Рабочая учебная программа по дисциплине «Тренинг командообразования» для специальности «030602 Связи с общественностью» по циклу гсэ. В. Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (компонент по выбору) Очная форма обучения icon

Рабочая учебная программа по дисциплине «Тренинг командообразования» для специальности «030602 Связи с общественностью» по циклу гсэ. В. Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (компонент по выбору) Очная форма обучения


Смотрите также:
Рабочая учебная программа по дисциплине «Социальная политика» для специальности «030602 Связи с...
Рабочая программа по дисциплине «Демография» для специальности «540400 Социально-экономическое...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Национальная безопасность России» для специальности...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Основы кросс-культурных коммуникаций» для специальности...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Корпоративная культура и коммуникация» для...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Разработка и технологии производства рекламного...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Профессиональная этика» для специальности «030602 Связи...
Рабочая учебная программа по дисциплине «конфликтология» для специальности 030602 «Связи с...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Консалтинг в связях с общественностью» для...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Управление pr-проектами» для специальности «030602...
Программа дисциплины история Татарстана Цикл гсэ общие гуманитарные и социально-экономические...
Рабочая программа учебной дисциплины логика и теория аргументации для специальности 030602...



Загрузка...
скачать
Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт социального образования

Кафедра рекламы и связей с общественностью


РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Тренинг командообразования»

для специальности «030602 – Связи с общественностью»

по циклу ГСЭ.В. - Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (компонент по выбору)


^ Очная форма обучения

Курс – 1

Семестр – 1

Объем в часах всего – 60

в т.ч.: лекции – 26

практические занятия – 4

самостоятельная работа – 30

Зачет – 1 семестр


Екатеринбург 2010

Рабочая учебная программа по дисциплине «Тренинг командообрзования»


ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» Екатеринбург, 2010 г. – с.


Составитель: Авдюкова Алла Евгеньевна, канд. пед. наук, доцент кафедры рекламы и связей с общественностью

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры рекламы и связей с общественностью УрГПУ

Протокол от ________ г. № ________.

Зав. кафедрой ___________О.И.Попова


Отделом нормативного обеспечения образовательного процесса

УрГПУ присвоен рег. № ____от _______г.

Начальник отдела _________ Р.Ю. Шебалов



  1. ^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Тренинг командообразования в настоящее время приобретает особенную актуальность в рекламе и связях с общественностью. Сущность данных специальностей диктует специалисту осваивать умения и навыки, не только работать в команде, но и формировать команду.

^ Цель курса:

- формирование умений и навыков командообразования и работы в команде, воспитание качеств конструктивного межличностного взаимодействия.

^ Основные задачи курса:

- ознакомить с содержанием основных подходов к командообразованию как к методу организационной психологии;

- познакомить с основными, принципами, методами и приемами создания команды;

- научить умениям разрабатывать программу тренинга командообразования.

Данная учебная дисциплина относится к профессиональному циклу Б3, вариативной части, логически и содержательно-методически связана с другими дисциплинами и частями ООП. Учебная дисциплина «Тренинг командообразования» предполагает освоение студентами знаний общей психологии и социальной психологии.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО), которые являются результатом учебного процесса по данной дисциплине.


Общекультурные компетенции

- владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);


Образовательные методики (формы проведения занятий)

  • Лекции с опорой на самостоятельно проработанные источники информации по проблеме

  • Семинары с применением активных форм обучения

  • Самоподготовка

  • Индивидуальные и групповые консультации




Форма проверки развития (степени овладения) компетенции

  • Домашние контрольные работы,

  • Работа на семинарах с применением активных форм обучения,

  • Презентация аналитической работы

  • Зачет

Общепрофессиональные компетенции

- владением основами речи, знает ее виды, правила речевого этикета и ведения диалога, законы композиции и стиля, приемы убеждения (ПК-5);

- обладает базовыми навыками общения, умением устанавливать, поддерживать и развивать межличностные отношения, деловые отношения с представителями различных государственных, финансовых, общественных структур, политических организаций, СМИ, информационными, рекламными, консалтинговыми агентствами (ПК-9);

- способностью реализовывать знания в области рекламы и связей с общественностью как сферы профессиональной деятельности (ПК-12);

- способностью оперативно принимать решения, в том числе в кризисных ситуациях; способен к выработке нестандартных решений (ПК-18);

- владением навыками по организации и оперативному планированию своей деятельности и деятельности фирмы и организации (ПК-20);

- владением навыками организационно-управленческой работы с малыми коллективами (ПК-21);

- способностью участвовать в формировании эффективных внутренних коммуникаций, нацелен на создание и поддержание благоприятного психологического климата в коллективе, мотивацию сотрудников на активную деятельность и развитие организации; осуществление работы по повышению квалификации и общего культурного и профессионального уровня сотрудников (ПК-22);

- способностью участвовать в создании эффективной коммуникационной инфраструктуры организации, обеспечении внутренней и внешней коммуникации, в том числе с государственными учреждениями, общественными организациями, коммерческими структурами, средствами массовой информации; участвовать в формировании и поддержании корпоративной культуры (ПК-26);


Образовательные методики (формы проведения занятий)

  • Лекции с опорой на самостоятельно проработанные источники информации по проблеме

  • Семинары с применением активных форм обучения

  • Самоподготовка

  • Индивидуальные и групповые консультации

  • Разработка и осуществление собственных проектов/исследований (аналитическая работа), представление и обсуждение их результатов




Форма проверки развития (степени овладения) компетенции

  • Домашние контрольные работы

  • Работа на семинарах с применением активных форм обучения

  • Зачет

Курс «Тренинг командообразования» общим объемом 60 часов изучается в течение одного семестра, его прохождение завершается зачетом.

Обязательным условием допуска студента к зачету является выполнение контрольных заданий по анализу различных моделей, методов, приемов и техник.

Программа курса «Тренинг командообразования» для студентов специальности «Реклама» и «Связи с общественностью» - Института социального образования Уральского государственного педагогического университета построена с учетом требований, предъявляемых Государственным образовательным стандартом по специальности «Реклама» и «Связи с общественностью». Программа курса включает введение, тематический план, содержательную часть программы, список литературы ко всему курсу, контрольные вопросы по курсу.

В процессе изучения данного курса предусмотрены следующие виды контроля: текущий, рубежный и итоговый.

Текущий контроль в 1 семестре представлен в форме самостоятельных работ, небольших тестовых заданий для выявления степени усвоения компонентов знаний и умений студентов: владение понятиями, фактами, научной проблематикой, теориями, закономерностями и правилами, методами.

Рубежный контроль представлен практической работой в 1 семестре, цель - выявление практических умений по разработке дизайна и сценария тренинга командообразования, а также умений проведения тренинга.

Итоговый контроль представлен зачетом в 1 семестре. Цель зачета – выявление уровня владения научно-понятийным аппаратом изучаемой дисциплины, а также умений студентов осуществлять целенаправленный комплекс профессиональных действий, осуществляемых на базе знания.


^ 2.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


2.1.Учебно-тематический план очной формы обучения



п/п



Наименование темы, раздела

Всего

трудоём-кость

Аудиторные часы

Самосто-ятельная работа

Всего

Лекции

Практи

ческие

Лабо-

ратор-ные

1

Командообразование в структуре социальной психологии

12

6

6

-

-

6

2

Командообразование как направление PR-деятельности

12

6

6

-

-

6

3

Командообразование как метод

12

6

6

-

-

6

4

Методика формирования команды

16

8

8

-

-

8

5

Практика командообразования

8

4

-







4




Всего часов

60

30

30











^ 3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Тема 1. Командообразование в структуре социальной психологии

План

  1. Место командообразования в структуре социальной психологии.

  2. Основные категории.

  3. Общие теоретические основы групповой работы.


Тема 2. Комадообразование как направление PR-деятельности

План


  1. Место командообразования в PR-деятельности.

  2. Возможности командообразования в PR.


Тема 3. Командообразование как метод

План


  1. Понятие «команда», признаки, принципы и механизмы достижения.

  2. Формы командообразования, цели и задачи командообразования.

  3. Условия и принципы эффективной групповой работы.


Тема 4. Методика формирования команды

План

  1. Подбор кандидатов в команду: приоритетные и вторичные признаки.

  2. Умения и навыки членов команды.


Тема 5. Практика командообразования


План

  1. Структура групповой работы: вводная, основная и заключительная.

  2. Динамика групповой работы.

  3. Этапы, методы, приемы и техники групповой работы.


Вопросы для самоконтроля

  1. Какие проблемы этического характера возникают в процессе командообразования?

  2. Каким образом базовые установки влияют на процесс командообразования?

  3. В чем заключаются особенности работы тренера по командообразованию


Практические занятия


Практическое занятие 1. Вербальные техники тренера по командообразованию

План

1.Перефразирование, повторения, отражения, проясняющие вопросы для идентифицирования проблемы, участников тренинга.

2. Техники для снятия эмоционального напряжения (создание общности с клиентом, подчеркивания значимости, отражения чувств и т.д.).


Практическое занятие 2. Невербальные техники тренера по командоообразованию


План

  1. Техники активного слушания.

  2. Эмпатия и эмпатическая включенность.



Семинарские занятия


Тема 1. Основные теоретические подходы к командообразованию.

Вопросы для обсуждения и задания

  1. Охарактеризуйте командообразование как метод развития организации.

  2. Конкретизируйте плюсы и минусы вовлечения персонала (Employee Involvement) - служащих нижнего звена – в процесс решения проблем.

  3. Опишите менеджмент качества (Total Quality Management).



Тема 2. Дизайн или сценарий тренинга командобразования.

Вопросы для обсуждения и задания:


Тема 3. Тренинг командообразования как профессиональная деятельность

Вопросы для обсуждения и задания:

1. Охарактеризуйте командообразование как целенаправленную деятельность.

2. Конкретизируйте цели и задачи процесса командообразования. Дайте характеристику основным формам командообразования.

3. Охарактеризуйте основные направления в командообразовании.


Тема 4.  Этапы, методы, приемы и техники групповой работы.


Вопросы для обсуждения и задания:

1. Рассмотрите предложенные сценарии тренинга.

2. Структурируйте взаимоотношения тренера и участника групповой работы.

3. Соотнесите применяемые приемы и техники относительно стадий интервью.

4. Проанализируйте методы оценки личности участника тренинга на каждой стадии тренинга.


^ 4.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


4.1. Темы, вынесенные на самостоятельное изучение


1. Современные подходы к командообразованию: поведенческий, деятельностный, трансактный, психосинтез, и т.д.

Задание: Составьте краткий обзор современных концептуальных подходов к командообразованию.


^ 2. Этические правила деятельности тренера.

Задание: Соотнесите границы компетенций тренера и рекламиста и PR-специалиста.


3. Синдром эмоционального выгорания специалиста помогающей профессии.

Задание: Подготовьте сообщение или доклад по материалам В.В.Бойко. «Синдром эмоционального выгорания».


^ 4. Особенности групповой работы.

Задание: Законспектируйте раздел «Основы групповой работы» из книги Р.Смид «Групповая работа с детьми и подростками»/Пер. с англ.;-М.: Генезис, 1999;


^ 4.2. Задания/контрольные работы для самостоятельной подготовки студентов


Контрольная работа № 1. «Технология тренинга командообразования»

1. Дайте характеристику выбранной Вами технологии (в соответствии с проблемой клиента). Дайте рекомендации для выбора стратегии решения проблемы.

2. Опишите структуру технологии в соответствии с выбранной проблемой.


Контрольная работа № 2. «Программа групповой работы»


1. Разработайте программу групповой работы в соответствии с одним из психологических направлений.

2. Опишите методы и техники, которые необходимо использовать при работе.


^ График выполнения самостоятельных работ


№№

Тема/Контрольная работа

Срок выполнения

1.

Современные подходы к командообразованию

Январь

2.

Этические правила деятельности тренера

Февраль

3.

Контрольная работа «Технология групповой работы».

Март

4.

Синдром эмоционального выгорания специалиста помогающей профессии.

Апрель

5.

Особенности групповой работы

Апрель

6.

Контрольная работа «Программа групповой работы»

Май


^ 4.3. Примерные темы курсовых работ


  1. Современные проблемы командообразования за рубежом.

  2. Проблематика командообразования в России.

  3. Супервизия как условие эффективной деятельности тренера по командообразованию.

  4. Критерии профессионального здоровья тренера по командообразованию.

  5. Психологическая основа «профессиональных рисков» в деятельности специалиста.

  6. Формы групповой работы по командообразованию.


^ 4.4. Примерные темы выпускных квалификационных работ


  1. Формирование профессиональных навыков тренеров и членов команды.

  2. Технологии командообразования.

  3. Базовые навыки и умения проведения тренингов по командообразованию.

  4. Роль защитных механизмов в командообразовании.

  5. Формирование психологической культуры специалиста по командообразованию.



Примерные вопросы к зачету / для самостоятельной работы:

    1. Место командообразования в структуре социальной психологии.Основные категории.

    2. Общие теоретические основы групповой работы.

    3. Место командообразования в PR-деятельности.

    4. Возможности командообразования в PR.

    5. Понятие «команда», признаки, принципы и механизмы достижения.

    6. Формы командообразования, цели и задачи командообразования.

    7. Условия и принципы эффективной групповой работы.

    8. Подбор кандидатов в команду: приоритетные и вторичные признаки.

    9. Умения и навыки членов команды.

    10. Структура групповой работы: вводная, основная и заключительная.

    11. Динамика групповой работы.

    12. Этапы, методы, приемы и техники групповой работы.


Критерии оценивания студента


Вид работы /

Доля вида работы в итоговой оценке

^ Знания и компетенции, проверяемые в процессе выполнения данного вида работы




Домашние контрольные работы ^ 15%

Подготовка и презентация аналитической работы 30%

Работа на семинарах, включая активные формы обучения 15%

Ответ на зачете 40%

- владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);





Домашние контрольные работы ^ 15%

Подготовка и презентация аналитической работы 30%

Работа на семинарах, включая активные формы обучения 15%

Ответ на зачете 40%

^ Общепрофессиональные компетенции

- владением основами речи, знает ее виды, правила речевого этикета и ведения диалога, законы композиции и стиля, приемы убеждения (ПК-5);

- обладает базовыми навыками общения, умением устанавливать, поддерживать и развивать межличностные отношения, деловые отношения с представителями различных государственных, финансовых, общественных структур, политических организаций, СМИ, информационными, рекламными, консалтинговыми агентствами (ПК-9);

- способностью реализовывать знания в области рекламы и связей с общественностью как сферы профессиональной деятельности (ПК-12);

- способностью оперативно принимать решения, в том числе в кризисных ситуациях; способен к выработке нестандартных решений (ПК-18);

- владением навыками по организации и оперативному планированию своей деятельности и деятельности фирмы и организации (ПК-20);

- владением навыками организационно-управленческой работы с малыми коллективами (ПК-21);

- способностью участвовать в формировании эффективных внутренних коммуникаций, нацелен на создание и поддержание благоприятного психологического климата в коллективе, мотивацию сотрудников на активную деятельность и развитие организации; осуществление работы по повышению квалификации и общего культурного и профессионального уровня сотрудников (ПК-22);

- способностью участвовать в создании эффективной коммуникационной инфраструктуры организации, обеспечении внутренней и внешней коммуникации, в том числе с государственными учреждениями, общественными организациями, коммерческими структурами, средствами массовой информации; участвовать в формировании и поддержании корпоративной культуры (ПК-26);





Итог




100%



^ 6. УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6. Рекомендуемая литература

  1. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст] : учебник для высших учебных заведений / Г.М.Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2006. 420 с. – 200 шт.

  2. Андриенко, Е.В. Социальная психология [Текст] : учеб.пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений / Е.В.Андриенко; под.ред. В.А.Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 378 с.– 10 шт.

  3. Майерс, Д. Социальная психология [Текст]/ Д.Майерс. - СПб.: Питер, 2007. 570 с. – 25 шт.

  4. Социальная психология образования [Текст] / под редакцией А.Н.Сухова. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. - 520 с. – 15 шт.

  5. Социальная психология [Текст]: учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений / А.Н.Сухов, А.А.Бодалев, В.Н.Казанцев и др.; под.ред.А.Н.Сухова, А.А.Деркача. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 650 с. – 30 шт.

  6. Социальная психология [Текст]: Хрестоматия: учебное пособие для вузов. / Сост. Е.П.Белинская, О.А.Тихомандрицкая. - М.: Аспект Пресс, 2005. 470 с. – 100 шт.


Дополнительная


  1. Андреева, Г.М. Социальная психология в современном мире [Текст]/ Г.М.Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2003. – 376 с.

  2. Андреева, Г.М., Зарубежная социальная психология ХХ столетия [Текст]: Г.М.Андреева, Н.Н.Богомолова, Л.А.Петровская. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 278 с.

  3. Басова, Н.В. Педагогика и практическая психология [Текст]/ Н.В. Басова. – Ростов н/Д: «Феликс», 2000. – 412 с.

  4. Берн, Э. Игры, в которые играют люди Психология человеческих взаимоотношений. Психология человеческой судьбы [Текст]/Э. Берн. - Екатеринбург: ЛИТУР, 2000. – 572 с.

  5. Григорьева, Т.Г. Основы конструктивного общения [Текст]: практикум / Т.Г. Григорьева. - Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та, 2000. – 120 с.

  6. Григорьева, Т.Г.Основы конструктивного общения [Текст]: методическое пособие для педагогов-психологов/Л.В.Линская, Т.П.Усольцева. - Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та, 2000. – 120 с.

  7. Григорьева, Т.Г. Основы конструктивного общения [Текст]: методическое пособие для педагогов-психологов/Л.В.Линская, Т.П.Усольцева. - Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та, 2000. – 120 с.

  8. Жуков, Ю.М. Коммуникативный тренинг [Текст]/Ю.М. Жуков. – М.: Гардарики, 2003. – 245 с.

  9. Карпова, Г.А. Педагогическая диагностика семьи [Текст]: методические рекомендации / г.А.Карпова. – Екатеринбург: Урал.гос.пед.ун-т, 2000. - 45 с.

  10. Кривцов, С.В. Тренинг: навыки конструктивного взаимодействия с подростками [Текст]/ С.В.Кривцов, Е.А. Мухаматулина. – М.: Генезис, 2000. - 265 с.

  11. Кричевский, Р.Л. Социальная психология малой группы [Текст]: учебное пособие для вузов / Р.Л.Кричевский, Е.М. Дубовская. М.: Аспект.Пресс, 2001. – 490 с.

  12. Крысько, В.Г. Социальная психология [Текст]: Схемы и комментарии / В.Г.Крысько. – М.: Изд-во ВЛАДОС ПРЕСС, 2001. – 320 с.

  13. Перелыгина, Е.Б. Психология имиджа [Текст]: учебное пособие / Е.Б. Перелыгина. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 420 с.

  14. Роббер, М.-А., Тильман Ф. Психология индивида и группы [Текст] / А. Роббер, Ф. М. Тильман. - М.: Аспект Пресс, 2001. – 360 с.

  15. Руденский, Е.В. Социальная психология [Текст]: курс лекций / Е.В. Руденский. - М.: Инфра-М- Новосибирск, 1999.

  16. Андреева, Г.М. Социальная психология в современном мире [Текст] : учебное пособие для вузов/Г.М.Андреева, Т.Л.Алавидзе, Е.В.Антонюк и др. ; под.ред. Г.М. Андреевой, А.И.Донцова. - М.: Аспект Пресс, 2002. – 270 с.

  17. Степанов, С. Язык внешности [Текст] / С.Степанов. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 370 с.

  18. Субботина, Л.Ю. Конфликты [Текст] / Л.Ю.Субботина. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2001. – 87 с.

  19. Фрейджер, Р.Личность: теории, эксперименты, упражнения [Текст] / Р.Фрейджер, Д.Фейдимен. - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. - 864 с.

6.2. Информационное обеспечение дисциплины

1.www. Elibrary.ru

2.www. Flogiston.ru

3.http//library.rtvsu.ru

4.www.psychology.ru

^ 7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ



  1. Электронные материалы лекций по тематике курса.

  2. Методические разработки.

  3. Видеотека из отрывков художественных фильмов.



^ 8. СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ ПРОГРАММЫ


Авдюкова Алла Евгеньевна

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры рекламы и связей с общественностью Института социального образования УрГПУ

Рабочий телефон: 235-76-88.


РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА



по дисциплине «Бизнес-планирование»

для специальности «030602 – Связи с общественностью»

по циклу ОПД.Р. – Общепрофессиональные дисциплины

(региональный компонент)


Подписано в печать Формат 60х84/16

Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л. .

Тираж экз. Заказ .

Уральский государственный педагогический университет.

620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.




Скачать 175,59 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер175,59 Kb.
ТипРабочая учебная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх