Методические указания по подготовке, написанию, оформлению и защите курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы Казань icon

Методические указания по подготовке, написанию, оформлению и защите курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы Казань


Смотрите также:
Методические рекомендации по подготовке...
Методические рекомендации по подготовке выпускной квалификационной работы бакалавра по...
Методические указания к написанию и защите выпускной квалификационной работы москва 2007 г...
Методические рекомендации по написанию выпускных квалификационных (дипломных)...
Методические указания по выполнению и оформлению выпускной квалификационной работы...
Методические указания к выполнению курсовых работ по дисциплине «финансы и кредит» (для...
Методические указания по подготовке...
Методические указания по подготовке и защите выпускной квалификационной работы для студентов...
Методические указания по подготовке и защите выпускной квалификационной работы для студентов...
Методические указания по  подготовке и защите  выпускной квалификационной работы для студентов...
Методические указания по написанию дипломной работы. Выбор темы...
Методические указания Иркутск 2005 удк 378. 14...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать

Учебно-методическое обеспечение
Специальность 080504.65 – «Государственное и муниципальное управление»


Министерство образования и науки

Российской Федерации

ФГАОУВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»


Экономический факультет

Кафедра государственного и муниципального управления





МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по подготовке, написанию, оформлению и защите курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы


Казань


2010

УДК 334/(075.8)

ББК 65.011Я73

С14


Печатается по рекомендации

Учебно-методической комиссии

экономического факультета

ФГАОУВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»


Составители:

доктор экономических наук, профессор кафедры государственного и муниципального управления КФУ Г.А. Сульдина

кандидат экономических наук, доцент кафедры государственного и муниципального управления КФУ Р.Р. Садыртдинов


Рецензент:

доктор экономических наук, профессор, директор Высшей школы экономики КГТУ им. С.М. Кирова ^ С.В. Киселев


Методические указания по подготовке, написанию, оформлению и защите курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы содержат все необходимые разделы для системного овладения навыками самостоятельной научной работы, а также рекомендации для написания, оформления и защиты курсовых и выпускных квалификационных работ.

Предназначены для студентов, обучающихся по специальности 080504.65 «Государственное и муниципальное управление».


^ Сульдина Г.А., Садыртдинов Р.Р.

С14 Методические указания по подготовке, написанию, оформлению и защите курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы. – Казань: Изд-во КФУ, 2010. – 65 с.


УДК 334/(075.8)

ББК 65.011Я73


© Казанский федеральный

университет


Содержание


  1. Введение……………………………...…………………….……...……………………...4

  2. Цели и задачи выполнения курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы……………………………………………………………….……7

  3. Выбор темы курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы и ее утверждение……………………………………...……………………..……………11

  4. Определение круга источников, структуры и объема курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы…...……………………………..………..15

  5. Методические рекомендации к выполнению основных разделов курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы….....................................…22

  6. Требования к оформлению курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы…………………………………………………………...............34

  7. Организация, контроль выполнения и рецензирование курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы……………...….…………..………….…45

  8. Порядок защиты курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы……………………………...……………………………………………………50

  9. Приложение……………………………...………………………….…………………..57

^ I. ВВЕДЕНИЕ


Работа государственного и муниципального служащего в современных условиях требует умения творчески мыслить, свободно ориентироваться в конкретных социально-экономических ситуациях, осуществлять управление социально-экономическими и политическими процессами, рационально решать управленческие проблемы соответствующего уровня власти. Естественно, что навыки творческой работы приобретаются студентом в течение всего периода обучения в ВУЗе.

В период обучения в университете студенты выполняют различные виды творческих работ учебно-исследовательского и научно-исследовательского характера, в ходе которых студенты путем самостоятельных действий приобретают новые знания по изучаемым направлениям и темам. К основным видам творческих работ относятся следующие:

  • подготовительные, работая над которыми, студент в ходе оперирования уже имеющимися знаниями ставится перед неизвестными явлениями, задачами. Этот вид работы содействует созданию проблемной ситуации и постановке новой познавательной задачи;

  • констатирующие, к которым относятся работы, включающие познание и описание новых факторов и явлений действительности;

  • экспериментально-поисковые, к которым относится обширный круг самостоятельных работ, посредством которых студенты самостоятельно приобретают знания на основе наблюдений, опытов, экспериментов;

  • логически-поисковые, включающие разнообразные самостоятельные работы по совершенствованию и углублению новых знаний, их переработке. Выполняя работы этого типа, студенты в зависимости от особенностей материала выбирают различные методы организации своей познавательной деятельности.

Фундаментом для организации и развертывания учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы студентов являются знания о научных исследованиях и их элементах (объект и предмет науки, методы исследований, использование современной научной аппаратуры, методы определения эффективности научной работы, система внедрения результатов научных исследований в практику), и навыки самостоятельной работы по углубленному изучению научных проблем.

В ходе выполнения творческих работ проявляется самый высокий уровень самостоятельности и познавательной активности студента. Через творческую работу он глубоко проникает в сущность изучаемого явления, находит новые идеи при решении проблем. Способному к выполнению творческого задания присущи такие проявления, как видение проблемы в знакомой ситуации и новой функции объекта, способность на основе нескольких известных найти новый способ решения задачи, наличие альтернативного, дивергентного мышления и др.

В творческой работе проявляются понимание цели работы, выдвижение и обоснование гипотезы, определение методов исследования, проведение работы по проверке гипотезы, внесение корректив, выводы по проблеме, постановки предмета в новые связи (при не оправдавшей себя гипотезе), изменение способа решения. Виды самостоятельной работы последовательно связаны между собой. Важно помнить - нельзя и невозможно от первых работ сразу перейти к творческим и иметь успех.

Особое место среди творческих студенческих работ учебно-исследовательского и научно-исследовательского характера занимают курсовые работы и выпускные (квалификационные) работы.

Курсовая работа - самостоятельное, творческое научное исследование студента, выраженное в письменной форме, дающее представление об определенной проблеме и свидетельствующее об уровне его знаний в соответствующей области. Без написания курсовой работы и ее защиты студент не может быть переведен на следующий курс и допущен к следующей экзаменационной сессии.

Вместе с тем, студенты младших курсов испытывают значительные трудности при написании курсовой работы. Это связано с тем, что у них отсутствуют навыки самостоятельной работы с научно теоретическими источниками, а также с незнанием способов поиска необходимой литературы и, зачастую, неумением выявлять и анализировать факты с научных позиций. Данные методические указания призваны оказать необходимую методическую помощь и правильно направить усилия студента по качественному выполнению курсовой работы.

Выпускная квалификационная (дипломная) работа включается в итоговую государственную аттестацию студентов по специальности 080504.65 «Государственное и муниципальное управление» и завершает обучение в высшем учебном заведении. На этом этапе студент должен максимально использовать все компетенции, накопленные во время обучения. Данные методические указания призваны систематизировать и по возможности облегчить прохождение студентом заключительной фазы процесса профессиональной подготовки менеджеров по специальности 080504.65 «Государственное и муниципальное управление».

В методических указаниях рассматриваются общие вопросы выполнения курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы: сформулированы цели и задачи, требования по объему, структуре и содержанию работы, даны указания по организации работы студента в процессе ее подготовки, а также отражен порядок оформления, организации выполнения, рецензирования и защиты этой работы. Тем самым методические указания должны способствовать пониманию задач и особенностей выбора темы курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы и упрощению выполнения рутинных операций на перечисленных этапах и повышению их качества.

Главная цель методических указаний – повышение уровня организации и качества проведения процесса профессиональной подготовки менеджеров по специальности 080504.65 «Государственное и муниципальное управление» и повышение востребованности и конкурентоспособности выпускников на рынке труда за счет их лучшей теоретической и практической подготовки. Они могут использоваться как в процессе непосредственного написания работы, так и при сборе, систематизации и обобщении исходных материалов к ней.

Практическому применению методических указаний будут способствовать приводимые примеры тематики курсовых и выпускных квалификационных (дипломных) работ, оформлению текстового и графического материала, методические рекомендации по выполнению основных разделов работы, по организации работы над работой, ее оформлению и защите.

^ II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ И ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ (ДИПЛОМНОЙ) РАБОТЫ


Выполнение курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы – важный этап учебного процесса, на котором определяются научная эрудиция и глубина практических знаний, полученных студентом за весь предшествующий период обучения.

Написание и защита выпускной квалификационной работы преследует следующие основные цели:

  • систематизация, расширение и закрепление теоретических и практических знаний и применение их при решении конкретных научных, технических, экономических и управленческих задач;

  • развитие и углубление навыков ведения самостоятельной исследовательской работы и овладение современными методиками исследования при решении разрабатываемых в работе проблем и вопросов;

  • определение уровня теоретической и практической подготовленности студента к самостоятельной работе в условиях современного производства, прогресса науки, техники и культуры, а также умения применять полученные компетенции для решения конкретных практических задач государственного и муниципального управления.

Осуществление названных целей означает глубокое освоение обширного теоретического, исторического, действующего нормативного и статистического материала в решении той или иной актуальной проблемы системы государственного и муниципального управления, отражающей потребности общества в совершенствовании этой системы.

Вместе с систематизацией и углублением полученных за период теоретического обучения знаний студент в процессе подготовки и написания курсовой или выпускной квалификационной (дипломной) работы имеет возможность под руководством научного руководителя приобрести умение собирать, обобщать, анализировать официальные, справочные и статистические материалы органов государственной власти и местного самоуправления.

Для управленческой работы имеет большое значение способность к логическому рассуждению, умению последовательно, грамотно, современным литературным языком излагать свои мысли, располагать доказательства по определенной системе.

Объем знаний студента, уровень самостоятельности и добросовестности выявляется на каждом этапе его работы над исследованием. При этом исследовательский элемент в курсовой или выпускной квалификационной (дипломной) работе может заключаться в самостоятельной постановке вопросов темы, в оригинальном решении какой-либо проблемы или ее части, в новом обосновании известного решения, в приведении дополнительных аргументов в пользу или против определенного мнения, в обосновании предложений по совершенствованию систем управления. Студенческое творчество состоит также в выявлении недостатков практики государственного и муниципального управления, выработке рекомендаций по их устранению, предложений по совершенствованию деятельности соответствующих органов.

Одним из критериев научности курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы считается увязывание развиваемых в ней идей с теми социально-экономическими процессами, которые протекают в современном обществе.

В условиях политической и социально-экономической модернизации перед Россией стоят взаимосвязанные задачи укрепления государственности и местного самоуправления, с одной стороны, и создания условий для экономического и социального развития. Решение этих задач требует повышения управляемости динамичными процессами на федеральном, региональном и муниципальном уровнях. Поэтому в курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работе должны найти отражение вопросы, подходы и методы оценки качества государственного и муниципального управления по отношению к обществу и гражданам.

В складывающихся новых условиях управления, его демократизации и рационализации, идет процесс разграничения полномочий и предметов ведения между федеральным центром и регионами, а также внутри регионов. В связи с этим возникает необходимость разработки эффективных моделей организационного взаимодействия органов местного самоуправления с органами государственной власти. Поэтому творческий процесс студента должен идти в направлении разработки предложений по установлению баланса между единством и децентрализацией системы управления государством, повышения ее эффективности, развития демократических начал.

Особого внимания требуют вопросы экономической и финансовой самостоятельности органов местного самоуправления, определения их взаимоотношений в этой сфере с органами государственной власти.

Реформирование общественной жизни в России глубоко затрагивает сферу государственного и муниципального секторов экономики. Являясь сферой жизнеобеспечения, они очень долго оставались в стороне от каких-либо кардинальных преобразований. В силу своей социальной и технологической специфики государственный и муниципальный сектора экономики представляют собой на сегодняшний день самые сложные объекты для становления новых экономических отношений. Чем многообразнее и сложнее на той или иной территории хозяйство, тем большее значение приобретает комплексная увязка всех отраслей производственного и непроизводственного характера.

В условиях развития новых экономических отношений должны быть созданы предпосылки для самостоятельного социально-экономического развития регионов и муниципальных образований с учетом местных экономических, социальных, исторических, природных, демографических и других особенностей.

Важным направлением курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы является построение системы управления, наиболее приемлемой и эффективной для федерального и региональных уровней государственного управления и конкретных муниципальных образований. На эффективность работы органов государственной власти и местного самоуправления оказывают влияние организационные структуры, методы и формы управления, а также экономические стимулы. При этом одним из главных требований, предъявляемых к властным органам, является степень рациональности их структуры и обеспеченности квалифицированными кадрами, способными управлять в условиях становления рыночных отношений.

На современном этапе развития процессов вхождения общества в рыночные отношения задачи максимального удовлетворения потребностей населения страны являются определяющими в управлении государством и муниципальными образованиями. В этой связи социальные критерии оценки организационных и управленческих решений играют ведущую роль в анализе и проектировании систем государственного и муниципального управления. Поэтому в курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работе должны найти отражение подходы и методы оценки качества обслуживания населения, социальных последствий тех или иных проектных решений и вопросы экологии территорий.

Исходя из вышесказанного процесс выполнения курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы предусматривает решение следующих задач:

  • обосновать актуальность выбранной темы, ее ценность и применение для сферы государственного и муниципального управления;

  • изучить теоретические положения, нормативно-техническую документацию, статистические материалы, справочную и научную литературу по избранной теме;

  • собрать необходимый статистический материал для проведения конкретного анализа;

  • изложить свою точку зрения по дискуссионным вопросам, относящимся к теме;

  • провести анализ собранных данных, используя соответствующие методы обработки и анализа информации;

  • сделать выводы и разработать рекомендации на основе проведенного анализа;

  • оформить курсовую или выпускную квалификационную (дипломную) работу в соответствии с требованиями, предъявляемыми к подобным материалам;

  • выполнить все процедуры предзащитных мероприятий, успешно защитить курсовую или выпускную квалификационную (дипломную) работу.

Выполнение курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы – творческий труд, результатом которого может быть нетрадиционный, оригинальный взгляд на поставленную проблему, исследование которой может привести к неожиданным открытиям. В процессе выполнения исследования студент проявляет свою научно-исследовательскую зрелость, готовность к практическому применению приобретенных знаний, квалифицированному решению профессиональных проблем.

При постановке и решении в курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работе конкретных практических задач студент должен:

  • применять теоретические положения гуманитарных, социально-экономических, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин;

  • исходить из реальной практики государственного и муниципального управления, основываться на инструктивных положениях и фактических материалах о государственном и муниципальном управлении;

  • использовать современные методы статистического, социологического, экономического, логического, психологического и правового анализа деятельности, электронно-вычислительную технику и программное обеспечение;

  • пользоваться рациональными приемами поиска, отбора, обработки и систематизации информации, работы с научной литературой и нормативно-правовыми актами;

  • применять передовые достижения отечественной и зарубежной науки и практики и обосновывать экономическую целесообразность их использования.

^ III. Выбор темы курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы и ее утверждение


Начальным этапом выполнения курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы является выбор темы. Своевременный и правильный выбор темы определяет успех всей последующей работы студента.

Прежде всего, студенту необходимо ознакомиться с тематикой курсовых работ или примерной тематикой выпускных квалификационных (дипломных) работ, разработанных кафедрой. При этом следует иметь в виду, что тематика не может разрабатываться раз и навсегда как некий шаблон и быть одинаковой для выпусков разных лет. Рекомендуемая тематика ежегодно после проведения подготовительной работы на выпускающей кафедре и на основании опыта предшествующего учебного года уточняется и переутверждается выпускающей кафедрой и заблаговременно доводится до сведения студентов. Наряду с темами, вытекающими из научного направления кафедры, в нее включается широкий круг тем по актуальным проблемам государственного и муниципального управления, обусловленным задачами дальнейшего развития государства и демократии в России.

Тематическое решение исследовательских задач курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы необходимо ориентировать на разработку конкретных проблем, имеющих научно-практическое значение для деятельности органов государственной власти и местного самоуправления.

При разработке перечня рекомендуемых тем курсовых и выпускных квалификационных (дипломных) работ выпускающая кафедра исходит из того, что эти темы должны:

  • соответствовать компетенциям, получаемым студентами;

  • включать основные направления, которыми студенту предстоит заниматься в своей будущей профессиональной деятельности в качестве государственного или муниципального служащего;

  • отвечать потребностям органов государственной и муниципальной власти в вопросах повышения управляемости региона и муниципальных образований, уровня жизни его населения, развития территориальной производственной и социальной инфраструктуры; оптимизации путей их взаимодействия с хозяйствующими субъектами различных форм собственности в целях повышения эффективности деятельности региона и муниципальных образований.

Студенту предоставляется право выбора темы курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы. Перечень тем, предлагаемых кафедрой вниманию студентов, не является исчерпывающим. Студент может предложить и свою тему с соответствующим обоснованием необходимости и целесообразности ее разработки, и осуществляет выполнение курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы, получив разрешение заведующего выпускающей кафедры. При этом самостоятельно выбранная студентом тема должна отвечать профилю специальности (направления) «Государственное и муниципальное управление» и направлена на решение организационных, социальных, экономических и управленческих вопросов государственного и муниципального управления.

Выбор темы работы определяется, прежде всего, научными интересами, стремлениями и наклонностями студента. Серьезное внимание при избрании темы следует обращать на возможность получения по ней практического материала, конкретных статистических данных в динамике за несколько лет, доступность нормативных источников, специальной литературы и практической значимости для конкретной организации. Студентам дневного отделения рекомендуется выбирать тему курсовой работы исходя из того, в какой области практической деятельности они планируют работать, и тему выпускной квалификационной (дипломной) работы – исходя из места преддипломной практики. Студенту заочного отделения целесообразно избирать тему, близкую к характеру или направлению его служебной деятельности.

Выбрать тему помогут такие приемы как просмотр каталогов защищенных курсовых и выпускных квалификационных (дипломных) работ; ознакомление с новейшими результатами исследований в смежных областях науки, так как на стыке наук возможно найти новые и порой неожиданные решения; пересмотр известных научных решений при помощи новых методов, с новых теоретических позиций, с привлечением новых исследований и фактов, выявленных в том числе студентом. Выбор темы по принципу основательного пересмотра уже известных в науке теоретических положений с новых позиций, под новым углом зрения, на более высоком научном уровне широко применяется в практике подготовки и защиты курсовых и выпускных квалификационных (дипломных) работ; ознакомление с аналитическими обзорами и статьями в специальной периодике; беседы и консультации со специалистами-практиками, в процессе которых можно выявить важные вопросы, еще мало изученные в теоретическом плане.

До утверждения темы курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы студент должен убедиться в наличии теоретических исследований, статистических данных и других материалов практического характера по данному направлению; выявить проблемы теоретического и практического характера по данной теме; определить возможность сделать значимые теоретические выводы и (или) практические предложения по итогам исследования.

Как отмечалось выше, зачастую выбор темы курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы определяется предшествующей работой студента над определенной проблемой при подготовке творческих работ или в студенческом научном кружке. В этих случаях студент обычно уже знаком в той или иной степени с имеющейся по теме литературой и другими источниками, в общих чертах представляет круг вопросов, которые подлежат исследованию в работе. Хорошие результаты, как правило, достигаются теми студентами, которые избрали соответствующую тему курсовой работы и развивают ее в течение 1-2 лет вплоть до защиты выпускной квалификационной (дипломной) работы.

Тема курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы является индивидуальной и не может быть повторена другими студентами. Если одна и та же тема выбрана многими студентами, то заведующий выпускающей кафедры оставляет за собой право закрепить тему за тем студентом, который более аргументировано обоснует свой выбор. Остальным студентам предлагается подобрать другую тему.

Список тем курсовых работ формируется преподавателями выпускающей кафедры исходя из их индивидуальной нагрузки и научных интересов. Утверждение тем курсовых работ проходит на соответствующем заседании выпускающей кафедры. Научным руководителем может быть преподаватель выпускающей кафедры согласно индивидуальной нагрузке. Утвержденная тематика курсовых работ находится у методиста выпускающей кафедры, а также может быть вывешена на доске объявлений выпускающей кафедры.

Для утверждения темы выпускной квалификационной (дипломной) работы студент подает заявление на имя заведующего кафедрой, в котором указывает наименование темы, согласованное и завизированное научным руководителем, а также свои контактные данные. Научный руководитель выбирается дипломником самостоятельно на основе личных симпатий, научной специализации и договоренности, руководствуясь утвержденным выпускающей кафедрой списком научных руководителей выпускных квалификационных (дипломных) работ по специальности (направлению) «Государственное и муниципальное управление» на текущий период. Если дипломник по каким-либо причинам не выбрал руководителя, то последний назначается заведующий выпускающей кафедры исходя из индивидуальной нагрузки преподавателей.

В процессе написания работы тема может быть подредактирована, чтобы она наиболее точно соответствовала содержанию работы. Такое редактирование темы возможно не позднее чем за один месяц до защиты курсовой или выпускной квалификационной (дипломной) работы. Для этого на выпускающую кафедру студентом подается заявление о редактировании темы с указанием ее старой и новой редакции, подписанное научным руководителем работы. Полное изменение темы курсовой или выпускной квалификационной (дипломной) работы или замена руководителя по инициативе студента не допускается.

Выбор темы курсовой работы завершается получением задания от научного руководителя. Выбор темы выпускной квалификационной (дипломной) работы завершается оформлением задания, которое студент подписывает у научного руководителя. Бланк задания на выпускную квалификационную (дипломную) работу представлен в Приложении 1.

^ IV. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КРУГА ИСТОЧНИКОВ, СтруктурЫ и объемА курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы


Выбрав тему, необходимо уяснить, в чем заключается сущность предлагаемой идеи, актуальность этой темы, ее теоретическая новизна и практическая значимость. Это значительно облегчает оценку и окончательное закрепление выбранной темы. После этого необходимо составить рабочий план.

Рабочий план начинается с разработки темы, т.е. замысла предполагаемого дипломного исследования. Возможно, что в основу такого замысла будет положена лишь гипотеза, что позволит систематизировать и упорядочить всю последующую работу. Первоначально рабочий план дает характеристику предмета исследования в основных чертах и в дальнейшем уточняется.

Рабочий план имеет произвольную форму. Обычно это план-рубрикатор, состоящий из рубрик, связанных внутренней логикой исследования данной темы. Такой план используется на первых стадиях работы, позволяя «эскизно» представить исследуемую проблему в различных вариантах. Отдельные рубрики плана желательно писать на отдельных карточках. Это позволит путем механических перестановок найти наиболее логичную и приемлемую для данного исследования схему расположения рубрик.

Систематически включая в план все новые и новые данные, его можно довести до окончательной структурно-фактологической схемы курсовой или выпускной квалификационной (дипломной) работы.

В рамках разработки рабочего плана курсовой и выпускной квалификационной (дипломной) работы следует определить все относящиеся к теме источники, подлежащие изучению и использованию. Для этого следует продумать порядок поиска и приступить к составлению картотеки (или списка) литературных источников по теме, так как основные вопросы проблемы почти всегда изложены в более ранних исследованиях, опубликованных в печати. Хорошо составленная картотека (список) даже при беглом обзоре заглавий источников помогает охватить тему в целом. На ее основе возможно уже в начале исследования уточнить план.

В подборе специальной литературы помогут систематические и предметные каталоги библиотек, библиографические указатели, обзоры публикаций источников и литературы в научных журналах, перечни статей в научных журналах за год, опубликованных в последнем номере того или иного журнала. В связи с тем, что науки об экономике и управлении постоянно развиваются и обогащаются новыми теоретическими положениями, выводами и концепциями, обусловленными глубоким реформированием социально-экономической системы страны, изучение литературы следует начинать с работ, опубликованных в последние годы, а затем переходить к более ранним изданиям. Квалифицированную консультацию об имеющейся литературе могут дать сотрудники научно-библиографических отделов, которые созданы во всех крупных библиотеках.

В ходе составления картотеки на каждую выявленную по теме книгу, журнальную или газетную статью заполняется отдельная карточка, в которую вносится фамилия и инициалы автора, полное название книги (статьи), место и год издания, для журнальных и газетных статей – название журнала, его год издания и страницы, для газет – год, месяц и дата выхода, а для электронных ресурсов – адрес доступа.

Заполненные карточки следует располагать по следующим разделам: нормативный материал, данные опубликованной и неопубликованной практики, монографии, журнальные и газетные статьи, учебники и учебные пособия, электронные ресурсы. Внутри разделов карточки разделяются по главам или основным вопросам курсовой или выпускной квалификационной (дипломной) работы и размещаются в порядке алфавита по авторам или названиям книг и статей. По сравнению с составленными на отдельных листах или в тетради списками источников и литературы пользование картотекой весьма удобно: она позволяет легко производить пополнение библиографии и делать различные перестановки. Разумеется, что по мере выявления новых источников, книг, статей заполняются соответствующие отдельные карточки.

После составления картотеки начинается сбор и ознакомление с материалами для курсовой или выпускной квалификационной (дипломной) работы. Залог его успешного осуществления – кропотливый и настойчивый труд. Порядок работы над выявленными источниками и литературой определяется их значением для раскрытия темы.

Просмотру должны быть подвергнуты все виды источников, содержание которых связано с темой курсовой или выпускной квалификационной (дипломной) работы. К ним относятся материалы, опубликованные в различных отечественных и зарубежных изданиях, непубликуемые документы (материалы архивов, отчеты о научно-исследовательских работах, депонированные рукописи, отчеты специалистов о зарубежных командировках, материалы зарубежных фирм), официальные материалы.

Рассмотрение изученности темы целесообразнее всего начать со знакомства с информационными изданиями, целью выпуска которых является информация, как о самих публикациях, так и о наиболее существенных сторонах их содержания. Информационные издания, в отличие от обычных библиографических, содержат сведения о произведениях печати, идеях и фактах заключенных в них. Помимо оперативности публикации, их отличают новизна сообщаемой информации, полнота охвата источников и наличие справочного материала.

Основная масса таких изданий подразделяется на три вида: библиографические, реферативные и обзорные.

Библиографические издания содержат упорядоченную совокупность библиографических описаний, которые извещают специалистов о том, что издано по интересующему вопросу. Библиографическое описание выполняет две функции. С одной стороны, оно оповещает о появлении документа (сигнальная функция), а с другой - сообщает необходимые сведения для его отыскания (адресная функция). Из библиографических описаний составляют библиографические указатели и библиографические списки.

Библиографические указатели чаще всего носят сигнальный характер и состоят из перечня библиографических описаний без аннотаций и рефератов. Эти издания с максимальной полнотой отражают отечественную и зарубежную литературу. Их отличают оперативность подготовки и сравнительно короткие сроки с момента выхода публикации до момента отражения ее в указателе.

Реферативные издания включают в себя сокращенное изложение содержания первичных документов (или их частей) с основными фактическими сведениями и выводами. К реферативным изданиям относятся реферативные журналы, реферативные сборники, экспресс-информация, информационные листки.

К обзорным изданиям относятся обзоры по одной проблеме, направлению и сборники обзоров (для всероссийских органов информации). Обзоры обобщают сведения, содержащиеся в первичных документах, являясь высшей ступенью их аналитико-синтетической переработки. Такие издания обычно сообщают о состоянии или развитии какой-либо отрасли науки или практической деятельности, отражая все новое, что сделано в ней за определенное время.

Цель обзоров - обеспечить проведение научных исследований на современном уровне развития науки, устранить параллелизм в работе научно-исследовательских организаций, помочь сделать правильный выбор направления и методов разработки в определенной области.

Изучение литературы по выбранной теме нужно начинать с общих работ, чтобы получить представление об основных ее вопросах, а затем уже вести поиск нового материала. Знакомство со специальной литературой лучше начинать с фундаментальных монографий, затем переходить к более мелким работам и статьям. Однако это не универсальный рецепт. Все зависит от характера темы и наличия по ней литературы. Во всех случаях студенту следует тщательно проработать учебники и учебные пособия.

При подборе литературы целесообразно обращаться к источникам философского, экономического, политологического, юридического, социологического, исторического, психологического, культурологического характера. Исследованию подлежат не только отечественные, но и зарубежные работы. При чтении литературы нужно уделить внимание встречающимся в книгах и статьях ссылкам на работы других авторов. Эти ссылки ценны тем, что выделяют главы и страницы той или иной книги, имеющие отношение к исследуемой теме.

При подборе конкретного (цифрового) материала следует учитывать, что для обобщений, выводов и конкретных предложений необходимо иметь данные за ряд лет или периодов, которые раскрыли бы сущность социально-экономических процессов, их тенденции и закономерности. Все используемые при сравнении данные должны быть приведены к одинаковым измерениям, но могут использоваться как в абсолютных, так и в относительных показателях. Необходимо стремиться к тому, чтобы используемые данные охватывали не только достаточный период времени, но и содержали новейшие показатели, были типичными и убедительными. После обработки цифровых данных, они для наглядности могут быть сведены в таблицы, диаграммы и графики. Вид наглядной информации зависит как от имеющихся материалов, так и от содержания решаемой с их помощью задачи.

Изучение научной литературы - серьезная работа. Поэтому ее следует читать с карандашом в руках, делая выписки. Если имеется собственный экземпляр журнала или книги, то можно делать пометки на полях. Это существенно облегчает в дальнейшем поиск необходимых материалов.

Изучение научных публикаций желательно проводить по следующим этапам:

  • общее ознакомление с произведением в целом по его оглавлению;

  • беглый просмотр всего содержания;

  • чтение в порядке последовательности расположения материала;

  • выборочное чтение какой-либо части произведения;

  • выписка представляющих интерес материалов;

  • критическая оценка записанного, его редактирование и «чистовая» запись как фрагмент текста будущей, дипломной работы.

Работа с источником, книгой или статьей предполагает обязательное их конспектирование.1 Конспект рекомендуется писать от руки на одной стороне стандартного поля или в электронной форме. В самом начале конспекта указывается автор, название конспектируемого источника или книги, место, год и дата их издания. После каждой выписки, сделанной в форме свободного изложения мысли или научного положения, или в форме цитаты, необходимо указать в конспекте соответствующую страницу изучаемого издания. Накопленный в ходе изучения литературы материал подвергается обработке и анализу, приводится в определенную систему, классифицируется по группам применительно к выделяемым в работе главам и параграфам и раскладывается по папкам согласно плана работы.

В процессе изучения источников и литературы у студента, естественно, возникают собственные мысли и соображения, которые следует немедленно фиксировать на полях конспекта. Для этого лист надо поделить на две одинаковые колонки. В левой части делать выписки из прочитанного, а в правой - свои замечания, выделяя подчеркиванием слов особо важные места текста. Эти записи впоследствии облегчат процесс написания курсовой или выпускной квалификационной (дипломной) работы.

При изучении литературы не нужно стремиться только к заимствованию материала. Параллельно следует обдумать найденную информацию. Этот процесс должен совершаться в течение всей работы над темой, тогда собственные мысли, возникшие в ходе знакомства с чужими работами, послужат основой для получения нового знания.

При работе с литературой используется не вся заключенная в ней информация, а только та, которая имеет непосредственное отношение к теме курсовой или выпускной квалификационной (дипломной) работы и является наиболее ценной и полезной. Таким образом, критерием оценки прочитанного является возможность его практического использования в курсовой или выпускной квалификационной (дипломной) работе.

Изучая литературные источники, нужно очень тщательно следить за оформлением выписок, чтобы в дальнейшем было легко ими пользоваться. Работая над каким-либо частным вопросом или разделом, надо постоянно видеть его связь с проблемой в целом, а, разрабатывая широкую проблему, уметь делить ее на части, каждую из которых продумать в деталях.

Возможно, что часть полученных данных окажется бесполезной, очень редко они использую полностью, поэтому необходим их тщательный отбор и оценка. Написание курсовой или выпускной квалификационной (дипломной) работы включает значительную часть черновой работы, связанной с подбором основной и дополнительной информации, ее обобщением и представлением в форме, удобной для анализа и выводов. Отбор научных фактов - не простое дело, не механический, а творческий процесс, требующий целеустремленной работы.

Во всех случаях следует отбирать только последние данные, выбирать самые авторитетные источники, точно указывать, откуда взяты материалы. При отборе фактов нужно подходить к ним критически. То, что считалось абсолютно верным вчера, сегодня может оказаться неточным, а иногда и неверным.

Навыки обращения с источниками и специальной литературой, полученные в процессе обучения в университете и закрепленные в период подготовки работы, составляют неотъемлемую часть профессиональной подготовки менеджера по специальности «Государственное и муниципальное управление».

По мере знакомства с первоисточниками и специальной литературой по определенной теме вырисовываются вопросы, составляющие ее содержание. На этой основе студенту следует самостоятельно составить первоначальный вариант плана и иметь его уже на библиографической стадии выполнения работы. В этом случае, делая выписки из прочитанного, он одновременно группирует собранный материал и моет вовремя заметить, чего ему недостает.

Окончательный план курсовой или выпускной квалификационной (дипломной) работы составляется студентом после того, как все основные источники изучены и студент полностью «вошел в тему». При этом студент должен придерживаться определенной структуры вне зависимости от избранной темы.

В целом, курсовая или выпускная квалификационная (дипломная) работа должна содержать:

  1. текстовый материал работы, набранный на компьютере и отпечатанный на принтере;

  2. текстовый материал работы, набранный на компьютере и сохраненный на внешнем носителе (компакт-диск);

  3. задание на курсовую или выпускную квалификационную (дипломную) работу;

  4. отзыв научного руководителя;

  5. внешнюю рецензию (для выпускной квалификационной (дипломной) работы);

  6. другие документы (справки о внедрении результатов, направления и т.п.), не носящие обязательного характера.

Структура изложения текстового материала курсовой или выпускной квалификационной (дипломной) работы следующая:

  1. Титульный лист.

  2. Оглавление.

  3. Введение.

  4. Главы основной части (как правило, 2-3 главы с внутренним подразделением каждой на 3-4 параграфа).

  5. Заключение.

  6. Библиография.

  7. Приложение.

Составив в виде картотеки библиографию и план курсовой или выпускной квалификационной (дипломной) работы, студент должен показать их научному руководителю, который может отметить пропущенные работы, дать совет по вопросу последовательности ознакомления с подобранной литературой, отметить допущенные в плане ошибки с точки зрения содержания, структуры и логичности построения, помочь устранить их, указать особенно важные в теоретическом и практическом отношении вопросы, на которые следует обратить особое внимание исходя из специфики выбранной темы.

Объем текстового материала курсовой работы (без приложений) должен составлять 30-40 страниц машинописного текста, включая таблицы и рисунки, Объем текстового материала выпускной квалификационной (дипломной) работы – 70-80 страниц текста, включая таблицы и рисунки.

Графический материал используется как в тексте в виде таблиц, схем, диаграмм, графиков и др., так и выносится на отдельные листы стандартного формата А4, которые включаются по усмотрению автора в виде приложений и располагаются после списка использованных источников информации (библиографии). Объем приложений не ограничивается. Графический материал используется на защите курсовой или выпускной квалификационной (дипломной) работы в качестве иллюстративного материала.





оставить комментарий
страница1/3
Дата17.10.2011
Размер0.9 Mb.
ТипМетодические указания, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
средне
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх