Формирования системы оплаты труда и стимулирования работников государственных образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений, реализующих программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования icon

Формирования системы оплаты труда и стимулирования работников государственных образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений, реализующих программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования


Смотрите также:
О введении системы оплаты труда работников общеобразовательных учреждений...
Положение о материальном стимулировании педагогических работников моу согорнской сош...
Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда...
Приказ 12. 09. 07г. №137б-л/с По сош №1 «Об утверждении перечня и порядка выплат...
План работы по обеспечению апробации Модельной методики в моу гимназии №14 с 01. 09. 09г...
Общеобразовательные программы начального общего...
Приказ моу пеньковской школы от 05. 11. 2007 г...
Положение о порядке формирования и расходования фонда оплаты труда и системе оплаты труда...
Конкурс лучших учителей образовательных учреждений...
Департамент образования, культуры и спорта...
Программы начального общего, основного общего, среднего ( полного )...
Инновационного педагогического опыта (ипо)...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Утверждена

постановлением правительства

Белгородской области

от ___________г. N ______


Методика

формирования системы оплаты труда и стимулирования
работников государственных образовательных учреждений
субъектов Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений, реализующих программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования



Новая система оплаты труда разработана для государственных образовательных учреждений Белгородской области и муниципальных образовательных учреждений, реализующих программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (далее - образовательные учреждения), и применяется в отношении работников, участвующих в реализации названных программ (в том числе в отношении учебно-вспомогательного и административного персонала).

Правовым основанием введения новой системы оплаты труда являются статьи 29, 41 Закона Российской Федерации "Об образовании", часть 2 статьи 26.14 Федерального закона N 184-ФЗ "Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации", статья 144 Трудового кодекса Российской Федерации, Федеральный закон от 6 октября 2003 г. № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации».

Новая система оплаты труда работников государственных и муниципальных образовательных учреждений устанавливается:

в государственных образовательных учреждениях Белгородской области - коллективными договорами, соглашениями, локальными нормативными актами в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами Белгородской области;

в муниципальных образовательных учреждениях - коллективными договорами, соглашениями, локальными нормативными актами в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами Белгородской области и нормативными правовыми актами органов местного самоуправления.


1. Формирование фонда оплаты

труда образовательного учреждения


Формирование фонда оплаты труда образовательного учреждения осуществляется в пределах объема средств образовательного учреждения на текущий финансовый год, определенного в соответствии с расчетным подушевым нормативом, утвержденным законом Белгородской области "О нормативах расходов на реализацию основных общеобразовательных программ", количеством обучающихся и поправочным коэффициентом, и отражается в смете образовательного учреждения.

Фонд оплаты труда (далее - ФОТ) образовательного учреждения рассчитывается по следующей формуле:


ФОТ = N х К х Д х У,


где

N - норматив финансирования на реализацию государственного образовательного стандарта;

К - поправочный коэффициент для данного образовательного учреждения, устанавливаемый нормативно правовым актом муниципального образования;

Д - доля фонда оплаты труда в нормативе на реализацию государственного образовательного стандарта, определяемая образовательным учреждением самостоятельно с учетом ограничений, установленных нормативными правовыми актами Белгородской и органами местного самоуправления;

У - количество учащихся в образовательном учреждении.


2. Формирование централизованного

фонда стимулирования руководителей

образовательных учреждений.

(в ред. постановления правительства Белгородской области

от 03.09.2007 N 202-пп)


2.1. Орган местного самоуправления (учредитель образовательного учреждения) формирует централизованный фонд стимулирования руководителей образовательных учреждений по следующей формуле:


ФОТ цст = ФОТ х ц,


где:

ФОТ цст - отчисление в централизованный фонд стимулирования руководителей образовательных учреждений;

ФОТ - фонд оплаты труда образовательного учреждения;

ц - централизуемая доля ФОТ.

^ Рекомендуемый размер централизуемой доли до 5 процентов от ФОТ муниципальных образовательных учреждений. (Размер устанавливается органом местного самоуправления).


2.2. Распределение централизованного фонда стимулирования руководителей образовательных учреждений осуществляется ежеквартально органом, обеспечивающим государственно-общественный характер управления образованием (далее - Комиссия), в соответствии с нормативным правовым актом органа местного самоуправления.

Органы местного самоуправления формируют и утверждают постановлением главы местного самоуправления состав Комиссии и ее полномочия.

В состав Комиссии могут входить представители ассоциации попечителей, представители средств массовой информации, территориальной профсоюзной организации работников народного образования; профессиональных объединений работодателей, консультантов по вопросам образования, родителей и других общественных организаций и учреждений здравоохранения.

Руководители органов управления образованием представляют в Комиссию аналитическую информацию о показателях деятельности образовательных учреждений, являющихся основанием для премирования руководителей образовательных учреждений.

Руководители образовательных учреждений имеют право присутствовать на заседании Комиссии и давать необходимые пояснения.

Комиссия принимает решение о премировании и размере премии открытым голосованием при условии присутствия не менее половины членов Комиссии. Решение считается принятым, если за него проголосовали не менее двух третей присутствующих членов. Решение Комиссии оформляется протоколом.

На основании протокола Комиссии орган управления образованием издает приказ о премировании руководителя образовательного учреждения.


3. Распределение фонда оплаты труда

образовательного учреждения


3.1. Образовательное учреждение самостоятельно определяет в общем объеме средств, рассчитанном на основании регионального подушевого норматива, количества обучающихся и поправочного коэффициент, и доведенном до образовательного учреждения, долю:

на материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями;

на заработную плату работников образовательного учреждения, в том числе надбавки и доплаты к должностным окладам (ФОТоу).

3.2. Фонд оплаты труда образовательного учреждения состоит из базовой части (ФОТб) и стимулирующей части (ФОТст).


ФОТоу = ФОТб + ФОТст


Объем стимулирующей части определяется по формуле:


ФОТст = ФОТоу х ш, где


ш - стимулирущая доля ФОТоу.

(Рекомендуемый диапазон ш от 20 до 40%. Значение ш определяется общеобразовательным учреждением самостоятельно).

3.3. Базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату руководителей (руководитель образовательного учреждения, руководитель структурного подразделения, заместители руководителя и др.), педагогических работников, непосредственно осуществляющих образовательный процесс (учителя, преподаватели), учебно-вспомогательного (воспитатели, воспитатели групп продленного дня, педагоги-психологи, психологи, социальные педагоги, педагоги дополнительного образования, вожатые, организаторы внеклассной и внешкольной работы и др.) и младшего обслуживающего (лаборанты, уборщики, дворники, водители и др.) персонала образовательного учреждения и складывается из:


ФОТб = ФОТауп + ФОТпп + ФОТувп + ФОТмоп, где:


ФОТауп - фонд оплаты труда для административно-управленческого персонала;

ФОТпп - фонд оплаты труда для педагогических работников, осуществляющих учебный процесс;

ФОТувп - фонд оплаты труда для учебно-вспомогательного персонала;

ФОТмоп - фонд оплаты труда для младшего обслуживающего персонала.

3.4. Руководитель образовательного учреждения формирует и утверждает штатное расписание учреждения в пределах базовой части фонда оплаты труда:

Объем фонда оплаты труда педагогического персонала определяется по формуле:


ФОТпп = ФОТоу х пп, где


пп - доля ФОТ педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс, в общем ФОТ.

(Рекомендуемое оптимальное значение пп - 70%. Значение или диапазон пп определяется самостоятельно общеобразовательным учреждением).

3.5. Оплата труда работников образовательных учреждений производится на основании трудовых договоров между руководителем учреждения и работниками.


4. Определение стоимости бюджетной

образовательной услуги в образовательном учреждении


4.1. Базовая часть фонда оплаты труда для педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс (ФОТпп), состоит из общей части (ФОТо) и специальной части (ФОТс):


ФОТпп = ФОТо + ФОТс.


Объем специальной части определяется по формуле:

ФОТс = ФОТпп х с, где

с - доля специальной части ФОТпп. (Рекомендуемое значение с - 30 %. Значение с устанавливается образовательным учреждением самостоятельно).

4.2. Общая и специальная части фонда оплаты труда педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс, распределяются исходя из стоимости бюджетной образовательной услуги на одного обучающегося с учетом повышающих коэффициентов (например, за сложность и приоритетность предмета в зависимости от специфики образовательной программы учреждения, за обучение детей с отклонениями в развитии, за квалификационную категорию педагога).

4.3. Общая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную оплату труда педагогического работника исходя из количества проведенных им учебных часов и численности обучающихся в классах (часы аудиторной занятости), а так же часов неаудиторной занятости.

Общая часть фонда оплаты труда педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс (ФОТо) состоит из двух частей: фонд оплаты аудиторной занятости (ФОТаз) и неаудиторной занятости1 (ФОТнз):


ФОТо = ФОТаз + ФОТнз.


Примерное соотношение ФОТаз и ФОТнз – 85% и 15% соответственно. Данное соотношение и порядок распределения ФОТнз могут определятся самим образовательным учреждением исходя из специфики его образовательной программы.

Для определения величины гарантированной оплаты труда педагогического работника вводится условная единица "стоимость 1 ученико-часа" как основа расчета бюджетной образовательной услуги.

Стоимость 1 ученико-часа - стоимость бюджетной образовательной услуги, включающей 1 расчетный час учебной работы с 1 расчетным учеником в соответствии с учебным планом.

Стоимость 1 ученико-часа рассчитывается каждым образовательным учреждением самостоятельно по определенной в данной модельной методике формуле, в пределах объема вышеуказанной составляющей фонда оплаты труда.

4.4. Стоимость бюджетной образовательной услуги в образовательном учреждении (руб./ученико-час) рассчитывается по формуле:


ФОТ аз х 34

Стп = -------------------------------------------------------------------

(а1 х в1 + а2 х в2 + а3 х в3 +...+ а10 х в10 + а11 х в11) х 52,


где:

Стп - стоимость бюджетной образовательной услуги;

52 - количество недель в календарном году;

34 - количество недель в учебном году;

ФОТаз – часть фонда оплаты труда, отведённая на оплату часов аудиторной занятости педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс;

а1 - количество обучающихся в первых классах;

а2 - количество обучающихся во вторых классах;

а3 - количество обучающихся в третьих классах;

а11 - количество обучающихся в одиннадцатых классах;

в1 - годовое количество часов по учебному плану в первом классе;

в2 - годовое количество часов по учебному плану во втором классе;

в3 - годовое количество часов по учебному плану в третьем классе;

в11 - годовое количество часов по учебному плану в одиннадцатом классе.

В расчет берется количество обучающихся по каждому классу параллели, (с учетом обучающихся по предметам, предусматривающим деление класса на подгруппы). Учащихся совмещенных классов брать в расчет как класс-комплект.

Годовым количеством часов по учебному плану считать произведение количества недельных предметных часов на количество учебных недель.

Рекомендуется определять максимальный объем недельной учебной нагрузки для совмещенных начальных классов 30 часов при объединении двух классов и 35 часов при объединении трех и четырех классов в один класс-комплект .

4.5. Учебный план разрабатывается образовательным учреждением самостоятельно. Максимальный объем учебной нагрузки не может превышать нормы, установленные федеральным базисным учебным планом и санитарными правилами и нормами.

При этом должна быть обеспечена в полном объеме реализация федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования и регионального компонента установленного законом Белгородской области.

4.6. Специальная часть фонда оплаты труда педагогического персонала, осуществляющего учебный процесс (ФОТс), включает в себя:

выплаты компенсационного характера, предусмотренные Трудовым кодексом РФ и нормативными актами Белгородской области (Рекомендуемая доля - 10 % ФОТпп, определяется образовательным учреждением самостоятельно);

повышающие коэффициенты (например, за сложность и приоритетность предмета в зависимости от специфики образовательной программы данного учреждения и за квалификационную категорию педагога) (Рекомендуемая доля - 15 % ФОТпп, определяется образовательным учреждением самостоятельно).

доплаты за наличие почетного звания, государственных наград и т.п.) (Примерная доля – 5 % ФОТпп, рассчитывается образовательным учреждением самостоятельно).

4.7. Повышающий коэффициент за особенность, сложность и приоритетность предмета в зависимости от специфики образовательной программы данного учреждения (К) может определяться на основании следующих критериев:

включение предмета в итоговую аттестацию, в том числе в форме ЕГЭ и других форм независимой аттестации;

дополнительная нагрузка педагога, связанная с подготовкой к урокам (проверка тетрадей; формирование в кабинете базы наглядных пособий и дидактических материалов; обеспечение работы кабинета-лаборатории и техники безопасности в нем; большая информативная емкость предмета; постоянное обновление содержания; наличие большого количества информационных источников (например, литература, история, география); необходимость подготовки лабораторного, демонстрационного оборудования);

дополнительная нагрузка педагога, обусловленная неблагоприятными условиями для его здоровья (например, химия, биология, физика), возрастными особенностями учащихся (начальная школа);

специфика образовательной программы учреждения, определяемая концепцией программы развития, и учет вклада в ее реализацию данного предмета.


5. Расчет окладов педагогических

работников, осуществляющих учебный процесс


Оклад педагогического работника, непосредственно осуществляющего учебный процесс, рассчитывается по формуле:


О = Стп х У х П х А х (1+(К1+ К2 + К3+К4 ) +Днз, где:


О - оклад педагога, непосредственно осуществляющего учебный процесс;

Стп - расчетная стоимость бюджетной образовательной услуги (руб./ученико-час);

У - количество обучающихся по предмету в каждом классе;

П - количество часов по предмету по учебному плану в месяц в каждом классе;

А- повышающий коэффициент за квалификационную категорию педагога:

1,05 - для педагогических работников, имеющих вторую категорию;

1,10 - для педагогических работников, имеющих первую категорию;

1,15 - для педагогических работников, имеющих высшую категорию.

К1, К2, К3 – доплаты за сложность предмета, учитывающие: дополнительная нагрузка педагога, связанная с подготовкой к урокам (проверка тетрадей; формирование в кабинете базы наглядных пособий и дидактических материалов; обеспечение работы кабинета-лаборатории и техники безопасности в нем; большая информативная емкость предмета; постоянное обновление содержания; наличие большого количества информационных источников (например, литература, история, география); необходимость подготовки лабораторного, демонстрационного оборудования);

дополнительная нагрузка педагога, обусловленная неблагоприятными условиями для его здоровья (например, химия, биология, физика), возрастными особенностями учащихся (начальная школа);

специфика образовательной программы учреждения, определяемая концепцией программы развития, и учет вклада в ее реализацию данного предмета.:

1-я группа сложности:

К1 = 0,15 (русский язык и литература, иностранный язык, математика, 1 класс начальной школы, предметы с углубленным изучением в основной школе );

2-я группа сложности:

К2 = 0,1 (история, обществознание, география, биология, информатика, физика, химия, 2 - 4 классы начальной школы, православная культура, физвоспитание);

3-я группа сложности:

К3 = 0,05 (право, экономика, технология);

К4 = 0,20 - за работу в коррекционных классах, за проведение предметов на расширенном (профильном) и углубленном уровнях на третьей ступени (кроме тех классов, которые делятся на группы);

К5 = до 2 - за деление классов на группы;

Днз – доплата за неаудиторную занятость, педагогических работников включает следующие виды работы с обучающимися в соответствии с должностными обязанностями: консультации и дополнительные занятия с обучающимися, подготовка учащихся к олимпиадам, конференциям, смотрам, осуществление функций классного руководителя по организации и координации воспитательной работы с обучающимися, иные формы работы с обучающимися и (или) их родителями (законными представителями). Другие виды неаудиторной занятости педагогических работников могут быть учтены при начислении повышающих коэффициентов (п. 4.7. настоящей методики)

При определении стоимости бюджетной образовательной услуги (руб./ученико-час) и соответственно должностного оклада педагогического работника, непосредственно осуществляющего учебный процесс, учитывается его аудиторная и неаудиторная занятость.


7. Распределение стимулирующей части

фонда оплаты труда образовательного учреждения


7.1. Система стимулирующих выплат работникам образовательного учреждения включает в себя поощрительные выплаты по результатам труда (премии и т.д.).

Основными критериями, влияющими на размер стимулирующих выплат педагога, являются критерии, отражающие результаты его работы. Поскольку стаж педагогической работы и уровень образования педагога оказывают опосредованное влияние на результат работы учителя, то можно считать их учтенными в стимулирующих выплатах за качество работы учителя.

7.2. Распределение поощрительных выплат по результатам труда за счет стимулирующей части ФОТ производится по согласованию с органом, обеспечивающим государственно-общественный характер управления образовательным учреждением, на основании представления руководителя образовательного учреждения и с учетом мнения профсоюзной организации.

^ 7.3. Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются локальными актами образовательного учреждения и (или) коллективными договорами.

Примерное положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда образовательного учреждения прилагается (приложение1 ).


8. Расчет стимулирующей части учителям за выполнение функций классного руководителя.


Учителям-предметникам, выполняющих функцию классного руководителя, устанавливаются надбавки за качество работы с учетом требований изложенных в приложении 1.

Доплаты учителям-предметникам за выполнение функций классного руководителя не входят в состав специальной части заработной платы учителя. Базовой величиной для расчета доплат за классное руководство принимается 1000 рублей, с учетом наполняемости класса.

Формула для расчета доплат за классное руководство:


Д кл.рук. = (1000 / Н) *Н факт * К кл. , где


Н – норма наполняемости класса (в общеобразовательных классах -городская местность - 25 учеников, сельская местность - 14 учеников, в специальных (коррекционных) согласно норм наполняемости для данных видов классов) ;

Н факт – наполняемость класса согласно статистического отчета формы ОШ-1 на 1 сентября;

К кл. - доплата за качество работы классного руководителя.


9. Расчет заработной платы

руководителя и заместителя руководителя

образовательного учреждения


9.1. Расчет заработной платы руководителя общеобразовательного учреждения.

Заработная плата руководителя общеобразовательного учреждения устанавливается учредителем на основании трудовых договоров заключаемых с руководителями образовательных учреждений.

Заработная плата рассчитывается исходя из средней базовой заработной платы учителей общеобразовательного учреждения и гарантированных доплат (коэффициента наполняемости школы, доплаты за квалификационную категорию).

Стимулирующая часть заработной платы устанавливается органом управления образованием при участии органа, обеспечивающего общественный характер управления (в размере 100 процентов – максимум) в соответствии с критериями эффективности работы руководителя (Приложение 1).

Формула для расчета базовой заработной платы руководителя общеобразовательного учреждения:


ЗП б дир. = Ср..зп.пп. * ( Кн + R)


Ср.баз. пп.зп. – средняя базовая заработная плата учителей в общеобразовательном учреждении;

К н – коэффициент наполняемости общеобразовательных учреждений;

R – доплата за квалификационный разряд руководителей, имеющих высшую квалификационную категорию - 0,15;

^ Таблица отнесения школ по группам наполняемости.


Группы общеобразовательных учреждений

Наименование и величина коэффициента

1 группа (свыше 1001 ученика)

К=2,2

2 группа (701-1000 учеников)

К=2,0

3 группа (401-700 учеников)

К=1,8

4 группа (201-400 учеников)

К=1,6

5 группа (101-200 учеников)

К=1,4

6 группа (до 100 учеников)

К=1,2





9.2. Расчет заработной платы заместителя руководителя общеобразовательного учреждения.


Заработная плата заместителя руководителя общеобразовательного учреждения устанавливается учредителем на основании трудовых договоров заключаемых с заместителями руководителей общеобразовательных учреждений.

Заработная плата рассчитывается исходя из 75% базового оклада руководителя общеобразовательного учреждения без учета коэффициента за высшую категорию руководителя и гарантированных доплат (коэффициента наполняемости школы, доплаты за квалификационную категорию).

Стимулирующая часть заработной платы устанавливается органом управления образованием при участии органа, обеспечивающего общественный характер управления (в размере 75 процентов – максимум) в соответствии с критериями эффективности работы заместителя руководителя (Приложение 1).

Формула расчета базовой заработной платы заместителя руководителя общеобразовательного учреждения:


ЗП б зам.дир. =(Б.зп.дир. * 0,75%) * R


Б.зп.дир. – базовая заработная плата директора в общеобразовательном учреждении без квалификационной категории;

0,75 – коэффициент от базовой зарплаты директора без учета квалификационной категории;

R - доплата за высшую квалификационную категорию - 0,15;

Расчет средней заработной платы учителей, заработной платы руководителей и заместителей руководителей соответственно производить два раза год на 1 сентября и 1 января.


10. Порядок премирования


Поощрительные выплаты по результатам труда распределяются органом самоуправления образовательного учреждения, обеспечивающим демократический, государственно-общественный характер управления, по представлению руководителя образовательного учреждения.

Руководитель образовательного учреждения представляет в орган самоуправления образовательного учреждения аналитическую информацию о показателях деятельности работников, являющихся основанием для их премирования.

Порядок рассмотрения органом самоуправления образовательного учреждения вопроса о стимулировании работников устанавливается соответствующим положением.

Установление условий премирования, не связанных с результативностью труда, не допускается.

С учетом движения учащихся в течение учебного года заработная плата учителя должна пересчитываться по состоянию на 1 сентября и 1 января.


11. Расчет заработной платы

других педагогических работников, учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала.


Руководитель общеобразовательного учреждения формирует штатную численность других педагогических работников, учебно-вспомогательного, обслуживающего персонала самостоятельно исходя из потребностей в обеспечении учебно-воспитательного процесса общеобразовательного учреждения и в пределах распределенных фондов оплаты труда.

Заработная плата других педагогических работников, учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала общеобразовательного учреждения устанавливается руководителем общеобразовательного учреждения на основании трудовых договоров (контрактов), заключаемых в соответствии с разработанной методикой установления базовых окладов педагогических работников, учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала в зависимости от требований к квалификации.

Размеры, порядок и условия установления базовых окладов других педагогических работников, учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала определяются в локальных правовых актах общеобразовательного учреждения и (или) в коллективных договорах согласно приложению 2.


12. Гарантии по оплате труда


Заработная плата работников образовательных учреждений не может быть ниже установленных Правительством Российской Федерации базовых окладов (базовых должностных окладов), базовых ставок заработной платы соответствующих профессиональных квалификационных групп работников.


Приложение 1


Примерное

Положение о распределении стимулирующей части ФОТ для

учителей общеобразовательных учреждений


^ 1.Общие положения


    1. Настоящее Положение разработано в целях усиления материальной заинтересованности учителей общеобразовательных учреждений в повышении качества образовательного и воспитательного процесса, развитии творческой активности и инициативы при выполнении поставленных задач, успешного и добросовестного исполнения должностных обязанностей.

    2. Система стимулирующих выплат работникам общеобразовательного учреждения включает в себя поощрительные выплаты по результатам труда (премии).

Основными критериями, влияющими на размер стимулирующих выплат учителя, являются критерии, отражающие результаты его работы.

При определении размера премии общественный орган управления образованием руководствуется соответствующими критериями, утверждаемыми нормативным правовым актом муниципального образования.

Примерные критерии определения качества профессиональной деятельности учителей муниципальных общеобразовательных учреждений приведены в приложении 1. Данный перечень является примерным и может быть дополнен с учетом особенностей муниципальных образовательных систем. При разработке критериев должен учитываться весь спектр профессиональной деятельности учителя.

Количество выставляемых баллов за конкретный показатель не является фиксированным и может быть изменено в зависимости от веса (значимости) показателя. Максимальное количество баллов свидетельствует о высоком качестве профессиональной деятельности учителя и служит основанием для установления максимальной доплаты.


Поскольку стаж педагогической работы и уровень образования педагога оказывают опосредованное влияние на результат работы учителя, то можно считать их учтенными в стимулирующих выплатах за качество работы учителя.

^ 2.Условия стимулирования

Критерии оценки результативности профессиональной деятельности учителей


п\п

Критерии

Показатели критериев

Кол-во баллов по каждому показателю критериев








^ 1. Обеспечение качества обучения учащихся





1.1.

Позитивная динамика учебных достижений обучающихся

Позитивная динамика освоения обучаюшимися образовательных стандартов (результаты ЕГЭ, результаты независимой итоговой аттестации в 9 классах, региональных, муниципальных и внутришкольных срезовых работ)

5 баллов – 100%

3 балла – 95-99%

0 баллов – 94% и ниже

Позитивная динамика отметок «4» и «5» при «внешнем» и «внутреннем» контроле учебных достижений обучающихся

10 баллов – свыше 80%

8 баллов - 70-79%

5 баллов – 60-69%

0 баллов – ниже 59%

1.2.

Реализация компетентностного подхода

Социально-коммуникативная компетентность

  • применение педагогом методов проектов, проблемного обучения;

  • участие в коллективных творческих делах




2 балла – использует систематически

1 балл – использует периодически

0 баллов – не использует

*при наличии участия и побед обучающихся в конкурсах проектов районного, областного, всероссийского уровней могут устанавливаться поощрительные баллы

Исследовательская компетентность

  • владение и применение педагогом исследовательских методов;

  • применение приемов ТРИЗ-педагогики




2 балла – использует систематически

1 балл – использует периодически

0 баллов – не использует

*при наличии участия и побед обучающихся в конкурсах проектов районного, областного, всероссийского уровней могут устанавливаться поощрительные баллы

Информационно-коммуникативная

  • использование ИКТ в образовательном процессе,




  • вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность (создание мультимедийных продуктов, проектов, презентаций)





2 балла – использует систематически

1 балл – использует периодически

0 баллов – не использует

2 балла – при наличии

0 баллов – при отсутствии

*при наличии участия и побед обучающихся в конкурсах проектов:

6 баллов - всероссийского уровня

4 балла – областного уровня

2 балла – муниципального уровня


Социально-экономическая

2 балла – использует систематически

1 балл – использует периодически

0 баллов – не использует

1.3.

Позитивная динамика результативности внеурочной деятельности по преподаваемым предметам

Достижения учащихся на предметных олимпиадах, конкурсах, смотрах, спортивных соревнованиях

Очные:

6 баллов – на международных, всероссийском уровнях

4 балла – на областном уровне

2 балла – на муниципальном уровне

1 балл – на школьном уровне

Заочные:

2 балла – на международном и всероссийском уровнях

1.4.

Общественное признание высоких профессиональных достижений педагогов

Участие в профессиональных конкурсах



Очные:

10 баллов – всероссийский уровень

6 баллов – областной уровень

3 балла - муниципальный уровень;

Заочные:

3 балла – всероссийский уровень


Участие (выступления, организация выставок, открытые занятия) на семинарах, конференциях




3 балла – всероссийский уровень

2 балла – областной уровень

1 балл - муниципальный уровень


Демонстрация достижений через систему открытых уроков, мастер-классов, полученные гранты



Очно:

4 балла – всероссийский уровень

2 балла – областной уровень

1 балл - муниципальный уровень

Заочно:

2 балла – всероссийский уровень

1.5.

Признание высокого профессионализма педагога обучающимися и их родителями

Наличие позитивных отзывов в адрес педагога со стороны родителей (просьбы к администрации о зачислении в класс, где работает данных педагог, отсутствие подтвержденных жалоб на педагога, отсутствие фактов перевода обучающихся из класса, где работает данный педагог по причине недовольства качеством, предоставляемых им образовательных услуг).

Анкетирование и диагностика

2 балла – при наличии

* при наличии обоснованных жалоб и обращений снятие «штрафных» баллов








^ 2. Критерии для классных руководителей





2.1.



Позитивные результаты деятельности в качестве классного руководителя

Использование инновационных технологий и методик, внедряемых в воспитательный процесс, оказывающих положительное влияние на уровень воспитанности обучающихся (единая методика?)


5 баллов - использует

Отсутствие (или положительная динамика) правонарушений и нарушений общественного порядка учащимися класса


2 балла – при отсутствии или положительной динамики

* при наличии правонарушений и нарушений общественного порядка учащимися класса снятие «штрафных» баллов

Отсутствие (или положительная динамика) пропусков занятий обучающимися без уважительных причин

3 балла – при 100% посещаемости

1 балл – при наличии положительной динамики

* при наличии 30% пропусков снятие «штрафных» баллов

Коллективные достижения обучающихся в социально значимых проектах, акциях и др.




10 баллов – на всероссийском и международном уровнях

5 баллов - на областном уровне

3 балла – на муниципальном уровне

2 балла– на школьном уровне

0 баллов – не имеют


Участие класса в жизни местного социума. волонтерство

5 баллов

Организация горячего питания обучающихся в школьной столовой

5 баллов – 100% охват

3 балла – выше 75%

Развитие самоуправления в классе


5 баллов - при развитом самоуправлении

Участие учащихся класса в различных видах внеурочной деятельности (кружки, студии, секции и т.д.)

5 баллов – 100% охват

3 балла – выше 75%

Организация экскурсионной работы с учащимися (раз в четверть)

3 балла – при охвате 90 -100% учащихся

2 балла – при охвате 80-89%

1 балл – при охвате 70-79%

Коллективные достижения учащихся в спортивных соревнованиях, днях здоровья, туристических слетах и др.

5 баллов – региональный уровень

3 балла – муниципальный уровень

2 балла – школьный уровень

Посещение общешкольных и классных родительских собраний

3 балла – 90-100% посещаемости

1 балл – 75-89% посещаемости

* при посещаемости родителями собраний 50% и менее снятие «штрафных» баллов

Отсутствие жалоб и обращений родителей на неправомерные действия классного руководителя

2 балла если отсутствуют

* при наличии обоснованных жалоб и обращений снятие «штрафных» баллов

2.2.

Общественное признание высоких профессиональных достижений классного руководителя

Участие в профессиональных конкурсах


Участие на семинарах, конференциях



Очно:

10 баллов – всероссийский уровень

6 баллов – областной уровень

3 балла - муниципальный уровень

Заочно:

3 балла – всероссийский уровень

Очно:

3 балла – всероссийский уровень

2 балла – областной уровень

1 балл - муниципальный уровень

Заочно:

1балл – всероссийский уровень


Демонстрация достижений через систему открытых мероприятий, мастер-классов, полученные гранты



Очно:

4 балла – международный, всероссийский уровни

2 балла – областной уровень

1 балл - муниципальный уровень

Заочно:

2 балла – международный и всероссийский уровень



^ Шкала установления поощрительных выплат для учителей

43 - 63 балла – устанавливается доплата в размере 40 %

32 - 42 баллов - устанавливается доплата в размере 30 %

23 - 31 балла - устанавливается доплата в размере 20 %

13 - 22 балла - устанавливается доплата в размере 10 %


^ Шкала установления поощрительных выплат для классных руководителей

71 - 61 балла– устанавливается доплата в размере 100 %

50 - 60 балла - устанавливается доплата в размере 75%

39 - 49 баллов - устанавливается доплата в размере 50%

38 – 20 баллов - устанавливается доплата в размере 25%


^ 3.Порядок премирования

3.1. Стимулирующая часть ФОТ для учителей общеобразовательных учреждений устанавливается два раза в году на срок 5 месяцев (с сентября по январь и с февраля по июнь)

Выплаты осуществляются помесячно в виде премий в соответствии с установленными коэффициентами согласно критериям оценки результативности профессиональной деятельности учителей общеобразовательных учреждений.

    1. Поощрительные выплаты по результатам труда распределяются органом самоуправления общеобразовательного учреждения, обеспечивающим демократический, государственно-общественный характер управления, по представлению руководителя общеобразовательного учреждения.

    2. Руководитель общеобразовательного учреждения представляет в орган самоуправления общеобразовательного учреждения аналитическую информацию о показателях деятельности работников, являющихся основанием для их премирования.

    3. Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются локальными актами общеобразовательного учреждения и (или) коллективными договорами.

Порядок рассмотрения органом самоуправления общеобразовательного учреждения вопроса о стимулировании работников устанавливается соответствующим положением.


Примерное

Положение о распределение централизованного фонда стимулирования

руководителей образовательных учреждений


^ 1.Общие положения


1.1. Настоящее Положение разработано в целях усиления материальной заинтересованности руководителей общеобразовательных учреждений в повышении качества работы, развитии творческой активности и инициативы при выполнении поставленных задач, успешного и добросовестного исполнения должностных обязанностей.


1.2. Премирование руководителей учреждений производится из средств централизованного фонда стимулирования, сформированного органом управления образованием.

Основными критериями, влияющими на размер стимулирующих выплат руководителя, являются критерии, отражающие результаты его работы.

При определении размера доплат общественный орган управления образованием руководствуется соответствующими критериями, утверждаемыми нормативным правовым актом муниципального образования.

Примерные критерии определения качества профессиональной деятельности руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений приведены в приложении 1. Данный перечень является примерным и может быть дополнен и изменен с учетом особенностей муниципальных образовательных систем. При разработке критериев муниципальных общеобразовательных учреждений должен учитываться весь спектр профессиональной деятельности руководителей, при этом необходимо учитывать факт, что качеством эффективной профессиональной деятельности руководителя является наиболее полная удовлетворенность запросов всех потребителей образовательных услуг, предоставляемых учреждением.

Количество выставляемых баллов за конкретный показатель не является фиксированным и может быть изменено в зависимости от веса (значимости) показателя. Максимальное количество баллов свидетельствует о высоком качестве профессиональной деятельности руководителя и служит основанием для установления максимальной доплаты.


^ 2. Условия стимулирования руководителей


Критерии оценки результативности профессиональной деятельности руководителей образовательных учреждений


п\п

Критерии

Показатели критериев

Кол-во баллов по каждому показателю критериев








^ 1. Ресурсообеспеченность учреждения





1.1

Наличие условий осуществления образовательного процесса отвечающего современным требованиям

Соответствие гигиеническим требования к условиям обучения в общеобразовательном учреждении СанПиН (температурный, световой режим, режим подачи питьевой воды и т.д.);


Обеспечение комфортных санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, туалетов, мест личной гигиены и т.д.);


Обеспечение выполнения требований пожарной и электробезопасности, охраны труда, выполнение необходимых объемов текущего и капитального ремонта;


Эстетические условия, оформление школы, кабинетов, наличие ограждения и состояние пришкольной территории


5 баллов – соответствует

Снятие штрафных баллов – имеются предписания контрольно-надзорных служб


5 баллов – обеспечивают

Снятие штрафных баллов – имеются предписания контрольно-надзорных служб


5 баллов – обеспечивают

Снятие штрафных баллов – имеются предписания контрольно-надзорных служб


5 баллов – отвечают современным требованиям













100%-я укомплектованность педагогическими кадрами, имеющими необходимую квалификацию по каждому из предметов базисного плана

3 балла – соответствует

0 баллов – не соответствует

Создание условий для профессионального роста педагогов

3 балла – при позитивной динамике доли учителей, имеющих квалификационные категории

Оснащенность учебно-воспитательного процесса комплексом учебно-методического, учебно-лабораторного и компьютерного оборудования в соответствии с Перечнем и соответствующего всем требованиям санитарных норм и норм безопасности

5 баллов – 80-100% оснащенности

0 баллов – ниже 80%

Создание для учащихся старшей ступени возможности выбора профиля обучения (или индивидуального учебного плана)

5 баллов – для 100% обучающихся старшей школы

3 балла – не ниже 80% обучающихся старшей школы










  1. Конкурентоспособность учреждения







2.1.



Позитивная динамика достижений общеобразовательного учреждения



Наличие достижений в конкурсных отборах (в рамках ПНПО, грантах и др.)

10 баллов – победитель «Школа года России»

6 баллов – победа в конкурсе ПНПО, «Школа года области»

5 баллов – победа в конкурсе ПНПО

4 балла – победа в областном конкурсе грантов

Наличие достижений ученического и педагогического коллективов в конкурсах, олимпиадах, спартакиадах и других общественно значимых мероприятиях

Очно:

10 баллов – наличие достижений на международном и всероссийском уровнях

7 баллов – на региональном уровне

4 балла – на муниципальном уровне

Заочно:

4 балла – наличие достижений на международном и всероссийском уровнях

Организация различных форм внеклассной и внешкольной работы

5 баллов – при наличии охвата от 80% до 100%;

3 балла – от 60% до 80%


Отсутствие зафиксированных нарушений трудового и образовательного законодательства

2 балла – отсутствие нарушений

* при наличии нарушений снятие «штрафных» баллов

Отсутствие детей в возрасте 7-18 лет, проживающих в микрорайоне школы и не обучающихся в нарушение закона

3 балла – при отсутствии

* при наличии снятие «штрафных» баллов

Позитивная динамика отметок «4» и «5» при «внешнем» и «внутреннем» контроле учебных достижений обучающихся

10 баллов – свыше 80%

8 баллов - 70-79%

5 баллов – 60-69%

0 баллов – ниже 59%

Соответствие образовательных услуг запросам и ожиданиям обучающихся и их родителей

5 баллов – при соответствии свыше 90%

Реализация инновационной образовательной деятельности (семинар, конференции и др. на которых презентовался опыт деятельности ОУ)



5 баллов – если инновации привели к качественному изменению в содержании, организации и результативности ОУ

1 балл – если инновации носят локальный характер и не приводят к заметным изменениям









Участие в экспериментальных апробациях

10 баллов – участие во всероссийском эксперименте;

8 баллов – в региональном эксперименте;

5 баллов – участие в муниципальном эксперименте

2.2

Эффективность управленческой деятельности


Обеспечение государственно-общественного характера управления в учреждении




2 балла – за эффективность деятельности управляющих советов, органов ученического самоуправления (отчеты управляющих советов, органов ученического самоуправления публичный доклад)


Исполнительская дисциплина


2 балла – при качественном ведении документации, своевременном представлении материалов и др.







Объемы привлечения внебюджетных средств

3 балла – при позитивной динамике








^ 3.Физическое здоровье учащихся





3.1.

Обеспечение психофизической безопасности обучающихся и сотрудников

Отсутствие детского травматизма при организации образовательного процесса

2 балла – при отсутствии

* при наличии травматизма снятие «штрафных» баллов




Соблюдение в общеобразовательном учреждении охраны труда

3 балла – при отсутствии нарушений

* при наличии предписаний соответствующих надзорных органов снятие «штрафных» баллов







Соблюдение пропускного режима в школе

2 балла – при соблюдении







Создание условий для работы специальных медицинских групп

2 балла – при организации обучения в спецмедгруппах

* при отсутствии организации занятий с нуждающимися детьми снятие «штрафных» баллов







Создание условий для сохранения. восстановления и укрепления здоровья обучающихся (наличие оздоровительных центров, фитотерапия и т.д.)

5 баллов – при наличии положительной динамики по основным заболеваниям связанными со школьными факторами риска

3 балла – при стабильном состоянии







Эффективная организация 3-го часа физической культуры в субботнее и внеурочное время

3 балла – при наличии эффективной организации

* при отсутствии эффективной организации снятие «штрафных» баллов







Организация горячего питания в школьной столовой

3 балла – охват школьников питанием свыше 90%

2 балла – охват школьников питанием 75-89%







Снижение заболеваемости учащихся по остроте зрения, нарушению осанки

3 балла – при позитивной динамике;

При увеличении – снятие штрафных баллов







Создание условий для организации отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время

3 балла – при плановом охвате 100%








Выполнение контрольных нормативов по уровню физической подготовки учащихся

3 балла – свыше 90%

1 балл – от 75 до 89%







Организация обучения детей с отклонениями в развитии

2 балла – при наличии








^ 4. Морально-психологический климат в коллективе











Отсутствие обоснованных жалоб и обращений родителей и педагогических работников на неправомерные действия руководства школы

3 балла – при отсутствии

* при наличии снятие «штрафных» баллов







Стабильность педагогического коллектива, закрепление молодых квалифицированных специалистов

3 балла – при наличии




оставить комментарий
страница1/3
Дата17.10.2011
Размер0.71 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх