Доклад моу «дворцовская основная общеобразовательная школа» icon

Доклад моу «дворцовская основная общеобразовательная школа»



Смотрите также:
Доклад моу «дворцовская основная общеобразовательная школа»...
Публичный доклад моу «Туровская основная общеобразовательная школа» Серпуховского муниципального...
Доклад директора школы о деятельности моу "Макаровская основная общеобразовательная школа"...
Доклад директора моу "Основная общеобразовательная школа с. Сухой Отрог"...
Доклад моу «любимовская основная общеобразовательная школа»...
Публичный доклад за 2007-2008 учебный год моу «Кайсынская основная общеобразовательная школа»...
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности моу «Щучейская основная...
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности моу городская основная...
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности моу городская основная...
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности моу городская основная...
Публичный доклад моу «Основная общеобразовательная школа д. Дуброво» от 31. 08. 200 9 г...
Публичный доклад моу «Туровская основная общеобразовательная школа» Серпуховского муниципального...



страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать

^ Критерием эффективности воспитательного процесса был определен уровень развития воспитанности выпускников школы:

Для диагностики уровня воспитанности нами были определены доминирующие параметры:

а) Наличие социально-значимых качеств, таких как трудолюбие, ответственность,

гуманность, дисциплинированность и т.д.

б) Уровень сформированности различных личностных качеств.

в) Направленность личности: положительная – на добро и отрицательная – на зло;

общественная направленность ( на себя, на других людей – альтруизм, эгоизм).

г) Отношение к высшим человеческим ценностям: к человеку, труду, школе, к

прекрасному, природе, к самому себе.

д) Поведение, поступки учащихся ( ведущие мотивы, ценности и ориентации).

В связи с этим уровень воспитанности учащихся в школе оценивается по направлениям, соответствующим возрастным и психологическим особенностям:

Начальные классы : (1 – 4 кл.)

1.интерес к окружающему миру

2. трудолюбие

3. бережное отношение к природе

4. отношение к себе

5. отношение к школе


Средние классы: ( 5 -7 кл.)

1. любознательность

2. отношение к труду

3. отношение к природе

4. эстетический вкус

5. отношение к самому себе

6. отношение к обществу


Старшие классы : ( 8 – 9 кл.)

1. эрудиция

2. отношение к семье

3. отношение к Отечеству

4. отношение к экологическим проблемам

5. отношение к миру

6. отношение к знаниям

7. отношение к Человеку как таковому.

По каждому из обозначенных направлений с периодичностью один раз в год в течение пребывания учащихся в школе определяется один из уровней воспитанности:

1 уровень – низкий ( Н. - характеризуется слабым проявлением положительного, еще неустойчивого опыта поведения, наблюдаются срывы, поведение регулируется не внутренней потребностью, а внешними требованиями, нечетко выражена психологическая готовность к общению и взаимодействию.

2 уровень – средний ( С. - устойчивы положительное поведение, присутствует регуляция и саморегуляция, но активная общественная позиция еще не проявляется, существует потребность в практической деятельности, осознание необходимости в общении и взаимодействии, наличие отдельных коммуникативных навыков.

3 уровень – высокий ( В. - характеризуется наличием устойчивого положительного опыта нравственного поведения, проявлением активной общественной позиции, сформированностью всех компонентов в их единстве, целостностью личностной характеристики, постоянным стремлением к участию в практической деятельности, устойчивой психологической установкой на общение и взаимодействие, наличием определенных навыков.

Классный руководитель совместно с педагогом-психологом заполняет карту психолого-педагогического развития ребенка, определяя, как часто проявляются вышеперечисленные признаки показателей уровней воспитанности:

^ Высокий уровень – «практически всегда»

Средний уровень – «достаточно часто»

Низкий уровень – «лишь иногда»

Таким образом существует реальная возможность проследить развитие уровня воспитанности учащегося от простого усвоения элементарных норм общежития (1 уровень, низкий) до эмоционального осознания сопричастности природе, обществу, миру ( 2 уровень, средний) и к осознанию личностью смысла социальных ценностей и их реализации в дальнейшей жизненной практике ( 3 уровень, высокий)


^ Уровень воспитанности ( в %)


Год


2005-2006

2006-2007

2007-2008

Уровень

Н

С

В

Н

С

В

Н

С

В

1 кл.

5

47

48

1

31

68

-

25

75

2 кл.

6

48

46

6

40

54

-

29

71

3 кл.

-

39

61

1

51

48

5

37

58

4 кл.

1

48

51

-

30

70

-

49

51

5 кл.

18

40

42

1

48

51

-

28

72

6 кл.

15

35

50

12

45

43

-

46

54

7 кл.

10

35

55

10

38

52

12

43

45

8 кл.

28

36

36

5

39

54

5

42

53

9 кл.

28

32

40

24

32

44

-

45

55




Год


2005-2006

2006-2007

2007-2008

Уровень

Н

С

В

Н

С

В

Н

С

В

1- 4 кл.

3 %

45 %

52%

2 %

38 %

60 %

1 %

35 %

64 %

5 – 7 кл.

18 %

39 %

43 %

7 %

42 %

51 %

4 %

39 %

57 %

8 - 9 кл.

15 %

33 %

52 %

17 %

32 %

51 %

6 %

39 %

55 %
Представленные выше данные позволяют увидеть динамику улучшения или ухудшения качества воспитательного процесса в отношении конкретной личности ученика, класса и школы в целом.

В целом средний показатель оценки уровня воспитанности за 2005-2006, 2006-2007, 2007-2008 учебный год может быть представлен данными таблицы среднеарифметической оценки, выраженной в % :


Уровень


Низкий

Средний

Высокий

1- 4 кл.

2 %

39 %

59 %

5 – 7 кл.

12 %

38 %

50 %

8 - 9 кл.

10 %

35 %

55 %


Следует отметить тот факт, что в начальной школе всеми учащимися освоен 1 уровень и достаточно высок процент учащихся с высоким уровнем - 59 %.

С учетом особенностей подросткового возраста можно наблюдать низкий процент учащихся с высоким уровнем воспитанности среди 5 – 7 классов – 50 %, на что указывает также и самый высокий процент низкого уровня развития в данном возрасте – 12 %.

В старших классах низкий уровень воспитанности чаще наблюдается у учащихся 8-го класса, но в дальнейшем, в 9 классе, можно отметить снижение показателей низкого уровня в сторону роста среднего и высокого уровней воспитанности старшеклассников. Это связано с формируемыми общечеловеческими ценностями и реализацией личности в деятельности, общении.


Год


2005-2006

2006-2007

2007-2008

Уровень

Н

С

В

Н

С

В

Н

С

В

1- 9 кл.

12 %

39 %

49 %

8 %

37 %

55 %

4 %

37 %

59 %


Очевидна положительная динамика роста уровня воспитанности учащихся школы: процентная доля учащихся с низким уровнем воспитанности снижается ( с 12 % до 4 %), а уменьшение показателей среднего уровня связано с ростом показателей высокого уровня развития ( с 49 % до 59 %).


2005-2006:







2006-2007:






2007 – 2008 :




Ценностную ориентированность подростков в 2005 – 2007 годах отражают таблицы 1 и 2, составленные на основании результатов анкетирования , проводимого среди учащихся 8 - 9 классов в течение ряда лет.


Духовные ценности

___

__________________


общение с любимым человеком

общение с близкими и друзьями

природа


кино

эстрада,поп-музыка

спорт


литература,поэзия


театр


памятники старины

живопись,скульптура

классич.музыка


народная музыка

рок-музыка


молитва


2003

Коэф.

_______


6,06


5,55


5,25

3,92

4,20

5,21


4,99


4,18


3,86

3,62

-


-

-


-


Ранг

______


1


2


3

8

6

8


5


7


9

10

-


-

-


-

2004

Коэф.

______


6,09


6,02


5,23

4,05

3,97

4,67


4,46


3,71


3,70

3,34

3,21


3,29

3,31


2,93


Ранг

______


1


2


3

6

7

4


5


8


9

10

13


12

11


14

2005

Коэф.

______


6,28


6,33


5,23

4,08

4,03

4,78


4,64


3,84


3,79

3,33

3,32


3,29

3,17


2,96


Ранг

______


2


1


3

6

7

4


5


8


9

10

11


12

13


14
^ Таблица 1. Духовные ценности учащихся 8 - 9 классов

( средневзвешенные коэффициенты по 7-балльной шкале)

Анализируя данные таблицы 1, можно отметить положительную динамику в отношении общения с близкими людьми, увлечением спортом, классической музыкой, кино. Менее предпочтительными становятся эстрада, поп- и рок-музыка. Очевидно, что на выбор духовных ценностей положительное влияние оказывают занятия в кружках дополнительного образования : многие учащиеся посещают спортивные секции,

танцевальный кружок, отдают предпочтение российскому кинематографу.

^ Таблица 2 Ценности личностного самоопределения

учащихся 8 – 9 классов


(Средневзвешенный коэффициент по 7-балльной шкале)

Ценности

2002 -2003

Коэффициент/ранг

2003 - 2004

Коэффициент/ ранг

2004 -2005

Коэффициент/

ранг

Профессионализм,

мастерство

Семья

Деньги

Общая культура

Трудолюбие

Предприимчивость

Полезные связи

Честность,

принципиальность

Положение родителей

Принадлежность к власти


Индивидуализм

Физическая сила



5,47

5,72


4,87


5,63


4,65


5,39


5,27

4, 96


4,74


4, 28

4, 13

3,96

3

1


7


2


9


4


5

6


8


10

11

12

5,64

5,81


4, 98


5,49


4,72


4,47


4, 59

4,75


4,45


4, 39

4,28

3,85

2

1


4


3


6


8


7

5


9


10

11

12

5,94

5,67


5,39


5,57


5,55


5,31


5,02

5,45


4,71


4,53

4,39

3,74

1

2


6


3


4


7


8

5


9


10

11

12


При анализе показателей ценностей личностного самоопределения учащихся необходимо отметить, что выпускники школы при ранжировании выделяют как главные ценности профессионализм, семью, развитие общей культуры, трудолюбие, честность и принципиальность.

Можно говорить об изменении мировоззрения учащихся школы в плане личностного самоопределения : в будущем выпускники готовы рассчитывать на свои профессиональные умения и навыки, культуру общения, отдавая должное материальному положению и предприимчивости, а не ориентируясь на полезные связи либо положение родителей, принадлежность к власти или применение физической силы.


8. ^ Состояние здоровья школьников, мероприятия по охране

и укреплению здоровья


Развитие здоровьсберегающей среды в школе предполагает организацию всего образовательного процесса на основе принципа природосообразности и в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями, правилами и нормами. Здоровьесберегающая среда в школе предоставляет каждому ученику реальную возможность получить полноценное образование, адекватное его способностям, склонностям, возможностям, потребностям и интересам.

Уровень здоровья обучающихся включает уровни их физического, психического и нравственного здоровья. Уровень физического здоровья ребёнка устанавливается на основе группы здоровья, которая устанавливается по результатам ежегодной диспансеризации и по записи в медицинской карте, классном журнале. Уровень психического здоровья школьников определяется по шкале тревожности и школьного невротизма. По имеющимся в школе данным, практически 100% учащихся обладают низким уровнем тревожности и невротизма, что является показателем высокого уровня психического здоровья. В связи с необходимостью сохранения высокого уровня здоровья учащихся одной из главных задач для коллектива педагогов школы является дальнейшее развитие ранее созданной здоровьесберегающей среды.

В настоящее время в школе полностью оснащён медицинский кабинет, в полном объёме приобретаются медикаменты и материалы для проведения профилактических прививок. Школьная столовая обеспечивает всех учащихся горячим питанием в соответствии с режимом работы школы. Сбалансированное питание способствует здоровому образу жизнедеятельности детей. В меню включаются соки, фрукты, молочные и мясные продукты. Ежедневно проводится витаминизация (вит.С) 3-его блюда. В 2007-2008 учебном году все учащиеся питались бесплатно, с этим фактом связано снижение числа желудочно-кишечных заболеваний среди школьников.

Школьная библиотека располагает достаточным фондом учебной, справочной литературы для осуществления внеклассной и внеурочной работы по укреплению здоровья учащихся. В своей работе учителя и классные руководители используют знание возрастных, физиологических и психологических особенностей своих воспитанников, их интересов. Для педагогов школы характерно плодотворное сотрудничество с родителями обучающихся. В школе работает медицинская сестра, которая планомерно проводит профилактические мероприятия.

Работа школы по сохранению здоровья учащихся включает в себя:

- систему классных часов с 1 по 9 класс с привлечением к их организации

медицинского работника в форме бесед, теоретических занятий и тренингов;

- систему лекций, лечебно-профилактических мероприятий под руководством

врача-педиатра Л.-Толстовской участковой больницы №2;

- систему физкультурно-массовых и спортивных мероприятий.

По результатам общего медицинского осмотра детей дошкольного отделения «Весняночка» и учащихся школы наиболее часто встречающиеся заболевания –нарушение осанки и нарушение зрения (миопия).

Все дети подлежат углубленному медицинскому осмотру при приёме в 1-ый класс, осмотр проводится «узкими» специалистами. В случае выявления заболевания родителям даются предписания и рекомендации по их устранению.

Школой приобретены ученические столы и стулья, высота которых регулируется в соответствии с ростом каждого ребёнка. Во многих классах появились новые доски, что поспособствовало снижению количества больных миопией.

Ежегодно осенью проводится массовая туберкулинизация всех учащихся, что способствует выявлению ранних и скрытых форм туберкулёза. Все дети с положительной реакцией Манту направляются на консультацию к фтизиатру, где их ставят на учёт и проводят соответствующее лечение.

В школе в осеннее-весенний период учащимся проводится витаминизация поливитаминными препаратами в течение двух недель.

На родительских общешкольных собраниях медицинская сестра информирует родителей о результатах медицинских осмотров, консультирует по санитарно-гигиеническим вопросам.

Спортивно-оздоровительная работа, проводимая в школе, пропагандирует здоровый образ жизни, направлена на сохранение и укрепление здоровья всех учащихся. Стали традиционны Недели Здоровья (осень – весна), в организации и проведении которых участвуют как учащиеся, так и их родители. Активное участие команда школы принимает в районной спартакиаде школьников. По итогам 2007-2008 учебного года заняли 3-е место.





Скачать 0,63 Mb.
оставить комментарий
страница3/4
Дата27.09.2011
Размер0,63 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх