Учебно-методический комплекс Специальность: 080507 «Менеджмент организации» Согласовано
| скачать Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Омский институт (филиал) Кафедра «Гуманитарные, естественнонаучные и правовые дисциплины»
Ефимова С.В., Купарашвили М.Д. ^ Учебно-методический комплекс Специальность: 080507 «Менеджмент организации»
Омск 2011 Авторы-составители: Ефимова Светлана Владимировна, к.ф.н., доцент, профессор кафедры «Гуманитарные, естественнонаучные и правовые дисциплины» Омского института (филиала) РГТЭУ ^ д.ф.н., профессор кафедры «Философия» Омского государственного университета им. Ф.М.Достоевского Учебно-методический комплекс «Образы мышления и действия в культуре предпринимательства» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 080507 «Менеджмент организации». Дисциплина входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и изучается по выбору. Утвержден на заседании Учебно-методического совета Омского института (филиала) РГТЭУ «__»__________20__г., протокол №___. Согласования: Заведующий кафедрой «Менеджмент и маркетинг» Омского института (филиала) «РГТЭУ»______ Безбородова Т.М. Зав. библиотекой_____________Фоменчук Т.В. © Омский институт (филиал) РГТЭУ, 2011 С О Д Е Р Ж А Н И Е 1. Цели, задачи и предмет дисциплины 4 2. Требования к уровню освоения дисциплины 5 3.Инновационные технологии 7 4.Объем дисциплины 8 4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы 8 Вид учебной работы 8 №№ семестров 8 Аудиторные занятия: 8 Лабораторные работы (лабораторный практикум) 8 Самостоятельная работа 8 4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы 9 5.Содержание курса 15 6. Темы семинарских занятий. 20 7. Задания для самостоятельной работы студентов 29 8. Тематика контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению 39 Тематика контрольных работ и методические указания по их выполнению 40 Вопросы для подготовки к зачету 43 10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 45 10. 1. Литература 45 10.2. Методическое обеспечение дисциплины 49 10.3. Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплины 86
В период современной трансформации российского общества и формирования рыночных отношений идет динамичное смещение нравственных ориентаций, выработка новых ценностей. Модернизация России обозначила в общественном сознании установку на принятие капиталистической модели развития как наиболее желательной. В этих условиях наблюдается устойчивый рост интереса к экономическим и социальным дисциплинам. Российские студенты отдают предпочтение ориентациям либерально-буржуазной модели, но понимают новые рыночные отношения прагматично. Они не учитывают того обстоятельства, что капитализм формировался не только как социально-экономическое, но и как социо-культурное, духовное образование. Ценности буржуазного общества строились на религиозно-нравственном фундаменте. Несмотря на спонтанность многих экономических и политических процессов, проблемы отношения к труду, богатству, собственности, наемной рабочей силе и т.д. осознавались и тщательно и скрупулезно разрабатывались деятелями науки и религии. Цель курса – рассмотрение нравственных, духовных основ предпринимательства, обратиться к основам психологической предрасположенно предпринимательской деятельности Предмет – предпринимательство как социо-психолого-культурный феномен. Задачи: – показать не только технологии экономических процессов и механику обогащения, а раскрыть фундаментальные культурологические, психологические, исторические, религиозные основы предпринимательства; – ознакомить студентов с теми проблемами трансформации российского общества, которые вызывают смещение нравственной ориентации и выработку новых ценностей; – раскрыть основы формирования либерально-буржуазной модели общества не только как социально-экономическое, но и как социо-культурное, духовное образование; – показать роль религиозно-нравственного фундамента многих экономических и политических процессов через проблемы отношения к труду, богатству, собственности, наемной рабочей силе, вознаграждения и т.д., которые осознавались и тщательно разрабатывались деятелями науки, философии и религии. Модернизация сознания так же важна, как и модернизация социально-экономической, социально-политической сфер жизни общества. Модернизация сознания заключается в способности формировать свои представления о желаемом, должном, и действительном в практике предпринимательства. ^ В соответствии с требованиями ГОС ВПО в результате изучения «Образы мышления и действия в культуре предпринимательства» специалист должен: иметь представление о многогранности условий появления предпринимательства и особенностях его развития как социо-психолого-культурного явления; знать основы возникновения предпринимательского духа, этапы его развития; представлять роль философии, религии в формировании предпринимательского духа; условия формирования личности, ее свободы, ответственности, нравственных обязанностей человека по отношению самому себе, к другим в процессе занятия предпринимательством уметь определить специфику предпринимательства разных эпох и стран; приобрести навыки понимания взаимоотношений духовного и телесного, биологического и социального в формировании предпринимательского стремления личности; владеть информацией о методиках прогнозирования и определения личностных и культурных оснований предпринимательской активности иметь опыт ориентирования в цивилизационных изменениях настоящего, учитывать сценарии будущего; формулирования и правильного использования в рассуждениях следующих основных понятий: культурный тип хозяйствования, психологические типы, психологический жизненные сценарии, ментальность, принцип потребности, принцип традиционности, докапиталистическое хозяйство, докапиталистическая эпоха, предпринимательский дух, тип предпринимателя, мещанский дух, святая хозяйственность, деловая мораль, отчетность, коммерческая предрасположенность, народы герои, народы торговцы, рационализация хозяйства, философия здравого смысла, утилитаризм, бухгалтерская отчетность, протестантская этика, кальвинизм, пуританизм, религиозность, спасение души, община, этос, магия, соборность, киновия, православие, реформация, старообрядцы, нестяжатели, иосифляне, «Малый мир», социализм, нетрудовые доходы, всеобщность труда, номенклатура, приватизация, привилегии, рэкет, буржуа, капиталист, бизнесмен, революция притязаний, бизнес-слой, менеджер. Программа составлена из расчета учебного времени, определенного учебным планом. Изучение дисциплины завершается сдачей зачета.
Курс «Образы мышления и действия в культуре предпринимательства» является инновационным, так как современное экономическое образование в России ориентировано лишь на изучение технологии экономических процессов. Большое значение придается механике обогащения. Актуальны вопросы мотивации личности для занятия предпринимательством. Вопросы, предполагающие рассмотрение нравственных, духовных основ предпринимательства, ставятся весьма редко. Не существует специальных изданий, посвященных комплексному видению этой области человеческой деятельности. Несомненно, труды М.Вебера, В.Зомбарта, И.Шумпетера, Д.Маклеланда и многих являются определенной методологической основой для изучения предпринимательских отношений, однако необходимо рассмотрение нравственного фундамента и духовных ценностей именно российских предпринимательских отношений. Моральные и духовные «стандарты», которые выработают сегодня в своем сознании студенты, через 10–15 лет будут основой новой экономики нашей страны. Кроме того, становится очевидным, что одним из условий успешной предпринимательской деятельности является определенные психологические характеристики личности, мотивации, связанные с определенными жизненными сценариями, закладывающимися в семье, обществе. Курс является опытом междисциплинарного комплексного подхода к такому явлению как предпринимательство.
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Форма обучения Очная (основная образовательная программа)
Форма обучения Заочная (сокращенная основная образовательная программа)
Форма обучения Заочная (основная образовательная программа)
ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ОБРАЗЫ МЫШЛЕНИЯ И ДЕЙСТВИЯ В КУЛЬТУРЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА». Предмет и структура курса. Актуальность проблем комплексного изучения предпринимательства, особенности деятельности. Понятие предпринимательского мышления. Неотъемлемые свойства предпринимательского мышления. ^ ТЕМА 2. ХОЗЯЙСТВО И ТРУД. Категории «хозяйство» и «труд» в экономическом, культурологическом, философском, психологическом контексте. ^ Предпринимательство и бизнес. Культурологические основания появления предпринимательской активности. Исторические формы разделения труда, типы культур как специфические формы хозяйствования и инновационных подходов его ведения. Ментальность как заданность глубинного отношения к реальности, представление о необходимых «ответах» на «вызовы». Психологические типы личности – основа выбора деятельности. Жизненные сценарии, мотивация, постановка целей и пути их реализации. Социальная ответственность предпринимателей: понятие ценностей, символический капитал, этический кодекс организации. ^ ТЕМА 4. ДУХ В ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ЖИЗНИ Философии бизнеса (правовой, нравственный, эстетический, религиозные элементы). Изменение системы отношений «человек — человек» с точки зрения экономической эффективности. Философия фирмы. ^ Дух хозяйственной жизни. Основные принципы развития докапиталистического хозяйствования. Структура капиталистического духа. Соответствие формы хозяйства и хозяйственного духа. ^ Основные способы добывания денег. Качества предпринимателя. Формы проявления предпринимательского духа. Типы предпринимателей докапиталистической эпохи. ^ Мещанские добродетели. Принципы мещанского духа. Понятие святой хозяйственности. Деловая мораль. Отчетность как основа капиталистического духа. ^ Унаследованные предрасположения проявления капиталистического духа. Нации с сильным капиталистическим предрасположением. Нации торговцев и нации героев. Нации со слабым капиталистическим предрасположением. ^ Рациональная философия — основа капиталистического духа. Рационализация предприятия, организация свободного труда. Философия здравого смысла. Утилитаризм. ^ Экономические ориентации западного христианства. Религиозная мотивация труда. Отношение к богатству, собственности, профессии. Проблема справедливого вознаграждения. ^ Особенности экономического развития России. Ментальные черты русских крестьян. Устойчивость крестьянской общины. Неразвитость частнособственнических отношений. ^ Труд благой, труд суетный. Отношение к профессии, собственности, богатству, оценка труда. Принципы соборности и распределения. ^ Деловая мораль староверов: трудолюбие, честность, материальное обогащение. Экономические идеи нестяжателей. Общинность и индивидуализм. ^ Положения трудовой морали. Проблема реальной ценности труда. Индустриализация как основа предпринимательского духа современной России. ^ . Характеристика русского капитализма. Основные направления. Реализация формулы «обмен власти на деньги». Приватизация. Частная собственность в современной России. ^ Предприниматель старого стиля (буржуа), нового стиля (капиталист), новейшего типа (бизнесмен). Этика труда православия. Старообрядчество как религиозно-нравственная основа социально-экономической модификации России ХIХ—ХХ вв. ^ РОССИЙСКОГО БИЗНЕС-СЛОЯ РОССИИ Номенклатурный предприниматель. Характеристика и состав бизнес-слоя. Приоритеты в деятельности. Психологический портрет российского предпринимателя. Основы предпринимательского поведения. ^ ТЕМА 18. ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАПАДНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИОННОЙ МОДЕЛИ, СПЕЦИФИКА ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ АКТИВНОСТИ Доминанты западно-европейской культуры, влияние политической культуры на предпринимательство ^ Культура и модернизация Востока. Ценностные доминанты. Причины и следствия «экономических чудес». ^ . Характер и этапы развития. Место в современном мире. Перспективы России и глобализация. ^ ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ОБРАЗЫ МЫШЛЕНИЯ И ДЕЙСТВИЯ В КУЛЬТУРЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА». (семинар) Цель: выявить актуальность курса для специалиста экономического профиля. Предмет и структура курса. Актуальность проблем предпринимательства, особенности деятельности. Понятие предпринимательского мышления. Неотъемлемые свойства предпринимательского мышления. Литература: 2, 3, 7, 8, 9, 12. ^ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ОСНОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ АКТИВНОСТИ ТЕМА 2. ХОЗЯЙСТВО И ТРУД. (семинар) Цель: определить фундаментальные категории Категории «хозяйство» и «труд» в экономическом, культурологическом, философском, психологическом контексте. Литература: 1, 2, 4, 5, 6, 16, 38, 48. ^ . ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА. (семинар) Цель: выявить основные составляющие формирования предпринимательского мышления Предпринимательство и бизнес. Культурологические основания появления предпринимательской активности. Исторические формы разделения труда, типы культур как специфические формы хозяйствования и инновационных подходов его ведения. Ментальность как заданность глубинного отношения к реальности, представление о необходимых «ответах» на «вызовы». Психологические типы личности – основа выбора деятельности. Жизненные сценарии, мотивация, постановка целей и пути их реализации. Социальная ответственность предпринимателей: понятие ценностей, символический капитал, этический кодекс организации. Литература: 1, 2, 5, 6, 7, 20. ^ ФИЛОСОФИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА ТЕМА 4. ДУХ В ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ЖИЗНИ (семинар) Цель: установить влияние духовной составляющей предпринимательской активности Философии бизнеса (правовой, нравственный, эстетический, религиозные элементы). Изменение системы отношений «человек — человек» с точки зрения экономической эффективности. Философия фирмы. Литература: 2, 3, 37, 41. ^ ДОКАПИТАЛИСТИЧЕСКИЙ ХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ОБРАЗ МЫСЛИ (семинар) Цель: выявить принципы докапиталистического хозяйствования Дух хозяйственной жизни. Основные принципы развития докапиталистического хозяйствования. Структура капиталистического духа. Соответствие формы хозяйства и хозяйственного духа. Литература: 2, 3, 26. ^ СУЩНОСТЬ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО ДУХА (семинар) Цель: Классифицировать предпринимательский дух Основные способы добывания денег. Качества предпринимателя. Формы проявления предпринимательского духа. Типы предпринимателей докапиталистической эпохи. Рефераты:
Литература: 2, 3, 5, 6, 34. ТЕМА 7. МЕЩАНСКИЙ ДУХ, ЕГО ОСОБЕННОСТИ И ЗНАЧЕНИЕ (семинар) Цель: описать систему ценностей и изменения отношения к получению и тратам средств Мещанские добродетели. Принципы мещанского духа. Понятие святой хозяйственности. Деловая мораль. Отчетность как основа капиталистического духа. Рефераты:
Литература: 2, 4, 19, 26, 34, 53. ТЕМА 8. «БИОЛОГИЧЕСКИЕ» ОСНОВЫ КАПИТАЛИЗМА (семинар) Цель: установить причины предрасположения к предпринимательству наций Унаследованные предрасположения проявления капиталистического духа. Нации с сильным капиталистическим предрасположением. Нации торговцев и нации героев. Нации со слабым капиталистическим предрасположением. Рефераты:
Литература: 2, 4, 5, 6, 27, 19, 26, 34, 53. ^ ФИЛОСОФИЯ КАК ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ОСНОВА ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (семинар) Цель: найти связь мировоззренческих установок Нового времени и развитием капитализма Рациональная философия — основа капиталистического духа. Рационализация предприятия, организация свободного труда. Философия здравого смысла. Утилитаризм. Рефераты:
Литература: 2, 3, 19, 26, 34, 53. ТЕМА 10. РЕЛИГИОЗНЫЙ ФАКТОР ПОСТУПАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ КАПИТАЛИЗМА (семинар) Цель: показать влияние изменений религиозного мировоззрения на хозяйственную жизнь Экономические ориентации западного христианства. Религиозная мотивация труда. Отношение к богатству, собственности, профессии. Проблема справедливого вознаграждения. Рефераты:
Литература: 2, 3, 4, 19, 26, 34, 53. ТЕМА 11. ЦЕННОСТИ ТРУДА РУССКОГО КРЕСТЬЯНСТВА (семинар) Цель: выявить особенности менталитета русского крестьянства Особенности экономического развития России. Ментальные черты русских крестьян. Устойчивость крестьянской общины. Неразвитость частнособственнических отношений. Рефераты:
Литература: 1, 5, 6, 22, 23, 31, 32, 33, 35, 44. ТЕМА 12. ЭТИКА ТРУДА В ПРАВОСЛАВИИ (семинар) Цель: смысловые акценты в понятиях о труде в православии Труд благой, труд суетный. Отношение к профессии, собственности, богатству, оценка труда. Принципы соборности и распределения. Рефераты:
Литература: 1, 5, 6, 22, 23, 31, 32, 33, 35, 36, 44, 45. ТЕМА 13. РУССКАЯ РЕФОРМАЦИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО (семинар) Цель: специфика реформации в России и ее влияние на предпринимательство Деловая мораль староверов: трудолюбие, честность, материальное обогащение. Экономические идеи нестяжателей. Общинность и индивидуализм. Рефераты:
Литература: 1, 5, 6, 14, 31, 43, 51. ТЕМА 14. ТРУДОВЫЕ ЦЕННОСТИ СОЦИАЛИЗМА (семинар) Цель: выявить идеологические влияния на категории «труд» и «хозяйство» Положения трудовой морали. Проблема реальной ценности труда. Индустриализация как основа предпринимательского духа современной России. Рефераты:
Литература: 1, 5, 6, 14. ^ . ФОРМИРОВАНИЕ КАПИТАЛИСТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ В РОССИИ ХХ ВЕКА. (семинар) Цель: анализ развития российского капитализма Характеристика русского капитализма. Основные направления. Реализация формулы «обмен власти на деньги». Приватизация. Частная собственность в современной России. Рефераты:
Литература: 1, 2, 5, 6, 14. ТЕМА 16. ТИПЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ (семинар) Цель: характеризовать типы предпринимателей Предприниматель старого стиля (буржуа), нового стиля (капиталист), новейшего типа (бизнесмен). Этика труда православия. Старообрядчество как религиозно-нравственная основа социально-экономической модификации России ХIХ—ХХ вв. Рефераты:
Литература: 1, 2, 5, 6, 14. ^ ХАРАКТЕРИСТИКИ СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО БИЗНЕС-СЛОЯ (семинар) Цель: выявление специфики образа мысли предпринимателя в России Номенклатурный предприниматель. Характеристика и состав бизнес-слоя. Приоритеты в деятельности. Психологический портрет российского предпринимателя. Основы предпринимательского поведения. Рефераты:
Литература: 1, 2, 5, 6, 14. ^ КУЛЬТУРНАЯ МАТРИЦА ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЦИВИЛИЗАЦИОННОЙ МОДЕЛИ. ТЕМА 18. ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАПАДНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИОННОЙ, СПЕЦИФИКА ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ АКТИВНОСТИ Цель: уточнить черты западно-европейской модели Доминанты западно-европейской культуры, влияние политической культуры на предпринимательство Рефераты:
Литература: 2, 25, 46, 47, 51. ^ КУЛЬТУРНЫЕ И ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСТОКА, СПЕЦИФИКА ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ АКТИВНОСТИ. Цель: уточнить черты восточной модели Культура и модернизация Востока. Ценностные доминанты. Причины и следствия «экономических чудес». Рефераты:
Литература: 1, 2, 5, 6, 51. ^ РОССИЙСКАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ, СПЕЦИФИКА ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ АКТИВНОСТИ. Цель: уточнить черты российской ментальности Характер и этапы развития. Место в современном мире. Перспективы России и глобализация. Литература: 1, 2, 5, 6, 14, 51. ^ Внеаудиторная самостоятельная работа студента в вузе очень важна поскольку позволяет закрепить знания, полученные на аудиторных занятиях. Ее успешность во многом определяется тем, насколько умело, рационально и самостоятельно студент сможет организовать свои индивидуальные занятия, насколько регулярными и своевременными они будут. Поскольку самостоятельная работа студента представляет собой, главным образом, работу со специальной учебной и научной литературой, ему необходимо очень хорошо знать, где можно ее найти. В первую очередь это, конечно, библиотека и читальный зал вуза. Очень полезно знать студенту и другие библиотеки, где можно найти необходимые ему книги: библиотеки других высших учебных заведений, где ведется подготовка специалистов в той же области профессиональных и научных знаний, библиотеки учреждений и предприятий, специализированные библиотеки или отделы больших библиотек данного профиля. В современном мире огромное значение приобретает поиск информации в системе Интернет, что также требует особого навыка, знания поисковых систем. Данный курс предполагает, что самостоятельная работа позволит студенту анализировать и систематизировать материал, который пригодится ему и в его профессиональной деятельности. Самостоятельная работа студента достаточно часто предполагает оформление текста записей, например, в форме конспекта. Конспектирование научной книги или статьи - это вид реферативной работы, весьма полезной в процессе обучения. В буквальном смысле слово «конспект» означает «обзор». По существу его и составлять надо как обзор, содержащий основные мысли произведения без подробностей и второстепенных деталей. Слишком подробный конспект – уже не конспект. По своей структуре он чаще всего соответствует плану книги. Помимо обычного текстового конспекта, в ряде случаев целесообразно использовать такой конспект, где все записи вносятся в заранее подготовленные таблицы (формализованный конспект). Это удобно при конспектировании материалов, когда перечень характеристик описываемых предметов или явлений более или менее постоянен. Табличная форма конспекта может быть применена также при подготовке единого конспекта по нескольким источникам, особенно если есть необходимость сравнения отдельных данных. Разновидностью формализованного конспекта является запись, составленная в форме ответов на заранее подготовленные вопросы, обеспечивающие исчерпывающие характеристики однотипных предметов или явлений. Конспект такого типа так же очень удобен, когда предполагается сопоставление тех или иных характеристик. Еще одна форма конспекта - графическая. Суть ее в том, что элементы конспектируемой работы располагаются в таком виде, при котором видна иерархия понятий и взаимосвязь между ними. По каждой работе может быть не один, а несколько графических конспектов, отображающих книгу в целом и отдельные ее части. Ведение графического конспекта - наиболее совершенный способ изображения внутренней структуры книги, а сам этот процесс помогает усвоению ее содержания. Таким образом, можно выделить следующие типы конспектов: 1. Плановый - легко получить с помощью предварительно сделанного плана произведения; каждому вопросу плана отвечает определенная часть конспекта: а) вопросно-ответный (на пункты плана, выраженные в вопросительной форме, конспект дает точные ответы); б) схематичный плановый конспект (отражает логическую структуру и взаимосвязь отдельных положений). 2. Текстуальный - это конспект, созданный в основном из цитат. 3. Свободный конспект - сочетает выписки, цитаты, иногда тезисы; часть его текста может быть снабжена планом. 4. Тематический - дает более или менее исчерпывающий ответ в зависимости из числа привлеченных источников и другого материала, например, своих же записей, на поставленный вопрос-тему: а) обзорный; б) хронологический. Конспектирование - это краткое изложение основного содержания, смысла какого-либо текста. Во всяком научном тексте содержится информация двух видов: основная и вспомогательная. Основной является информация, имеющая наиболее существенное значение для раскрытия содержания темы или вопроса. К ней относятся: определения научных понятий, формулировки законов, теоретических принципов и т.д. В тексте главная информация может быть выделена курсивом или каким-либо другим способом. Назначение вспомогательной информации – помочь читателю лучше усвоить предлагаемый материал. К этому типу информации относятся разного рода комментарии. Иначе говоря, вспомогательная информация носит методический характер. Как же следует поступать с информацией каждого из этих видов в процессе конспектирования? Основную - записываем как можно полнее; вспомогательную, наоборот, полностью опускаем. Содержание конспектирования составляет переработка основной информации в целях ее обобщения и сокращения. Обобщить - значит представить ее в более общей, схематической форме, в виде тезисов, выводов, отдельных заголовков, изложения основных результатов и т.п. Объектом сокращения при конспектировании может быть не только сама информация (мысли, факты и т.п.), но и форма ее письменного изложения, т.е. запись отдельных слов и предложений. Иначе говоря, не сокращая мысли, можно сократить ее запись в конспекте. При чтении такой записи полностью воспринимается зафиксированная в ней мысль. Ведение записей - обязательный элемент работы над источником, неотделимый от процесса чтения, и поэтому их нельзя откладывать «на потом». В пределах целей, преследуемых при чтении той или иной книги, записи должны быть предельно полными. Существует ряд практических приемов, направленных на то, чтобы записи в процессе чтения занимали бы как можно меньше времени, и на то, чтобы ими в дальнейшем можно было легко пользоваться. Для этого, прежде всего, нужно стремиться к лаконизму в изложении и к использованию всякого рода сокращений. Важными требованиями являются также наглядность и обозримость записей и такое их расположение, которое давало бы возможность уяснить логические связи и иерархию понятий. Сделать это возможно с помощью системы заголовков, подзаголовков и ключевых слов, а также путем расчленения текста за счет абзацных отступов, подчеркиваний, нумерации отдельных понятий и т.д. Под целью конспектирования в данном случае подразумевается выполнение студентами контрольного задания преподавателя по углубленному или самостоятельному изучению неких вопросов. Конспект при этом оформляется аккуратно, как реферат, и может быть представлен преподавателю на проверку. Вместе с тем инициатива составить конспект книги может возникнуть и у студента, во-первых, для более прочного усвоения прочитанного, во-вторых, для сбора материала (впрок), необходимого для написания в будущем курсовой или дипломной работ. ^
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: