Рабочая программа По дисциплине «Психология профессионального образования» По специальности 050501. 65 Профессиональное обучение (полиграфия) icon

Рабочая программа По дисциплине «Психология профессионального образования» По специальности 050501. 65 Профессиональное обучение (полиграфия)


Смотрите также:
Рабочая программа По дисциплине «История педагогики и философия образования» По специальности...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методика профессионального обучения»» для...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История экономики»» для специальности 050501...
Стандарт
Рабочая программа По дисциплине «Начертательная геометрия...
Рабочая программа По дисциплине «Введение в полиграфию» По специальности 050501...
Рабочая программа по дисциплине Тракторы и автомобили для специальности 050120 Профессиональное...
Программа курса для студентов вузов специальности 050501 «Профессиональное обучение...
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования специальность...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Рынок ценных бумаг» для специальности 050501...
Рабочая программа производственной (профессиональной) практики специальность 050501...
Программа учебной дисциплины «менеджмент» для специальности 050501...



Загрузка...
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ




Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕЧАТИ

ИМЕНИ ИВАНА ФЕДОРОВА»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

______________ Т.В. Маркелова


«_____» ___________2011 г.

рабочая программа

По дисциплине «Психология профессионального образования»


^ По специальности 050501.65 – Профессиональное обучение (полиграфия)

Факультет Принтмедиа технологий

Кафедра «Материаловедение»


^ Индекс по учебному плану

Цикл

Компонент

Федеральный

^ Национально-региональный (вузовский)

Элективный

CД.02

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины










Общие математические и естественнонаучные дисциплины










Общепрофессиональные дисциплины










Специальные дисциплины









Дисциплины специализации













^ Форма

Обучения

курс

семестр

Трудоемкость дисциплины в часах

Форма

итогового

контроля

Всего часов

Аудиторных часов

Лекции

Семинарские (практически) занятия

Лабораторные занятия

Курсовая

Работа (проект)

Самостоятельная работа

Очная

4

7

72

34

17

17

-

+

38

экзамен



Составитель: _кпн, доцент_Ценч Ю.С.

Рецензент: _ дпн, проф._Кубрушко П.Ф._

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «Материаловедение»

(дата) 18 июня 2010 г, протокол № 9.


Зав. кафедрой ____________________/ А.Ф.Бенда/


Одобрена Советом факультета

(дата) 23 июня 2010 г, протокол № 11.


Председатель_________________ /Т.Е.Сретенцева/


1. Цели и задачи дисциплины, требования к знаниям и умениям

1.1. Цель дисциплины дисциплин

Цель: сформировать знания о психологии труда в России, о разработках новых методов профессионального обучения, о выборе перспективных направлений обучения; разрешать психологически обусловленные проблемы подготовки рабочих; изучать возрастные особенности профессионального становления личности; определять психологические особенности педагога профессиональной школы.

Задачи:

  • определяет и объясняет стадии профессионального становления личности;

  • дает классификацию методов исследования;

  • знакомит с психологическими методами профессиографии;

  • изучает функции профессионально-педагогической деятельности педагога;

  • выделяет основные профессиональные деформации личности педагога.


^ 1.2. Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: историю и современные тенденции развития психолого-педагогических концепций; закономерности общения и способы управления индивидом и группой; роль и значение национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании; профессиональную лексику.


Уметь: направлять саморазвитие и самовоспитание личности; выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учетом реальной ситуации, ориентироваться в выборе средств и методов обучения, разрабатывать индивидуальную личностно ориентированную технологию обучения; выявлять и оценивать результаты деятельности педагога и работы обучаемых.


Владеть: технологией педагогического общения; технологиями развития личности обучаемого; речевым этикетом, принятым в обществе.


^ 2. Содержание дисциплины

2.1. Наименование тем, их содержание, объем в часах

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекции

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинары

Самостоятельная работа студентов

Всего часов

1.

Введение в курс: «Психология профессионального образования».

4

2

-

-

6

13

2.

Методологические и теоретические основы психологии профессионального образования.

2

4

-

1

8

15

3.

Возрастные особенности профессионального становления личности.

2

2

-

1

8

13

4.

Психологические основы профессионального образования.

6

3

-

1

8

18

5.

Психология деятельности личности педагога профессионального образования.

3

2

-

1

8

14



^ 2.2. Содержание тем дисциплины

Тема 1. Введение в курс: «Психология профессионального образования».

1.1. Общая характеристика психологии профессионального образования. Объект, предмет и задачи психологии профессионального образования, ее связь с другими науками. Психология профессионального образования как наука и учебная дисциплина (2 часа).

1.2. История психологии труда в России. Профессиональное обучение в 20-30х годах в рамках психотехники. Работа Центрального института труда (2 часа).

Тема 2. Методологические и теоретические основы психологии профессионального образования.

2.1. Образование как личностный компонент.

Тема 3. Возрастные особенности профессионального становления личности.

3.1. Психологическое сопровождение личности на стадии оптации и профессионального образования.

Тема 4. Психологические основы профессионального образования.

4.1. Методы исследования психологии профессионального образования.

4.2. Личностно ориентированное профессиональное образование.

4.3. Ключевые квалификации и компетенции в личностно-ориентированном профессиональном образовании.

Тема 5. Психология деятельности личности педагога профессионального образования.

5.1. Психологическая структура профессионально-педагогической деятельности.

5.2. Психологические особенности педагога профессионального обучения.


^ 2.3. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах.

№ п/п

№ раздела дисциплины

Наименование лабораторных работ

Трудо-емкость

(час.)

Модуль 1

1.

История развития профессионального образования в России.

Изучение акцентуации черт характера учащегося-подростка.

1

2.

Образование как многоаспектный феномен.

Диагностика обучаемости учащихся.

1

3.

Психологическое сопровождение личности на стадии оптации.

Методика профконсультационной беседы.

1

4.

Методы исследования психологии профессионального образования.

Диагностика профессиональных интересов и склонностей учащихся.

1

Особенности педагогических действий при разных стилях деятельности преподавателя.

1

Трудовая экспертиза.

1

Профессиональная ориентация и просвещение учащихся.

1



^ 2.4. Практические (семинаров) занятия, их наименование и объем в часах

№ п/п

№ раздела дисциплины

Тематика практических занятий (семинаров)

Трудо-емкость

(час.)

Модуль 1

1.

Методы исследования психологии профессионального образования.

Семинар №1. История психологии труда в России.

2

Модуль 2

2.

Профессионально обусловленные структуры деятельности и личности.

Семинар №2. Психологические особенности обучаемых в подростковом и юношеском возрастах.

2

3.

Ключевые квалификации и компетенции в личностно ориентированном профессиональном образовании.

Практическое занятие №1. Методика формирования профессиональных умений и навыков.

1

4.

Психологическая структура профессионально-педагогической деятельности.

Практическое занятие №2. Методика личностно ориентированного профессионального образования.

1

5.

Психологические особенности личности педагога профессиональной школы.

Практическое занятие № 3. Проектирование интегративных личностно ориентированных технологий.

1

6.

Профессиональные деструкции личности педагога.

Практическое занятие № 4. Мониторинг профессионально-образовательного процесса и развития личности.

1

Практическое занятие №5. Проектирование образовательно-ориентированной профессиограммы.

1

Практическое занятие №6. Подготовка и проведение экспериментального психолого-педагогического исследования.

1


^ 2.5. Курсовой проект и его характеристика

Не предусмотрен.


3. Учебно-методические материалы по дисциплине

3.1. Литература

Основная

  1. Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития. 3-е изд., стер.; Зеер Э.Ф.; 2009; Academia; 978-5-7695-5833-7

  2. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: Учебник для студентов высших учебных заведений – («Высшее профессиональное образование – Профессиональное обучение») (ГРИФ) /Зеер Э.Ф.; 2009; Academia; 978-5-7695-5678-4

  3. Зеер Э.Ф., Павлова А.М. Психология профессионального образования – практикум: Учебное пособие в высших учебных заведений – («Высшее профессиональное образование – Профессиональное обучение») (ГРИФ) /Зеер Э.Ф., Павлова А.М.; Academia; 978-5-7695-5678-4

  4. Гарбер Е.И., Козача В.В. Методика профессиографии. – Саратов, 1992.

  5. Исмагилова Ф.С. Основы профессионального консультирования: Учеб.пособие /Науч.ред. Э.Ф. Зеер. – М., 2003.

  6. Байденко В. И., Джерри ван Зантворт. Модернизация профессионального образования: современный этап. – М., 2003.

  7. Богач­кина Н. А., Скворцова С. Н., Имашева Е. Г. Педагогика и психология: Учеб. пособие – М.: Издательство «Омега–Л», 2009. – 233 с.

  8. Григорович Л. А., Марцинковская Т. Д. Педагогика и психология: Учеб. пособие – М.: Гардарики, 2006. – 480 с.

  9. Методика профессионального обучения. Схемы, таблицы, комментарии: учеб.пособие для вузов /И.В. Осипова, О.В. Тарасюк, Ю.В. Осколкова, В.С. Локтина. – Екатеринбург: изд-во Рос. гос. проф. – пед. ун-та, 2010. – 148 с.

  10. Андриенко Е.В. Социальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. / Под ред. В.А.Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2008. – 264 с.;

  11. Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя: В 2 кн. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. - Кн. 1: Практическое пособие по теории развития, обучения и воспитания. (Психология для всех). – 240 с.;

  12. Князев Е.А. Генезис высшего педагогического образования в России в ХIХ-начале ХХ веков: Смена парадигм. – М. 2008. – 240 с.;

  13. Психология и педагогика. / Под ред. Б.А. Спасенников. Архангельск. 2009. – 354 с.;

  14. Шелтен А. Введение в профессиональную педагогику: Учеб. пособие. Екатеринбург: Изд-во Урал.гос.проф.-пед. ун-та, 2008. – 288 с.

Дополнительная

  1. Айсмонтас Б.Б. Некоторые психолого-педагогические особенности создания и использования компьютерных обучающих программ в вузе// Психологическая наука и образование. 2009. – 60 с.;

  2. Научно-практический журнал "Открытое образование", М. 2010 г.;

  3. Психологическая наука и образование. Журнал для психологов, педагогов, управленцев образования. Учредители: Психологический институт РАО, Международный образовательный и психологический колледж. Гл. ред.: действительный член РАО, профессор В.В.Рубцов.

  4. Электронный учебник: «Психология и педагогика» Т.Д. Марцинковская, Л.А. Григорович, Москва, 2010.

Интернет ресурсы

  1. Списки ссылок на библиотеки мира URL: http//www.techno.ru

  2. Электронная библиотека URL: http//stratum.pstu.as.ru

  3. Виртуальные библиотеки URL: http//imin.urc.ac.ru

  4. http//www.wikipedia.org;

  5. http//www.rsl.ru;

  6. http//www.gnpbu.ru.


3.2. Перечень наглядных и других пособий, методических указаний по проведению конкретных видов учебных занятий, а также используемых в учебном процессе технических средств

Комплекс технических средств, позволяющих проецировать изображение из программ подготовки презентаций (экран, проектор, компьютер).




Скачать 90.56 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер90.56 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх