Отчет по ведомственной научной программе “Развитие научного потенциала высшей школы”. М. 2005 icon

Отчет по ведомственной научной программе “Развитие научного потенциала высшей школы”. М. 2005


Смотрите также:
Отчет по проекту №2/3013 «Многоцелевой компактный источник монохроматического рентгеновского...
Составы комиссий по приёмке госбюджетных...
Отчет по проекту №1030 «Создание методического и научно-образовательного обеспечения гербарного...
Аннотация отчет...
Реферат отчета о научно-исследовательской работе по проекту рнп 1 2234 «Социальная коммуникация...
Отчет по проекту: Формирование гражданского сознания. Система...
Реферат по проекту №2 1/2826...
Учебное пособие подготовлено при поддержке Рособразования по аналитической ведомственной целевой...
Реферат по проекту №1/5014 «Разработка научно-методического обеспечения формирования...
Исследование спектрального состава экваториальных компонент углового момента атмосферы методом...
Отчет 63 с., 39 рис., 11 табл., 46 источников. Ключевые слова...
Отчет по проекту: Гуманитарная компонента в учебных планах высшего профессионального...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ




Научно - методическое обеспечение стандарта первичной профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних


г. Москва, 2005 г.


УДК [613.83 + 616/97](075.8)


Научно - методическое обеспечение стандарта первичной профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних. Отчет по ведомственной научной программе “Развитие научного потенциала высшей школы”. – М.2005.


Область применения стандарта - «образовательная среда», включающая в себя не только учреждения и структуры системы Министерства образования и науки, но и все сферы жизнедеятельности учащегося (в том числе семейную и досуговую), где происходит его обучение и воспитание.

Стандарт - нормативный документ, утвержденный Министерством образования и науки России, в котором устанавливаются для всеобщего и многократного использования правила, общие принципы или характеристики, касающиеся различных аспектов профилактической деятельности и ее результатов, которые направлены на достижение оптимального упорядочения деятельности в области профилактики злоупотребления ПАВ.

Профилактический стандарт – это не отдельная программа профилактики, а обязательный минимум содержания профилактических программ (профилактических воздействий и их результатов), реализуемых в образовательной среде.


© Министерство образования и науки Российской Федерации

© Федеральное агентство по образованию

Содержание








Введение…………………………………………………………………

5

1.

Целевая группа – учащиеся…………………………………………….

6

1.1.

Просвещение…………………………………………………………….

6

1.1.1.

Тип воздействия. Формирование общих знаний, отношений и установок (о здоровье, самих себе, об окружающих)……………….


6

1.1.2.

Тип воздействия. Формирование специальных знаний, отношений и установок (о ПАВ)……………………………………………………


46

1.1.2.1.

Информационные аспекты развития состояний зависимости от психоактивных веществ (факультативный материал)………………..


46

1.2.

Тренинговые занятия…………………………………………………...

60

1.2.1.

Тренинг базовых психологических навыков и отказа от предложения употребить ПАВ………………………………………...


85

1.3.

Определение степени вовлеченности контингента в проблему……..

100

1.3.1.

Тип воздействия. Обследование целевой группы…………………….

108

1.3.1.1.

Проведение скрининга………………………………………………….

108

1.3.2.

Тип воздействия. Дифференциация и санация контингента, нуждающегося в консультировании, коррекции, лечении и реабилитации. Организация и психолого-педагогическое сопровождение потоков помощи………………………………………



112

1.4.

Формирование актива и волонтерская деятельность…………………

120

1.4.1.

Тип воздействия. Выявление, формирование и подготовка актива...

120

1.4.2.

Обучение профилактическим воздействиям и стимуляция работы…

120

1.5.

Мониторинг программной профилактической деятельности………..

133

1.5.1.

Тип воздействия. Мониторинг и оценка эффективности программ профилактической деятельности………………………………………


133

2.

Целевая группа - педагоги и специалисты учреждений образования.

143

2.1.

Просвещение……………………………………………………………

143

2.1.1.

Тип воздействия: консультирование педагогов и специалистов по вопросам индивидуальной работы с учащимися, родителями. Изучение современных эффективных технологий профилактической работы……………………………………………...



143

2.2.

Формирование технологического потенциала профилактической деятельности в образовательной среде………………………………..


152

2.2.1.

Тип воздействия: разработка профилактического мероприятия в рамках учебного предмета, освоение интерактивных форм работы с учащимися, родителями, ЗДЛ………………………………………….



154

2.3.

Разработка комплексной проектно - организованной программы профилактической деятельности в образовательной среде (образовательном учреждении)………………………………………..



187

2.3.1.

Тип воздействия………………………………………………………...

190

2.4.

Формирование условий развития профессионального потенциала для решения задач профилактики……………………………………...


190

2.4.1.

Тип воздействия………………………………………………………...

198

2.5.

Формирование актива и волонтерская деятельность………………..

211

2.5.1.

Тип воздействия………………………………………………………...

211

3.

Целевая группа – члены семей учащихся……………………………..

224

3.1.

Просвещение. Формирование знаний, отношений и установок…….

224

3.1.1.

Тип воздействия………………………………………………………...

224

3.2.

Формирование специфических знаний, отношений и установок…...

235

3.2.1.

Тип воздействия………………………………………………………...

235

3.3.

Волонтерская деятельность……………………………………………

246

3.3.1.

Тип воздействия. Формирование актива родителей………………….

246




Заключение…………………………………………………...…………

276




Список литературы…………………………………………………......

276


Введение


У значительной части несовершеннолетних и молодежи определяются признаки тех или иных зависимостей, прежде всего это широкий спектр зависимостей от различных психоактивных веществ (ПАВ), таких как никотин, алкоголь, наркотические и одурманивающие вещества. По данным ряда исследователей к 15-летнему возрасту 60-80 % детей имеют опыт употребления ПАВ.

Низкая эффективность профилактической работы, которая проводится в образовательной среде объясняется отсутствие системности при реализации намеченных задач, несоответствие ее содержания единым научно – обоснованным требованиям, ее фактическое осуществление вне рамок программно–целевого подхода; недостаточная координация и уровень взаимодействия специалистов различного профиля.

Роль системы Министерства образования и науки России в профилактике злоупотребления психоактивными веществами закреплена в государственных документах (Постановления правительства Российской Федерации, Решения Совета безопасности, Федеральная программе «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 1999 – 2001 годы», на 2002 -2004 годы и в проекте на 2005 – 2009 гг.; Приказом Минобразования России от 23.09.99 г. № 718 «О мерах по предупреждению злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних и молодежи в 1999 - 2000 гг.» антинаркотическая профилактическая работа признана одним из приоритетных направлений деятельности министерства, органов управления образованием субъектов Российской Федерации).

Разработанная научно-методическая основа профилактики злоупотребления ПАВ в образовательной среде: «Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде», была одобрена коллегией Минобразования России 08.02.2000 г., утверждена Приказом Минобразования России от 28.02.2000 г. № 619, одобрена Правительственной комиссией по противодействию злоупотреблению наркотическими средствами и их незаконному обороту (Протокол от 22.05.2000 г.).

Стандарт - нормативный документ, утвержденный Министерством образования и науки России, в котором устанавливаются для всеобщего и многократного использования правила, общие принципы или характеристики, касающиеся различных аспектов профилактической деятельности  и ее результатов, которые направлены на достижение оптимального упорядочения деятельности в области профилактики злоупотребления ПАВ. Деятельность по профилактике злоупотребления психоактивными веществами имеет системный характер и должна осуществляться комплексно в виде профилактических программ, реализуемых в регионе (административно – территориальном образовании). Стандарт предписывает минимум мер и параметров, которые должны обеспечить качество и эффективность программ профилактики

Стандарт предоставляет базовую модель профилактической работы, которая может быть расширена в том или ином направлении, если это будет признано целесообразными (другие виды зависимостей, ВИЧ и т.д.

Стандарт разработан с учетом решений коллегии Минобразования Российской Федерации, принципов, правил и требований, установленных стандартах Государственной системы стандартизации Российской Федерации Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации, метрологии и сертификации.




оставить комментарий
страница1/25
Дата17.10.2011
Размер5,39 Mb.
ТипОтчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх