Программа дисциплины сд. Ф. 01 Информационные ресурсы цели и задачи дисциплины icon

Программа дисциплины сд. Ф. 01 Информационные ресурсы цели и задачи дисциплины


Смотрите также:
Программа дисциплины дпп. Р...
Программа дисциплины дпп. Р. 01 Информационные технологии цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины «Мировые информационные ресурсы»...
Рабочая программа дисциплина Мировые информационные ресурсы (название дисциплины)...
Программа дисциплины дпп. В...
Программа дисциплины ен. В...
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) информационные ресурсы финно-угорского мира...
Программа дисциплины опд. Ф...
Программа дисциплины опд. Ф. 05 Бухгалтерский учет...
Программа дисциплины од. Ф. 08. Бухгалтерский учет...
Программа дисциплины дпп. В...
Программа дисциплины дпп. Ф...



Загрузка...
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М. АКМУЛЛЫ


Социально –гуманитарный факультет



«Согласовано»


_________________

председатель УМК

И.Б.Цилюгина

«Утверждаю»


_______________

декан факультета

Бенин В.Л.



^ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


СД.Ф.01 ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ



  1. Цели и задачи дисциплины


Дисциплина «Информационные ресурсы» является базовой теоретической и практической дисциплиной в цикле учебных предметов, обеспечивающих освоение методов и средств создания и поиска информации для квалификации «Референт-аналитик информационных ресурсов»,

^ Цель дисциплины: формирование у студентов знаний и навыков использования традиционных и новых информационных технологий.

Задачи:

  • обеспечить знание традиционных и новых информационных технологий;

  • сформировать навыки поиска и обработки профессиональной информации;

  • закрепить и углубить представления о разнообразных профессиональных информационных потребностях субъектов информационного рынка;

  • обеспечить студентам практический опыт создания информационных продуктов и услуг.


Дисциплина «Информационные ресурсы» ориентирует студентов на профессиональную деятельность в сфере информационной и библиографической науки и практики.

Основные объекты профессиональной деятельности выпускника - документно-информационные ресурсы общества, различные группы потребителей информации.

Основные задачи профессиональной деятельности референта-аналитика - оценка современного состояния и выявление тенденций развития объекта на основе анализа и синтеза известной информации об объекте, создание информационных продуктов и услуг аналитического характера.


^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины


Студент, изучивший дисциплину, должен,

Знать: современное состояние и тенденции развития мирового и отечественного рынков информационных продуктов и услуг, электронных и традиционных информационных ресурсов в различных отраслях науки.

^ Уметь: ориентироваться в разнообразии мировых и отечественных информационных ресурсов.

Владеть навыками профессиональной деятельности по следующим основным направлениям:

  • научно-исследовательская;

  • производственно-практическая;

  • методическая, информационно-консультационная.



^ 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ


Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость

376

5,6,7,8

Аудиторные занятия

188

5,6,7

Лекции

100

5,6,7

Практические занятия (семинары)

58

5,6

Лабораторные работы

30

6,7

Самостоятельная работа

188

5,6,7

Курсовые работы/рефераты

Х

8

Вид итогового контроля: экзамен/зачет




Экзамен/ зачет



^ 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ





п/п


Тематический план


Лекции


Практические занятия, семинары

Лаборатор-ные работы

1

2

3

4

5

1

Состав и свойства информационных ресурсов

2

х

-

2

Рынок информационных услуг

4

х

-

3

Документальный поток и особенности его развития

4

х

-

4

Информационные массивы

4

х

-

5

Государственная политика в сфере информационных ресурсов

2

х

-

6

Правовые основы работы с информационными ресурсами

2

х

-

7

Экономические аспекты использования информационных ресурсов


2

х

-

8

Ресурсы информационных учреждений

6

х

-

9

Информационные потребности в системе использования информационных ресурсов

4

х

-

10.

Электронные информационные ресурсы

4

х

-

11

Состав мировых информационных ресурсов

10

х

х

12

Деятельность ведущих мировых информационных центров

10

х

х

13

Структура информационных ресурсов РФ

14

х

х

14

Защита информации


6

х

х

15

Информационные ресурсы негуманитарных отраслей науки и практики

4

-

х

16

Информационные ресурсы по медицине и здравоохранению

2

-

х

17

Правовые информационные ресурсы

2

-

х

18

Информационные ресурсы системы образования

2

-

х

19

Информационные ресурсы в области художественной литературы

4

-

х

20

Информационные ресурсы по экономике и статистике

2

-

х

21

Информационные ресурсы по истории

2

-

х

22

Информационные ресурсы сферы художественной культуры

2

-

х

23

Информационные ресурсы органов государственной власти и местного самоуправления

2

-

х

24

Информационные ресурсы учреждений. организаций

2

-

х

ИТОГО:

100

58

30



^ 4.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ


РАЗДЕЛ I. СОСТАВ И СВОЙСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ

Тема 1. Информационные ресурсы – понятие, состав, свойства

Информационные ресурсы: определение, характеристика, место в системе других ресурсов, необходимых для жизнедеятельности общества, организации. Состав информационных ресурсов: опубликованные и неопубликованные первичные документы на любых носителях; базы данных, библиографическая и обзорно аналитическая продукция; СБА (СПА) библиотек, информационных центров и архивов; программные средства и др. Классификация информационных ресурсов в зависимости от масштаба формирования и использования (совокупные мировые, национальные, региональные и локальные ресурсы).

Специфические особенности информационных ресурсов. Классификация информационных ресурсов. Основные положения Федерального закона «Об информации, информационных технологиях и защите информации» (2006 г.).

^ Тема 2. Рынок информационных услуг

Информационный рынок – определение, характеристика, становление и современное состояние. Информация как товар на рынке информационных услуг. Разновидности информационных рынков: глобальный (общепланетарный), международный, национальный, региональный, локальный. Области современного информационного рынка: информация, электронные сделки, электронные коммуникации. Структура информационного рынка: секторы, основные участники, информационные продукты и услуги, формы собственности на информационные ресурсы. Потребители информационных продуктов и услуг. Развитие информационной индустрии в России и за рубежом. Изучение информационного рынка. Сегментация – важнейший метод изучения рынка информации. Маркетинговый подход к изучению потребителей информационных услуг.


^ Тема 3. Документальный поток и особенности его развития

Документальный поток – определение, общая характеристика. Структура документального потока. Возможности анализа структуры документального потока. Закономерности развития документального потока. Рост объёма потока (увеличение числа вновь создаваемых документов). Старение информации и его зависимость от предметной области, полупериод «жизни» различных документов. Феномен рассеяния информации. Информационно-активные и информационно-пассивные предметные области.


^ Тема 4. Информационные массивы

Информационные массивы как вид информационных ресурсов. Основные характеристики информационных массивов. Принципы классификации информационных массивов. Описание содержания информационных массивов: тематический принцип, объектный принцип, предметный (дескрипторный, посткоординатный) принцип, локальный принцип, традиционный принцип. Принадлежность информационных ресурсов к определённым системам.


^ Тема 5. Государственная политика в сфере информационных ресурсов

Важнейшая обязанность органов государственного управления -формирование и эффективное использование информационных ресурсов, отражающих и обеспечивающих их деятельность. Задачи государственной политики в сфере информационных ресурсов: координация деятельности по формированию ИР; определение полномочий и ответственности в отнесении ИР органов государственного управления, местного самоуправления, предприятий и учреждений; порядок финансирования и финансовой отчетности по созданию и ведению ИР; организация регистрации ИР и их учета; контроль за использованием ИР и предоставлением их в доступ; контроль защиты и сохранности ИР. Механизмы и методы применяемые для решения вышеназванных задач. Правовые методы государственной политики в сфере формирования и использования информационных ресурсов. Состояние организационного управления государственными информационными ресурсами.

^ Тема 6. Правовые основы работы с информационными ресурсами

Правовой режим работы с информационными ресурсами и его регламентация в законе «Об информации, информационных технологиях и защите информации» (2006). Право собственности на информационные ресурсы и право распоряжения ими. Право на доступ к информации. Открытая (общедоступная) информация: законы, нормативно-правовые акты, затрагивающие права, свободы и обязанности человека и гражданина, достоверная информация о состоянии окружающей среды, информация о чрезвычайных ситуациях, информация о привилегиях, компенсациях и льготах, предо­ставляемых гражданам, должностным лицам и организациям, информация о правовом статусе и деятельности органов госу­дарственной власти и местного самоуправления и др. Перечень информации, обязательный для опубликования аппара­том правительства и федеральными органами исполнительной власти.

Регулирование состава предоставляемой информации и условий её предоставления. Ограничение на доступ к информации. Понятие тайны, виды тайн. Персональные данные и их защита. Обязательное предоставление информации, его порядок и проце­дура. Основные положения Федерального закона «Об обязательном экземпляре документов».


^ Тема 7. Экономические аспекты использования информационных ресурсов

Общие понятия экономики информационных ресурсов. Информационная экономика как сфера экономических отношений. Экономическая проблематика информационных ресурсов (ИР) и продуктов (ИП), состояние её разработанности. Система платных и бесплатных информационных услуг. Правомерность взимания платы за информационные услуги. Порядок определения стоимости услуг библиотек, информационных учреждений. Платные услуги в библиотеках Республики Башкортостан. Факторы спроса на отдельные виды информационных продуктов и услуг.


^ Тема 8. Ресурсы информационных учреждений

Библиотеки, архивы, музеи, издательства, информационные центры, и др. учреждения обеспечивающие создание, хранение и использование информационных ресурсов.

Информационные ресурсы отечественных библиотек. Типы и виды библиотек. Особенности формирования и использования фондов различных видов библиотек. Основные показатели деятельности библиотек: читаемость, книгообеспеченность, обращаемость, посещаемость. Деятельность библиотек в новых социально-экономических условиях. Автоматизация деятельности библиотек: состояние, проблемы и перспективы. Рынок отечественных АБИС. Интеграция библиотечных ресурсов. Обеспечение доступа граждан к информационным ресурсам библиотек. Национальная электронная библиотека.

Информационные ресурсы отечественных архивов. Виды архивов и особенности хранящейся в них информации. Формирование и использование архивных информационных ресурсов. Автоматизация архивной деятельности: цели и задачи. Архивные базы данных.

Музейные информационные ресурсы. Виды музеев и их роль в культурной жизни общества. Общая характеристика Музейного фонда РФ. Цели и проблемы использования музейных информационных ресурсов. Автоматизация музейной деятельности. Музейные автоматизированные информационные системы (КАМИС, АИС «Музей» и др.) Сайты музеев, виртуальные музеи. Интеграция музейных информационных ресурсов.


^ Тема 9. Информационные потребности в системе использования информационных ресурсов


Информационные потребности и их роль в организации эффективного информационного обслуживания. Место информационных потребностей в структуре человеческих потребностей. Общественные (объективные), коллективные и индивидуальные (субъективные) информационные потребности : содержание и особенности. Пути выявления информационных потребностей. Практика удовлетворения инфлормационных потребностей в различных информационных учреждениях.


^ Тема 10. Электронные информационные ресурсы

Электронные информационные ресурсы: определение, классификация по виду и физическим носителям.

Определение понятия «база данных». Место баз данных в структуре электронных ресурсов. Базы данных как наиболее востребованный вид современных электронных ресурсов. Классификация баз данных: по широте тематического охвата, по профилю предоставляемой информации, по целевому назначению, по способу доступа и т.д.

Типизация баз данных в соответствии с предоставляемой
информацией: документографические, фактографические, лексикографические и полнотекстовые. Этапы формирования баз данных. Документы, регламентирующие процесс формирования баз данных.

Электронные издания и электронные библиотеки.

Сетевые ресурсы: определение, составляющие (электронная почта, глобальная система телеконференций, онлайновые средства коммуникации, поисковые машины и т.д.). История становления и развития электронных сетей. Интернет как основная электронная сеть.


^ РАЗДЕЛ II. СОСТАВ И СВОЙСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ

Тема 11. Состав мировых информационных ресурсов

Состав мировых информационных ресурсов: порталы, банки и базы данных, ресурсы сети Интернет. Деятельность международных и национальных ассоциаций, федераций, комитетов на мировом рынке информации. (ЮНЕСКО, IFLA, ECIA, IFIP и др.)

^ Тема 12. Деятельность ведущих мировых информационных центров

Деятельноссть ведущих зарубежных институтов научной информации и ведущих библиотек: международная служба The Scientific & Technical Information Network. Деятельность Института научной информации США, Библиотеки Конгресса США (Library of Congress, National Library of France и др. Глобализация информационных ресурсов. OCLC – центр корпоративной каталогизации и справочного обслуживания. Информационные продукты и услуги OCLC.

Ведущие центры автоматизированного информационного поиска ( Mead Data Central, Dialog Information Servise и др.)

Базы данных ProQuest, комплекс корпорации Direct EBSCO Publishing как пример многоотраслевых полнотекстовых баз данных. Крупнейшая полнотекстовая политематическая электронная библиотека Lexis – Nexis. Универсальные журнальные службы как канал доступа к зарубежным периодическим изданиям (PubList, Periodicals.net и др.). «Воок in the press» - источник оперативной информации.

Организация национальной библиографии как специфической инфраструктуры информационной деятельности. Международное библиографическое сотрудничество в контексте мирового информационного содружества.


^ Тема 13. Структура информационных ресурсов РФ

Государственная система научно-технической информации
(ГСНТИ) — совокупность научных библиотек и информационных организаций, специализирующихся на сборе, обработке и распространении информации. Цели создания ГСНТИ и принципы ее функционирования. Организационно-функциональная структура ГСНТИ.

Деятельность крупнейших национальных информационных центров ВИНИТИ, ИНИОН РАН, ВНТИЦ, Российская книжная палата, ВНИКИ, ВНИИПИ, НПО «Информкультура» и др.

Универсальные библиографические ресурсы РФ: история и современное состояние текущей национальной библиографии.

Издания РКП. Сводные каталоги: история, классификация, функции.

Классификаторы и рубрикаторы — инструменты изучения предметной области. Система общероссийских классификаторов и рубрикаторов технико-экономической информации, гуманитарной информации.

^ Тема 14. Защита информации

Информационная безопасность и защита информации: определения и генезис. Общее и особенное. Субъекты и объекты защиты. Политические, правовые, организационные, программные меры по защите информации и регламентированию ее распространения. Закон РФ «Об информации, информационных технологиях и защите информации» (основные положения в сфере защиты информации), ФЗ «Об участии в международном информационном обмене», «Об обязательном экземпляре документов», « О библиотечном деле». Субъекты и объекты правового регулирования. Система авторского права. Информационная безопасность. Защита прав личности на доступ к информации. Защита информации с ограниченным доступом (коммерческой, банковской, профессиональной. Защита информационных систем.


^ РАЗДЕЛ III. ОТРАСЛЕВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

Тема 15. Информационные ресурсы негуманитарных отраслей науки и практики

Естествознание, техника: характеристика предметной области. Особенности объектов и предметов исследовании в данных областях. Сферы и этапы профессиональной деятельности. Секторы науки. Типы проводимых научных исследований и разработок, фундаментальные, поисковые, прикладные НИР, опытно-конструкторские и технологические разработки.

Особенности документального потока по естествознанию, технике и его влияние на состав и структуру ИР.

Информационные продукты органов НТИ федерального уровня. Информационные продукты федеральных НТБ (ГПНТБ, ЦНСХБ и др.).

Основные направления деятельность и Росинформресурса. Традиционные и сетевые ресурсы региональных органов НТИ. Основные направления деятельности отраслевых ЦНТИ: АО «Информэлектро», ВНИИ научно-технического прогресса и информации в строительстве и др.

Информационные ресурсы историко-научных и историко-технических исследований, их информационные продукты.

Зарубежные информационные ресурсы по естествознанию и технике. Традиционные и сетевые источники библиографической информации. Общенаучные, общетехнические и отраслевые БД (Science Citation Index, Engineering Index и др.) Деятельность института научной информации США. Базы данных патентной информации в составе STN International.

Специфика информационных потребностей. Цели и направления изучения информационных ресурсов: изучение информационного обеспечения различных отраслей и проблем; выявление круга организаций – создателей информационных ресурсов; оценка качества ИР и их соответствия информационным потребностям пользователей. Информационное взаимодействие специалистов.

^ Тема 16. Информационные ресурсы по медицине и здравоохранению

Здравоохранение как система учреждений, призванных оказывать медицинскую помощь населению. Медицина как отрасль научного знания. Медицинская наука и практика. Основные задачи в сфере охраны здоровья населения России.

Система информационного обеспечения здравоохранения: уровни, цель, задачи. Специфика информационных потребностей специалистов здравоохранения. Медицинские библиотеки России и основные направления их деятельности. Характеристика деятельности ЦНМБ, РМБИЦ Министерства здравоохранения РТ. Информационные услуги и продукты ведущих медицинских библиотек России. Базы данных по медицине : «Российская медицина», «Medline». Информационное обеспечение медицинской отрасли за рубежом

^ Тема 17. Правовые информационные ресурсы

Правовая информация: определение и специфика. Структура государственной власти и управления. Определение и разновидности источников права. Юридические акты как объект изучения и учета. Виды юридических актов. Систематизации законодательства — база для формирования сборников законов. Виды государственных документов.

Система издания и распространения нормативно-правовых
документов. Официальная и неофициальная публикация правовых документов. Типы изданий государственных документов: текущая публикация, сборники материалов отдельных заседаний органов государственной власти, универсальные сводные издания, общие справочники по законодательству, тематические издания государственных документов, издания отдельных документов. Система распространения правовой информации за рубежом. История и современное состояние издания государственных документов в РФ. Юридическая литература как источник правовой информации.

Библиографические ресурсы. Парламентская библиотека РФ — центральное звено в системе текущей библиографической информации по праву. Система ретроспективных библиографических пособий в области права.

Справочно-правовые системы «Гарант», «Консультант плюс» и др. – назначение, технология поиска информации.


^ Тема 18. Информационные ресурсы системы образования

Общая характеристика учреждений системы образования. Виды образовательных учреждений. Информационные потребности научно-педагогических кадров, учащихся. Научно-информационная деятельность российских вузов. Информатизация отрасли. Федеральная университетская компьютерная сеть России RUNNet. Учреждения образования в сети Интернет. Федеральный портал «Российское образование». Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам».

Информационные ресурсы по образованию: книги, библиографическая информация, периодические издания, базы данных, электронные образовательные ресурсы. Образовательные интернет-сайты: технология поиска информации. Информационные продукты и услуги ГНПБ им. К.Д.Ушинского.


^ Тема 19. Информационные ресурсы в области художественной литературы и литературоведения

Художественная литература как вид творчества. Характеристика предметного поля литературоведения как науки. Особенности ИР в области художественной литературы и литературоведения

Характеристика документального потока в области художественной литературы. Основные особенности потока литературно-художественных публикаций. Влияние творческих организаций, НИИ, издательских структур на количественный и содержательный состав массива и потока изданий по художественной литературе и литературоведению.

Библиография художественной литературы и литературоведения: объект, основные принципы и функции, тенденции развития.

Издание произведений художественной литературы. Виды издающих организаций. Периодические и продолжающиеся издания. Электронные библиотеки художественной литературы, литературные ресурсы сети Интернет.


^ Тема 20. Информационные ресурсы по экономике и статистике

Экономика и статистика – характеристика предметной области. Структура экономического знания. Потребители экономической информации – характеристика. Структура документального потока. Документальные полнотекстовые и фактографические ресурсы экономики. Библиографические ресурсы. Издательства и издающие организации. Периодические и продолжающиеся издания. Специализированные базы данных. Информационные ресурсы государственной статистики, формирование и порядок предоставления.


^ Тема 21. Информационные ресурсы по истории

История как наука – характеристика предметной области. Структура документального потока по истории и смежным наукам. Документальный поток по истории: общая характеристика потока. Организации – генераторы ИР по истории (ИНИОН, Институт российской истории РАН, Институт этнографии РАН, региональные отделения РАН)

Научные, научно-популярные, учебные издания, справочная литература, библиографические ресурсы по истории. Специфические информациолнные ресурсы по истории. Периодические издания по истории (специализированные научные журналы, смежноотраслевые издания посв. отдельным регионам, издания общегуманитарной тематики) Издания, поднимающие вопросы «альтернативной истории»

Информационные ресурсы по истории РБ. Электронные ресурсы по истории и историческим наукам.


^ Тема 22. Информационные ресурсы сферы культуры и искусства

Виды и жанры искусств. Влияние специфики выразительных средств разных видов искусств на отраслевой документный поток.

Организационная структура учреждений культуры и искусства. Влияние творческих организаций, НИИ, новых издательских структур на количественный и содержательный состав массива и потока изданий по искусству.

Библиография искусства: объект, основные принципы и функции. Тенденции развития библиографии искусства.

Издание произведений искусства. Влияние технических возможностей тиражирования и распространения произведений искусства на функциональную и видовую структуру массива изданий. Проблемы подлинности, художественной ценности. Сочетание различных видов информации в изданиях и проблема их классификации.

Отраслевой документальный поток. Типо-видовая, содержательная, издательская структура. Периодические и продолжающиеся издания.

Библиография произведений искусства: история, современное состояние, проблемы. Изография, нотография, дискография, фильмография. Библиография искусствоведческой литературы. Современное состояние, тенденции развития. Сетевые информационные ресурсы в сфере культуры и искусства.

Web-сайты учреждений культуры и искусства: содержание,
оформление, поиск информации. Цели и направления изучения информационных ресурсов: изучения информационного обеспечения различных отраслей и проблем; выявление круга организаций — создателей ИР; оценка качества ИР и их соответствия информационным потребностям пользователей; информационное взаимодействие специалистов.

Тема 23. Информационные ресурсы органов государственной власти и местного самоуправления

Информационная открытость органов государственной власти как необходимое условие демократизации российского общества. Создание информационных ресурсов органов государственной власти, содержащих информацию об их деятельности. Создание специализированных интернет-порталов государственных и муниципальных органов власти, отраслевых ведомств. Организация обратной связи с населением. Государственные информационные ресурсы и их состав. ИР формируемые для органов власти, их состав, назначение. Интернет-сайты высших органов государственной власти РФ – характеристика, назначение. Информационное обеспечение региональных и муниципальных органов власти. Органы государственной власти Республики Башкортостан в сети Интернет. Источники информации о деятельности муниципальных органов власти МО городской округ г. Уфа.

^ Тема 24 Информационные ресурсы учреждений, организаций

Информационные ресурсы организации и их компоненты: определение, цель, задачи, функции. Классификация информационных элементов: документные, фактографические, объектографические, служебные и др. Отражение внутрифирменной информации в информационных ресурсах учреждения.

Типизация документов в зависимости от целевого назначения
и выполнение управленческих функций: организационно-правовые, плановые, распорядительные, справочно-информационные и справочно-аналитические, отчетные. Рассредоточенность внутренних информационных ресурсов по структурным подразделениям организации. Основные структурные подразделения — создатели и держатели информационных ресурсов (службы информации, библиотеки, архивы, проектные и технические отделы, маркетинговые отделы и др.). Роль библиотеки и службы информации в формировании информационных ресурсов. Справочно-поисковый аппарат и путеводитель по информационным ресурсам организации (сводная номенклатура). Требования к информационным ресурсам организации. Совместимость информационных ресурсов в пределах организации и их конвертируемость в масштабе отрасли, региона, страны.


4.3. Лабораторный практикум



п/п


раздела дисциплины

Наименование лабораторных работ

1

11

Мировые информационные ресурсы. Ведущие информационные центры.

2

12

Государственная система научно-технической информации

3

13

Издания Российской книжной палаты

4

14

Защита информации

5

15

Информационные ресурсы по естествознанию и технике

6

16

Информационные ресурсы по медицине и здравоохранению

7

17

Информационные ресурсы в области права

8

18

Информационные ресурсы по образованию

9

19

Информационные ресурсы в области художественной литературы и литературоведения

10

20

Информационные ресурсы по экономике и статистике

11

21

Информационные ресурсы по истории

12

22

Информационные ресурсы сферы культуры и искусства

13

23

Информационные ресурсы органов государственной власти и местного самоуправления

14

24

Информационные ресурсы учреждений, организаций



^ 5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Рекомендуемая литература


ОСНОВНАЯ:



  1. Антопольский, А.Б. Информационные ресурсы России: науч.-метод. пособие / А.Б. Антопольский.- М.: Либерея, 2004. – 424 с.

  2. Антопольский, А.Б. Электронные библиотеки: принципы создания: науч.-метод. пособие / А.Б.Антопольский, Т.В. Майстрович.- М.: Либерея, 2007.- 288 с.

  3. Брежнева, В.В. Информационное обслуживание: продукты и услуги предоставляемыми библиотеками и информационными центрами / В.В.Брежнева, В.А.Минкина; СПбГУКИ.- СПб: Профессия, 2004.- 304 с.

  4. Справочник библиографа / Науч. ред. А.Н.Ванеев, В.А.Минкина.- 2-е изд., перераб. и доп. – СПб: Профессия, 2003.- 560 с.

  5. Справочник информационного работника/ Под общ. ред. Р.С.Гиляревского, В.А.Минкиной- 2-е изд., перераб. и доп. – СПб: Профессия, 2007- 584 с.



дОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:



  1. Агратян, Е.А. Типологическая характеристика потребителей информации / Е.А. Агратян // Информационные ресурсы России.- 2005.- № 5.- С.34-36.

  2. Адрианова, Н.Е. Асинхронное и синхронное справочно-библиографическое обслуживание в Интернете / Н.Е.Адрианова // Библиография.- 2005.- № 4.- С. 78-81.

  3. Алёшин, Л.И. Классификация информационных ресурсов электронных библиотек / Л.И.Алёшин // Библиография .- 2003.- № 4.- С.3-7.

  4. Баленко, А. Информационные ресурсы в «Электронном правительстве» органов государственной власти / А.Баленко, А.Шабунин // Информ. ресурсы России.- 2007.- № 5.- С. 8-9.

  5. Гордукалова, Г.Ф. Информационные ресурсы гуманитарных наук: Экономика.- Вып.1 /Г.Ф.Гордукалова.- СПб:СПбГУКИ, 2000.-260 с.

  6. Гуриев, М.А. Модернизация информационных ресурсов при формировании коммуникативных сред / М.А.Гуриев // Информационные ресурсы России.- 2007.- № 2.- С. 10-15

  7. Демидов, А.А. Возможные направления развития президентской библиотеки им. Б.Н.Ельцина, её содержательной работы и филиальной сети / А.А.Демидов // Информационные ресурсы России.- 2007.- № 5.- С. 10-13

  8. Доступность информации: зарубежный опыт // Науч. и техн. б-ки.- 2006.- № 12.- С. 55-63

  9. Жабко, Е.Д. Онлайновое СБО: особенности развития / Е.Д. Жабко // Библиография.- 2005.- № 3.- С.3-11.

  10. Земсков, А.И. Электронные библиотеки: учебник для вузов / А.И. Земсков, Я.Л. Шрайберг.- М.: Либерея, 2004.- 352 с.

  11. Информационный рынок в России / Ю.М.Арский, Р.С. Гиляревский, В.С.Егоров и др. – М.:ВИНИТИ, 1996.- 292 с.

  12. Криштофович, А.Н. Теория и практика управления знаниями в организации / А.Н. Криштофович //Банковский вестник.- 2005.- № 9.- С. 36-42

  13. Кулешова, Т.В. Оптимизация процессов приобретения зарубежной информации по стоимости, времени и тематическому охвату / Т.В. Кулешова, О.В.Тимофеева // Информационные ресурсы России.- 2007.- № 4.- С.15-16.

  14. Полунин, А.В. Информационные ресурсы IBM для профессионального образования России / А.В. Полунин // Информационные ресурсы России.- 2007.- № 5.- С.14-18

  15. Романенко, В.Н. Сетевой информационный поиск: практ. пособие / В.Н. Романенко, Г.В.Никитина.- СПб: Профессия, 2004.- 288 с.

  16. Самохина, М.М. Интернет и аудитория современной библиотеки / М.М.Самохина // Библиография.- 2004.- № 4.- С.67-71.

  17. Стрелкова, И.А. Развитие российского рынка Интернет-услуг / И.А.Стрелкова // Информационные ресурсы России.- 2006.- № 4.- С.33-35.

  18. Суминова, Т.Н. Специфика и классификация информационных ресурсов художественной культуры / Т.Н. Суминова // Информационные ресурсы России.- 2005.- № 5.- С. 17-19.

  19. Толочков, П.К. Доступ граждан к информации о деятельности органов государственной власти / П.К. Толочков // Информационные ресурсы России.- 2005.- № 5.- С.2-5.

  20. Урусов, В.Ф. Информационные ресурсы инновационного развития агропромышленного комплекса развития России / В.Ф. Урусов, Е.А. Ковчуго // Информационные ресурсы России.-2005.-№ 5.- С. 20-23

  21. Шрайберг, Я.Л. Российские электронные библиотечные ресурсы и авторское право / Я.Л. Шрайберг // Науч. и техн. б-ки.- 2005.- № 10.- С. 5-12.




    1. ^ СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

Для организации эффективного изучения дисциплины «Информационные ресурсы» необходимы следующие вспомогательные средства: нормативные акты в сфере библиотечно-информационной деятельности в печатном или электронном виде (СПС «Консультант плюс»), специальная литература. профессиональные периодические издания.


^ 6. МАТЕРИАЛЬНО–ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

  • оборудованные аудитории (специальная мебель и оргсредства);

  • технические средства обучения: персональные компьютеры с подключением к сети Интернет;



^ 7. СОДЕРЖАНИЕ ИТОГОВОГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ


7.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

Контрольная работа № 1


Вариант 1


  1. ИР – определение, классификация.

  2. Федеральный закон от 27 июля 2006 г. N 149-ФЗ
    "Об информации, информационных технологиях и о защите информации" – общая характеристика, сфера применения.

  3. Общая характеристика мирового информационного рынка


Вариант 2


  1. Структура информационного рынка

  2. Методы изучения информационного рынка

  3. Документальный поток и особенности его развития


Вариант 3


  1. Производители информационных продуктов и услуг – характеристика.

  2. Проблематика старения и рассеивания информации.

  3. Информационные массивы – характеристика, примеры.


Контрольная работа № 2

Вариант 1


  1. Ресурсы информационных учреждений: характеристика, особенности

  2. Виды и характеристика информационных потребностей.

  3. Автоматизированные информационные системы для музеев. Характеристика, возможности


Вариант 2


  1. Проблемы и перспективы автоматизации библиотечной деятельности

  2. Выявление информационных потребностей – назначение, способы

  3. Общественные информационные потребности - характеристика


Вариант 3


  1. Коллективные и индивидуальные ИП – характеристика, пути выявления.

  2. Информационные ресурсы Архивного фонда РФ.

  3. Пути выявления профессиональных информационных потребностей


Контрольная работа № 3

Вариант 1


  1. Универсальные информационные ресурсы – характеристика и сфера применения

  2. Информационный рынок – характеристика, структура

  3. ГСНТИ России: характеристика, структура, уровни.


Вариант 2.


  1. Информационные ресурсы – определение, характеристика, свойства.

  2. Информационные ресурсы по художественной литературе и литературоведению

  3. Состав мировыъ информационных ресурсов. Характеристика, примеры


Вариант 3


  1. Деятельность ведущих зарубежных институтов научной информации и научных библиотек

  2. Документальный поток – характеристика. Проблематика старения и рассеивания информации

  3. Защита информации – определение, субъекты и объекты защиты


Вариант 4.


  1. Электронные информационные ресурсы – характеристика, состав.

  2. Библиотека Конгресса США – общая характеристика деятельности, информационные продукты и услуги

  3. Информационные ресурсы по медицине и здравоохранению



7.2 Примерный перечень вопросов к ЗАЧЕТУ/ экзамену

  1. Информационные ресурсы – определение, классификация.

  2. Федеральный закон от 27 июля 2006 г. N 149-ФЗ "Об информации, информационных технологиях и о защите информации" – общая характеристика, сфера применения.

  3. Электронные информационные ресурсы: определение, классификация

  4. Структура информационного рынка

  5. Методы изучения информационного рынка.

  6. Документальный поток и особенности его развития

  7. Информационные массивы как вид информационных ресурсов

  8. Правовые методы государственной политики в сфере формирования и использования информационных ресурсов.

  9. Право на доступ к информации.

  10. Открытая (общедоступная) информация.

  11. Ограничение на доступ к информации.

  12. Состояние организационного управления государственными информационными ресурсами.

  13. Система платных и бесплатных информационных услуг.

  14. Информационные ресурсы отечественных библиотек.

  15. Информационные ресурсы отечественных архивов.

  16. Музейные информационные ресурсы.

  17. Пути выявления информационных потребностей.

  18. Электронные издания и электронные библиотеки.

  19. Сетевые ресурсы: определение, составляющие.

  20. Производители информационных продуктов и услуг – характеристика.

  21. Деятельность международной ассоциации ИФЛА

  22. ГСНТИ – характеристика, организации, уровни, направления деятельности

  23. Характеристика деятельности ГПНТБ России

  24. Характеристика деятельности ИНИОН РАН

  25. ВИНИТИ – основные направления деятельности

  26. Универсальные ИР: характеристика, состав, сфера использования

  27. ИР по медицине и здравоохранению

  28. Особености и разновидности правовой
    информации

  29. Характеристика информационных ресурсов в области права

  30. Справочно-правовые системы – назначение, характеристика

  31. Характеристика информационных ресурсов системы образования

  32. Основные направления информатизации системы образования в России

  33. Общая характеристика документального потока в области художественной литературы и литературоведения.

  34. Издательства, специализирующиеся в области художественной литературы (характеристика, издания, авторы, серии)

  35. Характеристика справочных изданий по литературе и литературоведению

  36. Библиографические ресурсы по экономическим наукам (РЖ, библиогр. указатели, обзорно-аналитические ресурсы)

  37. Характеристика ИР в области экономики и статистики

  38. Общая характеристика документального потока по истории

  39. Информационные ресурсы государственных и муниципальных органов управления: характеристика, основные задачи формирования и использования.

  40. Информационная безопасность и защита информации

  41. Деятельноссть ведущих зарубежных институтов научной информации

  42. Крупнейшая полнотекстовая политематическая электронная библиотека Lexis – Nexis.

  43. Международное библиографическое сотрудничество в контексте мирового информационного содружества.

  44. Универсальные журнальные службы как канал доступа к зарубежным периодическим изданиям.

  45. Глобализация информационных ресурсов.



7.3. Примерная тематика курсовых работ

  1. Технология создания интернет-сайта организации (на примере конкретной организации)

  2. Рынок информационных услуг Республики Башкортостан.

  3. Цели и методы изучения информационного рынка.

  4. Информационные ресурсы библиотеки высшего учебного заведения (на примере библиотеки БГПУ )

  5. Универсальные информационные ресурсы: характеристика и сфера использования.

  6. Информационные потребности студентов вуза и источники их удовлетворения (на примере……)

  7. ГСНТИ: практика функционирования на общероссийском и региональном уровнях.

  8. Документные полнотекстовые и фактографические ресурсы социально-экономической сферы.

  9. Информационные ресурсы в области художественной литературы и литературоведения.

  10. Электронные библиотеки художественной литературы в сети Интернет.

  11. Информационные ресурсы по культуре и искусству.

  12. Деятельность Института научной информации по общественным наукам (ИНИОН РАН)

  13. Национальная библиотека Республики Башкортостан на рынке информационных услуг.

  14. Информационные ресурсы сферы образования

  15. Информационная безопасность: источники опасности и методы защиты.

  16. Типология электронных информационных ресурсов.

  17. Технология информационного поиска в сети Интернет.

  18. Сравнительная характеристика отечественных справочно-правовых систем.

  19. Организация публичного доступа к правовой инфорнмации в РФ.

  20. Библиотеки Республики Башкортостан в сети Интернет.

  21. Базы данных как вид информационных ресурсов.

  22. Зарубежные электронные информационные ресурсы. ( на примере БД Lexis-Nexis, OCLC и др.)

  23. Web-сайты учреждений культуры и искусства: содержание и возможности поиска информации.

  24. Отечественный и зарубежный опыт создания электронных библиотек.

  25. Информационные продукты и услуги ГПНТБ России.

  26. ВИНИТИ – крупнейший многоотраслевой информационный центр.

  27. Система органов научной информации по культуре и искусству в РФ.

  28. Профессиональные периодические издания по библиотечно-информационной деятельности.

  29. Документальный поток сферы художественной культуры.

  30. Информационные ресурсы учреждений и организаций (на примере конкретной организации)



^ 8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


8.1 Методические рекомендации для преподавателей


Курс «Информационные ресурсы» является базовой теоретической и практической дисциплиной в цикле учебных предметов, обеспечивающих освоение методов и средств создания и поиска информации.

Дисциплина является базовой для квалификации «Референт-аналитик информационных ресурсов», органично продолжает формирование навыков поиска и свертывания информации, заложенных дисциплинами «Аналитико-синтетическая переработка информации», «Информационные технологии».

Успешное освоение учебной дисциплины предполагает знание мирового и отечественного рынков информационных продуктов и услуг, электронных и традиционных информационных ресурсов в различных отраслях науки.

При изучении дисциплины рекомендуется использовать следующие средства:

  • рекомендуемую литературу;

  • материалы настоящего учебно-методического комплекса;

  • контрольные задания для закрепления теоретического материала;

Для максимально эффективного усвоения студентами данной дисциплины рекомендуется изложение лекционного материала с элементами обсуждения.

В качестве методики проведения практических занятий можно предложить подготовку рефератов, основанных на обобщении теоретического материала и практических навыков, приобретённых студентами при прохождении практики или работы по специальности.

Кроме того, рекомендуется проведение письменного опроса (тестирование, решение задач) студентов по материалам лекций и практических работ. Подборка вопросов для тестирования осуществляется на основе изученного теоретического материала. Такой подход позволяет повысить мотивацию студентов при конспектировании лекционного материала.


^ 8.2 Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины


Основной формой работы студента является изучение конспекта лекций по дисциплине, рекомендованной литературы, активное участие в практических и семинарских занятиях. Но для успешной учебной деятельности, ее интенсификации необходимо учитывать следующие субъективные факторы, обусловленные психологической спецификой студента:

1. Наличие умений, навыков умственного труда:


а) умение конспектировать на лекции и при работе с книгой;

б) владение логическими операциями: сравнение, анализ, синтез, обобщение, определение понятий, правила систематизации и классификации.


2. Специфика познавательных психических процессов студента: внимание, память, речь, наблюдательность, интеллект и мышление. Недостаточное развитие каждого из них становится серьезным препятствием в учебе.


3. Хорошая работоспособность, поскольку обучение - это большой многосторонний и разнообразный труд. Результат обучения оценивается не количеством сообщаемой информации, а качеством ее усвоения, умением ее использовать и развитием у себя способности к дальнейшему самостоятельному образованию.


4. Соответствие избранной деятельности, профессии индивидуальным способностям. Необходимо выработать у себя умение регулировать свое эмоциональное состояние и устранять обстоятельства, нарушающие деловой настрой, мешающие намеченной работе.


5. Овладение оптимальным стилем работы, обеспечивающим успех в деятельности. Чередование труда и пауз в работе, периоды отдыха, индивидуально обоснованная норма продолжительности сна, предпочтение вечерних или утренних занятий, стрессоустойчивость на экзаменах и особенности подготовки к ним,


6. Уровень требований к себе, определяемый сложившейся самооценкой.


Адекватная оценка знаний, достоинств, недостатков - важная составляющая самоорганизации человека, без нее невозможна успешная работа по управлению своим поведением, деятельностью.

При обучении, огромное значение имеет организация внимания. Для того, чтобы организовать свое внимание, направить и удержать его на заданной теме, задаче, целесообразно придерживаться следующих рекомендаций:


1. Принимаясь за занятия, обозначьте тему, которую будете изучать или исследовать. Наметьте цель; что, как, за какое время должны разобрать, попытайтесь настроиться на эту тему, выделив хотя бы ряд вопросов. В ходе работы Вы уточните их, конкретизируете, частично отбросите и сформулируете новые.


2. Создайте для внимания благоприятные условия. Создайте в помещении рабочий порядок.


3. Научить отдыхать, так как отсутствие утомления - важнейшее условие внимания.


4. В процессе работы контролируйте себя, не допускайте ухода мысли в сторону от книги (лекции), бездумного смотрения в книгу (слушания лекции). Если внимание не удержать, сделайте небольшой перерыв.


Одна из основных особенностей обучения в высшей школе заключается в том, что постоянный внешний контроль заменяется самоконтролем, активная роль в обучении принадлежит уже не столько преподавателю, сколько студенту.

Зная основные методы научной организации умственного труда, можно при наименьших затратах времени, средств и трудовых усилий достичь наилучших результатов.

Эффективность усвоения поступающей информации зависит от работоспособности человека в тот или иной момент его деятельности.

Работоспособность - способность человека к труду с высокой степенью напряженности в течение определенного времени. Различают внутренние и внешние факторы работоспособности.

К внутренним факторам работоспособности относятся интеллектуальные особенности, воля, состояние здоровья.

К внешним: рациональная организация рабочего места, оптимальный режим труда и отдыха; навыки поиска и использования информации.

Составной частью научной организации умственного труда является овладение техникой умственного труда. Любой предмет нельзя изучить за несколько дней перед экзаменом. Если студент в году работает систематически, то он быстро все вспомнит, восстановит забытое. Если же подготовка шла аврально, то у студента не будет даже общего представления о предмете, он забудет все сданное.

Всякое образование должно выступать как динамический процесс, присущий человеку и продолжающийся всю его жизнь. Овладение научной мыслью и языком науки является необходимой составляющей в самоорганизации будущего специалиста. Под этим понимается не столько накопление знаний, сколько овладение научно обоснованными способами их приобретения.

Специфика вузовского учебного процесса, в организации которого самостоятельной работе студента отводятся все больше места, состоит в том, что он является как будто бы последним и самым адекватным звеном для реализации этой задачи. Ибо во время учебы в вузе происходит выработка стиля, навыков учебной (познавательной) деятельности, рациональный характер которых будет способствовать постоянному обновлению знаний высококвалифицированного выпускника вуза.


Программа составлена в соответствии с Государственным

образовательным стандартом высшего профессионального образования

по специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность»


Программу составил:







Якимчук Р.П. к. п.н., доцент БГПУ


Программа одобрена на заседании кафедры от _______________г.,

протокол №.________






Скачать 375,56 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер375,56 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх