Отчет государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования
| скачать ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ» ПОДДЕРЖКА ВУЗОВ, ВНЕДРЯЮЩИХ ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ОТЧЕТ Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.И.ГЕРЦЕНА» ПО РЕЗУЛЬТАТАМ РЕАЛИЗАЦИИ инновационной образовательной программы «СОЗДАНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ГУМАНИТАРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ» ЗА 2007 ГОД Ректор Г.А.Бордовский Руководитель инновационной образовательной программы Г.А.Бордовский « » __________________2007 г. Отчет принят оператором ______________________________ (подпись, печать) « » ____________________2007 г. Отчет рассмотрен на заседании приемочной комиссии Протокол № _________от __________________________ СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Раздел 1. Аналитическая справка о работе, выполненной в рамках реализации инновационной образовательной программы 4 1.1. Основная цель и задачи программы 4 1.2. Краткая информация о расходовании средств субсидии и софинансирования по итогам года 5 1.3. Управление программой 7 1.4. Организация работы по программе 10 1.5. Вовлеченность персонала вуза и внешних партнеров в реализацию программы 12 1.6. Реализованные и подготовленные инновации в образовательной деятельности 14 1.7. Реализованные и подготовленные инновации в научно-исследовательской деятельности 23 1.8. Развитие кадрового потенциала вуза 28 1.9. Укрепление материально-технического оснащения университета 32 1.10.Информационное сопровождение реализации программы 37 Раздел 2. Показатели результативности программы. Комментарии к форме 4 44 Раздел 3. Комментарии к представленным отчетным формам 1-3 63 Раздел 4. Проблемы и уроки первого этапа реализации инновационной образовательной программы и рекомендации по необходимым изменениям, корректировкам и дополнениям в организацию и обеспечение реализации инновационных образовательных программ 64 Заключение 66 Приложение 1. Отчетные формы 1-4 Приложение 2. Cправка о результатах проделанной работы на основании экспертизы, проведенной с привлечением вузовской общественности, работодателей, общественных организаций и средств массовой информации. Введение Отчет отражает результаты выполнения программы в 2007 году, сформулированной в виде генеральной цели и 21 основной задачи, а также качественную и количественную характеристику результатов реализации основных мероприятий содержательного плана. Инновационная образовательная программа «Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере» является ответом на вызовы времени, которые требуют развития человеческого потенциала российского общества, воспроизводства и развития культуры, повышения конкурентоспособности страны и качества жизни. Отчет структурирован в формате, предложенном НФПК: 1. Аналитическая справка…; 2. Показатели результативности…; 3. Комментарии…; 4. Проблемы и уроки…; 5. Заключение; Приложение 1. Отчетные формы 1-4; Приложение 2. Справка о результатах проделанной работы…; Приложение 3. Подтверждение эффективности реализации программы. Конкретные материалы: тематика и результаты научных исследований, описание образовательных модулей и их перечень, программы повышения квалификации и список участников, перечень научно-методической продукции, Положения, приказы ректора и т. п. — изложены в отдельных отчетах по 21 основной задаче, выделены в отдельное место хранения и могут быть представлены по первому требованию в рамках мониторинговых визитов, а также в рамках иных проверок, связанных с реализацией инновационной образовательной программы РГПУ им А. И. Герцена. Раздел 1. Аналитическая справка о работе, выполненной в рамках инновационной образовательной программы 1.1. Основная цель и задачи программы Основной целью инновационной образовательной программы является обеспечение подготовки качественно новых специалистов, владеющих гуманитарными технологиями и способных решать профессиональные задачи в социальной сфере, деятельность которых будет направлена на созидательное взаимодействие и диалог между социальными и профессиональными группами, конфессиями и этносами в современном поликультурном обществе. Достижение цели обеспечивается решением следующих взаимосвязанных задач:
Решение вышеперечисленных задач осуществлялось за счет реализации инновационных образовательных и научно-исследовательских проектов по следующим направлениям:
1.2. Информация о расходовании средств субсидии и софинансирования в 2007 году Общее финансирование инновационной образовательной программы РГПУ им. А. И. Герцена из средств федерального бюджета на период 2007-2008 гг. – 448 млн. руб. (из них в 2007 году – 224 млн. руб.). Софинансирование ИОП из средств РГПУ им. А. И. Герцена составляет 25% общего объема финансирования программы из средств федерального бюджета. Распределение средств по четырем статьям, предусмотренным условиями национального проекта «Образование», в инновационной программе Герценовского университета отражает приоритеты программы и выглядит следующим образом:
В части средств и инструментов достижения поставленных задач программа университета делает упор на методическое и информационное обеспечение образовательного и исследовательского процессов. По итогам реализации ИОП в 2007 году израсходовано:
Сверх выделенных средств на реализацию инновационного проекта удалось привлечь на решение задач инновационной образовательной программы дополнительные средства из различных источников в объеме 3,4% от общего объема ее финансирования в 2007 году. Среди таких источников – различные бизнес-структуры, региональные органы власти, фонды, такие, например, как фонд «Новая Евразия» («Инновационное развитие региональных вузов: повышение квалификации ППС»), фонд «Конрад Адэнауэр-Штифтунг» («Национальная экономика в условиях глобализации»), Национальный Совет по экономическому образованию и др. Аналитические выводы: расходование средств субсидии и софинансирования осуществлялось с минимальными отклонениями от плана. Выделенные средства израсходованы полностью и в строгом соответствии с обозначенными в договоре направлениями расходования средств. Процедуры организации и проведения конкурсных закупок в сжатые сроки реализации мероприятий потребовали от университета значительных трудозатрат. Потребовались существенные затраты университета на сопровождение программы, не включенные в софинансирование, которые составили 4, 6 % от общей суммы софинансирования. Работа по привлечению дополнительных средств для инновационного развития университета в 2008 году будет строиться системным образом с учетом полученных в 2007 году результатов по разработке механизмов фандрайзинга в вузовской деятельности. 1.3. Управление программой Инновационное развитие университета требует применения специальных управленческих подходов, часто обозначаемых как инновационный и проектный менеджмент. Для решения поставленных задач, обеспечения координации деятельности всех структурных подразделений университета, задействованных в реализации инновационной образовательной программы, осуществления постоянного целенаправленного мониторинга хода ее реализации в университете создана Дирекция программы (приказ № 1301 от 22.03.2007), дополняющая традиционные структуры управления университетом, такие, как ректорат, Ученый совет, Президиум Ученого совета, конференция преподавателей и сотрудников университета, Студенческий совет (рис.1). Дирекция содействует руководству университета в выработке стратегий развития и политики, направленных на создание будущего; помогает выявить точки инновационного роста и спрогнозировать изменения образовательной среды; предлагает механизмы внедрения инноваций; обеспечивает поддержку политики руководства университета, направленную на сохранение равновесия между изменениями и стабильностью. Дирекция обеспечивает:
 Рис. 1. Структура управления инновационной программой Общее руководство реализацией программы осуществляет ректор университета, академик Г.А. Бордовский – руководитель инновационной образовательной программы. Непосредственное руководство – директор-координатор, проректор по учебной работе, профессор С.А. Гончаров. Одним из условий эффективного управления инновационной образовательной программой является ее интеграция в стратегию развития университета, что проявляется в тесном взаимодействии Дирекции инновационной программы с Советом Программы развития. Совет Программы развития является общественным органом управления, целью деятельности которого является содействие повышению соответствия системы управления университетом новым условиям и возможностям, обеспечению прозрачности управления, активному участию коллективов и отдельных сотрудников в процессах принятия решений, повышению информированности о ходе реализации Программы внутри и за пределами университета. В состав Совета программы развития входит более 50 представителей различных подразделений университета. В структуре Совета три комиссии (рис.2).  Рис.2. Структура Совета Программы развития Важнейшим направлением деятельности Дирекции инновационной образовательной программы и Совета программы развития является оперативное информирование сотрудников университета, представителей внешних организаций и самой широкой общественности о ходе реализации программы, полученных результатах, проводимых конкурсах, обучении сотрудников, конференциях, совещаниях рабочих групп, дискуссиях и многих других мероприятиях инновационной программы. Решению этой задачи в немалой степени способствует размещение информации на специальной странице университетского сайта (http:/www.herzen.spb.ru/main/innovation), а также электронная рассылка пользователям корпоративной университетской сети (свыше 1 тыс. чел.) оперативной и актуальной информации. В рамках инновационной программы в университете активизировалась работа по обновлению и созданию ресурсных центров, объединенных сетевым принципом (модернизировано – 5, создано 4 новых, в том числе Всероссийский центр интеллектуальных ресурсов и гуманитарных технологий с базовым порталом «Гуманитарные технологии в социальной сфере» - http://portal.gersen.ru), основная цель которых – обеспечить интеграцию интеллектуальных ресурсов, организацию коллективной научно-методической и исследовательской работы преподавателей, самостоятельной работы студентов. Управление программой строится на принципах коллегиальности, четкого распределения и делегирования полномочий и ответственности по уровням управления. Аналитические выводы: детальный анализ, систематизация и обобщение опыта работы созданной структуры управления инновационной образовательной программой позволяет говорить о том, что разработанные внутривузовские механизмы управления процессом запуска, реализации, апробации и диссеминации задач и мероприятий были определены правильно. Важной частью управления программой стало представительство Студенческого совета, участие и мнение которого учитывалось в принятии решений. Дальнейшее развитие инновационного и проектного менеджмента в университете должно поддерживаться сетевым взаимодействием консорциума инновационных вузов, организованного по кластерному принципу с целью обмена опытом и обсуждения эффективности различных моделей управления. ^
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: