№ уро-ка
|
Тема
|
Количес-
тво часов
|
Сроки реализации
|
Использование СОТ
|
Тип урока
|
Цели и задачи
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
^
|
Художественная культура древнейших цивилизаций.
|
1
|
Первые художники земли.
|
1
|
1 неделя сентября
|
Презентация «Значение первобытной культуры. Произведения изобразительного искусства. Зарождение архитектуры. Театр, музыка и танец.»
|
Лекция
|
Формировать понятие о художественно – исторической эпохе и развитии человеческой цивилизации
|
^ понятие о художественно – исторической эпохе и развитии человеческой цивилизации
Уметь: находить роли и места Человека в художественной культуре в данный исторический период
|
^ понятие о художественно – исторической эпохе человеческой цивилизации
Уметь: находить роли Человека в художествен-ной культуре
|
2
|
Архитектура страны фараонов.
|
1
|
2 неделя сентября
|
Интернет сайт: Мировое значение Египетской цивилизации.
Пирамиды Хеопса, Хефрена и Мекирина – выдающиеся памятники мирового зодчества. Скальные храмы и гробницы, особенности архитектурного облика святилищ.
|
Беседа с опорой на знания учащихся, урок – путешествие.
|
Изучение шедевров мировой культуры, осознание роли и места Человека в художественной культуре в данный исторический период.
|
3
|
Изобрази-
тельное искусство и музыка Древнего Египта.
|
1
|
3 неделя сентября
|
Презентация «Скульптурные памятники Египта. Рельефы фрески.
Сокровища гробницы Тутанхомона.»
|
Урок – семинар, сообщения на основе самостоятельных поисков.
|
Постижение системы знаний о принципах скульптурного канона, о композиции и символике цвета. Значение и роль человека в изобразительной деятельности египтян.
|
^ о принципах скульптурного канона, о композиции и символике цвета
Уметь: находить роль человека в изобразительной деятельности египтян
|
Знать: о символике цвета
|
4
|
Художес-твенная культура Междуречья
|
1
|
4 неделя сентября
|
Презентация «Зккураты – важнейшие архитектурные сооружения. Прославление силы и могущества человека в искусстве Междуречья».
|
Обзорная лекция.
|
Изучение важнейших достижений художественной культуры Междурчья.
|
5
|
Искусство доколум-бовой Америки.
|
1
|
1 неделя октября
|
Интернет –сайт: Художественная культура классического периода. Искусство ацтеков. Культура майя, инков.
|
Урок семинар, оснван-ный на самосто-ятельных поисках.
|
Постижение системы знаний о единстве и многообразии, и национальной самобытности культур народов Америки.
|
^
|
6
|
Эгейское искусство
|
1
|
2 неделя октября
|
Презентация «Шедевры Эгейской архитектуры. Фрески Кносского дворца.»
|
Урок – лекция.
Презентация.
|
Значение искусство крито – микенской культуры в художественно исторической эпохе
|
Знать: Значение искусство крито – микенской культуры в художественно исторической эпохе;
Дать понятие всемирно – исторического значения художественной культуры Древней Греции
Уметь: Выявить значение древнеримской художественной культуры и ее периодизации;
анализировать произведении искусства с учетом особенностей его художественного языка.
|
^ Дать понятие всемирно – исторического значения художественной культуры Древней Греции
Уметь: анализировать произведении искусства с учетом особенностей его художественного языка.
|
7
|
Золотой век Афин.
|
1
|
3 неделя октября
|
Инетрент –музей: Афины – столица греческой цивилизации. Афинский акрополь.
|
Урок – путешествие.
Презентация.
|
Дать понятие всемирно – исторического значения художественной культуры Древней Греции. О стиле и направлении в архитектуре Древней Греции
|
8
|
Выдающиеся скульпторы древней Эллады.
|
1
|
4 неделя октября
|
Презентация «Куросы и коры периода архаики.
Скульптурные каноны Поликлета и Мирона. Творения Скопаса и Праксителя «
|
Беседа с опорой не знания учащихся.
Презентация.
|
Понять общие закономерности в создании художественных произведений.
|
9
|
Архитектура импера-торского Рима.
|
1
|
2 неделя ноября
|
Интернет – музей: Форум Древнего Рима, Пантеон – храм всех богов, Колизей, триумфальные арки.
|
Беседа с опорой не знания учащихся
|
Выявить значение древнеримской художественной культуры и ее периодизации.
|
10
|
Изобрази-тельное искусство Римской империи.
|
1
|
3 неделя ноября
|
Презентация «Римский скульптурный портрет, мозаичные и фресковые композиции».
|
Беседа с опорой не знания учащихся
|
Знакомство с изобразительным искусством, уметь анализировать произведении искусства с учетом особенностей его художественного языка.
|
|
|
11
|
Театр и музыка античности.
|
1
|
4 неделя ноября
|
Презентация «Рождение театра. Театральное и цирковое искусство, музыка».
|
общение
|
|
12
|
Значение искусства античности в развитии мировой культуры.
|
1
|
1 неделя декабря
|
Заслушать рефераты, сообщения учащихся. Принять и обсудить их точку зрения.
|
конференция
|
Выявить значение искусства античности в развитии современной культуры, основываясь на знания учащихся.
|
^
|
|
13
|
Мир византийской культуры.
|
1
|
2 неделя декабря
|
Интернет – музеи: Византийская архитектура, искусство мозаики, иконопись.
|
лекция
|
Выявить значение культуры Византийской империи, как пролог к развитию средневековой культуры.
|
Знать: понятия архитектурного стиля, постижение системы знаний о самобытности архитектуры Древней Руси.;
понятия архитектурного стиля, умения анализировать произведение архитектуры.
Уметь: Выявить значение культуры Византийской империи, как пролог к развитию средневековой культуры.
|
^ понятия архитектурного стиля, постижение системы знаний о самобытности архитектуры Древней Руси.
Уметь:
|
14
|
Архитек-турный облик Древней Руси.
|
1
|
3 неделя декабря
|
Презентация «Архитектура Киевской Руси,
Храмовое строительство».
|
Беседа с опорой не знания учащихся
|
Формирование понятий архитектурного стиля, постижение системы знаний о самобытности архитектуры Древней Руси.
|
15
|
Московское княжество
|
1
|
4 неделя декабря
|
Интернет – музей: Храмы и соборы Московского кремля. Соединение архитектурных стилей.
|
Урок путешествие
|
Формировать понятия архитектурного стиля, умения анализировать произведение архитектуры.
|
16
|
Деревянное зодчество Руси.
|
1
|
2 неделя января
|
Презентация «Особенности деревянного зодчества. Архитектурные памятники.»
|
Беседа с опорой не знания учащихся
|
Выявить особенности деревянной архитектуры Руси и знакомство с технологией деревянного зодчества
|
17
|
Живопись и музыка Древней Руси.
|
1
|
3 неделя января
|
Интернет – музей: Мозаики и фрески Киевской Софии, живопись, иконопись. Музыкальная культура.
|
Беседа с опорой не знания учащихся
|
Значении живописных произведений в культуре Древней Руси.
Развивать умение анализировать произведение искусства и умение любоваться им.
|
18
|
Архитектура западно-европейского Средневе-ковья.
|
1
|
4 неделя января
|
Презентация «Возрождение античных архитектурных традиций, создание романского и готического стилей зодчества».
|
лекция
|
Дальнейшее формирование понятий об архитектурном стиле и направлении в искусстве.
|
19
|
Изобрази-тельное искусство средних веков.
|
1
|
1 неделя февраля
|
Презентация «Скульптура романского и готического стиля. Искусство витража».
|
Урок - вернисаж
|
Постижение системы знаний о создании художественного образа в изобразительном искусстве.
|
|
|
20
|
Театральное искусство и музыка в средние века.
|
1
|
2 неделя февраля
|
Интернет – сайты: Средневековый пафос, достижения музыкальной культуры.
|
Беседа с опорой не знания учащихся
|
|
21
|
Особенности средневе-ковой культуры.
|
1
|
3 неделя февраля
|
Презентация «Взаимосвязь художественных образов, стилей в развитии средневекового искусства.»
|
Урок - диспут
|
Развивать умение анализировать про изведение искусства, понимать и уметь дать художественную оценку.
|
^
|
|
22
|
Индия – страна чудес.
|
1
|
4 неделя февраля
|
Интернет – музеи: Шедевры индийского зодчества. Искусство живописи.
|
Обзорная экскурсия
|
Знакомство с самобытностью и неповторимостью искусства Индии.
|
^ самобытность и неповторимость искусства Индии.
Уметь: Проанализиро-вать своеобразие и неповторимость искусства Японии;
Обобщить изученный материал. Развивать умения анализировать произведения искусства и любоваться ими.
|
^ самобытность и неповтори-мость искусства Индии
Уметь: Обобщить изученный материал. Развивать умения анализировать произведения искусства и любоваться ими.
|
23
|
Художес-твенная культура Китая.
|
1
|
1 неделя марта
|
Презентация «Шедевры архитектуры Китая, скульптура. Жанры китайской живописи.»
|
Обзорная экскурсия.
|
Понять значение и уникальный характер китайской художественной культуры.
|
24
|
Искусство Страны восходящего солнца.
|
1
|
2 неделя марта
|
Реферат «Шедевры японской архитектуры. Мастера японской гравюры. Садово-парковое искусство».
|
Урок - общение
|
Проанализировать своеобразие и неповторимость искусства Японии.
|
25
|
Художес-твенная культура ислама.
|
1
|
3 неделя марта
|
Интернет – музеи: Шедевры исламской архитектуры. Изобразительное искусство ислама.
|
Урок – лекция.
|
Знакомство с историческими корнями и значением искусства ислама.
|
26
|
Особенности культуры Востока.
|
1
|
4 неделя марта
|
Презентация «Общие и индивидуальные черты искусства народов Востока.»
|
семинар
|
Обобщить изученный материал. Развивать умения анализировать произведения искусства и любоваться ими.
|
^
|
|
27
|
Флоренция – «колыбель» итальянского Возрождения.
|
1
|
2 неделя апреля
|
Архитектура Флоренции, скульптурные шедевры Донателло. Живопись Флоренции.
|
лекция
|
Формировать и развивать понятия о художественной эпохе, постижение знаний в создании художественного образа.
|
^ Постижение системы знаний о живописи, умение любоваться лучшими произведениями мировой живописи
Уметь: развивать понятия о художественной эпохе, постижение знаний в создании художественного образа.
|
Знать: Роль музыки в нравственном воспитании общества
|
28
|
Живопись раннего Возрождения.
|
1
|
3 неделя апреля
|
Мастера живописи: Джотто, Симоне Мартни, Боттичелли.
|
Беседа с опорой не знания учащихся
|
Постижение системы знаний о живописи, умение любоваться лучшими произведениями мировой живописи.
|
29
|
«Золотой век» Возрождения
Архитектур-ные творения.
|
1
|
4 неделя апреля
|
Архитектурные творения Браманте.
|
лекция
|
. Постижение системы знаний об архитектуре, умение любоваться лучшими произведениями мировой архитектуры.
|
30
|
Великие скульпторы эпохи Возрождения
|
1
|
1 неделя мая
|
Бунтующий гений Микеланджело.
|
Урок - общение
|
Постижение системы знаний о скульптуре, умение любоваться лучшими произведениями мировой пластики.
|
31
|
Шедевры живописи эпохи Возрождения
|
1
|
2 неделя мая
|
Леонардо да Винчи, Рафаэль, фресковая живопись
|
Урок - конференция
|
Постижение системы знаний о живописи, умение любоваться лучшими произведениями мировой живописи.
|
32
|
Возрождение в Венеции
|
1
|
2 неделя мая
|
Архитектура Венеции. Джоржоне, Тициан, Веронезе, Тинторетто.
|
семинар
|
Развивать умения анализировать произведения искусства и любоваться ими, и умение анализировать произведения искусства.
|
|
|
33
|
Северное возрождение
|
1
|
3 неделя мая
|
Франция, Ндерланды, Германия. творчество Брейгеля, Дюрера.
|
Озорна экскурсия
|
Постижение знаний о своеобразии национальных традициях мастеров Северной Европы.
|
34
|
Театр и музыка Возрождения
|
1
|
4 неделя мая
|
|
Семинар
|
Роль музыки в нравственном воспитании общества
|
