Рабочая программа по физике, 9 класс. Муниципальное общеобразовательное учреждение icon

Рабочая программа по физике, 9 класс. Муниципальное общеобразовательное учреждение



Смотрите также:
Рабочая программа по физике, 7 класс. Муниципальное общеобразовательное учреждение...
Рабочая программа по физике, 10 класс. Муниципальное общеобразовательное учреждение...
Рабочая программа по физике, 11 класс. Муниципальное общеобразовательное учреждение...
Рабочая учебная программа по физике Класс 7 9 класс...
Рабочая программа по физике для 11 класса (Профильный уровень)...
Рабочая программа по музыке 1 класс...
Рабочая программа по литературе, 5 «а» класс...
Рабочая программа по геометрии 9 класс...
Рабочая программа по физике 10-11 класса учитель...
Рабочая программа по физике 10-11 класса учитель...
Рабочая программа по русскому языку, 8 «а» класс...
Приказ № от 20 г. Директор Ф. И. О. М. П. Рабочая учебная программа по химии Класс 10...



скачать
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель Директор МОУ Тураевская

_____/ Г.А./ Галимуллина директора по УР МОУ средняя общеобразовательная

Протокол №_____от Тураевская средняя школа _________/М.М.Нургалеев

«__»_________2010г общеобразовательная школа Приказ №69 от

________/ Р.М. Шакирова / «2» сентября 2010г

«31» августа 2010г


Рабочая программа

по физике, 9 класс.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Тураевская средняя общеобразовательная школа


Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1 от

«31» августа 2010г.


2010-2011 учебный год.


^ Пояснительная записка

Данная рабочая программа по физике для 9 класса создана на основе следующих документов:

- Базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Республики Татарстан, утверждённый приказом Министерства Образования и науки РТ Приложение к приказу от 28 апреля 2010 года, № 1743/10

-Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённый Приказом Министерства Образования и науки РФ.

утверждённый приказом от 23 декабря 2009 г. №822 федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год

Настоящая программа составлена на основе примерной программы по физике (“Сборник нормативных документов. Физика (сос.Э.Д.днепров,А.Г.Аркадьев.М.дрофа,2008.) Тематическое планирование, Физика 7-11сыйныфлар, Составитель: Г.Г.Телюкова, Волгоград «Учитель” 2006год,

Данная рабочая программа по физике 9кл составлена на основе базовой программы. Преподавание ведется по учебнику: А.В.Перышкин, Е.М.Гутник Физика 9, М.: Дрофа, 2009 г. Программа рассчитана на 2 часа в неделю. Резерв учебного времени 2 часа

Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки учащихся. Она позволяет сформировать у учащихся основной школы достаточно широкое представление о физической картине мира.

В курсе 9 класса рассматриваются вопросы: законы взаимодействия и движения тел, механические колебания и волны, звук, электромагнитное поле. строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер.

Используемый математический аппарат не выходит за рамки школьной программы по математике и соответствует уровню математических знаний у учащихся данного возраста. Программа предусматривает использование Международной системы единиц СИ

^ Цели и задачи изучения физики в 9 классе

Изучение физики в 9 кл основного общего образования направлено на достижение следующих целей и задач:

• освоение знаний о законах взаимодействия и движения тел, механических колебаниях и волнах, звуке, электромагнитном поле, строении атома и атомного ядра, использовании энергии атомных ядер;

• овладение умениями находить проекцию и модуль вектора перемещения, определять координаты движущегося тела, определять ускорение тела при равноускоренном и равнозамедленном движениях, измерять ускорение и мгновенную скорость тела, использовать законы Ньютона при объяснении движения тела, и решении задач, рассчитывать силу всемирного тяготения, ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах, координату и скорость в любой момент времени свободного падающего тела, решать задачи по определению координаты и скорости тела, решать качественные и экспериментальные и расчётные задачи на определение величин, характеризующих криволинейное движение тела. Рассчитывать первую космическую скорость. Оценивать скорость, использовать закон сохранения импульса, определять зависимость периода маятника от его длины, различать продольные и поперечные волны, рассчитывать скорость распространения волны, длину волны, Изображать графически магнитное поле при помощи линий магнитной индукции, определять направления силы, действующей на проводник с током, Выяснить причины изменения магнитного потока, рассчитывать длину электромагнитной волны, объяснять явление распространения электромагнитных волн, Объяснять строение атомов с помощью опыта Резерфорда по рассеиванию а-частиц, Записывать ядерные реакции, вычислять энергетический выход ядерных реакций, объяснять процесс деления ядра и цепные ядерные реакций

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приоб­ретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с ис­пользованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания при­роды, в необходимости разумного использования дости­жений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общече­ловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природополь­зования и охраны окружающей среды.

На начало учебного года учащиеся 9кл уже умеют:

  • описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление света;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего те­ла от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

В этом году планируется продолжение изучением темы электромагнитные явления введением новых понятий. А также будут изучаться такие новые разделы как законы взаимодействия и движения тел, механические колебания и волны, звук, а также начнётся изучение совершенного нового для учащихся раздела физики «атомная физика»

^ В результате изучения физики ученик 9 класса должен

знать/понимать:

смысл понятий: механическое движение, путь, траектория, перемещение, физический смысл скорости движения тела, прямолинейное равноускоренное движение, ускорение, формулы для перемещения при прямолинейном равноускоренном движении, суть понятия относительность движения, ускорение свободного понятия. Основные характеристики криволинейного движения, смысл понятий первой, второй и третьей космических скоростей, импульс тела и реактивное движение, колебательное движение, колебательные системы, математический маятник. Знать суть понятий: амплитуда, период, частота, фаза колебаний, знать основные свойства волн, понятие длины волны, отражение звука, скорость звука. Смысл понятия индукции магнитного поля, суть явления электромагнитной индукции, электромагнитные волны, явление радиоактивности, суть понятий: протонно - нейтронная модель ядра, изотопы, ядерная реакция.

  • физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, звук, атом, атомное ядро;

  • смысл величин: путь. скорость. ускорение. импульс. кинетическая энергия, потенциальная энергия.

  • смысл физических законов: Ньютона. всемирного тяготения, сохранения импульса, и механической энергии..

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение. равноускоренное прямолинейное движение., механические колебания и волны.. действие магнитного поля на проводник с током. электромагнитную индукцию,

  • использовать физические приборы для измерения для измерения физических величин: расстояния. промежутка времени.

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц. графиков и выявлять на это основе эмпирические зависимости: пути от времени. периода колебаний от длины нити маятника.

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых представлений

  • решать задачи на применение изученных законов использовать знаниями умения в практической и повседневной жизни.


^ Учебно тематическое планирование

по физике

Класс: 9кл

Учитель: Зигангареев Ильнар Ринатович II квалификационной категории

Количество часов:

Всего 70 часов; в неделю 2 часа.

Плановых контрольных уроков: ^ 5

Лабораторных работ: 5

Административных контрольных уроков:

Планирование составлено на основе примерной программы по физике (“Сборник нормативных документов. Физика (сос.Э.Д.днепров,А.Г.Аркадьев.М.дрофа,2008.) Тематическое планирование, Физика 7-11сыйныфлар, Составитель: Г.Г.Телюкова, Волгоград «Учитель” 2006год,


Учебник: Физика 9кл, А.В.Пёрышкин, Е.М.Гутник М.:Дрофа, 2009год

Дополнительная литература: Физика 9класс: учебно-методическое пособие. А.Е.Марон, Е.А.Марон.-6-е издпние стереотип. – М.:Дрофа, 2008год (Дидактические материалы)





^ Тема урока

Кол.час.

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

^ Виды контроля. измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дом. зада-

ние

Дата проведения

План

Факт

^ Глава I Законы взаимодействия и движения тел ( 29 час)










1

Материальная

точка. Система отсчёта.


1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Устный, фронтальный

Знать что такое материальная точка, система отчета










2

Перемещение.


1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Устный, фронтальный

Уметь находить проекцию и модуль вектора перемещения










3

Определение координаты движущегося тела.




Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Фронтальный контроль

Определять координаты движущегося тела.










4

Перемещение при прямолинейном равномерном движении

1

Урок закрепления изученного

Лабораторная работа


Устный, фронтальный

Решать задачи графическим и аналитическим способом.










5

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.


1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция

Устный, фронтальный

Уметь определять ускорение тела при равноускоренном и равнозамедленном движениях










6

Скорость прямолинейного равноускоренно-

го движения. График скорости

1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Письменный, фронтальный


Строить графики зависимости проекции скорости от времени.










7

Перемещение при прямолинейном равноускорен-

ном движении.

1

Урок закрепления изученного

Лабораторная работа


Письменный, контроль рабочей пары



Уметь пользоваться формулой вычисления проекции вектора перемещения










8

Перемещение тела при прямолинейном равноускорен-

ном движении без начальной скорости.




Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Устный, фронтальный

Уметь анализиро

вать, сравнивать.










9

Решение задач.


1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция

Самостоятельная работа

Устный, фронтальный

Рассчитывать тормозной путь, выявлять зависимость тормозного пути от скорости.










10

Контрольная работа №1 по теме «Виды движения»

1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Устный, фронтальный

Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении задач










11

Относительность движения.



1

Изучения нового мат-ла

Семинар


Устный, фронтальный

Знать суть понятия относительность движения, использовать классическую формулу сложения скоростей










12

Инерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона.


1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Устный, фронтальный

Уметь применять закон при объяснении движения тела.










13

Второй закон Ньютона.


1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция Практическое занятия по решению задач



Устный, фронтальный, текущий

Объяснять физические явления на основе законов Ньютона, решать задачи.










14

Третий закон Ньютона.


1

Изучения нового мат-ла

Практическое занятия по решению задач

Письменный, фронтальный

Знать суть третьего закона Ньютона, приводить примеры проявления закона в природе.










15

Свободное падение тел.


1



Изучения нового мат-ла

Информационная лекция

Устный, фронтальный

Ускорение свободного падения. Падение тел в воздухе и разряженном пространстве. Решение типичных задач.










16

Движение тела брошенного вертикально вверх.

1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция

Устный, фронтальный

Уменьшение модуля вектора скорости при противоположном направлении векторов начальной скорости и ускорения свободного падения. Решение типичных задач











17

Лабораторная работа №1“Исследование свободного падения”.

1

Урок закрепления изученного

Лабораторная работа


Письменный, контроль рабочей пары



Определять ускорение свободного падения на данной широте.










18

Закон всемирного тяготения.

1

Изучения нового мат-ла

Самостоятельная работа на основе информационных технологий

Устный, фронтальный

Рассчитывать силу всемирного тяготения










19

Ускорения свободного падения на Земле и других небесных телах.


1

Урок закрепления изученного

Информационная лекция


Устный, фронтальный, письменный

Уменьшение модуля вектора скорости при противоположном направлении векторов начальной скорости и ускорения свободного падения. Решение типичных задач










20

Решение задач

1

Урок закрепления изученного

Практическое занятие

Фронтальный, письменный

Уметь решать задачи по предыдущим темам










21

Прямолинейное и криволинейное движение.


1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Устный, фронтальный,

Знать основные характеристики криволинейного движения.










22

Движение тела по окружности с постоянной по модулю скорости.

1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Устный, фронтальный, письменный

Уметь применять теоретические знания при решении задач на расчёт характерис

тик равномерного движения по окружности.










23

Решение задач.


1

Урок закрепления изученного

Практическое занятие

Фронтальный, письменный

Уметь решать задачи по предыдущим темам










24

Искусственные спутники Земли

1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция

Устный, фронтальный

Знать условия, при которых тело может стать искусственным спутником, первую космическую скорость.










25

Импульс тела. Закон сохранения импульса.



1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция, практическое занятие


Устный, фронтальный


Понимать суть понятия импульс тела, замкнутые системы, закон сохранения импульса










26

Реактивное движение. Ракеты.


1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Устный, фронтальный

Оценивать скорость, использовать закон сохранения импульса










27

Решение задач.

1

Урок применения знаний и умений

Практическое занятие

Фронтальный, письменный

Уметь решать задачи на закон сохранения импульса










28

Обобщение по теме «Динамика»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Практическое занятие

Фронтальный, письменный

Уметь решать качественные, экспериментальные и расчётные задачи.










29

Контрольная работа №2 по теме «Динамика»

1

Контроля и коррекции знаний и умений

Контрольная работа

Письменный

Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении задач










^ Глава II Механические колебания и волны. Звук. (12 час.)










30

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.


1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Устный, фронтальный

Знать смысл понятий колебательное движение, колебательные системы, математический маятник.










31

Величины, характеризую-

Щие колебательное движение

1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Фронтальный, устный,

Знать суть понятий: амплитуда, период, частота, фаза колебаний.










32

Лабораторная работа № 2. «Исследование зависимости периода и частоты

свободных колебаний нитяного маятника от его длины»

1

Урок закрепления изученного

Лабораторная работа


Письменный

Выяснить, как зависят период и частота свободных колебаний нитяного маятника от его длины










33

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

1

Комбинирован

ный урок

Информационная лекция


Фронтальный, устный,

Понимать смысл законов сохранения энергии.










34

Распространение колебаний в среде Волны. Продольные и поперечные волны.



1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Фронтальный, устный, письменный

Знать основные свойства волн. Уметь различать продольные и поперечные волны.










35

Длина волны, скорость распространения волн.


1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Фронтальный, устный, письменный

Рассчитывать скорость распространения волны, длину волны.










36

Источники звука. Звуковые колебания. Решение задач.

1

Комбинирован

ный урок

Семинарское занятие

Фронтальный, устный,

Понимать понятия источники и приёмники звука.










37

Высота и тембр звука. Громкость звука.


1

Изучения нового мат-ла

Семинарское занятие

Фронтальный, устный,

Знать зависимость высоты звука от частоты колебаний, а громкости звука от амплитуды колебаний.










38

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука.


1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Фронтальный, устный, письменный

Понимать понятия высота, тембр, громкость, механизм возникновения звуковой волны










39

Отражение звука. Эхо. Решение задач. Резонанс.

1

Комбинирован

ный урок

Информационная лекция, практическое занятие


Фронтальный, устный, письменный

Суть понятий отражение звука, скорость звука.










40

Обобщение по теме «Механические колебания и волны».

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Семинарское занятие

Комбинированный

Уметь использовать логические умения: сравнение, обобщение, классификация.










41

^ Контрольная работа №3 «Механические колебания и волны. Звук».

1

Контроля и коррекции знаний и умений

Контрольная работа

Письменный

Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении задач










^ Глава III. Электромагнитное поле. (10 час.)










42

Магнитное поле и его графическое изображение.

Неоднородное и однородное магнитное поле.


1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Фронтальный, устный

Знать смысл понятия магнитное поле, изображать графически магнитное поле при помощи линий магнитной индукции.










43

Направление тока и направление линий его магнитного поля.


1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Фронтальный, устный

Суть понятия линии магнитной индукции, уметь объяснять явление взаимодействия магнитов










44

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Фронтальный, устный

Уметь определять направление силы, действующей на проводник с током,










45

Индукция магнитного поля.


1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Фронтальный, устный

Знать смысл понятия индукции магнитного поля, единицы магнитной индукции.










46

Магнитный поток.


1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Комбинированный

Знать причины изменения магнитного потока.










47

Явление электромагнит-

ной индукции

1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Фронтальный, устный

Суть явления электромагнитной индукции, объяснять появление индукционного тока










48

Получение переменного электрического тока.


1

Комбинирован

ный урок

Информационная лекция


Фронтальный, устный

Знать опр-ие переменного электрического тока, устройство и принцип действия индукционного генератора переменного тока.










49

Электромагнит-

ные волны


1

Изучения нового мат-ла

Семинарское занятие

Комбинированный

Характеристики электромагнитной волны, рассчитывать длину электромагнитной волны










50

Электромагнит-

ная природа света. Подготовка к контрольной работе.

1

Комбинирован

ный урок

Информационная лекция


Фронтальный, устный

Знать развитие взглядов на природу света., Света как частный случай электромагнитных волн.










51

^ Контрольная работа №4 «Электромагнитное поле».

1

Контроля и коррекции знаний и умений

Контрольная работа

Письменный

Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении задач












^ Глава IV. Строение атома и атомного ядра. (15 час.)










52

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов

1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Фронтальный, устный

Знать суть явления радиоактивности, опыт, излучения.










53

Модели атомов. Опыт Резерфорда

1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Комбинированный

Знать основные характеристики атома: размер ядра, атома, его заряд; объяснять строение атомов с помощью опыта Резерфорда










54

Радиоактивные превращения атомных ядер.

1

Комбинирован

ный урок

Информационная лекция

Фронтальный, устный

Уметь пользоваться правилами смещения










55

Экспериментальные методы исследование частиц.


1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Фронтальный, устный

Знать назначение, устройство и принцип действия счётчика Гейгера и камеры Вильсона.











56

Открытия протона. Открытие нейтрона.


1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Комбинированный

Понятия протона и нейтрона и их характеристики.










57

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. Ядерные силы.


1

Комбинирован

ный урок

Информационная лекция

Фронтальный, устный

Знать суть понятий: протонно - нейтронная модель ядра, изотопы










58

Энергия связи. Дефект массы.


1

Изучения нового мат-ла

Информационная лекция


Фронтальный, устный, письменный

Уметь вычислять энергетический выход ядерных реакций.










59

Деление ядер урана. Цепная реакция.


1

Изучения нового мат-ла

Семинарское занятие

Комбинированный

Объяснять процесс деления ядра и цепные ядерные реакции










60

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую энергию. Лабораторная работа №3. «Изучение

деления ядра урана по фотографии треков»

1

Урок закрепления изученного

Лабораторная работа

Устный, письменный

Убедится в справедливости закона сохранения

импульса на примере деления ядра урана.











61-62

Атомная энергетика.



2

Комбинирован

ный урок

Информационная лекция

Фронтальный, устный

Знать необходимость использование энергии деления ядер. преимущества и недостатки атомных электростанций по сравнению с тепловыми. Проблемы, связанные с использованием АЭС.










63

Биологическое действие радиации

1

Комбинирован

ный урок

Информационная лекция

Фронтальный, устный

Знать виды радиоактивных излучений, способы защиты от радиации.










64

Лабораторная работа №4 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фоторисункам»

1

Урок закрепления изученного

Лабораторная работа


Письменный

Понять характеристику движения заряженных частиц










65-66

Термоядерная реакция.


2

Комбинирован

ный урок

Информационная лекция

Фронтальный, устный

Понятие термоядерная реакция, их роль в существовании жизни.










67

Обобщение материала тем. Подготовка к контрольной работе.

1

Урок обобщения и систематизации

Семинарское занятие

Комбинированный

Уметь решать задачи по темам главы «Атомы»










68

^ Контрольная работа №5 по теме: «Атом и атомное ядро».

1

Контроля и коррекции знаний и умений

Контрольная работа

Письменный

Уметь: обобщать и систематизировать знания и использовать их при решении задач










69-70


Резерв учителя


2
























^ Перечень учебно-методических средств обучения.


Основная и дополнительная литература:


1) А.В.Пёрышкин, Е.М.Гутник Физика 7кл : Учебник. для общеобразовательных учебных заведений. Москва: Дрофа, 2009г.

2) В.И.Лукашик Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. Москва

«Просвещение» 2006г.

3) А.Е.Марон Дидактические материалы. Физика 9класс. Учебно-методическое пособие. Москва. Дрофа 2008г.

4) В.А.Волков Поурочные разработки по физике 9 кл к учебным комплектам А.В.Пёрышкина (М.:Дрофа) С.В.Громова (М.Просвещение) Москва «Вако» 2005г.


Оборудование и приборы.


Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования.

Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся.




Скачать 236,21 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер236,21 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх