Программа дисциплины «Планирование и организация социологического исследования» icon

Программа дисциплины «Планирование и организация социологического исследования»


Смотрите также:
Социальное планирование...
Социальное планирование...
Программа дисциплины производство социологической информации (технология количественных...
Программа социологического исследования: функции и структура...
Автор программы: Даудрих Н. И. Рекомендована секцией умс...
Автор программы: Даудрих Н. И. Рекомендована секцией умс...
Интервьюирование...
Программа дисциплины "Планирование и проведение социологического исследования: спецсеминар по...
Программа по дисциплине «организация и проведениесоциологических исследований» (название...
Программа дисциплины «Методология и организация социологического исследования» для направления...
Рабочая программа дисциплины организация и планирование производства направление подготовки...
Программа учебной дисциплины по методике академической работы «Организация...



Загрузка...
скачать



Государственный университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Планирование и организация социологического исследования» для направления 040100 «Социология» подготовки магистра




Правительство Российской Федерации


Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет - Высшая школа экономики»


Факультет Социологии


^ Программа дисциплины

«Планирование и организация социологического исследования»


для направления 040100 "Социология" подготовки магистра

по программе «Современные методы и технологии в изучении социальных проблем общества»


Авторы программы:

Вейхер А.А., к.э.н., с.н.с., aveykher@hse.spb.ru

Тарусина И.Г., к.полит.н., itarusina@hse.spb.ru


Одобрена на заседании Кафедры методов и технологий социологических исследований

«15» сентября 2010 г


Зав. кафедрой А.А.Вейхер


Рекомендована НМС по магистерским программам «___»____________ 2010 г


Председатель В.Э.Гордин


Утверждена УС факультета Социология «___»_____________200 г.


Ученый секретарь А.И.Куприянов


Санкт-Петербург, 2010

^ Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100 "Социология" подготовки магистра по программе «Современные методы и технологии в изучении социальных проблем общества» изучающих дисциплину «Планирование и организация социологических исследований».

Программа разработана в соответствии с:

  • ФГОС ВПО по направлению подготовки 040100 «Социология» подготовки магистров, утвержденным 14.01.2010;

  • Образовательной программой направления 040100 "Социология" подготовки магистра по программе «Современные методы и технологии в изучении социальных проблем общества».

  • Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки магистра по программе «Современные методы и технологии в изучении социальных проблем общества» 040100 «Социология», утвержденным в 2010 г.
^

1. Цели освоения дисциплины


Целями освоения дисциплины «Планирование и организация социологических исследований» являются завершение изучения дисциплин блока «Методология, методики, техники и организация исследований в социологии», на базе которых возможно формирование компетенций применения в исследовательской практике комплексов методов и технологий современной социологии, необходимых как в академических, так и прикладных работах, включающих использование эмпирических данных. Новые знания и навыки даются преимущественно по принципам и практическим схемам выбора из арсенала имеющихся методов и технологий всех стадий исследования тех, которые более адекватны обстоятельствам их приложения в тех или иных конкретных организационных и ресурсных ситуациях. Особое внимание уделяется задачам объединения методов и технологий в целостный производственный процесс, в том числе в комплексах с методами и технологиями других наук (экономики, психологии, менеджмента).
^

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция

Код по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности;

способность собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам

ОК-8


ОК-9

Распознает и отличает новые методы исследование, оценивает целесообразность их применения


Описывает новые методы исследовательской работы, сравнивает их применимость к выбранной теме исследования

Мастер-класс, учебный проект, проектный семинар

способность и умение самостоятельно использовать применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения, полученные знания и навыки по методологии и методам социальных наук;

способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии (в соответствии с профилем магистерской программы) и решать их с помощью современных исследовательских методов;

способность осваивать новые методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования;

способность и готовность профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории;

ПК-1


ПК-2


ПК-3


ПК-4







способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами;

способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб, проведения социальной экспертизы политических и научно-технических решений;

способность использовать углубленные специализированные теоретические знания, практические навыки и умения для организации научных и научно-прикладных исследований, учебного процесса, экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности (в соответствии с профилем магистерской программы).

ПК-8


ПК-10


ПК-11










^

3. Место дисциплины в структуре образовательной программы


Настоящая дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин и блоку базовых дисциплин, обеспечивающих формирование компетенций, необходимых для выполнения функций руководителя исследовательских проектов


Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

- Современные методы сбора социологической информации (включая практикум)

- Современные методы обработки данных и моделирования в социологических исследованиях (вкл практикум)

    Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

    по методологии и организации социологического исследования, математико-статистическим методам в социологии, анализу социологических данных, методикам и техникам социологических исследований, качественным методам в социологических исследованиях, практикам использования вторичных данных социологических исследований, методам подготовки и презентации академических текстов, деловой документации, оформляющей проектную деятельность.


Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем подготовки выпускных квалификационных работ.


^

4. Тематический план учебной дисциплины




Название темы

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоя­тельная работа

Лекции

Семинары

Практические занятия

11

Стандартность и индивидуализация социологического исследования как проблема и практическая задача

7

2

1

0

4

22

Выделение социологического предмета исследования и его связей с предметами других наук

15

4

3




8

33

Основы экономики исследований

16

4




4

8

44

Основы управления исследованиями

16

4

4




8

5

Документальное оформление организации внутренней и внешней деятельности

22

6




4

12

66

Обоснование выбора методов и технологий сбора информации

26

8




4

14

77

Обоснование отбора объектов наблюдения, сбора информации

24

6




4

14

88

Обоснование методов обработки данных

24

6




4

14

99

Обоснование форм представления результатов обработки данных

22

6




4

12

110

Обоснование форм презентации результатов работы

18

6

2




10

111

Особенности организации поисковых (в т.ч. качественных) исследований

13

4

1




8

112

Использование материалов и опыта исследований для дальнейшей работы

13

4

1




8




ВСЕГО

216

60

12

24

120
^

5. Формы контроля знаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

2 год

Параметры

1

2

3

4

Текущий

(1я неделя)

Коллоквиум

х










3-4 тыс. слов

Домашнее задание

х










Учебный проект

Итоговый

Экзамен




х







письменный экзамен 90 мин
    1. ^

      Критерии оценки знаний, навыков


Коллоквиум проводится по результатам дистанционного ознакомления обучаемых с магистерской программой «The Joint Program for Survey Methodology» (University of Maryland: http://www.jpsm.umd.edu/surv760; University of Michigan: https://ctools.umich. edu/portal), силлабусами курсов этих программ и, особенно по схожей с данной УД дисциплине «Survey Management». Учащиеся должны проявить наличие компетенции ОК-8 и развить её в ходе дискуссии на семинаре.

Домашнее задание выполняется в ходе изучения разделов 2 и 5-10 тематического плана в форме подготавливаемого учебного проекта – развернутого обоснования и составления предложение /заявки/ на проведение исследования. Учащиеся должны проявить наличие компетенций ПК-1,2,3,4, ПК-8 и ПК-10 в части оценки методов применительно к конкретной задаче и их согласования между собой при соблюдении требований выполнения исследования по срокам и затратам.

Экзамен проводится в форме теста на 20 вопросов и выполнения задачи на расчет графика проведения исследования и его плановой сметы.

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
^

6. Содержание дисциплины


Тема 1. Стандартность и индивидуализация социологического исследования как проблема и практическая задача

Сочетание стандартного и изменяющегося в практике социологических исследований как проблема профессиональной социологической работы. Стандартные ситуации и контроль сохранения адекватности стандартных решений. Вариантность определения целей, задач, условий работы и использования ее результатов – первая причина возможной неоднозначности методологических и технологических решений. Альтернативность и дополнительность использования различных методов: перепроверка, развитие поиска, ограничения по ресурсам. Историческое развитие взглядов на сопряжение методов: «фазовая модель», «методологическая триангуляция», «комплиментарность качественно-количественных подходов». Сочетаемость методологий, методик, техник, процедур. Система основных терминов, описывающих процесс исследования (социальный заказ, теория среднего уровня, методология, метод, методика, техника /процедура/, техническое средство, технология, «лицо, принимающее решения» /ЛПР/, исполнитель, внутренний результат, внешний результат).

Базовые учебники

Ядов В.А.Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., «Добросвет», 2003 – 596 с.

^ Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспект-Пресс, 1995.

Дополнительная литература

Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии. М., 1998

Тема 2. Выделение социологического предмета исследования и его связей с предметами других наук

Собственно социологические и комплексные работы. Проблемы совместимости методов различных дисциплин: от парадигмы до техники фиксации и расчетов. От проблем общественной жизни, запроса заказчика - к постановке проблемы недостатка социологического знания и ее решению как цели исследования. Факторы вариации целей исследования: выявленность объекта обследования и предмета исследования (онтологическая и конвенциальная сторона), наличие прошлого знания и его противоречивость, задаваемые точность / детальность, срочность / продолжительность, наличие ресурсов – людских, идейных, технических, финансовых. Цикл проверки адекватности выборов методов работы: признание результатов исследования как критерий успешности, внешняя методическая среда. Основные типы сочетания результатов социологического исследования в комплексных работах с несоциологическими частями исследований: а/ выявленные социальные факторы дополняют совокупность причин, определяющих развитие экономических, политических, демографических и т.п. процессов; б/ выявление социальных результатов действий, предпринятых по критериям экономической, политической, технической, медицинской и т.п. целесообразности, вносит коррективы в общественную оценку происходящего; в/ методами, наиболее развитыми в социологии, собирается информация, которая непосредственно интерпретируется как данные, традиционные для других дисциплин.

Базовый учебник

Сусоколов А.А. Технология социологического исследования. Учебное пособие по курсу «Практикум по экономической социологии». М.: SPSL.- «Русская панорама», 2008

^ Радаев В.В. Еще раз о предмете экономической социологии // Экономическая социология. 2002. Том 3, 3. http://www.ecsoc.msses.ru

Дополнительная литература

Бородкин Ф.М. Взаимодействие социологических и экономических наук. – Социологические исследования, 2005, № 12 - http://www.ecsocman.edu.ru/socis/msg/282769.html

Каллингэм М., Маркетинговые исследования глазами заказчика. Днепропетровск: Баланс Бизнес Бук, 2005 – 272с.


Тема 3. Основы экономики исследований

Экономическая среда работы (нормативы расхода ресурсов, кадры, условно-постоянные расходы), способы ее отслеживания. Виды сметы затрат на разных стадиях работы – от преддоговорных до отчета об осуществленных расходах. Принципы бюджетирования.

Базовый учебник

Сусоколов А.А. Технология социологического исследования. Учебное пособие по курсу «Практикум по экономической социологии». М.: SPSL.- «Русская панорама», 2008

Дополнительная литература
^

Докторов Б.З. Сколько стоит проведение прикладного исследования. – Л. ИСЭП. 1989.



Тема 4. Основы управления исследованиями

Цели планирования исследования – внешняя и внутренняя. Циклическая итерация методов сбора, обработки и представления информации. Факторы планирования сроков работы. Сетевой график исследования и метод PERT для планирования сложных, многокомпонентных работ. Полнота набора стадий исследования. Возможности сокращения продолжительности работ. Технологические ограничения –нормативы проведения отдельных процедур. Факторы социально-организационных вариантов разделения труда между работниками: локальная квалификация, функция взаимоконтроля, целочисленная потребность в работниках и технических устройствах. Управление процессом исследования как трудовой деятельностью – разведение ролей, затраты, методы стимулирования.

Базовый учебник

Сусоколов А.А. Технология социологического исследования. Учебное пособие по курсу «Практикум по экономической социологии». М.: SPSL.- «Русская панорама», 2008


Тема 6. Обоснование выбора методов и технологий сбора информации

Оценка свободы исследователя в выборе методов сбора информации. Варианты формулировок гипотез исследования как база выбора методов исследования. Обоснование сочетания качественных и количественных подходов на разных стадиях исследования. Пилотажная стадия отработки методик – роль в удешевлении / удорожании исследований. Оценка погрешностей фиксации информации на разных стадиях ее сбора и обработки, выявление систематических ошибок. Статистический контроль влияния фактора «сборщика первичной информации». Экономическая оценка вариантов больших или меньших погрешностей результатов. Полнота фиксации условий сбора информации. Методики контроля первичного сбора информации – социально-психологическая и расчетно-методическая стороны. Социологическая этика обеспечения защиты прав респондента и техники ее осуществления. Оперативная обработка первичной информации в ходе ее сбора как средство контроля. Архивация первичных материалов исследования. Современные формы создания баз данных для многократной вторичной обработки. Формы привлечения несоциологической информации из различных источников.

Базовые учебники

Ядов В.А.Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., «Добросвет», 2003 – 596 с.

^ Ильин В.И. Драматургия качественного полевого исследования. СПб, Интерсоцис, 2006. – 256 с.

Дополнительная литература

Niglas K. The combined use of qualitative and quantitative methods in educational research. Abstract. – Tallinn pedagogical university, 2004.

Бутенко И.А. Организация прикладного социологического исследования. М.: Тривола, 1998, – 228 с.

Рогозин Д.М. Влияние интервьюера на доступность респондентов в телефонном опросе // Социологический журнал. 2004. № 1/2.

Тема 7. Обоснование отбора объектов наблюдения, сбора информации

Универсализм представлений о выборке как базе научного обобщения сведений о мире – философские представления об устойчивом и закономерном. Представительность выбираемых для наблюдения объектов и предметов исследования – качественный и количественный аспекты. Генеральная совокупность – варианты определения. Нелинейная связь затрат на формирование выборок с общими затратами на проведение исследований. Принадлежность к генеральной совокупности – способы доказательства. Сочетание нескольких способов формирования выборки. Скользящая оценка стабилизации распределений как метод оценки достаточности объема выборочной совокупности в ходе сбора данных при отсутствии полноценного описания генеральной совокупности. Методы доказательства представительности выборки: по близости распределений, средних величин, расчетных /исследовательских/ и внешних (в т.ч. официальных статистических) показателей. Разовые и панельные выборочные совокупности.

Базовые учебники

Сусоколов А.А. Технология социологического исследования. Учебное пособие по курсу «Практикум по экономической социологии». М.: SPSL.- «Русская панорама», 2008

^ Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспект-Пресс, 1995.

Ильин В.И. Драматургия качественного полевого исследования. СПб, Интерсоцис, 2006. – 256 с.

Дополнительная литература

Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. М.: Университет, 2002. – 296 с.

Бутенко И.А. Организация прикладного социологического исследования. М.: Тривола, 1998, – 228 с.

Тема 8. Обоснование выбора методов обработки данных

Ограничения методов обработки, определяемые предшествующими стадиями исследования. Первичная обработка собранной информации: целесообразная степень унификации. Принцип «все одномерные распределения до заказа двухмерных». Описательный и целеориентированный тип первой стадии обработки. Социальная нормативность (в т.ч. скрытая) восприятия описаний. Основные типы исследовательских задач: выявление «наличия различий», «причинно-следственных связей», «направленности динамики», «группировки объектов наблюдения», «относительной и абсолютной распространенности /массовости/ явлений». Целесообразная точность количественных оценок. Латентность механизмов взаимодействия фиксируемых параметров. Практики расширительного применения параметрических методов статистической оценки при отклонениях распределений оцениваемых переменных от нормальных. Приемы ускоренных приблизительных расчетов. Приемы и правила совмещения обработки данных различных источников, типов (экономической, статистической, психологической и т.д.) и авторов.

Базовые учебники

Толстова Ю.Н. Анализ социологических данных: Учеб. пособие. - М.: Науч. мир, 2000

^ Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии. М., 1998

Дополнительная литература

Крыштановский А.О. Анализ социологических данных. М.. ИД ГУ-ВШЭ, 2006

^ Ильин В.И. Драматургия качественного полевого исследования. СПб, Интерсоцис, 2006. – 256 с.

Рогозин Дмитрий, Яшина Анастасия. Фальсификация экспертности экспертного интервью. – Телескоп: журнал социологических и маркетинговых исследований. 2007, № 4.

Тема 9. Обоснование форм представления результатов обработки данных

Типы представления результатов по этапам обработки данных: «промежуточные, рабочие», «профессионально-отчетные», «профессионально-публикационные», «отчетно-коммерческие полные», «отчетно-коммерческие краткие», «публикации в СМИ», «презентационные». Взаимодействие социолога при использовании различных типов представления результатов работы со специалистами по тематике, редактором, психологом, дизайнером. Наименования как фактор восприятия, технологичности обработки и популяризации данных и результатов исследования. Структура отчета: основные разделы в разных типах отчетов, связи текста, таблиц, графиков, объем и его распределение. Стандарты отчетов. Возможности шрифтового разнообразия, логики заголовков. Принципы построения таблиц: подлежащее и сказуемое, сложные таблицы, размерность значений показателей, написание текстовых частей. Возможности «цветных» таблиц. Графические элементы: колонтитулы, рисунки, блок-схемы, диаграммы. Целевые типы диаграмм: соотношения, объемы, тренды. Стандарты и оригинальность. Фальсификация впечатлений при применении: шкалирования диаграмм и их масштабирования, цветовых и узорных мнемоник, пиктограмм и анимаций.

Базовые учебники

Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. М.: ГУ ВШЭ, ИНФРА М, 2001

^ Желязны Джин. Говори на языке диаграмм. Изд-во: Манн, Иванов и Фербер, 2007 г. – 320 стр.

Дополнительная литература

Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. М.: Университет, 2002. – 296 с.

Gallery of data visualization http://www.math.yorku.ca/SCS/Gallery/

Левит Б. Ю. Диаграммы в Excel в экономических моделях. Серия: Прикладные информационные технологии. Издательство: Финансы и статистика, 2004 г. – 400 с.

Тема 10. Обоснование форм презентации результатов работы

Презентация как форма коммуникации с целевой аудиторией исследовательского проекта.. Презентации как часть PR-компаний. Варианты ролевых функций социолога в презентационной деятельности. Сдача отчета заказчику – тактики «защита» и «нападение». Пресс-конференция. Сообщение в научной аудитории. Способы доказательства нетривиальности предъявляемого: ответы на заранее имевшиеся (риторические) вопросы, опровержения иных взглядов, развенчание мифов массового сознания, рекомендации. Формирование доверия к представляемому: упоминания об ограничениях сферы распространения выводов, признание «отдельных недостатков» работы, корректное обращение к чужим результатам. Несоциологические результаты исследований социологов – профессионализм в обращении к сферам иных дисциплин. Речевые практики презентаций. Продолжительность выступлений. Иллюстрирование презентаций. Традиции публикационной формы презентации и защита от искажения при неавторских публикациях презентированных публично результатов исследований.

Базовые учебники

Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. М.: ГУ ВШЭ, ИНФРА М, 2001

Дополнительная литература

Сваффорд М.С., Косолапов М.С., Козырева П.М.. Международные стандарты оценки качества социологических обследований // Мир России. 1999.  Т. VIII. № 1-2. С. 281-302.

Бутенко И.А. Какого обращения заслуживают социологические данные? // Социологические исследования. 2002. №1. С. 122-130. http://www.ecsocman.edu.ru/ socis/msg/246508.html

    Тема 12. Использование материалов и опыта исследований для дальнейшей работы

    Многократное использование информации, получаемой в ходе исследований: панельные исследования, вторичная обработка архивированных материалов. Современные банки данных для вторичной обработки. Правила подготовки данных для включения в банки данных. Правила обращения к банкам данным и охраны авторских прав на используемую информацию.

Обобщение опыта организации работ – систематизация практики проведенных исследований, выработка собственной нормативный базы.

Базовые учебники

Сусоколов А.А. Технология социологического исследования. Учебное пособие по курсу «Практикум по экономической социологии». М.: SPSL.- «Русская панорама», 2008


^

7. Образовательные технологии


Используются интерактивные формы проведения занятий - ролевая игра «Защита проектного предложения перед заказчиком» (темы 5 и 10), разбор практических кейсов «Оценка возможности участия в тендере «Проведение социологических исследований для администрации города» (тема 5).
^



8. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

8.1. Тематика заданий текущего контроля


Коллоквиум – вопросы:

  1. Какие разделы программы «The Joint Program for Survey Methodology» отсутствуют в учебных планах изученных Вами ранее дисциплин?

  2. Обоснуйте целесообразность включения в данный курс тем, заинтересовавших Вас в «The Joint Program for Survey Methodology».
    1. ^

      Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


1 По каким причинам стандартные, опробованные методы сбора, обработки, анализа и представления информации могут перестать быть адекватными решаемым задачам?

2 Какие три примера несочетаемости методов измерения признаков социального объекта с методами обработки полученных данных первыми приходят Вам на память?

3 Чем отличается социальная проблема от проблемы социологической?

4 Какие данные для экономических расчетов баланса трудовых ресурсов могут быть получены только опросными обследованиями?

5 По каким экономическим показателям можно оптимизировать объем и содержание пилотажной стадии (апробации) инструментария массового обследования?

6 Чем отличается фиксация обстоятельств (условий) сбора первичной социологической информации при проведении телефонных и уличных интервью?

7 Что общее и что отличное в принципах представительности в количественной и качественной методологиях социологических исследований?

8 Какие два-три варианта применения в одном исследовании нескольких методов формирования выборки Вам первыми приходят на память?

9 В чем отличие формирования и использования выборочной совокупности панельного и лонгитьюдного исследований?

10 Почему в большинстве исследований бывает необходима первичная обработка собранной социологической информации?

11 Приведите два примера того, как при изменении цели одного и того же (по технологии) количественного исследования будет изменяться необходимая точность его результатов?

12 Почему понятие «представление данных» значительно шире понятия «презентация данных / результатов исследования»?

13 Какие специалисты должны участвовать в определении названий таблиц, графиков, отдельных элементов того и другого? Какой вклад внесет каждый из них в итоговый результат – оформление результатов работы?

14 Какими недостатками с точки зрения возможностей донесения до читателя социологических результатов опросов общественного мнения отличаются круговые диаграммы («тортики», «пирожки»), а какими график из линий?

15 Признание каких недостатков проведенного социологического исследования в наименьшей степени может быть опасным при презентации отчета заказчику?

16 Какие преимущества и какие недостатки у визуальных презентаций формата «сессия слайдов»?

17 Чем общее и что отличное у сетевого графика и графика Гантта?

18 Чем отличаются сметы затрат, составляемые на разных этапах проекта, например, при составлении заявки на исследование и при подаче финансового отчета об использовании средств гранта?
^

9. Порядок формирования оценок по дисциплине


Оценка работы студентов на семинарских и практических занятиях проводится по числу инициативных выступлений на занятиях, выполнению заданий оценки-оппонирования работ других учащихся - Оаудиторная.

Оценка самостоятельной работы студентов проводится по своевременности и полноте выполнения заданий– ^ Осам. работа.

Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

Отекущий = 0,2Окол +0,8Одз

Результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена выставляется по следующей формуле (Оэкзамен – оценка за работу непосредственно на экзамене):

Оитоговый = 0,3·Оэкзамен + 0,4·Отекущий + 0,15·Осам. работа + 0,15·Оаудиторная)

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины


Используется проектор (для лекций и семинаров).




Скачать 209,15 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер209,15 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх