Программа курса, тематика семинарских занятий для студентов очной формы обучения и методические указания по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения Уфа 2006 icon

Программа курса, тематика семинарских занятий для студентов очной формы обучения и методические указания по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения Уфа 2006


Смотрите также:
Методические указания по выполнению контрольной работы Тематика контрольных работ...
Методические рекомендации для студентов очно-заочной и заочной форм обучения Тематика рефератов...
Тематика семинарских занятий для студентов очной формы обучения 12 тематика семинарских занятий...
Программа и методические указания для студентов заочной формы обучения по специальности 030501...
Программа и методические указания по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы...
Программа и методические указания по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы...
Методические указания и контрольные задания к выполнению контрольных работ №4,5...
Программа и методические указания по изучению курса и выполнению контрольных работ для студентов...
Методические указания для студентов заочной формы обучения...
Темы контрольных работ и методические указания для студентов заочной формы обучения Санкт-...
Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения...
Программа и методические указания для студентов заочной формы обучения по специальности 030501...



Загрузка...
скачать
Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО

Уфимская государственная академия экономики и сервиса


Психодиагностика

Программа курса, тематика семинарских занятий

для студентов очной формы обучения

и методические указания по выполнению контрольных работ

для студентов заочной формы обучения


Уфа 2006


Составитель: Касимова Э.Г.


УДК

ББК


Психодиагностика. Программа курса, тематика семинарских занятий для студентов очной формы обучения и методические указания по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения / Сост.: Э.Г. Касимова. – Уфа: Уфимск. гос. академия экономики и сервиса, 2006. - ___ с.


Приведены программа курса, тематика семинарских занятий для студентов очной формы обучения и методические указания по выполнению контрольных работ, список литературы в унифицированном варианте.


Рецензент: к.п.н., доцент Е.Н. Измайлова


© Э.Г. Касимова, 2006

© Уфимская государственная академия экономики и сервиса, 2006

СОДЕРЖАНИЕ


Цели и задачи курса, его место в учебном процессе 4

Объем часов по видам занятий и формам обучения 6

Содержание дисциплины:

Тематика лекций 7

Тематика семинарских занятий 10

Тематика контрольных работ и рефератов 17

Перечень вопросов к экзамену и зачету 18

Список литературы 20


^ Цели и задачи курса, его место в учебном процессе


«Психодиагностика» является одной из гуманитарных дисциплин, областью психологической науки, которая способствует формированию социальной компетентности профессионального самосознания и способствует становлению личности специалиста в сфере социально-культурного сервиса и туризма.


^ Основные цели – формирование у деловых людей соответствующих психодиагностических знаний и нравственных качеств личности как необходимое условие их повседневной деятельности, которая протекает на основе общения с клиентом, сотрудником, партнером.

Менеджер, работающий в сфере социально-культурного сервиса и туризма, обязательно должен быть немного психологом, потому что успешность его деятельности зависит именно от того, насколько он сумеет и заранее предусмотреть потребности и желания клиентов, причем не только высказанные, но и невысказанные или даже еще не осознанные. Выполняя свою работу, менеджер имеет дело как с сотрудниками своей фирмы, так и со многими специалистами-смежниками – работниками других агентств, гостиниц, транспортных фирм… Все это не просто разные люди, но часто люди разных стран и культур, с разными традициями делового поведения и общения. Менеджеру необходимо знать их психологические особенности, чтобы успешно вести с ними дела.


^ Задачи курса:


  1. ознакомление с основными принципами и разнообразными методами психодиагностики, практически применяемыми в различных областях жизнедеятельности человек, включая сферу социально-культурного сервиса и туризма;

  2. овладение понятийным аппаратом, описывающим диагностику познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и регуляторной сферы психического, проблем изучения личности, мышления, общения и деятельности;

  3. приобретение опыта выявления индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности методом визуальной психодиагностики, т.е. анализируя их внешность и поведение;

  4. приобретение опыта определения эмоциональных состояний и прогноз поведения человека по комплексам невербального поведения;

  5. усвоение теоретических основ выявления и предотвращения психологического давления при деловых переговорах;

  6. ознакомление с особенностями национальных стилей делового общения разных культур (жесты, позы, стили поведения);

  7. формирование навыков психодиагностики экспрессивного поведения потребителя и партнера по общению;

  8. ознакомление с методами диагностики в оценке персонала;

  9. приобретение опыта самодиагностики и подготовка к возможному тестированию при профотборе.



^ Требования к уровню освоения содержания курса.


Эти требования определены государственным стандартом:

- знать основные категории и понятия психодиагностики как отрасли психологической науки;

- иметь представления об областях практического применения психодиагностических методик: экспресс-диагностика потребностей, мотивов, целей потребителя;

- знать совокупность явлений, составляющих основу психодиагностического поля личности потребителя;

- владеть приемами и методами формирования системы межличностного общения с клиентом, сотрудником, партнером;

- знать поведенческую диагностику вербальных и невербальных средств общения;

- уметь составлять социально-психологический паспорт личности потребителя;

- владеть приемами изучения личности клиента: первое впечатление, экспетации, эмпатия, общительность.


^ ОБЪЕМ ЧАСОВ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ И ФОРМАМ ОБУЧЕНИЯ

Очная форма обучения (5 лет)





Виды занятий



Часовая нагрузка

4 семестр

1.

Лекции

20

2.

Семинары

20

3.

СРС

40

4.

Форма контроля

Зачет




Итого:

80

Очно-заочная и заочная формы обучения (6 лет)





Виды занятий



Часовая нагрузка

6 семестр

1.

Лекции

6

2.

Семинары

6




СРС

68

4.

Форма контроля

Зачет




Итого:

80*


Заочная форма обучения

на базе среднего профессионального образования (4 года 5 месяцев)





Виды занятий



Часовая нагрузка

3 семестр

1.

Лекции

4

2.

Семинары

4

3

СРС

72

4.

Форма контроля

Зачет, контрольная




Итого:

80*


Заочная форма обучения

на базе высшего профессионального образования (3 года 5 месяцев)





Виды занятий



Часовая нагрузка

2 семестр

1.

Лекции

4

2.

Семинары

4

3.

СРС

72

4.

Форма контроля

Зачет, контрольная




Итого:

80 *



* в зависимости от специальности цифры могут варьироваться


^ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПСИХОДИАГНОСТИКА» (л.20ч./с.20ч.)


Тематика лекций


Тема 1

Введение в психодиагностику.

Классификация и характеристика основных психодиагностических методов.

(2 часа)


Определение психодиагностики как науки, разрабатывающей и использующей методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей человека. Психодиагностика как важнейшее звено, связывающее психологическую теорию и практику; ее взаимосвязь с другими отраслями науки. Основные направления исследований в области практического применения психодиагностики: оптимизация процессов обучения и воспитания; профотбор, профконсультирование, профессиональное обучение; судебно-психологическая экспертиза; индивидуально-психологическое консультирование. Теоретические источники и основные этапы развития психодиагностики.

Основные требования к психодиагностическим методикам: стандартизация, валидность и надежность.

Формализованная и малоформализованная психодиагностика. Тесты, их характеристика, критерии их классификации. Опросники и анкеты, их особенности. Проективная техника и психофизиологические методы. Характеристика основных методов малоформализованной диагностики: наблюдения, беседы, контент-анализ. Возможности и специфические трудности применения на практике каждого вида психодиагностических методов.


^ Тема 2

Мотивационный контекст поведений.

(2 часа)


Путь к эффективному взаимодействию с клиентом лежит через понимание механизмов мотивации его поведения и деятельности. Потребности и инстинкты как источники активности личности. Мотивы как причины, которые определяют направленность поведения или деятельности. Различные системы описания потребностей человека: концепция экономической мотивации Ф. Тейлора; концепция иерархической модели мотивации индивидуальной деятельности А. Маслоу; мотивационно-гигиеническая теория Ф. Херцберга; экспериментальная теория мотивации В. Врума; теория мотивации К. Альдерфера; концепция МакКлеланда; концепция Ю.П. Платонова. Типология мотивов: процессуально-содержательные мотивы, мотив идентификации с другим человеком, мотив самоутверждения… Динамичность иерархии мотивов.

Потребление как способ коммуникации и поддержания социальной стабильности.


^ Тема 3

Визуальная психодиагностика.

(2 часа)


Визуальная психодиагностика как выявление особенности психики человека путем организованного наблюдения за его внешностью и поведением. Совокупность явлений, составляющих основу психодиагностического поля личности потребителя. Личный имидж. Влияние стиля одежды на восприятие человека. Конституция человека и его психологические особенности. Соматотип и психотип. Черты лица человека и его характер. Глаза и язык взгляда. Привычки как источник психологической информации.

Социальная перцепция: принципы восприятия человеком себя и других в процессе общения. Специфические каналы общения.

Типы клиентов и принципы поведения менеджера.


^ Тема 4

Психодиагностика экспрессивного поведения

потребителя и партнера по общению.

(2 часа)


Определение эмоциональных состояний и прогноз поведения человека по комплексам невербальных признаков. Составляющие субъективного образа ситуации: собственно эмоциональная оценка и оценки по признакам силы и активности. Телесные признаки оценки человеком информации как прогноз его поведения.

Диагностика маскируемого поведения. Понятие о самопрезентации.

Выявление и предотвращение манипулирования и психологического давления при деловых переговорах.


^ Тема 5

Особенности невербального поведения людей

различных культур.

(4 часа)


Поведенческая диагностика невербальных средств общения: визуальных, аудиальных, тактильных, ольфакторных.

Традиции языка жестов. Наиболее распространенные значащие жесты в Европе, Азии, Англии и США. Жесты характерные для определенных культур.

Особенности национальных стилей делового общения в Европе и Америке.

Национальные стили делового общения в странах Азии.


^ Тема 6

Диагностика особенностей мыслительной сферы

(2 часа)


Понятия «интеллект» и «стиль мышления». Когнитивные стили мышления. Типы мышления. Понятие о коэффициенте интеллектуальности (IQ). Цели использования тестов интеллекта. Диагностика когнитивных стилей.

Понятие креативности. Дивергентное и конвергентное мышление. Креативность и интеллект. Креативность и личность. Возможности тестов креативности в измерении творческих способностей и предсказании творческих достижений (тесты Дж. Гилфорда и П. Торранса, метод «креативного поля» Д.Б. Богоявленской).

Опросник для определения типов мышления и уровня креативности. Игровая проба уровня креативности.


^ Тема 7

Психодиагностика в оценке персонала.

(2 часа)


Ассесмент–центр как метод комплексной оценки персонала, основанный на использовании системы взаимодополняющих методик для изучения реального рабочего поведения и потенциала сотрудников фирмы с учетом особенностей требований конкретных должностей. Группы методов ассесмент-центра.

Факторы, влияющие на эффективность деятельности работника. Личностные факторы, способствующие деловому успеху.


^ Тема 8

Типы личности и поведения, их значение

для профессии менеджера.

(2 часа)


Типология личности и выбор профессии. Общий и профессиональный тип поведения.

Диагностика способности менеджера к самоуправлению. Типы самоуправления.

Профессионально важными качествами специалиста в системе «человек-человек» являются личностные компоненты деятельности. Диагностика организованности и коммуникативных способностей личности.


^ Тема 9

Психодиагностика профессионально

важных качеств менеджера.

(2 часа)


Производственно-административные функции менеджера. Стиль руководства. Оценка стиля руководства.

Синдром эмоционально-психологического профессионального «выгорания» и его диагностика. Индивидуальные стили преодоления стрессовых ситуаций.


^ Тематика семинарских занятий


Тема 1

Введение в психодиагностику.

Классификация и характеристика основных психодиагностических методов.

(2 часа)


  1. Психодиагностика как отрасль психологической науки. Основные направления исследований в области практического применения психодиагностики.

  2. Основные требования к психодиагностическим методикам.

  3. Строго формализованные методы психодиагностики.

  4. Мало формализованные методы психодиагностики.


Рекомендуемая литература:

  1. Анастази А. Психологическое тестирование. - М., 2003. Кн. 1.

  2. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологи­ческой диагностике. - Киев, 1989.

  3. Вопросы практической психодиагностики и психологического кон­сультирования в вузе / Под ред. Н. Н. Обозова. - Л., 1984.

  4. Гуревич К. М. Что такое психологическая диагностика. - М., 1985.

  5. Кабанов М. М., Личко А. Е., Смирнов В. М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. - Л., 1985.

  6. Кулагин Б. В. Основы профессиональной психодиагностики. - М., 1984.

  7. Основы психодиагностики / Под ред. А. Г. Шмелева. - Ростов-н/Д, 1996.

  8. Психологическая диагностика / Под ред. К. М. Гуревича. - Бийск, 1993.

  9. Психологическая диагностика / Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Бо­рисовой. - М., 1997.

  10. Психологическая диагностика / Под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. – СПб., 2005.

  11. Рубинштейн С. Л. Экспериментальные методики патопсихологии. -М., 1970.

Тема 2

Мотивационный контекст поведений.

(2 часа)


  1. Системы описания потребностей человека.

  2. Типология и динамичность иерархии мотивов.

  3. Опросник для диагностики мотивационной структуры личности (В.Э. Мильман).

  4. Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере (О.Ф. Потемкина).

  5. Тест для определения уровня мотивации стремления к успеху и избегания неудач (А. Меграбян).


Рекомендуемая литература:


  1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 2001.

  2. Валеева Н.Ш., Рочев М.Г. Психологические основы менеджмента. Стратегия успеха. – Казань, 1996.

  3. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб., 2001.

  4. Майерс Д. Социальная психология. — СПб., 1999.

  5. Мургулец Л. Методы социально-психологической диагностики. Учебное пособие. – СПб., 1999.

  6. Немов Р.С. Психология: в 3 книгах. – М., 2003.

  7. Платонов Ю.П. Основы социальной психологии. – СПб., 2004.

  8. Федоров Ю.М. Социальная психология. — Новосибирск, 1998.



Тема 3

Визуальная психодиагностика.

(2 часа)


  1. Социальная перцепция: принципы восприятия человека человеком.

  2. Наблюдение и проницательность.

  3. Конституция человека и его психологические особенности.

  4. Восприятие психологических качеств человека по его внешности и поведению.

  5. Типы клиентов и принципы поведения менеджера.


Рекомендуемая литература:


  1. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для вузов. – М., 2003.

  2. Абрамова Г.С. Психология только для студентов вузов: Учебное пособие для вузов. –М., 2001.

  3. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб., 2001.

  4. Бодалев А. Восприятие и взаимопонимание человека человеком. – М., 1997.

  5. Бороздина Г.В. Психология делового общения: учебное пособие. – М., 1996.

  6. Валеева Н.Ш., Рочев М.Г. Психологические основы менеджмента. Стратегия успеха. – Казань, 1996.

  7. Зазыкин В. Г. Основы психологии проницательности. — М., 1997

  8. Кузин Ф.Я. Имидж бизнесмена. – М., 2001.

  9. Рамендик Д. М., Рамендик М. Г. Загляни внутрь себя. – М., 2001.

  10. Степанов С. С. Язык внешности. — М., 2001.

  11. Хиллман Дж. Архитипическая психология. – СПб., 1996.



Тема 4

Психодиагностика экспрессивного поведения

потребителя и партнера по общению.

(2 часа)


  1. Эмоциональные оценки и их телесные проявления.

  2. Прогноз поведения человека по комплексам невербальных признаков.

  3. Уловки организационного и процедурного характера.

  4. Приемы психологического давления.

  5. Логико-психологические приемы манипулирования.

  6. Нейтрализация приемов психологического давления.


Рекомендуемая литература:


  1. Барышева А. В. Как продать слона. — М., 1999.

  2. Дерябо С., Ясвин В. Гроссмейстер общения. – М., 1998.

  3. Доценко Е.П. Психология манипуляций. – М., 1997.

  4. Квин В. Практическая психология. – СПб., 2000.

  5. Ковалев С. В. Основы нейролингвистического программирования. – М., 2001.

  6. Лукьян Я.А. Барьеры общения, конфликты, стресс. – Ростон-н/Д., 1991.

  7. Нартова – Бочавер С. Психология личности и межличностные отношения. – М., 2001.

  8. Панкратов В. Н. Манипуляции в общении и их нейтрализация: Прак­тическое руководство. – М., 2000.

  9. Практическая психология для менеджеров. – М., 1996.



Тема 5

Особенности невербального поведения людей

различных культур.

(4 часа)


  1. Невербальные средства общения: визуальные, аудиальные, тактильные, ольфакторные.

  2. Распространенные значащие жесты в Европе и США.

  3. Национальный стиль делового общения европейских государств (Франция, Испания, Финляндия, Италия, Швейцария).

  4. Национальный стиль делового общения Англии и США.

  5. Национальные стили делового общения в странах Азии (Япония, Китай, Египет).


Рекомендуемая литература:


  1. Бороздина Г.В. Психология делового общения: учебное пособие. – М., 1996.

  2. Гуменная И.Г., Стровский Л.Е. Имидж фирмы. – Екатеринбург, 1997.

  3. Добротворский И. Технология успеха. Все, что вам нужно знать о достижении успеха. – М., 1996.

  4. Крысько В. П. Этнопсихологический словарь. – М., 1999.

  5. Кузин Ф.Я. Имидж бизнесмена. – М., 2001.

  6. Лабунская В.А. Экспрессия человека: общение и межличностное познание. – Ростов-н/Д.,1999.

  7. Мясищев В.Н. Психология отношений. – М.; Воронеж, 1995.

  8. Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. – М., 2003.

  9. Пиз А. Язык телодвижений. – СПб., 1997.

  10. Степанов С. С. Язык внешности. — М., 2001.

  11. Узнадзе Д.Н. Теория установки. – М.; Воронеж, 1997.



Тема 6

Диагностика особенностей мыслительной сферы

(2 часа)


  1. Измерение интеллекта (IQ). Характеристика тестов Д. Векслера, Г. Айзенка.

  2. Краткая характеристика тестов П. Торранса и Дж. Гилфорда.

  3. Опросник для определения типов мышления и уровня креативности.

  4. Игровая проба уровня креативнсти.


Рекомендуемая литература:


  1. Айзенк Г. Проверьте свои способности. – М., 1992.

  2. Анастази А. Психологическое тестирование: книга 2. – М., 2003.

  3. Весна Е.Б. Практические аспекты психологии познавательных про­цессов. – М., 2001.

  4. Зинченко В. П. Аффект и интеллект в образовании. – М., 1995.

  5. Немов Р.С. Психология: в 3 книгах. – М., 2003.

  6. Рогов Е.А. Психология познания. – М., 1998.

  7. Туник Е.Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. – СПб., 1997.

  8. Чуприкова Н.И. Психология умственного развития. Принцип дифференциации. – М., 1997.

  9. Шадриков В.Д. Способности человека. – М.; Воронеж, 1997.



Тема 7

Психодиагностика в оценке персонала.

(2 часа)


  1. Группы методов ассесмент-центра.

  2. Факторы, влияющие на эффективность деятельности работника.

  3. Личностные факторы, способствующие деловому успеху.



Рекомендуемая литература:


  1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб., 2001.

  2. Асадуллин Р.М., Хамитов Э.Ш., Хазиев В.С. Профессиональная педагогическая подготовка в переломные периоды развития общества. – Уфа, 2001.

  3. БурлачукЛ.Ф. Психодиагностика. — СПб., 2002.

  4. Каммерод Д.М, Баргет И.Д., Кирба O.K. Ваш психологический тип и стиль работы. – М., 2001.

  5. Крупнов А. //., Бабаев Т. М., Станис В. В. Комплексная программа разви­тия общительности как общепрофессионального свойства личности // Калужский край и перспективы развития туристического бизнеса. — Ка­луга; М., 2000.

  6. Магура М.И., Курбатова М.Б. Современные персонал-технологии. – М., 2003.

  7. Платонов Ю.П. Психология коллективной деятельности. – ЛГУ, 1990.

  8. Психологические портреты персонала / Под ред. Ю. П. Платонова. – СПб., 2003.

  9. Солонкина О.В., Рамендик Д.М. Психодиагностика в социально-культурном сервисе и туризме. – М., 2004.



Тема 8

Типы личности и поведения, их значение

для профессии менеджера.

(2 часа)


  1. Опросник типологий личности Дж. Холланда.

  2. Методика диагностики типа поведенческой активностей Л.И. Вассермана и Н.В. Гуменюка.

  3. Опросник для определения уровня и типа самоуправления (В.И. Андреев).

  4. Тесты для диагностики организованности и общительности личности (А.И. Крупнов).


Рекомендуемая литература:


  1. Джампольский Д. Как обрести внутреннее равновесие и оценивать свои отношения с окружающими. – М., 1999.

  2. Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Психодиагностика: коллекция лучших тестов. – Ростов-н/Д., 2005.

  3. Крупнов А. И. Тест суждений для изучения общительности // Психо­диагностические методы изучения личности. — М., 1998.

  4. Крупнов А. //., Бабаев Т. М., Станис В. В. Комплексная программа разви­тия общительности как общепрофессионального свойства личности // Калужский край и перспективы развития туристического бизнеса. — Ка­луга; М., 2000.

  5. Немов Р.С. Психология: в 3 книгах. – М., 2003.

  6. Федцов В.Г. Культура сервиса: учебник. – М., 2000.

  7. Швальбе Б. Личность, карьера, успех. Психология бизнеса. – М., 1993.

  8. Шмелев А. Г. Психодиагностика личностных черт. – СПб., 2002.



Тема 9

Психодиагностика профессионально

важных качеств менеджера.

(2 часа)


  1. Опросник Блейка-Мутона – оценка стиля руководства.

  2. Опросник MBI – определение уровня профессионального «выгорания».

  3. Опросник «стратегии преодоления стрессовых ситуаций» SACS С. Хобфолла.


Рекомендуемая литература:


  1. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для вузов. – М., 2003.

  2. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб., 2001.

  3. Ахияров К.Ш. и др. Трудовая социализация молодежи и рынок. – Уфа, 2000.

  4. Бороздина Г.В. Психология делового общения: учебное пособие. – М., 1996.

  5. Гуменная И.Г., Стровский Л.Е. Имидж фирмы. – Екатеринбург, 1997.

  6. Каммерод Д.М, Баргет И.Д., Кирба O.K. Ваш психологический тип и стиль работы. – М., 2001.

  7. Кузин Ф.Я. Имидж бизнесмена. – М., 2001.

  8. Моросанова В. И. Стиль саморегуляции. – М., 1996.

  9. Платонов Ю.П. Психология коллективной деятельности. – ЛГУ, 1990.

  10. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной дея­тельности / Под ред. Г. Никифорова и др. – СПб., 2001.

  11. Швальбе Б. Личность, карьера, успех. Психология бизнеса. – М., 1993.


Семинарские занятия проводятся в виде дискуссий, деловых игр, круглых столов, докладов, взаимных консультаций. Большая роль отводится в работе написанию рефератов и сообщениям студентов по избранной теме.


^ ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ,

ДОКЛАДОВ И РЕФЕРАТОВ


  1. Психодиагностика как область психологической науки и практическая деятельность.

  2. История психодиагностики.

  3. Тесты. Содержание и форма психологического тестирования.

  4. Малоформализованные методики психодиагностики.

  5. Формализованные методики психодиагностики.

  6. Визуальная психодиагностика.

  7. Личный имидж.

  8. Социальная перцепция: принципы восприятия человека человеком.

  9. Физиогномика. Язык внешности.

  10. Конституция человека и его психологические особенности. Соматотип и психотип.

  11. Типы клиентов и принципы поведения менеджера.

  12. Психодиагностика невербального поведения.

  13. Язык телодвижений.

  14. Прогноз поведения человека по комплексам невербальных признаков.

  15. Диагностика маскируемого поведения.

  16. Манипуляции в общении и их нейтрализация.

  17. Психологические портреты персонала.

  18. Современные персонал-технологии.

  19. Психологический тип и стиль работы.

  20. Язык жестов.

  21. Особенности национальных стилей делового общения стран Европы.

  22. Особенности национального стиля делового общения в США.

  23. Особенности национального стиля делового общения в Англии.

  24. Особенности национальных стилей делового общения стран Азии.

  25. Особенности национального стиля делового общения в Японии.

  26. Особенности национального стиля делового общения в Китае.

  27. Психодиагностика интеллекта.

  28. Креативность и ее диагностика.

  29. Стиль саморегуляции.

  30. Диагностика типологии личности при выборе профессии.

  31. Методики определения направленности личности.

  32. Диагностика мотивационной структуры личности.

  33. Уровень мотивации стремления к успеху и избегания неудач. Готовность к риску.

  34. Диагностика профессиональной направленности.

  35. Методики диагностики функциональных состояний личности.

  36. Диагностика профессиональной компетентности персонала.

  37. Диагностика профессиональных качеств руководителя.

  38. Компьютеризация психологической диагностики.

  39. Диагностика организованности и общительности личности.

  40. Использование психодиагностики для решения проблем относящихся к сфере трудовой деятельности.

  41. Функция и методы ассесмент-центра.


Контрольная работа по курсу психодиагностики по одной из выше приведенных тем. Прилагается общий список основной и дополнительной литературы. В качестве дополнительной литературы рекомендуется также использование материалов психологических журналов.

Тема контрольной работы выбирается в соответствии с последней цифрой номера зачетной книжки. (Например, номер зачетной книжки 970136 предлагаемые номера тем 6, 16, 36). На титульном листе указываются курс, группа, вариант темы, обратный адрес автора, а также номер зачетной книжки. Объем контрольной работы должен составлять 22 - 24 листа школьной тетради или 15- 17 страниц печатного текста.

Содержание работы раскрывается на основе обязательного плана, включающего введение, основную часть, заключение, список литературы.

Во введении обосновывается актуальность темы, ее теоретическая и практическая значимость, формулируется основная цель автора.

В основной части раскрывается содержание темы с выделением психодиагностических категорий. При необходимости основная часть может быть подразделена на несколько параграфов. Автор должен обеспечить последо­вательное изложение материала, логическую связь между отдельными вопро­сами. Для иллюстрации сложных понятий и категорий целесообразно исполь­зовать различные схемы, диаграммы, таблицы.

В заключении делается обобщение по главным вопросам работы, форму­лируются краткие выводы.

Список литературы должен включать не менее пяти наименований.


^ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ И ЗАЧЕТУ


  1. Психодиагностика как важнейшее звено, связывающее психологическую теорию и практику. Основные области практического применения психодиагностики.

  2. Классификация психодиагностических методов. Формализованные методики.

  3. Классификация психодиагностических методов. Малоформализованные методики.

  4. Теоретические источники и основные этапы развития психодиагностики.

  5. Основные требования к психодиагностическим методикам.

  6. Тесты, их характеристика и критерии классификации.

  7. Мотивационный контекст поведения.

  8. Типология мотивов, их диагностика.

  9. Динамическая иерархия мотивов.

  10. Потребление как вид деятельности и способ коммуникации.

  11. Концепция экономической мотивации Ф. Тейлора и концепция МакКлеланда.

  12. Концепция иерархической модели мотивации индивидуальной деятельности А. Маслоу, мотивационно-гигиеническая теория Ф. Херцберга.

  13. Визуальная психодиагностика. Цели и задачи.

  14. Социальная перцепция: принципы восприятия человека человеком.

  15. Сомтотип и психотип.

  16. Личный имидж.

  17. Психологическое поле личности потребителя.

  18. Типы клиентов и принципы поведения менеджера.

  19. Психодиагностика невербального поведения (визуальные и аудиальные средства).

  20. Психодиагностика невербального поведения (тактильные и ольфакторные средства).

  21. Диагностика маскируемого поведения. Понятие о самопрезентации.

  22. Прием психологического давления.

  23. Логико-психологические приемы манипулирования.

  24. Уловки организационного и процедурного характера.

  25. Нейтрализация уловок и ошибок аргументации.

  26. Особенности невербального поведения людей разных культур. Язык жестов.

  27. Особенности национальных стилей делового общения в Европе.

  28. Особенности национальных стилей делового общения в США и Англии.

  29. Особенности национальных стилей делового общения в Азии.

  30. Особенности национального стиля делового общения в Японии.

  31. Особенности национального стиля делового общения в Китае.

  32. Понятия интеллект, коэффициент интеллектуальности (IQ). Цели использования тестов интеллекта.

  33. Диагностика когнитивных стилей мышления.

  34. Типы мышления, их диагностика.

  35. Понятие креативности. Креативность и интеллект. Креативность и личность.

  36. Показатели креативности. Тесты П. Торранса и Дж. Гилфорда.

  37. Опросник для определения типов мышления и уровня креативности. Игровая проба уровня креативности.

  38. Цели, функции ассесмент-центра.

  39. Группы методов, применяемых в работе ассесмент-центра.

  40. Личностные факторы, способствующие деловому успеху.

  41. Факторы, влияющие на эффективность деятельности работника.

  42. Типология личности (по Дж. Холланду) и выбор профессии.

  43. Общий и профессиональный тип поведения. Методика диагностики типа поведенческой активности (Л.И. Вассерман, Н.В. Гуменюк).

  44. Диагностика способности менеджера к самоуправлению. Опросник В.И. Андреева.

  45. Диагностика организованности и общительности личности (А.И. Крупнов).

  46. Производственно-административные функции менеджера.

  47. Стиль руководства. Оценка стиля руководства. Опросник Блейка-Мутона.

  48. Синдром эмоционально-психологического профессионального «выгорания» и его диагностика. Опросник MBI.

  49. Индивидуальные стили преодоления стрессовых ситуаций. Опросник SACS C. Хобфолла.

  50. Диагностика мотивационной структуры личности. Тест для определения уровня мотивации стремления к успеху и избегания неудач.



^ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для вузов. – М., 2003.

  2. Абрамова Г.С. Психология только для студентов вузов: Учебное пособие для вузов. –М., 2001.

  3. Айзенк Г. Проверьте свои способности. – М., 1992.

  4. Альманах психологических тестов. – М., 1995.

  5. Анастази А. Психологическое тестирование: книга 2. – М., 2003.

  6. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб., 2001.

  7. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 2001.

  8. Асадуллин Р.М., Хамитов Э.Ш., Хазиев В.С. Профессиональная педагогическая подготовка в переломные периоды развития общества. – Уфа, 2001.

  9. Ахияров К.Ш. и др. Трудовая социализация молодежи и рынок. – Уфа, 2000.

  10. Барышева А. В. Как продать слона. — М., 1999.

  11. Бодалев А. Восприятие и взаимопонимание человека человеком. – М., 1997.

  12. Бороздина Г.В. Психология делового общения: учебное пособие. – М., 1996.

  13. Бурлачук Л. Ф. Введение в проективную психологию. – Киев, 1997.

  14. БурлачукЛ.Ф. Психодиагностика. — СПб., 2002.

  15. Валеева Н.Ш., Рочев М.Г. Психологические основы менеджмента. Стратегия успеха. – Казань, 1996.

  16. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-н/Д., 1996.

  17. Весна Е.Б. Практические аспекты психологии познавательных про­цессов. – М., 2001.

  18. Гуменная И.Г., Стровский Л.Е. Имидж фирмы. – Екатеринбург, 1997.

  19. Дерябо С., Ясвин В. Гроссмейстер общения. – М., 1998.

  20. Джампольский Д. Как обрести внутреннее равновесие и оценивать свои отношения с окружающими. – М., 1999.

  21. Добротворский И. Технология успеха. Все, что вам нужно знать о достижении успеха. – М., 1996.

  22. Доценко Е.П. Психология манипуляций. – М., 1997.

  23. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб., 2001.

  24. Зибер //. Тесты интеллекта. – М., 1997.

  25. Зазыкин В. Г. Основы психологии проницательности. — М., 1997.

  26. Зинченко В. П. Аффект и интеллект в образовании. – М., 1995.

  27. Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Психодиагностика: коллекция лучших тестов. – Ростов-н/Д., 2005.

  28. Каммерод Д.М, Баргет И.Д., Кирба O.K. Ваш психологический тип и стиль работы. – М., 2001.

  29. Квин В. Практическая психология. – СПб., 2000.

  30. Ковалев С. В. Основы нейролингвистического программирования. – М., 2001.

  31. Крупнов А. И. Тест суждений для изучения общительности // Психо­диагностические методы изучения личности. — М., 1998.

  32. Крупнов А. И. Системная структура черт личности // Проблемы совре­менного высшего образования. – М., 2002.

  33. Крупнов А. //., Бабаев Т. М., Станис В. В. Комплексная программа разви­тия общительности как общепрофессионального свойства личности // Калужский край и перспективы развития туристического бизнеса. — Ка­луга; М., 2000.

  34. Крысько В. П. Этнопсихологический словарь. – М., 1999.

  35. Кузин Ф.Я. Имидж бизнесмена. – М., 2001.

  36. Лабунская В.А. Экспрессия человека: общение и межличностное познание. – Ростов-н/Д.,1999.

  37. Лукьян Я.А. Барьеры общения, конфликты, стресс. – Ростон-н/Д., 1991.

  38. Магура М.И., Курбатова М.Б. Современные персонал-технологии. – М., 2003.

  39. Майерс Д. Социальная психология. — СПб., 1999.

  40. Моросанова В. И. Стиль саморегуляции. – М., 1996.

  41. Мургулец Л. Методы социально-психологической диагностики. Учебное пособие. – СПб., 1999.

  42. Мясищев В.Н. Психология отношений. – М.; Воронеж, 1995.

  43. Нартова – Бочавер С. Психология личности и межличностные отношения. – М., 2001.

  44. Немов Р.С. Психология: в 3 книгах. – М., 2003.

  45. Панкратов В. Н. Манипуляции в общении и их нейтрализация: Прак­тическое руководство. – М., 2000.

  46. Пиз А. Язык телодвижений. – СПб., 1997.

  47. Платонов Ю.П. Психология коллективной деятельности. – ЛГУ, 1990.

  48. Платонов Ю.П. Основы социальной психологии. – СПб., 2004.

  49. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной дея­тельности / Под ред. Г. Никифорова и др. – СПб., 2001.

  50. Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. – М., 2003.

  51. Практическая психология для менеджеров. – М., 1996.

  52. Психологические портреты персонала / Под ред. Ю. П. Платонова. – СПб., 2003.

  53. Рамендик Д. М., Рамендик М. Г. Загляни внутрь себя. – М., 2001.

  54. Рамендик Д. М., Солонкина О. В., Слаква С. П. Психологический прак­тикум. — М., 2002.

  55. Рогов Е.А. Психология познания. – М., 1998.

  56. Солонкина О.В., Рамендик Д.М. Психодиагностика в социально-культурном сервисе и туризме. – М., 2004.

  57. Степанов С. С. Язык внешности. — М., 2001.

  58. Туник Е.Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. – СПб., 1997.

  59. Узнадзе Д.Н. Теория установки. – М.; Воронеж, 1997.

  60. Федоров Ю.М. Социальная психология. — Новосибирск, 1998.

  61. Федцов В.Г. Культура сервиса: учебник. – М., 2000.

  62. Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество: Учебное пособие для студентов вузов. – М., 2002.

  63. Хиллман Дж. Архитипическая психология. – СПб., 1996.

  64. Холодная М.А. Психология интеллекта. – М., 1997.

  65. Чуприкова Н.И. Психология умственного развития. Принцип дифференциации. – М., 1997.

  66. Шадриков В.Д. Способности человека. – М.; Воронеж, 1997.

  67. Швальбе Б. Личность, карьера, успех. Психология бизнеса. – М., 1993.

  68. Шмелев А. Г. Психодиагностика личностных черт. – СПб., 2002.



Составитель: КАСИМОВА Эльза Гумеровна


Психодиагностика

Программа курса, тематика семинарских занятий

для студентов очной формы обучения

и методические указания по выполнению контрольных работ

для студентов заочной формы обучения




Скачать 282,08 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер282,08 Kb.
ТипПрограмма курса, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх