Методические рекомендации по подготовке рефератов, курсовых работ и дипломных работ для всех специальностей icon

Методические рекомендации по подготовке рефератов, курсовых работ и дипломных работ для всех специальностей


Смотрите также:
Методические рекомендации по подготовке и написанию контрольных работ...
Методические рекомендации по подготовке и оформлению дипломных и курсовых работ по юриспруденции...
Методические рекомендации по подготовке и защите дипломных и курсовых работ...
Методические рекомендации по подготовке курсовых и дипломных работ...
Методические рекомендации. Мн., 2008. 52 с. Впособии содержатся рекомендации по подготовке...
Методические рекомендации по подготовке дипломных, курсовых и контрольных работ по специальности...
Методические рекомендации по оформлению рефератов...
Методические рекомендации по оформлению рефератов...
Методические рекомендации и практические советы по написанию и оформлению курсовых и дипломных...
Методические рекомендации для студентов и дипломантов факультета культуры...
Тематика курсовых работ темы курсовых работ Импортирование...
Методические указания по оформлению дипломных и курсовых работ (проектов), научных рефератов...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать
^

Анкетный метод


Анкетный метод — это исследование, основанное на массовом опросе. В анкете содержится обычно несколько вопросов, на которые испытуемые должны дать ответ в письменной форме. Иногда в анкете указываются возможные ответы и испытуемый должен лишь выделить (подчеркнуть) те, которые с его точки зрения правильны. По ответам можно судить о тех или иных сторонах развития психики. При использовании анкетного метода можно одновременно подвергнуть исследованию большое количество людей. Это позволяет получить статистически более достоверные данные. Чтобы ответы давались более откровенно, анкеты часто делают анонимными, т. е. не требуют от испытуемых подписи. И всё-таки даже в этом случае на анкетные данные полностью положиться нель­зя, они нуждаются в дальнейшем детальном анализе, а часто и коррекции. Поэтому анкетный метод следует при­менять в сочетании с другими методами.
^

Метод анализа продуктов деятельности


Сущность этого метода заключается в изучении рисунков, поделок, дневниковых записей, сочинений, размышлений, на основании чего делаются выводы о развитии различных сторон психики (выявляются интересы, способности, некоторые черты характера, особенности умственной работы). Данные, полученные на основе анализа продуктов деятельности, должны быть уточнены другими методами психологического исследования.


^ Социометрический метод

Социометрический метод применяется для определения отношений между людьми в каком-либо коллективе. Впервые он был использован американским психологом Дж. Морено. В нашей стране этот метод используется в области социальной психологии.
^

ОСНОВЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ ИССЛЕДОВАНИЯ


Для установления взаимосвязей между отдельными фактами и условиями в исследовании широко применяется математическая обработка.

Так, если мы пытаемся определить время с момента подачи сигнала до момента реакции испытуемого (например, время реакции на предъявляемую информацию), то окажется, что оно будет различным не только у разных людей, но и у одного человека при каждом повторном измерении. Происходит это в результате неоди­наковой собранности или готовности испытуемого, влия­ния внешних помех, неточности (даже высокоточного) прибора, фиксирующего время, и ряда других причин. Подобное явление называют разбросом данных измере­ний. Особенно типично оно для измерений в психологических исследованиях. И это не случайно: каж­дое явление здесь связано с множеством условий и при­чин, сплошь и рядом не поддающихся уравниванию (хотя к этому и стремятся).

Таким образом, измерения в психологических исследованиях носят вероятностный характер. За истин­ную принимается некоторая средняя (центральная) ве­личина из множества измерений ai. В качестве таковой ча­ще всего принимают среднее арифметическое (М), медиану (Ме) или моду (Мо).

Среднее арифметическое (М; в некоторых источниках обозначаемая х) есть результат деления суммы всех отдельных измерений на их количе­ство. Например, среднее арифметическое М тринадцати из­мерений ai: 10, 8, 9, 13, 9, 7, 10, 14, 12, 8, 10, 12, 11 — рав­няется 10,2:


10+8+9+13+9+7+10+14+12+8+10+12+11

М = ————————————————————— = 10,2

13

Медиана (Ме) — это величина измерения, равноуда­ленная от начала и конца измерений, выстроенных по возрастающей. Например, в ряду названных выше вели­чин ai, расположенных по возрастающей (7, 8, 8, 9, 9, 10, 10, 10, 11, 12, 12, 13, 14), медианой будет величина 10, удалённая на 7 знаков от начала и конца ряда.

Мода (Мо) — величина, наиболее часто повторяю­щаяся в процессе измерений; в нашем примере это тоже величина 10, повторившаяся три раза.

Достоверность каждой из этих трёх величин (М, Ме, Мо) зависит от меры симметричности распределения показателей измерений ai, которая наглядно выражается на полигоне частот измерений (см. рис.1). Исследования показывают, что распределения частот в психологических измерениях носят сплошь и рядом несимметричный характер, а поэтому наиболее достоверной величиной является мода (Мо). Однако моду можно использовать лишь при значительном количестве измерений, при малом она может не проявиться или оказаться случайной.




^ Рис. 1. Полигон частот (величины замеров условные)


Степень доверия к полученным в ходе исследования данным зависит от степени разброса величин измерений ai. В качестве величины, характеризующей разброс дан­ных (дисперсию), в психологии чаще всего используют величину среднего квадратичного отклонения (σ). Определяется она по формуле:


σ == ± ΣΔi 2

n для большого количества измерений и



σ == ± ΣΔi 2 для малого количества измерений, где

n - 1


где Δi — отклонение каждого отдельного измерения (ai) от средней арифметической (М); Δ ═ ai M;

n — количество измерений;

Σ — знак суммы.

Эта величина показывает, что ⅔ измерений по своей величине находится в пределах ^ М±σ. Измерения, отличающиеся от величины, принятой за истинную (М, Ме, Мо), более чем на 3σ, из расчётов принято исключать, как заведомо ошибочные.

Вычисление σ покажем на примере данных, уже известных нам по расчёту средней арифметической М:


i

ai

Δ ═ ai − M

Δi2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

10

8

9

13

9

7

10

14

12

8

10

12

11

― 0,2

― 2,2

― 1,2

1,8

― 1,2

― 3,2

― 0,2

3,8

1,8

― 2,2

― 0,2

1,8

0,8

0,04

4,84

1,44

3,24

1,44

10,24

0,04

14,44

3,24

4,84

0,04

3,24

0,64

Σ

133




47,72


Таким образом: Σai = 133; М = 10,2; ΣΔi2 = 47,72.

Отсюда




ΣΔi2 47,72

σ ═ ± ——— = ± ———— ≈ ±2.

n – 1 12


Взаимосвязь между различными показателями, или условиями и психологическими показателями принято характеризовать коэффициентом корреляции между ними (r), который определяется по формуле (приводим одну из общепринятых):




оставить комментарий
страница3/4
Дата17.10.2011
Размер0,53 Mb.
ТипМетодические рекомендации, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх