№ уро-ка | Тема | Количес- тво часов | Сроки реализации | Использование СОТ | Тип урока | Цели и задачи | Требования к уровню подготовки обучающихся | ^ |
Художественная культура древнейших цивилизаций. |
1 | Первые художники земли. | 1 | 1 неделя сентября | Презентация «Значение первобытной культуры. Произведения изобразительного искусства. Зарождение архитектуры. Театр, музыка и танец.» | Лекция | Формировать понятие о художественно – исторической эпохе и развитии человеческой цивилизации | ^ понятие о художественно – исторической эпохе и развитии человеческой цивилизации Уметь: находить роли и места Человека в художественной культуре в данный исторический период | ^ понятие о художественно – исторической эпохе человеческой цивилизации Уметь: находить роли Человека в художествен-ной культуре |
2 | Архитектура страны фараонов. | 1 | 2 неделя сентября | Интернет сайт: Мировое значение Египетской цивилизации. Пирамиды Хеопса, Хефрена и Мекирина – выдающиеся памятники мирового зодчества. Скальные храмы и гробницы, особенности архитектурного облика святилищ. | Беседа с опорой на знания учащихся, урок – путешествие. | Изучение шедевров мировой культуры, осознание роли и места Человека в художественной культуре в данный исторический период. |
3 | Изобрази- тельное искусство и музыка Древнего Египта. | 1 | 3 неделя сентября | Презентация «Скульптурные памятники Египта. Рельефы фрески. Сокровища гробницы Тутанхомона.» | Урок – семинар, сообщения на основе самостоятельных поисков. | Постижение системы знаний о принципах скульптурного канона, о композиции и символике цвета. Значение и роль человека в изобразительной деятельности египтян. | ^ о принципах скульптурного канона, о композиции и символике цвета Уметь: находить роль человека в изобразительной деятельности египтян | Знать: о символике цвета |
4
| Художес-твенная культура Междуречья
| 1 | 4 неделя сентября | Презентация «Зккураты – важнейшие архитектурные сооружения. Прославление силы и могущества человека в искусстве Междуречья». | Обзорная лекция. | Изучение важнейших достижений художественной культуры Междурчья. |
5 | Искусство доколум-бовой Америки.
| 1 | 1 неделя октября | Интернет –сайт: Художественная культура классического периода. Искусство ацтеков. Культура майя, инков. | Урок семинар, оснван-ный на самосто-ятельных поисках. | Постижение системы знаний о единстве и многообразии, и национальной самобытности культур народов Америки. |
^ |
6
| Эгейское искусство | 1 | 2 неделя октября | Презентация «Шедевры Эгейской архитектуры. Фрески Кносского дворца.» | Урок – лекция. Презентация. | Значение искусство крито – микенской культуры в художественно исторической эпохе | Знать: Значение искусство крито – микенской культуры в художественно исторической эпохе; Дать понятие всемирно – исторического значения художественной культуры Древней Греции Уметь: Выявить значение древнеримской художественной культуры и ее периодизации; анализировать произведении искусства с учетом особенностей его художественного языка. | ^ Дать понятие всемирно – исторического значения художественной культуры Древней Греции Уметь: анализировать произведении искусства с учетом особенностей его художественного языка. |
7
| Золотой век Афин. | 1 | 3 неделя октября | Инетрент –музей: Афины – столица греческой цивилизации. Афинский акрополь. | Урок – путешествие. Презентация. | Дать понятие всемирно – исторического значения художественной культуры Древней Греции. О стиле и направлении в архитектуре Древней Греции |
8
| Выдающиеся скульпторы древней Эллады. | 1 | 4 неделя октября | Презентация «Куросы и коры периода архаики. Скульптурные каноны Поликлета и Мирона. Творения Скопаса и Праксителя « | Беседа с опорой не знания учащихся. Презентация. | Понять общие закономерности в создании художественных произведений. |
9
| Архитектура импера-торского Рима. | 1 | 2 неделя ноября | Интернет – музей: Форум Древнего Рима, Пантеон – храм всех богов, Колизей, триумфальные арки. | Беседа с опорой не знания учащихся | Выявить значение древнеримской художественной культуры и ее периодизации. |
10
| Изобрази-тельное искусство Римской империи. | 1 | 3 неделя ноября | Презентация «Римский скульптурный портрет, мозаичные и фресковые композиции». | Беседа с опорой не знания учащихся | Знакомство с изобразительным искусством, уметь анализировать произведении искусства с учетом особенностей его художественного языка. |
|
|
11
| Театр и музыка античности. | 1 | 4 неделя ноября | Презентация «Рождение театра. Театральное и цирковое искусство, музыка». | общение |
|
12
| Значение искусства античности в развитии мировой культуры. | 1 | 1 неделя декабря | Заслушать рефераты, сообщения учащихся. Принять и обсудить их точку зрения. | конференция | Выявить значение искусства античности в развитии современной культуры, основываясь на знания учащихся. |
^ |
|
13
| Мир византийской культуры. | 1 | 2 неделя декабря | Интернет – музеи: Византийская архитектура, искусство мозаики, иконопись. | лекция | Выявить значение культуры Византийской империи, как пролог к развитию средневековой культуры. | Знать: понятия архитектурного стиля, постижение системы знаний о самобытности архитектуры Древней Руси.; понятия архитектурного стиля, умения анализировать произведение архитектуры. Уметь: Выявить значение культуры Византийской империи, как пролог к развитию средневековой культуры. | ^ понятия архитектурного стиля, постижение системы знаний о самобытности архитектуры Древней Руси. Уметь: |
14
| Архитек-турный облик Древней Руси. | 1 | 3 неделя декабря | Презентация «Архитектура Киевской Руси, Храмовое строительство». | Беседа с опорой не знания учащихся | Формирование понятий архитектурного стиля, постижение системы знаний о самобытности архитектуры Древней Руси. |
15
| Московское княжество | 1 | 4 неделя декабря | Интернет – музей: Храмы и соборы Московского кремля. Соединение архитектурных стилей. | Урок путешествие
| Формировать понятия архитектурного стиля, умения анализировать произведение архитектуры. |
16
| Деревянное зодчество Руси. | 1 | 2 неделя января | Презентация «Особенности деревянного зодчества. Архитектурные памятники.» | Беседа с опорой не знания учащихся | Выявить особенности деревянной архитектуры Руси и знакомство с технологией деревянного зодчества |
17
| Живопись и музыка Древней Руси. | 1 | 3 неделя января | Интернет – музей: Мозаики и фрески Киевской Софии, живопись, иконопись. Музыкальная культура. | Беседа с опорой не знания учащихся | Значении живописных произведений в культуре Древней Руси. Развивать умение анализировать произведение искусства и умение любоваться им. |
18
| Архитектура западно-европейского Средневе-ковья. | 1 | 4 неделя января | Презентация «Возрождение античных архитектурных традиций, создание романского и готического стилей зодчества». | лекция | Дальнейшее формирование понятий об архитектурном стиле и направлении в искусстве. |
19
| Изобрази-тельное искусство средних веков. | 1 | 1 неделя февраля | Презентация «Скульптура романского и готического стиля. Искусство витража». | Урок - вернисаж | Постижение системы знаний о создании художественного образа в изобразительном искусстве. |
|
|
20
| Театральное искусство и музыка в средние века. | 1 | 2 неделя февраля | Интернет – сайты: Средневековый пафос, достижения музыкальной культуры. | Беседа с опорой не знания учащихся |
|
21
| Особенности средневе-ковой культуры. | 1 | 3 неделя февраля | Презентация «Взаимосвязь художественных образов, стилей в развитии средневекового искусства.» | Урок - диспут | Развивать умение анализировать про изведение искусства, понимать и уметь дать художественную оценку.
|
^ |
|
22
| Индия – страна чудес. | 1 | 4 неделя февраля | Интернет – музеи: Шедевры индийского зодчества. Искусство живописи. | Обзорная экскурсия | Знакомство с самобытностью и неповторимостью искусства Индии. | ^ самобытность и неповторимость искусства Индии. Уметь: Проанализиро-вать своеобразие и неповторимость искусства Японии; Обобщить изученный материал. Развивать умения анализировать произведения искусства и любоваться ими. | ^ самобытность и неповтори-мость искусства Индии Уметь: Обобщить изученный материал. Развивать умения анализировать произведения искусства и любоваться ими. |
23
| Художес-твенная культура Китая. | 1 | 1 неделя марта | Презентация «Шедевры архитектуры Китая, скульптура. Жанры китайской живописи.» | Обзорная экскурсия. | Понять значение и уникальный характер китайской художественной культуры. |
24
| Искусство Страны восходящего солнца. | 1 | 2 неделя марта | Реферат «Шедевры японской архитектуры. Мастера японской гравюры. Садово-парковое искусство». | Урок - общение | Проанализировать своеобразие и неповторимость искусства Японии. |
25
| Художес-твенная культура ислама. | 1 | 3 неделя марта | Интернет – музеи: Шедевры исламской архитектуры. Изобразительное искусство ислама. | Урок – лекция. | Знакомство с историческими корнями и значением искусства ислама. |
26
| Особенности культуры Востока. | 1 | 4 неделя марта | Презентация «Общие и индивидуальные черты искусства народов Востока.» | семинар | Обобщить изученный материал. Развивать умения анализировать произведения искусства и любоваться ими. |
^ |
|
27
| Флоренция – «колыбель» итальянского Возрождения. | 1 | 2 неделя апреля | Архитектура Флоренции, скульптурные шедевры Донателло. Живопись Флоренции. | лекция | Формировать и развивать понятия о художественной эпохе, постижение знаний в создании художественного образа. | ^ Постижение системы знаний о живописи, умение любоваться лучшими произведениями мировой живописи Уметь: развивать понятия о художественной эпохе, постижение знаний в создании художественного образа. | Знать: Роль музыки в нравственном воспитании общества |
28
| Живопись раннего Возрождения. | 1 | 3 неделя апреля | Мастера живописи: Джотто, Симоне Мартни, Боттичелли. | Беседа с опорой не знания учащихся | Постижение системы знаний о живописи, умение любоваться лучшими произведениями мировой живописи. |
29
| «Золотой век» Возрождения Архитектур-ные творения. | 1 | 4 неделя апреля | Архитектурные творения Браманте. | лекция | . Постижение системы знаний об архитектуре, умение любоваться лучшими произведениями мировой архитектуры. |
30
| Великие скульпторы эпохи Возрождения | 1 | 1 неделя мая | Бунтующий гений Микеланджело. | Урок - общение | Постижение системы знаний о скульптуре, умение любоваться лучшими произведениями мировой пластики. |
31
| Шедевры живописи эпохи Возрождения | 1 | 2 неделя мая | Леонардо да Винчи, Рафаэль, фресковая живопись | Урок - конференция | Постижение системы знаний о живописи, умение любоваться лучшими произведениями мировой живописи. |
32
| Возрождение в Венеции | 1 | 2 неделя мая | Архитектура Венеции. Джоржоне, Тициан, Веронезе, Тинторетто. | семинар | Развивать умения анализировать произведения искусства и любоваться ими, и умение анализировать произведения искусства. |
|
|
33
| Северное возрождение | 1 | 3 неделя мая | Франция, Ндерланды, Германия. творчество Брейгеля, Дюрера. | Озорна экскурсия | Постижение знаний о своеобразии национальных традициях мастеров Северной Европы. |
34
| Театр и музыка Возрождения | 1 | 4 неделя мая |
| Семинар | Роль музыки в нравственном воспитании общества |