Программа Microsoft Producer надстройка над Microsoft Power Point, позволяет создавать мультимедийные презентации с синхронизированными слайдами, изображениями аудио и видео материалов с демонстрацией материалов из образовательных ресурсов сети Интернет icon

Программа Microsoft Producer надстройка над Microsoft Power Point, позволяет создавать мультимедийные презентации с синхронизированными слайдами, изображениями аудио и видео материалов с демонстрацией материалов из образовательных ресурсов сети Интернет


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок физики по теме: "Реактивное движение в природе и технике"...
Тема: Проблемы и перспективы современной семьи на примере Зырянского района...
Прописными буквами...
Основы педагогического дизайна и создания мультимедийных обучающих аудио/видео материалов...
Программа для создания презентаций Microsoft Power Point, графический редактор Paint...
Урок с использованием икт занятие кружка по математике в 5 Аклассе...
Задача разработки адаптированной и оптимизированной технологии использования аудио визуальных...
Синонимы
Урок по учебному плану. Тема урока по учебному плану...
Тема: «Эстетические принципы Е. И. Замятина» (на примере рассказа «Пещера»)...
Программа для создания презентаций Microsoft Power Point...
Урок на тему «Органы чувств»...



Загрузка...
скачать
Создание слайдовых презентаций в программе

Microsoft Power Point в процессе учебной деятельности учащегося.

Какими бы красочными, интерактивными свойствами не обладали готовые мультимедиа – продукты, они далеко не всегда удовлетворяют и соответствуют специфическим образовательным целям преподавателей. Одной из перспективных моделей обучения с образовательными мультимедиа является использование инструментальных программ и аппаратных средств для разработки собственных мультимедиа – приложений.

В качестве основного средства для подготовки собственных мультимедиа материалов (учебных видеоуроков) рекомендуется популярная программа для подготовки презентаций Microsoft Power Point. Это приложение Microsoft Office позволяет преподавателю самостоятельно подготовить мультимедийное пособие к уроку с минимальными временными затратами. Программа для подготовки презентаций Microsoft Power Point позволяет создать систему мультимедийной презентации с использованием текста, графических объектов, анимации, аудио и видеоматериалов. В ходе проведения самого урока возможности программы Microsoft Power Point позволяют эффективно управлять процессом презентации (переходить от одного слайда к другому, возвращаться назад, пропускать отдельные слайды, переходить к любому слайду презентации и т.д.)

Программа Microsoft Producer – надстройка над Microsoft Power Point, позволяет создавать мультимедийные презентации с синхронизированными слайдами, изображениями аудио и видео материалов с демонстрацией материалов из образовательных ресурсов сети Интернет.

Использование современных мультимедиа – технологий в преподавании профессиональных дисциплин позволяет наглядно демонстрировать возможности изучаемого программного обеспечения, в том числе с помощью мультимедийных презентаций, позволяющих повысить эффективность и мотивацию обучения.

Мультимедийные технологии обогащают процесс обучения, позволяют сделать его более эффективным, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонентов обучаемого.

Как уже отмечалось, мультимедийные технологии превратили учебную наглядность из статистической в динамическую, то есть появилась возможность отслеживать изучаемые процессы во времени, интерактивно менять параметры этих процессов, что является очень важным дидактическим преимуществом мультимедийных обучающих систем.

В программе Microsoft Power Point видеоурок – это набор слайдов, смена которых может производиться по щелчку мыши или автоматически, через определённое время в соответствии с настройкой. Каждый слайд может содержать статичные изображения (одно или несколько) : фотографии, рисунки, схемы, диаграммы, текстовые фрагменты, видеофрагменты. Демонстрация слайда может сопровождаться звуковой записью (дикторским текстом, музыкальным произведением). Мультимедийная презентация предлагается вниманию учащихся на большом проекционном экране.

Программа Microsoft Power Point – мощное средство создания и показа так называемых «презентаций». Красочные картинки сменяют друг друга, показ сопровождается звуком, на экране монитора имеется текстовая информация.

^ Варианты использования презентаций в учебном процессе:

  • Проведение презентаций на уроке при объяснении нового материала. В данном случае заранее созданная презентация заменяет классную доску при объяснении нового материала для фиксации внимания учащихся на каких – либо иллюстрациях, данных, формулах.

  • Наглядная демонстрация процессов, которые невозможно или достаточно сложно провести с помощью плакатов или школьной доски. Урок может включать в себя построение диаграмм, таблиц, моделирование физических опытов, построение географических карт.

  • Презентация по результатам выполнения индивидуальных и групповых проектов. В данном случае возможна подготовка учащимися презентации для сопровождения собственного доклада, а также создание фотоальбомов, как отчётов о проведённой группой учащихся исследованиях в рамках деятельности по проекту.

  • Совместное изучение источников и материалов урока. Например, обсуждение произведений искусства на основе мультимедийных энциклопедий и т. д.).

  • Корректировка и тестирование знаний: проведение дополнительных занятий в компьютерном классе, когда отставшие или отсутствующие учащиеся самостоятельно изучают материал на основе презентаций; работа с тестирующими системами и тренажёрами.

^ Планирование сценария презентации учащегося.

Содержание создаваемой презентации должно отражать самостоятельные исследования учащихся, соответствовать их возрастным интересам и потенциальным возможностям, а также реальному уровню их знаний. При планировании презентации, как итога исследовательской деятельности учащегося, необходимо обратить внимание на педагогические задачи, которые решаются с её помощью. Выбранные материалы, на основе которых создаётся презентация учащегося: тексты, рисунки, звуковое сопровождение и т.д. представляется также важным для хода самостоятельного исследования учащегося – это позволит определить, какие требуются слайды.

Работа над созданием презентации – самостоятельного исследования учащегося должна помочь преподавателю понять его интересы и потребности в знаниях, а учащимся обеспечить интересное для них презентационное представление результата, и, следовательно, повысить положительную мотивацию предмета.

Целесообразные требования к представлению информации на слайдах.

  1. Содержание информации.

  • Краткие предложения и фразы.

  • Минимальное количество предлогов, наречий, прилагательных.

  • Заголовки должны привлекать внимание аудитории.

  1. Расположение информации на странице.

  • Предпочтительно горизонтальное расположение информации.

  • Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

  • Если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней.

  1. Шрифты.

  • Размер для заголовка – не менее 24.

  • Для информации – не менее 18.

  • Не смешивать разные типы шрифтов в одной презентации.

  • Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчёркивание.

  • Нельзя злоупотреблять прописными буквами.

  1. Способы выделения информации.

  • Рамки, граница, заливка.

  • Разные цвета шрифтов, штриховка, стрелки.

  • Рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.

  1. Объём информации.

  • Не заполнять один слайд слишком большим объёмом информации, так как человек может единовременно заполнить не более трёх фактов, выводов, определений.

  • Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.

  1. ^ Виды слайдов.

Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с текстом, с таблицами, с диаграммами, с иллюстрациями.

Критерии оценивания слайдовых презентаций учащихся.

При создании критериев оценивания необходимо дополнительно продумать следующие параметры.

  • Содержание должно отражать цели самостоятельной работы учащегося над учебной темой.

  • Критерии оценивания, анализирующие содержание презентации учащегося, могут включать, например, следующее:

  • подробное описание признаков, почему одно произведение искусства представляет художественное направление «импрессионизм», а другое нет;

  • анализ влияния окружающей среды на изменение популяции форели в местной реке;

  • систематизированный и проаннатированный набор оригинальных рисунков, точно показывающих цикл жизни бабочки.

  • Критерии оценивания, анализирующие корректность текста презентации учащегося могут включать:

  • отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок;

  • использование научной терминологии;

  • точность, полнота, полезность и актуальность информации.

  • Критерии оценивания, анализирующие дизайн презентации учащегося могут включать:

  • общий дизайн – оформление презентации логично, отвечает требованиям эстетики, дизайн не противоречит содержанию презентации;

  • диаграммы и рисунки – изображения в презентации привлекательны, интересны и соответствуют содержанию, не накладываются на текст (если это не специальные эффекты);

  • текст, цвет, фон – текст легко читается, фон сочетается с графическими элементами;

  • списки и таблицы в презентации выстроены и размещены корректно;

  • все ссылки работают.

  • Взаимодействие учащихся в процессе работы над презентацией:

  • учащиеся коммуникабельны, проявляют уважение и внимание к другим участникам проекта.

Таким образом, мультимедийные презентации позволяют удобно и наглядно представить материал, а мастерски сделанная презентация может привлечь внимание обучаемых и пробудить интерес к учёбе.

Опыт использования мультимедийных технологий показывает, что в результате:

  • резко повышается интерес учащихся к работе и их активность;

  • развивается алгоритмический стиль мышления, формируется умение принимать оптимальные решения, действовать вариативно;

  • предоставляется возможность творческой деятельности на основании полученных результатов.

Литература.

  1. Башмаков А.И. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем. М.: ИИД Филинъ, 2007.

  2. Окопелов О.П. Процесс обучения в виртуальном образовательном пространстве. Информатика и образование, 2007, №3.

  3. Смолянинова О.Г. мультимедиа в образовании (теоретические основы и методика использования). Красноярск, КрГУ, 2003.




Скачать 65,93 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер65,93 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх