I. гигиенические требования к условиям обучения в оу icon

I. гигиенические требования к условиям обучения в оу



Смотрите также:
Программа направлена на изучение физической культуры на базовом уровне...
Документа
Санитарные нормы...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Троицкая средняя...
Вопросы: Гигиенические требования, предъявляемые к инвентарю и оборудованию...
Республиканские санитарные правила, нормы и гигиенические нормативы...
2. 13 Санитарно гигиенические требования...
Республиканские санитарные нормы, правила п гигиенические нормативы...
«Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений»...
Санитарные нормы...
Гигиенические требования к устройству и содержанию полигонов для твердых бытовых отходов...
Правила безопасности при работе с техническими средствами и в компьютерном зале с детьми...



скачать

Требования к кабинету физики стр. из

ТРЕБОВАНИЯ К КАБИНЕТУ ФИЗИКИ


I. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В ОУ


  1. Ввести в действие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 2.4.2.1178-02», утвержденные Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 25 ноября 2002 года, с 1 сентября 2003 года.

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ
от 28 ноября 2002 г. № 44 г. Москва 
Зарегистрировано в Минюсте РФ 5 декабря 2002 г. Регистрационный № 3997


"О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов
СанПиН 2.4.2.1178-02"


Извлечение


2.4. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений

2.4.2. Каждый обучающийся обеспечивается удобным рабочим местом за партой или столом в соответствии с его ростом и состоянием зрения и слуха. Для подбора мебели соответственно росту обучающихся производится ее цветовая маркировка.

Табуретки или скамейки вместо стульев не используются.
Парты (столы) расставляются в учебных помещениях по номерам: меньшие — ближе к доске, большие — дальше. Для детей с нарушением слуха и зрения парты, независимо от их номера, ставятся первыми, причем обучающиеся с пониженной остротой зрения должны размещаться в первом ряду от окон.
Детей, часто болеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями, следует рассаживать дальше от наружной стены.

Таблица 1

Размеры мебели и ее маркировка по ГОСТам «Столы ученические» и «Стулья ученические»

Номера мебели по ГОСТам 11015-93 11016-93

Группа роста

(в мм)

 

Высота над по­лом крышки края стола, об­ращенного к ученику, по ГОСТу 11 01 5-93 (в мм)

Цвет

маркиров­ки

 

Высота над по­лом переднего края сиденья по ГОСТу 11 016-93 (в мм)

4

1450—1600

640

Красный

380

5

1600—1750

700

Зеленый

420

6

Свыше 1750

760

Голубой

460

2.4.3. При оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие размеры проходов и расстояния между предметами оборудования в см:
- между рядами двухместных столов — не менее 60;
- между рядом столов и наружной продольной стеной — не менее 50—70;
- между рядом столов и внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль этой стены, — не менее 50 — 70;
- от последних столов до стены (перегородки), противоположной классной доске;
- не менее 70, от задней стены, являющейся наружной,


- не менее 100; а при наличии оборотных классов — 120;
- от демонстрационного стола до учебной доски — не менее 100;
- от первой парты до учебной доски — 2,4-2,7м;
- наибольшая удаленность последнего места обучающегося от учебной доски - 860;
- высота нижнего края учебной доски над полом — 80 — 90;
- угол видимости доски (от края доски длиной 3 м до середины крайнего места обучающегося за передним столом) должен быть не менее 35 градусов для обучающихся II — III ступе­ни и не менее 45 градусов для детей 6 — 7 лет.


2.4.4. Кабинеты физики и химии должны быть оборудованы специальными демонстрационными столами, где предусмотрены пульты управления проектной аппаратурой, подача воды, электричества, канализации. Для обеспечения лучшей видимости учебно-наглядных пособий демонстрационный стол рекомендуется устанавливать на подиум. В кабинетах физики и химии устанавливают двухместные ученические лабораторные столы (с надстройкой и без нее) с подводкой электроэнергии, сжатого воздуха (лаборатория физики).

2.4.8. Стены учебных помещений должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом.

2.4.9. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеум на утепленной основе.
2.4.10. При выборе полимерных материалов для отделки полов и стен помещений следует руководствоваться перечнем полимерных материалов и изделий, разрешенных к применению в строительстве.


2.5. Требования к воздушно-тепловому режиму

2.5.1.В качестве нагревательных приборов могут применяться радиаторы, трубчатые нагревательные элементы, встроенные в бетонные панели, а также допускается использование конвекторов с кожухами. Отопительные приборы ограждаются съемными деревянными решетками, располагаются под оконными проемами и имеют регуляторы температуры. Не следует устраивать ограждений из древесно-стружечных плит и других полимерных материалов. Средняя температура поверхности нагревательных приборов не должна превышать 80 °С.

2.5.4. Площадь фрамуг и форточек в учебных помещениях должна быть не менее 1/50 площади пола. Фрамуги и форточки должны функционировать в любое время года.

2.5.5. Учебные помещения проветриваются во время перемен.

До начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание учебных помещений. Длительность сквозного проветривания определяется погодными условиями согласно таблице 2.
В теплые дни целесообразно проводить занятия при открытых фрамугах и форточках.

Таблица 2

Длительность сквозного проветривания учебных помещений в зависимости от температуры наружного воздуха

Наружная температура, °С

Длительность проветривания помещения, мин.

в малые перемены

в большие перемены и между сменами

От +10 до +6

4—10

25—35

От +5 до 0

3—7

20—30

От О до -5

2—5

15—25

От -5 до -10

1—3

10—15

Ниже -10

1—1,5

5—10

2.5.6. Температура воздуха в зависимости от климатических условий должна составлять:
- в классных помещениях, учебных кабинетах, лабораториях 18 - 20 °С при их обыч­ном остеклении

и 19-21 °С при ленточном остеклении;
2.5.8. В помещениях общеобразовательных учреждений относительная влажность воз­духа соблюдаться в пределах 40 — 60 %.

2.6. Требования к естественному и искусственному освещению

2.6.1. Естественное освещение

Учебные помещения должны иметь естественное освещение.
В учебных помещениях следует проектировать боковое левостороннее освещение. При двустороннем освещении, которое проектируется при глубине учебных помещений более 6 м, обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м от потолка. При этом не следует допускать направление основного светового потока впереди и сзади от обучающихся.

Неравномерность естественного освещения помещений, предназначенных для занятий обучающихся, не должна превышать 3:1.
Светопроемы учебных помещений оборудуются: регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен, мебели.
Шторы из поливинилхлоридной пленки не используются.
В нерабочем состоянии шторы необходимо размещать в простенках между окнами. Для отделки учебных помещений используются отделочные материалы и краски, создающие матовую поверхность с коэффициентами отражения:
для потолка — 0,7 — 0,8; для стен — 0,5 — 0,6; для пола — 0,3 — 0,5.
Следует использовать следующие цвета красок:
- для стен учебных помещений — светлые тона желтого, бежевого, розового, зеленого, голубого;
- для мебели (парты, столы, шкафы) — цвета натурального дерева или светло-зеленый;
- для классных досок —темно-зеленый, темно-коричневый;
- для дверейгоконных рам — белый.
Для максимального использования дневного света и равномерного освещения учебных помещений следует:
- не расставлять на подоконниках цветы. Их размещают в переносных цветочницах высотой 65—70 см от пола или подвесных кашпо в простенках окон;
- очистку и мытье стекол проводить 2 раза в год (осенью и весной).


2.6.2. Искусственное освещение

В учебных помещениях обеспечиваются нормируемые уровни освещенности и показатели качества освещения (показатель дискомфорта и коэффициент пульсации освещенности) в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному и искусственному освещению.
В учебных помещениях предусматривается преимущественно люминесцентное освещение с использованием ламп: ЛБ, ЛХБ, ЛЕЦ. Допускается использование ламп накаливания (при этом нормы освещенности снижаются на 2 ступени шкалы освещенности).
Не следует использовать в одном помещении люминесцентные лампы и лампы накаливания. Использование новых типов ламп и светильников согласовывается с территориальными центрами госсанэпиднадзора.
В учебных помещениях следует применять систему общего освещения. Светильники с люминесцентными лампами располагаются параллельно светонесущей стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м от внутренней. Для общего освещения учебных помещений и учебно-производственных мастерских следует применять люминесцентные светильники следующих типов: ЛС002-2х40, ЛП028-2х40, ЛП0022х40, ЛП034-4х36, ЦСП-5-2х40. Могут использоваться и другие светильники по типу приведенных с аналогичными светотехническими ха­рактеристиками и конструктивным исполнением.
Классная доска оборудуется софитами и освещается двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками типа ЛПО-3 0-40-122(125). Указанные светильники разме­щаются выше верхнего края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.
При проектировании системы искусственного освещения для учебных помещений необходимо предусмотреть раздельное включение линий светильников.
В учебных кабинетах, аудиториях, лабораториях уровни освещенности должны соответствовать следующим нормам: на рабочих столах — 300 лк, на классной доске — 500 лк.

При использовании ТОО и необходимости сочетать восприятие информации с экрана и ведение записи в тетради освещенность на столах обучающихся должна быть 300 лк.
При использовании диа- и кинопроекторов освещенность на столах обучающихся должна быть 500 лк. При этом следует использовать либо только одно местное освещение, либо создавать систему «функционального» искусственного освещения с «темным коридором» перед экраном. Необходимо проводить чистку осветительной арматуры светильников не реже 2 раз в год и своевременно заменять перегоревшие лампы. Привлекать к этой работе обучающихся не следует.


2.7. Требования к водоснабжению и канализации

2.7.5. Учебные помещения начальных классов, кабинеты физики, химии, черчения, рисования, мастерские трудового обучения должны быть обеспечены холодным и горячим водоснабжением.


2.8. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений,

размещенных в приспособленном здании

2.8.6. Стены учебных помещений должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом.

2.8.7. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеум на утепленной основе.
2.8.8. При выборе полимерных материалов для отделки полов и стен помещений следует руководствоваться перечнем полимерных материалов и изделий, разрешенных к применению в строительстве.

2.9.11. При использовании в общеобразовательных учреждениях аудиовизуальных ТОО длительность их непрерывного применения в учебном процессе устанавливается согласно таблице 4.

Таблица 4

Длительность непрерывного применения на уроках различных
технических средств обучения




Длительность просмотра (мин.)

Классы

диафильмов, диапозитивов

кинофильмов

телепередач

5-7

20-25

20-25

20-25

8-11

-

25-30

25-30

2.9.12. При использовании компьютерной техники на уроках непрерывная длительность занятий непосредственно с видеодисплейным терминалом (ВДТ) и проведение профилактических мероприятий должны соответствовать гигиеническим требованиям, предъявляемым к видеодисплейным терминалам и персональным электронно-вычислительным машинам.
После занятий с ВДТ необходимо проводить гимнастику для глаз, которая выполняется на рабочем месте (Приложение 5).

2.9.14. Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия следует планировать на дни с наименьшим количеством обязательных уроков.
Между началом факультативных и пос­ледним уроком обязательных занятий устраивается перерыв продолжительностью в 45 минут.

2.9.19. Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах:

в 5—6-м — до 2.5 ч.,

в 7—8-м—до З ч.,

в 9—11-м—до 4 ч.


  1. С момента введения СанПиН 2.4.2.1178-02, с 01.09.2003 года, считать утратившим силу Санитарные правила «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений СП 2.4.2.782-99» (не подлежали государственной регистрации— письмо Минюста России от 22.09.99 № 7648-ЭР), утвержденные и введенные в действие приказом Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 06.08.99 № 309, а также находившиеся на регистрации в Минюсте России и не зарегистрированные санитарные правила «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений СанПиН 2.4.2.1073-01» и СанПиН 2.4.2.1102-02, утвержденные Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 26.09.01 и 22.04.02.

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ
от 28 ноября 2002 г. № 44 г. Москва 
Зарегистрировано в Минюсте РФ 5 декабря 2002 г. Регистрационный № 3997


"О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов
СанПиН 2.4.2.1178-02"




  1. ^ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА

ДЛЯ КАБИНЕТОВ (ЛАБОРАТОРИЙ) ФИЗИКИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ

Приложение к письму Минпроса РСФСР от 11 апреля 1983 г. № 96-М

Утверждено 27 декабря 1982 г.

Извлечение

1. Общие требования

  1. Настоящие Правила безопасности труда распространяются на кабинеты (лаборатории) физики общеобразовательных школ, школ-интернатов, вечерних (сменных) и спецшкол. <...>

  2. В соответствии с положением об организации работы пo охране труда в системе Минобразования России директор школы, его заместитель по учебно-воспитательной работе, заведующий кабинетом (учитель физики) и руководители кружков обязаны создавать здоровые, безопасные условия для проведения занятий в кабинете физики. Они несут личную ответственность за нарушение норм гигиены и правил безопасности труда. <….>

1.4. Заведующий кабинетом (лабораторией) физики, учителя физики принимают необходимые меры для создания здоровых и безопасных условий проведения занятий; обеспечивают выпол­нение действующих правил и инструкций по безопасности и ги­гиене труда; проводят занятия и работы при наличии соответствующего оборудования и других условий, предусмотренных правилами безопасности труда; обеспечивают безопасное состояние рабочих мест, оборудования, приборов, инструментов, санитарное состояние помещений; проводят инструктаж учащихся по правилам безопасности и гигиены труда (Приложение 1) с последующим оформлением инструктажа в журнале установленной формы

(Приложение 2). Немедленно извещают руководите­лей учреждения о каждом несчастном случае; несут ответствен­ность за несчастные случаи, происшедшие в результате невыпол­нения ими обязанностей, возложенных настоящими Правилами.

1.5. Лаборант, работающий под руководством заведующего кабинетом (учителя физики), отвечает за правильность хране­ния и эксплуатации оборудования, подготовку его для лабора­торных и практических работ, демонстрационных опытов, про­филактику (удаление влаги и пыли, смазка отдельных деталей приборов и аппаратуры, приспособлений и принадлежностей), за наличие средств оказания первой помощи и противопожарного инвентаря. Он следит за выполнением учащимися правил безо­пасности и гигиены труда. <...>

  1. Запрещается применять приборы и устройства, не отвечающие требованиям правил безопасности труда.

  2. Заведующий кабинетом (учитель физики) обязан по окон­чании работы отключить электрооборудование, находящееся поднапряжением, а уходя - закрыть ключом двери лаборантской и кабинета физики.

2. Требования к помещениям кабинета (лаборатории) физики

2.1. Площади помещений кабинетов (лабораторий) физики иастрономии неполных средних школ (от 9 классов) и средних школ (от 13 классов) должны быть не менее 66 м2, средних школ (от 22 до 44 классов) - не менее 132 м2 (два по 66 м2), средних школ (66 классов) - 264 м2 (четыре по 66 м2). Площади помещений лаборантских неполных средних школ (от 9 классов) - 16 м2, средних школ (от 13 до 44 классов) — 32 м2, средних школ (на66 классов)- 64м2(два по 32 м2).

В неполных средних школах на 8 классов (192 учащихся) площадь кабинета (лаборатории) физики составляет 50 м2.

2.2. Кабинет (лаборатория) оборудуется лабораторными столами и стульями, демонстрационным столом, шкафами для хра­нения учебного оборудования для лабораторных и практических работ.

В лаборантской устанавливаются шкафы (стеллажи) для хра­нения демонстрационного оборудования, универсальный стол-верстак (препараторский стол), на котором учитель (лаборант) в процессе подготовки к занятиям выполняет работы по ремон­ту оборудования, готовит опыты.

2.3. Проекты школьных зданий сельских школ предусмат­ривают возможность создания и оборудования комплексных кабинетов естествознания, в которых преподают природоведение (5 класс), физику, химию и биологию. Комплексный кабинет ес­тествознания состоит из класса-лаборатории и двух-трех лабо­рантских. При наличии трех лаборантских одну отводят под обо­рудование по физике, другую - по химии, третью - по биологии и природоведению. При наличии двух лаборантских в одной хра­нят учебное оборудование по физике и оборудование общего пользования, в другой - оборудование по химии, биологии и при­родоведению. Все лаборантские имеют внутреннее сообщение с классом-лабораторией.

2.4. Расстановка мебели в кабинете (лаборатории) должна обеспечивать оптимальную ширину проходов, оптимальные рас­стояния от классной доски до первого и последнего ряда столов (См. «Гигиенические требования к условиям обучения в ОУ, СанПиН 2.4.2.1178-02» РАЗДЕЛ 2.6 Требования к естественному и искусственному освещению» <...>

  1. Кабинет (лаборатория) физики оснащается медицинской аптечкой с набором перевязочных средств и медикаментов (Приложение 5), комплектом средств индивидуальной защиты (Приложение 6) и инструкцией по правилам безопасности труда для учащихся (Приложение 7).

  2. Пребывание учащихся в помещении кабинета (лаборатории) физики и лаборантской допускается только в присутствии учителя физики.

2.10. Кабинеты физики не должны использоваться в качестве классных комнат для проведения занятий по другим предметам, сборов.

3. Освещение, электрическая и газовая сети, пожарная безопасность

3.1. <...>См. «Гигиенические требования к условиям обучения в ОУ, СанПиН 2.4.2.1178-02» РАЗДЕЛ 2.6 Требования к естественному и искусственному освещению» <...>

3.6. В соответствии с Правилами технической эксплуатации электроустановок (ПТЭЭП) потребителями кабинет физики относится к группе помещений с повышенной опасностью. Электрооборудование кабинета с напряжением питания выше 42 В переменного тока и 110 В постоянного тока заземляют. Рекомендации по устройству защитного заземления (зануления) изложены в приложении 8 «Основные понятия о защитном за­землении».

Штепсельные розетки запрещается размещать в непосредственной близости от стояков водопроводных и отопительных систем, ра­диаторов и раковин.

  1. Устройство электрической сети кабинета (лаборатории) должно соответствовать Правилам по технике безопасности при проведении занятий в учебных кабинетах (классах) общеобразовательных школ и практики школьников на промышленных объектах. Запрещается подавать на рабочие столы учащихся на­пряжение выше 42 В переменного и 110 В постоянного тока.

  2. Состояние заземления и изоляции электрических сетей, электроприборов и электрооборудования, согласно Правилам устройства электроустановок (ПУЭ), проверяется ежегодно.

3.9. Для обеспечения электробезопасности следует разделить электрические сети кабинета физики. Разделение электрической сети на отдельные, электрически не связанные между собой уча­стки производится с помощью разделяющего трансформатора, назначение и устройство которого изложено в Приложении 9. <...>

3.10. Токоведущие части сборок и щитов, установленных в кабинете (лаборатории) физики, доступные для неэлектротехнического персонала, надежно закрываются защитными ограждениями (кожухами), Запрещается применение оборудования, при­боров, проводов и кабелей с открытыми токоведущими частями. <...>

3.12. Прокладка, закрепление, ремонт и присоединение про­водов к потребителям и сети производятся только при снятом напряжении в местах, где возможно механическое повреждение проводов, кабелей, последние дополнительно защищаются диэ­лектрическим ограждением.

  1. Для обеспечения безопасности при прикосновении к пат­рону винтовую металлическую гильзу патрона соединяют с нулевым, а не фазным проводом, а однополюсные выключатели и
    предохранители устанавливаются только в рассечку фазного провода.

  2. Двухпроводная электрическая сеть подводится к электрощиту управления, размещенному в классе (лаборатории) на стене слева от классной доски. Электрический щит управления
    оснащается кнопкой аварийного отключения.

  3. С электрощита управления линия однофазного тока подводится через защитно-отключающее устройство школьное (УЗОШ) к демонстрационному столу и пульту управления комплекта аппаратуры электроснабжения. При этом предохранители и выключатели ставятся только в цепь фазного провода.

  4. Включение оборудования производится последовательно от общего выключателя отходящих цепей, последние при этом должны быть отключены. Отключение производится в обратном
    порядке.

  5. Запрещается применение нестандартных предохранителей. На предохранителях должна быть надпись, указывающая номинальную силу тока для плавкой вставки. Запрещается применение в электроприемниках предохранителей, через которые может проходить ток, превышающий номинальный более чем на 25%.

3.18. Пробочные предохранители устанавливаются так, чтобы при вынутых пробках винтовые гильзы предохранителей оказались под напряжением. При смене предохранителей пoд напряжением следует пользоваться защитными средствами: клещами, диэлектрическими перчатками, очками, ковриками.
Перегоревший предохранитель заменяют другим такого же типа.

3.19.Обо всех замеченных неисправностях в электросети кабинета физики, в том числе и о случаях перегорания электроламп, нужно сообщить электрику или ответственному за электрохозяйство школы.

3.20. Газовая сеть в кабинете (лаборатории) физики должна быть полностью герметизирована, прочно закреплена и доступна для проверки герметичности. Она должна иметь, кроме индивидуальных, общий кран, перекрывающий доступ газа в помещение. Присоединение к газовой сети резиновых трубок разрешается только для переносных лабораторных горелок. Kpaны газовой сети в этом случае снабжаются штуцерами. Длина рези­новой трубки не должна превышать 3 м. <...>

  1. При пользовании газовой горелкой следует вначале убедиться в отсутствии утечки газа, затем в правильности регулировки горелки (пламя горелки должно быть сине-фиолетового
    цвета).

  2. Газовая сеть в кабинете периодически (не реже одного раза в год) проверяется на герметичность с помощью эмульсии (мыльного раствора), которой смазывают места соединений.
    Если появляются пузырьки в местах проверки, то это значит, что сеть потеряла герметичность и происходит утечка газа. Утечку газа из газопровода обнаруживают по специфическому запаху.

  3. При утечке газа запрещается применять огонь, включать и выключать электроприборы. Немедленно удаляют учащихся, открывают окна и проветривают помещение, после чего вызывают специалиста, обслуживающего газовую сеть.

  4. При эксплуатации газовый прибор нельзя оставлять без присмотра. Необходимо следить за полным и герметичным закрытием индивидуальных вентилей и общего крана.

  5. Металлические трубы водопроводной, газовой и электрической сетей в целях предохранения от коррозии периодически окрашивают масляной краской.

  6. Места сопряжения электропровода с газопроводом или водопроводом изолируются диэлектрическими трубами (резино­вой, эбонитовой).

  7. В кабинете физики применение газовых баллонов, в том числе портативных газовых горелок, запрещается. <...>

3.29. Для обеспечения пожарной безопасности кабинеты (ла­боратории) физики комплектуются противопожарным инвента­рем: ящик с песком, лопата, плотная мешковина (пропитанная огнестойким составом), углекислотный или порошковый огнетушитель.

4. Реактивы химические, источники тока

4.2. Химические реактивы, предусмотренные Перечнем, хранятся в лаборантской в глухом (со сплошными дверками без стекол) шкафу под замком.

4.3.Жидкие химреактивы и растворы хранятся в тонкостенных, твердые — в толстостенных стеклянных банках с притертыми пробками. Каждый сосуд должен иметь четкую этикетку.
Вещества, не имеющие этикеток, подлежат уничтожению

  1. Запрещается хранить в кабинете (лаборатории) концентрированные кислоты и щелочи в сухом виде. Эти вещества должны находиться в лаборантской в виде растворов тех концентраций, которые требуются для проведения демонстрационных опытов или заправки аккумуляторов.

  2. Легковоспламеняющиеся вещества (спирт бутиловый, уксусно-этиловый эфир и пр.) хранятся в склянках с притерты­ми пробками в металлическом ящике с верхним расположением крышки, а на дно ящика насыпается песок или укладывается листовой асбест. Ящик должен находиться на расстоянии не ме­нее 1 м от нагревательных и отопительных приборов.

  3. При пользовании реактивами категорически запрещает­ся пробовать их на вкус.

4.7. Во избежание несчастных случаев запрещается поручать учащимся разводить кислоты и щелочи. Преподаватель и лаборант при подготовив раствора кислоты не должны брать толстостенные стеклянные банки, так как они могут лопнуть вследствие сильного нагревания раствора. Необходимо лить кислоту в воду тонкой струйкой и все время помешивать раствор стеклянной палочкой. Запрещается лить воду в кислоту, так как вода при этом вскипает и разбрызгивает раствор.

  1. Дробление едких щелочей (в твердом виде) без предохранительных очков и резиновых перчаток запрещается. Для получений раствора кусочки щелочи бросают в дистиллированную воду так, чтобы вода не разбрызгивалась; при этом пользуются фарфоровой, тонкостенной стеклянной и металлической (за исключением алюминия) посудой.

  2. Запрещается длительное время хранить концентрированные щелочи в тонкостенной лабораторной посуде.


5. Меры безопасности при проведении занятий в кабинете физики

5.2. Меры безопасности при подготовке и выполнении демонстрационных опытов.

Демонстрационные опыты готовит учитель физики, соблюдая при этом требования правил безопасности труда.

При работе со стеклянными приборами необходимо:

  • применять стеклянные трубки с оплавленными краями;

- правильно подбирать диаметры резиновых и стеклянных трубок при их соединении, концы трубок

смачивать водой; глицерином или смазывать вазелином;

  • использовать стеклянную посуду без трещин;

  • не допускать резких изменений температуры и механических ударов;

  • соблюдать осторожность при вставлении пробок в стеклян­ные трубки и обратном процессе;

  • отверстие пробирки или горлышко колбы при нагрева­нии в них жидкостей направлять в сторону от себя и уча­щихся.

5.2.3. При работе, если имеется вероятность разрыва сосуда вследствие нагревания, нагнетания или откачивания воздуха на демонстрационном столе, со стороны учащихся устанавливают защитный экран, а учитель пользуется защитными очками. В случае разрыва сосуда запрещается осколки стекла убирать ру­ками. Для этого используются щетки и совок. Так же убирают железные опилки, используемые при наблюдении магнитных спектров.

Запрещается закрывать сосуд с горячей жидкостью притертой пробкой до тех пор, пока она не остынет; нельзя брать приборы с горячей жидкостью незащищенными руками.

  1. Температура наружных элементов конструкций изде­лий, нагревающихся в процессе эксплуатации, не должна быть выше 45 "С. При температуре нагрева наружных элементов изделия выше 45 "С на видном месте этого изделия должна быть сделана предупреждающая надпись « Берегись ожога!»

  2. ^ Категорически запрещается применять бензин в каче­стве топлива в спиртовках.

  3. Запрещается применение: парообразователей металлических, ламп лабораторных бензиновых, прибора для определения коэффициента линейного расширения металлов (с металли­ческими трубками, нагреваемыми паром).

  1. ^ Запрещается использовать металлические асбестированные сетки и нафталин.

  2. Нельзя превышать пределы допустимых скоростей вра­щения на центробежной машине, универсальном электродвигателе, вращающемся диске, обозначенные в технических описаниях. Во время демонстрации необходимо следить за исправностью всех креплений в этих приборах. Чтобы исключить возможность травмирования отлетевшими деталями, необходимо устанавливать защитный экран.

  3. Запрещается применение пылесоса и других воздуходувов при постановке демонстрационных опытов с прибором по механике на воздушной подушке, если уровень фонового шума пре­вышает установленный ГОСТ 12.1.003-76.

5.2.10. При постановке всех видов физического эксперимента запрещается применение:

  • металлической ртути;

  • генератора УВЧ на октальных лампах (производство Главучтехпрома); /

  • индукционных катушек ИВ-50, ИВ-100 и прибора для де­монстрации электроискровой обработки металлов, так как эти приборы создают сильные радиопомехи;

  • электрического учебного оборудования с открытыми кон­тактами на напряжения выше 42 В переменного тока и 110 В постоянного.

  1. До включения электро-, радиоприборов в сеть необходимо убедиться в соответствии положения переключателя сете­вого напряжения его номинальному значению, а также в исправ­ности предохранителей.

  2. При измерении напряжений и токов измерительные приборы присоединяются проводниками с надежной изоляцией, снабженными одно-, двухполюсными вилками. Присоединять вилки (щуп) к схеме нужно одной рукой, причем вторая рука не должна касаться шасси, корпуса прибора и других электропроводящих предметов. Особую осторожность следует соблюдать при работе с печатными схемами, для которых характерны малые расстояния между соседними проводниками печатной платы.

  3. Замена деталей, а также измерение сопротивлений в цепях учебных установок производятся только после их выклю­чения и разряда конденсаторов с помощью изолированного проводника.

  4. При необходимости настройки или регулировки радиоустройств {подстройка контуров, регулировка подстроечных конденсаторов или резисторов и т. п.) во включенном состоянии пользуются инструментом с надежной изоляцией.

  5. При налаживании и эксплуатации осциллографов и телевизоров необходимо с особой осторожностью обращаться с электронно-лучевой трубкой.

Недопустимы удары по трубке или попадание на нее расплавленного припоя, так как это может вызвать взрыв трубки.

5.2.16. Запрещается включение без нагрузки выпрямителей так как в этом случае электролитические конденсаторы фильтра заметно нагреваются, а иногда и взрываются.

5.2.17. При перегреве трансформатора, появлении запаха гари, искрении внутри баллонов радиоламп или разогревании их анодов радиоустройство следует немедленно выключить.

  1. Нельзя оставлять включенные электро-, радиоустройства без надзора и допускать к ним посторонних лиц.

  2. При эксплуатации источников высоких напряжений (электрофорная машина, преобразователи типа «разряд») необходимо соблюдать следующие предосторожности:




  • не прикасаться к деталям и проводникам руками или токопроводящими предметами (материалами);

  • высоковольтные соединительные проводники или электроды шарового разрядника следует перемещать с помощью изолирующей ручки (можно использовать чистую сухую стеклянную трубку); <.. .>

  • после выключения нужно разрядить конденсаторы путем соединения электродов разрядником или гибким проводни­ком в хлорвиниловой изоляции. <...>

  1. Категорически запрещается использование в школах безнакальных трубок: рентгеновской, для отклонения ка­тодных лучей, вакуумной со звездой, вакуумной с мельничкой и др.

  2. Не допускается прямое попадание в глаза учителя и учащихся света от электрической дуги, проекционных аппара­тов, стробоскопа и лазера.

5.2.23 Не разрешается эксплуатация лазера без защитного заземления прибора и ограничения экраном распространения луча вдоль демонстрационного стола. Запрещаются перемещение лазера по оптической скамье во включенном состоянии и все виды регулировок при снятой верхней части корпуса.


5.3. Меры безопасности при постановке и проведении лабораторных работ и работ практикума

  1. Все положения по защите от механических, тепловых и других травмирующих факторов, изложенные в разделе «Меры безопасности при подготовке и выполнении демонстрационных
    опытов», распространяются на постановку и проведение лабора­торных работ и работ практикума.

  2. При выполнении работ на установление теплового ба­ланса воду следует нагревать не выше

60-70 °С.

  1. Запрещается зажигать спиртовку от другой горящей спиртовки.

  1. Проведение лабораторных работ и демонстрационных опытов с применением ртути категорически запрещается.

  2. Запрещается нагружать измерительные приборы выше предельных значений, обозначенных на их шкале.

  1. При постановке лабораторных и практических работ запрещается применение учащимися приборов с надписями на их панелях (корпусе) «Только для проведения опытов учителем».

Учебные приборы и изделия, предназначенные для практических работ учащихся, по способу защиты человека от поражения электрическим током должны иметь двойную или усиленную изоляцию или присоединяться непосредственно к источникам питания с напряжением не выше 42 В.


Приложение 1

Указания по проведению инструктажа учащихся по правилам безопасности труда

  1. Для выработки у учащихся правильных и безопасных методов и приемов работы учителя обязаны проводить инструктирование и обучение учащихся по соблюдению требований правил безопасности и гигиены труда.

  2. Инструктаж по правилам безопасности труда и производственной санитарии проводится со всеми учащимися в виде:

  • вводного (при первом посещении кабинета);

  • на рабочем месте (перед выполнением лабораторных и практических работ).

3. На вводном инструктаже учитель должен ознакомить учащихся с правилами распорядка в кабинете физики, правилами безопасности и гигиены труда, с опасными моментами, которые могут встретиться в процессе работы, и с соответствующими мерами предосторожности. <...>

  1. Инструктаж на рабочем месте должен быть кратким, содержать четкие и конкретные указания и в необходимых случаях, сопровождаться показом правильных и безопасных приемов выполнения работы.

  2. В процессе выполнения работы учитель и лаборант обязаны систематически контролировать соблюдение каждым учеником сообщенных ему при инструктаже правил безопасности при
    выполнении работы.


Приложение 2

Журнал регистрации инструктажа по правилам безопасности труда



п/п

Фамилия, имя инструкти­руемого, класс

Дата

Содержание инструктажа с указанием названии инструкции

Фамилия, имя, отчество проводившего инструктаж, его должность

Роспись проводившего инструктаж

1

2

3

4

5

6

1

9 «А» Силаева Анна

26.02

Лабораторная работа № 3

Петров И. М.,

учитель физики






















Приложение 5

Перечень перевязочных средств и медикаментов

для аптечки школьного кабинета (лаборатории) физики

Индивидуальные перевязочные антисептические средства

З штуки

Пакеты без бинтов

3 штуки

Пакеты с бинтами

3 штуки

Бинты

3 штуки

Вата

2 пакета

Жгут

1 штука

Настойка йода

1 флакон (10 ампул)

Нашатырный спирт

1 флакон (10 ампул)

Сода питьевая

1 пачка

2—4%-ный раствор борной кислоты

1 флакон (250 мл)

3%-ный раствор уксусной кислоты

1 флакон (250 мл)

Валидол

1 тюбик

Перманганат калия

1 флакон

Перекись водорода.

1 флакон


Все медикаменты должны использоваться в соответствии со сроком годности, указанным на этикетке.

На дверце аптечки должен быть записан адрес и телефон ближайшего лечебного учреждения, где может быть оказана первая медицинская помощь.

Комплектация аптечки и составление инструкции по оказанию первой медицинской помощи должны производиться по согласованию с персоналом медпункта школы. Ответственность за наличие медикаментов, перевязочных средств, а также за над­лежащее состояние аптечки возлагается на лаборанта кабинета физики.


Приложение 6

Средства индивидуальной зашиты от поражения электрическим током в кабинете физики

  1. Защитными средствами называются приборы, аппараты, приспособления и устройства, служащие для защиты работаю­щего с электроустановками от поражения электрическим током, от воздействия электрической дуги, продуктов горения.

  2. Все защитные средства делятся на основные и дополнитель­ные.

  3. К основным относятся такие, изоляция которых надежно выдерживает рабочее напряжение электроустановок и с их по­мощью можно касаться токоведущих частей, находящихся под напряжением.

  4. Основными защитными средствами в электроустановках до 1000 В являются диэлектрические перчатки, инструмент с изо­лирующими ручками, указатели напряжения.

  5. Дополнительными защитными средствами называются та­кие, которые сами по себе не могут при данном напряжении обес­печить безопасность и являются дополнительной мерой защиты к основным средствам. К ним относятся диэлектрические рези­новые коврики, диэлектрические галоши и изолирующие подставки.

  6. Испытательные напряжения для основных защитных средств зависят от рабочего напряжения в электроустановках (оно должно быть не менее трехкратного линейного напряжения патрона), для дополнительных защитных средств не зависят от напряжения электроустановок.

7. Все защитные средства во время хранения должны быть за­щищены от механического повреждения, загрязнения и увлаж­нения.

  1. Перед применением защитных средств необходимо проверить их срок действия, исправность и отсутствие внешних повреждений, очистить от пыли.

  2. Защитные средства, находящиеся в эксплуатации, должны проходить испытания.

10. Периодически испытания проводят:

  • для диэлектрических перчаток - один раз в 6 месяцев;

  • для указателей напряжения, инструментов с изолирующими ручками - один раз в год;

  • для резиновых диэлектрических ковриков один раз в 2 года.


Приложение 7

Типовая инструкция по правилам безопасности труда для учащихся

  1. Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.

  2. Не приступайте к выполнению работы без разрешения учи­теля.

  3. Размещайте приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.

  4. Перед выполнением работы внимательно изучите ее содержание и ход выполнения.

  5. Для предотвращения падения стеклянные сосуды (пробир­ки, колбы) при проведении опытов осторожно закрепляйте в лапке штатива.

  6. При проведении опытов не допускайте предельных нагру­зок измерительных приборов. При работе с приборами из стекла соблюдайте особую осторожность. Не вынимайте термометры из пробирок с затвердевшим веществом.

  7. Следите за исправностью всех креплений в приборах и при­способлениях. Не прикасайтесь и не наклоняйтесь (особенно с неубранными волосами) к вращающимся частям машин.

8. При сборке экспериментальных установок используйте провода (с наконечниками и предохранительными чехлами) с прочной изоляцией без видимых повреждений.

9. При сборке электрической цепи избегайте пересечения про­водов. Запрещается пользоваться проводником с изношенной изоляцией и выключателем открытого типа (при напряжении выше 42 В).

  1. Источник тока и электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя. Наличие напряжения в цепях можно проверять только с помощью приборов или указателей напряжения. .

  2. Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепей, лишенным изоляции. Не производите пересоеди­нения в цепях и смену предохранителей до отключения источ­ника электропитания.

  3. Следите за тем, чтобы во время работы случайно не коснуться вращающихся частей электрических машин. Не производите пересоединения в электрических цепях машин до пол­ной остановки якоря или ротора машины.

  1. Не прикасайтесь к корпусам стационарного электрооборудования, к зажимам отключенных конденсаторов.

  2. Пользуйтесь инструментами с изолирующими ручками.

  3. По окончаний работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

  4. Не уходите с рабочего места без разрешения учителя.

  5. Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно отключите источник электропитания и сообщите об этом учителю.

  6. Для присоединения потребителей к сети пользуйтесь штепсельными соединениями.

  7. При ремонте электрических приборов пользуйтесь розет­ками, гнездами,, зажимами, выключателями с невыступающими контактными поверхностями.

Примечание.

На основании данной типовой инструкции заведующий кабине­том разрабатывает инструкцию по правилам безопасности труда для учащихся, которая утверждается директором школы.

Приложение 8

Основные понятия о защитном заземлении

  1. В соответствии с правилами устройства электроустановок (ПУЭ) не требуется заземление установок при номинальном на­пряжении до 42 В для переменного тока и до 110 В для постоян­ного тока.

  2. Чтобы обеспечить безопасность при работе с электроуста­новками, в соответствии с требованиями ПУЭ следует обнаружить заземляющие устройства и к ним надежно подключить ме­таллические части установок и корпуса электрооборудования, которые могут оказаться под напряжением вследствие наруше­ния изоляции.

  3. Заземлять электроустановки необходимо в следующих слу­чаях:

а) всегда при напряжении 500 В и выше переменного и посто­янного тока;

б) при напряжении выше 42 В переменного тока и 110 В постоянного тока - в помещениях с повышенной опасностью, особо опасных и в наружных электроустановках.

4. К частям, подлежащим заземлению, относятся:

а) корпуса стационарных электрических машин, трансформаторов, аппаратов, светильников и т. п.;

б) приводы электрических аппаратов;

в) вторичные обмотки измерительных трансформаторов и трансформаторов местного освещения

на 42 В, а также кор­пуса последних;

г) каркасы распределительных щитов, щитов управления, шкафов, металлические конструкции распределительных устройств, металлические оболочки приводов, стальные трубы электропроводки и другие металлические конструкции, связанные с установкой электрооборудования;

д) металлические корпуса передвижных и переносных элект­роприемников.


Составлено на основе справочно-методического пособия «Настольная книга учпителя физики», сост. В.А.Коровин, М.:ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2004


Copyright © www.eduspb.com




Скачать 353,97 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер353,97 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх