Календарно-тематическое планирование уроков русского языка на 2008-2009 уч год icon

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка на 2008-2009 уч год


10 чел. помогло.
Смотрите также:
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс...
Календарно-тематическое планирование уроков истории и обществознания на 2008- 2009 учебный год...
Календарно-тематическое планирование уроков истории и обществознания на 2008- 2009 учебный год...
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе...
Календарно-тематическое планирование уроков истории на 2008-2009 учебный год...
Календарно-тематическое планирование уроков математики на 2008 / 2009 учебный год...
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе...
Календарно-тематическое планирование уроков английского языка Классы...
Календарно-тематическое планирование по литературе на 2009-2010 учебный год 9 класс...
Календарно-тематическое планирование по литературе на 2009-2010 учебный год 7 класс...
Календарно-тематическое планирование уроков английского языка Классы...
Календарно-тематическое планирование уроков английского языка Классы...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5
вернуться в начало
скачать
Тема «Световые явления»

Часть 1


1. Какие из перечисленных ниже источников излучения испускают видимый свет?

1) Батарея центрального отопления.

2) Пламя костра.

3) Чайник с кипятком.

4) Жуки-светлячки.

А. 2 и 4. Б. 1.В. 2. Г. 3. Д. 4.

2. В какой точке (М, L или К) (рис. 1) нужно расположить источник света, чтобы наблюдатель видел его?



А. В точке К. Б. В точках K и L. В. В точках K и М. Г. В точке L. Д. В точке М.

3. При солнечном затмении на Землю падает тень и полутень от Луны (рис. 2). Что видит человек, находящийся в тени в точке A?

А. Светящийся диск Солнца целиком. Б. Темный диск и корону вокруг него. В. Только верхнюю часть K светящегося диска Солнца. Г. Только нижнюю часть М светящегося диска Солнца. Д. Края K и M светящегося диска Солнца.



4. На рисунке 3, а, б, в, г, д изображены различные случаи хода отраженного луча света — жирные линии. Тонкими линиями показаны соответствующие падающие лучи. На каком из рисунков падающий луч построен верно?

А. а. Б. б. В. в. Г. г. Д. д.



5. Угол падения луча света из воздуха на поверхность стекла равен 20°. Чему равен угол

отражения света?

А. 10°. Б. 40°. В. 0°. Г. 70°. Д. 20°.

6. На рисунке 4 изображены предмет MN и плоское зеркало. Выберите верное изображение предмета в зеркале.

А. 1.Б. 2. В. З.Г. 4. Д. 5.



7. На рисунке 5, а, б, в, г, д изображены лучи света, падающие из воздуха на поверхность стекла. На каком рисунке правильно изображены изменения, происходящие с лучом?

А. а. Б. б. В. в. Г. г. Д. д



8. На чертеже (рис. 6) показан ход луча света через линзу. Найдите на чертеже фокусное

расстояние линзы.

А. ОС. Б. ОМ. В. ОN. Г. СМ. Д. СN.

9. На каком из чертежей (рис. 7, а, б, в, г, д) неправильно показан ход луча в линзе?

А. а. Б. б. В. в. Г. г. Д. д.



10. Ниже указаны значения некоторых физических величин: 0,5 кг; 0,5 м; 2°; 2 дптр; 2 Н. Какое из них является оптической силой линзы?

А 0,5 кг. Б. 2 дптр. В. 0,5 м. Г. 2°. Д. 2 Н.

11. В каких из названных устройств используются линзы?

1. Очки.

2. Фотоаппарат.

3. Лупа.

А. 1. Б. 2. В. 3. Г. Во всех. Д. 2 и 3.

12. На рисунке 8 изображены положения предмета и собирающей линзы. Каково будет оптическое изображение этого предмета?

А. Действительным, уменьшенным, перевернутым.

Б. Действительным, увеличенным, перевернутым.

В. Действительным, уменьшенным, прямым.

Г. Действительным, увеличенным, прямым.

Д. Мнимым, увеличенным, прямым.



13. Ниже указаны фокусные расстояния разных линз: 0,25 м; 0,5 м; 1 м; 1,5 м; 2 м. Какая из них имеет оптическую силу, равную 1 дптр?

А. С фокусным расстоянием 2 м. Б. 0,5 м. В. 1,5 м, Г. 1 м. Д. 0,25 м.

14. Где нужно расположить предмет относительно собирающей линзы, чтобы получить его мнимое изображение?

А Между двойным фокусом и фокусом линзы. Б. В фокусе линзы. В. Между фокусом и линзой. Г. В двойном фокусе. Д. За двойным фокусом.

15. Расстояние от плоского зеркала до изображения предмета равно 2 м. На каком расстоянии от зеркала находится предмет?

А. 3 м. Б. 4 м. В. 1 м. Г. 0. Д. 2 м.

Часть 2

1
6.
На рисунке 9, а, б, в изображено несколько линз. Какую из них можно применить для очков при близорукости?

А. а. Б. б. В. в. Г. б и в. Д. а и б.

17. Линзу, изготовленную из двух тонких сферических стекол, между которыми находится воздух, опустили в воду (рис. 10). Как действует эта линза?

А. Как собирающая линза Б. Как рассеивающая линза. В. Она не изменяет хода лучей. Г. Может действовать и как собирающая, и как рассеивающая. Д. Не знаю.

18. В закрытой коробке, через которую могут проходить лучи, находятся одна или две треугольные призмы. На рисунке 11 показан ход лучей через коробку. На каком из рисунков 12, а, б, в, г, д показано расположение в ней призм?

А. а. Б. 6. В. в. Г. г. Д. д.

19. С помощью линзы на экране получено перевернутое изображение пламени свечи. Изменятся ли размеры изображения, если часть линзы заслонить листом бумаги?

А. Размеры уменьшатся. Б. Размеры увеличатся. В. Размеры не изменятся. Г. Изображения вообще не будет. Д. Не знаю.

20. Солнце находится на такой высоте, что лучи его образуют с горизонтальной плоскостью угол 40°. Какой угол с горизонтом должно образовать плоское зеркало, чтобы отраженные от него лучи были направлены вертикально вверх?

А. 75°. Б. 25°. В. 60°. Г. 110°. Д. Среди ответов А-Г нет правильного.

^ По окончании изучения темы ученик должен знать:

Явления и факты: отражение и преломление света, равенство скорости электромагнитной волны и света, гравитационное притяжение.

^ Понятия и величины: оптический луч, угол падения и отражения светового луча, скорость света, оптическая сила линзы, фокусное расстояние, гравитационное поле.

^ Законы: прямолинейного распространения света, отражения и преломления света, Всемирного тяготения.

Уметь измерять: фокусное расстояние линзы.

Практически важные вопросы: моделирование солнечного и лунного затмений, объяснение близорукости и дальнозоркости.


^ IV четверть.

Глава 4. "Всемирное тяготение".

№ параграфов учебника 42-48, вопросы после параграфа.

Решение задач в учебнике :

№№ : 158;160;161;163;165;167;169;171;175;178;181.

Лабораторные работы: №10 ( при наличии оборудования).

Примерные контрольные работы :


^ Контрольная работа по теме "Всемирное тяготение"

Часть I (тест)

1. По какой из приведенных ниже формул можно вычислить силу притяжения, действующую со стороны Луны на Землю?

A. Б. В. Г.

2. Три тела 1, 2 и 3 с массами m, 2m и 3m расположены на одной прямой на расстояниях, указанных на рисунке. Между какой парой тел сила гравитационного притяжения максимальная?

А. 1 и 2. Б. 1 и 3. В. 2 и 3. Г. Между всеми тремя парами силы притяжения одинаковы. Д. Силу притяжения между двумя телами определить невозможно, так как имеются три взаимодействующих тела.



3. В неподвижном лифте на пружинных весах и на равноплечих весах с гирями находятся два тела. Как изменятся показания: 1 — пружинных; 2 — весов с гирями при ускоренном движении лифта вверх?

А. 1 и 2 — увеличатся. Б. 1 и 2 — уменьшатся. В. 1 — не изменятся, 2 — увеличатся. Г. 1 — не изменятся, 2 — уменьшатся. Д. 1 — увеличатся, 2 — не изменятся. Е. 1 — уменьшатся, 2 — не изменятся.

4. Одинаковы ли масса тела и его вес при измерениях на экваторе и на полюсе?

А. Масса и вес одинаковы. Б. И масса, и вес различны. В. Масса различна, вес одинаков. Г. Масса одинакова, вес различен. Д. Результат зависит от времени года.

5. Вес космонавта на Земле 800 Н. Каков его вес в ракете при движении с ускорением 3g, направленным вертикально вверх?

А. 800 Н. Б. 1600 Н. В. 2400 Н. Г. 3200 Н. Д. 4000 Н. Е. 830 Н.

6. В момент t1 ракета стартует вертикально вверх с постоянным ускорением а, в момент времени t2 двигатели ракеты прекращают работу. В момент времени t3 ракета достигает верхней точки траектории, в момент времени t4 ракета достигает поверхности Земли. В какое время в ракете наблюдалось состояние невесомости?

А. От t1 до t2. Б. Только в момент времени t2 В. Только в момент времени t3. Г. От t2 до t3 Д. От t2 до t4. Е. Все время, кроме момента времени t3.

7. Спутник планеты массой М движется по круговой орбите радиуса R. Какова скорость движения спутника?

A. Б. В. Г. Д.

8. Как будет двигаться тело, если у поверхности Земли ему сообщить начальную скорость 8 км/с, вектор скорости направлен вертикально вверх? Влияние атмосферы не учитывать.

А. Будет двигаться по окружности вокруг Земли. Б. Удалится от Земли на бесконечно далекое расстояние. В. Покинет Землю, но останется в пределах Солнечной системы, обращаясь вокруг Солнца. Г. Сначала будет удаляться от Земли, а затем упадет на Землю.

9. Лифт двигался равномерно вверх, а затем с момента времени t1 до момента времени t2 его скорость уменьшается. Как изменяется вес тел в лифте в это время?

А. Уменьшается на всем интервале времени от t1 до t2. Б. Увеличивается на всем интервале времени от t1 до t2. В. Уменьшается только в момент времени t1. Г. Увеличивается только в момент времени t1. Д. Не изменяется.

10. Между двумя телами массой m каждое на расстоянии R сила гравитационного притяжения F. Какое значение будет иметь сила гравитационного взаимодействия между этими двумя телами, если на середине расстояния между ними поместить еще одно тело массой m?

А. 9F. Б. 8F. В. 6F. Г. 5F Д. 4F. Е. 3F. Ж. 2 F. 3. F.


^ Часть II (задачи)


  1. Найдите силу гравитационного притяжения, действующую между Землей и Солнцем, если масса Земли равна 6·1024 кг, а масса Солнца — 2·1030 кг. Расстояние от Земли до Солнца 150·106 км.

  2. Чему равно ускорение свободного падения на высоте 600 км? Во сколько раз оно меньше ускорения свободного падения вблизи поверхности Земли? Масса Земли 6·1024 кг, радиус Земли 6400 км.

  3. Определите коэффициент перегрузки, испытываемой космонавтом в ракете, если масса космонавта 75 кг, а его вес во время старта ракеты увеличился до 3 кН.

  4. Камень бросили с высоты 15 м вертикально вниз со скоростью 5 м/с. Применяя закон сохранения энергии, найдите скорость, с которой камень ударится о землю.



^ По окончании изучения темы ученик должен знать:

Явления и факты: Всемирное тяготение, невесомость, перегрузка.

Понятия и величины: сила Всемирного тяготения, сила тяжести, вес тела, гравитационная постоянная.

^ Законы: Всемирного тяготения.

Уметь измерять:

Практически важные вопросы: моделирование перегрузки и невесомости, влияние этих явлений на организм человека.


^ Календарно-тематическое планирование уроков географии.


Учитель: Коровецкий Д.А.

Количество часов в неделю: 2.

Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных школ.

Авторы программы: Маерова Н.Ю., Элькин Г.Н.

Учебное пособие для учащихся: «География России», И.А. Алексеев, В.В. Николина. М., «Просвещение».

Тип программы: базовый.


№ п/п

Тема

Количество часов

Контрольные, практические работы

Сроки

по программе

по плану

по плану

по плану



Россия на карте мира. I четв.

5

5

Тест № 1, 3


сентябрь



Человек и природа

2

2

Тест № 2

сентябрь



Население России

9

9

Тест № 3, 4, 5

октябрь



Хозяйство России. II четв.


Хозяйство России. III четв.

25

25

Тест № 5, 6, 7


Тест № 8

ноябрь, декабрь;

январь, февраль.



Регионы России


Регионы России. IV четв.

19

19

Тест №9


Тест №10, 11, 12

март


апрель, май




Скачать 0,56 Mb.
оставить комментарий
страница2/5
Дата27.09.2011
Размер0,56 Mb.
ТипКалендарно-тематическое планирование, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5
плохо
  6
средне
  1
хорошо
  2
отлично
  11
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх