Тип программы: модифицированная. Направление деятельности: интеллектуально познавательная. Уровень усвоения: 2 года
| скачать Тамбовская область Тамбовский район муниципальное образовательное учреждение Большелиповицкая средняя общеобразовательная школа Утверждена на методическом совете МОУ Большелиповицкая СОШ от «1» апреля 2008г. «Литературный Тамбов» (Дополнительная образовательная программа для учащихся среднего школьного возраста, рассчитанная на 2 года) Составитель: учитель русского языка и литературы Сухилина Анна Владимировна 2008 г. с. Большая Липовица ^ . Сведения о составителе: Сухилина Анна Владимировна, учитель мировой художественной культуры и русского языка, II квалификационная категория. Информация о программе: реализуется с 2008 года. Тип программы: модифицированная. Направление деятельности: интеллектуально - познавательная. Уровень усвоения: 2 года. Возрастной диапазон: средний школьный возраст. ^ Программа «Литературный Тамбов» является актуальной, т. к. патриотическое воспитание подрастающего поколения играет большую роль в формировании личности школьника, а знание истории и культуры своей области способствует ему. В программе уделяется внимание современной культурной жизни области, её отражение в СМИ. Это ново и интересно для учащихся. Программа отличается от существующих большим вниманием к культуре области и своего села. Учитывается имеющаяся техническая и методическая база школы, возможности библиотеки. Направленность программы учебно-познавательная. Цели программы «Литературный Тамбов»: 1. расширение и обогащение знаний школьников о родных местах, 2. привитие любви и уважения к истории и культуре родного края. Задачи программы:
^ К концу 1-го года занятий дети должны знать: - деятелей культуры Тамбовской области - о роли музеев в сохранении культурного наследия - какие музеи находятся на территории области - особенности литературных и газетных жанров. уметь: - конспектировать статьи на конкретные темы - писать статьи разных жанров - оформлять школьную газету - описывать памятники - проводить литературно-музыкальную композицию ^ знать: - факты жизни и творчества деятелей культуры края - правила оформления выставок, стендов, карт. уметь: - составлять картотеку деятелей культуры - составлять планы и паспорт литературных памятников - проводить экскурсии в музее - вести летопись села и школы. Контроль усвоения знаний и умений осуществляется с помощью тестов и проведением практических работ в конце изучения каждой темы. Формы подведения итогов за год: 1-й год: - выпуск школьной газеты - литературно-музыкальная композиция «Таланты Тамбовщины». 2-й год: - создание литературно-художественной карты Тамбовской области - конкурс «Тамбов на карте генеральной…» Структура программы: Программа состоит из блоков, посвящённых конкретной теме и включающих как теоретические, так и практические занятия. В зависимости от содержания занятий форма работы в детском объединении может быть лекционной (обзорные беседы педагога или доклады обучающихся на заданные темы); семинарской (обучение навыкам литературно-краеведческой работы); экспедиционной (изучение литературно-краеведческих объектов, сбор материалов); научно-исследовательской (изучение и классификация собранных материалов, работа над литературой, подготовка докладов и т. д.); литературно-творческой (дневники, сочинения на темы похода); оформительской (изготовление наглядных пособий по литературному краеведению, оформление выставки, создание литературной карты, литературно-краеведческого кабинета, школьного музея и т. д.); организаторско - массовой (проведение литературно-музыкальных утренников и вечеров на краеведческие темы, организация экскурсий по школьному музею, проведение литературно-краеведческих олимпиад, викторин, игр, конкурсов, летняя работа с передвижной выставкой и т. д.). Успех работы объединения во многом будет зависеть от умелого сочетания указанных видов и форм занятий. Образовательная программа по историко-литературному дополнительному образованию рассчитана на занятия с учащимися среднего школьного возраста. Программа рассчитана на 2 года по 144 часа в год (4 занятия в неделю). ^ 1-год обучения
Вводное занятие. (1 ч.) ^ . Роль и место литературы в жизни народа. (1 ч.) Тема 2. Писатели и другие деятели культуры и наш край. Деятельность Г.Р. Державина. (2 ч.) Семья Чичериных и Тамбовский край. (2 ч.) Деятельность В.И. Вернадского (1 ч) Деятельность Нарышкина в Тамбове. (1 ч.) Выдающиеся композиторы Тамбовщины. П\р. Анализ музыкального произведения. (2 ч.) А.П.Гайдар и «антоновское восстание». (2 ч.) Выдающиеся актёры Тамбовского драматического театра. (2.ч.) ВОВ в произведениях тамбовских авторов. П\р. Конкурс чтецов. (2 ч.) Художники земли тамбовской. П\р. Природа и люди в изобразительном искусстве. (2 ч.) П\р. Составление картотеки деятелей культуры Тамбовской области. (4 ч ) ^ Фольклор Тамбовской области. (3 ч) А. Акулинин. Рассказы. (3 ч) П.Ф. Шаповалов. Рассказы. (2 ч) С.С. Милосердов. Стихотворения. (2 ч) ^ Тамбовские писатели – члены союза писателей России. (1 ч) Творчество В. Т. Дорожкиной. (3 ч) Творчество А. Д. Жарикова (2 ч) Современные поэты Тамбовщины. (4 ч) П\р. Анализ художественных произведений. (6 ч) ^ Роль музеев в сохранении культурного наследия. (1 ч) Дом-музей Чичериных. (2 ч) Всемирно известная Ивановка. (2 ч) Тамбовский краеведческий музей. (2 ч) П\р. Экскурсия в один из музеев г. Тамбова. (10 ч) П\р. Выпуск газеты «Музеи Тамбова» (2 ч) Школьный музей с. Большая Липовица. (1 ч) ^ Значение поисково-исследовательской деятельности в сохранении культурного наследия. (1 ч) П\р. Сбор воспоминаний жителей села. (2 ч) П\р. Работа с книгой. (6 ч) Конспектирование (лекция-практикум) (2 ч) П\р. Конспектирование рассказа экскурсовода в музее. (2 ч) Работа с экспозицией музея. (8 ч) П\р. Описание памятника погибшим в ВОВ в с. Большая Липовица. (4 ч) Памятники г. Тамбова. (3 ч) П\р. Описание одного из памятников г. Тамбова. (2 ч) ^ Особенности литературных жанров. (2 ч) Газетные жанры. (2 ч) П\р. Подготовка и выпуск школьной газеты. (8 ч) П\р. Подготовка литературно-музыкальной композиции «Таланты Тамбовщины». (12 ч) П\р. Летопись села. (6 ч) ^ Поход: мечты и реальность. (1 ч) Поход. (14 ч) Оформление дневника похода. (1 ч) Учебный план 2-го года занятий
^ . Диагностика ЗУН. (1 ч) Тема 1. Писатели и другие деятели культуры и наш край. А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов и Тамбовский край. (1 ч) Творчество Е Боратынского. (1 ч) Архитектура старого Тамбова. (4 ч) П\р. Анализ памятника архитектуры. (2 ч) Памятники Тамбовщины. (2 ч) П\р. Составление картотеки памятников культуры. (4 ч) Современная культурная жизнь области. (2 ч) П\р. Выпуск газеты «Куда пойти отдыхать» (3 ч) ^ Трудные годы перелома (1917-22г.) в воспоминаниях. (2 ч) ВОВ в воспоминаниях наших земляков. (2 ч) П\р. Летопись села 1917-1945г. (3 ч) А. Акулинин. Рассказы. ( 3 ч) П\р. Анализ произведений. (3 ч) Семинар «Святые земли Тамбовской (Амвросий Оптинский, Питирим). (2 ч) ^ . Литературные страницы в СМИ области. (4 ч) Поэзия и проза наших земляков (И. Кучин, А.Шилин и др.) (6 ч) П\р. Составление летописи современной литературной жизни области. (6 ч) П\р. Подготовка литературно-художественной карты области. (12 ч) ^ Правила учёта и экспозиции материалов. (5 ч) Составление плана выставки по краеведению. (5 ч) П\р. Экскурсия в Тамбовский краеведческий музей. (12 ч) П\р. Оформление стендов и экспозиции школьного музея. (18 ч) ^ Организация утренника «Ожившие коллекции музея». (15 ч) Проведение экскурсий в школьном музее. (5 ч) ^ Особенности газетных жанров. (1 ч) П\р. Выпуск газеты «Этот День Победы» (6 ч) Подготовка и проведение конкурса «Тамбов на карте генеральной…» (13 ч) ^ 1 год обучения Вводное занятие. Вводная диагностическая беседа. Знакомство с целями и задачами курса. ^ Литература как отражение жизни народа. Понятие об истории литературы. Связь литературы с общественной жизнью. ^ Пребывание Г. Р. Державина, С.В.Рахманинова, В.Агапкина, А.П. Гайдара в нашей области. Нарышкинская читальня. И.С.Одарченко-прототип солдата памятника в Берлине. Стихотворения В. Дорожкиной. Тамбовский драмтеатр им. Луначарского. Актёры театра Н. Рыбаков, Ю. Томилин и др. Практические работы: Анализ музыкального произведения. Природа и люди в изобразительном искусстве. Составление картотеки деятелей культуры Тамбовской области. ^ Фольклор Тамбовской области. А. Акулинин. Рассказы. Образы русской деревни. П.Ф. Шаповалов. Биография. Рассказы. С.С. Милосердов. Стихотворения Современная литературная жизнь области. Произведения В. Дорожкиной, А.Жарикова, О.Алёшина, В. Хворова и др. Образы родной природы, трудового человека. Патриотизм поэзии. ^ Роль музеев в сохранении культурного наследия. Дом-музей Чичериных в Тамбове. Музей С.В.Рахманинова в Ивановке. Экспозиции Тамбовского краеведческого музея. Рахманиновский фестиваль. Практические занятия: Экскурсия в один из музеев г. Тамбова. Выпуск газеты «Музеи Тамбова» ^ . Поисково-исследовательская работа: запись произведений устного народного творчества, воспоминаний и преданий, паспортизация этих записей. Умение работать с книгой и другими литературными источниками: выборка и конспектирование необходимых сведений по заданной теме; составление аннотации к прочитанной книге; работа с каталогом; составление библиографии по нужной теме. Умение работать в музее: слушать и конспектировать беседу экскурсовода; самостоятельно разбираться в экспозиции музея и работать выборочно по заданной теме; при необходимости конспектировать содержание экспозиции музея. ^ Описание и паспортизация литературных памятников. Составление плана усадьбы. Составление библиографии по теме. Работа с книгой и архивными источниками. ^ . Литературные жанры (стихи, рассказы, басни), их особенности. Газетные и эпистолярные жанры (очерки, корреспонденции, дневники, письма), особенности каждого из этих жанров. Формы литературно-творческой деятельности кружковцев: личный дневник, книга похода, "литературная страница" в школьной газете; летопись своего села, литературно-краеведческий альбом; литературно-музыкальные композиции, посвященные писателям-землякам. Практические занятия. Подготовка и выпуск школьной газеты. Подготовка литературно-музыкальной композиции «Таланты Тамбовщины». Летопись села. ^ Писатели и другие деятели культуры и наш край. Паспортизация литературных памятников. Привлечение внимания к памятным местам (взятие под охрану государства, установление мемориальных досок, создание памятного уголка, музея). ^ Составление плакатов "Писатели и наш край", плакаты о творчестве отдельных писателей и других деятелей культуры, связанных с нашим краем. ^ Практические занятия. Работа над составлением картотеки писателей и других деятелей культуры, связанных с местным краем. Создание литературной или литературно-художественной карты родного края. ^ Практические занятия. Составление летописи "Современная литературная жизнь нашего города (района, края)". ^ Правила учета, паспортизации и экспонирования литературно-краеведческих материалов. Составление тематико-экспозиционного плана выставки по литературному краеведению. ^ Изготовление стендов, витрин, карты походов, литературной карты родного края, оформление фотографий, папок и альбомов с материалами походов и экспедиций. ^ Подготовка лекторов и экскурсоводов по темам и материалам работы кружка. Практические занятия. Организация и проведение утренников и вечеров, викторин, конкурсов, встреч с писателями и литературно-краеведческим активом других школ и внешкольных учреждений. ^ . Литературные жанры (стихи, рассказы, басни), их особенности. Газетные и эпистолярные жанры (очерки, корреспонденции, дневники, письма), особенности каждого из этих жанров. Формы литературно-творческой деятельности кружковцев: личный дневник, книга похода, "литературная страница" в школьной газете; летопись своего села, литературно-музыкальные композиции. ^ Для реализации программы необходима следующая материально-техническая и дидактико-методическая база.
Литература для педагога. 1.А.Акулинин. Избранное. Тамбов, 2007г. 2. Беккер Э. Г. Литературное краеведение как одно из средств раскрытия связи литературы с жизнью. - В сб.: Вопросы анализа литературного произведения в школе. М., Изд-во АПН РСФСР, 1962. 3. Е.А. Боратынский. К истории рода на тамбовской земле. Тамбов. 2006г. 4. Литературное краеведение в школе. Пособие для учителей. М., Просвещение, 1976. 5. Е. Луканкина. Поэтический Тамбов. Тамбов, 2007г. 6.Ю.В.Мещеряков.Г.Р.Державин.Тамбов,2006г. 7.С. Милосердов. Халцедон. Тамбов, 2007г. 8. А. Митрофанов. Тамбов. Городские прогулки. М., 2007г. 9. Н.В. Муравьёв. Избранные краеведческие труды ( 2 тома). Тамбов, 2006г. 10. Путеводители по музеям области. 11.Публикации на литературно-краеведческие темы в журнале "Литература в школе". 12. Элькин Г. Ю., Огризко 3. А. Школьные музеи. Пособие для учителей. М., Просвещение, 1972. Литература для обучающихся.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
плохо
1 Разместите кнопку на своём сайте или блоге: