Публичный отчет о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №47 имени А. П. Гайдара Октябрьского района
| скачать публичный отчет о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения гимназия № 47 имени А.П. Гайдара Октябрьского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан за 2009 – 2010 учебный год МОУ гимназия № 47 – многопрофильное образовательное учреждение, внедряющее инновационные образовательные программы. Цели гимназии:
Руководители гимназии: Директор: Криницын Олег Игоревич Заместители директора по учебно-воспитательной работе, курирующие:
^ – Муратаев Замир Сахибович. Научный руководитель – Жукова Елена Дмитриевна, к.п.н, доцент БГПУ. Научный консультант – Бенин Владислав Львович, д.п.н., профессор БГПУ. Службы сопровождения образовательного процесса гимназии:
– Еникеева Дамира Рауфовна
МОУ гимназия № 47 – общеобразовательное учреждение, ориентированное на обучение и развитие учащихся на основе личностно-ориентированного подхода, внедряющее в образовательный процесс компетентностный подход. Гимназия реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Цель образовательных программ – создание условий для освоения содержания образования, соответствующего требованиям государственных стандартов. Основу образования составляет гуманитарная подготовка, обеспечивающая высокий уровень развития личности на основе знаний иностранного языка (английского и немецкого), русского языка, отечественной и мировой литературы. Во всех 1 – 11 классах изучается государственный башкирский язык, а также родной (русский или башкирский) язык. На I ступени обучения предусмотрено изучение одного иностранного языка (английского или немецкого) в объеме 1 часа в неделю с 1 класса и 2 часа в неделю со 2 класса. Во всех классах II ступени обучения и профильных классах III ступени обучения предусмотрено изучение двух иностранных языков (английского и немецкого). На II ступени обучения реализуются программы, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам: русский язык, английский язык, немецкий язык, информатика и ИКТ. В старших классах реализуются программы следующих профилей обучения:
С 2007 по 2009 годы в сотрудничестве с факультетом романо-германской филологии БГУ отработан филологический профиль с изучением на профильном уровне английского и немецкого языков и мировой художественной культуры. Образовательные программы направлены на обеспечение уровня образованности, соответствующего интеллектуальному потенциалу ученика, на развитие у обучающихся культуры умственного труда, навыков самообразования, методов и средств научного познания. Образовательная программа гимназии направлена на удовлетворение потребностей: учащихся – в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных возможностей ученика, в освоении основ личностного самоопределения; родителей – в обеспечении условий для развития интеллектуального потенциала ученика, получения ими глубоких знаний, обеспечивающих подготовку к продолжению образования; общества – в реализации образовательных программ, обеспечивающих воспитание у учащихся таких личностных качеств как способность к выбору, готовность к ответственности, сотрудничеству, ориентация на нравственную оценку и самооценку, профессиональное самоопределение и самореализацию. Программы начального общего образования реализуются по следующим образовательным системам:
Направления специализации на II ступени обучения:
Предпрофильная подготовка начинается в 8 – 9 классах. Приоритетным направлением совершенствования образовательной деятельности для формирования у выпускников ключевых компетенций и дальнейшей успешной социализации является профилизация старшей школы. Профильная подготовка обучающихся по предметам направлена на:
Основой воспитательной системы гимназии служили и служат как цели и задачи, поставленные на государственном уровне, так и богатый практический опыт деятельности коллектива. Гимназия постоянно находится в режиме развития, корректирует свою работу, ставит новые цели и задачи с учётом требования времени. Нами сформулированы и остаются приоритетными следующие принципы воспитательной деятельности:
Воспитательная деятельность реализуется в трёх сферах: в процессе обучения, во внеклассной образовательной среде, во внеурочной деятельности. Главной ценностью был и остаётся ребёнок, а главным критерием эффективности воспитания является личность выпускника. Цель воспитательной работы гимназии – формирование личности мыслящей, творческой, духовной, деятельной, гуманной, практичной, любящей свою Родину. Для решения поставленных задач воспитательная деятельность в гимназии проводится по следующим направлениям: духовно-нравственное, интеллектуальное, гражданско-патриотическое, экологическое, правовое, трудовое, национальное и интернациональное воспитание, воспитание культуры семейных отношений, воспитание культуры ЗОЖ, эстетическое воспитание. Для функционирования воспитательной системы созданы все условия: работает социально-психологическая служба (2 социальных педагога, 1 педагог-психолог), логопедическая служба, Совет профилактики, орган ученического самоуправления «Школьная Дума», музей А.П.Гайдара, 9 предметных кафедр, 13 кружков, спортивный клуб «Старт», в состав которого входит 10 спортивных секций, агитбригада по ЗОЖ, 2 методических объединения классных руководителей (1-4, 5-11 классов). Осуществляется педагогическая и психологическая диагностика качеств личности, индивидуальных интересов, способностей, профессиональной ориентации. В целях совершенствования воспитательного процесса и расширения воспитательного пространства гимназия использует связи с различными учреждениями социума по вопросам воспитания. Наиболее активно гимназия сотрудничает с: - ЦДТТ «Биктырыш» - ДЮЦ «Салям» - ЦДТ (Октябрьского района) - СЮН (Октябрьского района) - Детским оздоровительно-образовательным центром туризма, краеведения и экскурсий «Меридиан»; - Республиканским музеем Боевой славы; - библиотекой №38; - детской школой искусств; - Башкирской государственной филармонией; - Городским центром психолого-медико-социального сопровождения «Индиго»; - театрами города. В гимназии организовано шефство над ветеранами Великой Отечественной войны, ветеранами труда, над учителями гимназии, вышедшими на пенсию, поддерживается постоянный контакт с Советом ветеранов Октябрьского района. В целях интеллектуального развития учащихся проводятся конкурсы, олимпиады, предметные декады. Действует НОУ, в работе которого ежегодно принимает участие не только старшеклассники, но и ученики младших классов. Члены НОУ являются участниками и призёрами районных и городских НПК, олимпиад. По результатам выступлений учащихся на олимпиадах всех уровней в 2008-2009 учебном году гимназия заняла 3 место в рейтинге всех школ района. По результатам участия в НПК и конкурсах исследовательских работ – 10 место. Для формирования у учащихся стремления к ЗОЖ, воспитания негативного отношения к вредным привычкам в гимназии проводятся Дни здоровья, спортивные соревнования, выступает агитбригада по ЗОЖ. Особую роль в воспитательном процессе гимназии играет взаимодействие с родителями. Сформирован Управляющий совет и Родительский комитет гимназии. С родителями проводится просветительская, консультативная работа. Родители активно участвуют в создании благоприятных условий для обучения и воспитания, в организации внеурочной деятельности. Одним из приоритетных направлений воспитательной работы является гражданско-патриотическое воспитание, нацеленное на формирование у обучающихся гражданской позиции, ответственности за судьбу страны, приобщение к общечеловеческим ценностям. В гимназии традиционно проводятся мероприятия посвящённые Дню учителя, Дню Республики, недели А.П.Гайдара, Дню Победы, Дню Конституции. На базе музея работает кружок «Юный экскурсовод». Ежегодно учащиеся ходят в походы по родному краю, посещают музеи. Во время каникул группы учащихся выезжают на экскурсии по городам России, а так же ближнего и дальнего зарубежья. Большую роль в становлении гражданской позиции учащихся играет ученическое самоуправление. На базе гимназии работает Школьная Дума, которая объединяет учащихся 1-11 классов. Работает Пресс-центр, выпускается общешкольная газета «Школьное пирожное». Работа Думы строится на проведении коллективных творческих дел (КТД), которые дают возможность каждому ученику реализовать и развивать свои способности, проявить организаторские умения. Одним из самых удачных коллективно-творческих дел стала Большая Экономическая Игра, которая привнесла в жизнь классных коллективов дух здорового соперничества, способствовала повышению дисциплины, активизировала внеклассную внеучебную деятельность учащихся и классных руководителей. Смысл игры заключается в начислении призовых и штрафных баллов по итогам проведения различных работ, рейдов, участия в мероприятиях и т.д. Для классов победителей и их классных руководителей разработана система материального и морального поощрения. В процессе КТД формируются, развиваются отношения между детьми, устанавливаются отношения между взрослыми и детьми. Всё это создаёт обстановку нравственного благополучия в интересах развития ребёнка, направлено на развитие его потребностей. Ценным средством воспитания являются традиции. Они формируют общие интересы, придают школьной жизни определённую прочность, надёжность и постоянство, сплачивают коллектив, обогащают жизнь гимназии. Для нас традиционными видами деятельности являются:
Календарь традиционных общих мероприятий гимназии:
Важной составляющей воспитательной системы являются объединения дополнительного образования. Программа дополнительного образования включает следующие направления деятельности:
Всего в гимназии работает 10 спортивных секций и 13 кружков. Также работает отряд ЮИД. Объединения дополнительного образования охватывают 38% учащихся гимназии, но многие посещают по 2 объединения. Всего же дополнительным образованием охвачено 99 % учащихся (с учётом тех, кто занимается в кружках и секциях микрорайона и города). Особой популярностью пользуются кружки художественно-эстетического направления, а так же спортивные секции. Главной задачей дополнительного образования педагоги гимназии видят в создании условий для развития творческого потенциала учащихся, их самореализации. Работа спортивных секций нацелена не столько на высокие спортивные достижения, сколько на оздоровление воспитанников. Перечень объединений дополнительного образования определяется с учётом запросов детей, а также в соответствии с возможностями гимназии. По итогам спартакиады среди школ Октябрьского района городского округа город Уфа гимназия №47, начиная с 2005 года постоянно занимает I место. По итогам года победители олимпиад, НПК, конкурсов, соревнований чествуются на традиционном празднике «Умники и умницы», где им вручаются призы, грамоты, благодарственные письма. Для наиболее отличившихся с 2006-2007 учебного года учреждён нагрудный знак «Гордость гимназии». По итогам 2006-2007 учебного года этим знаком были награждены 124 учащихся, в 2007-2008 учебном году – 130 учащихся, в 2008-2009 учебном году – 128 учащихся, в 2009-2010 учебном году – 130 учащихся. В гимназии ведётся большая профилактическая работа по предотвращению правонарушений и преступлений среди подростков. Работает социально-психологическая служба, проводятся заседания Совета профилактики, общественного наркологического поста. Совместно с ОДН разработан план работы по предупреждению противоправного поведения и безнадзорности среди учащихся. Утверждён план работы по профилактике наркомании и токсикомании. Работа по данному направлению ведётся в тесном контакте с правоохранительными органами. Инспекторы по делам несовершеннолетних регулярно проводят профилактические лекции для учащихся, индивидуальные беседы с подростками «группы риска». Осуществляется профилактическая работа с неблагополучными семьями. В микрорайоне гимназии действует родительский патруль. Не реже 1 раза в 2 месяца проводятся заседания Совета профилактики. За 2008-2009 учебный год было проведено 8 заседаний, на которых рассмотрено 24 персональных дела. Классные руководители, социальные педагоги стремятся привлечь подростков, склонных к правонарушениям, к занятиям в спортивных секциях и кружках. В настоящее время на учёте в ОДН ОМ № 6 Октябрьского района г. Уфы состоит 4 подростка и 4 неблагополучные семьи, на учёте внутри гимназии – 5 учащихся. На учёте в органе опеки и попечительства администрации Октябрьского района города Уфы по микрорайону гимназии состоит 11 человек (полные сироты – 2, социальные сироты – 9). Из них: обучается в гимназии – 7 чел. в ВУЗах – 1 чел. в средних специальных ОУ – 1 чел. в дошкольных учреждениях – 2 чел. В гимназии обучается 184 человека из неполных семей, 39 детей из многодетных семей. Социальные педагоги, классные руководители совместно с инспекторами посещают учащихся, состоящих на учёте по месту жительства; на совещаниях, заседаниях МО классных руководителей рассматриваются вопросы о состоянии дел по профилактике правонарушений, заслушиваются отчёты и обобщается опыт работы классных руководителей по данной проблеме. К работе с «трудными» учащимися и неблагополучными семьями привлекаются члены родительских комитетов классов и гимназии, которые проводят индивидуальные беседы, участвуют в рейдах по микрорайону, посещают неблагополучные семьи. Члены общественного наркологического поста ведут работу по профилактике наркомании, токсикомании, алкоголизма и табакокурения среди подростков. Лекции, беседы, классные часы проводятся с привлечением специалистов. В 5-9 классах с 2006 года классными руководителями ведутся занятия по курсу «Профилактика наркомании, алкоголизма и табакокурения», рассчитанного на 16 уроков в течение года. За все годы работы общественного наркологического поста ни один подросток не был поставлен на учёт врача-нарколога. Динамика правонарушений и преступлений
В гимназии работают два методических объединения классных руководителей (начальной школы и 5-11 классов). В первую очередь их целью является повышение компетентности педагогов в воспитательной работе. На своих заседаниях, которые проводятся не реже 1 раза в 2 месяца, классные руководители обмениваются опытом работы, проводятся мастер-классы, разрабатываются совместные мероприятия для параллелей. Для классных руководителей проводятся семинары по планированию работы, по работе с родителями, по обучению проведения диагностики учащихся, по проблемам профилактики вредных привычек и т.д. В гимназии проводится работа по диагностике процесса воспитания. Изучается и анализируется мнение родителей и учащихся по воспитательной работе, изучаются потребности, интересы, склонности, профессиональная направленность учащихся, выявляются особенности взаимоотношений в коллективе, отношение подростков к употреблению наркотических веществ, курению, алкоголизму. Анализ результатов анкетирования позволяет вовремя скорректировать работу с детьми и их родителями, стремиться к поиску новых форм и методов работы в вопросах воспитания подрастающего поколения. По результатам анкетирования в конце 2008-2009 учебного года воспитательным процессом в гимназии удовлетворены 91% учащихся и 95% родителей.
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: