Методические рекомендации по проведению дня знаний «Мы будущее России» icon

Методические рекомендации по проведению дня знаний «Мы будущее России»


1 чел. помогло.

Смотрите также:
Методические рекомендации по проведению дня знаний «Мы будущее России»...
Методические рекомендации по проведению дня знаний г...
Методические рекомендации к проведению дня знаний (методические и информационные материалы)...
Методические рекомендации по проведению 1 сентября первого урока и мероприятий...
Методические рекомендации по проведению Дня правовых знаний 1 сентября 2010 года...
Методические рекомендации по организации и прове дению единого дня правовых знаний по теме:...
Методические рекомендации по проведению Дня знаний в организациях образования...
Методические рекомендации по организации и проведению «Дня защиты детей»...
Методические рекомендации по проведению межевания объектов землеустройства (утв...
Методические рекомендации по проведению межевания объектов землеустройства (в ред письма...
Методические рекомендации по подготовке и проведению в образовательных учреждениях уроков...
Методические рекомендации по проведению семинаров Дисциплина «История науки и техники»...



страницы:   1   2   3
скачать
Методические рекомендации по проведению дня знаний

«Мы – будущее России»

Авторский коллектив:

Ценарёва Н.Н., Марчук С.В.,

Переходникова Н.В., Чанилова Н.Г.,

Лисина О.В., Пилюгина С.А.


Дмитрий Анатольевич Медведев поддержал инициативу ГД РФ об объявлении 2009 года Годом молодежи и подписал указ «О проведении в Российской Федерации Года молодежи». Глава государства подчеркнул, что такое решение принято «в целях развития творческого, научного и профессионального потенциала молодёжи, её активного привлечения к проведению социально-экономических преобразований в стране, воспитания чувства патриотизма и гражданской ответственности у молодых людей».

Предлагаем Вам ознакомиться с некоторыми патриотическими, социально значимыми Всероссийскими акциями и проектами, слётами и конференциями, семинарами и конкурсами, проводимыми в Российской Федерации Год молодежи.

^ Проект «Моя страна - моя Россия» является одним из интереснейших молодежных мероприятий в России. Он затрагивает аспекты социально-экономического, культурного развития Российской Федерации, тем самым актуализируя вопросы развития не только российской молодежи, но и страны в целом. Главной целью проекта является привлечение молодежи к решению острых проблем своих регионов, городов и сел.

В рамках Всероссийских патриотических акций «Вахта Памяти-2009», «Во славу Великой Победы» проводятся встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, походы по местам боевой славы, возложение цветов к памятникам погибшим воинам, беседы о подвигах героев, чьими именами на­званы улицы, экскурсии в города-герои и т.п.

Всероссийская Акция «Мы - граждане России!» реализуется Российским Союзом Молодёжи с 2002 года.

Всероссийская Акция проводится с целью повышения значения понятия «гражданин России» в сознании подростков, впервые получающих паспорт гражданина Российской Федерации. Акция проводится при поддержке Министерства спорта, туризма и молодёжной политики, Федеральной Миграционной Службы и охватывает 83 субъекта Российской Федерации. Ежеквартально в одном из них проходят торжественные собрания, связанные с вручением паспортов юным гражданам Российской Федерации.

Основные мероприятия Всероссийской Акции прошли в День России 12 июня 2009 года. День Конституции РФ, 12 декабря 2009 года, станет заключительным аккордом данной акции. Он пройдет под девизом «День единых действий».

Россия - многонациональная, мультикультурная и многорелигиозная страна. Проблемы терпимости одного народа к другому, представителей одной религии к другой и вместе с тем осознания целостности такой огромной страны как Россия прививаются с раннего возраста.

В Год молодёжи проводятся мероприятия, целью которых является воспитание толерантности у подрастающего поколения:

  • конкурс совместных проектов молодежи государств-участников Содружества Независимых Государств, ближнего и дальнего зарубежья «Мы говорим на одном языке».

  • молодежный форум национальных культур «Мы - россияне», посвященный празднованию ^ Дня народного единства (4 ноября).

В Год Молодёжи каждому желающему предоставляется возможность стать активным участником в реализации программы «Информационный поток» проекта «Россия 2020».

^ Цель программы: формирование новой системы ценностей подрастающего поколения. У молодых людей необходимо сформировать такие качества, как самодостаточность, мобильность, креативность, конкурентоспособность, желание и умение принимать решения и нести ответственность за их качественное выполнение.

^ Программа «Информационный поток» реализуется в три этапа.

  1. этап (март-май 2009 г.): оповещение и набор участников, первые тренинги и испытания с целью выявления предпочтений и способностей каждого.

  2. этап (июнь-август 2009 г.): медиа-сессия молодежного форума на Селигере. Участники форума получат возможность передавать своим читателям или зрителям интеллектуальный продукт всего формирующегося молодежного медиа-сообщества.

III этап (сентябрь-ноябрь 2009 г.): II Инновационный Конвент; акция
«Одеяло мира»; Форум молодых предпринимателей и т.д.

Результатом реализации программы «Информационный поток» должно стать понимание молодыми людьми их значимости в позитивном изменении не только самих себя, но и образа России в глазах мирового сообщества.

^ В 2009 году детское общественное движение России отмечает свой 100-летний юбилей. 30 апреля 1909 года Пантюхов Олег Иванович предложил учащимся Павловских средних школ создать свою детскую организацию. Позже её назвали Обществом юных разведчиков, а Олег Иванович стал основателем национального общественного детского движения. Именно с этого времени начинается история детского движения в России. Вы можете познакомить учеников с современными детскими организациями, а, может быть, такая уже есть в Вашей школе? Если нет, то не исключено, что именно знакомство с историей детского движения ускорит процесс её создания.

^ В декабре 2009 г. пройдёт Всероссийский День добровольца. В этот день планируется проведение социально значимых мероприятий в рамках реализации программы «Содействие воспитанию молодежи на основе традиционных духовно-нравственных ценностей»:

-Всероссийский фестиваль творчества православной молодежи «Под солнцем»;

-волонтерский проект «Помоги ближнему» - помощь пенсионерам, многодетным семьям, инвалидам в больницах, домах престарелых, детских приютах, детских домах.

Начать подготовку к Всероссийскому Дню добровольца или участию в проекте «Помоги ближнему» можно на классном часе 1 сентября, где можно будет составить план и определить адреса участия Вашего классного коллектива в общем деле.

В рамках мероприятий, посвященных Году молодёжи, предлагаем образовательным учреждениям области провести 1 сентября 2009 года единый классный час.


^ ПЕДАГОГАМ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В начальных классах целесообразно провести серию классных часов, где пойдёт разговор о жизни в соседних регионах, странах. Как правило, в классах интернациональный состав учеников, поэтому необходимо очень тактично включать рассказы детей и их родителей о национальных особенностях каждого народа.

Учащиеся начальных классов могут и должны принять участие во ^ Всероссийской акции «Одеяло мира». Изготовление «одеяла» может стать проектной работой детей при активном участии родителей, бабушек, дедушек, взрослых, заинтересованных в воспитании подрастающего поколения с новой жизненной позицией.

На классном часе 1 сентября учитель может познакомить школьников с данной акцией, её историей и идеями, правилами участия, определить дату торжественной сборки «Одеяла мира». Наверняка, старшеклассники тоже захотят присоединиться к участию во Всероссийской акции. Такое общее дело, несомненно, сплотит весь разновозрастный коллектив школы, поможет уча­щимся лучше узнать друг друга, поможет стать добрее, терпимее и внимательнее.


^ Примерная тематика классного часа в начальной школе:

«Я - гражданин большой страны»

«Костры детства»

«Мы - будущее страны!»

«Добрые соседи»

«Одеяло Мира»

«Из истории Дельфийских игр»

«Опора молодым сердцам - Руси великое начало»

«Жизнь дана на добрые дела»

«Скучен день до вечера, коли делать нечего»

«Молодежь! Единство! Будущее!»

«Твори добро!»

«Сделаем мир добрее»

^ Примерная тематика ученических проектов:

«Технология добра»

«Помоги ближнему»

«Праздник для всех»

«Одеяло Мира»

«Твой шаг в будущее»

«Звёздная эстафета Победы»


^ Классный час «Одеяло Мира» (для учащихся 3-4 классов)

Цели:

  • формирование у учащихся гражданских качеств личности, любви и уважения к своему Отечеству;

  • воспитание толерантности по отношению к окружающим людям различных национальностей;

  • раскрытие собственной индивидуальности через навыки группового взаимодействия.

Задачи:

  • познакомить детей с молодежным движением «Наши»;

  • принять участие в акции «Одеяло Мира»;

  • пригласить принять участие в акции «Одеяло Мира» своих сверст­ников.

Форма: коллективное творческое дело, работа в группах.

Технологии:

  • личностно-ориентированные;

  • информационно-коммуникативные.

Оборудование:

  • ножницы,

  • лоскуты ткани,

  • нитки,

  • фломастеры по текстилю,

  • швейные иглы,

  • экран,

  • карта Российской Федерации,

  • компьютер,

  • мультимедийный проектор.

Ход классного часа

Поздравление с началом учебного года

Классный руководитель: В адрес нашего класса поступило электронное письмо (демонстрируется на экране мультимедиа, если возможно, или используется большой красочный конверте логотипами Года молодёжи).

Текст письма

Здравствуйте! Молодёжное движение «Наши» поздравляет вас с началом нового учебного года и желает вам интересной учёбы, новых открытий, добрых друзей.

Мы представляем проект «Одеяло Мира». Его цель - завести в России тёплую, хорошую традицию дружить. Пропаганда России как страны, органично объединяющей разные народы и культуры и строящей на этом объединении свою государственность и культуру.

Одеяло Мира. Что это такое?

Это сшитые вместе - тобой и мной - национальные одеяла. Одеяло, на котором ты изобразишь при помощи цветной ткани, краски, одежды, свою культуру, национальность. Как сделать такое одеяло? Берешь ткань, иголку, нитки, краски, и за работу! Отображаешь на нём свою культуру, страну, себя.

Вопросы и пояснения классного руководителя для организации беседы:

-Что такое молодёжное движение?

-Как вы понимаете слово «молодёжь»? Кто это?

- Для чего проводится акция «Одеяло мира»? Что вы можете сказать о ней?

^ Знакомство со статьей «Приволжье» («Российская газета» от 18 сентября 2007 года), так как именно она стала отправной точкой этой акции.

Текст статьи (Подчёркнуты слова, значение которых необходимо уточнить, обсудить с детьми. Найди на карте Российской Федерации города, о которых говорится в статье.)

Завтра в Нижнем Новгороде начнут шить огромное одеяло размером не менее двухсот квадратных метров. Именно так нижегородские студенты решили выразить простую идею о том, что мы все дети этого мира, независимо от того, на каком языке говорим, какого цвета наша кожа и какую религию мы исповедуем. Своеобразная «фабрика» по производству интернационального одеяла будет работать прямо на центральной площади города у памятника Минину. Каждый желающий приносит свой лоскуток ткани. Цвет и рисунок может быть любой.

Сейчас в Нижнем Новгороде обучается более восьмисот иностранных студентов со всего мира. Кроме этого, Нижегородская область - регион, издавна заселенный представителями различных национальностей. Здесь живут русские и украинцы, татары и мордва, чуваши и армяне, евреи и марийцы. К пошиву одеяла мира студенты подошли серьезно. Вместе с ними такие же лоскутные одеяла завтра начнут шить студенты Иванова, Костромы, Орла, Ярославля и Санкт-Петербурга. А к декабрю все эти интернациональные швейные изделия привезут в Москву и соединят в одно огромное «Одеяло мира».

Один из лидеров этой акции Александр Кузнецов рассказывает: «Главная идея наших действий - единство и равенство каждого гражданина мира, вне зависимости от его этнической и социальной принадлежности. Поэтому очень многие приносят не просто разноцветные кусочки ткани, а лоскуты с национальными орнаментами. Так мы выражаем свой протест против агрессии к людям с другим цветом кожи и разрезом глаз.

Сшитое интернациональное одеяло участники мероприятия поднимут над собой, «укрываясь» им от национальной вражды и дискриминации по цвету кожи, демонстрируя тем самым идею мирового единства. Мы уже во второй раз проводим эту акцию и считаем, что даже то, что мы все вместе собираемся, неумело шьем иголками", делимся нитками, а потом все вместе встаем под это одеяло и поем песни, - даже это нас уже объединяет. Многие в прошлом году именно на нашей акции нашли себе друзей».

Вопросы классного руководителя:

  • Скажите, можем ли мы принять участие в этой акции?

  • Так давайте же вместе сошьем наше «Одеяло мира».

Практическая работа по изготовлению «Одеяла Мира»

Дети могут объединиться в группы или работать индивидуально. Техника безопасности:

  • перед началом работы пересчитайте все иглы и булавки;

  • иглы и булавки не разбрасывайте, храните в игольной подушечке;

  • ножницы, которыми вы не работаете, должны лежать с сомкнутыми лезвиями, передавая, держать их за сомкнутые концы;

  • при резании узкое лезвие должно находиться внизу и скользить по краю стола. Нельзя резать на коленях или на весу;

  • не нужно отрезать очень длинную нить;

  • нельзя размахивать ножницами или иглой в сторону товарища.

По окончании работы пересчитайте иголки и булавки. Их должно быть столько же, сколько было в начале работы.

^ Подведение итогов

Если удалось к концу занятия сшить классное «Одеяло мира», нужно накрыться им, взяться за руки и исполнить несколько песен о Родине, о дружбе, добре.

Если не успели за урок собрать единое «Одеяло мира», то договоритесь о сроках, когда это будет завершено. Неплохо получится, если, доделывая дома свои работы, дети привлекут внимание родителей к школьной акции.

Итогом разговора на классном часе может быть предложение создать школьное «Одеяло мира», подготовив его к 4 ноября - Дню согласия и примирения.

Учитель может попросить детей (по желанию) рассказать о тех чувствах, которые они испытали в ходе изготовления «Одеяла мира».

Ожидаемые результаты:

  • проявление гражданских качеств детьми через поступки и поведение в целом;

  • знание и участие в современной истории села, края, страны;

  • ощущение себя равноправным гражданином своей страны;

  • раскрытие собственной индивидуальности через навыки группового взаимодействия.

^ Классный час «Твори добро» (для учащихся 3-4 классов)

Цели: формировать нравственные качества, развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи; воспитывать вежливость, внимательность, уважение к людям.

Оборудование: пословицы о доброте; слова, написанные в «сердечках»; цветок Доброты; костюмы и декорации для постановки сказки; цветы; запись «Вальса цветов» П.И. Чайковского.

^ Ход классного часа

Учитель. Сегодня мы с вами поговорим о важном, нужном качестве, без которого человек не может называться человеком. Послушайте стихотво­рение и скажите, о чем будет разговор.

Ученик

Слово это серьезное,

Главное, важное.

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нем забота и ласка,

Тепло и любовь.

В нем стремленье

На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество

В сердце у многих живет

И о боли других

Позабыть не дает.

И оно поважнее,

Чем лица красота.

Догадались, что это?

Сердец ДОБРОТА.

Учитель. О каком качестве пойдет речь?

Дети. О доброте.

- Да, сегодня мы будем говорить о доброте. Почему-то в наше время доброта утратила свою нравственную силу, наблюдается дефицит милосердия. Неужели современному человеку не нужны сочувствие, сопереживание, внимание, доброжелательность? Доброта... Добро... Что же это такое? Прочитаем высказывания великих людей.

^ Ученики читают на доске:

Доброта - отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям; все положительное, хорошее, полезное.

(Л. Толстой)

Доброта - вещь удивительная. Она сближает, как ничто другое. Доброта избавляет нас от одиночества, душевных ран и непрошеных обид.

(В. Розов)

Учитель. Это человеческое качество ценилось всегда, во все времена. Знаете ли вы пословицы и поговорки о добре, доброте?

Дети называют пословицы и поговорки и объясняют их смысл:

  • Спеши делать добро.

  • Добрые дела красят человека.

  • Без добрых дел нет доброго имени.

  • Жизнь дана на добрые дела.

  • Злой не верит, что есть добрые люди.

  • Добро век не забудется.

  • Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит.

  • Доброе сердце лучше богатства.

  • Доброе слово - половина счастья.

  • При солнышке тепло, при матушке добро.

  • Добро, сделанное втайне, воплатится явно.

  • Худо тому, кто добра не делает никому.

  • Не ищи красоты - ищи доброты.

  • Доброе дело дороже богатства.

-А как много красивых слов образовано от этого слова - добро

На доске изображен цветок Доброты. Дети рассматривают цветок, читают на лепестках слова (доброжелательный, добродетельный, добродушный, добросовестный, добросердечный, добропорядочный, добронравный, добро, доброта, добродетель), знакомятся с высказыванием А. Грина, которое оформлено в виде эпиграфа: «Доброта — солнечный свет, под которым распускается цветок добродетели». (А. Грин)

-Вспомните, как называется сказка о волшебном цветке, кто ее автор?

^ Дети. Сказка В. Катаева «Цветик-семицветик».

Учитель. Кому и как помогла девочка в этой сказке?

Дети отвечают.

-А на что бы вы потратили лепестки волшебного цветка? ^ Учитель выслушивает ответы детей.

-Ребята, как вы думаете, легко ли быть по-настоящему добрым? Дети. Нет.

Учитель. Действительно, научиться по-настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте долгий, нелегкий. На нем человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередования зла и добра. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.

^ Девочка исполняет песню «Доброта» (сл. Н. Тулуповой, муз. И. Лученко):

Добрым быть совсем, совсем не просто:

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета.

Доброта - не пряник, не конфета.

Припев:

Только надо, надо добрым быть,

И в беде друг друга не забыть.

Будет вертеться Земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

Добрым быть совсем, совсем не просто:

Не зависит доброта от роста. Доброта приносит людям радость,

И взамен не требует награды.

Припев.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

Припев.


Учитель. Выберите пословицу, отражающую смысл песни.

Дети находят и объясняют смысл пословицы: Красоту уносят годы, доброту не унесут.

- Как вы думаете, можно ли заставить человека быть добрым? Можно ли стать добрым на время? Дети отвечают.

Ученик.

Достается недешево

Счастье трудных дорог.

Что ты сделал хорошего?

Чем ты людям помог?

Этой мерой измерятся

Все земные труды.

Может, вырастил деревце?

Иль очистил пруды?

Может, строишь ракету?

Гидростанцию? Дом?

Согреваешь планету

Своим мирным трудом?

Иль под снежной порошей

Жизнь спасаешь кому?

Делать людям хорошее -

Хорошеть самому.

(Л. Татьяничева.)

Учитель. Какие пословицы можно отнести к этому стихотворению?

Дети. - Добрые дела красят человека.

-Жизнь дана на добрые дела.

Учитель. Как вы понимаете смысл этих слов? Выслушиваются ответы детей.

-Никому не нравятся люди, совершающие плохие поступки. Хорошие поступки говорят о том, что человек добрый. Надо стремиться всегда и во всем быть полезным людям.

Ученик.

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

Учитель. Доброта это стремление человека дать счастье всем людям. Сейчас я вам прочитаю отрывки из двух рассказов. Послушайте их внимательно.

Ситуация 1.

Ученик, возвращаясь из школы, увидел, как старушка, поставив на скамейку тяжелый пакет, не могла отдышаться. Он подошел к ней и предложил свои услуги. Мальчик помог донести груз, хотя ему было не по пути.

В следующий раз, торопясь в школу, он увидел на перекрестке старика, который никак не решался перейти улицу. Школьник подошел к нему, взял за руку и перевел на другую сторону улицы. Дедушка собрался поблагодарить его, но мальчика возле него не оказалось.

Ситуация 2.

Когда старушка-соседка попросила мальчика отнести и сдать в магазин бутылки из-под кефира, он согласился, но сказал, что за это она должна чем-то отблагодарить его.

-Проанализируйте эти ситуации и скажите: по каким мотивам совершилось доброе дело?

Дети. В первом случае - бескорыстно, а во втором - с выгодой для себя.

Учитель. Как вы полагаете, сможет ли второй мальчик бескорыстно делать добро людям?

Дети. Нет.

Учитель. Как бы вы поступили на месте мальчиков? Какие пословицы вы отнесете к этим ситуациям? Где и как проявляете доброту? Творите добро ради самого добра, будьте в этом бескорыстны!

Ученик.

Добрые люди, на свете все бывает...

В наших окошках то свет, а то темно.

Песни не любят, когда их забывают.

Сердце не любит, когда оно одно.

Добрые люди, никто нас не рассудит –

Только мы сами поймем, в чем смысл и суть.

Добрыми будем - тогда и выйдем в люди,

Добрыми будем - и будет добрый путь!

Добрые люди, ничто нас не остудит,

И не захлопнуть распахнутых дверей!

Добрыми будем, и мир добрее будет.

Добрыми будем, и будет жизнь добрей.

(Р. Казакова)

Учитель. Добрый человек - это тот, кто любит людей, помогает им. Будьте добры ко всем окружающим людям! Ребята, а где добро всегда побе­ждает зло?

Дети. В сказках.

Учитель. Вспомните сказки, в которых добро побеждает зло.

Дети перечисляют сказки.

-Антон Павлович Чехов обратился к вам, молодому поколению, с такими словами: «Пока молоды, сильны и бодры, не уставайте делать добро!»

Добрые сердца - это сады.

Добрые слова это корни.

Добрые мысли - цветы.

Добрые дела - плоды.

-Давайте вернемся к нашему цветку Доброты. Какими качествами, по вашему мнению, должен обладать человек, про которого можно сказать, что он добр?

Дети выходят на сцену с цветками, которые они приготовили заранее. В центре цветков написаны слова, обозначающие качества доброго человека. Это задание они готовили дома. Звучит «Вальс цветов» П.И. Чайковского. Дети прикрепляют свои цветы рядом с цветком Доброты.

- Какая чудесная получилась цветочная поляна! На ней расцвели необходимые человеческие качества. Это милосердие, сострадание, трудолюбие, бескорыстие, сочувствие, благодарность, уважение, нежность, скромность. Заботьтесь о своем саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, на­полняйте его солнечным светом, добрыми словами и делами! Спешите делать добро!

^ Дети поют песню «Дорога добра» (сл. Ю. Энтина, муз. М. Минкова):

Спроси у жизни строгой:

Какой идти дорогой,

Куда по свету белому

Отправиться с утра?

Иди за солнцем следом,

Хоть этот путь неведом,

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою добра!

Забудь свои заботы,

Падения и взлеты,

Не хнычь, когда судьба ведет

Себя не как сестра.

Но если с другом худо,

Не уповай на чудо -

Спеши к нему, всегда иди

Дорогою добра!

Ах, сколько будет разных

Сомнений и соблазнов!

Не забывай, что эта жизнь -

Не детская игра.

Ты прочь гони соблазны,

Усвой закон негласный:

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою добра!


^ Классный час «Я - гражданин большой страны» (для учащихся 4 класса)

Цель: помочь четвероклассникам осознать такие понятия, как «личность», «качества личности», «гражданин»; развивать мышление, расширять кругозор.

Оборудование: карточки с толкованием слов.

Ход классного часа

Играми веселыми отшумело лето

Позади остались сборы у костра.

Сколько троп исхожено,

Сколько песен спето.

И опять осенняя подошла пора.

Ветер листья желтые оборвал с акаций.

Парус туч лохматых поднял небосвод.

Всем ребятам в школу нужно собираться.

Всюду наступает вновь учебный год!

-Вот мы снова с вами встретились. Как вы за лето подросли, окрепли. Какие взгляды у вас серьезные, взрослые. Самое время поговорить на «взрослую» тему. Сегодня, также как и у нас, во всех школах России 1 сентября День знаний. И проводится он под девизом «Я - гражданин России». (Тема урока крупными буквами записана на доске).

Всмотритесь в эти слова, вслушайтесь. Скажите, что обозначает каждое из слов фразы. (Обобщая высказывания детей, учитель прикрепляет на доску карточки с толкованием данных слов из «Толкового словаря» СИ. Ожегова.)

Я - Часть речи: местоимение, служит для обозначения говорящим самого себя, или я - как личность.

Гражданин - лицо, принадлежащее к постоянному населению государства.

Россия - государство, которое является нашей Родиной.

Личность - человек как носитель каких-нибудь качеств.

-Перечислите, пожалуйста, какими положительными качествами должна обладать личность. Постарайтесь доказать необходимость каждого из них для гражданина России.

Качества - доброта, отзывчивость, отвага, честность, любовь, толерантность (терпимость), надежность, дружелюбие и т.д.

-Молодцы, ребята, вы, верно подметили, что все эти качества относятся не просто к личности, а к каждому гражданину, который должен це­нить, любить свою Родину, стремиться сделать ее богаче и надежнее.

-Как вы думаете, под силу ли человеку самостоятельно развивать в себе положительные качества личности? (Да.)

-Что для этого нужно? (Доброта начинается с улыбки, отзывчивость - с пожелания доброго утра, честность - с открытого взгляда, любовь –с трепетного отношения к окружающему миру, надежность - с умения дер­жать данное слово.)

-Вспомните, когда мы могли испытывать гордость за свою Родину? (Когда наши соотечественники участвуют и побеждают в международных со­ревнованиях, фестивалях, конкурсах.)

-А мы сами можем стать предметом такой гордости? (Да.)

-Первые шаги вы уже делаете, участвуете во Всероссийских играх-конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно». Я надеюсь, вы и в дальнейшем продолжите освоение школьного «Олимпа». Ваши маленькие победы раскроют в вас лучшие качества личности и станут вашим вкладом в строительство Российского государства.

А теперь проведем блиц-викторину. Отвечать нужно быстро и правильно.

  1. Как на Руси называли книгу, куда записывали события истории по годам? (Летопись.)

  2. Древнерусский быстроходный корабль. (Ладья.)

  3. Славный защитник Руси-матушки, 33 года неподвижно просидев­ший в избе. Калики переходные помогли обрести ему силу богатырскую. Кто этот герой? (Илья Муромец.)

  4. Как называли в древности народное собрание? (Вече.)

  5. Что произошло в 988 году? (Крещение Руси.)

  6. Имя царя, получившего прозвище «Грозный». (Иван.)

  7. Столица Руси до XIV века. (Киев.)

  8. Имя первого императора русского государства. (Пётр.)

  9. Кому принадлежат слова: «Тяжело в учении, легко в бою!»? (А.В. Суворову.)

  10. Как звали монахов, придумавших славянскую азбуку? (Кирилл и Мефодий.)

Молодцы! Вы очень хорошо отвечали на вопросы. Наш урок подходит к концу. Был этот урок и серьёзным, и весёлым. Что вы поняли для себя?

Вашим первым домашним заданием пусть станет сочинение-размышление на тему «Что я могу сделать для процветания Родины».

Спасибо. Встретимся завтра.





оставить комментарий
страница1/3
Дата17.10.2011
Размер0,77 Mb.
ТипМетодические рекомендации, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
плохо
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх