скачать

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
государственного общеобразовательного учреждения гимназии № 192 Администрации Калининского района Санкт-Петербурга «Брюсовской гимназии» на 2011 – 2015 годы
| Обсуждена: Педагогическим советом 22.02.2011 г. Протокол №3
Научно-экспертным советом 2011 г. Протокол №
Утверждена: Советом гимназии 26.02.2011 г. Протокол №2
Директор гимназии _____________ И.О.Пелевкина |
Содержание
Паспорт программы развития гимназии …………………………………………….. | 2 | ^ | 5 | Характеристика существующего рынка образовательных услуг ………………………………………………………………………………….......... |
5 | Ресурсное оснащение образовательного процесса ……………………………... | 6 | Раздел II. Результаты образовательной деятельности ……………………………... Предшествующие программы развития ……………………………… | 7 8 | Раздел III Основные направления программы развития и их реализация в школьной практике.
|
9
| Раздел IV Финансирование программы развития гимназии …………………..….. | 34 |
^ Наименование программы | Программа развития государственного образовательного учреждения гимназии №192 Администрации Калининского района «Брюсовской гимназии» на 2011 – 2015 годы | ^ | Решение Совета гимназии Протокол № 2 от 26февраля 2011 г. |
| Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1 в редакции от 22.08.2004 г. №122-фз |
| Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 г., утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р. |
| Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271.
| Основания для разработки программы | Распоряжение Правительства Российской Федерации от 07 сентября 2010 года №1507-р «О плане действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы»
|
| Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373.
|
| Концепция социально-экономического развития Санкт-Петербурга до 2025 г., утвержденная Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 20.07.2007 № 884; Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга 2011–2020 гг. в редакции от 17 ноября 2010 года. |
| Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 08 июня 2010 года №750 «О плане мероприятий по модернизации общего образования, направленных на реализацию в 2011-2015 годах национальной образовательной инициативы "наша новая школа" в Санкт-Петербурге". |
| План мероприятий по модернизации общего образования, направленных на реализацию в 2011 - 2015 годах национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" в Калининском районе Санкт-Петербурга от 01 марта 2011 года. |
| Научно-теоретические работы по проблемам развития современного отечественного образования в РФ и Санкт-Петербурге. |
| Материалы аналитических отчетов о работе гимназии за период 2008 – 2010 учебные годы. | Цели | Объединение коллектива гимназии в решении актуальных общественных и государственных задач, обозначенных в Концепции модернизации образования 2020 и национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».
|
| Создание условий для динамичного развития гимназии, обеспечивающих реализацию в школьной практике основных направлений модернизации образования. | Задачи программы | Поэтапное введение в школьную практику федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Развитие многофункциональных систем поддержки талантливых детей путем внедрения различных моделей деятельности. Совершенствование политики научно-методического обеспечения образовательного процесса, за счет личностно-ориентированного профессионального развития учителя в системе работы гимназии. Материальная и психологическая поддержка учителя. Создание условий в гимназии, обеспечивающих реализацию ФГОС общего образования. Обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья, развития физической культуры учащихся. Обновление системы государственно-общественного управления гимназии путем расширения полномочий общественности и информационного взаимодействия субъектов образовательного процесса. 7. Создание системы мониторинга, обеспечивающей отслеживание результативности ОУ по программе развития. |
|
|
|
|
| ^ | Этап 1. 2010 – 2011 гг. 1.Изучение и анализ программных и нормативных документов по модернизации общего образования до 2020 года. 2.Разработка основных общеобразовательных программ на основе требований ФГОС нового поколения. 3.Подготовка рабочих программ для поэтапного введения ФГОС. |
| Этап 2. 2011 – 2015 гг. Реализация ведущих направлений программы развития. Промежуточный мониторинг. Оценка результатов работы. Обнаружение и устранение ошибок. |
| Создание развивающейся образовательной системы с эффективной методикой оценки ее качества. Определение основных направлений дальнейшего развития. | Ожидаемые результаты | Рост качества образования за счет: ориентации содержания образования на выполнение требований к результатам и условиям освоения основных общеобразовательных программ, определяемых ФГОС нового поколения; внедрения различных моделей по поддержке талантливых детей; повышения профессионального мастерства учителей, обновления информационных и материально-технических ресурсов гимназии; наличия работающего партнерства (школ – партнеров, ВУЗов, музеев города, различных ОУ), участия в совместных проектах; создания благоприятной среды, ориентированной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, развитие физической культуры. Обновленные основные общеобразовательные программы. Наличие методических разработок с инновационными технологиями обучения. Расширенные и обновлённые информационные и материально-технические ресурсы гимназии. Сохранение и развитие статусности гимназии. | Система контроля за выполнением программы | Ежегодный публичный доклад директора на конференции для родителей. Отчет перед Советом гимназии. Отчет перед Отделом образования Администрации Калининского района. | ^ | Пелевкина Ирина Остаповна, директор Самойленко Лидия Ивановна, заместитель директора по УВР
|
Раздел I Информационная справка
Характеристика существующего рынка образовательных услуг. Брюсовская гимназия – современное образовательное учреждение, продолжающее классические традиции петербургского гуманитарного образования. В гимназии обучается 585 учащихся. Контингент школы стабильный. Школа с углубленным изучением английского языка была основана в 1967 году, в 1996 году ОУ присвоен статус гимназии, в 2003 году получено имя «Брюсовская гимназия» в честь сподвижника Петра I Якова Брюса. Отдавая дань истории микрорайона «Пискаревка», гимназистами был разработан и внедрен в практику проект «Брюсовская улица: вчера, сегодня, завтра». Образовательная программа разработана в соответствии со статусом гимназии. Реализация общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивает дополнительную (углубленную) подготовку учащихся по предметам гуманитарного профиля. В гимназии традиционно реализуется программа расширенного обучения иностранным языкам. Английский язык учащиеся начинают изучать во 2-м классе, немецкий и французский языки (по выбору) – в 5 классе. Образовательная программа включает подготовку к сдаче экзаменов по английскому языку на сертификат Кембриджского университета. В рамках межшкольного обмена группа учащихся ежегодно проходит лингвистический практикум в Великобритании. Начиная с 5-го класса, гимназическое образование реализуется за счет 2-х иностранных языков: английского и немецкого, английского и французского по выбору учащихся (по 2 часа). Профильными учебными дисциплинами в системе гуманитарного образования в средней школе (10-11 классы) являются: английский язык и обществознание. Увеличение количества часов на английский язык осуществляется с 8 по 11 классы. В образовательном процессе, наряду с Федеральным УМК используются европейские УМК издательства: Лонгман, Макмиллан, что позволяет достичь качественно нового уровня владения английским языком и лучше подготовить учащихся к итоговой аттестации в новом формате. Литература и история являются дисциплинами, поддерживающими гуманитарный профиль. В гимназии накоплен богатый опыт профильной языковой подготовки учащихся, что обеспечено включением в образовательный процесс спецкурсов на английском языке «Деловой английский язык», «Диалог культур», «Что необходимо знать и уметь для устройства на работу «The Basics about Employment and Jobs», «Подготовка к ЕГЭ: Чтение. Письмо», «Подготовка к ЕГЭ: Говорение. Аудирование». Индивидуальные познавательные потребности учащихся удовлетворяются за счет лицензированных программ дополнительного образования культурологической, научно-технической, естественнонаучной, социально-педагогической, художественно-эстетической и физкультурно-спортивной направленности. Созданная система дополнительного образования охватывает 87% учащихся. В реализацию ОП включены партнеры: ИТМО, ГУАП, РГПУ им.А.И.Герцена; Британский Совет, Американский Совет, Центр Немецкой культуры Гете, Центр оценки качества знаний АППО, Издательства Express Publishing LONGMAN, MACMILLAN. Гимназия поддерживает связь с сотрудниками музеев и дворцов города, работая по программе «Петербургский гимназист», значительно расширяющей образовательную среду учащихся. Ресурсное оснащение образовательного процесса Педагогический коллектив объединяет опытных, высококвалифицированных педагогов и молодых инициативных специалистов. Из 52 учителей гимназии 2 - Победителя конкурса лучших учителей ОУ Санкт-Петербурга, 1 – Победитель конкурса учителей в номинации «Педагогические надежды», 2 – Заслуженных учителя РФ, 11 – Почетных работников Общего образования РФ, 2 – Кандидата педагогических наук, 2 – Отличника физической культуры. 28 педагогов имеют высшую квалификационную категорию. Средний возраст педагогов – 44 года. Учителями разработаны 18 авторских программ, изданы 3 учебных пособия. Опубликованы многочисленные статьи в сборниках. На базе гимназии за 3 года проведено 7 научно-практических конференций и семинаров для педагогов, администрации и родителей. Ежегодно коллектив участвует во Всероссийской конференции ассоциации гимназий, районных и городских семинарах Гимназия имеет 2 стационарных компьютерных класса, объединенных локальной сетью с выходом в INTERNET, мобильный компьютерный класс, два сервера, 24 мультимедиа проектора, 5 интерактивных досок, 2 ИЭС «МИМИО», электронный микроскоп, 2 медиовизора, 5 графических планшетов, современное программное, аппаратное и методическое обеспечение. Коллектив работает с сервисом «Электронный дневник». С 2005 года гимназия работает в режиме финансово-хозяйственной самостоятельности. В принятии управленческих решений участвуют успешно работающие Совет Гимназии, Попечительских совет и Ученическое самоуправление. Их деятельность регламентирована локальными актами гимназии. Информация о работе гимназии активно размещается на сайте www.school192.spb.ru, в газете «Пискаревка». Публичный отчет осуществляется на ежегодной конференции для родителей и публикуется в брошюрах «Рабочая тетрадь для учителя» и «Рабочая тетрадь для родителей». Раздел II Результаты образовательной деятельности Гимназия является победителем приоритетного национального проекта «Образование» 2009 года. В 2010 году успешно пройдена аттестация и аккредитация гимназии с максимально набранным количеством баллов. Это государственное признание высокого уровня образования гимназистов и высокого профессионализма педагогического коллектива. Гимназия конкурентоспособна в масштабах района и города. Количество родителей, изъявивших направить ребенка в гимназию в 1-й класс превышает допустимую норму за последние 3 года в среднем на 23%. Опрос родителей и учащихся показывает высокую степень удовлетворенности педагогической деятельностью (81%), стилем взаимоотношений (72%), уровнем требований (84%). Приоритетный фактор в практике работы школы – это качественное образование. За последние 3 года окончили гимназию с золотой и серебряной медалями 15 выпускников. Среди них, есть Лауреат премии Президента РФ, стипендиаты фонда Потанина. Результаты итоговой аттестации выпускников в формате ЕГЭ стабильно высокие; средний балл по всем предметам выше среднего общегородского балла. Почти все окончившие гимназию поступают в ВУЗы университетского уровня. Небольшая часть выпускников учится в Европе и Америке. Профессиональный выбор выпускников различен: от юриспруденции и филологии до техники и медицины. Педагогический коллектив гимназии имеет богатый опыт преподавания английского языка. Коллективом кафедры апробированы учебно-методические комплексы европейского уровня. В образовательный процесс внедрена система контроля качества и знаний и умений по европейской 6-ти уровневой шкале владения иностранным языком. Осуществляется профессиональная подготовка учащихся через лингвострановедческие курсы. Результативность работы кафедры иностранных языков высоко оценена аттестационной комиссией, учащимися и родителями Одним из направлений в рамках образовательной деятельности гимназии является обращение к созданию классической российской системы воспитания, которая базируется на широком гуманитарном образовании. Гимназисты – дипломанты и призеры многочисленных олимпиад, международных, всероссийских, городских и районных конкурсов и проектов: «Детская модель ООН», «Одиссея Разума», «Евроклуб лидеров», «Британский бульдог», «Кенгуру», «Точка опоры», «Ветер перемен», «Игра ума». В традициях гимназии -международные связи с Великобританией, Германией и Белоруссией. Развитие получили праздничные традиции и акции, проектная и исследовательская работа. Коллективом гимназии разработан и внедрен проект «От творчества и изобретательства к школьному Евроклубу лидеров и инновациям». Новый импульс развития получила целенаправленная работа по развитию компьютерной грамотности и информационной культуры учащихся и учителей, что подтверждается ростом использования педагогами ИКТ. 82% учителей постоянно используют ИКТ в педагогической деятельности, в том числе, и при подготовке к урокам. Анализ основных достижений гимназии с точки зрения ее развития позволяет сделать следующие выводы: Педагогический коллектив располагает необходимыми кадровыми и интеллектуальными ресурсами для постепенного перехода на новые образовательные стандарты. В связи с введением государственных образовательных стандартов второго поколения образовательная программа гимназии требует обновления. Коллектив гимназии работает в режиме районного ресурсного центра по проблеме развития системы поддержки талантливых детей. Сотрудничество с педагогами на уровне района и города будет продолжено с целью создания вариативных систем адресной поддержки талантливых детей в разных направлениях. Информационные, материально-технические ресурсы гимназии требуют обновления. Они должны соответствовать времени. Но максимальное использование преимуществ современных технологий должны быть направлены не только для повышения качества образования детей, но и на сохранение их здоровья. Появление новых вызовов времени требует кардинальной модернизации школьной инфраструктуры. Предшествующие программы развития ПЕРИОД | ПРОГРАММА | РЕЗУЛЬТАТЫ | 1990-1992 | Здоровье ученика и учителя | Разработана программа «Здоровье ученика и учителя» | 1992-1996 | Развитие гимназической системы образования | -Разработана и внедрена общеобразовательная программа, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по предметам гуманитарного профиля. -Присвоен статус гимназии | 1996-2001 | Развитие гимназических традиций | -Создано ученическое самоуправление. -Разработана и внедрёна в практику программа «Петербургский гимназист». -Создана система гимназических традиций: праздников, акций, атрибутика. | 2001-2006 | Обновление системы преподавания иностранного языка. | -Разработаны и внедрены в практику работы авторские программы по английскому языку для системы дополнительного образования -Установлены широкие международные связи. -Создана сеть социальных партнёров. | 2006-2010 | Обучение иностранному языку в условиях европейской интеграции | -Разработаны и внедрены инновационные технологии в обучение иностранному языку -Разработана система оценки достижений учащихся по 6-уровневой европейской шкале |
^ Основные направления программы развития и их реализация в школьной практике
1-е направление Переход на новые образовательные стандарты Задача: Поэтапное введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
^ | Ожидаемый результат | Сроки | 1.1 Разработка примерной основной образовательной программы начального общего образования | Наличие примерной основной образовательной программы начального общего образования включающей: -планируемые результаты -учебный план -учебные программы по предметам УМК «Школа 2100» -программу формирования УУД -программу духовно - нравственного воспитания учащихся - программу здорового образа жизни - программу коррекционной работы - систему оценки достижения планируемых результатов
| 2011 | 1.2 Разработка примерной основной образовательной программы основного общего образования | Наличие примерной основной образовательной программы начального общего образования включающей: -планируемые результаты -учебный план -учебные программы по предметам -программу формирования УУД -программу духовно - нравственного воспитания учащихся - программу здорового образа жизни - программу коррекционной работы - систему оценки достижения планируемых результатов
| 2012 | 1.3 Повышение квалификации руководящих и педагогических работников с целью эффективной реализации образовательных стандартов начального и основного общего образования. | - Наличие руководящих и педагогических работников, успешно прошедших курсы, обеспечивающих подготовку в сфере реализации образовательных стандартов нового поколения, а так же в сфере информационных технологий. - Наличие в гимназии тьюторов, осуществляющих помощь в разработке учителем рабочих материалов с целью реализации стандартов нового поколения. | 2011 -2014 | 1.4 Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 1 класс-2011 год 2 класс-2012 год 3 класс-2013 год 4 класс-2014 год
| - Наличие разработанной системы оценки достижений планируемых результатов, включая наличие модели учета внеучебных достижений обучающихся - Организация и проведение мониторинга достижений планируемых результатов. - Наличие инструментария для осуществления мониторинга, включая систему электронного мониторинга - Публичный доклад директора «Оценка качества начального и основного общего образования в свете ФГОС» - Анализ результатов мониторинга индивидуальных и коллективных достижений учащихся на первой ступени обучения.
|
| 1.5 Введение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования Введение ФГОС по мере готовности
5 класс-2012 год 6 класс-2013 год 7 класс-2014 год 8 класс-2015 год Обязательное введение ФГОС
5 класс-2015 год 6 класс-2016 год 7 класс-2017 год 8 класс-2018 год
| - Наличие разработанной системы оценки достижений планируемых результатов - Организация и проведение мониторинга достижений планируемых результатов. - Наличие инструментария для осуществления мониторинга, включая систему электронного мониторинга - Публичный доклад директора «Оценка качества начального и основного общего образования в свете ФГОС» -Анализ результатов мониторинга индивидуальных и коллективных достижений учащихся на первой ступени обучения.
| 2012 -2015
| 1.6 Расширение арсенала программ дополнительного образования | Наличие банка учебных программ дополнительного образования | 2011-2012 | 1.7 Нормативно-правовое обеспечение внедрения и реализации ФГОС начального и основного общего образования | - Локальные акты Приказы: о создании рабочих групп с целью написания примерных образовательных программ начального и основного общего образования. Положение о материальном поощрении руководящих и педагогических кадров
| 2011 2012 |
2-е направление «Развитие системы поддержки талантливых детей» Задача: Популяризация и поднятие статуса талантливых детей
^ | Ожидаемый результат
| Сроки | Разработка системы подготовки учащихся к участию во Всероссийской олимпиаде по учебным дисциплинам | - Успешное участие учащихся во Всероссийской олимпиаде на муниципальном, региональном и всероссийском уровнях. - Наличие банка заданий и вопросов повышенного уровня для индивидуальной работы учащихся в электронном и печатном видах. - Создание библиотеки из научной и научно-познавательной литературы по основным учебным дисциплинам («информационного кейса») для самостоятельной работы учащихся. | 2011-2015
2011-2012
2011-2012 | Разработка путеводителя «Международные, Всероссийские, региональные, городские и районные конкурсы, фестивали и соревнования» | - Успешное участие детей в конкурсах, фестивалях и соревнованиях | 2011-2012 | 2.3 Обеспечение эффективной деятельности Евроклуба лидеров «Взлетная полоса». Расширение творческих контактов на уровне города и Европы. | - ^ между учителями, детьми и их родителями на уровне школы, района, города и Европы - Поднятие статуса талантливых детей в школьной среде за счет системы поощрений по различным номинациям на школьном Форуме, позиционирования их лучших качеств -Приобретение детьми управленческих умений: учатся решать актуальные общеевропейские и российские проблемы; разрабатывают новые конструктивные идеи по заявленным проблемам; развивают творческий и лидерский таланты; учатся работать в команде, позиционировать себя в обществе; расширяют круг ассоциированных знаний об окружающем мире с целью реализовывать в будущем цивилизованный подход к пониманию мира; ориентируются на выбор жизненного пути и профессии. - ^ работы с талантливыми детьми
| 2011-2015 | 2.4 Создание «Творческих мастерских» на кафедрах гимназии, включая проектную работу учащихся
| -Разработка и внедрение программ в систему организации досуга детей во второй половине дня, ориентированных на удовлетворение потребностей детей, развитие их творческого потенциала. | 2011-2012 | 2.5 Участие детей в дистанционном обучении по разным программам | -Установление связей с дистанционными школами при университетах | 2011-2013 | 2.5 Обеспечение развития системы поддержки и сопровождения талантливых детей посредством: - присуждения победителям на ежегодном школьном Форуме и «Брюсовском олимпе» медалей, кубков, дипломов, премий по различным номинациям; - выпуска статей о лучших учениках гимназии в газетах «Пискаревка», «Гражданские вести»; - позиционирования талантливых детей на родительских собраниях и конференциях через показ слайдшоу, компьютерных презентаций, созданных учащимися из ПМИЦ (информационного подростково-молодежного центра). | -Наличие системы поощрения талантливых детей -Наличие связей с государственными и коммерческими организациями, готовыми осуществлять поддержку талантливых детей. -Создать в рекреации 1 этажа «историческую панораму» гимназии, включая «золотой фонд» ОУ. | 2011-2012 |
3-е направление «Совершенствование учительского корпуса» Методическая деятельность и кадровая политика. Задачи: Обеспечение непрерывности, персонификации и актуальности повышения квалификации педагогических работников. Совершенствование политики научно-методического обеспечения образовательного процесса, за счет развития личностно-ориентированного вектора в системе работы с кадрами и повышения личной ответственности за результаты педагогического труда. ^ | Ожидаемый результат
| Сроки | 3.1 Совершенствование механизмов формирования мотивации в непрерывности профессионального и личностного роста учителей |
|
| 3.1.1 Организация семинаров и обучающих педсоветов, ориентированных на приобретение навыков коммуникативной культуры и творческого мышления. | -Наличие разработанного цикла семинаров и обучающих педсоветов. «Бесконфликтная коммуникация» «Стратегия личного успеха» «Учусь творчески мыслить» -Организация корпоративных праздников | 2011-2015 | 3.1.2 Организация и проведение экскурсий по городу и пригородам, по России и Европе. | Организация экскурсий для учителей. | 2011-2015 | 3.1.3 Организация лектория по культурологическим, историческим, социальным и жизненно значимым проблемам. | Организация лектория для учителей | 2011-2015 | 3.2 Обеспечение непрерывности в повышении квалификации педагогических работников |
|
| 3.2.1 Развитие у учителя способности к обобщению педагогического опыта. | - Наличие методических разработок цикла открытых уроков и интеллектуальных состязаний учащихся. -Выпуск методического пособия «Мои открытые уроки». -Наличие электронного портфолио учителя, компьютерных презентаций с опытом работы. -Публичные выступления на педсоветах («Из педагогического опыта»), конференциях, семинарах на уровне гимназии, района и города. -Наличие методических разработок и статьи, опубликованных в сборниках. | 2011-2015 | 3.2.2 Разработка программы повышения квалификации педагогических работников.
Обеспечение условий для повышения квалификации педагогическим работникам | -Индивидуальная программа учителя. -Технологическая электронная карта «Повышение квалификации педагогических работников» - Рост количества учителей, использующих инновационные технологии обучения. | 2011
2011-2015 | 3.2.3 Обеспечение непрерывности повышения квалификации педагогических работников в сфере информационных технологий | -Наличие у педагогических работников знаний и умений на уровне ИКТ - компетентности | 2011-2015 | ^ Патронирование и поддержка педагогических работников в период прохождения аттестации | -Наличие педагогов, успешно прошедших процедуру аттестации. | 2011-2015 | ^ Индивидуализация образовательной программы учителя.
- Использование индивидуальных возможностей учителя для организации групповой и индивидуальной работы с учащимися во внеурочное время. - Руководство учебно-исследовательской деятельностью и проектной работой учащихся. -Руководство издательской деятельностью. -Индивидуальная работа с талантливыми детьми «У каждого учителя свои ученики» | Индивидуальная программа учителя.
Участие в школьных, районных, городских и международных проектах.
Исследования и проекты учащихся.
Выпуск журналов и газет.
Индивидуальное кураторство над талантливыми детьми |
| 3.3Поддержка работы учителя |
| 2011-2015 | 3.3.1 Выдвижение кандидатуры учителя на получение наград разного уровня (Заслуженный учитель России, Почетный работник общего образования РФ, Почетная грамота). | -Коллектив с высокими показателями уровня квалификации и педагогического профессионализма. -Высокий рейтинг труда учителя. |
| 3.3.2 Продвижение учителей на участие в профессиональных конкурсах на уровне школы, района, города. | -Система поощрения учителя. -Участие педагогов в профессиональных конкурсах. |
| 3.3.3 Содействие в создании учителем современного учебно-методического комплекса, позволяющего работать с использованием новейших информационных источников, современных технических средств и информационных технологий обучения | -Наличие у педагогов современных научно-методических комплексов, научной литературы, компьютерных и технических средств обучения. |
| 3.3.4 Организация профессиональных конкурсов по различным номинациям на базе гимназии: «Лучший сценарий праздника» «Открытый урок» «За подготовку победителей олимпиад, конкурсов» «За победу в проектах» и т.д. | -Положение о поощрение педагогических работников -Материальное поощрение педагогических работников -Позиционирование талантливых педагогов, используя средства массовой информации и публичные мероприятия |
| 3.3.5 Организация корпоративных праздников в честь учителей юбиляров. | -Награждение учителя |
| 3.3.6 Оказание помощи работникам гимназии, оказавшимся в затруднительном положении. | - Оказание материальной и психологической поддержки |
|
4-е направление. Изменение школьной инфраструктуры Задача: Создание условий для реализации основных образовательных программ, обеспечивающих освоение федеральных государственных образовательных стандартов ^ | Ожидаемый результат
| Сроки | 4.1 Развитие системы нормативного подушевого финансирования с учетом требований к условиям реализации основных образовательных программ | - Финансирование ОУ в соответствие с распоряжениями Министерства образования и науки, федеральных органов исполнительной власти | 2011-2015 | 4.2 Создание условий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. | -Оборудование аппарели при входе в здание гимназии | 2011 | 4.3 Оснащение школьных кабинетов естественно-научных дисциплин | -Приобретение: лабораторного оборудования, цифровой мобильной лаборатории «Архимед», комплекта из шкафов, маркерных досок
| 2011-2013 | 4.4 Оснащение кабинетов начальной школы | -Приобретение комплекта из учебных столов и стульев -Приобретение электронных досок Smartbord (4 ед.), компьютеров (4ед), маркерных аудиторных досок. |
| 4.4 Внедрение современных дизайнерских решений в оформлении учебных кабинетов, рекреаций, столовой. | -Приобретение комплекта мебели, маркерных аудиторных досок -Оформление рекреации на 1 этаже «Историческая панорама» | 2011-2015 | 4.5 Модернизация компьютерного фонда и компьютерной сети, обеспечивающей взаимодействие учителей и родителей в режиме сервиса «Электронный дневник».
| Приобретение: -Персональных компьютеров последнего поколения (2ед) -Интерактивных электронных досок (4ед) -Ноутбуков (10ед)
| 2011-2015 | 4.6 Обновление аппаратного обеспечения | Приобретение: Сканеров (3ед) Принтеров (3ед) Мультимедийных проекторов (10ед) Акустических колонок (10ед) Переносных экранов (2ед) Микрофонов (2ед) ЖК телевизор Philips 42PFL3605/60 (6ед) | 2011-2015 | 4.7 Создание информационно-издательского комплекса
| Наличие: -Центра информационно-издательской деятельности, оснащенной компьютером, копировальным аппаратом, постпечатным оборудованием, цифровым фотоаппаратом, видеокамерой, видеоплеером с VHS и DVD, МФУ лазерное. | 2012-2013 | 4.8 Программное обеспечение подписка MNDS AA(с лицензией на школу) | -Программное обеспечение управленческой сферы деятельности и перевода документооборота на электронные носители (Share Point Server Microsoft) -Приобретение: антивирусной программы с лицензией на 100 компьютеров, -Программы для монтажа фильмов -Пополнение фонда медиацентра гимназии
| 2011-2015 | 4.9 Внедрение дистанционного обучения детей, нуждающихся в обучении на дому | Внедрение программы дистанционного обучения на основе разработанных модулей по учебным дисциплинам | 2012-2013 | 4.10 Поддержка сайта Брюсовской гимназии
| -Обновление сайта | 2011-2012 | 4.11 Осуществление ремонта малого зала и логопедического кабинета | - Современные и оборудованные помещения малого зала и логопедического кабинета | 2011-2015 | 4.12 Защита и благоустройство пришкольной территории | -Установка системы видеонаблюдения - Современный дизайн внутреннего двора гимназии. - Благоустроенная пришкольная территория с газонами, цветочными бордюрами и рабатками, кустарниками и деревьями, согласно проекту. | 2011 - 2014 |
5-е направление «Сохранение и укрепление здоровья школьников» Задача: Совершенствование деятельности по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и развитию физической культуры ^ | Ожидаемый результат
| Сроки | 5.1 Осуществление медико-психологического мониторинга здоровья учащихся | -Наличие электронного паспорта здоровья ученика | 2011-2012 | 5.2 Разработка обновленной программы «Здоровье ученика» | -Введение в учебный план ОУ 3-го урока «Физическая культура» -Увеличение количества часов на организацию внеурочной работы для занятий физической культурой и спортом. Широкое вовлечение учащихся в спортивные кружки: «Волейбол», «Баскетбол», «Футбол», «Большой теннис» и занятия активно-двигательного характера.
-Организация занятий по лечебной физкультуре
- Организация массовых акций «Здоровый спорт»: футбол 7-8 классы, 9-11 классы; легкоатлетическое четырехборье, 7-11 классы; осенний кросс, 7-11 классы; веселые старты, 1-5 классы.
-Организация пропагандистской деятельности, содействующей укреплению здоровья: Создание волонтерами видеороликов и социальной рекламы по здоровому образу жизни, экологии человека и социальной экологии. Презентации созданной продукции среди учащихся.
-Разработка и внедрение в педагогическую деятельность недельной акции «Первая помощь» (ролевая игра, конкурс, выпуск экорекламы)
| 2011-2015 | 5.3 Организация системной работы с проблемными детьми. Получение оперативной информации о проблемах учащихся.
| -Система взаимодействия воспитательной службы с классными руководителями, психологами, специалистами.
| 2011-2015 | 5.4 Просветительская работа с родителями | -Лекторий для родителей о здоровом образе жизни, функционирующий в рамках собраний для родителей и «дней открытых дверей» -Организация совместной работы родителей, педагогов и учащихся в массовых оздоровительных акциях. |
| 5.5 Создание условий для занятий физической культурой спортом | -Замена спортивного оборудования и инвентаря в спортзале: комплекты навесного оборудования, мячи, электронные секундомеры. -Приобретение спортивной формы для сборных команд. -Оснащение спортзала техническими средствами обучения (радиомикрофон, аудиоцентр с системой озвучивания спортплощадок и спортзалов, видеоплеер)
| 2011-2015 | 5.6 Создание здоровьесберегающей инфраструктуры гимназии | -Обеспечение качественного горячего питания и проведение мониторинга организации школьного питания -Ежегодное обновление аптечек в кабинетах повышенной опасности -Обновление средств, обеспечивающих безопасность детей и педагогических работников в условиях чрезвычайных ситуаций -Создание для учащихся «уголков отдыха» | 2011-2015 |
6-е направление «Развитие самостоятельности школ» Задача: Расширение экономической самостоятельности и открытости деятельности гимназии
^ | Ожидаемый результат
| Сроки | 6.1. Обеспечение соблюдения принципа государственно-общественного управления | -Наличие эффективно функционирующих Совета гимназии, Родительского комитета (на уровне класса) | 2011 | 6.2 Создание договорных и партнерских отношений между коллективом гимназией, родителями, выпускниками, молодежными организациями, образовательными центрами и учреждениями, местным самоуправлением. | -Наличие договоров с партнерами. | 2011-2015 | 6.3 Обеспечение информационной открытости и прозрачности ОУ | -Наличие: Ежегодных открытых информационных отчетов
Ежегодной конференции для родителей и общественности.
Публичного доклада директора
Публикаций о работе гимназии
-Выпуск «Рабочей тетради для родителей Брюсовской гимназии», «Рабочей тетради для учителя Брюсовской гимназии»
-Обеспечение связи с родителями в локальной сети сервиса «Электронный дневник»
-Проведение ежегодного мониторинга по вопросам качества образования.
| 2011-2015 | 6.4 Обеспечение финансово-хозяйственной самостоятельности на основе внедрения новых финансово-экономических механизмов | -Обеспечение условий для эффективной работы бухгалтерии гимназии: наличие квалифицированных кадров, лицензированного программного обеспечения, прикладных технических средств. -Развитие системы школьного электронного документооборота
| 2011-2015 |
^
Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся Целевая установка: Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир,свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | «Вахта Памяти» Реконструкция исторических событий -Блокадный Ленинград -День Победы «И Вам обязаны мы миром…»
| «Вахта Памяти» Реконструкция исторических событий -Блокадный Ленинград -День Победы «И Вам обязаны мы миром…»
| «Вахта Памяти» Реконструкция исторических событий -Дети блокадного города -День Победы «И Вам обязаны мы миром…»
| «Вахта Памяти» Реконструкция исторических событий - Дети блокадного города -День Победы «И Вам обязаны мы миром…»
| ^ «Помним о жертвах Бесланской трагедии» | Минута молчания «Помним о жертвах Бесланской трагедии» | Минута молчания «Помним о жертвах Бесланской трагедии» | Минута молчания «Помним о жертвах Бесланской трагедии» | ^ «Введение в школьную жизнь» «Я живу в России»
«Мужчина в ответе за себя, семью и Родину» | Классный час «Твои права и обязанности, ученик!» Ролевая игра «Будущее граждан России» «Мужчина в ответе за себя, семью и Родину» | Классный час «Я в общественных местах» Ролевая игра «Кто в государстве самый главный?» «Мужчина в ответе за себя, семью и Родину» | Классный час Деловая игра «Основные права и свободы человека» «Санкт-Петербург – северная столица России» «Мужчина в ответе за себя, семью и Родину» | ^ и пригородам Санкт-Петербурга Тематика определена в программе «Петербургский гимназист» | Экскурсии по городу и пригородам Санкт-Петербурга Тематика определена в программе «Петербургский гимназист» | Экскурсии по городу и пригородам Санкт-Петербурга Тематика определена в программе «Петербургский гимназист»
| Экскурсии по городу и пригородам Санкт-Петербурга Тематика определена в программе «Петербургский гимназист» |
| Кружки «Мой город»
| Кружки «Мой город» | Кружки «История Выборгской стороны» | Проект «Планета Земля»
| Проект «Летательные аппараты в России» «Я живу в России» | Проект «Дети-герои» «Я живу в России» | Проект «Книга Памяти» «Я живу в России» | ^ «Экслибрис» | Мастер- класс «Экслибрис» | Мастер- класс «Символы Калининского района» | Мастер- класс «Символы Петербурга» |
Добавить документ в свой блог или на сайт
|