Бакалаврская программа кафедра Этики Направление : Социология Дисциплина : Профессиология Кредит icon

Бакалаврская программа кафедра Этики Направление : Социология Дисциплина : Профессиология Кредит


Смотрите также:
Бакалаврская программа кафедра этики направление : Социология Дисциплина : профессиональная...
Бакалаврская программа кафедра этики направление : Философия Дисциплина : История этики Кредит...
Бакалаврская программа кафедра этики направление : Философия Дисциплина : История этики Кредит...
Бакалаврская программа кафедра этики направление : Философия Дисциплина : История этики Кредит...
Бакалаврская программа кафедра этики направление : Международные отношения Дисциплина :...
Бакалаврская программа № Кафедра: социология Направление : социология Дисциплина :...
Бакалаврская программа № Кафедра Социологии...
Бакалаврская программа кафедра социологии направление : Социология Дисциплина : Профессиональная...
Бакалаврская программа кафедра: Социологии Направление : Социология Дисциплина: Конфликтология...
Бакалаврская программа № Кафедра: этики Направление : философия Дисциплина: Современные п...
Бакалаврская программа № Кафедра: этики Дисциплина: Актуальные нравственные п роблемы...
Бакалаврская программа № Кафедра: Социологии...



Загрузка...
скачать
РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ


ФАКУЛЬТЕТ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК


БАКАЛАВРСКАЯ ПРОГРАММА


Кафедра Этики

Направление: Социология

Дисциплина: Профессиология

Кредит - 4 кредита

Статус дисциплины: ЕМ.О. 07. (Обязательная)

Дисциплина читается в 1 семестре.


Преподаватель: доктор философских наук, профессор Цвык Владимир Анатольевич


Часы консультаций (по договоренности):

Телефон: 433-20-22

Email: V.Tsvyk@mail.rudn.ru


2010-2011 учебный год


СОДЕРЖАНИЕ



Описание курса……………………………………………………..

3

Цель курса…………………………………………………………………………………….

3

Содержание курса…………………………………………………………………………….

3

Организационно-методическое построение курса…………………………………………

3

Обязательная литература…………………………………………………………………….

3

Дополнительная литература…………………………………………………………………

4

Условия и критерии выставления оценок………………………

5

Балльная структура оценки…………………………………………………………………..

5

Шкала оценок…………………………………………………………………………………

5

Правила выполнения письменных работ……………………………………………………

6

Академическая этика…………………………………………………………………………

6

Темы лекций и семинарских заданий……………………………

6

Неделя I………………………………………………………………………………………..

7

Неделя II……………………………………………………………………………………….

7

Неделя III………………………………………………………………………………………

8

Неделя IV……………………………………………………………………………………...

8

Неделя V……………………………………………………………………………………….

9

Неделя VI……………………………………………………………………………………...

9

Неделя VII……………………………………………………………………………………..

10

Неделя VIII…………………………………………………………………………………….

10

Неделя IX……………………………………………………………………………………...

11

Неделя X……………………………………………………………………………………….

11

Неделя XI……………………………………………………………………………………...

12

Неделя XII……………………………………………………………………………………..

12

Неделя XIII…………………………………………………………………………………….

13

Неделя XIV……………………………………………………………………………………

14

Неделя XV……………………………………………………………………………………..

14

Неделя XVI……………………………………………………………………………………

15

Неделя XVII…………………………………………………………………………………...

15

Неделя XVIII…………………………………………………………………………………..

16

Неделя XIХ……………………………………………………………………………………

16

Неделя XХ…………………………………………………………………………………...

17



^

Описание курса




Цель курса:



Целью курса является ознакомление студентов с закономерностями, отражающими развитие профессиональных явлений в обществе; изучение основ профессионализации как социального процесса профессионального становления и развития личности; формирование представлений о социальной сущности профессиональной деятельности и путях формирования профессионального сознания личности. Получаемые в курсе профессиологии знания создают целостное представление о процессах, происходящих в сфере профессионального труда в современном обществе.
^

Содержание курса:



Содержание курса. В курсе рассматривается предмет, метод и средства профессиологии как отрасли социологии, изучающей профессиональные явления в обществе; профессия как социальный институт и социальная группа; профессиональная деятельность как система формирования и управления профессиональным опытом человека; историческое становление профессиональной деятельности; социальная сущность и структура профессионального сознания; профессионализация как социальный процесс включения личности в профессиональную деятельность, профессиональное воспитание и профессиональное образование; социально-профессиональные отношения в обществе; профессиональная стратификация и профессиональная мобильность; профессионализм личности и профессионализм общества; роль социально-гуманитарного знания в становлении и развитии профессионализма; специфика профессиональной деятельности социолога, профессионализм в социологии.


^

Организационно-методическое построение курса.



Курс состоит из лекций и семинарских занятий. Проводится одна рубежная аттестация (письменно) на основе пройденного материала и по дополнительной литературе и одна итоговая работа (письменно) в конце семестра, как правило, на предпоследнем занятии. В процессе проведения курса в целях более глубокого усвоения лекционного материала могут проводится занятия в виде круглого стола. Каждый студент делает одно научное сообщение и активно участвует в семинарских занятиях.
^

Обязательная литература:


Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д. Трудовая занятость и социально-структурные процессы. Россия реформирующаяся. М., 2002.

Дворецкая Г.В., Махнарыков В.П. Социология труда. – Киев, 1990.

Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Пер. с франц. – М., 1996.

Зазыкин В.Г., Чернышев А.П. Акмеологические проблемы профессионализма. – М., 1993.

Заславская Т.И. Социоструктурный аспект трансформации российского общества // Социологические исследования. – 2001. –№8. С. 5-10.

Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. – М., 1995.

Климов Е.А. Психология профессионала. – М., 1996.

Конституция Российской Федерации. Основной Закон. – М., 1995.

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. – М., 2002.

Костенко Н.В., Оссовский В.Л. Ценности профессиональной деятельности. – Киев, 1986.

Кравченко А.И. Социология труда в XX в.: историко-критический очерк. – М., 1987.

Лейбович А.Н. Структура и содержание Государственного стандарта профессионального образования. – М., 1996.

Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1996.

Маркович Д.Ж. Социология труда. – М., 1997.

Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. – М., 1995.

Реформы образования: Аналитический обзор. Под ред. В.М. Филиппова. – М., 2003.

Социальная стратификация российского общества. Под ред. З.Т. Голенковой. – М., 2003.

Социальное расслоение и социальная мобильность. Под ред. З.Т. Голенковой. – М., 1999.

Социальное управление. Под ред. В.И. Добренькова, И.М. Слепенкова. – М., 1994.

Социологическая энциклопедия. В 2 т. М., 2003.

Социологический словарь. Пер. с англ. – Казань, 1997.

Социологический энциклопедический словарь. Под ред. Г.В. Осипова. – М., 1998.

Социология. Основы общей теории. Под ред. Г.В. Осипова. – М., 1996.

Тихонова Н.Е. Факторы социальной стратификации в условиях перехода к рыночной экономике. М., 1999.

Цвык В.А. Профессионализм: опыт социально-философского анализа. – М., 2004.

Цвык В.А. Профессиональная этика социолога. – М., 2002.

Цвык В.А. Профессиология: конспект лекций. – М., 2006.


^

Дополнительная литература


Барулин В.С. Социальная жизнь общества. Вопросы методологии. – М., 1987.

Белкин В.Б. Профессиональное разделение труда // Трудовые ресурсы. Профессиональная подготовка рабочих кадров. – М., 1980.

Борисова Е.М. О роли профессиональной деятельности в формировании личности // Психология формирования и развития личности. – М., 1981. С.159-177.

Васьковская С.В. К проблеме профессионального саморазвития личности // Проблема саморазвития личности: методология и практика. – Луцк, 1990.

Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма // Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990.

Гейжан Н.Ф. Теория и практика профессиональной консультации. Пермь, 1992.

Замфир К. Удовлетворенность трудом: мнение социолога. – М., 1983.

Заславская Т.И. Социальная структура современного российского общества // Общественные науки и современность. – 1997. –Вып. 2.

Зворыкин А.А. Личность как единство генотипических, психофизиологических, социальных сторон человека и среды и методы ее изучения // Проблемы личности: (Материалы симпозиума). – Т.2. – М., 1979. С. 7-17.

Здравомыслова А.Г. Нравственная ценность труда. – М., 1981.

Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. – М., 1987.

Иванова З., Косев И. Личность и профессия. – София, 1976.

Игнацкая М.А. Структурно-функциональный анализ новой экономики. – М., 2002.

Каганов А.Г. Рождение специалиста (профессиональное становление специалиста). – Минск, 1983.

Калачева Т.Г. Профессионализм государственных служащих субъекта федерации: методологический и методический подход к анализу проблемы. – Нижний Новгород, 1998.

Кириченко А.В. Акмеологическое воздействие в профессиональной деятельности госслужащих (Теория, методология, технология). – М., 1999.

Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону, 1996.

Климов Е.А. Путь в профессию. – Л., 1974.

Кондаков И.М., Сухарев А.В. Методологические основания зарубежных теорий профессионального развития // Вопросы психологии. – 1989. – №5. С. 158 – 164.

Корнеева Л.Н. Самооценка как механизм саморегуляции профессиональной деятельности // Вестник ЛГУ. – 1989. – Вып. 4.

Костенко Н.В., Оссовский В.Л. Ценности профессиональной деятельности. – Киев, 1986.

Котарбинский Т. Трактат о хорошей работе. Пер. с польск. – М., 1975.

Липманн О. Психология профессий. – Пг., 1923.

Макаренко А.А. Человек и профессия. – Новосибирск, 1976.

Парамзин В. Профессиональная направленность личности и ее формирование в школьные годы. – Новосибирск, 1984.

Цвык В.А. Профессиональная этика: основы общей теории. – М., 2010.


Albrow M. Globalisation, Knowledge and Sosiety. – London, 1990.

Bell D. The Post-Industrial Society: The Evolution of an Idea. The Coming of Post-Industrial Society, Social Forecasting. – New York, 1973. P.20.

Bowman J., Elliston G., Lockhart P., Professional dissent. – New York , 1984.

Grenwood E. Attributes of a Profession, Social work, 1957. P.44-45.

Grounding professional ethics in pluralistic society. – New York, 1983.

Grundladen und Methode der Historiographigeschicher. – Frankfurt am Main, 1993.

Harries-Jenkins G. Professional In Organizations // Professions and Professionalization. – Cambridge, 1970.

Parsons T. Social system and the evolution of action theory. – N.Y.– L. 1977.

Parsons T. Societies: evolutionary and comparative perspectives. – New Jersey, 1966.

Roe A. The Psychology of occupations. – N.Y., Willey, 1956.

Saiz A. Occupation. Enciklopedia of Social Sciences. – The Macmillan Company, 1953.

Super D.E., Bahn M.Y. Occupational psychology. – London. Tavistock,1971.

^

Условия и критерии выставления оценок:



От студентов требуется посещение лекций и семинарских занятий, написание рубежной аттестации и итоговой работы, выполнение заданий преподавателя. Особо ценится активная работа при проведении круглого стола (умение вести дискуссию, творческий подход к анализу текстов, способность четко и емко формулировать свои мысли).

^

Балльная структура оценки:


Посещение занятий – 30 баллов

Активная работа при проведении круглого стола – 20 баллов

Внутри семестровая аттестация (письменно) – 30 баллов

Итоговая работа (письменно) – 40 баллов

Научное сообщение (доклад при проведении круглого стола) – 24 балла

Всего –144 балла.

^

Шкала оценок:











Неуд

3

4

5

Кредит

Сумма баллов

F

FX

E

D

C

B

A

2

2+

3

3+

4

5

5+

4

144

Менее 49

49-72

73-84

85-96

97-120

121-132

133-144




























Пояснение оценок














































A

Выдающийся ответ



















B

Очень хороший ответ
















C

Хороший ответ



















D

Достаточно удовлетворительный ответ










E

Отвечает минимальным требованиям удовлетворительного ответа

FX

Оценка 2+ (FX) означает, что студент может добрать баллы только до минимального удовлетворительного ответа

F

Неудовлетворительный ответ (либо повтор курса в установленном порядке, либо основание для отчисления)


^ Итоговая оценка по предмету есть сумма баллов по основным, определенным преподавателем, видам отчетности в соотношении со шкалой оценок. Не менее 70 % итоговой оценки по предмету складывается из баллов полученные за письменные работы.

Экзамены и зачеты как отдельные виды учебной нагрузки не предусматриваются и не проводятся.

^

Правила выполнения рубежной и итоговой аттестации




Рубежная аттестация проводится с тем, чтобы проверить усвоение студентами материала курса, рекомендуемой преподавателем литературы, их умение успешно анализировать и понимать материал, предложенный их вниманию, а также, применять полученные знания на практике. Поэтому в рубежную аттестацию включены как вопросы, проверяющие собственно самостоятельную работу студента, т.е. степень знакомства и понимания студентами текстов, основных понятий теории и истории профессиологии, так и более свободные, творческие задания, рассчитанные на выявление и развитие аналитических способностей студента.

^ Итоговая письменная работа проводится, как правило, на предпоследнем занятии. Вопросы по итоговой работе отражают весь пройденный материал курса, в том числе и самостоятельную работу студента.

^ Самостоятельная работа - чтение рекомендованной литературы (обязательной и дополнительной), подготовка к устным выступлениям, подготовка к письменным контрольным работам (рубежным, итоговым испытаниям), написание текстов научных сообщений, эссе, а также иные виды работы, необходимые для выполнения учебной программы.

^

Академическая этика


Сноски имеющиеся в научном сообщении тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Студент не может включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Для сведений, найденных в Интернете, необходимо указывать полный адрес сайта. Все случаи плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников.


^

Темы лекций и семинарских заданий




Неделя I:


Профессиология как отрасль социологического знания, изучающая профессиональные явления в обществе. Профессионализация как предмет профессиологии. Социальная сущность профессиональной деятельности: закономерности, отражающие развитие профессий в обществе, социальные институты сохранения и передачи профессиональных знаний. Основные методы профессиологии, ее место в современном социально-гуманитарном знании.

Литература:

Обязательная:

Цвык В.А. Профессиология: конспект лекций. – М., 2006. С. 7-18; Цвык В.А. Профессионализм: опыт социально-философского анализа. – М., 2004. С. 9-14, 254-261; Социология. Основы общей теории. Под ред. Г.В. Осипова. – М., 1996. Глава 1; Социологическая энциклопедия. М., 2003. Т.1. С. 276- 282.


Дополнительная:

Зазыкин В.Г., Чернышев А.П. Акмеологические проблемы профессионализма. – М., 1993. С.5-35; Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. – М., 1995. С. 160-185; Макаренко А.А. Человек и профессия. – Новосибирск, 1976; Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. – М., 1995.


^

Неделя II:


Профессия как социальный институт и социальная группа. Многообразие определений профессии. Социальная сущность профессии. Личностный (психологический), деятельностный (экономический) и стратификационный (социологический) подходы к профессии. Классификация профессий: профессии типа «человек-техника, «человек-знак», «человек-природа», «человек-художественный образ», «человек-человек» и их особенности. Социология как профессия.


Литература:

Обязательная:

Цвык В.А. Профессиология: конспект лекций. – М., 2006. С. 19-28; Цвык В.А. Профессионализм: опыт социально-философского анализа. С. 14-41; Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. – М., 1995. С. 165-175; Маркович Д.Ж. Социология труда. – М., 1997. С. 249-255; Социологическая энциклопедия. М., 2003. Т.1. С. 280-281; Социологический энциклопедический словарь. Под ред. Г.В. Осипова. – М., 1998. С.276.


Дополнительная:

Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация; Социальное управление / Под ред. В.И. Добренькова, И.М. Слепенкова. – М., 1994. С. 67; Социально-психологический портрет инженера / Под ред. В.А. Ядова. – М., 1977. С. 100-111; Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В.А. Ядова. – Л., 1979. С. 10-22; Grenwood E. Attributes of a Profession, Social work, 1957. P.44-45.


^

Неделя III:


Профессиональное сознание: понятие, сущность, структура. Профессиональная идеология и профессиональная психология. Профессиональное сознание личности как профессиональное самосознание. Социальные и психологические факторы становления профессионального сознания личности. Психологический, гносеологический, аксиологический и эмоционально-волевой компоненты профессионального сознания личности. Понятия профессиональной пригодности, профессионального мышления, профессиональной самооценки и профессиональной направленности личности.

Литература:

Обязательная:

Цвык В.А. Профессиология: конспект лекций. – М., 2006. С. 19-28; Цвык В.А. Профессионализм: опыт социально-философского анализа. С. 65-89, 222-237;

Климов Е.А. Психология профессионала. – М., 1996. С. 20-35; Миронова Т.Л. Самосознание профессионала. – Улан-Удэ, 1996. С. 80-85; Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М., 1986. С. 20-25.


Дополнительная:

Артемьева Е.Ю., Вяткин Ю.Г. Психосемантические методы описания профессии // Вопросы психологии. – 12986. - № 3. С. 120-128; Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону, 1996. С. 5-25; Парамзин В. Профессиональная направленность личности и ее формирование в школьные годы. – Новосибирск, 1984. С. 30-35.

^

Неделя IV:


Профессиональная деятельность как объективация профессионального сознания. Профессиональная деятельность как вид трудовой деятельности, возникающий вследствие профессионального дифференцирования человеческого труда. Содержание профессиональной деятельности работника: профессиональные функции личности, выполняемые в соответствии с разделением труда. Экономический, социологический, психологический и этический аспекты профессиональной деятельности. Специфика профессиональной деятельности социолога.

Литература:

Обязательная:

Цвык В.А. Профессионализм: опыт социально-философского анализа. С. 14-41; Цвык В.А. Профессиология: конспект лекций. С. 41-48; Костенко Н.В., Оссовский В.Л. Ценности профессиональной деятельности. – Киев, 1986. С. 70-75; Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. – М., 1982. С.32-48.


Дополнительная:

Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. – М., 1987. С. 70-81; Климов Е.А. Психология профессионала. – М., 1996. С. 30-42; Маркович Д.Ж. Социология труда. – М., 1997. С. 25-35.

Неделя V:


Историческое становление профессиональной деятельности. Общественное и техническое разделение труда как предпосылка становления и развития профессиональной деятельности. Отношение к труду и профессиональной деятельности в древнем и средневековом обществе. Представления о профессионализме как мастерстве. Понятие профессионального призвания в этике Нового времени. М. Вебер о профессии и профессиональном призвании. Профессионализм и профессиональная деятельность в традиционном, индустриальном и постиндустриальном обществе. Основные тенденции в развитии профессий и профессиональной деятельности сегодня.

Литература:

Обязательная:

Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма. Любое изд.; Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Любое изд.; Цвык В.А. Профессионализм: опыт социально-философского анализа. С. 41-65; Маркович Д.Ж. Социология труда. – М., 1997. С. 148-160; Кравченко А.И. Социология труда в XX в.: историко-критический очерк. – М., 1987. С. 15-35. Цвык В.А. Профессионализм: опыт социально-философского анализа. С. 41-64.

Дополнительная:

Гуревич А.Я. Средневековый мир. – М., 1990. С. 30-37; Капто А.С. Профессиональная этика. – М., 1996. Ч.1. С. 7-15; Косвен М.О. Очерки истории первобытной культуры. – М., 1957. С. 60-65; Турен А. Возвращение человека действующего. – М., 1998. С. 100-112; Neff W.S. Work and Human Behavior. – New York, 1968; Saiz A. Occupation. Enciklopedia of Social Sciences. – The Macmillan Company, 1953.
^

Неделя VI:


Профессионализация личности: первичная и вторичная профессиональная социализация. Профессионализация как процесс усвоения профессиональных умений и знаний, необходимых для включения человека в профессиональную деятельность, как система формирования и управления профессиональным опытом личности. Социальная сущность профессионализации. Профессионализация и профессиональное развитие личности.


Литература:

Обязательная:

Цвык В.А. Профессионализм: опыт социально-философского анализа. С. 89-135; Цвык В.А. Профессиология: конспект лекций. С. 48-62; Коваль Н.А. Духовность в системе становления специалиста. – М., 1997. С. 10-22; Социальная стратификация российского общества. Под ред. З.Т. Голенковой. – М., 2003. С. 260-265; Социология. Основы общей теории. Под ред. Г.В. Осипова. – М., 1996. С. 280-285.


Дополнительная:

Барулин В.С. Социальная жизнь общества. Вопросы методологии. – М., 1987; Белкин В.Б. Профессиональное разделение труда // Трудовые ресурсы. Профессиональная подготовка рабочих кадров. – М., 1980; Каганов А.Г. Рождение специалиста (профессиональное становление специалиста). – Минск, 1983; Кондаков И.М., Сухарев А.В. Методологические основания зарубежных теорий профессионального развития // Вопросы психологии. – 1989. – №5. С. 158 – 164; Parsons T. Social system and the evolution of action theory. – N.Y.– L. 1977; Roe A. The Psychology of occupations. – N.Y., Willey, 1956.


^

Неделя VII:


Основные этапы профессионализации. Профессиональное воспитание и профессиональное образование. Социальные институты, выполняющие функцию включения человека в профессиональную деятельность, социальные агенты профессионализации. Семья и ее роль в профессиональном становлении личности. Общеобразовательные учреждения и система профессионального образования, их роль в профессиональном развитии личности. Социальные организации и трудовые коллективы как агенты вторичной профессионализации. Репрофессионализация и депрофессионализация.


Литература:

Обязательная:

Цвык В.А. Профессионализм: опыт социально-философского анализа. С. 89-135; Цвык В.А. Профессиология: конспект лекций. С. 62-72; Лейбович А.Н. Структура и содержание Государственного стандарта профессионального образования. – М., 1996; Реформы образования: Аналитический обзор. Под ред. В.М. Филиппова. – М., 2003; Социальная стратификация российского общества. Под ред. З.Т. Голенковой. – М., 2003. С. 260-265.


Дополнительная:

Барулин В.С. Социальная жизнь общества. Вопросы методологии. – М., 1987; Белкин В.Б. Профессиональное разделение труда // Трудовые ресурсы. Профессиональная подготовка рабочих кадров. – М., 1980; Каганов А.Г. Рождение специалиста (профессиональное становление специалиста). – Минск, 1983; Кондаков И.М., Сухарев А.В. Методологические основания зарубежных теорий профессионального развития // Вопросы психологии. – 1989. – №5. С. 158 – 164; Parsons T. Social system and the evolution of action theory. – N.Y.– L. 1977; Roe A. The Psychology of occupations. – N.Y., Willey, 1956.
^

Неделя VIII:


Профессионализация общества как объективный процесс изменения характера трудовой и профессиональной деятельности в соответствии с общественным развитием и динамикой социальных процессов. Усложнение содержания профессиональной деятельности, усиление специализации и одновременно универсализации профессионального труда, эволюция социально-профессиональной структуры общества как элементы профессионализации общества. Понятие профессионализма общества, его основные признаки.


Литература:

Обязательная:

Цвык В.А. Профессионализм: опыт социально-философского анализа. С. 89-135; Цвык В.А. Профессиология: конспект лекций. С. 48-72; С. 10-22; Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д. Трудовая занятость и социально-структурные процессы. Россия реформирующаяся. М., 2002.С. 15-27; Дворецкая Г.В., Махнарыков В.П. Социология труда. – Киев, 1990. С. 35-44; Социальная стратификация российского общества. Под ред. З.Т. Голенковой. – М., 2003. С. 260-265; Социология. Основы общей теории. Под ред. Г.В. Осипова. – М., 1996. С. 280-285.


Дополнительная:

Барулин В.С. Социальная жизнь общества. Вопросы методологии. – М., 1987; Белкин В.Б. Профессиональное разделение труда // Трудовые ресурсы. Профессиональная подготовка рабочих кадров. – М., 1980; Гейжан Н.Ф. Теория и практика профессиональной консультации. Пермь, 1992; Замфир К. Удовлетворенность трудом: мнение социолога. – М., 1983; Заславская Т.И. Социальная структура современного российского общества // Общественные науки и современность. – 1997. –Вып. 2; Parsons T. Social system and the evolution of action theory. – N.Y.– L. 1977; Roe A. The Psychology of occupations. – N.Y., Willey, 1956.

^

Неделя IX:


Социально-профессиональные отношения как совокупность взаимодействующих работников в коллективном процессе профессионального труда. Производственно-функциональные, профессионально-квалификационные, социально-психологические и общественно-организационные социально-профессиональные отношения. Субъекты и предмет социально-профессиональных отношений. Межорганизационные и внутриорганизационные социально-профессиональные отношения. Патернализм, социальное партнерство, конкуренция и солидарность, дискриминация, конфликт как типы социально-профессиональных отношений.


Литература:

Обязательная:

Цвык В.А. Профессионализм: опыт социально-философского анализа. С. 135-155; Цвык В.А. Профессиология: конспект лекций. С. 73-90; Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д. Трудовая занятость и социально-структурные процессы. Россия реформирующаяся. М., 2002.С. 15-27; Социология / Под ред. Г.Осипова и др. М., 1996. С. 190-198; Тихонова Н.Е. Факторы социальной стратификации в условиях перехода к рыночной экономике. М., 1999; Основы управления персоналом / Под ред. Р.Г. Яновского. Ростов-на-Дону, 2002. С.370-376.


Дополнительная:

Заславская Т.И. Социоструктурный аспект трансформации российского общества // Социологические исследования. 2001. №8. С. 5-10; Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. М., 1995; Warner W.L., Lunt P.S. Social Life of a Modern Community. New Haven, 1941; Merton R. Social theory and social structure. N.Y., 1957;Parsons T. Societies: evolutionary and comparative perspectives. N. J., 1966. P. 21-25.


^

Неделя X:


Рубежная аттестация.

Перечень вопросов для рубежной аттестации





  1. Профессиология как наука.

  2. Предмет, метод и функции профессиологии.

  3. Понятие профессии и ее роль в обществе. Типология профессий.

  4. Труд как нравственная ценность. Отношение к труду в различные исторические эпохи.

  5. Понятие профессионального сознания.

  6. Профессиональное сознание личности и его структура.

  7. Профессиональная деятельность: понятие и сущность.

  8. Историческое становление профессиональной деятельности.

  9. Профессионализация как социальный процесс.

  10. Профессиональное воспитание и профессиональное образование.

  11. Роль вузовского образования в профессионализации личности.

  12. Социально-профессиональные отношения в обществе.
^

Неделя XI:


Профессиональная стратификация как вид социальной стратификации общества. Формы профессиональной стратификации. Высота, этажность и профиль профессиональной стратификации. П. Сорокин о профессиональной стратификации. Межпрофессиональная и внутрипрофессиональная стратификация. Понятие престижа профессии.

Литература:

Обязательная:

Сорокин П.А. Социальная стратификация и мобильность. Любое изд.; Цвык В.А. Профессионализм: опыт социально-философского анализа. С. 135-170; Профессиология: конспект лекций. С. 79-90; Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д. Трудовая занятость и социально-структурные процессы. Россия реформирующаяся. М., 2002.С. 30-42; Заславская Т.И. Социоструктурный аспект трансформации российского общества // Социологические исследования. 2001. №8. С. 5-10; Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. М., 1995; Социология / Под ред. Г.Осипова и др. М., 1996. С. 190-198; Тихонова Н.Е. Факторы социальной стратификации в условиях перехода к рыночной экономике. М., 1999.


Дополнительная:

Комаров В.Д. К проблеме авторитета в социологической теории // Вестник ЛГУ, №11, вып. 2. 1967; Оссовский В.Л. Престиж профессии и проблема профориентации молодежи. Киев, 1981. С. 10-15.; Рубинов А.З. Лестница престижа. М., 1976. С. 20-25; Черноволенко В.Ф., Оссовский В.Л., Паниотто В.И. Престиж профессии и проблемы социально-профессиональной ориентации молодежи. Киев, 1997. С. 30-37; Warner W.L., Lunt P.S. Social Life of a Modern Community. New Haven, 1941; Merton R. Social theory and social structure. N.Y., 1957;Parsons T. Societies: evolutionary and comparative perspectives. N. J., 1966. P. 21-25.


^

Неделя XII:


Социально-профессиональный статус как место, занимаемое индивидом в данной социальной системе, сопряженное с реализацией профессиональной деятельности. Динамический аспект социально-профессионального статуса. Профессиональный статус как достигаемый статус. Р. Мертон о профессиональном статусе. Понятие профессиональной роли. Социально-профессиональный и личностно-профессиональный статус индивида.

Литература:

Обязательная:

Сорокин П.А. Социальная стратификация и мобильность. Любое изд.; Профессиология: конспект лекций. С. 91-97; Цвык В.А. Профессионализм: опыт социально-философского анализа. С. 135-170; Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д. Трудовая занятость и социально-структурные процессы. Россия реформирующаяся. М., 2002.С. 35-48; Заславская Т.И. Социоструктурный аспект трансформации российского общества // Социологические исследования. 2001. №8. С. 5-10; Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. М., 1995; Социология / Под ред. Г.Осипова и др. М., 1996. С. 190-198; Тихонова Н.Е. Факторы социальной стратификации в условиях перехода к рыночной экономике. М., 1999.


Дополнительная:

Барулин В.С. Социальная жизнь общества. Вопросы методологии. – М., 1987; Белкин В.Б. Профессиональное разделение труда // Трудовые ресурсы. Профессиональная подготовка рабочих кадров. – М., 1980; Заславская Т.И. Социальная структура современного российского общества // Общественные науки и современность. – 1997. –Вып. 2; Parsons T. Social system and the evolution of action theory. – N.Y.– L. 1977; Roe A. The Psychology of occupations. – N.Y., Willey, 1956.

^

Неделя XIII:


Профессиональная мобильность как вид социальной мобильности, связанный с любым изменением профессионального положения и профессионального статуса индивида или группы. П. Сорокин о профессиональной мобильности. Горизонтальная и вертикальная профессиональная мобильность. Понятие профессиональной карьеры. Карьера как последовательность этапов развития человека в трудовой и профессиональной сфере, включающая динамику социально-экономического положения, статусно-ролевые характеристики, формы социальной активности. Профессиональная и внутриорга-низационная карьера. Групповая и индивидуальная профессиональная мобильность. Мотивация профессиональной мобильности.

Литература:

Обязательная:

Сорокин П.А. Социальная стратификация и мобильность. Любое изд.; Профессиология: конспект лекций. С. 97-109; Цвык В.А. Профессионализм: опыт социально-философского анализа. С. 155-170; Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д. Трудовая занятость и социально-структурные процессы. Россия реформирующаяся. М., 2002.С.56-85; Социология / Под ред. Г.Осипова и др. М., 1996. С. 190-198; Тихонова Н.Е. Факторы социальной стратификации в условиях перехода к рыночной экономике. М., 1999; Основы управления персоналом / Под ред. Р.Г. Яновского. Ростов-на-Дону, 2002. С.370-376.


Дополнительная:

Заславская Т.И. Социоструктурный аспект трансформации российского общества // Социологические исследования. 2001. №8. С. 5-10; Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. М., 1995; Parsons T. Social system and the evolution of action theory. – N.Y.– L. 1977; Roe A. The Psychology of occupations. – N.Y., Willey, 1956.
^

Неделя XIV:


Профессионализм как важнейшая категория профессиологии. Понятие и сущность профессионализма. Категории «профессионализм», «специальность», «квалификация» и их соотношение. Операциональный и аксиологический подходы к феномену профессионализма. Акмеологическое истолкование профессионализма. Профессионал и специалист. Основные критерии профессионализма. Комплексный подход к профессионализму: социальный, психологический и нравственный аспекты профессионализма.


Литература:

Обязательная:

Цвык В.А. Профессионализм: опыт социально-философского анализа. С. 14-41, 254-261; Профессиология: конспект лекций. С. 110-120; Цвык В.А. Профессиональная этика социолога. С. 83-92; Большой толковый социологический словарь / Дэвид Джери, Джулия Джери. Пер. с англ. Т. 2. М., 1999. С. 105-106; Современный экономический словарь (авт. колл.: Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. М., 1997. С. 260-262; Социологическая энциклопедия. В 2 тт. М., 2003. Т.2. С.276; Социологический словарь. Пер. с англ. Казань, 1997. С. 120.


Дополнительная:

Зазыкин В.Г., Чернышев А.П. Акмеологические проблемы профессионализма. М., 1993. С.40-46; Калачева Т.Г. Профессионализм государственных служащих субъекта федерации: методологический и методический подход к анализу проблемы. Нижний Новгород, 1998. С. 30-35; Кириченко А.В. Акмеологическое воздействие в профессиональной деятельности госслужащих (Теория, методология, технология). М., 1999. С.15-35; Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996. С.39-40; Parsons T. Societies: evolutionary and comparative perspectives. New Jersey, 1966.


^

Неделя XV:


Генезис профессионализма в ходе исторического становления и развития профессиональной деятельности. Представления о профессионализме и отношение к труду в различные исторические эпохи. Профессионализм как мастерство в традиционном обществе. Профессионализм как «специализм» в индустриальном обществе. Профессионализм в информационном обществе: комплексный характер, мировоззренческий аспект.


Литература:

Обязательная:

Цвык В.А. Профессионализм: опыт социально-философского анализа. С. 41-65; Профессиология: конспект лекций. С. 121-136; Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма. Любое изд.; Маркович Д.Ж. Социология труда. – М., 1997. С. 160-240; Кравченко А.И. Социология труда в XX в.: историко-критический очерк. – М., 1987. С. 15-35.


Дополнительная:

Гуревич А.Я. Средневековый мир. – М., 1990. С. 30-37; Капто А.С. Профессиональная этика. – М., 1996. Ч.1. С. 7-15; Косвен М.О. Очерки истории первобытной культуры. – М., 1957. С. 60-65; Турен А. Возвращение человека действующего. – М., 1998. С. 100-112; Neff W.S. Work and Human Behavior. – New York, 1968; Saiz A. Occupation. Enciklopedia of Social Sciences. – The Macmillan Company, 1953.
^

Неделя XVI:


Этико-психологические факторы становления профессионализма. Нравственная сущность профессионализма. Профессионализм как категория профессиональной этики. Понятие профессионально-нравственного сознания. Индивидуальное и групповое профессионально-нравственное сознание. Профессиональная мораль и ее роль в формировании профессионализма. Профессиональная совесть, профессиональный долг, профессиональная ответственность как компоненты профессионализма. Нравственная культура профессионала.


Литература:

Обязательная:

Цвык В.А. Профессионализм: опыт социально-философского анализа. С. 89-112, 184-254; Профессиология: конспект лекций. С. 137-149; Цвык В.А. Профессиональная этика социолога. С. 90-96; Аврамов Д.С. Профессиональная этика журналиста. – М., 1999; Бакштановский В.И., Согомонов Ю.В. Прикладная этика. Тюмень, 2001. С. 100-110; Капто А.С. Профессиональная этика. – М., 1996. Ч.1-2; Лазутина Г.В. Профессиональная этика журналиста. – М., 2000.


Дополнительная:

Гусейнов А.А. Прикладная этика // Этика. Энциклопедический словарь. Под ред. Р.Г. Апресяна и А.А. Гусейнова. М., 2001. С. 389; Де Джордж Р.Т. Деловая этика. М., 2003. С.35-40; Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. М., 1995; Словарь по этике под ред. А.А.Гусейнова и И.С.Кона. М., 1989. С. 278; Федоренко Е.Н. Профессиональная этика. Киев, 1983. Цвык В.А. Профессиональная этика: основы общей теории. – М., 2010.


^

Неделя XVII:


Профессионализм как феномен культуры. Социальная сущность профессионализма. Профессионализм как критерий социальной стратификации. Престиж профессионализма. Профессионализм как фактор социально-культурной динамики и движущая сила социальной мобильности в современном обществе. Профессионализм в современной России.


Литература:

Обязательная:

Цвык В.А. Профессионализм: опыт социально-философского анализа. С. 112-170; Зазыкин В.Г., Чернышев А.П. Акмеологические проблемы профессионализма. М., 1993. С.40-46; Калачева Т.Г. Профессионализм государственных служащих субъекта федерации: методологический и методический подход к анализу проблемы. Нижний Новгород, 1998. С. 30-35; Кириченко А.В. Акмеологическое воздействие в профессиональной деятельности госслужащих (Теория, методология, технология). М., 1999. С.15-35.


Дополнительная:

Барулин В.С. Социальная жизнь общества. Вопросы методологии. – М., 1987; Белкин В.Б. Профессиональное разделение труда // Трудовые ресурсы. Профессиональная подготовка рабочих кадров. – М., 1980; Заславская Т.И. Социальная структура современного российского общества // Общественные науки и современность. – 1997. –Вып. 2; Parsons T. Social system and the evolution of action theory. – N.Y.– L. 1977; Roe A. The Psychology of occupations. – N.Y., Willey, 1956.

^

Неделя XVIII:


Понятие социально-гуманитарного знания. Роль социально-гуманитарного знания в становлении профессионализма. Гуманизация и гуманитаризация образовательного процесса в современном обществе. Специально-профильная и социально-гуманитарная составляющая в профессиональном образовании. Знания и умения в профессиональной деятельности.


Литература:

Обязательная:

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. М., 2002. С. 3-5; Национальная доктрина образования в Российской Федерации // Вестник МАН ВШ. 2000. №3 (13). С. 130-135; Профессиология: конспект лекций. С. 149-164; Цвык В.А. Профессионализм: опыт социально-философского анализа. С. 170-184; Лейбович А.Н. Структура и содержание Государственного стандарта профессионального образования. – М., 1996; Филиппов В.М., Чистохвалов В.Н. Российское высшее образование: На пути перемен // Вестник РУДН. Сер.: Философия. 2003. №2. С.6-12.


Дополнительная:

Краевский В.В. Философия образования в системе научного знания // Вестник РУДН. Сер.: Философия. 2003. №2; Новиков П.Н., Зуев В.М. Опережающее профессиональное образование: Научно-практическое пособие. М., 2000. С. 90-99; Талалова Л.Н. Интеграционные процессы в образовании: контекст противоречий. М., 2003. С. 50-58; Яновский Р.Г. Социальная динамика гуманитарных перемен. М., 2001. С. 20-35; Parsons T. Social system and the evolution of action theory. – N.Y.– L. 1977; Roe A. The Psychology of occupations. – N.Y., Willey, 1956.


^

Неделя XIX:


Профессионализм в социологии. Специфика научного творчества и профессиональной деятельности социолога; знание основ профессиональной этики как неотъемлемый элемент научно-профессиональной компетентности современного социолога. Зависимость социальных преобразований и сохранения социальной стабильности от точности и объективности предоставленной социологом информации. Роль социолога в погашении и предотвращении возможных социальных конфликтов. Профессиональная ответственность социолога перед коллегами, клиентами (заказчиками), респондентами.


Литература:

Обязательная:

Профессиональный кодекс социолога // Приложение к кн. Цвык В.А. Профессиональная этика социолога или Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. Самара, 1995; Цвык В.А. Профессиональная этика социолога. С. 115-132; Профессиология: конспект лекций. С. 165-176; Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследовании. М., 1995; Докторов Б.3. Сколько стоит проведение прикладного исследования. Л., 1989; Центр социологической службы: утопия или способ преодоления отрыва теории от практики?// Вестник ЛГУ. Сер. 6. Вып. 4. № 7.


Дополнительная:

Пригожин А.И. Современная социология организации. М.: Интерпракс, 1995; Социология. Основы общей теории // Под ред. Г.В.Осипова, Л.Н. Москвичева. М., 1996; Белоусов Я.П. Этика научного работника. Алма-Ата, 1995; Виноградова Т.В. Этические проблемы творчества ученого. М., 1993; Фролов И.Т., Юдин Б.Г. Этика науки: проблемы и дискуссии. М., 1986.


^

Неделя XX:


Итоговая аттестация

Перечень вопросов для итоговой аттестации





  1. Профессиология как наука.

  2. Предмет, метод и функции профессиологии.

  3. Понятие профессии и ее роль в обществе. Типология профессий.

  4. Труд как нравственная ценность. Отношение к труду в различные исторические эпохи.

  5. Понятие профессионального сознания.

  6. Профессиональное сознание личности и его структура.

  7. Профессиональная деятельность: понятие и сущность.

  8. Историческое становление профессиональной деятельности.

  9. Профессионализация как социальный процесс.

  10. Профессиональное воспитание и профессиональное образование.

  11. Роль вузовского образования в профессионализации личности.

  12. Социально-профессиональные отношения в обществе.

  13. Профессиональная стратификация в обществе.

  14. Социально-профессиональный статус и профессиональная роль.

  15. Профессиональная мобильность и ее виды.

  16. Профессиональная карьера: понятие и сущность.

  17. Профессионализм: понятие и сущность.

  18. Историческое развитие профессионализма.

  19. Этико-психологические факторы становления профессионала.

  20. Профессиональная мораль и ее роль в становлении и развитии профессионализма.

  21. Профессиональная совесть и профессиональный долг.

  22. Профессионализм как феномен культуры. Социальная сущность профессионализма.

  23. Профессионализм личности и профессионализм общества.

  24. Роль социально-гуманитарного знания в развитии профессионализма.

  25. Профессионализм в науке.

  26. Профессионализм в социологии.

  27. Профессионализм в сфере государственного и муниципального управления.

  28. Профессионализм в политике.

  29. Профессионализм в сфере международных отношений.




Скачать 274,36 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер274,36 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх