Программа развития государственного общеобразовательного учреждения гимназии № icon

Программа развития государственного общеобразовательного учреждения гимназии №


Смотрите также:
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №1 г. Сочи...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения классической гимназии №1 им. В...
Отчет о реализации Программы развития государственного общеобразовательного учреждения гимназии...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения Щёлковской гимназии...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Гимназии №14...
Программа развития гимназии №49 приморского района санкт-петербурга на 2011-2015 год...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №2 г...
Аналитическая справка Претендент Ерюшкина Людмила Евгеньевна учитель географии высшей...
Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Программа стратегического развития муниципального общеобразовательного учреждения...
Приказ №25 от 10. 02. 2011г. Л. И...
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать



ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ


государственного общеобразовательного учреждения гимназии

192 Администрации Калининского района Санкт-Петербурга «Брюсовской гимназии»

на 2011 – 2015 годы






Обсуждена:

Педагогическим советом 22.02.2011 г. Протокол №3


Научно-экспертным советом 2011 г. Протокол №


Утверждена:

Советом гимназии 26.02.2011 г. Протокол №2


Директор гимназии _____________ И.О.Пелевкина



Содержание


Паспорт программы развития гимназии ……………………………………………..

2

^ Раздел I. Информационная справка

5

    1. Характеристика существующего рынка образовательных

услуг …………………………………………………………………………………..........


5

    1. Ресурсное оснащение образовательного процесса ……………………………...

6

Раздел II. Результаты образовательной деятельности ……………………………...

Предшествующие программы развития ………………………………

7

8

Раздел III Основные направления программы развития и их реализация в школьной практике.



9


Раздел IV Финансирование программы развития гимназии …………………..…..

34



^ Паспорт программы развития гимназии

Наименование программы

Программа развития государственного образовательного учреждения гимназии №192 Администрации Калининского района «Брюсовской гимназии» на 2011 – 2015 годы

^ Постановление об утверждении программы

Решение Совета гимназии

Протокол № 2 от 26февраля 2011 г.




  • Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1 в редакции от 22.08.2004 г. №122-фз




Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 г., утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р.




Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271.


Основания для разработки программы

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 07 сентября 2010 года №1507-р «О плане действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы»





Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373.





Концепция социально-экономического развития Санкт-Петербурга до 2025 г., утвержденная Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 20.07.2007 № 884;

Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга 2011–2020 гг. в редакции от 17 ноября 2010 года.




Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 08 июня 2010 года №750 «О плане мероприятий по модернизации общего образования, направленных на реализацию в 2011-2015 годах национальной образовательной инициативы "наша новая школа" в Санкт-Петербурге".




План мероприятий по модернизации общего образования, направленных на реализацию в 2011 - 2015 годах

национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" в Калининском районе Санкт-Петербурга от 01 марта 2011 года.




Научно-теоретические работы по проблемам развития современного отечественного образования в РФ и Санкт-Петербурге.




Материалы аналитических отчетов о работе гимназии за период 2008 – 2010 учебные годы.

Цели

  • Объединение коллектива гимназии в решении актуальных общественных и государственных задач, обозначенных в Концепции модернизации образования 2020 и национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».







  • Создание условий для динамичного развития гимназии, обеспечивающих реализацию в школьной практике основных направлений модернизации образования.

Задачи программы

  1. Поэтапное введение в школьную практику федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

  2. Развитие многофункциональных систем поддержки талантливых детей путем внедрения различных моделей деятельности.

  3. Совершенствование политики научно-методического обеспечения образовательного процесса, за счет личностно-ориентированного профессионального развития учителя в системе работы гимназии.

Материальная и психологическая поддержка учителя.

  1. Создание условий в гимназии, обеспечивающих реализацию ФГОС общего образования.

  2. Обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья, развития физической культуры учащихся.

  3. Обновление системы государственно-общественного управления гимназии путем расширения полномочий общественности и информационного взаимодействия субъектов образовательного процесса.

7. Создание системы мониторинга, обеспечивающей отслеживание результативности ОУ по программе развития.
















^ Этапы реализации программы и содержание педагогического процесса

Этап 1. 2010 – 2011 гг.

1.Изучение и анализ программных и нормативных документов по модернизации общего образования до 2020 года.

2.Разработка основных общеобразовательных программ на основе требований ФГОС нового поколения.

3.Подготовка рабочих программ для поэтапного введения ФГОС.




Этап 2. 2011 – 2015 гг.

  • Реализация ведущих направлений программы развития.

  • Промежуточный мониторинг.

  • Оценка результатов работы. Обнаружение и устранение ошибок.




  • Создание развивающейся образовательной системы с эффективной методикой оценки ее качества.

  • Определение основных направлений дальнейшего развития.

Ожидаемые результаты

  1. Рост качества образования за счет:

    1. ориентации содержания образования на выполнение требований к результатам и условиям освоения основных общеобразовательных программ, определяемых ФГОС нового поколения;

    2. внедрения различных моделей по поддержке талантливых детей;

    3. повышения профессионального мастерства учителей, обновления информационных и материально-технических ресурсов гимназии;

    4. наличия работающего партнерства (школ – партнеров, ВУЗов, музеев города, различных ОУ), участия в совместных проектах;

    5. создания благоприятной среды, ориентированной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, развитие физической культуры.

  1. Обновленные основные общеобразовательные программы.

  2. Наличие методических разработок с инновационными технологиями обучения.

  3. Расширенные и обновлённые информационные и материально-технические ресурсы гимназии.

  4. Сохранение и развитие статусности гимназии.

Система контроля за выполнением программы

  • Ежегодный публичный доклад директора на конференции для родителей.

  • Отчет перед Советом гимназии.

  • Отчет перед Отделом образования Администрации Калининского района.

^ Разработчики программы

Пелевкина Ирина Остаповна, директор

Самойленко Лидия Ивановна, заместитель директора по УВР




Раздел I

Информационная справка


    1. Характеристика существующего рынка образовательных услуг.

  • Брюсовская гимназия – современное образовательное учреждение, продолжающее классические традиции петербургского гуманитарного образования. В гимназии обучается 585 учащихся. Контингент школы стабильный.

  • Школа с углубленным изучением английского языка была основана в 1967 году, в 1996 году ОУ присвоен статус гимназии, в 2003 году получено имя «Брюсовская гимназия» в честь сподвижника Петра I Якова Брюса. Отдавая дань истории микрорайона «Пискаревка», гимназистами был разработан и внедрен в практику проект «Брюсовская улица: вчера, сегодня, завтра».

  • Образовательная программа разработана в соответствии со статусом гимназии. Реализация общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивает дополнительную (углубленную) подготовку учащихся по предметам гуманитарного профиля.

  • В гимназии традиционно реализуется программа расширенного обучения иностранным языкам. Английский язык учащиеся начинают изучать во 2-м классе, немецкий и французский языки (по выбору) – в 5 классе. Образовательная программа включает подготовку к сдаче экзаменов по английскому языку на сертификат Кембриджского университета. В рамках межшкольного обмена группа учащихся ежегодно проходит лингвистический практикум в Великобритании.

  • Начиная с 5-го класса, гимназическое образование реализуется за счет 2-х иностранных языков: английского и немецкого, английского и французского по выбору учащихся (по 2 часа).

  • Профильными учебными дисциплинами в системе гуманитарного образования в средней школе (10-11 классы) являются: английский язык и обществознание. Увеличение количества часов на английский язык осуществляется с 8 по 11 классы. В образовательном процессе, наряду с Федеральным УМК используются европейские УМК издательства: Лонгман, Макмиллан, что позволяет достичь качественно нового уровня владения английским языком и лучше подготовить учащихся к итоговой аттестации в новом формате. Литература и история являются дисциплинами, поддерживающими гуманитарный профиль.

  • В гимназии накоплен богатый опыт профильной языковой подготовки учащихся, что обеспечено включением в образовательный процесс спецкурсов на английском языке «Деловой английский язык», «Диалог культур», «Что необходимо знать и уметь для устройства на работу «The Basics about Employment and Jobs», «Подготовка к ЕГЭ: Чтение. Письмо», «Подготовка к ЕГЭ: Говорение. Аудирование».

  • Индивидуальные познавательные потребности учащихся удовлетворяются за счет лицензированных программ дополнительного образования культурологической, научно-технической, естественнонаучной, социально-педагогической, художественно-эстетической и физкультурно-спортивной направленности. Созданная система дополнительного образования охватывает 87% учащихся.

  • В реализацию ОП включены партнеры: ИТМО, ГУАП, РГПУ им.А.И.Герцена; Британский Совет, Американский Совет, Центр Немецкой культуры Гете, Центр оценки качества знаний АППО, Издательства Express Publishing LONGMAN, MACMILLAN. Гимназия поддерживает связь с сотрудниками музеев и дворцов города, работая по программе «Петербургский гимназист», значительно расширяющей образовательную среду учащихся.

    1. Ресурсное оснащение образовательного процесса

  • Педагогический коллектив объединяет опытных, высококвалифицированных педагогов и молодых инициативных специалистов. Из 52 учителей гимназии

2 - Победителя конкурса лучших учителей ОУ Санкт-Петербурга,

1 – Победитель конкурса учителей в номинации «Педагогические надежды»,

2 – Заслуженных учителя РФ,

11 – Почетных работников Общего образования РФ,

2 – Кандидата педагогических наук,

2 – Отличника физической культуры.

28 педагогов имеют высшую квалификационную категорию.

Средний возраст педагогов – 44 года.

Учителями разработаны 18 авторских программ, изданы 3 учебных пособия. Опубликованы многочисленные статьи в сборниках.

  • На базе гимназии за 3 года проведено 7 научно-практических конференций и семинаров для педагогов, администрации и родителей. Ежегодно коллектив участвует во Всероссийской конференции ассоциации гимназий, районных и городских семинарах

  • Гимназия имеет 2 стационарных компьютерных класса, объединенных локальной сетью с выходом в INTERNET, мобильный компьютерный класс, два сервера, 24 мультимедиа проектора, 5 интерактивных досок, 2 ИЭС «МИМИО», электронный микроскоп, 2 медиовизора, 5 графических планшетов, современное программное, аппаратное и методическое обеспечение. Коллектив работает с сервисом «Электронный дневник».

  • С 2005 года гимназия работает в режиме финансово-хозяйственной самостоятельности. В принятии управленческих решений участвуют успешно работающие Совет Гимназии, Попечительских совет и Ученическое самоуправление. Их деятельность регламентирована локальными актами гимназии. Информация о работе гимназии активно размещается на сайте www.school192.spb.ru, в газете «Пискаревка». Публичный отчет осуществляется на ежегодной конференции для родителей и публикуется в брошюрах «Рабочая тетрадь для учителя» и «Рабочая тетрадь для родителей».

Раздел II

Результаты образовательной деятельности

  • Гимназия является победителем приоритетного национального проекта «Образование» 2009 года. В 2010 году успешно пройдена аттестация и аккредитация гимназии с максимально набранным количеством баллов. Это государственное признание высокого уровня образования гимназистов и высокого профессионализма педагогического коллектива.

  • Гимназия конкурентоспособна в масштабах района и города. Количество родителей, изъявивших направить ребенка в гимназию в 1-й класс превышает допустимую норму за последние 3 года в среднем на 23%. Опрос родителей и учащихся показывает высокую степень удовлетворенности педагогической деятельностью (81%), стилем взаимоотношений (72%), уровнем требований (84%).

  • Приоритетный фактор в практике работы школы – это качественное образование. За последние 3 года окончили гимназию с золотой и серебряной медалями 15 выпускников. Среди них, есть Лауреат премии Президента РФ, стипендиаты фонда Потанина. Результаты итоговой аттестации выпускников в формате ЕГЭ стабильно высокие; средний балл по всем предметам выше среднего общегородского балла. Почти все окончившие гимназию поступают в ВУЗы университетского уровня. Небольшая часть выпускников учится в Европе и Америке. Профессиональный выбор выпускников различен: от юриспруденции и филологии до техники и медицины.

  • Педагогический коллектив гимназии имеет богатый опыт преподавания английского языка. Коллективом кафедры апробированы учебно-методические комплексы европейского уровня. В образовательный процесс внедрена система контроля качества и знаний и умений по европейской 6-ти уровневой шкале владения иностранным языком. Осуществляется профессиональная подготовка учащихся через лингвострановедческие курсы. Результативность работы кафедры иностранных языков высоко оценена аттестационной комиссией, учащимися и родителями

  • Одним из направлений в рамках образовательной деятельности гимназии является обращение к созданию классической российской системы воспитания, которая базируется на широком гуманитарном образовании. Гимназисты – дипломанты и призеры многочисленных олимпиад, международных, всероссийских, городских и районных конкурсов и проектов: «Детская модель ООН», «Одиссея Разума», «Евроклуб лидеров», «Британский бульдог», «Кенгуру», «Точка опоры», «Ветер перемен», «Игра ума». В традициях гимназии -международные связи с Великобританией, Германией и Белоруссией. Развитие получили праздничные традиции и акции, проектная и исследовательская работа.

  • Коллективом гимназии разработан и внедрен проект «От творчества и изобретательства к школьному Евроклубу лидеров и инновациям».

  • Новый импульс развития получила целенаправленная работа по развитию компьютерной грамотности и информационной культуры учащихся и учителей, что подтверждается ростом использования педагогами ИКТ. 82% учителей постоянно используют ИКТ в педагогической деятельности, в том числе, и при подготовке к урокам.

Анализ основных достижений гимназии с точки зрения ее развития позволяет сделать следующие выводы:

  1. Педагогический коллектив располагает необходимыми кадровыми и интеллектуальными ресурсами для постепенного перехода на новые образовательные стандарты. В связи с введением государственных образовательных стандартов второго поколения образовательная программа гимназии требует обновления.

  2. Коллектив гимназии работает в режиме районного ресурсного центра по проблеме развития системы поддержки талантливых детей. Сотрудничество с педагогами на уровне района и города будет продолжено с целью создания вариативных систем адресной поддержки талантливых детей в разных направлениях.

  3. Информационные, материально-технические ресурсы гимназии требуют обновления. Они должны соответствовать времени. Но максимальное использование преимуществ современных технологий должны быть направлены не только для повышения качества образования детей, но и на сохранение их здоровья. Появление новых вызовов времени требует кардинальной модернизации школьной инфраструктуры.

Предшествующие программы развития

ПЕРИОД

ПРОГРАММА

РЕЗУЛЬТАТЫ

1990-1992

Здоровье ученика и учителя

Разработана программа «Здоровье ученика и учителя»

1992-1996

Развитие гимназической системы образования

-Разработана и внедрена общеобразовательная программа, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по предметам гуманитарного профиля.

-Присвоен статус гимназии

1996-2001

Развитие гимназических традиций

-Создано ученическое самоуправление.

-Разработана и внедрёна в практику программа «Петербургский гимназист». -Создана система гимназических традиций: праздников, акций, атрибутика.

2001-2006

Обновление системы преподавания иностранного языка.

-Разработаны и внедрены в практику работы авторские программы по английскому языку для системы дополнительного образования

-Установлены широкие международные связи.

-Создана сеть социальных партнёров.

2006-2010

Обучение иностранному языку в условиях европейской интеграции

-Разработаны и внедрены инновационные технологии в обучение иностранному языку

-Разработана система оценки достижений учащихся по 6-уровневой европейской шкале


^ Раздел III

Основные направления программы развития и их

реализация в школьной практике


1-е направление Переход на новые образовательные стандарты

Задача: Поэтапное введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования


^ Основное содержание деятельности

Ожидаемый результат

Сроки

1.1 Разработка примерной основной образовательной программы начального общего образования

Наличие примерной основной образовательной программы начального общего образования включающей:

-планируемые результаты

-учебный план

-учебные программы по предметам УМК «Школа 2100»

-программу формирования УУД

-программу духовно - нравственного

воспитания учащихся

- программу здорового образа жизни

- программу коррекционной работы

- систему оценки достижения планируемых результатов


2011

1.2 Разработка примерной основной образовательной программы основного общего образования

Наличие примерной основной образовательной программы начального общего образования включающей:

-планируемые результаты

-учебный план

-учебные программы по предметам

-программу формирования УУД

-программу духовно - нравственного воспитания учащихся

- программу здорового образа жизни

- программу коррекционной работы

- систему оценки достижения планируемых результатов


2012

1.3 Повышение квалификации руководящих и педагогических работников с целью эффективной реализации образовательных стандартов начального и основного общего образования.

- Наличие руководящих и педагогических работников, успешно прошедших курсы, обеспечивающих подготовку в сфере реализации образовательных стандартов нового поколения, а так же в сфере информационных технологий.

- Наличие в гимназии тьюторов, осуществляющих помощь в разработке учителем рабочих материалов с целью реализации стандартов нового поколения.

2011 -2014



1.4 Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

1 класс-2011 год

2 класс-2012 год

3 класс-2013 год

4 класс-2014 год


- Наличие разработанной системы оценки достижений планируемых результатов, включая наличие модели учета внеучебных достижений обучающихся

- Организация и проведение мониторинга достижений планируемых результатов.

- Наличие инструментария для осуществления мониторинга, включая систему электронного мониторинга

- Публичный доклад директора «Оценка качества начального и основного общего образования в свете ФГОС»

- Анализ результатов мониторинга индивидуальных и коллективных достижений учащихся на первой ступени обучения.






1.5 Введение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

Введение ФГОС по мере готовности

5 класс-2012 год

6 класс-2013 год

7 класс-2014 год

8 класс-2015 год

Обязательное введение ФГОС


5 класс-2015 год

6 класс-2016 год

7 класс-2017 год

8 класс-2018 год



- Наличие разработанной системы оценки достижений планируемых результатов

- Организация и проведение мониторинга достижений планируемых результатов.

- Наличие инструментария для осуществления мониторинга, включая систему электронного мониторинга

- Публичный доклад директора «Оценка качества начального и основного общего образования в свете ФГОС»

-Анализ результатов мониторинга индивидуальных и коллективных достижений учащихся на первой ступени обучения.



2012 -2015


1.6 Расширение арсенала программ дополнительного образования

Наличие банка учебных программ дополнительного образования

2011-2012

1.7 Нормативно-правовое обеспечение внедрения и реализации ФГОС начального и основного общего образования

- Локальные акты

Приказы: о создании рабочих групп с целью написания примерных образовательных программ начального и основного общего образования.

Положение о материальном поощрении руководящих и педагогических кадров


2011

2012


2-е направление «Развитие системы поддержки талантливых детей»

Задача: Популяризация и поднятие статуса талантливых детей


^ Основное содержание деятельности

Ожидаемый результат


Сроки

    1. Разработка системы подготовки учащихся к участию во Всероссийской олимпиаде по учебным дисциплинам

- Успешное участие учащихся во Всероссийской олимпиаде на муниципальном, региональном и всероссийском уровнях.

- Наличие банка заданий и вопросов повышенного уровня для индивидуальной работы учащихся в электронном и печатном видах.

- Создание библиотеки из научной и научно-познавательной литературы по основным учебным дисциплинам («информационного кейса») для самостоятельной работы учащихся.



2011-2015


2011-2012


2011-2012

    1. Разработка путеводителя «Международные, Всероссийские, региональные, городские и районные конкурсы, фестивали и соревнования»

- Успешное участие детей в конкурсах, фестивалях и соревнованиях

2011-2012

2.3 Обеспечение эффективной деятельности Евроклуба лидеров «Взлетная полоса».

Расширение творческих контактов на уровне города и Европы.



- ^ Партнерство и творческие контакты между учителями, детьми и их родителями на уровне школы, района, города и Европы

- Поднятие статуса талантливых детей в школьной среде за счет системы поощрений по различным номинациям на школьном Форуме, позиционирования их лучших качеств

-Приобретение детьми управленческих умений: учатся решать актуальные общеевропейские и российские проблемы;

разрабатывают новые конструктивные идеи по заявленным проблемам;

развивают творческий и лидерский таланты;

учатся работать в команде, позиционировать себя в обществе;

расширяют круг ассоциированных знаний об окружающем мире с целью реализовывать в будущем цивилизованный подход к пониманию мира;

ориентируются на выбор жизненного пути и профессии.

- ^ Вовлечение учителей в творческий процесс работы с талантливыми детьми


2011-2015

2.4 Создание «Творческих мастерских» на кафедрах гимназии, включая проектную работу учащихся


-Разработка и внедрение программ в систему организации досуга детей во второй половине дня, ориентированных на удовлетворение потребностей детей, развитие их творческого потенциала.

2011-2012

2.5 Участие детей в дистанционном обучении

по разным программам

-Установление связей с дистанционными школами при университетах

2011-2013

2.5 Обеспечение развития системы поддержки и сопровождения талантливых детей посредством:

- присуждения победителям на ежегодном школьном Форуме и «Брюсовском олимпе» медалей, кубков, дипломов, премий по различным номинациям;

- выпуска статей о лучших учениках гимназии в газетах «Пискаревка», «Гражданские вести»;

- позиционирования талантливых детей на родительских собраниях и конференциях через показ слайдшоу, компьютерных презентаций, созданных учащимися из ПМИЦ (информационного подростково-молодежного центра).

-Наличие системы поощрения талантливых детей

-Наличие связей с государственными и коммерческими организациями, готовыми осуществлять поддержку талантливых детей.

-Создать в рекреации 1 этажа

«историческую панораму» гимназии, включая «золотой фонд» ОУ.

2011-2012



3-е направление «Совершенствование учительского корпуса»

Методическая деятельность и кадровая политика.

Задачи: Обеспечение непрерывности, персонификации и актуальности повышения квалификации педагогических работников.

Совершенствование политики научно-методического обеспечения образовательного процесса, за счет развития личностно-ориентированного вектора в системе работы с кадрами и повышения личной ответственности за результаты педагогического труда.

^ Основное содержание деятельности

Ожидаемый результат


Сроки

3.1 Совершенствование механизмов формирования мотивации в непрерывности профессионального и личностного роста учителей







3.1.1 Организация семинаров и обучающих педсоветов, ориентированных на приобретение навыков коммуникативной культуры и творческого мышления.

-Наличие разработанного цикла семинаров и обучающих педсоветов.

«Бесконфликтная коммуникация»

«Стратегия личного успеха»

«Учусь творчески мыслить»

-Организация корпоративных праздников

2011-2015

3.1.2 Организация и проведение экскурсий по городу и пригородам, по России и Европе.

Организация экскурсий для учителей.

2011-2015

3.1.3 Организация лектория по культурологическим, историческим, социальным и жизненно значимым проблемам.

Организация лектория для учителей

2011-2015

3.2 Обеспечение непрерывности в повышении квалификации педагогических работников







3.2.1 Развитие у учителя способности к обобщению педагогического опыта.

- Наличие методических разработок цикла открытых уроков и интеллектуальных состязаний учащихся.

-Выпуск методического пособия «Мои открытые уроки».

-Наличие электронного портфолио учителя, компьютерных презентаций с опытом работы.

-Публичные выступления на педсоветах («Из педагогического опыта»), конференциях, семинарах на уровне гимназии, района и города.

-Наличие методических разработок и статьи, опубликованных в сборниках.

2011-2015

3.2.2 Разработка программы повышения квалификации педагогических работников.


Обеспечение условий для повышения квалификации педагогическим работникам

-Индивидуальная программа учителя.

-Технологическая электронная карта «Повышение квалификации педагогических работников»

- Рост количества учителей, использующих инновационные технологии обучения.

2011


2011-2015

3.2.3 Обеспечение непрерывности повышения квалификации педагогических работников в сфере информационных технологий

-Наличие у педагогических работников знаний и умений на уровне ИКТ - компетентности

2011-2015

^ 3.2.4 Патронирование и поддержка педагогических работников в период прохождения аттестации

-Наличие педагогов, успешно прошедших процедуру аттестации.

2011-2015

^ 3.2.5 Индивидуализация образовательной программы учителя.


- Использование индивидуальных возможностей учителя для организации групповой и индивидуальной работы с учащимися во внеурочное время.

- Руководство учебно-исследовательской деятельностью и проектной работой учащихся.

-Руководство издательской деятельностью.

-Индивидуальная работа с талантливыми детьми «У каждого учителя свои ученики»

Индивидуальная программа учителя.


Участие в школьных, районных, городских и международных проектах.


Исследования и проекты учащихся.


Выпуск журналов и газет.


Индивидуальное кураторство над талантливыми детьми




3.3Поддержка работы учителя




2011-2015

3.3.1 Выдвижение кандидатуры учителя на получение наград разного уровня (Заслуженный учитель России, Почетный работник общего образования РФ, Почетная грамота).

-Коллектив с высокими показателями уровня квалификации и педагогического профессионализма.

-Высокий рейтинг труда учителя.




3.3.2 Продвижение учителей на участие в профессиональных конкурсах на уровне школы, района, города.

-Система поощрения учителя.

-Участие педагогов в профессиональных конкурсах.




3.3.3 Содействие в создании учителем современного учебно-методического комплекса, позволяющего работать с использованием новейших информационных источников, современных технических средств и информационных технологий обучения

-Наличие у педагогов современных научно-методических комплексов, научной литературы, компьютерных и технических средств обучения.




3.3.4 Организация профессиональных конкурсов по различным номинациям на базе гимназии:

  • «Лучший сценарий праздника»

  • «Открытый урок»

  • «За подготовку победителей олимпиад, конкурсов»

  • «За победу в проектах» и т.д.

-Положение о поощрение педагогических работников

-Материальное поощрение педагогических работников

-Позиционирование талантливых педагогов, используя средства массовой информации и публичные мероприятия




3.3.5 Организация корпоративных праздников в честь учителей юбиляров.

-Награждение учителя




3.3.6 Оказание помощи работникам гимназии, оказавшимся в затруднительном положении.

- Оказание материальной и психологической поддержки





4-е направление. Изменение школьной инфраструктуры

Задача: Создание условий для реализации основных образовательных программ, обеспечивающих освоение федеральных государственных образовательных стандартов

^ Основное содержание деятельности

Ожидаемый результат


Сроки

4.1 Развитие системы нормативного подушевого финансирования с учетом требований к условиям реализации основных образовательных программ

- Финансирование ОУ в соответствие с распоряжениями Министерства образования и науки, федеральных органов исполнительной власти

2011-2015

4.2 Создание условий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

-Оборудование аппарели при входе в здание гимназии

2011

4.3 Оснащение школьных кабинетов естественно-научных дисциплин

-Приобретение:

лабораторного оборудования,

цифровой мобильной лаборатории «Архимед», комплекта из шкафов, маркерных досок


2011-2013

4.4 Оснащение кабинетов начальной школы

-Приобретение комплекта из учебных столов и стульев

-Приобретение электронных досок Smartbord (4 ед.), компьютеров (4ед), маркерных аудиторных досок.




4.4 Внедрение современных дизайнерских решений в оформлении учебных кабинетов, рекреаций, столовой.

-Приобретение комплекта мебели,

маркерных аудиторных досок

-Оформление рекреации на 1 этаже

«Историческая панорама»

2011-2015

4.5 Модернизация компьютерного фонда и компьютерной сети, обеспечивающей взаимодействие учителей и родителей в режиме сервиса «Электронный дневник».


Приобретение:

-Персональных компьютеров последнего поколения (2ед)

-Интерактивных электронных досок (4ед)

-Ноутбуков (10ед)


2011-2015

4.6 Обновление аппаратного обеспечения

Приобретение:

Сканеров (3ед)

Принтеров (3ед)

Мультимедийных проекторов (10ед)

Акустических колонок (10ед)

Переносных экранов (2ед)

Микрофонов (2ед)

ЖК телевизор Philips 42PFL3605/60

(6ед)

2011-2015

4.7 Создание информационно-издательского комплекса



Наличие:

-Центра информационно-издательской деятельности, оснащенной компьютером, копировальным аппаратом, постпечатным оборудованием, цифровым фотоаппаратом, видеокамерой, видеоплеером с VHS и DVD, МФУ лазерное.

2012-2013

4.8 Программное обеспечение подписка MNDS AA(с лицензией на школу)

-Программное обеспечение управленческой сферы деятельности и перевода документооборота на электронные носители (Share Point Server Microsoft)

-Приобретение:

антивирусной программы с лицензией на 100 компьютеров,

-Программы для монтажа фильмов

-Пополнение фонда медиацентра гимназии


2011-2015

4.9 Внедрение дистанционного обучения детей, нуждающихся в обучении на дому

Внедрение программы дистанционного обучения на основе разработанных модулей по учебным дисциплинам

2012-2013

4.10 Поддержка сайта Брюсовской гимназии


-Обновление сайта

2011-2012

4.11 Осуществление ремонта малого зала и логопедического кабинета

- Современные и оборудованные помещения малого зала и логопедического кабинета

2011-2015

4.12 Защита и благоустройство пришкольной территории

-Установка системы видеонаблюдения

- Современный дизайн внутреннего двора гимназии.

- Благоустроенная пришкольная территория с газонами, цветочными бордюрами и рабатками, кустарниками и деревьями, согласно проекту.

2011 - 2014


5-е направление «Сохранение и укрепление здоровья школьников»

Задача: Совершенствование деятельности по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и развитию физической культуры



^ Основное содержание деятельности

Ожидаемый результат


Сроки

5.1 Осуществление медико-психологического мониторинга здоровья учащихся

-Наличие электронного паспорта здоровья ученика

2011-2012

5.2 Разработка обновленной программы «Здоровье ученика»

-Введение в учебный план ОУ 3-го урока «Физическая культура»

-Увеличение количества часов на организацию внеурочной работы для занятий физической культурой и спортом.

Широкое вовлечение учащихся в спортивные кружки: «Волейбол», «Баскетбол», «Футбол», «Большой теннис» и занятия активно-двигательного характера.


-Организация занятий по лечебной физкультуре


- Организация массовых акций «Здоровый спорт»:

футбол 7-8 классы, 9-11 классы;

легкоатлетическое четырехборье, 7-11 классы;

осенний кросс, 7-11 классы;

веселые старты, 1-5 классы.


-Организация пропагандистской деятельности, содействующей укреплению здоровья:

Создание волонтерами видеороликов и социальной рекламы по здоровому образу жизни, экологии человека и социальной экологии. Презентации созданной продукции среди учащихся.


-Разработка и внедрение в педагогическую деятельность недельной акции «Первая помощь»

(ролевая игра, конкурс, выпуск экорекламы)


2011-2015

5.3 Организация системной работы с проблемными детьми.

Получение оперативной информации о проблемах учащихся.


-Система взаимодействия воспитательной службы с классными руководителями, психологами, специалистами.


2011-2015

5.4 Просветительская работа с родителями

-Лекторий для родителей о здоровом образе жизни, функционирующий в рамках собраний для родителей и «дней открытых дверей»

-Организация совместной работы родителей, педагогов и учащихся в массовых оздоровительных акциях.




5.5 Создание условий для занятий физической культурой спортом

-Замена спортивного оборудования и инвентаря в спортзале: комплекты навесного оборудования, мячи, электронные секундомеры.

-Приобретение спортивной формы для сборных команд.

-Оснащение спортзала техническими средствами обучения (радиомикрофон, аудиоцентр с системой озвучивания спортплощадок и спортзалов, видеоплеер)


2011-2015

5.6 Создание здоровьесберегающей инфраструктуры гимназии

-Обеспечение качественного горячего питания и проведение мониторинга организации школьного питания

-Ежегодное обновление аптечек в кабинетах повышенной опасности

-Обновление средств, обеспечивающих безопасность детей и педагогических работников в условиях чрезвычайных ситуаций

-Создание для учащихся «уголков отдыха»

2011-2015



6-е направление «Развитие самостоятельности школ»

Задача: Расширение экономической самостоятельности и открытости деятельности гимназии


^ Основное содержание деятельности

Ожидаемый результат


Сроки

6.1. Обеспечение соблюдения принципа государственно-общественного управления

-Наличие эффективно функционирующих Совета гимназии, Родительского комитета (на уровне класса)

2011

6.2 Создание договорных и партнерских отношений между коллективом гимназией, родителями, выпускниками, молодежными организациями, образовательными центрами и учреждениями, местным самоуправлением.

-Наличие договоров с партнерами.

2011-2015

6.3 Обеспечение информационной открытости и прозрачности ОУ

-Наличие:

Ежегодных открытых информационных отчетов


Ежегодной конференции для родителей и общественности.


Публичного доклада директора


Публикаций о работе гимназии


-Выпуск «Рабочей тетради для родителей Брюсовской гимназии», «Рабочей тетради для учителя Брюсовской гимназии»


-Обеспечение связи с родителями в локальной сети сервиса «Электронный дневник»


-Проведение ежегодного мониторинга по вопросам качества образования.


2011-2015

6.4 Обеспечение финансово-хозяйственной самостоятельности на основе внедрения новых финансово-экономических механизмов

-Обеспечение условий для эффективной работы бухгалтерии гимназии: наличие квалифицированных кадров, лицензированного программного обеспечения, прикладных технических средств.

-Развитие системы школьного электронного документооборота


2011-2015



^ Проект№1. «Мой Мир»


Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся

Целевая установка: Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир,свобода личная и национальная, доверие к людям, инсти­тутам государства и гражданского общества.


1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

«Вахта Памяти»

Реконструкция исторических событий

-Блокадный Ленинград

-День Победы «И Вам

обязаны мы миром…»


«Вахта Памяти»

Реконструкция исторических событий

-Блокадный Ленинград

-День Победы «И Вам

обязаны мы миром…»


«Вахта Памяти»

Реконструкция исторических событий

-Дети блокадного города

-День Победы «И Вам

обязаны мы миром…»


«Вахта Памяти»

Реконструкция исторических событий

- Дети блокадного города

-День Победы «И Вам обязаны мы миром…»


^ Минута молчания

«Помним о жертвах Бесланской трагедии»

Минута молчания

«Помним о жертвах Бесланской трагедии»

Минута молчания

«Помним о жертвах Бесланской трагедии»

Минута молчания

«Помним о жертвах Бесланской трагедии»

^ Классный час

«Введение в школьную жизнь»

«Я живу в России»


«Мужчина в ответе за себя, семью и Родину»

Классный час

«Твои права и обязанности, ученик!»

Ролевая игра «Будущее граждан России»

«Мужчина в ответе за себя, семью и Родину»

Классный час

«Я в общественных местах»

Ролевая игра

«Кто в государстве самый главный?»

«Мужчина в ответе за себя, семью и Родину»

Классный час

Деловая игра «Основные права и свободы человека»

«Санкт-Петербург – северная столица России»

«Мужчина в ответе за себя, семью и Родину»

^ Экскурсии по городу и пригородам Санкт-Петербурга

Тематика определена в программе «Петербургский гимназист»

Экскурсии по городу и пригородам Санкт-Петербурга

Тематика определена в программе «Петербургский гимназист»

Экскурсии по городу и пригородам Санкт-Петербурга

Тематика определена в программе «Петербургский гимназист»


Экскурсии по городу и пригородам Санкт-Петербурга

Тематика определена в программе «Петербургский гимназист»




Кружки

«Мой город»


Кружки

«Мой город»

Кружки

«История Выборгской стороны»

Проект

«Планета Земля»


Проект

«Летательные аппараты в России»

«Я живу в России»

Проект

«Дети-герои»

«Я живу в России»

Проект

«Книга Памяти»

«Я живу в России»

^ Мастер- класс

«Экслибрис»

Мастер- класс

«Экслибрис»

Мастер- класс

«Символы Калининского района»

Мастер- класс

«Символы Петербурга»




оставить комментарий
страница1/3
Дата17.10.2011
Размер0,58 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх