Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст icon

Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст


Смотрите также:
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...



Загрузка...
скачать

Учебная программа Intel®

Обучение для будущего

Шаблон визитной карточки проекта


Щелкните по тексту описания и внесите свой текст


Автор проекта




Фамилия, имя, отчество

Катаржина Анна Вячеславовна













Номер и название школы

МОУДОД «Дворец творчества детей и молодежи»




Город, область

Саратов




^ Описание проекта




Название проекта




Правила делового этикета и этика делового общения как залог успеха




^ Краткое содержание проекта




Проект направлен на изучение проблемы - знание основ делового этикета и этики делового общения как залог успеха в профессиональной сфере деятельности.


В ходе проекта проводится сравнительный анализ делового этикета в разных странах, рассматриваются общие правила приветствия при встрече, разбирается значение слова «этикет», формируется система знаний об этикете на официальных мероприятиях, изучаются правила делового общения. Для этого обучающимся предоставляется попытка самостоятельного сбора информации о значении этикета в профессиональной деятельности. Результаты работы предполагается оформить в виде презентаций.


В результате проекта у обучающихся формируется представление о том, что следование правилам делового этикета – один из необходимых элементов профессионализма любого человека.




Предмет(ы)




Деловой имидж




^ Возрастная группа учащихся, класс(-ы)




10-11-е классы




^ Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?




2 недели




^ Основа проекта




Содержание, соответствующее образовательным стандартам




ЗНАТЬ:

- происхождение и значение слова «этикет»;

- основные правила делового общения;

- основные правила делового этикета;

- значение делового этикета и этики делового общения мировом сообществе.

УМЕТЬ:

- назвать и охарактеризовать такое понятие как «этикет»;

- использовать приобретенные знания и умения в профессиональной деятельности и повседневной жизни для: грамотного проведения деловых встреч, бесед; определения собственной позиции по отношению к собеседнику.




^ Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? / Итоги обучения




После завершения проекта учащиеся смогут:

  • дать определение понятия «этикет», «деловой этикет»;

  • объяснить значение делового этикета в культурном пространстве разных стран;

  • назвать основные правила этики делового общения;

  • сформулировать значение делового этикета и этики делового общения в окружающем нас мире;

  • использовать приобретенные знания в своей дальнейшей профессиональной деятельности







^ Триада вопросов, направляющих проект








Основополагающий вопрос

Как наше воспитание влияет на общение?







^ Вопросы учебной темы

Зачем человеку необходимо знание «делового этикета» и «этики делового общения»?







^ Вопросы по содержанию

Что такое «этикет»?

Какой этикет считается деловым?

Какие правила существуют в рамках понятия «этика делового общения»?




^ План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

^ После завершения работы над проектом


Анкета, презентация

опрос, беседа

Промежуточное анкетирование, тестовые задания, подсказки и наводящие вопросы, интервью, коллективное обсуждение предварительных полученных результатов по проделанной работе, упражнения на рефлексию

Листы критериев самооценки и оценки самим педагогом, вопросы для анализа о качестве проделанной работы

^ Описание методов оценивания

Пояснение: На первоначальном этапе разработки метода проекта проводится обязательное анкетирование, опрос, беседа с целью выявления знаний обучающихся, а также вопросов, которые им интересных в рамках предполагаемого проекта. Что, в свою очередь, дает результативность для организации проектной деятельности для раскрытия заданных вопросов обучающимися, а также для развития их познавательной активности, значит, и стремления к самостоятельному и продуктивному решению поставленных в проекте вопросов.

На втором этапе, названный нами как поиск путей решения для поставленной темы проекта, проводится промежуточное анкетирование, подсказки и наводящие с целью определения возникших сложностей в ходе работы над проектом. В ходе коллективного обсуждения предварительных полученных результатов о проделанной работе, происходит формирование педагогического воздействия на правильность выбранного пути решения проблематики. Кроме того, упражнения на рефлексию в конце каждого из занятий по решению проблем и возникающих вопросов проекта способствуют самостоятельному осмыслению ребятами своих позиций в решении данного вопроса.

По окончании своей работы, в нашем случае – проект «Правила делового этикета и этика делового общения как залог успеха», обучающимся предлагается заполнить листы критериев самооценки, в которых как ученик, так и педагог впоследствии, оценивает достигнутые им результаты, анализирует качество проделанной им работы и ее соответствие содержанию главной темы проекта.

Продуктами учебной деятельности станут рефераты по поставленной проблеме, презентации, отражающие содержательную сторону своих работ, самооценивание своих успехов в ходе выполнения работы, тестовые задания.

Описанные методы оценивания, включающие как оценивание самим педагогом, так и оценивание самих себя, помогут совершенствовать образовательный процесс в ходе выполнения проекта, а, значит, самоутвердить, скажем так – повысить уровень собственной самооценки самого обучающегося, что подтвердится впоследствии и самим педагогом, так как в ходе всей работы проекта путем постоянного оценивания (со-творчества! со-трудничества!) работа выполнялась верно, отменив тем самым этап критического отношения к проделанной учеником работе.

^ Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Первоначальные знания об объектах культуры, таких как «эстетика» и «этика», «правила поведения», «воспитание», часть из которых интерпретируется ими с помощью собственного взгляда на эти объекты.

Навыки работы с офисными программами компьютера. Желательно знание работы во всемирной сети Интернет.

^ Учебные мероприятия

На первом занятии педагог с помощью собственной презентации пытается выяснить уровень подготовленности детей в предполагаемом ключе вопроса. Он же организует обсуждение актуальных проблем в рамках учебной темы. Важным становится совместная работа педагога с учащимися по формулированию проблемы исследования, в рамках которой предлагает обучающимся самим выделить «под-вопросы», которые будут раскрывать всю тему. Далее происходит обсуждение возможных источников информации, вопросы о защите авторских прав, предстоящих исследований, разрабатывается план действия каждого участника проекта.

Педагог помогает каждому из обучающихся с формулировкой и постановкой цели собственного исследования.


На последующих промежуточных этапах исследования этой проблематики. Учащиеся проводят анализ наблюдений за поведением окружающих, пытаясь выяснить и ответить на главный вопрос исследования.

По предварительным итогам проекта проводится оценивание, что включает в себя краткий план проделанных действий и того, что еще необходимо сделать.

Презентация результатов выполненной работы – предзаключительный этап.

По окончании этого проводится обсуждение и заполнение листов самооценивания и оценивания, с их последующим рассмотрением самим педагогом.




^ Материалы для дифференцированного обучения




Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Так называемые проблемные ученики могут на занятиях получать задания, которые педагог заранее продумывает для них. Так, некоторым из таких ребят можно поручить оформительскую сторону проекта, проведение фотосъемки для проекта, предоставить ему возможность выбора задания из большого спектра работ для учащихся, позволить ему выполнять работу устно или письменно (на свой выбор). Самым важным для педагога становится разработка заданий разной сложности, а, возможно, и направленности.




^ Ученик, для которого язык преподавания не родной

Использование межязычной методики при работе с такими детьми.

Приобщение к трудовой культуре (различные поручения в этой области).

Целенаправленная беседа с родителями о необходимости изучения языка той страны, в которой он учится.




^ Одаренный ученик

На мой взгляд, одаренному ребенку можно предоставить работу, направленную на самостоятельное изучение и решение той или иной проблемы в рамках учебной программы. Кроме того, такой ребенок во время занятия может выступать «помощником» педагога, организуя работу всей группой путем собственной подсказки им при выполнении тех или иных заданий. Однако на последующих занятиях можно предложить остальным детям также попробовать себя в этой роли. Дабы социализация в коллективе проходила успешно для всех участников образовательного процесса. Также одаренный ребенок может выступать на различных конференциях со своими работами. Одаренный ребенок может выполнять усложненные задания в рамках учебной программы.


Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
^

Технологии - цифровые устройства (Отметьте флажками необходимые элементы)


Фотоаппарат

Компьютер(ы)

Цифровой фотоаппарат

DVD плейр

Сеть Интернет

Лазерный диск

Принтер

Проектор

Сканер

Телевизор

Видеомагнитофон

Видеокамера

Оборудование для видеоконференций

Другое

^ Технологии– программное обеспечение (Отметьте флажками необходимые элементы.)

Базы данных, электронные таблицы

Издательские системы

Программы для электронной почты

Электронные энциклопедии

Программы обработки изображений

Веб-браузер

Мультимедийные прграммы


Программы редактирования веб-страниц

Текстовый редактор

Другое

Печатные материалы

  1. Дейл Карнеги. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. М., 1994

  2. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М., 1998.

  3. Маковский М.М. Удивительный мир слов и значений. М., 1989.

  4. Павлухина В.А., Кутеев В.А.. Воспитай самого себя. Саратов, 1986.

  5. Петровский В.В. Психология развивающейся личности. М., 1987.

  6. Энциклопедия этикета. М., 1998.

  7. Успенский Л.В. Культура речи. М., 1976

Дополнительные ресурсы

Фотосъемка для собственной презентации.

Наблюдение за поведением окружающих с целью последующего распределения их по критериям, характеризующим их этику и деловой этикет: общение «друзья», общение «родственники» и т.д.

Интернет-ресурсы

Интернет энциклопедия, толковый словарь –

http://encycl.accoona.ru/%DD/


Другие ресуры

Администрация образовательного учреждения, родители, педагоги, интересующиеся этим проектом


Programs of the Intel® Education Initiative are funded by the Intel Foundation and Intel Corporation.

Copyright © 2007, Intel Corporation. Все права защищены. Intel

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница из




Скачать 103,35 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер103,35 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх