На основании требований Государственного Общеобязательного Стандарта по высшему профессиональному образованию рк к знаниям, умениям и навыкам бакалавров в сфере специальностей социогуманитарной направленности. Курс разработан icon

На основании требований Государственного Общеобязательного Стандарта по высшему профессиональному образованию рк к знаниям, умениям и навыкам бакалавров в сфере специальностей социогуманитарной направленности. Курс разработан


Смотрите также:
Курс разработан на основании Государственного Общеобязательного Стандарта по высшему...
Курс разработан на основании государственных стандартов по высшему профессиональному образованию...
К уровню подготовки учащихся в виде набора требований к знаниям, умениям...
Выписка из учебного плана...
Инновационный евразийский университет...
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по литературе за курс 8 класса. Знать, уметь...
Пояснительная записка...
Сравнительная таблица требований к знаниям...
Аннотация рабочей программы дисциплины Аннотация дисциплины история культуры и искусства...
Об утверждении квалификационных требований к профессиональным знаниям и навыкам государственных...
Икт компетенции менеджера по персоналу. Костенко Ю. Н. Ооо «Сервис – 5!»....
Iv четверть Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 6 класса...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать




КАЗАХСКАЯ АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ


АССОЦИАЦИЯ СОЦИАЛЬНЫХ РАБОТНИКОВ КАЗАХСТАНА


Учебно-методическое обеспечение

специальности 050905 «Социальная работа»


Учебно-методические материалы

по дисциплине

"ИНФОРМАЦИОННЫе ВОЙНы"

специальность — 050905 «Социальная работа»


Алматы- 2006


Рекомендовано к изданию Ученым Советом КазАТиСО


Автор-составитель:

Вице-Президент Ассоциации социальных работников Казахстана, Член национальной ассоциации психологов Казахстана,

Член Всероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги

кандидат философских наук,доцент философии, профессор КазАТиСО

Судакова Галина Геннадьевна


Рецензенты:

Доктор философских наук, профессор философии

Геннадий Васильевич. Малинин

Доктор философских наук, профессор философии

Мухтар Зиядаевич Изотов


Информационные войны. Учебно-методические материалы для самостоятельной работы студентов социогуманитарных специальностей. Г.Алматы, 2006, - 28 с.


Учебный курс разработан на основании требований Государственного Общеобязательного Стандарта по высшему профессиональному образованию РК к знаниям, умениям и навыкам бакалавров в сфере специальностей социогуманитарной направленности.

Курс разработан на основе классических требований к содержанию учебного процесса по профилирующим дисциплинам социогуманитарных специальностей, с учетом требований типовых программ по смежным коммуникативным и социотехнологическим дисциплинам, включающим проблематику данного спец.курса, разработанных в ведущих профильных вузах РК, а также с использованием положений, изложенных в типовых учебных программах и учебных пособиях ведущих вузов СНГ.

В разработке данного курса использованы современные наработки в области проблематики названного спецкурса ученых института философии и права МОН РК, КазНУ им. Аль-Фараби, КИСИ, АСиП, а также ведущих казахстанских аналитиков социально-политического пространства.

В основе логической и содержательной структуры курса "Информационные войны" – базовые идеи и положения одноименных монографий признанных мэтров современной теории коммуникативно-информационного противоборства в аналитическом пространстве СНГ профессора Георгия Георгиевича Почепцова и профессора Игоря Николаевича Панарина.

Введение данного спецкурса в учебный процесс подготовки профессионалов с высшим образованием по социогуманитарным специальностям актуализировано повышением значимости в современном обществе политического и гуманитарного статуса информации. В связи с тем, что наряду с ее позитивными последствиями резко расширяются ее негативные политические возможности, широко фиксируется такой феномен, как «информационные войны», которые наиболее активизируются в период предвыборных и выборных кампаний в странах СНГ.

В связи с этим целью данного спецкурса является изучение процессов агрессивного распространения информации, вариантов создания благоприятных контекстов для успешного проведения коммуникаций.

Для комфортного освоения данного спецкурса необходимо знание теории коммуникации, социальной психологии, политологии, социологии.

Данная дисциплина может быть представлена как курс по выбору в блоке Базовых и дисциплин для специальностей «Социальная работа», «Психология», в блоке общеобразовательных дисциплин, курс по выбору – для экономических, юридических специальностей и регионоведов.


Казахская Академия труда

и социальных отношений, 2006


Пояснительная записка


Учебный курс разработан на основании требований Государственного Общеобязательного Стандарта по высшему профессиональному образованию РК по профилирующим дисциплинам указанной специальности. Курс на основе классических требований к содержанию учебного процесса по общеобразовательным дисциплинам социогуманитарных специальностей с учетом требований типовых программ по смежных дисциплинам, включающим проблематику данного спец.курса, разработанных в ведущих профильных вузах РК, а также с использованием положений, изложенных в типовых учебных программах и учебных пособиях ведущих вузов СНГ. В разработке данного курса использованы современные наработки в области проблематики названного спецкурса ведущими учеными института философии и права МОН РК и кафедры социологии КазГУ им. Аль-Фараби. В основе курса – базовые идеи и положения одноименных монографий признанных мэтра современной теории и практики коммуникативно-информационных технологий в политическом пространстве СНГ профессора Георгия Георгиевича Почепцова и доктора политических наук, кандидата психологических наук, профессора МГИМО Игоря Николаевича Панарина.

Введение данного спецкурса в учебный процесс подготовки профессионалов с высшим образованием по социогуманитарным специальностям актуализировано повышением значимости в современном обществе политического статуса информации. В связи с тем, что наряду с ее позитивными последствиями резко расширяются ее негативные политические возможности. Фиксируется такой феномен, как «информационные войны», которые наиболее активизируются в период предвыборных и выборных кампаний в странах СНГ. Если реклама строится на стратегии желания и на стратегии доверия, то информационное политическое воздействие на общественное мнение (ранее широко известное под термином «пропаганда») строится на стратегии убеждения. Феномен информационных войн строится на стратегии резонанса, когда одна коммуникативная составляющая начинает функционировать таким образом, чтобы заменить собой остальные.

В вязи с этим целью данного спецкурса будет изучение процессов агрессивного распространения информации, вариантов создания благоприятных контекстов для успешного проведения коммуникаций.

Для успешного освоения данного спецкурса необходимо знание теории коммуникации, социальной психологии, политологии, социологии.

Данная дисциплина может быть представлена как курс по выбору в блоке базовых дисциплин для специальностей «Социальная работа», «Психология», в блоке общеобразовательных дисциплин, курс по выбору – для экономических, юридических специальностей и регионоведов.

Обучающий фактор: Занятия проводятся в классическом формате: лекции, семинары и в интерактивном формате: дискуссии, деловые игры, ролевые тренинги, «кейс-стади», видео-класс. Для самостоятельного изучения студентам предлагаются вопросы, требующие дополнительной углубленной работы

^ Ответственность студентов и требования

Ресурс организационных требований включает в себя креативный и исполнительский форматы.

В креативном формате от студента ожидается качественное выполнение заданий, полученных в процессе аудиторных занятий при максимуме самостоятельности, последовательно, в полном объеме и творчески. Важны показатели степени включенности студента в поисковые уровни доступа к рекомендуемым источникам (или студент ограничивается литературой библиотеки КазАТиСО, или он работает в фондах научных библиотек Алматы с более широким спектром профессиональной литературы). Особое место занимает качество его выступлений на коллоквиумах, диспутах, семинарах.

^ Исполнительский формат включает в себя ожидания в отношении сроков предоставления самостоятельных работ, и организационной дисциплины на занятиях: пропуски без уважительной причины крайне нежелательны и не полезны. Не позитивны пропуски. Корпоративные этические требования к студенческой группе направлены на развитие личности каждого студента и всей группы в целом. Коммуникативные помехи, вызываемые фактором отвлечения внимания на факт опоздания, разговора по мобильному телефону наносят ущерб целостности всего занятия. Поэтому сотовые телефоны переводятся в беззвуковой режим для фиксации поступающих звонков и sms. Просмотр полученной информации – только после окончания занятия. Приветствуются все вопросы, обращения, пожелания и инициативы, направленные на учебные цели и личностный профессиональный рост студента. Контроль сроков выполнения заданий, качества работы, спектр поисковой работы с библиографическим массивом ведется преподавателем в демократическом режиме без жесткого авторитарного давления и напоминаний. Работы, не выполненные в срок, не засчитываются в общий рейтинг. Сам студент должен быть заинтересован в своем личном рейтинге и следить за сроками и качеством представляемых к проверке работ. В целях овладения приемами и техниками современных интерактивных методов работы в группе каждому студенту желательно иметь «Рабочий комплект модератора». В него входят фломастеры, маркеры, тест-маркеры, скотч, канцелярские ножницы, флиппчарты, линейка, папка на 30 файлов. Обязательно наличие ручки и тетради.

Рейтинговые баллы набираются в процессе работы в семестре и включают в себя оценивание всех видов деятельности студента в креативном и исполнительском форматах. Подробная рейтинговая сетка группы разрабатывается корпоративно: преподаватель обсуждает со студентами приоритетные и дополнительные виды работ и из рейтинговый ценз. В группе из числа студентов выбирается супевайзер, который, под руководством преподавателя, ведет рейтинговые карты исполнительского формата и фиксирует уровень исполнительского рейтинга студентов. Качественные показатели в рейтинговом формате оценивает только преподаватель. Ежемесячно подводятся итоги рейтингового статуса. Студенты, пропустившие занятие, в течение последующей недели берут у преподавателя индивидуальное задание и восполняют пропуск. Копирование текстов лекций у коллег по обучению не рекомендуется. Тема восстанавливается на основе самостоятельной работы с рекомендованной преподавателем литературой.


^ Тематика и сетка часов



Тема

Лекции

Семинары

СРС

Тематический модуль № 1

«Информационные войны в структуре современной цивилизации»

1

Информационная война: методологические основания

2

2




2

Информационная кампания

2







3

Модель информационной войны

2

2




4

Холодная война как вариант информационной

2







5

Коммуникативные действия по изменению массового сознания

2

2




6

Психологические операции: американский опыт

2







7

Факторы увеличения эффективности информационной операции

2

2




Тематический модуль № 2

«Информационная война в контексте сопутствующих наук»

8

Информационная составляющая национальной безопасности

2

2




9

Психологическое войны

2

2




10

Пропагандистские кампании

2







11

Технологии перехода от психологических войн к информационным

2

2




Тематический модуль № 3

«Инструментарий информационной войны»

12

Основные принципы информационных войн

2

2




13

Информационное оружие в контексте основных видов коммуникативного воздействия

2







14

Особенности информационного воздействия

2

2




15

Информационная война в представлениях аналитиков США и СНГ

2

2




16

Информационное пространство и общественное мнение как объект воздействия для информационного оружия

2

2




Тематический модуль № 4

Информационное пространство

17

Стратегии трансформации информационного протранства

2

2




18

Модель дезинформационной кампании

2







19

Модель кампании нейтрализации

2







20

Инструментарий информационной операции

2

2




Тематический модуль № 5

«Информационные войны в реальности»

21

Информационное оружие в информационном пространстве

2

2




22

Информационные войны в мирное время

2

2




23

Информационные операции в военное время

2







24

Информационные операции при решении миротворческих проблем

2

2




25

Информационные операции при решении социальных проблем

2

2




26

Информационные войны в прошлом

2







27

Информационные войны в будущем

2

2







Итого

54

36





Тематический модуль № 1

«Информационные войны в структуре современной цивилизации»


^ Тема №1: «Информационная война: методологические основания»

Статус информации в современной информационной цивилизации. Стратегия желания. Стратегия доверия. Стратегия убеждения. Стратегия резонанса. Базисный инструментарий коммуникативных технологий: реклама, паблик рилейшнз, пропаганда доверия, информационная война. Процессы анализа информации как предмет классической политической науки. Процессы распространения информации как предмет прикладного анализа информационных войн. Информация как базовый параметр информационной цивилизации. Модели управления общественным мнением. Междисциплинарный характер проблематики информационных войн. Рост объема информации, неконтролируемой правительствами. Созидательная и разрушительная сила информации. Публичная информации и принятие политических решений. Актуальность стратегического обмана противника. Современные дефиниции феномена «информационная война». Зависимости цивилизации от ее информационной составляющей. Информационная борьба и информационная безопасность. Информационный суверенитет государства. Информационная война как коммуникативная технология. Массовое убеждение (mass persuasion). Технологический и прикладной характер коммуникативных исследований феномена «Информационная война». Место и роль когнитивной психологии и когнитивной психотерапии в этом процессе. Отвлекающая информация. Технология «повестки дня» (agenda setting) как ресурс масс-медиа. Дестабилизирующая информация. Типы «панических сообщений». Цель информационных войн. Роль новых моделей поведения.

Литература:

Завадский И.И. Информационная война – что это такое// «Конфидент», 1996 №4

Иванов И. Анафема. Хроника государственного переворота. Записки разведчика. М., 1995

Информационная война в Чечне. М., - 1997

Кеннеди П. Вступая в 21 век. – М., 1977

Комов С.А. Информационная борьба в политических конфликтах: вопросы теории// «Информатика и ычислительная техника» 1996 - №№1-2

Почепцов Г.Г. Информационные войны. М. М., «Рефл-бук», К.: «Ваклер». – 2001. стр.15-34

Расторгуев С.П. Информационная война. – М., 1998


^ Тема № 2: «Информационная кампания»

Информационные кампании 20 века. Эра новой пропаганды. Информационная война и методы планирования кампании от Паблик Рилейшнз. Политическая реклама по Д.Уоттсону. Модель ПР информационной кампании по П.Грину. Модель Ф.Джефкинса. Информационная война и акцент на целевую группу (аудиторию). Поиск точек «уязвимости» массового сознания, точек резонанса и типов канала. Методы создания резонанса в информационной кампании. Вербализации. Ключевые коммуникаторы и масс-медиа в психологических операциях. Анализ целевой аудитории. Негативный срез информационной кампании. Классификации целевой аудитории информационной кампании (американская модель). Причины стабильности моделей поведения человека по Дж.Брауну. Ресурс психоанализа в информационной кампании. Технологии «Переноса», «Проекции», «Идентификации», «Мифологизации». Детерминанты коммуникативного воздействия: говорящий, содержание, контекст»


Литература:

Панарин И. Информационные войны и мир, М. 2004

Панарин И.Н. Информационные войны и дипломатия, М., 2005

Панарин И.Н., Технология информационной войны, М, 2005

Почепцов Г.Г. Информационные войны. М. М., «Рефл-бук», К.: «Ваклер». – 2001. стр.34-51

Расторгуев С.П. Информационная война. – М., 1998

Гриняев С.Н. Интеллектуальное противодействие информационному оружию. М., 1999

Прокофьев В.Ф. Тайное оружие информационной войны. – М., 1999

Крысько В.Г. Секреты психологической войны (цели. Задачи, формы, опыт).- Минск. 1999


^ Тема № 3: «Модель информационной войны»


Холодная война СССР-США как пример информационной войны. Рост возможностей информационного воздействия на массовое сознание. «Чужая» информация. Эмоциональная коммуникация и рациональная коммуникация. Анализ событий в Индонезии в мае 1998 г. Аналоги на постсоветском пространстве. Уровни информационного воздействия. Интенсивное информационное воздействие внешнего «чужого» характера и его последствия. Внешнее управление. Факторы социально-психологической и психологической депрессии. Демотивация активности. Отличие категории «информационная война от категории «психологическая война». Коммуникативный резонанс. Война имиджей. Роль окружения лидера в построении информационных потоков. Новая роль информационного обеспечения первых лиц и СМИ. Приоритетность тем для массового сознания. Примеры успешных информационных войн в постсоветском мире. Модель переноса экономической нестабильности в политическую. Задачи изменения масcового сознания. Информационно-культурная агрессия. Отбор информационных сообщений для СМИ. Модель информационной войны. Молодежь как целевая группа информационных войн. Конформизм: нормативный, информационный. Понятие «исторический невроз» и систематика жизненных целей. Отличие войны в обычном понимании этого термина и войны информационной.

Литература:

Панарин И. Информационные войны, М. 2001

Почепцов Г.Г. Информационные войны. М. М., «Рефл-бук», К.: «Ваклер». – 2001. стр.371-384

Расторгуев С.П. Информационная война. – М., 1998

Гриняев С.Н. Интеллектуальное противодействие информационному оружию. М., 1999

Прокофьев В.Ф. Тайное оружие информационной войны. – М., 1999


^ Тема № 4: «Холодная война как вариант информационной войны »


Развитие коммуникативных моделей воздействия. Носители информации в «холодной войне». Семантическая и семиотическая война как война слов и символов. Вербальная аргументация. Невербальное воздействие с помощью «материального мира» как новый тип информационного влияния США в «холодной войне» 20 века. Три типа нетрадиционного воздействия. Нетрадиционные типы символов. Рациональное и иррациональное в информационном воздействии. Жесткий контроль в официальном информационном поле: последствия и результат. А.Панарин, А Ципко о последствиях информационного конфликта между двумя социальными системами. Несоответствие информационных потоков.


Литература:

Панарин А.С. Введение в политологию. М., 1994

Панарин И. Информационные войны, М. 2001

Почепцов Г.Г. Информационные войны. М. М., «Рефл-бук», К.: «Ваклер». – 2001. стр. 140-144

Расторгуев С.П. Информационная война. – М., 1998

Гриняев С.Н. Интеллектуальное противодействие информационному оружию. М., 1999


^ Тема №5 «Коммуникативные действия по изменению массового сознания»

Качественные показатели изменения массового сознания на постсоветском протранстве – конец 90-х- начало 21 века. Единые схемы интерпретации действительности как гарант национальной безопасности и политической стабильности государства. Процессы «кодирования» массового сознания советского периода. Официальный и неофициальный потоки в массовом сознании этого периода. Сталинская эпоха. Хрущевская «оттепель». «Брежневский» период. Феномен «Перестройки». Доминирующая коммуникация и массовое сознание. Пути реализации гипотетической задачи разрушения командно-административной системы. Конструирование принципиально неправильного образа. Скрытое накопление негативности. Открытое порождение негативности. Открытое порождение позитивности. Контекстная коммуникация как инструмент разрушения прежних стереотипов. Современные формы манипуляций общественным сознанием. Культурные мифологемы: «Рынок», «Реформы», «Свобода слова». Символы-конденсаторы ситуаций по У. Гэмсону. Итерация, трансформация и конструирование в современном кодировании массового сознания. Работа с новым поколением. Роль массовой культуры в коммуникативном воздействии на изменение массового сознания. Неформальное движение как удобный канал для распространения нужного вида сообщений. Становление, формирование и развитие социального статуса неформальных движений. Характеристики неформальной группы. Имиджи неформальных движений

Литература:

Панарин И. Информационные войны, М. 2001

Почепцов Г.Г. Информационные войны. М. М., «Рефл-бук», К.: «Ваклер». – 2001. стр. 144-166

Прокофьев В.Ф. Тайное оружие информационной войны. – М., 1999

Расторгуев С.П. Информационная война. – М., 1998

Крысько В.Г. Секреты психологической войны (цели. Задачи, формы, опыт).- Минск. 1999


^ Тема № 6: «Психологические операции PSYOP: американский опыт»


Роль и статус психологических операций в современном информационном противоборстве. Историческая ретроспектива психологических операций 20 века. Современное состояние эффективности психологических операций. (PSYOP). Инструментарий и методы PSYOP и паблик рилейшнз. «Psychological operation, techniques and procedures». Особенности технологической подготовки кампании. Время применения психологических опреаций. Цикл PSYOP. Оценка (сбор информации), планирование (анализ целевой аудитории, разработка продукта, отбор медиа), исполнение (производство медиа, распространение). Тестирование сообщений. Проверка результатов. Поведенческие изменения целевой группы как цель PSYOP. Целевая группа: политические, экономические, культурные, социальные, идеологические условия. Типы PSYOP. Различия между темой и символом сообщения. Поиск уязвимых мест оппонента. Роль этнического компонента в создании сообщений. Этапы создания сообщений: интеграция, концептуализация и развитие. Работа на межличностном уровне в PSYOP. Толпа как объект применения ПО-сообщений. Классификация типов толпы. Слухи как значимый элемент PSYOP на уровне межличностного общения. Характеристика слуха. Методы создания слухов. Операции выравнивания, выпячивания и уподобления. Техники противодействия слухам. Ресурсы СМИ, графити, листовок, наглядной рекламной продукции. Эффективность работы в PSYOP. Индикаторы результативности. Сегментация целевой аудитории в PSYOP. Метод анализа информационного воздействия – SCAME – Sourse – Content – audience – Media - Effect

Литература:

Панарин И. Информационные войны, М. 2001

Почепцов Г.Г. Информационные войны. М. М., «Рефл-бук», К.: «Ваклер». – 2001. стр. 166-179-190

Прокофьев В.Ф. Тайное оружие информационной войны. – М., 1999

Расторгуев С.П. Информационная война. – М., 1998

Гриняев С.Н. Интеллектуальное противодействие информационному оружию. М., 1999

Прокофьев В.Ф. Тайное оружие информационной войны. – М., 1999

Крысько В.Г. Секреты психологической войны (цели. Задачи, формы, опыт).- Минск. 1999


^ Тема №7: «Факторы увеличения эффективности информационной операции»


Информационные операции как часть военной стратегии государства. Создание новой макроидентичности как задача стабилизирующего порядка в переходном социуме. Факторы усиления воздействия информационных операций. Фактор эквивалентности. Фактор социальной среды. Фактор визуального доминирования. Фактор тематического доминирования. Фактор доминирования формы. Фактор несоответствия внутренней и внешней коммуникации. Фактор неоднородности аудитории. Фактор перевода в действие. Фактор отражения контраргументации. Фактор детализации контекста. Фактор несовпадения визуальных и вербальных сообщений. Спиндоктор как профессия для ведения информационной войны. Работа с отрицательными ситуациями. Война компроматов. Исправление негативных ситуаций. Спин-войны. Сети распространения информации для перекодировки сообщений.

Литература:

Панарин И. Информационные войны, М. 2001

Почепцов Г.Г. Информационные войны. М. М., «Рефл-бук», К.: «Ваклер». – 2001. стр. 179-190

Прокофьев В.Ф. Тайное оружие информационной войны. – М., 1999


^ Тематический модуль № 2

«Информационная война в контексте сопутствующих наук»


Тема № 8: «Информационная составляющая национальной безопасности»

Менеджмент возможных угроз суверенитету и национальной безопасности. Информационная безопасность государства. Основные направления государственной политики в информационной сфере. Информационное пространство государства: потоки формирования. Проблемы точек зрения в национальном информационном пространстве. Стратегии работы с «чужим» мнением на национальном информационном пространстве. Стратегия запрета информации. Проблема подготовки кадров. Стратегия обыгрывания или «лечения» информации. Феномен спин-докторства. Проблема подготовки специалистов для ведения информационных войн. Междисциплинарный характер подготовки специалистов. Информационная безопасность: контроль, санкции, креативность, позитив.


Литература:

Панарин И. Информационные войны, М. 2001

Почепцов Г.Г. Информационные войны. М. М., «Рефл-бук», К.: «Ваклер». – 2001. стр.201-207

Прокофьев В.Ф. Тайное оружие информационной войны. – М., 1999


^ Тема № 9: «Психологические войны 20 века»

История вопроса. Базовые операции психологических войн. Менеджмент новостей. Работа со значимостью события. Типичные ошибки в области психологической войны. Комитет Криля (США, 1917 г.) как первая организация профессионалов сферы психологических войн. Дж. Браун о целях психологической войны в военное время. Информационные войны в период второй мировой войны. Термин «черная пропаганда»: ретроспектива вопроса в нацистской Германии. Радио как средство внешнего информационного воздействия. Возрождение устного слова. Главное управление по делам ораторов в нацистском рейхе. Визуальные символы и типы сообщений. Плакатная пропаганда. Идея «Лозунг недели». Нацистская Германия: Информационная война и война вооруженными средствами - оценка итогов. Борьба со слухами. Профессиональная психологическая война: Корея. Въетнам. Специфика информационного воздействия против «въетконга». Основы психологической войны в период кризиса в Персидском заливе. Война СССР в Афганистане как вариант психологической войны.


Литература:

Панарин И. Информационные войны, М. 2001

Почепцов Г.Г. Информационные войны. М. М., «Рефл-бук», К.: «Ваклер». – 2001. стр. 306-318

Прокофьев В.Ф. Тайное оружие информационной войны. – М., 1999






оставить комментарий
страница1/3
Дата17.10.2011
Размер0.49 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх