры, хороводы, игровые упражнения;

  • оценка эмоционального состояния детей с последующей коррекцией плана работы;

  • психогимнастика

Система закаливания



В повседневной жизни



  • Утренний приём на свежем воздухе в тёплое время года;

  • Утренняя гимнастика (разные формы: оздоровительный бег, ритмика, ОРУ, игры);

  • Облегчённая форма одежды;

  • Ходьба в спальне босиком до и после сна;

  • Контрастные воздушные ванны (перебежки в группах со спальнями);

  • Солнечные ванны;

  • Обширное умывание


Специально организованная


  • Полоскание рта;

  • Полоскание рта и горла отварами трав;

  • Купание в сухом бассейне;

  • Фиточай

Организация рационального питания

  • Организация диетического питания, замена продуктов для детей аллергиков;

  • Питьевой режим

Диагностика уровня физического развития, состояния здоровья, физической подготовленности, психоэмоционального состояния

  • Диагностика уровня физического развития;

  • Диспансеризация детей поликлиникой;

  • Диагностика развития детей;

  • Обследование психоэмоционального состояния детей психологом;

  • Обследование логопедом


Формы и методы оздоровления детей




Формы и методы

содержание

Контингент детей


1.


Обеспечение здорового ритма жизни


  • щадящий режим (адаптационный период)

  • организация микроклимата в группе и стиля на основе Кодекса;




Все группы



2.



Физические упражнения

  • утренняя гимнастика;

  • физкультурно-оздоровительные занятия;

  • подвижные игры;

  • профилактическая гимнастика (дыхательная, корригирующая, игровая, ритмическая, акробатическая)

  • спортивные игры;

  • пешие прогулки (экскурсии)

Все группы


Старшие и подготовительные группы


3.


Гигиенические и водные процедуры

  • умывание;

  • мытьё рук;

  • игры с водой;

  • обеспечение чистоты среды



Все группы




4.



Световоздушные ванны

  • проветривание помещений (в том числе и сквозное);

  • прогулки на свежем воздухе;

  • обеспечение температурного режима и чистоты воздуха


Все группы



5.


Активный отдых

  • развлечения, праздники;

  • игры-забавы;

  • дни здоровья;

  • каникулы

Все группы


Средний,

старший возраст


6.


Диетотерапия

  • рациональное питание;

  • индивидуальное меню (аллергия, хронические заболевания)

Все группы


7.

Светотерапия

  • обеспечение светового режима

Все группы



8.


Музыкатерапия

  • музыкальное сопровождение режимных моментов;

  • музыкальное оформление фона занятий;

  • музыкально-театральная деятельность;

  • хоровое пение (в том числе и звуковое)


Все группы




9.



Аутотренинг и психогимнастика

  • игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы;

  • игры-тренинги на подавление отрицательных эмоций и снятие невротических состояний;





Все группы



10.


Спецзакаливание

  • босохождение;

  • игровой массаж;

  • обширное умывание;

  • дыхательная гимнастика

Все группы


Старший возраст


Перспективный план

охраны и укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей.


Мероприятия

Ответственное лицо

Условия реализации

Выходная информация

Подбор методической и справочной литературы по здоровьесберагающим технологиям

Старший воспитатель, воспитатели, инструктор по физической культуре, ст. медицинская сестра

Личные фонды

Цикл занятий с детьми, выставка детских рисунков

Знакомство детей с правилами ОБЖ на занятиях, играх, экскурсиях

Старший воспитатель, воспитатели




Инструкция

Праздники, посвященные здоровью и спорту

Старший воспитатель, воспитатели, инструктор по физической культуре, ст. медицинская сестра

Газета, выполненная воспитателем и детьми

Фото и видео материалы

Медицинское обследование

Врач, ст. медицинская сестра, воспитатели

Объявления о предстоящем осмотре в ДОУ

Педсовет, дневники здоровья

Проведение дня и недели здоровья

Старший воспитатель, воспитатели, инструктор по физической культуре, ст. медицинская сестра




Фотоальбом

Консультации, семинары для родителей

Старший воспитатель, воспитатели, инструктор по физической культуре, ст. медицинская сестра

Объявления, пригласительные билеты, выполненные воспитателями с детьми

Фото


В ДОУ созданы необходимые условия для медицинского и социально-психологического обеспечения воспитательно-образовательного процесса:

  • кабинет медсестры;

  • процедурный кабинет;

  • физкультурные уголки в группах;

  • методический   кабинет.

     В нашем детском саду работает логопункт для детей  с нарушениями речи, где занятия с детьми проводит учитель-логопед 1 квалификационной категории Яковлева Татьяна Владимировна. по программе Чиркиной Т.В. и Т.Б. Филичевой «Коррекционное обучение и воспитание детей пятилетнего возраста с общим недоразвитием речи».

     Режим дня и сетка занятий логопеда и воспитателя строится с учетом возрастных, речевых и индивидуальных особенностей детей, а также решаемых в процессе обучения и воспитания коррекционных задач.

    Работа организуется поэтапно по следующим разделам:

а)  коррекционно-логопедическая работа

б)  общее моторное развитие

г)  художественно- творческая деятельность

д)  коррекция эмоционально-личностной сферы.

Забота о здоровье воспитанников.

   В  ДОУ проводятся лечебно-профилактические мероприятия. Оценку состояния здоровья детей проводим на основании текущих наблюдений и по итогам профилактических осмотров.

^ За 2009/2010 год было осмотрено педиатром


Год

Число детей

Число детей %

2008-2009

145

83%

2009-2010

152

86,8%



Распределение детей по группам здоровья


 

Учебный год

I

группа

II

группа

III

группа

IV

группа

Всего

 

2007-2008 уч. год

34,1%

58,6%

6%

2%

167

2008 – 2009 уч. год

29%

61%

9,5%

0,5%

175

2009 – 2010 уч. год

33%

59%

6,9%

1,1%

175


В ДОУ созданы необходимые условия для медицинского  и социально-психологического обеспечения воспитательно-образовательного процесса.

Направление «Физическое развитие и здоровье» является приоритетным, в  ДОУ ведется квалифицированная работа с детьми инструктором по физической культуре Левковской Еленой Андреевной и медицинской сестрой Гуньковой Галиной Александровной.

Создана доброжелательная психологическая атмосфера в учреждении и в группах благодаря педагогу - психологу 2 квалификационной категории Волковой Натальи Александровны.

Преобладает личностно-ориентированное взаимодействие с детьми.


^ 7. Взаимодействие с родителями.

 

В дошкольном учреждении сложилась определенная система работы с родителями:

  • Собеседование;

  • День открытых дверей;

  • Родительское собрание;

  • Консультации- шпаргалки для родителей;

  • Разные совместные групповые занятия;

  • Выставка творческих работ;

  • Конкурсы;

Анкетирование - для изучения потребностей родителей, удовлетворенности методами

и приемами воспитания и обучения детей и т.д.;

Объявления для родителей от имени детей - необходимо продумать к кому вы будете обращаться (мамы и папы, мама - мамулечка, дорогие папы и т,), текст обращения (обоснование) и как подписываться (ваши любимые детки, мы надеемся на вас, твои сын, дочки - цветочки и т.д.) врачей и других специалистов с учетом тематики и возрастных особенностей детей;

Дискуссии - обмен мнениями по вопросам воспитания - позволяет включить родителей в обсуждение важнейших проблем, касающихся воспитания детей.

^ Тематические конференции по обмену опытом семейного воспитания - вызывают заслуженный интерес, привлекают внимание родительской и педагогической общественности, деятелей науки и культуры, представителей общественных организаций.

^ Родительские клубы - проводятся в форме встреч и требуют от организаторов специальной подготовки. Цель клуба - вовлечь родителей в обсуждение вопросов воспитания. Главное условие успеха таких встреч - добровольность и взаимная заинтересованность.

^ Совместная деятельность с отцами детей - чтобы привлечь отцов к воспитательной деятельности в группе, повысить их роль в воспитании детей необходимо организовывать специальные встречи с отцами детей, проводит конференции, собрания (например "Роль отца в воспитании детей" и др.).

 

Основные блоки по работе с родителями

 

Блоки

Основные задачи

Формы

Педагогическое просвещение родителей

Повышение педагогической грамотности родителей

семинары,

практические занятия,

открытые занятия,

педагогические советы родительские собрания, консультации и др.

Включение родителей в деятельность ДОУ

Создание условий для включения родителей в планирование, организацию и контроль за деятельностью дошкольного учреждения

Соревнования,

конкурсы,

викторины,

совместные мероприятия и др.

 

Основные подходы следующие:

 

  • Признание главенствующей роли семьи как первого воспитателя ребенка.

  • Вовлечение родителей в жизнь ДОУ.

  • Обеспечение регулярного общения педагогического коллектива и родителей.

Показателями результативности работы ДОУ в данном направлении являются:

  • удовлетворенность родителей работой ДОУ;

  • удовлетворенность родителей степенью  информированности о своем ребенке, о работе группы, о ДОУ в целом и т.д.;

  • удовлетворенность   родителей    характером    взаимодействия   с педагогами и руководителями ДОУ.


  8. Социальная активность детского сада.

Участвовали в следующих конкурсах:

  • «Безопасность условий труда - фактор повышения качества жизни» -2007г.

  • Областной конкурс методических разработок «Ярмарка логопедических идей»- 2008 г.

  • Областной конкурс «Детский сад года-2008»

  • Конкурс рисунков, посвященный 75-летию ЕАО и 80-летию с. Амурзет – 2009

    

Социальное партнерство

Центральная районная библиотека.

Краеведческий музей.

РЦКД с. Амурзет

Филиал МОУ «СОШ с. Амурзет»

МДОУ «Детский сад «Буратино» с. Амурзет».

Наиболее существенными достижения ДОУ является: 

  • Позитивная динамика состояния здоровья детей.

  • Повышение уровня функциональной готовности детей к школе.

  • Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ.

  • Соответствие качества и уровня дошкольных образовательных услуг  запросам семьи и общества. 

^ Направления развития ДОУ:

  Основные тенденции развития нашего ДОУ связаны с организацией воспитательно-образовательной работы дошкольного учреждения направленной на развитие личности ребенка и сохранения его здоровья, основанной на интеграции содержания.

Миссия и задачи, стоящие перед педагогическим коллективом.

^ Цели программы: решение приоритетных задач развития МДОУ «Детский сад «Солнышко» села Амурзет».

Приоритетными задачами развития являются:

  1. Обеспечение разностороннего, полноценного развития каждого ребенка на основе диагностики его психологических и индивидуальных особенностей.

  2. Осуществление целостного подхода к укреплению здоровья детей, обеспечению их психологического благополучия, а также формирование у дошкольников ответственности за свое здоровье.

  3. Создание условий, способствующих становлению гражданских, патриотических и нравственно-этических основ личности ребенка, приобщение дошкольников к русской национальной культуре.

  4. Создание единого социокультурного контекста воспитания и общения в дошкольном учреждении и семье, тесное сотрудничество с семьями воспитанников.

  5. Подготовка детей к обучению в школе и осуществление преемственности образования между детским садом и МОУ СОШ с. Амурзет.

  6. Привлечение дополнительных ресурсов для развития МДОУ «Детский сад «Солнышко» села Амурзет».

Приоритетные направления деятельности ДОУ:

  • формирование общей культуры личности;

  • интеллектуальное и физическое развитие дошкольников;

  • охрана жизни и укрепление здоровья дошкольников.






Скачать 251.93 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер251.93 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх