Методические указания по оформлению студенческих письменных работ

УТВЕРЖДАЮ

ВВЕДЕНИЕ

Таблица 1

1. Требования к печати

2. ^

   Структура работы

1. 
   Наименование учебного заведения, ведущая кафедра;
   
2. 
   Имя и фамилия студента;
   
3. 
   Группа;
   
4. 
   Наименование работы (должно точно соответствовать наименованию, утвержденному кафедрой). Наименование работы набирается заглавными буквами, сокращения слов в наименовании недопустимы;
   
5. 
   Наименование дисциплины;
   
6. 
   Вид работы (курсовая, дипломная, и т.п.);
   
7. 
   Данные о руководителе (Ф.И.О., ученая степень, подпись);
   
8. 
   Данные о консультанте, если он есть (Ф.И.О., ученая степень, подпись);
   
9. 
   Оценка работы преподавателем, ее дата и подпись преподавателя;
   
10. 
    Место и год составления работы;
    
11. 
    На титульном листе в конце предложений точки не ставят.
    

1.2.2. Аннотация

• 
  русский язык - АННОТАЦИЯ
  

• 
  эстонский язык - ANNOTATSIOON;
  

• 
  английский (ABSTRACT) или немецкий (ANNOTATION) язык;
  

• 
  все заглавия самостоятельных частей (ВВЕДЕНИЕ, ГЛАВА, ЗАКЛЮЧЕНИЕ, СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ) пишут заглавными буквами;
  
• 
  заглавия пунктов и подпунктов пишут строчными буквами (за исключением заглавной буквы);
  
• 
  после заглавий точка не ставится;
  
• 
  заглавия должны соответствовать содержанию и, по возможности, быть краткими;
  
• 
  не допускается использовать сокращения.
  

1.2.4. Сокращения

• 
  общеизвестные сокращения и аббревиатуры, например: г. - год, стр. - страница, и др. - и другие, и т.д. - и так далее, и т.п. - и тому подобное, ООН, ЕС – такие сокращения в перечень не выносят;
  
• 
  сокращения, принятые в первоисточнике, в работе не изменяют;
  
• 
  если в работе используется более 20 малоизвестных сокращений и каждое из них встречается более трех раз, то рекомендуется составить после содержания перечень сокращений. Перечень составляется в виде таблицы:
  

1.2.5. Введение

• 
  обоснованность выбора темы;
  
• 
  актуальность, важность и новизна темы;
  
• 
  гипотеза (если она устанавливается), которую в ходе работы или доказывают, или опровергают;
  
• 
  цель и задачи работы;
  
• 
  объект исследования и предмет (область или сторона исследуемого объекта),
  
• 
  методы (пути и способы, которые используются для сбора и обработки материала).
  

1.2.6. Заключение

2.2. Рисунки

2.3. Формулы

3. Перечни

• 
  Запятой разделяют отдельные слова и словосочетания, обозначение пунктов отделяют круглой скобкой, слова начинают со строчной буквы. Напр.: Библиотеки можно разделить на три типа: 1) публичные библиотеки, 2) научные библиотеки, 3) школьные библиотеки.
  
• 
  Точкой с запятой разделяют длинные словосочетания, в этом случае текст начинают со строчной буквы и новой строки.
  

1. 
   Котлер Ф. Маркетинг. Менеджмент. Анализ, планирование, контроль. Санкт-Петербург: Питер, 1998.
   
2. 
   Окрепилов В. В. Управление качеством: учебник для вузов. 12-е изд., доп. и перераб. Москва: Экономика, 1998.
   
3. 
   Kidron, A. Kuidas olla asjalik. Tallinn: Ilo, 1997.
   

1. 
   Закон о внесении изменений в Закон о введении в действие и применении Закона о вещном праве, Водный закон и Закон о планировании и строительстве. Правовые акты Эстонии, №41, 30.11.2001 г.
   

5. Ссылки

1. 
   Расширить круг предприятий, обеспечивающих качество на основе международных стандартов ИСО серии 9000 и концепции всеобщего менеджмента качества (TQM);
   
2. 
   Повысить профессиональный уровень специалистов в области качества;
   
3. 
   Распространить опыт наиболее эффективно работающих менеджеров по качеству;
   
4. 
   Пропагандировать в стране и за ее пределами достижения менеджеров по качеству"
   

6. Приложение

1. 
   Средний доход на члена семьи в 2000 г. был в 6,8 раз выше, чем в 1992 г. однако, реально доход вырос только в 1,3 раза.
   
2. 
   Доходы населения распределяются неравномерно. Доход самых богатых семей в 1996 г. был в 13 раз выше доходов самых бедных семей, в 1998 г. разница сократилась до 9-кратного разрыва, а затем начала снова расти.
   
3. 
   В 1997 – 2000 г.г. темп роста расходов на потребление замедлился по сравнению с первыми годами переходного периода, прежде всего за счет инфляции.
   
4. 
   Наметилась некоторая стабилизация структуры потребления.
   
5. 
   На потребление значительно влияют социально-экономические и демографические характеристики.
   

1. 
   Капов Е. «Школа капитализма» в Ида-Вирумаа. – Эстония, 2001, 20 октября, с. 2.
   
2. 
   Котлер Ф. Маркетинг. Менеджмент. Анализ, планирование, контроль. Санкт-Петербург: Питер, 1998.
   
3. 
   Лаурингсон В. Полезные ископаемые ЭР и их добыча. Таллинн: Периодика, 1981.
   
4. 
   Мауэрс Р. Эффективное управление: практическое рук-во. Москва: Финпресс, 1998.
   
5. 
   Общая экономическая теория: курс лекций / под ред. проф. Г. П. Журавлевой, Москва, 1998.
   
6. 
   Окрепилов В. В. Управление качеством: учебник для вузов. 12-е изд., доп. и перераб. Москва: Экономика, 1998.
   
7. 
   Пяртель А. Эстонсланец: вчера и сегодня. Таллинн: Eesti raamat, 1986.
   
8. 
   Райзберг Б. А. Управление экономикой: учебник. Москва: ЗАО «Бизнес –школа «Интел – Синтез», 1999.
   
9. 
   Розанова В. А. Психология управления: учебное пособие. Москва: ЗАО «Бизнес – школа «Интел-Синтез», 1999.
   
10. 
    Сергеев А. Г. Сертификация: учебное пособие. Москва: Логос, 1999.
    
11. 
    Томпсон А. А. Стратегический менеджмент / перевод с англ.; под ред. Л. Г. Зайцева. Москва: Банки и Биржи; ЮНИТИ, 1998.
    
12. 
    Управление качеством: учебник / под ред. С.Д. Ильенковой. Москва: Банки и Биржи; ЮНИТИ, 1998.
    
13. 
    Управление организацией: учебник / под ред. А. Г. Поршнева. 2-е изд., перераб, и доп.. Москва: ИНФРА – М, 1999.
    
14. 
    Фрейберг А. Работа разреза – итог работы бригад и экипажей. Таллинн: Валгус, 1986.