Рабочая учебная программа по физике для 7-9 классов заочной формы обучения icon

Рабочая учебная программа по физике для 7-9 классов заочной формы обучения


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Рабочая учебная программа по дисциплине Информатика для очно-заочной формы обучения:...
Учебно-методический комплекс...
Учебно-методический комплекс...
Рабочая программа курса для студентов специальности 060808 заочной формы обучения...
Рабочая программа по дисциплине «социология» для студентов заочной формы обучения Оренбург 2011...
Учебно-методический комплекс...
Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов заочной формы обучения...
Учебно-методический комплекс для студентов заочной формы обучения специальности...
Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов очной и заочной форм...
Низкотемпературных и пищевых технологий...
Рабочая учебная программа по физике 10-11...
Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов заочной формы обучения...



Загрузка...
скачать



Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»

Рабочая учебная программа

по физике для 7-9 классов

заочной формы обучения

Автор Кукузей Жанна Михайловна

2008





Пояснительная записка


Рабочая программа по физике для 7 - 9 классов (основное общее образование) с заочной формой обучения составлена на основе «Обязательного минимума содержания физического образования». Отправным документом при составлении планирования были «Примерные программы основного общего образования», рекомендованные Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации. Программа рассчитана на 1 час в неделю.

Курс физики включает в основном вопросы методологии науки физики и раскрытие физических законов, теорий и гипотез на понятийном уровне. Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, её влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.

Курс физики 7-9 класса предполагает изучение некоторых физических теорий с применением модельных представлений современной физики. При этом акцент делается на том, как данная теория позволяет описывать и объяснять данный круг явлений, а также обращается внимание на эвристическое значение и возможности теории. Метод научного познания выступает основой для интеграции знаний, что позволяет рассматривать круг изучаемых явлений во взаимосвязи с другими явлениями окружающего мира. Самое пристальное внимание уделяется решению и самостоятельному составлению учащимися качественных, расчетных и графических задач на основе знания теории, технологии поэлементного обучения и применения частных законов физики. Количественный аспект теории используется только в пределах имеющихся у учащихся математических знаний. графических задач, совершенствуются и обогащаются умения пользования различными физическими приборами, что даёт учащимся возможность осознать место человека в окружающем мире. У них формируется общая система знаний о мире, отражающая взаимосвязь различных форм движения материи на основе межпредметных связей физики с математикой и технологией. Важную роль в процессе обучения физики играет широкое применение эксперимента. Приступая к изучению физики учащиеся имеют довольно значительный запас наблюдений явлений природы и устройств. Этот опыт широко используется, упорядочивается, систематизируется и обобщается в различного рода экспериментах и практических работах. Систематизация знаний реализуется при зачетной системе обучения, когда весь материал разбивается на зачетные разделы. Домашние задания организуются с помощью системы учебных заданий, позволяющих осуществлять руководство самообразовательной деятельностью учащихся.


^ Цели программы:


  • формирование умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;




  • формирование познавательного интереса к физике и технике;




  • развитие интеллекта, логического мышления творческих способностей, осознанных мотивов учения учащихся;




  • овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;




  • воспитание средствами физики культуры личности;




  • усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса её познания,




  • понимание роли практики в познании физических явлений и законов



Основные задачи:


  • предусмотреть возможность компенсации пробелов в подготовке школьников по физике, развитии внимания и памяти;




  • обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;




  • обеспечить базу физических знаний, достаточную для продолжения образования;




  • сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;




  • выявить и развить творческие способности




  • развивать навыки решения простейших вычислительных и графических

задач с использованием основных законов физики;


  • учить читать и строить графики;




  • дать представления о физических величинах и их единицах измерения;




  • знакомить с различными физическими понятиями;




  • развивать навыки работы с физическими приборами при проведении лабораторных работ


^ Формы организации учебного процесса:


индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные,

классные и внеклассные.


Формы контроля:


самостоятельная работа, контрольная работа, наблюдение, опыты, демонстрация, зачёт, собеседование, семинар, работа по карточке.


^ Виды организации учебного процесса:


самостоятельные работы, контрольные работы, зачёт, индивидуальные и групповые консультации, работа с учебником, лекции, семинары,


^ Требования к уровню подготовки


В результате изучения физики ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

  • смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;



уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

рационального применения простых механизмов;

оценки безопасности радиационного фона.


^ Общеучебные умения и навыки


Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:


Познавательная деятельность:


  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных

  • методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных

  • задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.


Информационно-коммуникативная деятельность:


  • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.


Рефлексивная деятельность:


  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.



7 класс

тематическое планирование

^ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА


1 час в неделю, всего 36 часов, в том числе резерв 1 час


^ Полу

годие

Зачет №

Темы программы

^ Кол-во часов

Работы


Лаборат

Контр

I






I

1. Физические методы изучения

природы

2. Первоначальные сведения о

строении вещества


3


5


2


-





1

II

3. Давление твердых тел,

жидкостей и газов

9

2

1



II

III

4. Взаимодействие тел

9

3

1

IV

5. Работа и мощность. Энергия

6. Резерв

8

1

2


1


Итого







36

8

4


^ Содержание программы


Тема 1. Физические методы изучения природы (3 ч)


Предмет и методы физики. Экспериментальный и теоретический методы изучения природы. Измерение физических величин. Погрешность измерения. Построение графика по результатам эксперимента.

Демонстрации: равномерное движение, относительность движения, прямолинейное и криволинейное движение.

Фронтальные лабораторные работы:

  1. Измерение размеров малых тел.

  2. Определение цены деления измерительного цилиндра.


Тема 2. Молекулярная физика и термодинамика (14 ч.)


Первоначальные сведения о строении вещества (5 часов)

Гипотеза о дискретном строении вещества. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества. Диффузия. Модели газа, жидкости, твердого тела. Взаимодействие частиц вещества.

Температура. Термометр. Измерение температуры. Связь температуры с хаотическим движением частиц.

Плотность. Измерение плотности вещества.

Демонстрации: сжимаемость газов; диффузия газов, жидкостей; модель хаотического движения молекул; объем и форма твердого тела, жидкости; свойство газа занимать весь предоставленный ему объем; способы измерения плотности вещества; сцепление свинцовых цилиндров.


^ Давление твердых тел, жидкостей и газов (9 ч)

Давление. Давление газа. Архимедова сила. Измерение давления газа. Манометр. Плавление тел. Атмосферное давление. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Барометр-анероид.

Демонстрации: зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры; обнаружение атмосферного давления; измерение атмосферного давления барометром-анероидом; передача давления жидкостями и газами; устройство и действие гидравлического пресса.

Фронтальные лабораторные работы:

  1. Определение выталкивающей силы, действующей на погружение в жидкость тело.

  2. Выяснение условий плавания тела в жидкости.


Тема 3. Механика (17 ч.)


Взаимодействие тел (9 часов)

Механическое движение. Траектория. Относительность движения. Измерение расстояния. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса. Измерение массы. Сила. Измерение силы. Динамометр. Силы в природе: сила тяготения, сила тяжести, сила трения, сила упругости. Трение. Упругая деформация.

Демонстрации: опыты, иллюстрирующие явление инерции и взаимодействия тел; силы трения, покоя и скольжения, вязкого трения; зависимость силы трения от деформации пружины;

Фронтальные лабораторные работы:

  1. Измерение плотности вещества.

  2. Градуирование пружины динамометра и измерение сил динамометром.

  3. Исследование зависимости силы трения от веса тела.


Работа. Мощность. Энергия (8 часов).

Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.

Демонстрации: опыты, иллюстрирующие переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно

Фронтальные лабораторные работы:

  1. Выяснение условия равновесия рычага.

  2. Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.



^ КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ


Основные дидактические единицы

системы контролирующих материалов


Лабораторная работа №1 «Измерение размеров малых тел»

Лабораторная работа №2 «Определение цены деления измерительного цилиндра»

^ Контрольная работа №1 по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»

Зачет № 1 по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»


Лабораторная работа № 3 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Лабораторная работа № 4 «Выяснение условий плавания тел»

^ Контрольная работа № 2 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Зачет № 2 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»


Лабораторная работа № 5 «Измерение плотности вещества»

Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины динамометра и измерение сил динамометром»

Лабораторная работа № 7 «Исследование зависимости силы трения от веса тела»

^ Контрольная работа № 3 по теме «Взаимодействие тел»

Зачет № 3 по теме «Взаимодействие тел»


Лабораторная работа № 8 «Выяснение условий равновесия рычага»

Лабораторная работа № 9 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

^ Контрольная работа № 4 по теме «Работа. Мощность. Энергия»

Зачет № 4 по теме «Работа. Мощность. Энергия»


8 класс

тематическое планирование

^ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА


1 час в неделю, всего 36 часов, в том числе резерв 1 час


^ Полу

годие

Зачет №

Темы программы

^ Кол-во часов

Работы


Лаборат

Контр

I





I

  1. Тепловые явления. Изменения агрегатных состояний вещества

9

2

-

II

2. Тепловые явления. Изменения агрегатных состояний вещества

3. Электрические явления

3


5

-


-

1

II


III

3. Электрические явления

9


5

1

IV

4. Магнитное поле

5. Световые явления

6. Резерв

4

5

1

1

1

-

-

1

-

Итого







36

9

3



^ Содержание программы


  1. Тепловые явления. Изменения агрегатных состояний вещества (12 часов).


Внутренняя энергия. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Испарение жидкости. Влажность воздуха. Кипение жидкости. Плавление твердых тел. Графики изменения температуры вещества при его нагревании и охлаждении, кипени и плавлении.

Преобразование энергии в тепловых двигателях.

Демонстрации: изменение внутренней энергии тела при совершении работы и теплопередаче; сравнение теплоемкостей тел одинаковой массы; испарение различных жидкостей; охлаждение жидкостей при испарении; постоянство температуры кипения жидкости; плавление и отвердевание кристаллических тел; изменение влажности воздуха психрометром или гигрометром; устройство и действие четырехкратного двигателя внутренней энергии; устройство паровой турбины.


Фронтальные лабораторные работы:

  1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

  2. Определение удельной теплоемкости твердого тела.




  1. Электрические явления (14 часов)


Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрический заряд. Постоянный электрический ток. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка цепи. Преобразование энергии при нагревании проводника с электрическим током...

Измерительные приборы: амперметр, вольтметр; измерение силы тока, напряжения, сопротивления проводника.

Демонстрации: электризация различных тел; взаимодействие наэлектризованных тел; два рода зарядов; определение заряда наэлектризованного тела; электрическое поле заряженных шариков; составление электрических цепей; измерение силы тока амперметром; измерение напряжения вольтметром; зависимость силы тока от напряжения на участке цепи и от сопротивления этого участка; измерение сопротивлений; нагревание проводников током; устройство и действие электрического двигателя постоянного тока.


Фронтальные лабораторные работы:

  1. Сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных ее участках

  2. Измерение напряжения на различных участках цепи.

  3. Регулирование силы тока реостатом.

  4. Измерение сопротивления проводника при помощи вольтметра и амперметра.

  5. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе


III. Магнитное поле (4 часа)


Магнитное поле. Взаимодействие проводников с током. Действие магнитного поля на электрические заряды. Электродвигатель. Взаимодействие магнитов

Демонстрации: взаимодействие постоянных магнитов; расположение магнитных стрелок вокруг прямого проводника и катушки с током; взаимодействие параллельных токов; действие магнитного поля на ток; движение прямого проводника и рамки с током в магнитном поле.

Фронтальная лабораторная работа:

Сборка электромагнита и исследование его действия


^ IV. Световые явления (5 часов)

Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Луч. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза.

Демонстрации: прямолинейное распространение света; отражение света; законы отражения света; изображение в плоском зеркале; преломление света; ход лучей в линзах; получение изображений с помощью линз.

Фронтальная лабораторная работа:

Получение изображений с помощью собирающей линзы.


^ КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ

Основные дидактические единицы

системы контролирующих материалов


Лабораторная работа № 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

Лабораторная работа № 2 «Определение удельной теплоемкости твердого тела».

^ Контрольная работа № 1 по теме «Тепловые явления. Изменения агрегатных состояний вещества»

Зачет № 1 по теме «Тепловые явления. Изменения агрегатных состояний вещества»


Лабораторная работа № 3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных ее участках»

Лабораторная работа № 4 «Измерение напряжения на различных участках цепи».

Лабораторная работа № 5 «Регулирование силы тока реостатом».

Лабораторная работа № 6 «Измерение сопротивления проводника при помощи вольтметра и амперметра».

Лабораторная работа № 7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».

^ Контрольная работа № 2 по теме «Электрические явления»

Зачет № 2 по теме «Электрические явления»


Лабораторная работа № 8 «Сборка электромагнита и исследование его действия»

Зачет № 3 по теме «Магнитное поле»


Лабораторная работа № 9 «Получение изображений с помощью собирающей линзы».

^ Контрольная работа №4 по теме «Световые явления»

Зачет № 4 по теме «Световые явления»


9 класс

тематическое планирование

^ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА


1 часа в неделю, всего 36 часов


^ Полу

годие

Зачет №

Темы программы

^ Кол-во часов

Работы


лаборат

контр

I





I

  1. Законы взаимодействия и

движения тел

10

1

1

II

  1. Механические колебания и волны

7

2

1

II


III

  1. Электромагнитное поле




6


1


1

IV

  1. Строение атома и атомного

ядра


13

1

1


Итого







36 ч

5

4



^ Содержание программы


  1. Законы взаимодействия и движения тел (10 ч)


Механическое движение. Система отсчета. Материальная точка. Ускорение. Свободное падание. Движение по окружности. Импульс. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отчета. Второй закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Закон сохранения импульса. Ракеты.

Демонстрации: прямолинейное и криволинейное движение; направление скорости при движении по окружности; падание тел в разреженном пространстве (в трубке Ньютона); второй закон Ньютона; третий закон Ньютона; закон сохранения импульса; реактивное движение; модель ракеты; изменение энергии тела при совершении работы; стробоскопический метод изучения движения тела; запись колебательного движения.


Фронтальные лабораторные работы:

«Исследование изменения координаты тела со временем», «Измерение ускорения свободного падения».



  1. ^ Механические колебания и волны. (7 ч)


Механические колебания. Амплитуда, период, частота колебаний. Механические волны. Длина волны. Звук.

Демонстрации: колеблющееся тело как источник звука.

Фронтальные лабораторные работы: «Изменение периода колебаний маятника».



  1. ^ Электромагнитное поле (6 ч)


Электромагнитная индукция. Преобразование энергии в электрогенераторах. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Равенство скоростей электромагнитной волны и света. Свет – электромагнитные волны.

Демонстрации: электромагнитная индукция; получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.

Фронтальные лабораторные работы: «Изучение явления электромагнитной индукции».



  1. ^ Строение атома и атомного ядра. (13 ч)


Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма- излучение. Зарядовое и массовое числа. Изотопы. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях. Применение законов сохранения для расчета простейших ядерных реакций. Энергия связи частиц в ядре. Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Изучение звезд. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Дозиметрия.

Демонстрации: модель опыта Резерфорда; наблюдение треков в камере Вильсона; устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

Фронтальные лабораторные работы:

«Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».


^ КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ


Основные дидактические единицы

системы контролирующих материалов


Лабораторная работа № 1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

^ Контрольная работа № 1 по теме «Законы взаимодействия и движения тел»

Зачет № 1 по теме «Законы взаимодействия и движения тел»


Лабораторная работа № 2 «Измерение периода колебаний маятника».

Лабораторная работа № 3 «Измерение ускорение свободного падения с помощью маятника»

^ Контрольная работа № 2 по теме «Механические колебания и волны»

Зачет № 2 по теме «Механические колебания и волны»


Лабораторная работа № 4 «Исследование явления электромагнитной индукции»

^ Контрольная работа № 3 по теме «Электромагнитное поле»

Зачет № 3 по теме «Электромагнитное поле»


Лабораторная работа № 5 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».

^ Контрольная работа №4 по теме «Строение атома и атомного ядра»

Зачет № 4 по теме «Строение атома и атомного ядра»


Учебно - методическое обеспечение


Учебно - программные материалы:


1) Примерные программы для общеобразовательных учреждений.

Физика 7— 11. Дрофа. Москва 2002.


2) Сборник нормативных документов. Физика. Федеральный компонент

государственного стандарта. Федеральный базисный план. Москва. Дрофа, 2006.


Учебно - теоретические материалы:


1) Учебник: Физика 7. Автор: А.В. Перышкин, Москва, Дрофа, 2004.


2) Учебник: Физика 8. Автор: А.В. Перышкин, Москва, Дрофа, 2004.


3) Учебник: Физика 9. Авторы: А.В. Перышкин, Е.М.Гутник

Москва, Дрофа, 2004.


Учебно - практические материалы:


1) Сборник задач по физике.7-9 классы. Автор: Г.Н.Степанова, Москва, Просвещение, 2003.


2) сборник задач по физике. Авторы: В.И.Лукашик, Е.В.Иваанова, Москва. Дрофа, 2003.


Учебно - справочные материалы:


1) «Справочник по физике и технике»

Авторы : А.С. Енохович.

Москва. Просвещение, 1983.


Учебно - наглядные материалы


1) Печатные, аудиовизуальные и компьютерные пособия;

2) Приборы демонстрационные;

3) Приборы лабораторные.




Скачать 214.89 Kb.
оставить комментарий
Кукузей Жанна Михайловна
Дата27.09.2011
Размер214.89 Kb.
ТипРабочая учебная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх