«Образование» icon

«Образование»


Смотрите также:
Программа дисциплины Отечественная история...
Учебно-методический комплекс к дисциплине основы экологии...
Второе Высшее образование специалистов с высшим инженерным образованием...
Программа вступительных испытаний для лиц, поступающих на направление подготовки 050100...
Программа вступительных испытаний для лиц, поступающих на направление подготовки 050100...
Программа собеседования с кандидатами в магистратуру по направлению «050100 педагогическое...
Радиационно-стимулированная десорбция примесей. Образование дефектов...
050100 педагогическое образование, магистерская программа литературное образование...
«Методическая служба новой школе»...
050100. 62 Педагогическое образование Профиль: Художественное образование...
Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 050100...
Заместитель начальника Эстонского центра аккредитации высшего образования...



Загрузка...
скачать
Республика Карелия.

Администрация Петрозаводского городского округа


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по физическому развитию детей

МДОУ «Детский сад№2»

МДОУ « Детский сад №2 »


Утверждено:

Заведующая МДОУ

Герман Е.А.

31.08.2011г.


ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД


О состоянии, результатах работы  и проблемах

детского сада № 2 «Солнышко»


Публичный доклад «О состоянии, результатах работы и проблемах детского сада № 2 «Солнышко» - ежегодный отчет о проделанной работе ДОУ за прошедший учебный год.

В докладе представлен анализ состояния и результатов деятельности дошкольного учреждения за 2010 – 2011 учебный год.

Доклад предназначен для публичных слушаний на муниципальном уровне в аудитории муниципальной общественности, родительских комитетов, на общих родительских собраниях внутри учреждения.

Национальный проект «Образование», разные его компоненты, направляют образовательную систему к единой цели, обеспечивая системные изменения.  Национальным проектом, по сути,  определены требования к образованию со стороны государства. Ключевыми словами являются качество, инновации, доступность, открытость. Формирующаяся система  оценки качества образования, в которой статистика играет важнейшую роль,  позволяет  предметно оценить образовательную деятельность нашего дошкольного учреждения, дать  ему комплексную оценку и является средством управления качеством образования.

Общественность, родители и общественные организации нашего города имеют право на получение информации о деятельности нашего образовательного учреждения, об условиях осуществления воспитательно-образовательного процесса, результатах и имеющемся потенциале. Поэтому возникла необходимость в данном Публичном докладе.

Основными целями Публичного доклада являются:

- обеспечение информационной основы для организации диалога и согласования интересов всех участников образовательного процесса, включая представителей общественности;

- обеспечение прозрачности функционирования дошкольного образовательного учреждения;

- информирование потребителей образовательных услуг о приоритетных направлениях развития системы дошкольного образовательного учреждения, планируемых мероприятиях и ожидаемых результатах деятельности.


При составлении доклада использованы:

  • данные мониторинга качества образования дошкольного образовательного учреждения;

  • образовательная программа дошкольного образовательного учреждения.

О нашем дошкольном учреждении.


Год постройки здания детского сада 1973 г. Учредитель – Администрация Петрозаводского городского округа.

МДОУ является доступным для всех социальных групп населения. В 2005 году детский сад прошел процедуру лицензирования и получил лицензию на 5 лет на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам в муниципальном дошкольном образовательном учреждении « Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей № 2 .

Направления в детский сад выдаются на основании очередности Комиссией по распределению мест при Управлении образовании.

МДОУ расположено в здании построенном по типовому проекту предназначенному для обслуживания детей раннего и дошкольного возраста. МДОУ «Детский сад №2 » - отдельно стоящее здание, расположенное по адресу: ул. Лесная, 19

( во дворе , за мебельным магазином « Дюран»)

Находится внутри жилого комплекса микрорайона «Зарека». Квартал, где находится детский сад, ограничен пр. А.Невского, ул. Лесной .

В ближайшем окружении детского сада , кроме жилых домов, находятся детский дом № 4, МДОУ № 12, 87.

^ В микрорайоне «Зарека» расположены детская поликлиника № 2, дошкольные учреждения №№ 20, 65, 98, 70, 17, 32, 9,38

школы №№ 27, 8, лицей № 37.

Заведующая Герман Елена Александровна т. 52-02-98, медицинский кабинет 57-00-78).

Учреждение работает по графику пятидневной рабочей недели с двумя выходными днями.

Режим работы МДОУ – 11часов: с 7.30. до 18.30..


Участок детского сада включает в себя детские прогулочные площадки, общую спортивную площадку, асфальтированную площадку для проведения детских подвижных игр, площадку для занятий по профилактике дорожно-транспортного травматизма среди детей, асфальтированную дорожку вокруг детского сада. Имеется игровое и спортивное оборудование, соответствующее современным требованиям и безопасное для детей. Оборудование ежегодно окрашивается в яркие, приятные цвета. Оно направлено на удовлетворение естественных потребностей детей в беге, лазании, метании, прыжках, ходьбе.

Дети обеспечены необходимыми предметами для игровой, трудовой, самостоятельной деятельности. Каждый участок огражден от основной территории кустами. Общая территория детского сада отделена забором от придомовых территорий и обеспечивает безопасное нахождение детей на участках.

Вокруг территории детского сада сохранено естественно озеленение, соответствующее климатической зоне, дополнительно высажены березы и рябины. На территории детских участков установлены современные песочницы соответствующие Сан Пинам с крышками. Песок в песочницах ежегодно обновляется и подвергается анализу на качество. Кроме того, ежедневно проводится его обеззараживание

Доехать до детского сада можно, используя следующие маршруты:


Троллейбус

№ 2, 4, 5 ,8, 3


Маршрутное такси

№№ 46, 25, 19, 21, 22, 2.




^
Состав воспитанников

Количество детей, посещающих ДОУ – 240 . В дошкольном учреждении функционируют 11 групп.



Группы


Ясельные группы

Дошкольные группы




Кол-во групп

2 группы

9 групп




Возраст детей

2-3

3-4

4-5

5-6

6-7




Количество групп

2

3

3

1

2






Каждый учебный год с приходом нового контингента воспитанников, заполняется Социальный паспорт родителей.

По результатам на конец учебного года 2010-2011г 87 % составляют полные семьи, многодетные семьи – 3 %.

Безработные родители составляют 5 % от общего числа родителей.

Исследования образовательного уровня и социального положения родителей показали, что большинство родителей являются квалифицированными специалистами, что составляет 54 %.

В сфере обслуживания заняты 38 % семей, в образовании – 28 %, в юриспруденции – 30 %, в здравоохранении – 10%, предприниматели – 6%.

Высшее образование имеют 41 % родителей, среднее специальное – 32%, среднее – 19%.

Возрастной уровень родителей следующий:

39% мам в возрасте от 30 до 35 лет,

42% пап в возрасте от 25 до 30 лет,

39% мам в возрасте от 25 до 30 лет,

22% пап в возрасте от 30 до 35 лет.

^ УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Во главе педагогических мероприятий,

проникая через всю воспитательную работу,

должна стать забота

об укреплении здоровья ребенка."


В.А.Сухомлинский

Деятельность нашего детского сада  направлена на реализацию основных задач дошкольного образования: на сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; интеллектуальное и личностное развитие каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей; оказание помощи семье в воспитании детей и материальной поддержки, гарантированной государством.


Материально-техническая база МДОУ соответствует нормативным документам и современным требованиям.

Каждая группа расположена в отдельном блоке, который включает в себя:

- игровое помещение,

- спальное помещение ( в ясельных группах )

- помещение для гигиенических процедур,

- буфетную,

- приемную


Каждая группа имеет свое индивидуальное оформление в соответствии с названием- Рыбки, Колобки, Птенчики. Звездочки, Игрушечки, Ягодки, Смешарики, Мультяшки, Веселые лучики,Сказка,Пчелки. В помещениях групп много комнатных растений, отвечающих требованиям СанПинов и создающих домашний уют.

Дополнительно в детском саду есть музыкальный зал, комната психологической разгрузки, кабинет для занятий с логопедом. Все помещения отвечают требованиям по организации работы с детьми дошкольного возраста.

Педагоги применяют технические средства обучения в повседневной образовательной работе (компьютеры, магнитофоны, видеомагнитофоны, диапроекторы, фотоаппараты, видеокамеры,мультимедио).

^ Обеспечение кадрами:

МДОУ полностью укомплектовано кадрами Всего сотрудников в детском саду – 60 человек. Педагогический коллектив состоит из 30 человек (заведующая, заместитель заведующей по воспитательно - методической работе, педагог – психолог, учитель – логопед, воспитатели, музыкальные руководители, руководитель по физическому воспитанию).

^ Анализ кадров :


Образование


Категория

Педстаж

Высшее 14 чел. 53 %


Высшая – 5 чел – 19 %

До 5 - 7чел ---26 %

Среднее 14 чел. 47 %

Первая – 10 – 37 %

5-10 - 4 ч -----15 %




Вторая – 10 -- 37%

10-15 -- 3ч -------11 %




Нет - 2 - 7%

15- 20 ---2ч---------7 %







Свыше 20 лет – 12ч ------41 %




^ Наименование должностей

Количество

высшее

Среднее спец

Заведующая

1

1




Заместитель заведующей по ВМР

1

1




Педагог –психолог

1

1




Рук - ль по физвоспитанию

1

1




Музыкальный руководитель

2

1

1

Учитель- логопед

1

1




Воспитатели

23

10

13


^ Сведения о квалификационных категориях педагогов МДОУ за 3 года:

Представленный анализ свидетельствует, что больше половины состава педагогических работников МДОУ «Детский сад №2 » аттестованы на высшую и первую категорию. Это говорит о достаточно высоком уровне профессионализма работников ДОУ, об их росте и, самое главное, желании самосовершенствоваться в процессе воспитания и обучения детей.

Следовательно, организационно-практическая работа учреждения требует постоянного профессионального роста и повышения результатов, и это обстоятельство делает обоснованным и эффективным процесс аттестации педагогов.

Одним из важных критериев анализа работы учреждения по кадровому обеспечению является педагогический стаж, который свидетельствует об определенном опыте работы, мастерстве при организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

В основном, в ДОУ работают воспитатели и специалисты с достаточно большим педагогическим стажем, но коллектив постоянно обновляется молодыми кадрами .

В результате анализа, контингент работников ДОУ на сегодняшний день составляют женщины в возрасте от 21 до 35 лет (46%) , от 36 до 50 лет – 5человек -- 19%, и 35 % педагоги, чей возраст свыше 50 лет. Средний возраст –38 лет.

Педагогический коллектив ГОУ стремится к повышению результативности педагогической работы. С этой целью проводятся педагогические советы, семинары, семинары-практикумы, круглые столы, консультации, заседания творческих микрогрупп и другие формы работы.

Вся методическая работа в ГОУ строится на основе Концепции дошкольного воспитания.

Главной задачей развития коллектив ГОУ  считает разработку новых подходов к дошкольному воспитанию – от учебно-дисциплинарной к личностно-ориентированной модели построения педагогической работы с детьми. Важнейшими направлениями методической работы являются:

Совместный поиск наиболее эффективный форм и методов работы с детьми

Обобщение, распространение и внедрение передового опыт

Совершенствование педагогического мастерства

Реализация творческих интересов педагогов с целью наиболее полного самовыражения личности.

 Указанные направления и поставленные задачи реализуются в различных формах  методической работы. Это  педагогические советы и семинары-практикумы, круглые столы и деловые игры, тренинги и дискуссии, решение проблемных задач  и практических ситуаций.

Ключевые позиции педагогического коллектива состоят в следующем: охрана и укрепление здоровья детей (как физического, так и психического), гуманизация целей и принципов образовательной работы  с детьми, раскрепощение условий жизни детей и работы воспитателей.

Планирование воспитательно-образовательной и методической работы осуществляется с учетом всех дидактических принципов, на основе  прогрессивных идей и достижений современной науки и практики, а также с учетом результатов диагностики выполнения программы каждой группой и наблюдений педагогического процесса.

Непосредственное планирование воспитательно-образовательного процесса осуществляется на основе гибкого режима дня, предполагающего приспособление к индивидуальным особенностям ребенка, состоянию его здоровья, уровню работоспособности и выносливости, полное удовлетворение его психофизических потребностей, а также на основе учебного плана, предполагающего распределение нагрузки в соответствии с программными задачами, возрастом детей и спецификой групп.

Учебный план воспитательно-образовательного процесса разработан в соответствии с линиями развития ребенка дошкольного возраста.

Сохранение и укрепление здоровья воспитанников

Охрана и укрепление здоровья детей, всестороннее физическое развитие, закаливание организма – одно из ведущих направлений деятельности учреждения, поскольку полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности.

Физическое здоровье детей неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием. Система физкультурно-оздоровительной работы включает лечебно-профилактические и физкультурно-оздоровительные мероприятия.

Уровень социализации личности дошкольника во многом зависит от полноценного физического воспитания. Исходя из принципа “здоровый ребенок – успешный ребенок”, коллектив считает невозможным решение проблемы воспитания социально адаптированной личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе и физическому воспитанию детей. Поэтому в настоящее время в качестве одного из приоритетных направлений педагогической деятельности выделяется создание здоровьесохраняющей среды в условиях детского сада.
^

Оздоровительная работа в детском саду


Основными задачами детского сада по физическому воспитанию дошкольников являются:

  • Охрана и укрепление здоровья детей

  • Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств

  • Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности

  • Воспитание потребности в здоровом образе жизни

  • Обеспечение физического и психического благополучия.

Успешное решение поставленных задач возможно лишь при условии комплексного использования всех средств физического воспитания: рациональный режим, питание, закаливание (в повседневной жизни; специальные меры закаливания) и движение (утренняя гимнастика, развивающие упражнения, спортивные игры, физкультурные занятия).

Причём, чтобы обеспечить воспитание здорового ребёнка, работа в нашем детском саду строится по нескольким направлениям:

  • Создание условий для физического развития и снижения заболеваемости детей

  • Повышение педагогического мастерства и деловой квалификации воспитателей детского сада

  • Комплексное решение физкультурно-оздоровитеьных задач в контакте с медицинскими работниками

  • Воспитание здорового ребёнка совместными усилиями детского сада и семьи.

Для полноценного физического развития детей, реализации потребности в движении в детском саду созданы определённые условия.

В группах созданы уголки физической культуры, где располагаются различные физические пособия, в том числе и для профилактики плоскостопия. В детском саду оборудован физкультурный зал для физкультурных занятий с разнообразным физкультурным оборудованием. Всё это повышает интерес малышей к физкультуре, увеличивает эффективность занятий, позволяет детям упражняться во всех видах основных движений в помещении.

На территории детского сада  имеется спортивная площадка с «полосами препятствий» (рукоходы, дуги, мишени для попадания в цель, яма для прыжков в длину), гимнастическими стенкам, футбольными воротами.

В целях оздоровительной и лечебно-профилактической работы с детьми нами была разработана система профилактической и коррекционной работы


Система профилактической и коррекционной работы по оздоровлению дошкольников

Профилактика

  1. Точечный массаж по методу Уманской

  2. Комплексы упражнений по профилактике нарушений зрения во время занятий

  3. Гимнастика с элементами хатха-йога

  4. Комплексы по профилактике плоскостопия

  5. Комплексы по профилактике нарушений осанки + сон без маек и подушек

  6. Дыхательная гимнастика

  7. Снятие умственной усталости во время занятий (релаксационные паузы, физкультминутки, массаж ушных раковин)

  8. Прогулки + динамический час

  9. Закаливание:

  • Сон без маек

  • Ходьба босиком

  • Чистка зубов и полоскание полости рта

  • Обширное умывание

  • Рижский метод закаливания (топтание по коврику с шипами, по влажной салфетке, смоченной в солевом растворе + полоскание полости рта йодно-солевым раствором или травяными настоями)

10. Оптимальный двигательный режим

Коррекция

Упражнения на коррекцию плоскостопия.

Мероприятия на период повышенной заболеваемости гриппа и ОРЗ

  1. Луковый напиток

  2. Лук, чеснок

  3. Полоскание полости рта чесночным настоем перед прогулкой (с 1.10 по 1.05)

Особое внимание в режиме дня мы уделяем проведению закаливающих процедур, способствующих укреплению здоровья и снижению заболеваемости.

Закаливание будет эффективным только тогда, когда оно обеспечивается в течении всего времени пребывания ребёнка в детском саду. Поэтому мы соблюдаем:

  • Чёткую организацию теплового и воздушного режима помещения

  • Рациональную неперегревающую одежду детей

  • Соблюдение режима прогулок  во все времена года

  • Занятия босиком утренней гимнастикой и физкультурой

Закаливание носоглотки чесночным раствором

Цель: профилактика и санация полости рта при ангинах, воспалительных процессах полости рта

Приготовление:

1 зубчик чеснока на 1 стакан воды.

Чеснок размять, залить охлаждённой кипячёной водой и настоять 1 час. Раствор использовать в течении 2-х часов после приготовления

Методические рекомендации:

Применять как лекарственное средство (известно со времён Гиппократа), которое очищает кровь, убивает болезнетворные микробы, как средство против ОРЗ, ОРВИ.

Полоскать горло, кому необходимо можно капать в нос.

Применять с 1 октября по 30 апреля ежедневно после занятий, перед выходом на прогулку.

^ Комплекс оздоровительных мероприятий по возрастным группам

Группы раннего возраста

  1. Приём детей в группе с обязательным осмотром, термометрией и выявлений жалоб родителей.

  2. Утренняя гимнастика – 8.10

  3. Точечный массаж в игровой форме

  4. Постепенное обучение полосканию рта

  5. Прогулка: дневная 10.00 – 11.10; вечерняя 17.30 – 18.30

  6. Оптимальный двигательный режим

  7. Перед прогулкой полоскание (приём внутрь 1ч.л.) чесночным настоем

  8. «Чесночные» киндеры (с октября по апрель)

  9. Фитонциды (лук, чеснок)

  10. Луковый напиток во время обеда

  11. Сон без маек и подушек

  12. Гимнастика в кровати с дыхательными упражнениями после сна

  13. Закаливание: хождение по коврику с шипами, по ребристой доске, пуговичному коврику, по полу босиком с элементами профилактики плоскостопия

2  младшая группа

  1. Приём детей на улице (при температуре выше -15°)

  2. Утренняя гимнастика в группе 8.15

  3. Точечный массаж по методике Уманской до или после завтрака

  4. Полоскание полости рта после завтрака, обеда, ужина. Постепенное обучение чистки зубов

  5. Физкультминутки во время занятий, профилактика нарушения зрения

  6. Физкультурные занятия (в носках) + динамический час на прогулке 1 раз в неделю

  7. Перед прогулкой полоскание полости рта чесночным настоем (с октября по апрель)

  8. «Чесночные» киндеры

  9. Фитонциды (лук, чеснок)

  10. Луковый напиток перед обедом

  11. Прогулки: дневная 10.30-11.40; вечерняя 17.45-18.30

  12. Оптимальный двигательный режим

  13. Сон без маек и подушек

  14. Дыхательная гимнастика в кровати

  15. Упражнения на профилактику плоскостопия + индивидуальная работа по коррекции плоскостопия и уплощения стопы (с 3 квартала)

  16. Закаливание: рижский метод закаливания

  17. Элементы обширного умывания

  18. После полдника полоскание полости рта отварами трав

Средняя группа

  1. Приём детей на улице (при температуре до -15°)

  2. Утренняя гимнастика (с мая по октябрь – на улице, с октября по апрель – в зале по графику)

  3. Точечный массаж по методике Уманской до завтрака с бальзамом «Звёздочка»

  4. Чистка зубов после завтрака и полоскание полости рта после обеда

  5. Физкультурные занятия в зале (в носках) + динамический час на прогулке 1 раз в неделю

  6. Физкультминутки во время занятий, профилактика нарушения зрения

  7. Перед прогулкой полоскание полости рта чесночным настоем (с октября по апрель)

  8. Чесночные «киндеры»

  9. Фитонциды (лук, чеснок)

  10. Луковый напиток во время обеда

  11. Прогулки: дневная 10.15 – 11.50; вечерняя 17.30 – 18.30

  12. Оптимальный двигательный режим

  13. Сон без маек и подушек

  14. Дыхательная гимнастика в кроватях

  15. Закаливание: рижский метод

  16. Обширное умывание, ходьба босиком

  17. Упражнения на профилактику плоскостопия + индивидуальная работа по коррекции плоскостопия и уплощения стопы

  18. После полдника полоскание полости рта отварами трав

Старший дошкольный возраст

  1. Приём детей на улице (при температуре до -15°-18°)

  2. Утренняя гимнастика (с мая по октябрь – на улице, с октября по апрель – в зале по графику)

  3. Точечный массаж по методике Уманской до завтрака с бальзамом «Звёздочка»

  4. Чистка зубов после завтрака и полоскание полости рта после обеда

  5. Физкультурные занятия в зале (в носках) + динамический час на прогулке 1 раз в неделю

  6. Физкультминутки во время занятий, профилактика нарушения зрения, массаж ушных раковин

  7. Перед прогулкой полоскание полости рта чесночным настоем (с октября по апрель)

  8. Чесночные «киндеры»

  9. Фитонциды (лук, чеснок)

  10. Луковый напиток во время обеда

  11. Прогулки: утренняя 7.00 – 8.00; дневная 10.45 – 12.10; вечерняя 17.45 – 18.30

  12. Оптимальный двигательный режим

  13. Сон без маек и подушек

  14. Дыхательная гимнастика в кроватях

  15. Закаливание: рижский метод

  16. Обширное умывание, ходьба босиком

  17. Упражнения на профилактику плоскостопия + индивидуальная работа по коррекции плоскостопия и уплощения стопы

  18. После полдника полоскание полости рта отварами трав

Некоторые приёмы закаливания

1. Обширное умывание.

Ребёнок должен:

  • Открыть кран с водой, намочить правую ладошку и провести ею от кончиков пальцев до локтя левой руки, сказать «раз»; то же проделать левой рукой.

  • Намочить обе ладошки, положить их сзади на шею и провести ими одновременно к подбородку, сказать «раз».

  • Намочить правую ладошку и сделать круговое движение по верхней части груди, сказать «раз».

  • Намочить обе ладошки и умыть лицо.

  • Ополоснуть, «отжать» обе руки, вытереться насухо.

Примечание.

Через некоторое время длительность процедуры увеличивается, а именно: каждую руку, а так же шею и грудь дети обмывают по два раза, проговаривая «раз, два» и т.д.

2. Сон без маечек. Проводится круглый год. На случай понижения температуры из-за перебоев в отоплении или установившейся холодной погоды должны быть подготовлены тёплые носочки на ноги и вторые одеяла. Разумеется, температура в спальной комнате не должна быть ниже +14 градусов Цельсия.

При работе с детьми необходимо соблюдать основные принципы закаливания:

  • Осуществление закаливания при условии, что ребёнок здоров

  • Недопустимость проведения закаливающих процедур при наличии у ребёнка отрицательных эмоциональных реакций (страха, плача, беспокойства)

  • Интенсивность закаливающих процедур увеличивается постепенно от щадящих к более интенсивным) с расширением зон воздействия и увеличением времени проведения закаливания

  • Систематичность и постоянство закаливания (а не от случая к случаю).

Нами введена тетрадь закаливания, где воспитатели ведут учёт закаливания детей, используя рекомендации врача (мед. отводы)

Безусловно, особое значение в воспитании здорово ребёнка придаётся развитию движений и физической культуре детей на физкультурных занятиях.

Причём, в каждом возрастном периоде физкультурные занятия имеют разную направленность:

  • Маленьким детям они должны доставлять удовольствие, научить их ориентироваться в пространстве, правильно работать с оборудованием, обучить приёмам элементарной страховки

  • В среднем возрасте – развить физические качества (прежде всего выносливость и силу)

  • В старших группах – сформировать потребность в движении, развивать двигательные способности и самостоятельность и т.д.

Поэтому мы пытаемся использовать разнообразные варианты проведения физкультурных занятий:

  • Занятия по традиционной схеме

  • Занятия, состоящие из набора подвижных игр большой, средней и малой интенсивности

  • Занятия-тренировки в основных видах движений

  • Ритмическая гимнастика

  • Занятия-соревнования, где дети в ходе различных эстафет двух команд выявляют победителей

  • Занятия-зачёты, во время которых дети сдают физкультурные нормы

  • Сюжетно-игровые занятия


 Питание и безопасность воспитанников учреждения

        Организация питания воспитанников детского сада осуществляется в соответствии с утвержденными 20-дневными меню.

       На каждое блюдо имеется технологическая карта.

       Качество привозимых продуктов и приготовленных блюд контролируется специально созданной комиссией,  в состав которой входят медицинские и педагогические работники учреждения, а также председатель профсоюзного комитета детского сада.

Рациональное питание детей – важнейшее условие крепкого здоровья детей, устойчивости к негативному влиянию среды и сохранению хорошей способности к обучению в школе. При посещении нашего дошкольного учреждения ребенок обеспечен сбалансированным 4-разовым питанием, необходимым для его нормального роста, оздоровления и развития в соответствии с установленными нормами питания детей (завтрак, обед, полдник и ужин).

Рациональное питание детей – важнейшее условие крепкого здоровья детей, устойчивости к негативному влиянию среды и сохранению хорошей способности к обучению в школе. При посещении нашего дошкольного учреждения ребенок обеспечен сбалансированным 4-разовым питанием, необходимым для его нормального роста, оздоровления и развития в соответствии с установленными нормами питания детей (завтрак, обед, полдник и ужин).

Старшая медсестра строго следит за качеством приготовления пищи, составляет разнообразное меню, организует витаминизацию 3 блюда , проводится подсчет калорийности.

Детский сад оборудован специальными системами безопасности: кнопкой "Тревожной сигнализации", специальной автоматической пожарной сигнализации.

             Дополнительно контроль за безопасностью воспитательно-образовательного процесса осуществляет вахтер. В ночное время – ночные сторожа.   

.


Приоритетные цели и задачи МДОУ на 2011- 2012:


Основная задача МДОУ

Оказание помощи в воспитании и развитии детей раннего и дошкольного возраста на основе ФГТ.


Задачи:

1. Реализация основной образовательной программы ДОУ в соответствии с федеральными государственными требованиями.

2. Инициировать использование новых современных образовательных технологий (проектная деятельность, информационные технологии, технологии портфолио педагогов и детей) через анализ и представление своего опыта работы.

3. Обеспечить медико - психолого-педагогическую поддержку родителей через систему разнообразных форм работы.





Результаты освоения образовательной программы детьми за 3 года:




^ Уровни развития




2008-2009 учебный год

2009-2010учебный год

2010-2011учебный год

Начало учебного года

Конец

учебного года

Начало

учебного года

Конец

учебного года

Начало

учебного года

Конец

учебного года




Первый -высокий уровень

38%

76%

56%

78%

21%

51%




Второй -средний уровень

50%

20%

26%

18%

57%

42%




Третий -низкий уровень

12%

4%

18%

4%

22%

7%






















































^

Анализ по заболеваемости детей за три года – пропуски по болезни 1 ребенком за учебный год в днях:





2008-2009

Учебный год

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

8,3 дня

8,9 дня


8, 6 дня



Работа с социумом:


Библиотеки города:

  • Библиотека лицея №37

(экскурсии, выставки книг, конкурс чтецов, в гостях у сказки

(старшие и подготовительные группы ).

Школы микрорайона «Зарека» (школа №№27 и лицей №37, ).

Семинары, встречи, открытые просмотры , заседания «Круглого стола».

Поликлиника №2:

Осмотры врачей. Прививочные мероприятия.

Профилактическая, оздоровительная работа.

Просветительская работа

(консультации «Здоровый ребенок», «Здоровые зубы», «Осторожно: клещи!»).

Санэпидемстанция (СЭС):

Санитарно-гигиеническое обучение сотрудников.

^ Учебные заведения города:

- Карельская государственная педагогическая академия :

Заочное обучение педагога (Николаева. – воспитатель, Ефимочкина – младший воспитатель, Хаустова – музыкальный руководитель).

^ ГОУ РК «ИПКРО»:

Курсовая подготовка педагогов:

воспитатели (3 человека),

музыкальный руководитель (1 человек),

Театры города:

Кукольный театр

Русский драматический театр.

Филармония.

Театральные.


^ ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


Финансирование идет на основании выделяемых бюджетных средств по смете, утвержденной Администрацией Петрозаводского городского округа. Расходование средств контролируется централизованной бухгалтерией № 2.


Основные проблемы МДОУ:

- Оснащение педагогического процесса.


Концепция дальнейшего развития учреждения

Основа концепции учреждения – воспитательно-образовательная работа с учетом индивидуальных  особенностей и возможностей каждого ребенка, с целью сохранения здоровья детей и их полноценного физического развития.

С точки зрения соблюдения интересов личности  концепция развития МДОУ направлена на обеспечение:

Детям: обогащение всестороннего энциклопедического развития неповторимой индивидуальности  ребенка в каждой возрастной группе, проявлению каждым из них творческих способностей  в разных видах деятельности, а также осознания ими самоценности жизни и радости от волевого усилия.

Родителям: спокойствие, уверенность в успешном  благополучном будущем их детей;  возможность выбора  программы, технологии работы с ребенком, а также формы посещения ребенком детского сада (пребывание целый день; кратковременное пребывание).

Сотрудникам: возможности самореализации, проявления творчества в работе; достойные условия работы и возможность профессионального роста.

Заключение.


Из всего вышесказанного можно сделать вывод о системе работы  дошкольного учреждения по реализации образовательной программы, повышению образования и профессиональной компетентности педагогического коллектива, улучшению материально-технической и научно-методической базы.


Необходимо обратить особое внимание на выполнение плана дето-дней в детском саду, выявление причин непосещения детьми учреждения и направить силы на осуществление оздоровительных мероприятий, улучшению условий пребывания детей в детском саду в плане снижения заболеваемости, обогащения развивающей среды в группах в соответствии с ФГТ,  рекомендациями реализуемой общеобразовательной программы и поставленными задачами деятельности учреждения.








Скачать 246.63 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер246.63 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх