1. Обращение к читателю. Вступление
| скачать Публичный доклад Домодедовский лицей №3  142000 Московская область г. Домодедово ул. Коломийца д.4. Август 2008 г. Содержание стр.
ВСТУПЛЕНИЕ. Уважаемые ученики, родители, друзья и партнёры лицея! Данный доклад направлен на информирование родителей, учащихся, педагогов, социальных партнеров лицея, органов управления образованием о результатах деятельности лицея, его проблемах и достижениях с целью получения общественной поддержки в решении конкретных задач, стоящих перед лицеем. Общая информация о лицее.
Домодедовский лицей №3 самое большое общеобразовательное учреждение городского округа Домодедово. Лицей расположен в центре города, в котором находятся другие образовательные учреждения: гимназия, две школы, несколько дошкольных образовательных учреждений. В микрорайоне располагаются учреждений дополнительного образования: Дворец культуры « Мир», спортивный комплекс, Дом творчества « Лира», клуб моряков « Альбатрос» и другие. В городе есть возможность использовать культурно–спортивные центры. Удобное транспортное сообщение, комфортные условия обучения, высокий уровень образования, эмоционально привлекательная воспитывающая среда, яркие традиции- всё это сделало лицей востребованным учащимися и их родителями. Лицей активно и динамично развивающее учреждение. Став победителями конкурса общеобразовательных учреждений активно внедряющих инновационные программы и получив государственную поддержку в размере 1 млн. рублей, педагогический коллектив направил свою работу на создание материально-технической базы, обеспечивающей информатизацию образовательного процесса. Дальнейшему развитию лицея, в первую очередь, способствуют следующие факторы:
Лицей продолжает реализовывать на практике важнейшее положение концепции программы модернизации российского образования и приоритетного национального проекта «Образование» - обеспечение доступности качественного образования, т.е. предоставление наибольшему числу потребителей качественного обучения и воспитания. В лицее создана единая функционирующая структура из следующих органов государственно-общественного управления: Управляющий совет лицея, родительский комитет, педагогический совет, детская организация самоуправления «Союз деятельных». Деятельность общественных структур управления позволяет определять стратегические направления развития лицея с учётом общественных ожиданий; повысить контроль за расходование внебюджетных средств и обеспечить большую прозрачность процесса финансово-хозяйственного управления лицеем, создать оптимальные условия и формы организации учебно-воспитательного процесса, ввести контроль над созданием безопасных и здоровье сберегающих технологий обучения. ^ В педагогической концепции Домодедовского лицея №3, положенной в основу программы развития, определены стратегические направления развития учреждения. Срок действия Программы 2003-2008г.г. 1 этап 2003-2004
2 этап 2004-2006
3 этап 2006-2008
Приоритетные направления развития лицея в 2006-2008 учебном году.
Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса.
Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех участников образовательного процесса.
Внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся.
Создание в рамках лицея открытого информационного образовательного пространства. НАПРАВЛЕНИЕ 1 Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса. ЗАДАЧИ:
НАПРАВЛЕНИЕ 2 Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех участников образовательного процесса. ЗАДАЧИ:
НАПРАВЛЕНИЕ 3 Внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся. ЗАДАЧИ
НАПРАВЛЕНИЕ 4 Создание в рамках лицея открытого информационного образовательного пространства. ЗАДАЧИ:
Программа развития в основном выполнена. В результате чего:
^ В 2007-2008 учебном году МОУ Домодедовский лицей № 3 завершил 26 учебный год. На конец учебного года в лицее обучалось1228 учеников. Сравнительная численность учеников за три учебных года говорит о том, что средняя наполняемость класса остаётся высокой, что свидетельствует о стабильности развития лицея и интересе к ней. Коллективный портрет учащихся. Учащиеся лицея №3 могут быть в целом охарактеризованы как воспитанные, мотивированные на хорошие учебные результаты и позитивно относящиеся к лицею. В лицее строго соблюдаются Правила для учащихся, практически исключены пропуски занятий без уважительной причины, ведётся строгий контроль посещаемости уроков, принимаются меры, исключающие опоздания на уроки. Все учащиеся носят форму, принятую в лицее. Состав учащихся многонациональный ^ и контингент учащихся. Общее количество учащихся по ступеням обучения и классам различного уровня. Таблица 1.
Лицей имеет три ступени: начальная школа, основная, средняя. В лицее обучается 1228 учащихся, существует 47 классов-комплектов. Контингент лицея остается стабильным, несмотря на изменение демографической ситуации, что говорит о привлекательности лицея для учащихся. Первые классы формируются по микрорайонному принципу, отсутствует конкурсный набор в лицей. Организованы занятия для дошкольников по подготовке к школе. До 50% будущих первоклассников занимаются в группах этих. В 2007 -08 учебном году лицей набрал 5 первых классов. ^ Приведём характеристику состава семей учеников лицея , основываясь на таких показателях, как социальный состав семей, занятость и образование родителей.  Диаграмма 1. Занятость родителей. Образование родителей. 60% родителей имеют высшее образование 30% родителей имеют среднее специальное образование 6% родителей имеют среднее образование 4% родителей имеют незаконченное среднее образование. Трудоустройство выпускников отслеживается ежегодно по итогам года и через несколько лет после окончания лицея. В город возвращается около 20% выпускников. Степень удовлетворенности образованием отслеживается на родительских собраниях, проводится ежегодное тестирование. ^ МОУ Домодедовский лицей № 3 является активным и динамично развивающимся образовательным учреждением. 1) В 2005 году лицей получил лицензию на проведение образовательных услуг № 5560 от 01.12.2005 г. по 01.12.10. Серия А №189130 2) В 2002 году успешно прошел аттестацию, получив свидетельство о государственной аккредитации от 31.05.2002 по 05.05.2009. АА 041067, № 67. Аттестационное заключение по результатам экспертизы деятельности лицея №3 : приказ Министерства образования Московской Области № 628 от 12.04.2007 г. 3) В течение последних трёх лет в лицее проведены несколько семинаров для учителей городского округа. Учимся сами - учим других 2005-2006 учебный год
^ Для учителей общественных дисциплин «Опыт работы школьного методического объединения учителей общественных дисциплин по личностно- ориентированной технологии». Для заместителей директоров по УВР «Подготовка образовательного учреждения к аттестации и аккредитации». ^ . выступила на 1 муниципальной научно-практической конференции педагогов с обобщением опыта работы по теме « Активизация самостоятельной деятельности младших школьников при использовании Дальтон-плана.» ^ Педагог-психолог Терещенко Ю.В. выступила на 2 муниципальной научно-практической конференции педагогов с обобщением опыта работы по теме «Особенности проведения групповых занятий с элементами тренинга с подростками».
В последние годы в нашем лицее сформировалась достаточно слаженная, сильная, опытная управленческая команда. Её отличают продуманная структура управления, чёткое распределение функционала и при этом взаимозаменяемость, умение привлечь к управленческой деятельности педагогов. Высокая исполнительская дисциплина, способность к творчеству и самосовершенствованию, повышению квалификации, культура труда, коллегиальность принятия решений, учёт личностных качеств и целей педагогов при осуществлении управленческой деятельности, умение направить их на достижение общих целей коллектива лицея. В 2008 году в лицее был создан управляющий совет, в состав которого вошли представители общественности, родители, учащиеся 10-11 классов и педагоги. Управляющий совет был избран тайным голосованием в своей целевой группе. Сегодня ещё рано говорить о реальных решениях, принятых управляющим советом, но его избрание уже даёт надежду на то, что общественная составляющая в управлении лицеем будет действовать. Руководство лицеем осуществляют директор и его заместители. В поддержку администрации создана управленческая команда, в которую входят психолог, социальный педагог. Важно отметить, что наиболее эффективными формами управления лицеем являются: -педагогический совет (учителя лицея, рассматривающие сложные педагогические и методические вопросы, вопросы организации учебно-воспитательного процесса, изучения и распространения передового педагогического опыта; -управляющий совет, оказывающий содействие в организации и совершенствовании образовательного процесса, организации и улучшении условий труда педагогических и других сотрудников лицея в совершенствовании материально-технической базы, привлечении внебюджетных средств; ученический совет – это объединение школьников для презентации и защиты всех идей, проектов, программ, представляемых учениками лицея , для разработки стратегии решения отдельных проблем классов, групп, отдельных учеников. Решения ученического круга носят рекомендательный характер для руководства лицея при принятии конкретных решений. Управление лицеем осуществляется на основе закона РФ «Об образовании», устава лицея и локальных актов. ^  Диаграмма 2.Организационно-управленческий ресурс лицея. Общие сведения об администрации лицея Директор лицея Червона Любовь Николаевна ^ Назарова Галина Алексеевна Зам.директора по УВР Авдеева Дина Феликсовна Плахова Наталья Васильевна Зуева Галина Валентиновна ^ Мужиченко Юлия Ивановна Зам.директора по безопасности Воробьев Евгений Павлович Зам. директора по АХЧ Хорошилова Надежда Дмитриевна Социальный педагог Болотина Галина Алексеевна Психолог Терещенко Юлия Валентиновна Логопед Шматкова Наталья Владимировна ^ Кажушкина Ирина Ивановна Образовательный процесс. Образовательный процесс в любой школе является главным, а в его центре всегда - взаимодействие педагогов и учащихся. Главные результаты школы - это результаты образовательного процесса, именно его интересы определяют строение школы как социальной организации, её структуру, её индивидуальность и уникальность. Все остальные процессы жизнедеятельности призваны создавать наиболее благоприятные условия для образовательного процесса. ^ Режим обучения. Режим работы лицея - двухсменный. Для 1-6 классов предусмотрена пятидневная рабочая неделя, для учащихся 7-11 классов шестидневная рабочая неделя. Количество учащихся в первую смену-712, во вторую-516. Начало учебного года- 1 сентября, окончание учебного года- 30 мая. Учебный год разделён на 4 учебные четверти, общая продолжительность каникул составляет 30 календарных дней и 7 дней дополнительных каникул для первоклассников. Продолжительность учебного часа в первом классе составляет 35-40 мин, в последующих классах 40 мин. Начало учебного дня в 8ч20мин; окончание занятий не позднее19 часов, продолжительность перемен 10-15 минут. Продолжительность учебного года в первых классах -33 недели, в последующих- 34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года- 30 календарных дней, летом не менее 8 календарных недель. Для учащихся 1 классов устанавливаются дополнительные недельные каникулы в феврале. Средняя нагрузка на ученика (уроки, домашние задания) в неделю установлена с учётом возраста учеников на основании учебного плана, санитарно-гигиенических требований. Большинство учеников занимаются в системе дополнительного образования, поэтому реальная нагрузка на ученика возрастает. ^ Таблица 2.
Учебный план является одним из основных документов, в соответствии с которым функционирует образовательное учреждение. Характер учебного плана определяется реальными целями и ценностями, на которые ориентируется учебное заведение, позволяет определить, на достижение какого уровня образованности учащихся ориентируется лицей. ^
Учебный план лицея на 2008-09 учебный год составлен с учетом регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждении Московской области; -требований максимальной аудиторной учебной нагрузки учащихся; -рекомендаций по организации профильной подготовки и профильного обучения; -требований лицейской образовательной программы; -учетом социального заказа родителей, учащихся. ^ Таблица 3.
Опытно-экспериментальная работа, инновационная деятельность Таблица 4.
^ Таблица 5.
^ Таблица 6.
В лицее ежегодно осуществляется социальный заказ на создание системы профильного обучения, совершенствуется механизм формирования профильных классов, разработаны критерии отбора выпускников лицея на профильную ступень обучения. Установлено тесное сотрудничество между лицеем и ММУК (учебным комбинатом) г/о Домодедово с целью организации предпрофильного (9 классы) и профильного обучения (10-11 классы), а также с центром занятости населения. Установлены связи с Домодедовским филиалом РГГУ, РОСНОУ, МГУИЭ, что позволяет расширить возможности профилизации процесса обучения и социализации обучающихся. Всё это позволяет сделать учащихся конкурентно способными и, в конечном итоге, даёт им возможность поступить в престижные вузы. Большинство кабинетов оснащено техническими средствами обучения: телевизоры, видеомагнитофоны, компьютеры . Полностью укомплектовано 2 компьютерных класса. В настоящее время решается вопрос по подключению к Интернету. Кроме того, в лицее есть 11 ноутбуков, 6 мультьмедийных проекторов, видеокамера, цифровой фотоаппарат, ДВД-плееры с функцией караоке, ксероксы и принтер, установлено 6 интерактивных досок. Имеется спортивный инвентарь, музыкальное оборудование . В лицее формируется видеотека и медиатека по предметам . Школьная библиотека располагает следующим фондом: всего- 39077 экземпляров, в том числе учебной литературы-21448 ,художественной литературы -18379 экземпляров. Конечно, одним из основных предназначений школьной библиотеки всегда было обеспечение учебниками обучающихся. ^ Таблица 7.
Все это позволяет в обеспечивать учебно-воспитательный процесс на высоком уровне. ^ Лицей предоставляет основные виды услуг по воспитанию подрастающего поколения, которые позволяют обеспечить духовно-нравственное становление каждого ребенка, его готовность к жизненному самоопределению. А поскольку воспитание учащихся неразрывно связано с обучением, то именно на этом основана целостная воспитательная система , т.е. воспитательный процесс ориентирован на личность ребенка, на максимально возможное развитие его уникальных способностей. Определили основные задачи на 2007-2008 учебный год в воспитательной работе:
В современных условиях уровень общего образования определяется не только общеобразовательной подготовкой, получаемой ребёнком на уроках, но и возможностью учащихся использовать услуги дополнительного образования. В нашем лицее организована работа кружков и спортивных секций, что позволяет учащимся расширить свои знания по предмету, получить дополнительное спортивное обучение, найти себе занятия по интересам. В основе планирования и осуществления воспитательной работы в лицее лежит принцип сотрудничества всех участников образовательного процесса - учащихся, педагогов, родителей, которые создают и наполняют содержанием внутреннюю воспитательную среду. . Работа детской организации старшеклассников «Союз деятельных» строится на разных формах коллективных творческих дел с целью развития личности школьника и направлена на создание условий для формирования гражданственности и патриотизма учащихся, их моральных качеств. Возрождается наш школьный музей. Пополнение экспонатов, создание современных стендов, оформление поисковых и исследовательских материалов - основная задача всех участников образовательного процесса. ^ Работа кружко и спортивных секций: Таблица 8.
Иные формы и направления внеурочной работы с учащимися:
Самое интересное в лицее.
Кадровый потенциал является наиболее важным ресурсом, позволяющим обеспечивать высокое качество образования. Руководство лицея уделяет внимание созданию благоприятных условий для поддержки и профессионального развития своих педагогов. Уже на протяжении 5 лет сохраняется число постоянных учителей, что очень важно для поддержания культуры, традиций лицея, накопления опыта. Поощряются и материально стимулируются как добросовестный труд, так и инновационная деятельность. Коллективный портрет педагогов. Участие педагогического коллектива лицея в реализации проекта «Образование» позволило улучшить положительную динамику в изменении социально- психологического климата в коллективе. Повысилась активность педагогов в инновационной деятельности и распространении своего опыта, желание участвовать в различных конкурсах педагогического мастерства, в том числе «Педагог года». Учитель русского языка и литературы Гурьянова Ольга Николаевна приняла участие в муниципальном конкурсе « Педагог года-2008» и заняла третье место . Заняла третье место в муниципальном конкурсе «Самый классный классный» учитель начальных классов Кинишенко Наталья Владимировна. Учитель начальных классов Винокурова Елена Владимировна стала учителем – победителем областного конкурсного отбора в рамках национального проекта «Образование» в 2008 году. ^ Таблица 9. Сведения о педагогических кадрах.
^ Таблица 10.
Педагогические кадры -78чел. Обеспеченность педагогическими кадрами -100%. Имеют ученую степень - 1 чел: Белова Г.Б. Награждены государственными и отраслевыми наградами - 8 человек. Награждены знаком «Отличник народного просвещения» 1. Червона Л.Н. 2. Суслова Г.С. 3. Меличенкова Е.Н. Имеют звание «Почетный работник образования Российской Федерации». 1.Назарова Г.А. 2.Плахова Н.В. 3.Мужиченко Ю.И. 4.Прокушенкова Т.П. 5.Дубовик В.П. Грамота Министерства просвещения и науки. 1.Митирева М.В. 2.Губер Т.А. 3.Янковая Т.А. 4.Калинина Н.П. 5.Травинова Е.А 6.Клюева Л.Н. 7.Родина В.А. 8.Кажушкина И.И. 9.Стеблевская Л.П. 10.Кочурова Т.В. Повышение квалификации и профессиональной переподготовки кадров. В лицее разработаны направления профессионального роста педагогов - от самообразования к самосовершенствованию и самореализации до совершенствования профессионального мастерства учителей через повышение квалификации. Для повышения квалификации педагогов лицея широко используются возможности Академии постдипломного педагогического образования и других учреждений города. Методическая тема лицея « Качество образования - приоритетное направление работы лицея как образовательного учреждения повышенного статуса» способствует реализации инновационной политики лицея. Многие учителя владеют и используют в практике инновационные технологии, многие вовлечены в опытно- экспериментальную работу, что позволяет лицею успешно решать задачи развития, обеспечивать качество профильного обучения и предпрофильной подготовки. Повышение квалификации и профессиональную переподготовку прошли 25 педагогов по различным курсам:
Была организована работа по систематическому ознакомлению педагогической общественности с опытом работы своего образовательного учреждения. Ежегодно лицей проводит семинары по разным проблемам и направлениям. Среди них:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 