Основы речевого общения
| скачать Министерство образования Республики Беларусь Национальный институт образования СОВРЕМЕННАЯ РИТОРИКА: ОСНОВЫ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ Учебная программа для факультативных занятий по русскому языку для общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения XI класс Автор Л. А. МуринаМинск, 2010 Пояснительная записка Одной из целей современного образования является воспитание коммуникативного человека, способного решать разнообразные задачи в процессе общения, осознанно действовать в различных сферах деятельности. Речь, как известно, организует общение, взаимодействие людей в процессе жизнедеятельности, способствует установлению гармоничных отношений между коммуникантами, что является необходимым условием эффективного решения задач различного характера. Следовательно, актуальной и социально значимой проблемой любого социума является обучение учащихся общеобразовательных учреждений эффективному, результативному общению, что проявляется в умении создавать высказывания на основе речевой ситуации, целей и мотивов общения; стиля и жанра речи. Обязательным условием востребования речеведческих знаний является их прикладной характер, направленность на практическое применение. Программа факультативных занятий предназначена также и для учащихся лицеев, гимназий, колледжей, училищ гуманитарной направленности независимо от их будущей профессии. ^ : формирование у учащихся знания основ речевого общения, что является необходимым условием их успешной учебной, научной, творческо-поисковой и общественной деятельности; способствование сохранению традиционной речевой культуры в молодёжной среде; формирование у учащихся коммуникативной компетенции. Задачи:
Содержание программы базируется на современных знаниях в области риторики, речеведения, функциональной и практической стилистики, теории текста и культуры речи, что способствует повышению общей культуры обучаемых, элементом которой является культура общения. ^ – лекции – беседы, практические занятия, самостоятельная работа учащихся, проведение риторических конкурсов, дискуссий, дебатов. В соответствии с содержанием обучения используются методы и приёмы работы: наблюдение над фактами и явлениями языка и речи; слово учителя, анализ теоретических сведений, данных в учебнике, решение познавательных задач в ходе осмысления языковой и речевой теории, различные виды разбора: создавать высказывания, прогнозировать диалоги общения; составлять устные учебные сообщения, рефераты, доклады на предложенные темы и т. д. Программа факультативных занятий рассчитана на 35 часов. Последовательность изучения тем программы факультативных занятий может быть творчески изменена учителем ввиду различных обстоятельств. Некоторые темы могут быть исключены, а время на изучение других увеличено. ПРОГРАММА
^ Учащиеся должны знать:
уметь:
Рекомендуемая литература Абрамов, Н. Дар слова / Н. Абрамов // Русская речь. – 1991. – № 4. Аннушкин, В. И. Хорошее слово – половина счастья / В. И. Аннушкин // Русская речь. – 1990. – № 1. Граудина, Л. К. Мы сохраним тебя, русская речь! / Л. К. Граудина [и др.]. – М., 1995. Григорьева, М. Ю. Нужно ли уметь мастерски говорить? / М. Ю. Григорьева // Русская речь. – 1994. – № 3. Горелов, И. П. Умеете ли вы общаться? / И. П. Горелов [и др.]. – М., 1991. Клубков, П. А. Говорите, пожалуйста, правильно / П. А. Клубков. – СПб., 2000. Кунина, Н. А. Азбука поведения / Н. А. Кунина. – Свердловск, 1991. Леонтьев, А. Н. Психология общения / А. Н. Леонтьев. – М., 1974. Миняева, С. А. Полемика – диспут – дискуссия / С. А. Миняева. – М., 1990. Михальская, А. К. Основы риторики: мысль и слово / А. К. Михальская. – М., 1996. Новичихина, М. Е. Ведение спора / М. Е. Новичихина. – Воронеж, 1994. Пиз, Л. Язык разговора / Л. Пиз. – М., 2000. Формановская, Н. И. Речевой этикет и культура общения / Н. И. Формановская. – М., 1989.
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 