Тип программы: модифицированная. Направление деятельности: интеллектуально познавательная. Уровень усвоения: 2 года icon

Тип программы: модифицированная. Направление деятельности: интеллектуально познавательная. Уровень усвоения: 2 года


Смотрите также:
Образовательная программа «Цветоводство» Тип программы: модифицированная Срок реализации: 2 года...
Учебно-методический комплекс по предметам федерального компонента...
Учебно-методический комплекс по предметам федерального компонента (начального общего...
Модифицированная программа по физической культуре. Обж. 9 Класс...
Интеллектуально-познавательная игра для детей старшего школьного возраста...
1 методы организации интеллектуально-речевой деятельности школьников...
Тип программы: модифицированная Возраст детей: 6-7 лет Срок реализации: 1 год Ф. И. О....
Сказкам Г. Х. Андерсена Форма проведения интеллектуально-познавательная игра «Вопрос на засыпку»...
Пояснительная записка программы дополнительного образования детей естественнонаучной...
"Ваши права, дети!" (интеллектуально-познавательная игра для родителей)...
Рабочая программа уроков русского языка, литературы, математики, окружающего мира...
«Тип Саркодовые. Тип Жгутиконосцы. Тип Инфузории»...



Загрузка...
скачать
Тамбовская область Тамбовский район

муниципальное образовательное учреждение Большелиповицкая средняя общеобразовательная школа

Утверждена

на методическом совете

МОУ Большелиповицкая СОШ

от «1» апреля 2008г.


«Литературный Тамбов»


(Дополнительная образовательная программа

для учащихся среднего школьного возраста,

рассчитанная на 2 года)


Составитель:

учитель русского

языка и литературы

Сухилина Анна Владимировна


2008 г.

с. Большая Липовица


^ Краткая информационная справка.

Сведения о составителе: Сухилина Анна Владимировна, учитель мировой художественной культуры и русского языка, II квалификационная категория.

Информация о программе: реализуется с 2008 года.

Тип программы: модифицированная.

Направление деятельности: интеллектуально - познавательная.

Уровень усвоения: 2 года.

Возрастной диапазон: средний школьный возраст.


 ^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Литературный Тамбов» является актуальной, т. к. патриотическое воспитание подрастающего поколения играет большую роль в формировании личности школьника, а знание истории и культуры своей области способствует ему. В программе уделяется внимание современной культурной жизни области, её отражение в СМИ. Это ново и интересно для учащихся. Программа отличается от существующих большим вниманием к культуре области и своего села. Учитывается имеющаяся техническая и методическая база школы, возможности библиотеки. Направленность программы учебно-познавательная.
Цели программы «Литературный Тамбов»: 1. расширение и обогащение знаний школьников о родных местах, 2. привитие любви и уважения к истории и культуре родного края. Задачи программы:




1-й год

2-й год

обучающие

1. Познакомить с жизнью и творчеством тамбовских деятелей культуры; 2. Познакомить со значением музеев в сохранении культурного наследия; 3. Изучать историю с. Большая Липовица; 4. Изучать особенности литературных и газетных жанров; 5. Учить оформлению школьной газеты.

1. Продолжить изучение жизни и творчества тамбовских писателей. 2. Учить составлять паспорт литературных памятников, картотеку деятелей культуры области; 3. Учить оформлению выставки, стенда, папок с материалами; 4. Учить проводить экскурсии, готовить лекции, составлять план усадьбы или музея.

развивающие

Развивать познавательные способности, навыки работы с разными источниками информации, конспектирования. Развитие устной и письменной речи, творческих способностей, умений готовить выступления.


воспитательные

Прививать интерес к истории родного края, людям, жившим здесь. Воспитывать любознательность, чувство гордости за свою родину. Воспитывать самостоятельность и ответственность учащихся.

^ Результативность программы:

К концу 1-го года занятий дети должны

знать: - деятелей культуры Тамбовской области - о роли музеев в сохранении культурного наследия - какие музеи находятся на территории области - особенности литературных и газетных жанров.

уметь: - конспектировать статьи на конкретные темы - писать статьи разных жанров - оформлять школьную газету - описывать памятники - проводить литературно-музыкальную композицию

^ К концу 2-го года занятий дети должны

знать: - факты жизни и творчества деятелей культуры края - правила оформления выставок, стендов, карт.

уметь: - составлять картотеку деятелей культуры - составлять планы и паспорт литературных памятников - проводить экскурсии в музее - вести летопись села и школы.


Контроль усвоения знаний и умений осуществляется с помощью тестов и проведением практических работ в конце изучения каждой темы.

Формы подведения итогов за год:

1-й год: - выпуск школьной газеты

- литературно-музыкальная композиция «Таланты Тамбовщины».

2-й год: - создание литературно-художественной карты Тамбовской области

- конкурс «Тамбов на карте генеральной…»


Структура программы: Программа состоит из блоков, посвящённых конкретной теме и включающих как теоретические, так и практические занятия.

В зависимости от содержания занятий форма работы в детском объединении может быть лекционной (обзорные беседы педагога или доклады обучающихся на заданные темы); семинарской (обучение навыкам литературно-краеведческой работы); экспедиционной (изучение литературно-краеведческих объектов, сбор материалов); научно-исследовательской (изучение и классификация собранных материалов, работа над литературой, подготовка докладов и т. д.); литературно-творческой (дневники, сочинения на темы похода); оформительской (изготовление наглядных пособий по литературному краеведению, оформление выставки, создание литературной карты, литературно-краеведческого кабинета, школьного музея и т. д.); организаторско - массовой (проведение литературно-музыкальных утренников и вечеров на краеведческие темы, организация экскурсий по школьному музею, проведение литературно-краеведческих олимпиад, викторин, игр, конкурсов, летняя работа с передвижной выставкой и т. д.).
Успех работы объединения во многом будет зависеть от умелого сочетания указанных видов и форм занятий.


Образовательная программа по историко-литературному дополнительному образованию рассчитана на занятия с учащимися среднего школьного возраста.

Программа рассчитана на 2 года по 144 часа в год (4 занятия в неделю).


^ Учебный план

1-год обучения





Наименование темы

Количество часов

Всего

Теоретические
занятия

Практические
занятия

в классе

на местности




Вводное занятие.

1

1







1

Роль и место литературы в жизни народа  

1

1

-

-

2

Писатели и другие деятели культуры и наш край

20

10

10

-

3

Наша область в художественной литературе  

10

10

-

-

4

Современная литературная жизнь области

16

10

6

-

5

Музеи, их задачи, роль и значение в собирании, охране, изучении и пропаганде культурного наследия

20

6

2

12

6

Навыки литературно-краеведческой деятельности  

30

6

16

8

7

Литературно-творческие навыки

30

4

24

2

8

Туристские навыки

16

-

2

14

9

Экспедиция (поход)

-

-

-

-

 

Итого:

144

48

60

36



Вводное занятие. (1 ч.) ^ Тема 1. Роль и место литературы в жизни народа. Роль и место литературы в жизни народа. (1 ч.) Тема 2. Писатели и другие деятели культуры и наш край. Деятельность Г.Р. Державина. (2 ч.) Семья Чичериных и Тамбовский край. (2 ч.) Деятельность В.И. Вернадского (1 ч) Деятельность Нарышкина в Тамбове. (1 ч.) Выдающиеся композиторы Тамбовщины. П\р. Анализ музыкального произведения. (2 ч.) А.П.Гайдар и «антоновское восстание». (2 ч.) Выдающиеся актёры Тамбовского драматического театра. (2.ч.) ВОВ в произведениях тамбовских авторов. П\р. Конкурс чтецов. (2 ч.) Художники земли тамбовской. П\р. Природа и люди в изобразительном искусстве. (2 ч.) П\р. Составление картотеки деятелей культуры Тамбовской области. (4 ч )

^ Тема 3. Наша область в художественной литературе. Фольклор Тамбовской области. (3 ч) А. Акулинин. Рассказы. (3 ч) П.Ф. Шаповалов. Рассказы. (2 ч) С.С. Милосердов. Стихотворения. (2 ч)

^ Тема 4. Современная литературная жизнь области. Тамбовские писатели – члены союза писателей России. (1 ч) Творчество В. Т. Дорожкиной. (3 ч) Творчество А. Д. Жарикова (2 ч) Современные поэты Тамбовщины. (4 ч) П\р. Анализ художественных произведений. (6 ч)

^ Тема 5. Музеи, их задачи, роль и значение в собирании, охране, изучении и пропаганде культурного наследия. Роль музеев в сохранении культурного наследия. (1 ч) Дом-музей Чичериных. (2 ч) Всемирно известная Ивановка. (2 ч) Тамбовский краеведческий музей. (2 ч) П\р. Экскурсия в один из музеев г. Тамбова. (10 ч) П\р. Выпуск газеты «Музеи Тамбова» (2 ч) Школьный музей с. Большая Липовица. (1 ч)

^ Тема 6. Навыки литературно-краеведческой деятельности. Значение поисково-исследовательской деятельности в сохранении культурного наследия. (1 ч) П\р. Сбор воспоминаний жителей села. (2 ч) П\р. Работа с книгой. (6 ч) Конспектирование (лекция-практикум) (2 ч) П\р. Конспектирование рассказа экскурсовода в музее. (2 ч) Работа с экспозицией музея. (8 ч) П\р. Описание памятника погибшим в ВОВ в с. Большая Липовица. (4 ч) Памятники г. Тамбова. (3 ч) П\р. Описание одного из памятников г. Тамбова. (2 ч)

^ Тема 7. Литературно-творческие навыки. Особенности литературных жанров. (2 ч) Газетные жанры. (2 ч) П\р. Подготовка и выпуск школьной газеты. (8 ч) П\р. Подготовка литературно-музыкальной композиции «Таланты Тамбовщины». (12 ч) П\р. Летопись села. (6 ч)

^ Тема 8. Туристические навыки. Поход: мечты и реальность. (1 ч) Поход. (14 ч) Оформление дневника похода. (1 ч)


Учебный план

2-го года занятий



Наименование темы

Количество часов

Всего

Теоретические
занятия

Практические
занятия

в классе

на местности




Вводное занятие

1

1







1

Писатели и другие деятели культуры и наш край  

20

10

10




2

Наша область в художественной и мемуарной литературе

15

7

8




3

Современная литературная жизнь Тамбовской области

28

10

18




4

Навыки оформительской деятельности

40

10

30

-

5

Навыки культурно-просветительской деятельности

20

5

15




6

Литературно-творческие навыки

20

1

15

4

 

Итого:

144

44

96

4



^ Вводное занятие. Диагностика ЗУН. (1 ч) Тема 1. Писатели и другие деятели культуры и наш край. А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов и Тамбовский край. (1 ч) Творчество Е Боратынского. (1 ч) Архитектура старого Тамбова. (4 ч) П\р. Анализ памятника архитектуры. (2 ч) Памятники Тамбовщины. (2 ч) П\р. Составление картотеки памятников культуры. (4 ч) Современная культурная жизнь области. (2 ч) П\р. Выпуск газеты «Куда пойти отдыхать» (3 ч)

^ Тема 2. Наша область в художественной и мемуарной литературе. Трудные годы перелома (1917-22г.) в воспоминаниях. (2 ч) ВОВ в воспоминаниях наших земляков. (2 ч) П\р. Летопись села 1917-1945г. (3 ч) А. Акулинин. Рассказы. ( 3 ч) П\р. Анализ произведений. (3 ч) Семинар «Святые земли Тамбовской (Амвросий Оптинский, Питирим). (2 ч)

^ Тема 3. Современная литературная жизнь Тамбовской области. Литературные страницы в СМИ области. (4 ч) Поэзия и проза наших земляков (И. Кучин, А.Шилин и др.) (6 ч) П\р. Составление летописи современной литературной жизни области. (6 ч) П\р. Подготовка литературно-художественной карты области. (12 ч)

^ Тема 4. Навыки оформительской деятельности. Правила учёта и экспозиции материалов. (5 ч) Составление плана выставки по краеведению. (5 ч) П\р. Экскурсия в Тамбовский краеведческий музей. (12 ч) П\р. Оформление стендов и экспозиции школьного музея. (18 ч)

^ Тема 5. Навыки культурно-просветительской деятельности. Организация утренника «Ожившие коллекции музея». (15 ч) Проведение экскурсий в школьном музее. (5 ч)

^ Тема 6. Литературно-творческие навыки. Особенности газетных жанров. (1 ч) П\р. Выпуск газеты «Этот День Победы» (6 ч) Подготовка и проведение конкурса «Тамбов на карте генеральной…» (13 ч)

 


^ Краткое содержание программы

1 год обучения

Вводное занятие. Вводная диагностическая беседа. Знакомство с целями и задачами курса.

^ Роль и место литературы в жизни народа. Литература как отражение жизни народа. Понятие об истории литературы. Связь литературы с общественной жизнью.


^ Писатели и другие деятели культуры и наш край. Пребывание Г. Р. Державина, С.В.Рахманинова, В.Агапкина, А.П. Гайдара в нашей области. Нарышкинская читальня. И.С.Одарченко-прототип солдата памятника в Берлине. Стихотворения В. Дорожкиной. Тамбовский драмтеатр им. Луначарского. Актёры театра Н. Рыбаков, Ю. Томилин и др. Практические работы: Анализ музыкального произведения. Природа и люди в изобразительном искусстве. Составление картотеки деятелей культуры Тамбовской области.

^ Наша область в художественной литературе. Фольклор Тамбовской области. А. Акулинин. Рассказы. Образы русской деревни. П.Ф. Шаповалов. Биография. Рассказы. С.С. Милосердов. Стихотворения Современная литературная жизнь области. Произведения В. Дорожкиной, А.Жарикова, О.Алёшина, В. Хворова и др. Образы родной природы, трудового человека. Патриотизм поэзии.

^ Музеи, их задачи, роль и значение в собирании, охране, изучении и пропаганде культурного наследия. Роль музеев в сохранении культурного наследия. Дом-музей Чичериных в Тамбове. Музей С.В.Рахманинова в Ивановке. Экспозиции Тамбовского краеведческого музея. Рахманиновский фестиваль. Практические занятия: Экскурсия в один из музеев г. Тамбова. Выпуск газеты «Музеи Тамбова»

^ Навыки литературно-краеведческой деятельности. Поисково-исследовательская работа: запись произведений устного народного творчества, воспоминаний и преданий, паспортизация этих записей. Умение работать с книгой и другими литературными источниками: выборка и конспектирование необходимых сведений по заданной теме; составление аннотации к прочитанной книге; работа с каталогом; составление библиографии по нужной теме. Умение работать в музее: слушать и конспектировать беседу экскурсовода; самостоятельно разбираться в экспозиции музея и работать выборочно по заданной теме; при необходимости конспектировать содержание экспозиции музея.
^ Практические занятия. Описание и паспортизация литературных памятников. Составление плана усадьбы. Составление библиографии по теме. Работа с книгой и архивными источниками.
^ Литературно-творческие навыки. Литературные жанры (стихи, рассказы, басни), их особенности. Газетные и эпистолярные жанры (очерки, корреспонденции, дневники, письма), особенности каждого из этих жанров. Формы литературно-творческой деятельности кружковцев: личный дневник, книга похода, "литературная страница" в школьной газете; летопись своего села, литературно-краеведческий альбом; литературно-музыкальные композиции, посвященные писателям-землякам.
Практические занятия. Подготовка и выпуск школьной газеты. Подготовка литературно-музыкальной композиции «Таланты Тамбовщины». Летопись села.


^

Краткое содержание программы

2 год занятий


Писатели и другие деятели культуры и наш край. Паспортизация литературных памятников. Привлечение внимания к памятным местам (взятие под охрану государства, установление мемориальных досок, создание памятного уголка, музея).
^ Практические занятия. Составление плакатов "Писатели и наш край", плакаты о творчестве отдельных писателей и других деятелей культуры, связанных с нашим краем.

^ Наш город (район, край) в художественной и мемуарной литературе.
Практические занятия. Работа над составлением картотеки писателей и других деятелей культуры, связанных с местным краем. Создание литературной или литературно-художественной карты родного края.

^ Современная литературная жизнь нашего города (района, края).
Практические занятия. Составление летописи "Современная литературная жизнь нашего города (района, края)".

^ Навыки оформительской деятельности. Правила учета, паспортизации и экспонирования литературно-краеведческих материалов. Составление тематико-экспозиционного плана выставки по литературному краеведению.
^ Практические занятия. Изготовление стендов, витрин, карты походов, литературной карты родного края, оформление фотографий, папок и альбомов с материалами походов и экспедиций.

^ Навыки культурно-просветительской деятельности. Подготовка лекторов и экскурсоводов по темам и материалам работы кружка.
Практические занятия. Организация и проведение утренников и вечеров, викторин, конкурсов, встреч с писателями и литературно-краеведческим активом других школ и внешкольных учреждений.
^ Литературно-творческие навыки . Литературные жанры (стихи, рассказы, басни), их особенности. Газетные и эпистолярные жанры (очерки, корреспонденции, дневники, письма), особенности каждого из этих жанров. Формы литературно-творческой деятельности кружковцев: личный дневник, книга похода, "литературная страница" в школьной газете; летопись своего села, литературно-музыкальные композиции.


^ Условия реализации программы:


Для реализации программы необходима следующая материально-техническая и дидактико-методическая база.

Материально-техническая база

Дидактико-методическая база

1. Экспонаты школьного краеведческого музея.

2. Оборудование кабинета литературы.

3. Аудиозаписи произведений С. В. Рахманинова и В.Агапкина

1. «Литературное краеведение в школе». Пособие для учителя

2. Путеводители по музеям Тамбовской области.

3.Л.Г.Протасов. Тамбовская энциклопедия. Тамбов, 2004г.

4. Художественные произведения тамбовских авторов.

5. Памятки для учащихся по практическим работам.




Литература для педагога.

1.А.Акулинин. Избранное. Тамбов, 2007г.

2. Беккер Э. Г. Литературное краеведение как одно из средств раскрытия связи литературы с жизнью. - В сб.: Вопросы анализа литературного произведения в школе. М., Изд-во АПН РСФСР, 1962.

3. Е.А. Боратынский. К истории рода на тамбовской земле. Тамбов. 2006г. 4. Литературное краеведение в школе. Пособие для учителей. М., Просвещение, 1976.

5. Е. Луканкина. Поэтический Тамбов. Тамбов, 2007г.

6.Ю.В.Мещеряков.Г.Р.Державин.Тамбов,2006г. 7.С. Милосердов. Халцедон. Тамбов, 2007г.

8. А. Митрофанов. Тамбов. Городские прогулки. М., 2007г.

9. Н.В. Муравьёв. Избранные краеведческие труды ( 2 тома). Тамбов, 2006г. 10. Путеводители по музеям области.

11.Публикации на литературно-краеведческие темы в журнале "Литература в школе".

12. Элькин Г. Ю., Огризко 3. А. Школьные музеи. Пособие для учителей. М., Просвещение, 1972.


Литература для обучающихся.


  1. А.Акулинин. Избранное. Тамбов. 2007г.

  2. И.И. Дубасов. Очерки из истории Тамбовского края. Тамбов, 2006г

  3. Е. Казьмина. Созвездие «Тамбовская лира». Тамбов, 2006г.

  4. Л. Г. Протасов. Тамбовская энциклопедия. Тамбов,2004г.

  5. Сокровища тамбовских музеев. ООО «Издательство Юлис», 2007г.




Скачать 146,46 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер146,46 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх