Учебно-методический комплекс специальность : 031401 «Культурология» Рекомендовано кафедрой icon

Учебно-методический комплекс специальность : 031401 «Культурология» Рекомендовано кафедрой


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс для студентов специальности 031401 «Культурология» Содержание...
Учебно-методический комплекс для студентов специальности «культурология»...
Учебно-методический комплекс для студентов специальности «культурология»...
Учебно-методический комплекс Специальность 080507 «Менеджмент организации» Рекомендовано...
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «История русской философии» по специальности...
Учебно-методический комплекс специальности: 032001 Документоведение и доу рекомендовано...
Учебно-методический комплекс специальности: 032001 «Документоведение и документационное...
Учебно-методический комплекс г. Тюмень 2007 Культурология. Учебно-методический комплекс г...
Учебно-методический комплекс специальность 052700 «Библиотечно-информационная деятельность»...
Учебно-методический комплекс Специальность: 080301 Коммерция (торговое дело) Согласовано:...
Учебно методический комплекс учебной дисциплины «нормы и стили русского языка» для студентов...
Учебно методический комплекс Для специальности: 030501 юриспруденция Согласовано: Рекомендовано...



Загрузка...
скачать
МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГОУ ВПО «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВА И КУЛЬТУРЫ»


СИСТЕМА КАЧЕСТВА


Факультет документально-информационных коммуникаций

Кафедра документоведения, библиотековедения и библиографии


Одобрено НМС ПГИИК

Протокол № ___

«__» ___________ 2009 г.

Председатель __________


Липиева Т. О.


ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС


Специальность : 031401 «Культурология»


Рекомендовано кафедрой:

протокол № 2

«03» сентября 2009 г.

Зав. кафедрой _________


Пермь 2009

Автор-составитель:

Липиева Т. О., канд. пед. наук, доцент,

доцент кафедры документоведения, библиотековедения и библиографии


Учебно-методический комплекс по дисциплине «Информационная культура» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, Профессиональной образовательной программой по специальности 031401 «Культурология».

Дисциплина входит в региональный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин и является обязательной для изучения.


Согласования со смежными кафедрами и библиотекой ПГИИК:


Зав. кафедрой культурологии, доцент Е. М. Березина


Зав. библиотекой ПГИИК И. М. Журавлева


СОДЕРЖАНИЕ


Часть 1. Рабочая учебная программа дисциплины

    1. Цели, задачи и предмет дисциплины ……………………………………… С. 4

    2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины ………………. С. 6

    3. Объем дисциплины …………………………………………………………. С. 7

      1. Объем дисциплины и виды учебной работы ……………………………… С. 7

      2. Распределение часов по темам и видам учебной работы ………………… С. 7

    4. Содержание дисциплины …………………………………………………… С. 8

    5. Темы семинарских и практических занятий ………………………………. С. 16

    6. Список литературы ………………………………………………………….. С. 21

^ Часть 2. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации

2.1. Занятия для самостоятельной работы студентов …………………………… .С. 22

2.2. Вопросы для подготовки к экзамену …………………………………………. С. 23

2.3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины …………………………… .С. 24

2.3.1. Методические указания для преподавателей ……………………….. С. 24

2.3.2. Методические указания для студентов ………………………………. С. 25

2.3.3. Методическое обеспечение дисциплины…………………………….. С. 26

2.3.4. Материально-техническое и информационное обеспечение

дисциплины…………………………………………………………………… С. 26


Часть 1. Рабочая учебная программа дисциплины

1.1. Цели, задачи и предмет дисциплины

Цели и задачи дисциплины соответствуют общим целям ГОС ВПО по специальности 031401 «Культурология».

Дисциплина «Информационная культура» обеспечивает общепрофессиональную пропедевтическую подготовку студентов в области культурологических основ информатизации общества и развития информационной культуры как способа формирования целостной личности.

Развитие общества по пути глобальной информатизации выдвигает необходимость достижения высокого уровня информационной культуры личности, которая обеспечивает адаптацию человека в современной информационной среде и составляет основу для выработки рационального информационного поведения как в профессиональной, так и в непрофессиональной сфере деятельности.

Актуальность развития такого научного направления, как изучение информационной культуры личности, определяется необходимостью разрешения целого ряда социальных противоречий. Одно из них связано с перспективами вхождения в информационное общество и резким усилением разрыва между возрастающим потоком информации и возможностями получения суммы знаний, необходимой человеку для профессиональной деятельности, для комфортного существования в новой информационной среде. Это обстоятельство обостряет потребность в подготовленных специалистах, масштабно мыслящих, представляющих весь объем накопленных информационных ресурсов в традиционном и электронном видах, умеющих строить рациональное информационное поведение и осуществлять процессы информационной деятельности.

Социальный заказ на подготовку таких специалистов общество адресует системе образования, которая в рамках так называемого информационного образования, в большей степени ориентирована на ликвидацию отставания в обучении компьютерным технологиям, оставляя за бортом гуманитарную составляющую этого процесса - информационную культуру. Однако субъектом информационных процессов в обществе является человек. Все ИС, информационные коммуникации и ресурсы подчиняются возможностям человека воспринимать, усваивать, перерабатывать, использовать, перерабатывать, использовать и передавать информацию в пространстве и времени. Информация, компьютерная техника и информационные технологии могут успешно развиваться и изучаться только в соответствии с возможностями и потребностями людей.

Именно поэтому менеджеру социально-культурной деятельности, менеджеру в сфере гостиничного бизнеса и туризма, культурологу необходимы знания о природе и сущности социальной информации, ее роли в развитии общества и личности, об информационной эволюции общества, о путях и возможностях создания информационной цивилизации, о феномене информационной культуры как способа вхождения в информационное общество, ее структуре, уровнях и особенностях, о технологической и гуманитарной составляющих ее модели, о культуре информационной деятельности личности.

Цели дисциплины – изучение теоретических и организационно-технологических основ информатизации, формирование технологических умений и навыков использования информационных ресурсов общества, ИТ и ИС.

Задачи дисциплины:

- выявить сущность информатизации общества и основные тенденции формирования информационного общества;

- определить объем понятия, структуру и уровни информационной культуры общества-личности-специалиста;

- раскрыть природу и сущность социальной информации, механизм ее формирования, свойства, функции и виды, особенности производства и потребления;

- проанализировать состав ИР общества, деятельность информационных центров по их формированию и организации использования, особенности функционирования ИС и предоставляемых потребителям информационных продуктов и услуг;

- выявить процессы и технологии информационной деятельности личности.

^ 1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В соответствии с требованиями ГОС ВПО по специальности 031401 «Культурология» в результате изучения дисциплины «Информационная культура» студенты

должны знать базовые понятия теории информации, сущность информационных явлений, закономерности распространения информации в обществе, ее свойства и функции, роль информации в развитии общества и деятельности человека; особенности формирования информационного стиля мышления и поведения личности, процессы и технологии информационной деятельности, состав ИР общества.

должны владеть информационными технологиями, алгоритмами поиска документированной информации, навыками ее хранения, аналитико-синтетической переработки и использования в профессиональных и непрофессиональных целях.


Дисциплина «Информационная культура» имеет гуманитарную направленность и пропедевтический характер, поскольку призван помочь студентам более эффективно и глубоко изучить специальные дисциплины с точки зрения их информационного потенциала. В целом дисциплина направлена на формирование общих представлений об информационных процессах в современном обществе с позиций культурологического подхода.

Дисциплина «Информационная культура» как научная дисциплина находится в стадии становления, в связи с чем ее проблематика окончательно не определена. Современные научные публикации отражают широкий спектр различных подходов и трактовок ее содержания и структуры, в силу этого данный учебно-методический комплекс можно рассматривать как учебный материал, отражающий авторский взгляд на изложение проблематики дисциплины.

Межпредметные связи с другими дисциплинами охватывают общепрофессиональные и специальные дисциплины: «Информационные технологии в менеджменте социально-культурной деятельности», «Информатика».


^ 1.3. Объем дисциплины

1.3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Специальность: 031401 «Культурология»

форма обучения - очная, 1 семестр


Вид учебной работы



№ семестра


Количество часов

Аудиторные занятия :




36

Лекции

1

24

Практические/семинарские занятия

1

12

Самостоятельная работа

1

36

Всего часов




72

Виды итогового контроля




Зачет - 1 сем.


^ 1.3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы




Наименование разделов и тем

Виды учебных занятий

Аудиторные занятия, в т. ч.

Всего часов по учебному плану

Лекции

Практические занятия /Семинары

Лабор. работы

Самостоятельная работа

Раздел 1. Информатизация общества и информационная культура

















1. Информационное общество


2

2







4

2. Информатизация общества

4


2


2









3. Информационная культура общества и личности

2

2










Раздел 2. Природа и сущность информации
















4. Информация и ее свойства

2

2







4

5. Виды и формы представления информации

4

2

2




4

Раздел 3. Информационные ресурсы и информационные системы
















6. Информационные ресурсы общества

4

2

2




4

7. Информационные системы как организационная основа информационных ресурсов

2

2







4

8. Информационные продукты и услуги


2


2










Раздел 4. Информационные технологии
















9. Виды и процессы информационной деятельности

2

2










10. Информационные технологии: виды и назначение

2

2







4

11. Информационный поиск

4

2

2




4

12. Аналитико-синтетическая переработка информации

6

2

4




8

ИТОГО:

36

24

12




36



1.4. Содержание дисциплины
^

Раздел 1. Информатизация общества и информационная культура
Введение

Значение и задачи курса «Информационная культура». Место курса в системе профессиональной подготовки менеджеров социально-культурной деятельности, менеджеров гостиничного и туристического бизнеса, культурологов. Содержание и структура курса. Основные понятия и термины, используемые в курсе. Формы учебной работы по курсу, его методическое обеспечение и рекомендуемая литература.

Тема 1. Информационное общество

Информация и общество, условия ее функционирования: социально-экономические , материально-технические, культурные, правовые. Информация как инструмент развития общества. Роль и значение информационных революций в истории развития цивилизации. Социально-экономические и научно-технические предпосылки и этапы качественных преобразований в сфере обработки информации: изобретения письменности, книгопечатания, электричества, микропроцессорной технологии и ЭВМ.

Состояние и тенденции развития информационного общества. Особенности производства и потребления информационного продукта. Информационное общество: сущность и отличительные черты. Проблемы информационного дисбаланса в современном обществе. Информационная среда и уровень информированности личности. Модели информационного общества.

Науки об информационном обществе. Предмет и задачи информатики.

Тема 2. Информатизация общества

Сущность и цели информатизации общества, ее роль в развитии общества. Причины возникновения и проявления информационных кризисов, способы и технические средства их преодоления. Соотношение понятий «компьютеризация общества», «информатизация общества». Современное состояние и перспективы информатизации в России и за рубежом. Информатизация общества и развитие его информационной культуры.

Правовые основы информатизации общества. Государственная информационная политика РФ. Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» (2006). Общие правовые основы производства, переработки, передачи, распространения и использования информации. Правовые гарантии свободы информационной деятельности. Законодательная защита прав на информацию. Правовой статус участников информационных отношений. Защита национальных ИР при сотрудничестве с международными информационными системами. Правовое регулирование новых форм общественных отношений в сфере информационного бизнеса. Система управленческих, научно-внедренческих организаций, органов сертификации, лицензирования и государственного контроля.

Тема 3. Информационная культура общества и личности

Информационная культура (ИК) : понятие, структура и содержание. Теоретические основы информационной культуры как научной дисциплины. Информационная культура как отражение развития информационных процессов в обществе. Информационная культура как часть культуры в целом.

Особенности и уровни ИК общества и личности.

Состояние информационного образования: подготовка информационных кадров и обучение пользователей информации. Роль ЮНЕСКО, ИФЛА, ФИД в развитии ИК мирового сообщества и личности. Формирование ИК общества и личности, специалиста в системе социальных институтов информации.

Роль библиотек и информационных учреждений в организации обучения потребителей информации. Особенности развития ИК специалиста в вузах.

^ Раздел 2. Природа и сущность информации

Тема 4. Информация и ее свойства

Информация как научное понятие, ее основные характеристики. Универсальность феномена информации. Диалектическое единство информации и процесса отражения. Двойственный характер информации. Информация как содержание процесса отражения. Информация в живой и неживой природе и обществе. Сложность и многообразие проявлений информации. Понятие «информация», проблема его определения, узкая и широкая интерпретация.

Свойства информации. Атрибутивные свойства: единство материального и социального, дискретность, непрерывность. Прагматические свойства: новизна, ценность, кумулятивность. Динамические свойства: повторяемость, многократность использования, старение, рассеяние. Качественные подходы к определению информации. Соотношение понятия «информация» с понятиями «сообщение», «знание» и «данные».

Информация и управление. Количественные показатели информации. Единицы измерения информации. Количественные подход к определению информации.

Тема 5. Виды и формы представления информации

Многообразие видов и форм существования информации в живой и неживой природе. Сущность и механизм формирования социальной информации, ее отличительные признаки. Особенности производства и потребления социальной информации.

Социально-экономические и материально-технические предпосылки возникновения и эволюция развития материальных носителей информации как форм ее существования.

Сигнальные виды информации в дописьменный период развития цивилизации. Знаковые виды информации (семантические) в рукописный, печатный и электронный периоды развития общества. Документирование информации. Разнообразие документальных форм информации.

Виды информации по способу передачи и восприятия: визуальная. тактильная, аудиальная, вкусовая, эмоциональная, машинно-ориентированная.

Виды информации в зависимости от характера деятельности: управленческая, научная, практическо-прикладная, учебно-воспитательная, эстетическая, бытовая. Виды информации по признаку общественной значимости: массовая, социальная личная.

Основные социальные функции информации: кумулятивная, коммуникативная, управленческая, познавательная, рекламная, воспитательная, эстетическая.

Информационные коммуникации как направленный процесс обмена информацией. Место и роль информационных коммуникаций в системе социальных коммуникаций, тенденции их развития в информационном обществе. Виды и формы информационных коммуникаций. Научные коммуникации. Массовые коммуникации. Специальные коммуникации. Функциональные аспекты коммуникации. Роль библиотек и других информационных служб в организации коммуникаций и общения.

^ Раздел 3. Информационные ресурсы и информационные системы

Тема 6. Информационные ресурсы общества

Определение понятия «информационные ресурсы» (ИР). Назначение ИР и их взаимосвязь с экономическими, финансовыми, трудовыми, природными ресурсами общества.

Понятие об информационных потоках как инструменте формирования ИР. Формирование и закономерности функционирования ИР. Принципы государственной политики в сфере формирования и использования национальных ИР.

Крупнейшие книгохранилища мира, архивы, музеи, центры информации, БнД и базы знаний и их роль в генерировании и преобразовании социальной информации.

Типологическая структура ИР: общая характеристика. Документные ресурсы как источник информации. Многозначность понятия «документ» и его определения в документоведении, информатике, архивоведении, источниковедении. Признаки и свойства документа. Функции документа. Документальные массивы и потоки: понятие, структура, закономерности функционирования.

Видовая классификация документов по различным признакам: по характеру информации, по способам и средствам документирования информации, по степени преобразования информации, по виду материального носителя и др. Типы документов по функциональному назначению: официальные, научные, научно-популярные, учебные, справочные, профессионально-производственные, рекламные документы, периодические издания. Особенности типо-видовой и содержательной структуры документального потока в СКС.

Информационно-библиографические ресурсы: общая характеристика. Формы представления вторичных документов: карточная, печатная, электронная. СБА библиотек в системе ИБР общества. Информационные издания: определение, функции, особенности. Виды информационных изданий: библиографические, реферативные, обзорно-аналитические.

Электронные ИР. БнД и БД: определение, структура, функции. Классификация БнД и БД по структуре, содержанию, характеру информации, способу доступа и источникам формирования. Общая характеристика отечественных и зарубежных БД и БнД в области культуры, экономики, управления.

Тема 7. Информационные системы (ИС) как организационная основа ИР

ИС: понятие, функции, состав, связь с ИР. Классификация ИС. Эволюция функций документальной ИС по удовлетворению ИП. Библиотеки, центры информации, архивы, музеи, книжные магазины, БнД как ИС общества.

Общая характеристика ИПС. Виды ИПС: документальные, фактографические, информационно-логические. Библиографические ИПС как разновидность ДИПС, организованных на основе формальных, содержательных признаков и в зависимости от уровня свертывания информации. АИПС, работающие в ретроспективном и текущем режимах. Локальные, пакетно-прикладные АИПС и вычислительные сети. Информационно-поисковые языки: понятие и виды. Классификационные и дескрипторные ИПЯ: структура, назначение, виды.

Международные, национальные, региональные и локальные ИС. Поисковые сервисы Интернет.

Тема 8. Информационные продукты и услуги

Информационное обслуживание как процесс предоставления ИПиУ, направленный на удовлетворение ИП.

Формы обслуживания в библиотеках и центрах информации. Индивидуальные, групповые и массовые формы удовлетворения информационных потребностей. Средства механизации и автоматизации информационно-библиотечного обслуживания.

Информационные услуги и информационная продукция: общая характеристика. БД как источник возникновения ИУ.

Виды информационных услуг: документальные, коммуникативные, сервисные.

Рынок ИПУ: понятие, структура, назначение. Номенклатура ИПУ, механизмы и условия их предоставления, цены. Современное состояние и тенденции развития информационного рынка. Характеристика секторов рынка, его инфраструктура. Информационный бизнес: понятие и функции. Инфопосреднические организации по использованию ИР и организации ИУ. Правовое регулирование информационного рынка.

^ Раздел 4. Информационные технологии

Тема 9. Виды и процессы информационной деятельности

Основные технологические процессы информационной деятельности: производство, сбор, переработка, хранение, передача, восприятие и использование информации. Сопутствующие процессы ИД: управление, организация, НИР, подготовка кадров, обучение пользователей.

Функциональная структура и содержание информационной деятельности как профессиональной сферы деятельности.

Основные информационные специальности, их характеристика.

Информационная деятельность как сфера самообслуживания потребителей информации.

Тема 10. Информационные технологии: классификация и назначение

Понятие ИТ, его определение. ИТ как аналог технологии переработки материальных ресурсов: цели и основные компоненты.

Основные компоненты ИТ: цели, этапы, действия, операции. Программно-техническое и математическое обеспечение ИТ. Инструментарий ИТ: текстовый и табличный процессоры, настольные издательские системы, СУБД, электронные ноутбуки, ИС функционального назначения, экспертные системы и т.д. Взаимосвязь ИТ и ИС.

Этапы развития ИТ. Проблемы использования ИТ: сферы применения, методология, выбор вариантов внедрения.

Виды ИТ. ИТ обработки данных, ИТ управления, автоматизация офиса, ИТ поддержки принятия решения, ИТ экспертных систем и искусственный интеллект: характеристика, назначение, основные компоненты.

Тема 11.Информационный поиск

Понятие и сущность информационного поиска. Виды информационного поиска: документальный, фактографический. Библиографический поиск как разновидность документального поиска.

Понятие ПОД, ПОЗ, ПП. Процессы поиска. Стратегии и режимы поиска. Документальный поиск на основе формальных признаков. Выбор ИПС в соответствии с конкретными признаками. Технология и алгоритм поиска.

Документальный поиск по признаку содержания документа. Выбор ИПС в соответствии с ПОЗ. Технология и алгоритм поиска.

Разновидности фактографического поиска. Выбор ИПС в соответствии с ПОЗ. Технология и алгоритм поиска.

Тема 12. Аналитико-синтетическая переработка информации

Анализ и синтез как основные процессы АСПИ. Основные виды АСПИ.

Библиографическое описание документов: общие требования и правила составления.

Индексирование документов: виды, процессы, технологии.

Аннотация и реферат: характеристика и технология составления.

Технологии обзорно-аналитической деятельности, общие требования и особенности создания обзоров, докладов, аналитических справок и информационных сообщений.


^ 1.5. Темы практических и семинарских занятий


Раздел 2. Природа и сущность информации

Тема 5. Виды и формы представления информации

Семинарское занятие: Природа и формы существования информации

Вопросы к теме:

1. Информация как научное понятие, ее основные характеристики. Понятие «информация», проблема его определения. Качественные и количественные подходы к определению информации.

2. Соотношение понятия «информация» с понятиями «сообщение», «знание» и «данные».

3. Свойства информации. Атрибутивные свойства: единство материального и социального, дискретность, непрерывность. Прагматические свойства: новизна, ценность, кумулятивность. Динамические свойства: повторяемость, многократность использования, старение, рассеяние.

4. Информация и управление.

5. Количественные показатели информации. Единицы измерения информации.

6. Многообразие видов и форм существования информации в живой и неживой природе. Сущность и механизм формирования социальной информации.

7. Видовая классификация информации в историческом аспекте, по способу передачи и восприятия, в зависимости от характера деятельности, по признаку общественной значимости.

8. Основные социальные функции информации.

Литература



  1. ГОСТ СИБИД. 7.0-99. Информационно-библиотечная деятельность, библиография. Термины и определения. – Мн, 1999. – 16 с.

  2. Об информации, информационных технологиях и о защите информации: федеральный закон от 27.07.2006 № 149-ФЗ // Рос. газ. - 2006. – 29 июл. (№ 165)..

  3. Еляков, А. Д. Информационный фактор развития общества / А. Д. Еляков // НТИ. Сер. 1. – 2008. - № 2. – С. 1-9.

  4. Дулатова, А. Н. Информационная культура личности: учеб.-метод. пособие / А. Н. Дулатова, Н. Б. Зиновьева. – М.: Либерея-Бибинформ, 2007. – 171 с.

  5. Информатика: учебник для студентов эконом. вузов / под ред. Н.В.Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 2008. – 768 с.

  6. Коряковцева, Н. А. Хрестоматия по информационной культуре / Н. А. Коряковцева. – М.: Либерея-Бибинформ, 2007. – 140 с.

  7. Кушиев, К. С. Социальная информация в аспекте субъектно-объектного взаимодействия / К. С. Кушиев // НТИ. Сер. 1. – 2008. - № 11. – С. 10-12.

  8. Мельников, В. О. Информация как базовый элемент современного информационного общества и ее место в системе философского знания / В. О. Мельников, Ю.О. Мельникова, Е. В. Горбунова // НТИ. Сер. 1. – 2008. - № 11. – С. 1-9.

  9. Семенюк, Э. П. Информатика и духовные ценности : эпоха глобализации / Э. П. Семенюк // НТИ. Сер. 1. – 2008. - № 1. – С. 1-10.

  10. Справочник информационного работника / Санкт-Петербург. гос. ун-т культуры и искусств. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб. : Профессия, 2008. –551 с.



Раздел 3. Информационные ресурсы и информационные системы

Тема 6. Информационные ресурсы общества

Семинарское занятие: Современное состояние и тенденции развития информационных ресурсов России

Вопросы к теме:

1. Информационные ресурсы общества: определение понятия, функции, состав.

2. Информационное законодательство и принципы государственной политики в сфере формирования и использования национальных ИР.

3. Крупнейшие книгохранилища РФ, архивы, музеи, центры информации, БнД и базы знаний и их роль в генерировании и преобразовании социальной информации.

4. Документные ресурсы общества: определение, функции, виды по различным признакам.

5. Информационно-библиографические ресурсы: общая характеристика. СБА библиотек в системе ИБР общества.

6. Электронные ИР. БнД и БД: определение, структура, функции. Классификация БнД и БД


Литература

  1. ГОСТ СИБИД. 7.0-99. Информационно-библиотечная деятельность, библиография. Термины и определения. – Мн, 1999. – 16 с.

  2. Об информации, информационных технологиях и о защите информации: федеральный закон от 27.07.2006 № 149-ФЗ // Рос. газ. - 2006. – 29 июл. (№ 165)..

  3. Бессонов, А. Б. Коммуникативные процессы : Роль, место, сущность / А. Б. Бессонов // НТИ. Сер. 1. – 2008. - № 7. – С. 1-13.

  4. Информатика: учебник для студентов эконом. вузов / под ред. Н.В.Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 2008. – 768 с.

  5. Левинский, Л.С. Сетевые ресурсы в общероссийской системе центров научно-техни-ческой и деловой информации// ИРР.- 1998.- № 3.

  6. Миронова, И. Электронные ресурсы правовой и нормативной информации // ИРР.- 1999.- № 3.

  7. Путилина, О.Н. Ресурсы бизнес-информации Кабинета деловой информации ГПНТБ России// НТБ.- 1998.- № 3.

  8. Савин, А. Современные информационные продукты// ИРР.-2000.-№ 2.

  9. Справочник информационного работника / под ред. Р. С. Гиляревского, В. А. Минкиной. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Профессия, 2007. – 640 с.


Раздел 3. Информационные ресурсы и информационные системы

Тема 7. Информационные системы как организационная основа ИР

Семинарское занятие: Информационные системы как организационная основа ИР

Вопросы к теме:

  1. ИС: понятие, функции, состав. Классификация ИС.

  2. Этапы развития ИС и эволюция функций документальной ИС по удовлетворению ИП.

  3. Библиотеки, центры информации, архивы, музеи, книжные магазины, БнД как ИС общества.

  4. Общая характеристика ИПС. Виды ИПС. Информационно-поисковые языки: понятие и виды. Классификационные и дескрипторные ИПЯ: структура, назначение, виды.

  5. Международные, национальные, региональные и локальные ИС.

Литература:


  1. ГОСТ СИБИД. 7.0-99. Информационно-библиотечная деятельность, библиография. – Мн, 1999. – 16 с.

  2. Информатика: учебник для студентов эконом. вузов / под ред. Н.В.Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 2008. – 768 с.

  3. Левинский, Л.С. Сетевые ресурсы в общероссийской системе центров научно-технической и деловой информации // ИРР. – 1998. - № 3.

  4. Раденкович, Б. Интернет и Интранет в современной деловой деятельности // ИРР. – 1997.- № 5.

  5. Справочник информационного работника / под ред. Р. С. Гиляревского, В. А. Минкиной. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Профессия, 2007. – 640 с.

  6. Управление предприятием (фирмой) с использованием информационных систем : учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 188 с.



Раздел 4. Информационные технологии

Тема 10. Информационные технологии: классификация и назначение

Семинарское занятие: Информационные технологии: классификация и назначение

Вопросы к теме:

1. Понятие ИТ, его определение, цели и основные компоненты.

2. Программно-техническое и математическое обеспечение ИТ. Инструментарий ИТ. Взаимосвязь ИТ и ИС.

3. Этапы развития ИТ.

4. Виды ИТ. ИТ обработки данных, ИТ управления, автоматизация офиса, ИТ поддержки принятия решения, ИТ экспертных систем и искусственный интеллект: характеристика, назначение, основные компоненты.

Литература:

  1. Об информации, информационных технологиях и о защите информации: федеральный закон от 27.07.2006 № 149-ФЗ // Рос. газ. - 2006. – 29 июл. (№ 165)..

  2. Информатика: учебник для студентов эконом. вузов / под ред. Н.В.Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 2008. – 768 с.

  3. Информационные технологии управления: учеб. пособие для вузов. – 2-е изд., доп. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 439 с.

  4. Козырев, А.А. Информационные технологии в экономике и управлении: учебник. – СПб., 2001.

  5. Словарь-справочник по информационным технологиям: Правовое обеспечение: учеб. пособие. – М. : АСТ; Астрель, 2002. – 912 с.

  6. Справочник информационного работника / под ред. Р. С. Гиляревского, В. А. Минкиной. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Профессия, 2007. – 640 с.

  7. Черников, Б.В. Информационные технологии управления: учебник / Б. В. Черников. – М. : Форум; ИНФРА-М, 2008.



Раздел 3. Информационные ресурсы и информационные системы

Тема 8.Информационные продукты и услуги

Практическое занятие: Организация и использование БД как основы информационного обслуживания в библиотеках и органах НТИ (занятие-экскурсия).

Раздел 4 Информационные технологии

Тема 11. Информационный поиск

Практическое занятие : Технология информационного поиска в АИС.

Тема 12. Аналитико-синтетическая переработка информации

Практическое занятие : Общая методика составления библиографического описания документов.

Практическое занятие :Технология реферирования научной литературы.


^ 1.6. Список литературы


Основная:


  1. Дулатова, А. Н. Информационная культура личности: учеб.-метод. пособие / А. Н. Дулатова, Н. Б. Зиновьева. – М.: Либерея-Бибинформ, 2007. – 171 с.

  2. Лопатина, Н. В. Информационная культура как условие эффективности социальных технологий: учеб. пособие / Н. В. Лопатина. – М. :МГУКИ, 2002. – 81 с.



Дополнительная:


  1. Брежнева, В. В. Информационное обслуживание: продукты и услуги, предоставляемые библиотеками и службами информации предприятий : учеб.-практ. пособие / В. В. Брежнева; СПбГУКИ. – СПб.: Профессия, 2004. – 303 с.

  2. Информатика: учебник для студентов эконом. вузов / под ред. Н.В.Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 2008. – 768 с.

  3. Коряковцева, Н. А. Хрестоматия по информационной культуре / Н. А. Коряковцева. – М.: Либерея-Бибинформ, 2007. – 140 с.

  4. Справочник информационного работника / Санкт-Петербург. гос. ун-т культуры и искусств. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Профессия, 2008. –551 с.

  5. Шлыкова, О. В. Феномен мультимедиа. Технологии эпохи электронной культуры: монография / О. В. Шлыкова; Моск. гос. ун-т культуры и искусства. – М. : МГУКИ, 2003. – 251 с.



Часть 2. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации

^ 2.1. Занятия для самостоятельной работы студентов



Разделы и темы для самостоятельного изучения


Виды и содержание самостоятельной работы

Раздел 2. Природа и сущность информации

Тема 5. Виды и формы представления информации


Конспектирование первоисточников и учебной литературы, проработка учебного материала по конспектам лекций, учебной и научной литературе, подготовка докладов к семинару «Природа и формы существования информации»



Раздел 3. Информационные ресурсы и информационные системы

Тема 6. Информационные ресурсы общества


Конспектирование первоисточников и учебной литературы, проработка учебного материала по конспектам лекций, учебной и научной литературе, подготовка докладов к семинару «Современное состояние и тенденции развития информационных ресурсов России»


Раздел 3. Информационные ресурсы и информационные системы

Тема 7. Информационные системы как организацион-ная основа ИР


Конспектирование первоисточников и учебной литературы, проработка учебного материала по конспектам лекций, учебной и научной литературе, подготовка докладов к семинару «Информационные системы как организационная основа ИР»


Раздел 4. Информационные технологии

Тема 10. Информационные технологии: классификация и назначение


Конспектирование первоисточников и учебной литературы, проработка учебного материала по конспектам лекций, учебной и научной литературе, подготовка докладов к семинару «Информационные технологии: классификация и назначение»




Примерный план-график текущего контроля СРС


Вид занятия

Сроки представления контрольных заданий

Конспектирование первоисточников и учебной литературы, проработка учебного материала по конспектам лекций, учебной и научной литературе, подготовка докладов к семинарам




3,5,7,9 недели

Экспресс-опрос на семинарских занятиях

3.5,7,9 недели

Проверка письменной практической работы по теме: «Составление терминологического словаря по информационной культуре»

12 неделя

Проверка письменной практической работы по теме: «Составление реферативного обзора публикаций по проблемам менеджмента в СКС»

13 неделя

Проверка письменных контрольных работ по составлению фактограграфической картотеки «Информационные центры и крупнейшие библиотеки России», построению блок-схемы документных информационно-библиографических ресурсов России

15, 16 недели



^ 2.3. Вопросы для подготовки к зачету


1. Понятие «информационная культура»: определение, структура, содержание.

2. Понятие информации, ее свойства и виды.

3. Социальная информация: понятие и виды.

4. Роль информации в управленческой деятельности.

5. Информационные коммуникации: понятие, особенности функционирования в обществе.

6. Информационное общество, его сущность и отличительные черты.

7. Сущность и основные направления информатизации общества.

8. Правовые основы и государственная политика в сфере формирования и использования ИР общества.

9. Информационные ресурсы общества: определение и состав.

10. Документ как источник информации: определение, виды, свойства.

11. Информационно-библиографические ресурсы, понятие и виды.

12. Электронные ИР, структура, виды БД и БнД.

13. Общая характеристика деятельности крупнейших информационных центров России (РГБ, ИНИОН РАН, ВИНИТИ, ВГБИЛ, ГПНТБ идр.)

14. Основные направления деятельности отраслевых информационных центров в СКС (на пример НИЦ Информкультура РГБ)

15. Информационные системы: понятие, функции, виды.

16. ИПС: определение, основные виды, назначение.

17. Информационные продукты и услуги: общая характеристика.

18. Информационные технологии: понятие и виды.

19. ИТ: характеристика, назначение, основные компоненты (по выбору).

20. Технология составления БО документа.

21. Документальный поиск по формальным признакам: выбор ИПС, стратегия и алгоритмы поиска.

22. Документальный поиск по содержательным критериям: выбор ИПС, стратегия и алгоритмы поиска.

23. Технология поиска информации в АИС: варианты, стратегии поиска, критерии выдачи.


^ 2.4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины


2.4.1. Методические указания для преподавателей

Эффективное освоение студентами учебного материала дисциплины производится посредством выполнения практических работ, закрепления знаний на семинарских занятиях, предусматривающих в том числе проблемное обсуждение тем, экспресс-опросы, заслушивание докладов и сообщений, проведения промежуточной и итоговой аттестации (работа с тестами и вопросами для самопроверки, подготовка, выполнение контрольной работы, подготовка к экзамену).

^ 2.4.2. Методические указания для студентов

Комплексное изучение студентами дисциплины «Информационная культура» предполагает: овладение материалами лекций, учебной, научной и другой дополнительной литературы, указанными в программе, творческую и самостоятельную работу студентов в процессе проведения семинарских и практических занятий, а также систематическое выполнение заданий для самостоятельной работы в соответствии с графиком контроля за СРС.

В ходе лекций рассматриваются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и недостаточно разработанные положения изучаемого материала, которые должные быть приняты во внимание студентами.

Основной целью семинарских занятий является контроль степени усвоения пройденного материала и хода выполнения студентами заданий для самостоятельной работы, обсуждение наиболее сложных и дискуссионных вопросов в рамках заявленной темы. Семинарские занятия предполагают всестороннее обсуждение темы при максимальном участии студентов учебной группы. Некоторые вопросы дисциплины, требующие авторского подхода к их рассмотрению, заслушиваются на семинарских занятиях в форме подготовленных студентами сообщений (10-15 минут) с последующей их оценкой всеми студентами группы. Тематика и форма семинарских занятий по дисциплине «Информационная культура» предполагает дискуссионность и свободный обмен мнениями в ходе обсуждения вопросов. Студентам при подготовке к семинару следует формулировать свою точку зрения по каждому вопросу, который выносится на обсуждение.

Основой для подготовки студентов к семинарским занятиям являются лекции и литература, рекомендуемая преподавателем. При изучении источников, указанных в плане семинарского занятия, студентам необходимо законспектировать основные положения публикации, предлагаемые определения, зафиксировать существенные факты, сущность приводимых примеров.

Основной целью практических занятий является приобретение и закрепление навыков работы с профессиональными документами различных видов в целях выявления, анализа и усвоения профессионально и учебно-значимой информации.

При изучении учебного материала дисциплины предусмотрено проведение индивидуальной работы (консультаций) со студентами.


^ 2.4.3. Методическое обеспечение дисциплины

1. Методические указания по проведению семинарских и практических работ.

2. Методические указания по организации СРС

3. Педагогические контрольные материалы (вопросы для самопроверки, экспресс-опросов)

5. Конспекты лекций

6. Раздаточный материал


2.4.4. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины


В учебном процессе используются технические средства и компьютерное оборудование специализированных лабораторий и классов ПГИИК, оборудование и фонды библиотеки ПГИИК.




Скачать 279,61 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер279,61 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх