скачать
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
государственного общеобразовательного учреждения гимназии
№ 192 Администрации Калининского района Санкт-Петербурга «Брюсовской гимназии»
на 2011 – 2015 годы
|
Обсуждена:
Педагогическим советом 22.02.2011 г. Протокол №3
Научно-экспертным советом 2011 г. Протокол №
Утверждена:
Советом гимназии 26.02.2011 г. Протокол №2
Директор гимназии _____________ И.О.Пелевкина
|
Содержание
Паспорт программы развития гимназии ……………………………………………..
|
2
|
^
|
5
|
Характеристика существующего рынка образовательных
услуг …………………………………………………………………………………..........
|
5
|
Ресурсное оснащение образовательного процесса ……………………………...
|
6
|
Раздел II. Результаты образовательной деятельности ……………………………...
Предшествующие программы развития ………………………………
|
7
8
|
Раздел III Основные направления программы развития и их реализация в школьной практике.
|
9
|
Раздел IV Финансирование программы развития гимназии …………………..…..
|
34
|
^
Наименование программы
|
Программа развития государственного образовательного учреждения гимназии №192 Администрации Калининского района «Брюсовской гимназии» на 2011 – 2015 годы
|
^
|
Решение Совета гимназии
Протокол № 2 от 26февраля 2011 г.
|
|
Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1 в редакции от 22.08.2004 г. №122-фз
|
|
Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 г., утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р.
|
|
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271.
|
Основания для разработки программы
|
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 07 сентября 2010 года №1507-р «О плане действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы»
|
|
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373.
|
|
Концепция социально-экономического развития Санкт-Петербурга до 2025 г., утвержденная Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 20.07.2007 № 884;
Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга 2011–2020 гг. в редакции от 17 ноября 2010 года.
|
|
Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 08 июня 2010 года №750 «О плане мероприятий по модернизации общего образования, направленных на реализацию в 2011-2015 годах национальной образовательной инициативы "наша новая школа" в Санкт-Петербурге".
|
|
План мероприятий по модернизации общего образования, направленных на реализацию в 2011 - 2015 годах
национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" в Калининском районе Санкт-Петербурга от 01 марта 2011 года.
|
|
Научно-теоретические работы по проблемам развития современного отечественного образования в РФ и Санкт-Петербурге.
|
|
Материалы аналитических отчетов о работе гимназии за период 2008 – 2010 учебные годы.
|
Цели
|
Объединение коллектива гимназии в решении актуальных общественных и государственных задач, обозначенных в Концепции модернизации образования 2020 и национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».
|
|
Создание условий для динамичного развития гимназии, обеспечивающих реализацию в школьной практике основных направлений модернизации образования.
|
Задачи программы
|
Поэтапное введение в школьную практику федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.
Развитие многофункциональных систем поддержки талантливых детей путем внедрения различных моделей деятельности.
Совершенствование политики научно-методического обеспечения образовательного процесса, за счет личностно-ориентированного профессионального развития учителя в системе работы гимназии.
Материальная и психологическая поддержка учителя.
Создание условий в гимназии, обеспечивающих реализацию ФГОС общего образования.
Обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья, развития физической культуры учащихся.
Обновление системы государственно-общественного управления гимназии путем расширения полномочий общественности и информационного взаимодействия субъектов образовательного процесса.
7. Создание системы мониторинга, обеспечивающей отслеживание результативности ОУ по программе развития.
|
|
|
|
|
|
^
|
Этап 1. 2010 – 2011 гг.
1.Изучение и анализ программных и нормативных документов по модернизации общего образования до 2020 года.
2.Разработка основных общеобразовательных программ на основе требований ФГОС нового поколения.
3.Подготовка рабочих программ для поэтапного введения ФГОС.
|
|
Этап 2. 2011 – 2015 гг.
Реализация ведущих направлений программы развития.
Промежуточный мониторинг.
Оценка результатов работы. Обнаружение и устранение ошибок.
|
|
Создание развивающейся образовательной системы с эффективной методикой оценки ее качества.
Определение основных направлений дальнейшего развития.
|
Ожидаемые результаты
|
Рост качества образования за счет:
ориентации содержания образования на выполнение требований к результатам и условиям освоения основных общеобразовательных программ, определяемых ФГОС нового поколения;
внедрения различных моделей по поддержке талантливых детей;
повышения профессионального мастерства учителей, обновления информационных и материально-технических ресурсов гимназии;
наличия работающего партнерства (школ – партнеров, ВУЗов, музеев города, различных ОУ), участия в совместных проектах;
создания благоприятной среды, ориентированной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, развитие физической культуры.
Обновленные основные общеобразовательные программы.
Наличие методических разработок с инновационными технологиями обучения.
Расширенные и обновлённые информационные и материально-технические ресурсы гимназии.
Сохранение и развитие статусности гимназии.
|
Система контроля за выполнением программы
|
Ежегодный публичный доклад директора на конференции для родителей.
Отчет перед Советом гимназии.
Отчет перед Отделом образования Администрации Калининского района.
|
^
|
Пелевкина Ирина Остаповна, директор
Самойленко Лидия Ивановна, заместитель директора по УВР
|
Раздел I
Информационная справка
Характеристика существующего рынка образовательных услуг.
Брюсовская гимназия – современное образовательное учреждение, продолжающее классические традиции петербургского гуманитарного образования. В гимназии обучается 585 учащихся. Контингент школы стабильный.
Школа с углубленным изучением английского языка была основана в 1967 году, в 1996 году ОУ присвоен статус гимназии, в 2003 году получено имя «Брюсовская гимназия» в честь сподвижника Петра I Якова Брюса. Отдавая дань истории микрорайона «Пискаревка», гимназистами был разработан и внедрен в практику проект «Брюсовская улица: вчера, сегодня, завтра».
Образовательная программа разработана в соответствии со статусом гимназии. Реализация общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивает дополнительную (углубленную) подготовку учащихся по предметам гуманитарного профиля.
В гимназии традиционно реализуется программа расширенного обучения иностранным языкам. Английский язык учащиеся начинают изучать во 2-м классе, немецкий и французский языки (по выбору) – в 5 классе. Образовательная программа включает подготовку к сдаче экзаменов по английскому языку на сертификат Кембриджского университета. В рамках межшкольного обмена группа учащихся ежегодно проходит лингвистический практикум в Великобритании.
Начиная с 5-го класса, гимназическое образование реализуется за счет 2-х иностранных языков: английского и немецкого, английского и французского по выбору учащихся (по 2 часа).
Профильными учебными дисциплинами в системе гуманитарного образования в средней школе (10-11 классы) являются: английский язык и обществознание. Увеличение количества часов на английский язык осуществляется с 8 по 11 классы. В образовательном процессе, наряду с Федеральным УМК используются европейские УМК издательства: Лонгман, Макмиллан, что позволяет достичь качественно нового уровня владения английским языком и лучше подготовить учащихся к итоговой аттестации в новом формате. Литература и история являются дисциплинами, поддерживающими гуманитарный профиль.
В гимназии накоплен богатый опыт профильной языковой подготовки учащихся, что обеспечено включением в образовательный процесс спецкурсов на английском языке «Деловой английский язык», «Диалог культур», «Что необходимо знать и уметь для устройства на работу «The Basics about Employment and Jobs», «Подготовка к ЕГЭ: Чтение. Письмо», «Подготовка к ЕГЭ: Говорение. Аудирование».
Индивидуальные познавательные потребности учащихся удовлетворяются за счет лицензированных программ дополнительного образования культурологической, научно-технической, естественнонаучной, социально-педагогической, художественно-эстетической и физкультурно-спортивной направленности. Созданная система дополнительного образования охватывает 87% учащихся.
В реализацию ОП включены партнеры: ИТМО, ГУАП, РГПУ им.А.И.Герцена; Британский Совет, Американский Совет, Центр Немецкой культуры Гете, Центр оценки качества знаний АППО, Издательства Express Publishing LONGMAN, MACMILLAN. Гимназия поддерживает связь с сотрудниками музеев и дворцов города, работая по программе «Петербургский гимназист», значительно расширяющей образовательную среду учащихся.
Ресурсное оснащение образовательного процесса
Педагогический коллектив объединяет опытных, высококвалифицированных педагогов и молодых инициативных специалистов. Из 52 учителей гимназии
2 - Победителя конкурса лучших учителей ОУ Санкт-Петербурга,
1 – Победитель конкурса учителей в номинации «Педагогические надежды»,
2 – Заслуженных учителя РФ,
11 – Почетных работников Общего образования РФ,
2 – Кандидата педагогических наук,
2 – Отличника физической культуры.
28 педагогов имеют высшую квалификационную категорию.
Средний возраст педагогов – 44 года.
Учителями разработаны 18 авторских программ, изданы 3 учебных пособия. Опубликованы многочисленные статьи в сборниках.
На базе гимназии за 3 года проведено 7 научно-практических конференций и семинаров для педагогов, администрации и родителей. Ежегодно коллектив участвует во Всероссийской конференции ассоциации гимназий, районных и городских семинарах
Гимназия имеет 2 стационарных компьютерных класса, объединенных локальной сетью с выходом в INTERNET, мобильный компьютерный класс, два сервера, 24 мультимедиа проектора, 5 интерактивных досок, 2 ИЭС «МИМИО», электронный микроскоп, 2 медиовизора, 5 графических планшетов, современное программное, аппаратное и методическое обеспечение. Коллектив работает с сервисом «Электронный дневник».
С 2005 года гимназия работает в режиме финансово-хозяйственной самостоятельности. В принятии управленческих решений участвуют успешно работающие Совет Гимназии, Попечительских совет и Ученическое самоуправление. Их деятельность регламентирована локальными актами гимназии. Информация о работе гимназии активно размещается на сайте www.school192.spb.ru, в газете «Пискаревка». Публичный отчет осуществляется на ежегодной конференции для родителей и публикуется в брошюрах «Рабочая тетрадь для учителя» и «Рабочая тетрадь для родителей».
Раздел II
Результаты образовательной деятельности
Гимназия является победителем приоритетного национального проекта «Образование» 2009 года. В 2010 году успешно пройдена аттестация и аккредитация гимназии с максимально набранным количеством баллов. Это государственное признание высокого уровня образования гимназистов и высокого профессионализма педагогического коллектива.
Гимназия конкурентоспособна в масштабах района и города. Количество родителей, изъявивших направить ребенка в гимназию в 1-й класс превышает допустимую норму за последние 3 года в среднем на 23%. Опрос родителей и учащихся показывает высокую степень удовлетворенности педагогической деятельностью (81%), стилем взаимоотношений (72%), уровнем требований (84%).
Приоритетный фактор в практике работы школы – это качественное образование. За последние 3 года окончили гимназию с золотой и серебряной медалями 15 выпускников. Среди них, есть Лауреат премии Президента РФ, стипендиаты фонда Потанина. Результаты итоговой аттестации выпускников в формате ЕГЭ стабильно высокие; средний балл по всем предметам выше среднего общегородского балла. Почти все окончившие гимназию поступают в ВУЗы университетского уровня. Небольшая часть выпускников учится в Европе и Америке. Профессиональный выбор выпускников различен: от юриспруденции и филологии до техники и медицины.
Педагогический коллектив гимназии имеет богатый опыт преподавания английского языка. Коллективом кафедры апробированы учебно-методические комплексы европейского уровня. В образовательный процесс внедрена система контроля качества и знаний и умений по европейской 6-ти уровневой шкале владения иностранным языком. Осуществляется профессиональная подготовка учащихся через лингвострановедческие курсы. Результативность работы кафедры иностранных языков высоко оценена аттестационной комиссией, учащимися и родителями
Одним из направлений в рамках образовательной деятельности гимназии является обращение к созданию классической российской системы воспитания, которая базируется на широком гуманитарном образовании. Гимназисты – дипломанты и призеры многочисленных олимпиад, международных, всероссийских, городских и районных конкурсов и проектов: «Детская модель ООН», «Одиссея Разума», «Евроклуб лидеров», «Британский бульдог», «Кенгуру», «Точка опоры», «Ветер перемен», «Игра ума». В традициях гимназии -международные связи с Великобританией, Германией и Белоруссией. Развитие получили праздничные традиции и акции, проектная и исследовательская работа.
Коллективом гимназии разработан и внедрен проект «От творчества и изобретательства к школьному Евроклубу лидеров и инновациям».
Новый импульс развития получила целенаправленная работа по развитию компьютерной грамотности и информационной культуры учащихся и учителей, что подтверждается ростом использования педагогами ИКТ. 82% учителей постоянно используют ИКТ в педагогической деятельности, в том числе, и при подготовке к урокам.
Анализ основных достижений гимназии с точки зрения ее развития позволяет сделать следующие выводы:
Педагогический коллектив располагает необходимыми кадровыми и интеллектуальными ресурсами для постепенного перехода на новые образовательные стандарты. В связи с введением государственных образовательных стандартов второго поколения образовательная программа гимназии требует обновления.
Коллектив гимназии работает в режиме районного ресурсного центра по проблеме развития системы поддержки талантливых детей. Сотрудничество с педагогами на уровне района и города будет продолжено с целью создания вариативных систем адресной поддержки талантливых детей в разных направлениях.
Информационные, материально-технические ресурсы гимназии требуют обновления. Они должны соответствовать времени. Но максимальное использование преимуществ современных технологий должны быть направлены не только для повышения качества образования детей, но и на сохранение их здоровья. Появление новых вызовов времени требует кардинальной модернизации школьной инфраструктуры.
Предшествующие программы развития
ПЕРИОД
|
ПРОГРАММА
|
РЕЗУЛЬТАТЫ
|
1990-1992
|
Здоровье ученика и учителя
|
Разработана программа «Здоровье ученика и учителя»
|
1992-1996
|
Развитие гимназической системы образования
|
-Разработана и внедрена общеобразовательная программа, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по предметам гуманитарного профиля.
-Присвоен статус гимназии
|
1996-2001
|
Развитие гимназических традиций
|
-Создано ученическое самоуправление.
-Разработана и внедрёна в практику программа «Петербургский гимназист». -Создана система гимназических традиций: праздников, акций, атрибутика.
|
2001-2006
|
Обновление системы преподавания иностранного языка.
|
-Разработаны и внедрены в практику работы авторские программы по английскому языку для системы дополнительного образования
-Установлены широкие международные связи.
-Создана сеть социальных партнёров.
|
2006-2010
|
Обучение иностранному языку в условиях европейской интеграции
|
-Разработаны и внедрены инновационные технологии в обучение иностранному языку
-Разработана система оценки достижений учащихся по 6-уровневой европейской шкале
|
^
Основные направления программы развития и их
реализация в школьной практике
1-е направление Переход на новые образовательные стандарты
Задача: Поэтапное введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
^
|
Ожидаемый результат
|
Сроки
|
1.1 Разработка примерной основной образовательной программы начального общего образования
|
Наличие примерной основной образовательной программы начального общего образования включающей:
-планируемые результаты
-учебный план
-учебные программы по предметам УМК «Школа 2100»
-программу формирования УУД
-программу духовно - нравственного
воспитания учащихся
- программу здорового образа жизни
- программу коррекционной работы
- систему оценки достижения планируемых результатов
|
2011
|
1.2 Разработка примерной основной образовательной программы основного общего образования
|
Наличие примерной основной образовательной программы начального общего образования включающей:
-планируемые результаты
-учебный план
-учебные программы по предметам
-программу формирования УУД
-программу духовно - нравственного воспитания учащихся
- программу здорового образа жизни
- программу коррекционной работы
- систему оценки достижения планируемых результатов
|
2012
|
1.3 Повышение квалификации руководящих и педагогических работников с целью эффективной реализации образовательных стандартов начального и основного общего образования.
|
- Наличие руководящих и педагогических работников, успешно прошедших курсы, обеспечивающих подготовку в сфере реализации образовательных стандартов нового поколения, а так же в сфере информационных технологий.
- Наличие в гимназии тьюторов, осуществляющих помощь в разработке учителем рабочих материалов с целью реализации стандартов нового поколения.
|
2011 -2014
|
1.4 Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
1 класс-2011 год
2 класс-2012 год
3 класс-2013 год
4 класс-2014 год
|
- Наличие разработанной системы оценки достижений планируемых результатов, включая наличие модели учета внеучебных достижений обучающихся
- Организация и проведение мониторинга достижений планируемых результатов.
- Наличие инструментария для осуществления мониторинга, включая систему электронного мониторинга
- Публичный доклад директора «Оценка качества начального и основного общего образования в свете ФГОС»
- Анализ результатов мониторинга индивидуальных и коллективных достижений учащихся на первой ступени обучения.
|
|
1.5 Введение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
Введение ФГОС по мере готовности
5 класс-2012 год
6 класс-2013 год
7 класс-2014 год
8 класс-2015 год
Обязательное введение ФГОС
5 класс-2015 год
6 класс-2016 год
7 класс-2017 год
8 класс-2018 год
|
- Наличие разработанной системы оценки достижений планируемых результатов
- Организация и проведение мониторинга достижений планируемых результатов.
- Наличие инструментария для осуществления мониторинга, включая систему электронного мониторинга
- Публичный доклад директора «Оценка качества начального и основного общего образования в свете ФГОС»
-Анализ результатов мониторинга индивидуальных и коллективных достижений учащихся на первой ступени обучения.
|
2012 -2015
|
1.6 Расширение арсенала программ дополнительного образования
|
Наличие банка учебных программ дополнительного образования
|
2011-2012
|
1.7 Нормативно-правовое обеспечение внедрения и реализации ФГОС начального и основного общего образования
|
- Локальные акты
Приказы: о создании рабочих групп с целью написания примерных образовательных программ начального и основного общего образования.
Положение о материальном поощрении руководящих и педагогических кадров
|
2011
2012
|
2-е направление «Развитие системы поддержки талантливых детей»
Задача: Популяризация и поднятие статуса талантливых детей
^
|
Ожидаемый результат
|
Сроки
|
Разработка системы подготовки учащихся к участию во Всероссийской олимпиаде по учебным дисциплинам
|
- Успешное участие учащихся во Всероссийской олимпиаде на муниципальном, региональном и всероссийском уровнях.
- Наличие банка заданий и вопросов повышенного уровня для индивидуальной работы учащихся в электронном и печатном видах.
- Создание библиотеки из научной и научно-познавательной литературы по основным учебным дисциплинам («информационного кейса») для самостоятельной работы учащихся.
|
2011-2015
2011-2012
2011-2012
|
Разработка путеводителя «Международные, Всероссийские, региональные, городские и районные конкурсы, фестивали и соревнования»
|
- Успешное участие детей в конкурсах, фестивалях и соревнованиях
|
2011-2012
|
2.3 Обеспечение эффективной деятельности Евроклуба лидеров «Взлетная полоса».
Расширение творческих контактов на уровне города и Европы.
|
- ^ между учителями, детьми и их родителями на уровне школы, района, города и Европы
- Поднятие статуса талантливых детей в школьной среде за счет системы поощрений по различным номинациям на школьном Форуме, позиционирования их лучших качеств
-Приобретение детьми управленческих умений: учатся решать актуальные общеевропейские и российские проблемы;
разрабатывают новые конструктивные идеи по заявленным проблемам;
развивают творческий и лидерский таланты;
учатся работать в команде, позиционировать себя в обществе;
расширяют круг ассоциированных знаний об окружающем мире с целью реализовывать в будущем цивилизованный подход к пониманию мира;
ориентируются на выбор жизненного пути и профессии.
- ^ работы с талантливыми детьми
|
2011-2015
|
2.4 Создание «Творческих мастерских» на кафедрах гимназии, включая проектную работу учащихся
|
-Разработка и внедрение программ в систему организации досуга детей во второй половине дня, ориентированных на удовлетворение потребностей детей, развитие их творческого потенциала.
|
2011-2012
|
2.5 Участие детей в дистанционном обучении
по разным программам
|
-Установление связей с дистанционными школами при университетах
|
2011-2013
|
2.5 Обеспечение развития системы поддержки и сопровождения талантливых детей посредством:
- присуждения победителям на ежегодном школьном Форуме и «Брюсовском олимпе» медалей, кубков, дипломов, премий по различным номинациям;
- выпуска статей о лучших учениках гимназии в газетах «Пискаревка», «Гражданские вести»;
- позиционирования талантливых детей на родительских собраниях и конференциях через показ слайдшоу, компьютерных презентаций, созданных учащимися из ПМИЦ (информационного подростково-молодежного центра).
|
-Наличие системы поощрения талантливых детей
-Наличие связей с государственными и коммерческими организациями, готовыми осуществлять поддержку талантливых детей.
-Создать в рекреации 1 этажа
«историческую панораму» гимназии, включая «золотой фонд» ОУ.
|
2011-2012
|
3-е направление «Совершенствование учительского корпуса»
Методическая деятельность и кадровая политика.
Задачи: Обеспечение непрерывности, персонификации и актуальности повышения квалификации педагогических работников.
Совершенствование политики научно-методического обеспечения образовательного процесса, за счет развития личностно-ориентированного вектора в системе работы с кадрами и повышения личной ответственности за результаты педагогического труда.
^
|
Ожидаемый результат
|
Сроки
|
3.1 Совершенствование механизмов формирования мотивации в непрерывности профессионального и личностного роста учителей
|
|
|
3.1.1 Организация семинаров и обучающих педсоветов, ориентированных на приобретение навыков коммуникативной культуры и творческого мышления.
|
-Наличие разработанного цикла семинаров и обучающих педсоветов.
«Бесконфликтная коммуникация»
«Стратегия личного успеха»
«Учусь творчески мыслить»
-Организация корпоративных праздников
|
2011-2015
|
3.1.2 Организация и проведение экскурсий по городу и пригородам, по России и Европе.
|
Организация экскурсий для учителей.
|
2011-2015
|
3.1.3 Организация лектория по культурологическим, историческим, социальным и жизненно значимым проблемам.
|
Организация лектория для учителей
|
2011-2015
|
3.2 Обеспечение непрерывности в повышении квалификации педагогических работников
|
|
|
3.2.1 Развитие у учителя способности к обобщению педагогического опыта.
|
- Наличие методических разработок цикла открытых уроков и интеллектуальных состязаний учащихся.
-Выпуск методического пособия «Мои открытые уроки».
-Наличие электронного портфолио учителя, компьютерных презентаций с опытом работы.
-Публичные выступления на педсоветах («Из педагогического опыта»), конференциях, семинарах на уровне гимназии, района и города.
-Наличие методических разработок и статьи, опубликованных в сборниках.
|
2011-2015
|
3.2.2 Разработка программы повышения квалификации педагогических работников.
Обеспечение условий для повышения квалификации педагогическим работникам
|
-Индивидуальная программа учителя.
-Технологическая электронная карта «Повышение квалификации педагогических работников»
- Рост количества учителей, использующих инновационные технологии обучения.
|
2011
2011-2015
|
3.2.3 Обеспечение непрерывности повышения квалификации педагогических работников в сфере информационных технологий
|
-Наличие у педагогических работников знаний и умений на уровне ИКТ - компетентности
|
2011-2015
|
^ Патронирование и поддержка педагогических работников в период прохождения аттестации
|
-Наличие педагогов, успешно прошедших процедуру аттестации.
|
2011-2015
|
^ Индивидуализация образовательной программы учителя.
- Использование индивидуальных возможностей учителя для организации групповой и индивидуальной работы с учащимися во внеурочное время.
- Руководство учебно-исследовательской деятельностью и проектной работой учащихся.
-Руководство издательской деятельностью.
-Индивидуальная работа с талантливыми детьми «У каждого учителя свои ученики»
|
Индивидуальная программа учителя.
Участие в школьных, районных, городских и международных проектах.
Исследования и проекты учащихся.
Выпуск журналов и газет.
Индивидуальное кураторство над талантливыми детьми
|
|
3.3Поддержка работы учителя
|
|
2011-2015
|
3.3.1 Выдвижение кандидатуры учителя на получение наград разного уровня (Заслуженный учитель России, Почетный работник общего образования РФ, Почетная грамота).
|
-Коллектив с высокими показателями уровня квалификации и педагогического профессионализма.
-Высокий рейтинг труда учителя.
|
|
3.3.2 Продвижение учителей на участие в профессиональных конкурсах на уровне школы, района, города.
|
-Система поощрения учителя.
-Участие педагогов в профессиональных конкурсах.
|
|
3.3.3 Содействие в создании учителем современного учебно-методического комплекса, позволяющего работать с использованием новейших информационных источников, современных технических средств и информационных технологий обучения
|
-Наличие у педагогов современных научно-методических комплексов, научной литературы, компьютерных и технических средств обучения.
|
|
3.3.4 Организация профессиональных конкурсов по различным номинациям на базе гимназии:
«Лучший сценарий праздника»
«Открытый урок»
«За подготовку победителей олимпиад, конкурсов»
«За победу в проектах» и т.д.
|
-Положение о поощрение педагогических работников
-Материальное поощрение педагогических работников
-Позиционирование талантливых педагогов, используя средства массовой информации и публичные мероприятия
|
|
3.3.5 Организация корпоративных праздников в честь учителей юбиляров.
|
-Награждение учителя
|
|
3.3.6 Оказание помощи работникам гимназии, оказавшимся в затруднительном положении.
|
- Оказание материальной и психологической поддержки
|
|
4-е направление. Изменение школьной инфраструктуры
Задача: Создание условий для реализации основных образовательных программ, обеспечивающих освоение федеральных государственных образовательных стандартов
^
|
Ожидаемый результат
|
Сроки
|
4.1 Развитие системы нормативного подушевого финансирования с учетом требований к условиям реализации основных образовательных программ
|
- Финансирование ОУ в соответствие с распоряжениями Министерства образования и науки, федеральных органов исполнительной власти
|
2011-2015
|
4.2 Создание условий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.
|
-Оборудование аппарели при входе в здание гимназии
|
2011
|
4.3 Оснащение школьных кабинетов естественно-научных дисциплин
|
-Приобретение:
лабораторного оборудования,
цифровой мобильной лаборатории «Архимед», комплекта из шкафов, маркерных досок
|
2011-2013
|
4.4 Оснащение кабинетов начальной школы
|
-Приобретение комплекта из учебных столов и стульев
-Приобретение электронных досок Smartbord (4 ед.), компьютеров (4ед), маркерных аудиторных досок.
|
|
4.4 Внедрение современных дизайнерских решений в оформлении учебных кабинетов, рекреаций, столовой.
|
-Приобретение комплекта мебели,
маркерных аудиторных досок
-Оформление рекреации на 1 этаже
«Историческая панорама»
|
2011-2015
|
4.5 Модернизация компьютерного фонда и компьютерной сети, обеспечивающей взаимодействие учителей и родителей в режиме сервиса «Электронный дневник».
|
Приобретение:
-Персональных компьютеров последнего поколения (2ед)
-Интерактивных электронных досок (4ед)
-Ноутбуков (10ед)
|
2011-2015
|
4.6 Обновление аппаратного обеспечения
|
Приобретение:
Сканеров (3ед)
Принтеров (3ед)
Мультимедийных проекторов (10ед)
Акустических колонок (10ед)
Переносных экранов (2ед)
Микрофонов (2ед)
ЖК телевизор Philips 42PFL3605/60
(6ед)
|
2011-2015
|
4.7 Создание информационно-издательского комплекса
|
Наличие:
-Центра информационно-издательской деятельности, оснащенной компьютером, копировальным аппаратом, постпечатным оборудованием, цифровым фотоаппаратом, видеокамерой, видеоплеером с VHS и DVD, МФУ лазерное.
|
2012-2013
|
4.8 Программное обеспечение подписка MNDS AA(с лицензией на школу)
|
-Программное обеспечение управленческой сферы деятельности и перевода документооборота на электронные носители (Share Point Server Microsoft)
-Приобретение:
антивирусной программы с лицензией на 100 компьютеров,
-Программы для монтажа фильмов
-Пополнение фонда медиацентра гимназии
|
2011-2015
|
4.9 Внедрение дистанционного обучения детей, нуждающихся в обучении на дому
|
Внедрение программы дистанционного обучения на основе разработанных модулей по учебным дисциплинам
|
2012-2013
|
4.10 Поддержка сайта Брюсовской гимназии
|
-Обновление сайта
|
2011-2012
|
4.11 Осуществление ремонта малого зала и логопедического кабинета
|
- Современные и оборудованные помещения малого зала и логопедического кабинета
|
2011-2015
|
4.12 Защита и благоустройство пришкольной территории
|
-Установка системы видеонаблюдения
- Современный дизайн внутреннего двора гимназии.
- Благоустроенная пришкольная территория с газонами, цветочными бордюрами и рабатками, кустарниками и деревьями, согласно проекту.
|
2011 - 2014
|
5-е направление «Сохранение и укрепление здоровья школьников»
Задача: Совершенствование деятельности по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и развитию физической культуры
^
|
Ожидаемый результат
|
Сроки
|
5.1 Осуществление медико-психологического мониторинга здоровья учащихся
|
-Наличие электронного паспорта здоровья ученика
|
2011-2012
|
5.2 Разработка обновленной программы «Здоровье ученика»
|
-Введение в учебный план ОУ 3-го урока «Физическая культура»
-Увеличение количества часов на организацию внеурочной работы для занятий физической культурой и спортом.
Широкое вовлечение учащихся в спортивные кружки: «Волейбол», «Баскетбол», «Футбол», «Большой теннис» и занятия активно-двигательного характера.
-Организация занятий по лечебной физкультуре
- Организация массовых акций «Здоровый спорт»:
футбол 7-8 классы, 9-11 классы;
легкоатлетическое четырехборье, 7-11 классы;
осенний кросс, 7-11 классы;
веселые старты, 1-5 классы.
-Организация пропагандистской деятельности, содействующей укреплению здоровья:
Создание волонтерами видеороликов и социальной рекламы по здоровому образу жизни, экологии человека и социальной экологии. Презентации созданной продукции среди учащихся.
-Разработка и внедрение в педагогическую деятельность недельной акции «Первая помощь»
(ролевая игра, конкурс, выпуск экорекламы)
|
2011-2015
|
5.3 Организация системной работы с проблемными детьми.
Получение оперативной информации о проблемах учащихся.
|
-Система взаимодействия воспитательной службы с классными руководителями, психологами, специалистами.
|
2011-2015
|
5.4 Просветительская работа с родителями
|
-Лекторий для родителей о здоровом образе жизни, функционирующий в рамках собраний для родителей и «дней открытых дверей»
-Организация совместной работы родителей, педагогов и учащихся в массовых оздоровительных акциях.
|
|
5.5 Создание условий для занятий физической культурой спортом
|
-Замена спортивного оборудования и инвентаря в спортзале: комплекты навесного оборудования, мячи, электронные секундомеры.
-Приобретение спортивной формы для сборных команд.
-Оснащение спортзала техническими средствами обучения (радиомикрофон, аудиоцентр с системой озвучивания спортплощадок и спортзалов, видеоплеер)
|
2011-2015
|
5.6 Создание здоровьесберегающей инфраструктуры гимназии
|
-Обеспечение качественного горячего питания и проведение мониторинга организации школьного питания
-Ежегодное обновление аптечек в кабинетах повышенной опасности
-Обновление средств, обеспечивающих безопасность детей и педагогических работников в условиях чрезвычайных ситуаций
-Создание для учащихся «уголков отдыха»
|
2011-2015
|
6-е направление «Развитие самостоятельности школ»
Задача: Расширение экономической самостоятельности и открытости деятельности гимназии
^
|
Ожидаемый результат
|
Сроки
|
6.1. Обеспечение соблюдения принципа государственно-общественного управления
|
-Наличие эффективно функционирующих Совета гимназии, Родительского комитета (на уровне класса)
|
2011
|
6.2 Создание договорных и партнерских отношений между коллективом гимназией, родителями, выпускниками, молодежными организациями, образовательными центрами и учреждениями, местным самоуправлением.
|
-Наличие договоров с партнерами.
|
2011-2015
|
6.3 Обеспечение информационной открытости и прозрачности ОУ
|
-Наличие:
Ежегодных открытых информационных отчетов
Ежегодной конференции для родителей и общественности.
Публичного доклада директора
Публикаций о работе гимназии
-Выпуск «Рабочей тетради для родителей Брюсовской гимназии», «Рабочей тетради для учителя Брюсовской гимназии»
-Обеспечение связи с родителями в локальной сети сервиса «Электронный дневник»
-Проведение ежегодного мониторинга по вопросам качества образования.
|
2011-2015
|
6.4 Обеспечение финансово-хозяйственной самостоятельности на основе внедрения новых финансово-экономических механизмов
|
-Обеспечение условий для эффективной работы бухгалтерии гимназии: наличие квалифицированных кадров, лицензированного программного обеспечения, прикладных технических средств.
-Развитие системы школьного электронного документооборота
|
2011-2015
|
^
Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся
Целевая установка: Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир,свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.
1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
«Вахта Памяти»
Реконструкция исторических событий
-Блокадный Ленинград
-День Победы «И Вам
обязаны мы миром…»
|
«Вахта Памяти»
Реконструкция исторических событий
-Блокадный Ленинград
-День Победы «И Вам
обязаны мы миром…»
|
«Вахта Памяти»
Реконструкция исторических событий
-Дети блокадного города
-День Победы «И Вам
обязаны мы миром…»
|
«Вахта Памяти»
Реконструкция исторических событий
- Дети блокадного города
-День Победы «И Вам обязаны мы миром…»
|
^
«Помним о жертвах Бесланской трагедии»
|
Минута молчания
«Помним о жертвах Бесланской трагедии»
|
Минута молчания
«Помним о жертвах Бесланской трагедии»
|
Минута молчания
«Помним о жертвах Бесланской трагедии»
|
^
«Введение в школьную жизнь»
«Я живу в России»
«Мужчина в ответе за себя, семью и Родину»
|
Классный час
«Твои права и обязанности, ученик!»
Ролевая игра «Будущее граждан России»
«Мужчина в ответе за себя, семью и Родину»
|
Классный час
«Я в общественных местах»
Ролевая игра
«Кто в государстве самый главный?»
«Мужчина в ответе за себя, семью и Родину»
|
Классный час
Деловая игра «Основные права и свободы человека»
«Санкт-Петербург – северная столица России»
«Мужчина в ответе за себя, семью и Родину»
|
^ и пригородам Санкт-Петербурга
Тематика определена в программе «Петербургский гимназист»
|
Экскурсии по городу и пригородам Санкт-Петербурга
Тематика определена в программе «Петербургский гимназист»
|
Экскурсии по городу и пригородам Санкт-Петербурга
Тематика определена в программе «Петербургский гимназист»
|
Экскурсии по городу и пригородам Санкт-Петербурга
Тематика определена в программе «Петербургский гимназист»
|
|
Кружки
«Мой город»
|
Кружки
«Мой город»
|
Кружки
«История Выборгской стороны»
|
Проект
«Планета Земля»
|
Проект
«Летательные аппараты в России»
«Я живу в России»
|
Проект
«Дети-герои»
«Я живу в России»
|
Проект
«Книга Памяти»
«Я живу в России»
|
^
«Экслибрис»
|
Мастер- класс
«Экслибрис»
|
Мастер- класс
«Символы Калининского района»
|
Мастер- класс
«Символы Петербурга»
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
