Планирование интегрированного курса по мировой художественной культуре в 11выпускном классе (Интеграция литературы с историей, географией, архитектурой, изобразительным искусством) icon

Планирование интегрированного курса по мировой художественной культуре в 11выпускном классе (Интеграция литературы с историей, географией, архитектурой, изобразительным искусством)


Смотрите также:
Положение о Московском городском конкурсе проектов по «Мировой художественной культуре»...
Тематическое планирование курса литературы в 9 классе...
Тематическое планирование уроков по мировой художественной культуре 10 класс...
Тематическое планирование уроков по мировой художественной культуре 9 класс...
Урок литературы Вселенная «Счастье»...
Тематическое планирование по Мировой художественной культуре в 9 классе...
Календарно-тематическое планирование интегрированного курса истории в 10 классе...
Рабочая программа по Мировой художественной культуре для 9-11 классов Составитель: учитель...
Обсуждаем программы по мировой художественной культуре...
Тематическое планирование интегрированного курса истории XX начала XXI в в...
Урок литературы в 12 классе по теме: М. А. Шолохов: судьба и творчество...
Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по мировой художественной...



Загрузка...
скачать
ПЛАНИРОВАНИЕ интегрированного курса по МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ в 11выпускном классе


(Интеграция литературы с историей, географией, архитектурой, изобразительным искусством)


Составитель________/З.А.Саетгараева/ Утверждаю___________ Совет МО ИМЦ

___________________________________________________________________________


В результате изучения художественной культуры на базовом уровне выпускник должен:

Знать/понимать

  • Основные виды и жанры искусства;

  • Изученные направления и стили мировой художественной культуры;

  • Шедевры мировой художественной культуры;

  • Особенности языка различных видов искусств.

Уметь

  • Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;

  • Устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

  • Пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

  • Выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • Выбора путей своего культурного развития;

  • Организации личного и коллективного досуга;

  • Выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

  • Самостоятельного художественного творчества.




  • Планирование составлено в соответствии с требованиями Проекта федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования для средней общеобразовательной школы (базовый уровень) с учетом педагогических условий гимназии.


При организации УВП интегрированный курс МХК предусматривает:

  1. реализацию (национально- регионального компонента (НРК)- направления «От культурного наследия родного края к МХК »;

  2. реализацию проектной деятельности;

  3. создание совместных компьютерных проектов




  • Всего на изучение по программе запланировано 34 часа






урока

ТЕМЫ занятий

Дата планиров.

Дата проведения

1.

Введение. Основные виды и жанры искусства

Форма занятий: Лекция, записывание основных положений лекции учителя.







2.

Шедевры МХК. Самостоятельный поиск.

Работа с Интернет-ресурсами.







3.

Особенности языков различных видов искусств

Лекция, записывание основных положений лекции учителя.







4.

Культурные традиции родного края

Индивидуальные выступления, беседа







5.

Синтез искусства – особенная черта культуры ХХ века. Дизайн: возможности и границы. Лекция с элементами беседы







6.

Массовое искусство. Прогресс в искусстве и прогресс в обществе. Практикум







7.

Искусство и современный мир. Проект «Заочная экскурсия»







8.

Урок- практикум. Проектирование творческих работ (групповых, индивидуальных по предложенной учителем тематике)







9.

О шедеврах Всемирного наследия ЮНЕСКО. Индивидуальные выступления учащихся, беседа







10.

Урок- лекция с индивидуальными выступлениями учащихся. О природных памятниках и архитектурных произведениях, о культурном наследстве







11.

Урок- лекция с индивидуальными выступлениями учащихся. Памятники старины, о памятниках современности. Анализ итогов Всероссийского конкурса «Семь чудес России»







12.

Урок- семинар. Выступления групп по групповым и индивидуальным творческим проектам «Культурные традиции (наследие) родного края» (15 тем)







13.

Мультимедийный урок. Выборочный просмотр и анализ творческих проектов- презентаций «Мой край»(15 тем).







14.

О культуре и искусстве западноевропейских стран. Лекция с записыванием основных положений.







12.

Франция – настоящий заповедник памятников истории и культуры различных эпох и цивилизаций (просмотр слайдов) Беседа, высказывания, комментарий







13.

Эйфелева башня – эмблема Парижа. (просмотр слайдов). Составление портфолио и комментирование.







14.

Париж – покровитель красоты, искусства и моды.^ Составление портфолио и комментирование.







15.

Достопримечательности Франции: Лувр и Версаль, Нотр-Дам и Монмартр. Триумфальная арка и Вандомская площадь, сад Тюильри и др. (просмотр материалов из Интеренет- ресурсов) Составление портфолио.







16.

Урок-семинар «Достопримечательности Парижа (замки и дворцы, музеи и галереи). Самостоятельный поиск по Интернет- ресурсам. Составление информационного портфолио







17.

«Классика – это то, что всегда современно» (со стр. 206. Лукьянов Б. В мире эстетики: Кн.для уч-ся. -2-е издание, доп., М.: просвещение, 1988 -272с.). Беседа, анализ и синтез.







18.

Даниил Гранин о роли искусства (со стр. 222 Лукьянов Б. В мире эстетики: Кн.для уч-ся. -2-е издание, доп., М.: просвещение, 1988 -272с) Ветка сирени в космосе ( чтение и обсуждение).







19.

Произведения искусства. Модернистические течения в искусстве. (со стр.182…) К.Брюллов «Последний день Помпеи»Эксекий. Роспись амфоры. С.Дали. «Галлюцинирующий тореадор». Дискуссия:

  1. Модернизм – разрушение красоты?

  2. Модернизм выгоден малоспособным людям? (индивидуальные выступления, групповые дискуссии)







20.

Художественное чтение. Обсуждение рассказа В.П.Астафьева «Посох памяти». Дискуссия: «Прекрасное способно воскресить человека!?







21.

Австралия – материк реликтов, древних природных объектов и уникального животного мира, единственная страна, занимающая территорию целого материка.

  1. Выступления: «Большой барьерный риф в списке Мирового наследия ООН».

  2. Фрейзер - крупнейший на Земле песчаный остров»

  3. Голд Кост – «Золотое побережье»







22.

Культурно- исторические памятники Египта. Просмотр и обсуждение архитектурных достопримечательностей из материалов (слайд-шоу) Саетгараевых: Альмира и Светланы ( по результатам туристической поездки в Египт и Кипр).







23.

КИПР – древняя и загадочная земля. (Выступления учащихся по материалам из Интернет – ресурсов)







24.

Достопримечательности Нидерландов.

Выступления:

  1. Амстердам – город сотен каналов и 600 мостов

  2. Зандам – город памятников истории и культуры.

  3. Гаага







25.

Достопримечательности Туниса: групповые и индивидуальные выступления учащихся по исследовательским работам на основе презентаций и слайд-шоу: Тунис - столица и главный порт страны, "Средневековая Медина", Большая мечеть и крытый базар, мавзолей Хасанидов, дворцы Дар-аль-Беи (XVIII в.) и Дар-бен-Абдаллах (XVIII-XIX вв.), отделанные многоцветным мрамором и росписью. Музей Бардо - самая большая в мире коллекция римских мозаик, музей исламского искусства во дворце Дар Хусеин, ворота (XIII в.), остатки стен цитадели, мечети: Большая мечеть (VI в., перестроена в IX в.), аль-Ксар (XII в.), минарет (XVII в.), аль-Хайс (XIII в.), культовый комплекс XV в., рынки. Хаммамет Медина –выступления







26.

Выступления по исследовательским работам: Защита творческого проекта №1. (Италия) Учащиеся выступают по алгоритму:

  1. Общие сведения о стране.

  2. Достопримечательности (шедевры мирового масштаба)

  3. Искусство и культура

  4. Архитектура

  5. Литература, Театр и Кино

  6. Музыка и живопись

  7. Художественные ремесла

  8. Мода

  9. Кухня

  10. Другое







27.

Все о музеях мира. Британский музей. Украденные шедевры?

Защита творческого проекта №2 (Испания, Болгария, Турция)







28.

Музеи России.

Защита творческого проекта №3 (Польша, Дания, Словакия)







29.

Музеи – партнеры России.

Защита творческого проекта №4 (Португалия)







30.

Музей мирового океана.

Защита творческого проекта №5 ( Сейшелы, Норвегия_)







31.

Семь чудес света.

Защита творческого проекта №6 ( Швейцария)







32.

Чудеса нашего времени.

Защита творческого проекта №7 ( Карибы,Чехия)







33.

Чудеса будущего.

Защита творческого проекта №8 (Шри-Ланка, Ямайка)







34.

Подведение итогов. Размышление по теме: «Чем дальше будет развиваться научный прогресс, тем больше будет нужда в искусстве»!?








Темы творческих проектов (презентаций) на 1-ое полугодие

  • Примерные Темы проектов на 1 полугодие (ученик волен вводить корректировки и дополнения)

  1. Моя родина – Азнакаево (Мой город)

  2. Природные памятники (ресурсы моего края)

  3. Чатыртау- эмблема г.Азнакаево

  4. Твои люди, Азнакаево

  5. О городах Республики Татарстан

  6. О Достопримечательностях моего края

  7. Г.Альметьевск – город нефтяников

  8. Казань – моя столица

  9. Культура и искусство моего края.

  10. Достопримечательности моего города

  11. Семь чудес моего города (села, района, края)

  12. Семь чудес моей столицы (г.Казань)

  13. Семь чудес Татарстана

  14. Семь чудес России

  15. Семь чудес света

  • Учащиеся могут откорректировать темы, предложить новые (свои) темы.


Творческие группы работают в следующем составе:


Творческая группа №1 (защищают 2 проекта)

  1. Руководитель группы: Юнусов А.

  2. Хадиев А.

  3. Идрисов Ш.

Творческая группа №2,6 ( 3 проекта)

Руководитель группы: Газизянов Раиль

- Ихсанов Рамиль

- Валиев Ильдар

- Валиев Ильнур

- Саянов Денис

^ Творческая группа №3,4 ( 3 проекта)

Руководитель группы: Мустакимов Хайдар

- Динмухаметов Ильназ

- Сабиров Айнур

- Лотфуллина Гузель

- Хабибуллина Лейла

^ Творческая группа № 5,6 (3 проекта)

Руководитель группы: Галиева Гульчачак

- Салимгараева Лилия

- Газизянова Лилия

- Марданшина Гузель

- Хайретдинова Румия

- Мурзакаева Файруза

^ Творческая группа №7 (2 проекта)

Руководитель группы: Галиева Гулия

- Гиздатова Гульназ

- Гумерова Алина


Для выступления и отчета учащиеся выбирают соответствующую тему и работают по определенному алгоритму.

  • Защита творческого проекта например, по теме: «Солнечная Италия»

  • Учащиеся ведут поисковую работу по следующему алгоритму:

    1. Общие сведения об Италии.

    2. Достопримечательности Италии (шедевры мирового масштаба)

    3. Искусство и культура Италии

    4. Архитектура

    5. Литература, Театр и Кино

    6. Музыка и живопись

    7. Художественные ремесла

    8. Мода

    9. Кухня

    10. Другое




    • Для разработки проектов КЛЮЧИ - ПОДСКАЗКИ на 2 полугодие


Использованная литература

  1. Интернет - ресурсы

  2. Компьютерные технологии (мультимедийные уроки, презентации, слайд- шоу, рассказы очевидцев- путешественников и т.д.)

  3. Лукьянов Б. В мире эстетики: Кн.для уч-ся. -2-е издание, доп., М.: просвещение, 1988

  4. Из глубины столетий/ сост., вступительные статьи и коммент. Б.Л.Хамидуллина. – Казань6 Татар. Кн. Изд-во. 2000. -271 с., с илл.

  5. Моисеев А.И. звуки и буквы и цифры… Кн.для вн. Чт. Уч-ся 8-11 –х Кл. ср.шк. – М.: Просвещение , 1978.-192с.: ил. – ( Мир знаний)

  6. Хорунжий С. Ж-л «Родина»,№8, 1988.

  7. «Веста. №10, 2001 г.

  8. «Литература и искусство Древней Руси на уроках в школе, г.Москва, 2001.

  9. Газета «Труд», 7 июля, 2005 г.; Газета «Труд», 18 марта. 2001 г.

  10. Экспресс- газета, №13 (375), 2005 г.

  11. Энциклопедии

  12. Книга Рекордов Гиннесса, 2001: Перев. с английск.Дизайн студии «Дикобраз».- М.: ООО «Изд-во АСТ, 2001. – 288 с.:илл.

  13. WWW. Qunnessworldrecords/com

  14. http:// www tatedu.ru/

  15. http:// www ege. edu/ru.

  16. Дайн Г.Л.музей игрушек: Кн. для учащихся.- М.: Просвещение, 1994-288с. С илл.

  17. автопортрет. Русские и зарубежные мастера.Для старшего школьного возраста. Изд-во «Белый город», 2005.

  18. Художественные ш6едевры из коллекции «Ридерз Дайджест» (отпечатано в Италии, 2005г.)

  19. Мир вокруг нас. Конкурсные работы. Художественная школа ГОУЦО № %;* «Царицыно», г.Москва, 2004 г.










Скачать 102,48 Kb.
оставить комментарий
З.А
Дата17.10.2011
Размер102,48 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх